第一篇：靖邊六中教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

靖邊六中教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃

為進(jìn)一步提升我校教師的教育教學(xué)能力，加速教師教育技能的成長(zhǎng)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師鉆研教育教學(xué)理論、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)功底、更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)依據(jù)《靖邊縣中小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校的具體情況，擬定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以開展教師崗位練兵活動(dòng)為載體，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展教師教學(xué)技能大練兵、大比武活動(dòng)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高教師職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，辦好人民滿意的學(xué)校。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)校行政會(huì)研究決定，成立靖邊六中教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下： 組長(zhǎng)：李應(yīng)山 副組長(zhǎng)： 張文莉

成員：張海軍 王生璞 李偉 鄧?guó)P優(yōu) 楊鑫山 胡發(fā)金 張雄雄 各教研組長(zhǎng)

辦公室主任由張海軍擔(dān)任，大練兵活動(dòng)的組織實(shí)施由教研室、教務(wù)處牽頭，各教研組配合。

三、活動(dòng)目標(biāo)

在全體教師中，開展“讀”——普通話誦讀、“寫”——規(guī)范漢字書寫、“作”——信息化教學(xué)設(shè)備操作和課件制作、“做” ——中考試題的解析、“編” ——試題編寫、“說”——說課、“教”——課堂教學(xué)、“評(píng)”——課堂觀察與評(píng)課、“撰” ——教后反思的撰寫等九個(gè)系列活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“讀”：普通話誦讀活動(dòng)

教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有著直接的影響，提高廣大教師普通話水平勢(shì)在必行。一是教師普通話要達(dá)到規(guī)定的水平；二是提高教師普通話的應(yīng)用水平，使普通話成為校園語言、課堂語言；三是開展全體教師參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，選題可以是國(guó)學(xué)著作，也可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際。

（二）“寫”：規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）

漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）是教師的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書、精美的規(guī)范漢字書寫對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)和示范。所以學(xué)校勢(shì)必開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫訓(xùn)練，針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)教師開展教學(xué)作圖（畫）訓(xùn)練、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練、練習(xí)和比賽活動(dòng)。

（三）“作”：信息化教學(xué)設(shè)備操作和教學(xué)課件制作

教師能熟練運(yùn)用觸控一體機(jī)或交互式電子白板、視頻展臺(tái)、計(jì)算機(jī)等信息化教學(xué)設(shè)備開展課堂教學(xué)；教學(xué)課件制作要選取一個(gè)課時(shí)，立足可教性、易用性、仿真性，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制作利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的實(shí)用課件。

（四）“做”：中考題的解析

中考題的解析，不僅可以握中考信息，更可以通過學(xué)習(xí)夯實(shí)教師教學(xué)基本功，逐步提高知識(shí)層次，每位教師每學(xué)期務(wù)必完成八套中考試題，以促使教師成長(zhǎng)，使自身教學(xué)技能得以迅速提高。待教師能力有了大幅提高后，學(xué)校將會(huì)逐步提高難度，將高考題納入老師們的解析學(xué)習(xí)范圍，以期使老師們的教學(xué)技能能有一個(gè)跨越式的提升

（五）“編”：編寫試題

教師不僅僅是被動(dòng)的教書，轉(zhuǎn)述課本、考題的知識(shí)信息，更要學(xué)會(huì)主動(dòng)的探索，能將知識(shí)進(jìn)行整合利用。每學(xué)期每位教師須編寫四套試題，可用于復(fù)習(xí)，也可用于單元檢測(cè)。當(dāng)然此項(xiàng)工作的開展仍致力于提升教師的綜合素養(yǎng)。

（六）“說”：說課活動(dòng)

說課活動(dòng)要按照說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程的總體思路，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，面對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教學(xué)活動(dòng)各個(gè)要素，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，重點(diǎn)考察教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)水平。

（七）“教”：課堂教學(xué)活動(dòng)

按照課堂教學(xué)改革的相關(guān)要求，以“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，突出“三維”目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中要合理使用多媒體教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），確保教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（八）“評(píng)”：課堂觀察與評(píng)課活動(dòng)

課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動(dòng)，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。各教研組要充分依托校本研修平臺(tái)，通過有效教研，加強(qiáng)教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，將課堂觀察與評(píng)課作為教研組合作研究活動(dòng)的良好載體，改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化評(píng)議環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評(píng)課的優(yōu)秀案例。

（九）“撰”：撰寫教學(xué)反思

葉瀾教授也曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成名師，但寫三年反思有可能成為名師”。可見“教學(xué)反思”對(duì)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教育教學(xué)水平有著重要的作用。教師應(yīng)自覺于每課教案后附教學(xué)反思，警示自己，改進(jìn)教學(xué)，并在新的教學(xué)實(shí)踐中尋求更好的解決問題的方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

五、活動(dòng)原則

1、全員性。教師崗位練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。學(xué)校要努力營(yíng)造全員教師練兵的良好氛圍，人人見行動(dòng)，人人有收獲。

2、校本性。教師崗位練兵活動(dòng)是學(xué)校校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升教師校本研修的質(zhì)量與水平，保證全體教師專業(yè)水平有明顯提高。

3、層次性。練兵活動(dòng)是在普遍推廣的基礎(chǔ)上分層次進(jìn)行，針對(duì)不同教師提出不同的內(nèi)容要求。

4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對(duì)性和連續(xù)性。教師要充分運(yùn)用成長(zhǎng)檔案，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。通過自評(píng)、互評(píng)、審評(píng)等方式開展綜合評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

5、實(shí)效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問題入手，突出問題的研究與解決，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式適合教育教學(xué)改革以及教師和學(xué)校的實(shí)際情況，做到練有所得，練以致用。

6、常態(tài)性：教育教學(xué)能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要建立長(zhǎng)效練兵機(jī)制，使廣大教師養(yǎng)成自覺自練的良好習(xí)慣，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力。

7、豐富性。學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)要生動(dòng)有趣，形式多樣、不拘一格。教師要有個(gè)人見解和獨(dú)立思想，有自己的教學(xué)風(fēng)格。

六、實(shí)施步驟

我校依據(jù)上級(jí)文件精神將本次活動(dòng)分為四個(gè)階段：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年2月——3月），教研室要迅速進(jìn)入“大練兵”籌備狀態(tài)，并及時(shí)制定具體活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則，召開教師崗位練兵活動(dòng)動(dòng)員啟動(dòng)大會(huì)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、廣泛宣傳、全面動(dòng)員，極力營(yíng)造崗位練兵活動(dòng)濃厚氛圍。

第二階段：教師練兵階段（2015年4月—2017年5月），學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究《方案》，合理安排活動(dòng)時(shí)間，精心選取活動(dòng)內(nèi)容，恰當(dāng)安排活動(dòng)形式，合理部署活動(dòng)作業(yè),充分發(fā)揮校內(nèi)外教學(xué)資源及其他教育資源的作用，分階段、分項(xiàng)目地開展訓(xùn)練,舉辦特色的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中倡導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶，集體學(xué)習(xí)，個(gè)人競(jìng)技等多種形式，因地制宜，因材施教，確保練兵活動(dòng)落到實(shí)處。

第三階段：成果展示階段（2017年6月—2017年10月），這個(gè)階段包括比賽和展示三項(xiàng)內(nèi)容。一是比賽，要求每個(gè)教師必須申報(bào)三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比賽。學(xué)校將按上級(jí)文件要求的比例1:2：1評(píng)選出優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次，并納入教師績(jī)效考核，學(xué)校適時(shí)將優(yōu)勝者遴選參加省市縣級(jí)比賽。二是考評(píng)，學(xué)校依據(jù)制度，對(duì)每位老師的“教”“做”“編”“撰”四個(gè)方面的工作進(jìn)行綜合考評(píng)，將此四項(xiàng)工作作為學(xué)期工作的常規(guī)，并依據(jù)完成情況記錄拿出最后的考評(píng)結(jié)果，將考評(píng)結(jié)果作為學(xué)期四制發(fā)放的依據(jù)。三是展示，各教研組要做好活動(dòng)成果展示工作，集思廣益、群策群力，通過櫥窗宣傳、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效方式，推進(jìn)大練兵展示活動(dòng)。

第四階段：總結(jié)表彰階段（2017年11月至2018年2月），表彰階段，一是召開大練兵活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)議，總結(jié)活動(dòng)開展情況，鞏固大練兵活動(dòng)成果，分析教師教學(xué)技能現(xiàn)狀，提出后續(xù)工作建議，為今后提升教師教育教學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。二是表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。根據(jù)活動(dòng)開展情況，按制度要求評(píng)選表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

七、活動(dòng)要求

1.整個(gè)活動(dòng)要重過程、講實(shí)效，重激勵(lì)、講指導(dǎo)，努力使大練兵活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)研究、展示交流、銳意創(chuàng)新的校本研修活動(dòng)。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組、學(xué)科組必須嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正地做好評(píng)價(jià)工作。

3.本次師能大練兵活動(dòng)的成績(jī)優(yōu)秀者我校將給予表彰，同時(shí)作為我校推薦教師參加上一級(jí)比賽的依據(jù)。與學(xué)年末教師績(jī)效考核掛鉤，考核不合格者當(dāng)年所從事工作不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。

4、教研部門要制定科學(xué)的活動(dòng)方案。要做到責(zé)任到位，任務(wù)到人，做好大練兵活動(dòng)各項(xiàng)工作。

第二篇：靖邊六中教師崗位大練兵活動(dòng)學(xué)期實(shí)施方案

靖邊六中2014—2015學(xué)第二學(xué)期 教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)靖邊縣教育局關(guān)于開展《靖邊縣中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》通知的有關(guān)精神，根據(jù)我校《教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃》的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此《學(xué)期大練兵活動(dòng)方案》，具體如下：

一、指導(dǎo)思想

以《靖邊縣中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建高效課堂，提升教師能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)校行政會(huì)研究決定，成立靖邊六中教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下： 組長(zhǎng)：李應(yīng)山 副組長(zhǎng)：張文莉

成員：張海軍 王生璞 李偉 鄧?guó)P優(yōu) 楊鑫山 胡發(fā)金 張雄雄 各教研組長(zhǎng)

辦公室主任由張海軍擔(dān)任，大練兵活動(dòng)的組織實(shí)施由教研室、教務(wù)處牽頭，各教研組配合。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2．通過開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3．通過開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

四、遵循原則

1、全員性原則。此次活動(dòng)面向全體教師，必須全員參加。2.、校本原則。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.、實(shí)效性原則。崗位大練兵活動(dòng)要以“干什么、練什么”，“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，做到練有所得，練以致用。

4、層次性原則。本次活動(dòng)分層次進(jìn)行，針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。

5、過程性原則。以學(xué)期為單位，進(jìn)行階段練兵。每個(gè)學(xué)期對(duì)練兵情況進(jìn)行總結(jié)，要充分利用“教師成長(zhǎng)檔案”，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。通過自評(píng)、互評(píng)、審評(píng)等方式開展綜合評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

五、活動(dòng)內(nèi)容 依據(jù)《靖邊縣中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》中關(guān)于2015年安排的“讀”、“寫”兩項(xiàng)技能大比武活動(dòng)，結(jié)合我校《教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)規(guī)劃》，本學(xué)期教師練兵的具體活動(dòng)內(nèi)容為：

（一）理論學(xué)習(xí)大練兵

依據(jù)《規(guī)劃》中對(duì)教師編寫試題和解析中考題以及撰寫教學(xué)反思的具體要求，學(xué)校計(jì)劃將此三項(xiàng)工作作為學(xué)期常規(guī)工作來抓，使其貫穿于崗位練兵活動(dòng)的始終。要求教師每學(xué)期必須完成八套中考試題，編寫四套模擬試題，每課時(shí)后皆有教后反思。教研室將此三項(xiàng)工作納入學(xué)期末教研考評(píng)中來。按工作的完成情況給予5分、3分、1分量化。

（二）崗位技能大練兵

依據(jù)《方案》中對(duì)“讀”和“寫”的具體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬開展教師“讀書活動(dòng)”、“基本功訓(xùn)練”、“賽課說課”等活動(dòng)，組織教師苦練教學(xué)基本功、提高基本技能的掌握水平。

1、、營(yíng)造讀書氛圍，打造書香校園 具體措施：

（1）擬定“讀書，讓陽光滋潤(rùn)心田”活動(dòng)主題，積極宣傳，力爭(zhēng)讓“普通話”成為我們的校園語言，力爭(zhēng)使 “讓讀書成為一種習(xí)慣”的口號(hào)響徹六中校園。

（2）開展“三個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師每天讀書一小時(shí)，每學(xué)期讀一本教育專著，每月撰寫一篇讀書心得，教研室每月對(duì)教師的讀書情況進(jìn)行調(diào)研檢查，期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，并將評(píng)選出的優(yōu)秀心得推薦于校刊刊載。

（3）全面開放教師閱覽室和圖書室，每位教師每學(xué)期必須有5次以上的借閱和歸還登記，使優(yōu)質(zhì)資源得以利用，從而促進(jìn)教師形成良好的閱讀習(xí)慣。

（4）教研室工作人員要認(rèn)真做好書籍的管理和借閱工作。

2、苦練書寫技能，夯實(shí)教學(xué)功底 具體措施：

（1）每位教師每周務(wù)必書寫一張16K硬筆練筆。（2）每位教師梅兩周上交一張軟筆練筆。

（3）針對(duì)學(xué)科，體育、美術(shù)教師需每周上交一張簡(jiǎn)筆畫。

（三）課堂教學(xué)大練兵

依據(jù)《方案》中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)要求，學(xué)校將從教師創(chuàng)新教學(xué)能力、創(chuàng)設(shè)情境能力、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、處理生成性教學(xué)資源的能力、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力等方面進(jìn)行調(diào)研考核，積極開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)。要求全體教師每人每學(xué)期必須上一節(jié)公開課（示范課、課例研究課、課改觀摩課）。學(xué)校及相關(guān)部門將以推門聽課、組織課堂大賽、說課比賽、骨干示范、安排觀摩等方式進(jìn)行效果監(jiān)測(cè)總結(jié)，進(jìn)而調(diào)整練兵重點(diǎn)和練兵方向。

（四）教育科研大練兵

1、每學(xué)期出四份高質(zhì)量的學(xué)科（單元）檢測(cè)題，建立學(xué)校試題庫；

2、每學(xué)期上交一份教研成果（課件、心得、論文、案例）；

3、每學(xué)期至少當(dāng)三次集體備課的中心發(fā)言人（主講人）；

4、參與一項(xiàng)課題研究，每學(xué)期積累課題研究素材，寫一份有價(jià)值的課題研究總結(jié)材料。

六、時(shí)間及階段安排

依據(jù)《方案》實(shí)施階段的規(guī)定，結(jié)合我校練兵《規(guī)劃》具體安排，擬將教師崗位練兵活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)期中進(jìn)行。每個(gè)學(xué)期擬分三個(gè)階段予以實(shí)施：

本學(xué)期教師崗位練兵活動(dòng)從2015年3月10日開始至2015年7月10日結(jié)束，擬分三個(gè)階段予以實(shí)施：

第一階段（2015年3月10日—3月31日）：宣傳動(dòng)員，部署啟動(dòng)

學(xué)校將召開行政會(huì)、崗位練兵活動(dòng)教師動(dòng)員大會(huì)，集中組織全體人員學(xué)習(xí)相關(guān)文件，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、廣泛宣傳、全面動(dòng)員，極力營(yíng)造崗位練兵活動(dòng)濃厚氛圍。教師要結(jié)合《規(guī)劃》確立符合自身實(shí)際的練兵目標(biāo)。

第二階段（2015年4月1日——2015年6月25日）：各種練兵的具體實(shí)施階段。

1、第四周：劉國(guó)燕老師課改示范課。

2、第三至十八周：了解性聽課及推門聽課。

3、第七周：七年級(jí)教學(xué)開放周活動(dòng)。

4、第九周：張雄雄老師課改示范課。

5、第十周：青年教師賽講及說課比賽。

6、第十三周：李文榮老師課改示范課

7、第十四周：徐曉琳老師課改示范課。

8、第三至十七周：“讀”、“寫”、“做”、“編”、“撰”相關(guān)資料的收集、登記、匯總。

第三階段（2015年6月26—7月10日）總結(jié)評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì) 本階段對(duì)本學(xué)期我校教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，結(jié)合每個(gè)教職員工參加練兵和技能競(jìng)賽情況根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)逐人進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀群體予以獎(jiǎng)勵(lì)。

七、工作要求

（一）教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

（二）大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組、教研室、教務(wù)處應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。各教研組、備課組要切實(shí)配合學(xué)校認(rèn)真落實(shí)具體工作，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

（三）教師教學(xué)技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教師教學(xué)技能練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競(jìng)賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。

附件：

1、靖邊六中教師“讀”技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2、靖邊六中教師“寫”技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)作圖（畫）訓(xùn)練要求

3、靖邊六中說課技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4、靖邊六中課堂教學(xué)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

八、其它

教學(xué)技能大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組 2015年3月10日

第三篇：教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

紅墩界九年制學(xué)校教師教學(xué)技能大練兵

活動(dòng)實(shí)施方案

為了全面提升紅墩界九年制學(xué)校教師綜合素質(zhì)，根據(jù)靖邊縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以提高教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力為目的，積極開展教師教學(xué)技能大練兵、大比武活動(dòng)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高教師職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：雷雨強(qiáng) 副組長(zhǎng)：朱志恩

成 員：杜永生 王勝生 石錦梅 李妮

三、活動(dòng)目標(biāo)

在全校教師中，開展 “讀” ——普通話誦讀、“寫”——規(guī)范漢字書寫、“作”——信息化教學(xué)設(shè)備操作和課件制作、“說”——說課、“教”——課堂教學(xué)、“評(píng)”——課堂觀察與評(píng)課等六個(gè)系列活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“讀” ：普通話誦讀活動(dòng)教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有著直接的影響，提高廣大教師普通話水平勢(shì)在必行。一是教師普通話要達(dá)到規(guī)定的水平；二是提高教師普通話的應(yīng)用水平，使普通話成為每所中小學(xué)校的校園語言、課堂語言；三是開展全體教師參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，選題可以是國(guó)學(xué)著作，也可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際。

（二）“寫” ：規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）是教師的基本功，教師精心設(shè)計(jì)的板書、精美的規(guī)范漢字書寫對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)和示范。全縣中小學(xué)校都要開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫訓(xùn)練，針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)教師開展教學(xué)作圖（畫）訓(xùn)練、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練、練習(xí)和比賽活動(dòng)。

（三）“作” ：信息化教學(xué)設(shè)備操作和教學(xué)課件制作 教師能熟練運(yùn)用觸控一體機(jī)或交互式電子白板、視頻展臺(tái)、計(jì)算機(jī)等信息化教學(xué)設(shè)備開展課堂教學(xué)；教學(xué)課件制作要選取一個(gè)課時(shí)，立足可教性、易用性、仿真性，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制作利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的實(shí)用課件。

（四）“說” ：說課活動(dòng)

說課活動(dòng)要按照說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程的總體思路，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，面對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教學(xué)活動(dòng)各個(gè)要素，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，重點(diǎn)考察教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)水平。

（五）“教” ：課堂教學(xué)活動(dòng)

按照課堂教學(xué)改革的相關(guān)要求，以“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，突出 “三維” 目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中要合理使用多媒體教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），確保教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（六）“評(píng)” ：課堂觀察與評(píng)課活動(dòng)

課堂觀察是提高教師教學(xué)水平，反思課堂教學(xué)行為的專業(yè)研究活動(dòng)，包括課前準(zhǔn)備、課堂觀察記錄和課后評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。各學(xué)校要充分依托校本研修平臺(tái)，通過有效教研，加強(qiáng)教師間的交流研討，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，將課堂觀察與評(píng)課作為教研組合作研究活動(dòng)的良好載體，改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化評(píng)議環(huán)節(jié)，總結(jié)推廣各教研組教師課堂觀察與評(píng)課的優(yōu)秀案例。

五、實(shí)施步驟

本次活動(dòng)從 2015 年 2 月開始，到 2018 年 2 月結(jié)束。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015 年 2 月——3 月）成立大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并制定活動(dòng)的具體方案和實(shí)施細(xì)則，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。

第二階段： 教師練兵階段（2015 年 4 月—2017 年 5 月）充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對(duì)象、分項(xiàng)目地開展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動(dòng)。第三階段： 成果展示階段（2017 年 6 月—2017 年 10 月）

這個(gè)階段包括比賽和展示兩項(xiàng)內(nèi)容。一是比賽，要求每個(gè)教師至少申報(bào)三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行比賽。按照 1:2:1 的比例，通過競(jìng)賽對(duì)本校教師各個(gè)項(xiàng)目評(píng)選出優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次，并納入教師績(jī)效考核； 二是展示，通過櫥窗宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、圖文展板、新聞報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效方式，推進(jìn)大練兵展示活動(dòng)。

紅墩界九年制學(xué)校 2015年3月10日

第四篇：教師教學(xué)技能大練兵活實(shí)施方案

教師教學(xué)技能大練兵活實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要精神和落實(shí)晉中市教育局市教師字[2012]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案：

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立教學(xué)技能大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：吳邦平

副組長(zhǎng)：孟永輝

辦公室：田啟敏

成 員：教導(dǎo)處副主任、教研室副主任、德育處副主任、年級(jí)負(fù)責(zé)人

二、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《義安四中人才培養(yǎng)改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，通過對(duì)此次大練兵活動(dòng)，不斷提升我校教師的綜合素質(zhì)和整體水平，推進(jìn)教育教學(xué)全面轉(zhuǎn)型，讓我校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園、教師發(fā)展的殿堂，教育創(chuàng)新的熱土。

三、練兵目標(biāo)

1.組織開展教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高教

師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

2.組織開展形式多樣的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、基本原則

根據(jù)晉中市教師字[2012]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，此次大練兵活動(dòng)堅(jiān)持以下原則：

1.全員性。要求全體教師參與。凡因特殊原因不能參與者，經(jīng)本人提出申請(qǐng)，學(xué)校同意，報(bào)市教育局審批，市教育局備案。

2.校本性。大練兵活動(dòng)是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。教導(dǎo)處、教研室、德育處要立足校本，通過教學(xué)技能練兵活動(dòng)，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.常態(tài)性。根據(jù)市局文件要求，本次活動(dòng)從2012年6月開始，到2013年6月結(jié)束，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。之后全員大練兵轉(zhuǎn)入工作常態(tài)，每三年市教育局都要組織大比武活動(dòng)，使教師養(yǎng)成自我勤學(xué)苦練的良好習(xí)慣，在日常教育教學(xué)中不斷提升教學(xué)技能。

4.實(shí)效性。我校教師技能大練兵活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)

合，將訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式與教學(xué)改革以及教師自身需求有機(jī)結(jié)合，通過有效組織各類比賽，做到練有所得、練以致用。

五、練兵內(nèi)容

根據(jù)晉中市教育局市教師字[2012]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》中有關(guān)“誦”、“寫”、“作”、“說”、“教”、“評(píng)”的六項(xiàng)要求，結(jié)合我校已經(jīng)開展并取得一定成效的實(shí)際，確定2012-2013年我校教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)主要包含以下內(nèi)容：

（一）開展形式多樣的培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)大練兵活動(dòng)。

為了更好地貫徹執(zhí)行晉中市教師字[2012]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》，學(xué)校決定根據(jù)大練兵活動(dòng)內(nèi)容，依托名師工作室、教研組、備課組等校本研修的平臺(tái)，有針對(duì)性地開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。包括理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分主要內(nèi)

容為：教師職業(yè)道德內(nèi)涵及體驗(yàn)、如何做好班主任工作、新課程理念及體驗(yàn)、學(xué)科本體性知識(shí)拓展、學(xué)科實(shí)踐性技能提升、課堂教學(xué)技能及行為研討等，可通過名師專題講座、主題交流、案例剖析、學(xué)習(xí)感悟等多種形式進(jìn)行；實(shí)踐部分主要內(nèi)容為三筆字（作圖）培訓(xùn)、誦讀培訓(xùn)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用、走近名師課堂、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)實(shí)踐及診斷活動(dòng)、課堂教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)主題研討活動(dòng)。通過“示范—診斷—提升”的培訓(xùn)模式，扎實(shí)推進(jìn)大練兵活動(dòng)。

（二）開展種類繁多的展示，切實(shí)提高大練兵質(zhì)量。

1.教導(dǎo)處組織在所有教師中繼續(xù)舉辦“教師風(fēng)采展示活動(dòng)”，內(nèi)容除涵蓋市局要求的六個(gè)系列活動(dòng)中“誦—普通話誦讀”、“書—三筆字書寫和教學(xué)作圖（畫）”、“說—說課比賽”、“教—課堂教學(xué)”的四項(xiàng)基本要求外，還會(huì)適當(dāng)增加其它內(nèi)容。旨在通過系列比賽，提升教師專業(yè)水平。

2.教研室組織在所有理化生教師（包括實(shí)驗(yàn)教師）中繼續(xù)舉辦理化生教師“實(shí)驗(yàn)杯”課堂教學(xué)大賽，包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能，全面提升理化生教師實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.教研室組織在所有教師中舉辦“課改標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，利用科學(xué)的課堂觀察對(duì)教師的授課情況進(jìn)行評(píng)議，著力推進(jìn)全體教師的課改常態(tài)課達(dá)標(biāo)和創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

4.教導(dǎo)處組織在所有教師中舉辦“信息技術(shù)整合能手”評(píng)選活動(dòng)，通過多媒體教學(xué)課件的制作和電子白板的應(yīng)用，改變教學(xué)手段，擴(kuò)大教學(xué)容量，全面提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。

5.教導(dǎo)處、教研室、德育處可根據(jù)實(shí)際和需要，聯(lián)手開展多種單項(xiàng)類比賽活動(dòng)，將教學(xué)技能練兵與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，既增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，又提升教師教學(xué)水平。

六、練兵形式

學(xué)校按照上級(jí)文件要求，發(fā)動(dòng)教師全員參與，以名師工作室、年級(jí)組、教研組、備課組為單位開展教學(xué)技能練兵活動(dòng)。在開展教師練兵活動(dòng)的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)能手，于2013年3月底推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校展示評(píng)選和選送參加2013年4月市局舉辦的市級(jí)比賽展示評(píng)選。

七、活動(dòng)階段

根據(jù)市局文件精神，我校大練兵活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：

1.宣傳動(dòng)員階段（2012年6--8月份）

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局有關(guān)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)文件精神要求，利用各種校本研修活動(dòng)，采取個(gè)人研習(xí)與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，引導(dǎo)全體教師積極參與，扎實(shí)推進(jìn)全員教師大練兵活動(dòng)。

2.教師練兵階段（2012年9月～2013年3月）

學(xué)校按照文件要求，發(fā)動(dòng)教師全員參與，依托名師工作室、年級(jí)組、教研組、備課組等平臺(tái)，以練兵活動(dòng)為載體，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高，增強(qiáng)大練兵活動(dòng)的實(shí)效性。

3.展示評(píng)比階段（2013年4月～2013年5月）

（1）學(xué)校在開展教師技能大練兵活動(dòng)的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)能手，并于2013年3月底推選優(yōu)秀選手參加4

月上旬的市級(jí)比賽。

（2）負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的科室，做好各個(gè)階段的展示活動(dòng)策劃工作，通過櫥窗宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、圖文展示、新聞報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，推進(jìn)我校大練兵活動(dòng)的開展。

4.總結(jié)表彰階段（2013年6月）

我校將嚴(yán)格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評(píng)模評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類

能手、骨干和推選為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。

八、活動(dòng)要求

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。開展教師技能大練兵活動(dòng)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。全體教師應(yīng)高度重視，提高認(rèn)識(shí)，特別是省市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師在這次活動(dòng)中要按市局要求起到帶頭作用，確保大練兵活動(dòng)順利開展。

2.積極參與，重在實(shí)踐。在練兵過程中，要注重突出自

主，提倡個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)科學(xué)分析，尋找制約自身發(fā)展的薄

弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)能力和工作水平。

3.科學(xué)安排，務(wù)求實(shí)效。負(fù)責(zé)活動(dòng)的科室要科學(xué)安排時(shí)

間與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4.及時(shí)總結(jié)，營(yíng)造氛圍。要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好態(tài)勢(shì)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

九、保障措施

1.教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的考核情況，嚴(yán)格按照市教育局有關(guān)文件規(guī)定，登記在繼續(xù)教育證書的“專項(xiàng)培訓(xùn)”和“校本培訓(xùn)”欄目?jī)?nèi)，折算成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，教師不參加或沒有達(dá)到規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得進(jìn)行繼續(xù)教育證書驗(yàn)印。

2.學(xué)校將教師參加技能大練兵活動(dòng)情況記錄在市教育局統(tǒng)一印發(fā)的《練兵記錄手冊(cè)》內(nèi)，按照1:2:1的比例，分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，列入考核內(nèi)容，納入教師績(jī)效考核，作為評(píng)模評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干的重要依據(jù)。

3.學(xué)校將為技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。

4.利用校園網(wǎng)、宣傳欄及晉中市教育局專欄報(bào)道等網(wǎng)絡(luò)媒介，適時(shí)宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息，及時(shí)總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)交流，達(dá)到 相互借鑒、共同提高的目的。

5.為達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)，校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段工作開展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查。

義安四中

二零一二年六月

教師教學(xué)技能大練兵活實(shí)施方案

義安四中

2012.6

第五篇：教師教學(xué)技能大練兵操作實(shí)施方案

中川鄉(xiāng)中心學(xué)校2013年 中小學(xué)教師教學(xué)技能考核實(shí)施方案

根據(jù)《海東教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平考核評(píng)估工作的通知》精神和《民和縣2013年中小學(xué)教師教學(xué)技能考核實(shí)施方案》的通知要求，結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際情況，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

通過考核，促進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教師掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)“有效教學(xué)”的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、考核對(duì)象

全鄉(xiāng)50周歲以下的（1963年11月1日后出生）公辦中小學(xué)在編教師(含已聘教師專業(yè)職務(wù)的教輔人員和管理人員)。鼓勵(lì)支持50周歲以上教師參加考核。

三、考核內(nèi)容及形式

本次教學(xué)技能考核包括以下六項(xiàng)技能訓(xùn)練，“讀”即普通話誦讀，“寫”即規(guī)范漢字書寫，“作”即教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作，“說”即說課，“教”即課堂教學(xué)，“評(píng)”即課堂觀察與評(píng)課。

四、對(duì)教師要求

教師是技能的訓(xùn)練主體，對(duì)教師作如下要求： 1，“學(xué)”就是每學(xué)期參加一次學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)校教師教學(xué)技能考核方案，訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練要求和考核標(biāo)準(zhǔn)等。

2，“練”就是每周按要求扎實(shí)訓(xùn)練，完成規(guī)定數(shù)量的訓(xùn)練任務(wù)：

A、誦讀美文兩篇（錄音一個(gè)）

B、書寫鋼筆字兩次（每次88字），粉筆字二次

C、作實(shí)驗(yàn)或課件（科學(xué)教師的課件和實(shí)驗(yàn)的總量比應(yīng)達(dá)到1：2）

D、進(jìn)行一次說、講、評(píng)

五、對(duì)每個(gè)教師的考核辦法(一）學(xué)校具體操作

1、“讀”：每周讀美文兩篇，以中小學(xué)語文教材為主要讀本，學(xué)校為每位老師準(zhǔn)備空磁帶備錄，每周錄一篇，各校于6月10日前完成考核工作，以考核磁帶記錄的內(nèi)容為主，結(jié)果記錄到教師技能考核成績(jī)中。

2、“寫”：每周一頁，88字，鋼筆書寫，以老師們自由安排時(shí)間練習(xí)為主，粉筆字以講課板書形式體現(xiàn)，以照片形式記錄在冊(cè)。各校于6月10日前完成考核工作，結(jié)果記錄到教師技能考核成績(jī)中。

3、“作”：各校電教員利用校本培訓(xùn)日集中進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和課程整合的相關(guān)知識(shí)，選取一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)一堂課，制作相應(yīng)的教學(xué)

課件。各校于6月10日前完成考核工作，結(jié)果記錄到教師技能考核成績(jī)中。

4、“說”：按照說課活動(dòng)統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成備課、說課等內(nèi)容，重在考查教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力和教學(xué)水平。

5、“教”：課堂教學(xué)活動(dòng)

以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課程理念，落實(shí)“三維目標(biāo)”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

6、“評(píng)”：主要考核教師課堂觀察能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。“說、教、評(píng)”活動(dòng)各校每周安排2人（規(guī)模大的學(xué)校安排3-5人）進(jìn)行說課、講課比賽活動(dòng)，組織相關(guān)教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

（二）中心學(xué)校具體操作

“讀、寫、作”活動(dòng)各校務(wù)必于6月10日前完成在學(xué)校存檔，中心學(xué)校于10日后集中進(jìn)行比賽活動(dòng)。中心學(xué)校教研組利用聯(lián)片教研活動(dòng)安排學(xué)科教師進(jìn)行說課、講課、評(píng)課活動(dòng)。

（三）考核分值及等級(jí)呈現(xiàn)：總分為100分，各項(xiàng)考核內(nèi)容分值分別為：讀10分，寫10分，說20分，作20分，教20分，評(píng)10分。考核成績(jī)分優(yōu)秀（85分以上）、良好（70-84分）、合格（60-69分）、不合格（59分以下）四個(gè)等級(jí)，各

學(xué)校優(yōu)秀率不超過參加考核人員的20%，良好率不超過參加考核人員的40%，考核工作要在2013年9月30前全部完成。

六、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：全才勝

副組長(zhǎng)：李雙柱

成員：王永昭

鄂福生

王先真

宋福英

辛金海

何吉正

謝文林

祁西全

辛金偉

辛西才

胡進(jìn)忠

胡忠義

中學(xué)教師考核小組辦公室設(shè)在中心學(xué)校教務(wù)處，具體由王先真同志負(fù)責(zé)教師教學(xué)技能考核工作，小學(xué)考核小組辦公室設(shè)在中心學(xué)校辦公室，由鄂福生同志負(fù)責(zé)教師教學(xué)技能考核工作，分以下考核組：

說講評(píng)考核組：

宋福英

辛金海

何積正

普通話考核組：

宋福英

李曉非

課件制作考核組：朱建西

鄂小福

寫字考核組：

宋福英

辛金海

馬吉林

七、有關(guān)要求

1、各學(xué)校要成立教師教學(xué)技能考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)負(fù)總責(zé)，教務(wù)主任具體抓，按時(shí)間、高質(zhì)量完成考核工作。

2、切實(shí)加強(qiáng)考核管理。此次考核的目的在于促進(jìn)教師提高教學(xué)技能水平，因此各校要以此活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師教學(xué)技能培訓(xùn)和訓(xùn)練，開展豐富的教學(xué)教研活動(dòng)，引導(dǎo)廣大

教師在教學(xué)教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)過程性考核。各學(xué)校要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的過程性考核，要注意過程性資料的積累，建立教師教學(xué)技能考核檔案，考核結(jié)果作為教師考核和評(píng)優(yōu)、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。

4、中心學(xué)校將根據(jù)各學(xué)校考核結(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查，年終考核時(shí)檢查教師教學(xué)技能訓(xùn)練檔案、學(xué)校教師技能考核檔案作為衡量學(xué)校年終考核成績(jī)的依據(jù)之一。

5、各校將本次教師教學(xué)技能考核與教師崗位大練兵活動(dòng)、聯(lián)片教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

2013年5月20日