第一篇：安徽省雙師教師認定標準

皖教人〔2015〕2號

安徽省教育廳關于印發《安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定辦法（試行）》和《安徽省高等職業院校 “雙師型”教師認定標準（試行）》的通知

各高等職業院校：

為進一步加強高等職業院校“雙師型”教師隊伍建設，促進高等職業院校改革發展，省教育廳研究制訂了《安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定辦法（試行）》和《安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定標準（試行）》，現印發給你們，請遵照執行。

安徽省教育廳

2015年5月26日（此件主動公開）

安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定辦法

（試行）

為進一步加強高等職業院校師資隊伍建設，不斷優化師資隊伍結構，加快建設一支理論基礎扎實、具有較強技術應用能力的“雙師型”教師隊伍，根據《安徽省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（皖政〔2013〕67號）精神，結合我省高等職業院校實際，制定本辦法。

一、高等職業院校“雙師型”教師認定范圍

（一）在高等職業院校承擔教學任務2年以上的校內在職專任教師；

（二）經學校聘任，承擔高等職業院校教學任務1年以上、年齡一般不超過60周歲的校外兼職教師。

二、高等職業院校“雙師型”教師認定條件

（一）專業技術職務資格基本條件

1.校內專任教師申請認定高等職業院校“雙師型”教師者必須具有高校教師系列中級及以上專業技術職務；

2.校外兼職教師申請認定高等職業院校“雙師型”教師者必須具有本專業非高校教師系列中級及以上專業技術職務。

審核合格的，在安徽教育網進行公示。公示無異議后由省教育廳頒發文件及證書。

五、高等職業院校“雙師型”教師證書管理

1.高等職業院校“雙師型”教師證書由省教育廳統一印制，高等職業院校“雙師型”教師認定管理機構負責發放。

2.建立高等職業院校“雙師型”教師電子管理平臺。高等職業院校“雙師型”教師證書納入電子管理平臺統一管理，并使用全省統一的證書編碼。

3.高等職業院校“雙師型”教師證書實行登記注冊制，各級“雙師型”教師證書一次注冊有效期為五年。

安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定標準

（試行）

為做好安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定工作，根據《安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定辦法》，結合我省高等職業院校實際，特制定本標準。

一、高等職業院校“雙師型”教師認定等級

安徽省高等職業院校“雙師型”教師認定按校內專任教師和校外兼職教師兩種類型，依據不同條件分別設置：高級“雙師型”教師、中級“雙師型”教師和初級“雙師型”教師。

二、高等職業院校“雙師型”教師認定標準

（一）校內專任教師申請認定“雙師型”教師條件

1.初級“雙師型”教師

具有高校教師系列中級及以上專業技術職務，并同時具備下列專業實踐能力條件之一：

①具有本專業或相近專業非教師系列初級及以上專業技術職稱（見安徽教育人事網公告欄：安徽省高等職業院校各專業類“雙師型”教師崗位資格證書對應一覽表“本專業或相近專業非教師-67

位開展的各類技術研發和相關服務，成果已被企業使用，效益良好；

⑧本人在B類及以上賽事中獲得獲得一等獎以上，或本人在A類賽事中獲得三等獎以上，能全面指導學生專業實踐活動，或近三年指導學生參加A類賽事取得一等獎以上。

3.高級“雙師型”教師

（1）具有高校教師系列中級以上專業技術職稱且具有本專業或相近專業非教師系列高級專業技術職稱；或具有高校教師系列高級專業技術職稱且具有本專業或相近專業非教師系列中級以上專業技術職稱。

（2）具有高校教師系列高級專業技術職稱，并同時具備下列專業實踐能力條件之一：

①具有從事本專業或相近專業的高級技能（三級）職業資格證書，并在近五年內，有三年以上企業（或社會）實踐工作經歷；

②具有從事本專業或相近專業技師（二級）職業資格證書，并在近五年內，有一年以上企業（或社會）實踐工作經歷；

③具有從事本專業或相近專業高級技師（一級）職業資格證書（見安徽教育人事網公告欄：安徽省高等職業院校各專業類“雙師型”教師崗位資格證書對應一覽表“相應職業資格證書”欄）；

④具有從事本專業或相近專業的行業特許資格（執業資格）證書者并且每年承擔行業企業具體案例、項目等工作2項以上（見

安徽教育人事網公告欄：安徽省高等職業院校各專業類“雙師型”教師崗位資格證書對應一覽表“相應職業資格證書”欄）；

⑤本人在A類賽事中獲得一等獎以上，能全面指導學生專業實踐實訓活動；

⑥有十年以上企業專業技術工作經歷，主持或主要參與（前3名）5項及以上為企事業單位開展的各類技術研發和相關服務，成果已被企業使用，效益良好。

（二）校外兼職教師申請認定“雙師型”教師條件 1.初級“雙師型”教師

具有非教師系列中級專業技術職稱，并同時具備高等學校教師資格；

2.中級“雙師型”教師

具有非教師系列中級專業技術職稱，并取得本專業高等學校教師系列中級專業技術職稱。

3.高級“雙師型”教師

具有非教師系列高級專業技術職稱，并取得本專業高等學校教師系列中級專業技術職稱；或具有非教師系列中級以上專業技術職稱且具有本專業高校教師系列高級專業技術職稱。

安徽省教育廳辦公室

2015年5月26日印發

第二篇：雙師素質認定標準

“雙師素質”教師認定標準

“雙師型”教師是具備理論教學和實踐教學兩方面的素質，具有較強的理論教學和實踐教學能力，勝任學生技能訓練指導工作的教師。為加快“雙師型”教師培養，結合我校實際發展狀況，特制定“雙師素質”教師認定標準如下：

1.能獨立承擔2門專業基礎課或專業課的教學工作，教學效果良好。2.結合專業任教情況，同時具備下列條件之一：

① 除教師系列職稱外，持有本專業實際工作的中級及以上專業技術職稱證書或者職業資格證書（包含行業特許的資格證書及其專業資格、技能等級證書，如工程師、醫師、經濟師、統計師、會計師、律師、技師、網絡工程師、網絡規劃設計師、信息系統項目管理師、裁判員、社會體育指導師、普通話測試員、心理咨詢師、職業指導師、工藝美術師、平面設計師、專業技能考評員等資格證書），并承擔學生實踐技能訓練操作方面的教學或指導學生解決本專業實際問題，受到學生的一致好評；或近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施（如實訓室建設）或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平；

②近五年來教師本人參與或指導學生獲得校級及以上技能或學習競賽獎勵（如創業設計大賽，會計信息化技能大賽，機械創新設計大賽，電子產品設計大賽等）；

③近五年中有兩年以上（可累計計算）在企事業單位第一線本專業實際工作經歷，或入校后近五年來累計有三個月以上本專業企業頂崗鍛煉經歷，并指導學生進行專業實踐實訓活動，效果良好；

④近五年來，主持或主要參與一項橫向課題或者應用技術研究，成果被企業使用，為企業帶來10萬元以上的經濟效益或者獲得市級以上表彰。

⑤近五年來，參加省級以上教育行政部門組織的教師專業技能、雙師素質培訓、骨干教師等培訓，獲得合格證書。

獲得“雙師素質”認定的教師，在專業技術職務評聘、評優評先及專業帶頭人、優秀青年教師、骨干教師、境內外培訓、國內外訪問學者遴選中優先推薦。

第三篇：雙師教師認定管理辦法

雙師素質教師認定與管理辦法

為了建設一支高職教育教學需要的“雙師素質”教師隊伍，提升教育教學質量，實現學院培養高素質、高端技能型人才的目標,根據國家“雙師素質”教師的認定標準，結合我院實際，特制定本辦法。

一、雙師素質教師隊伍建設目標

根據學院雙師素質教師隊伍的實際，制訂切實可行的措施，經過3-5年建設，實現如下目標：院內專任教師和兼課教師中雙師素質教師比例達到60%以上，其中，專業課教師中雙師素質教師比例達到70%以上。

二、雙師素質教師資格認定的對象 從事教學工作的專任教師或兼課教師。

三、雙師素質教師認定條件

雙師素質教師資格認定必須滿足下列條件。

（一）基本條件

1.熱愛祖國，熱愛教育事業，愛崗敬業，為人師表，教書育人，具有良好的師風師德，治學嚴謹，遵紀守法，身體健康。

2.具有高校教師資格和相關的專業技術職稱或學院評定的專業技術職稱。

（二）教學及教科研要求

1.近五年，承擔過一門及以上課程的教學工作，完成了學院規定的教學工作量（專任教師每學年300學時，兼課教師按規定比例減免）。教學效果深受學生及同行好評，每學期教學質量均為合格及以上，無教學事故。

2.近五年，參與了相關課題研究，取得了一定的成果。即至少主持或參加過一項院級及以上重點專業、精品課程、教學資源、實訓基地等建設項目，并完成一定的工作任務，或公開出版五萬字以上的專著1部，或承擔五萬字以上撰寫任務的合著1部，或在公開出版的學術刊物上發表獨撰（或為第一作者）的論文2篇以上，或榮獲院級及以上教學、科研成果獎三等獎以上。

（三）專業技能要求（符合下列條件之一）

1.近五年來，至少有3—5個月的企業實踐經歷，承擔過實踐（或實踐環節）教學的指導工作或作為實習指導教師帶學生到企業第一線指導學生實習，或深入實訓基地參加實踐工作。

2.具有參與企業應用領域開發能力，積極參與應用技術研究或技術開發工作，并在其中發揮骨干作用，取得良好效果。

3.參加政府部門或文化教育機構組織的教師專業技能培訓，成績合格。4.參加國家職業技能鑒定考評員資格培訓，成績合格。

5.近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，效果良好，在省內同類院校中居先進水平。6.具有中級（或以上）專業技術職稱的企業一線人員調入我院從事教學工作，并受聘講師（或以上）教師技術職務。

7..近五年參加教師技能大賽或專業技能比賽,獲得院級或市級政府(行業)一等獎，或獲得省級政府(行業)二等獎及以上。

8.近五年指導學生參加專業技能大賽取得市級一等獎、省級二等獎以上或國家級三等獎以上。.公共課教師具備與所任課程相適應的應用成果，如在近五年參加省級或指導學生參加省級及以上競賽獲二等獎或國家級三等獎以上（如數學建模、英語、體育等競賽等）。

四、雙師素質教師認定依據及證明材料

（一）以證書作為依據者需提交相關的證書原件和復印件。

（二）指導學生或到企業參加實踐者需提供指導學生實習或參加實踐的工作計劃和總結，并經企業有關負責人簽字、蓋章。

（三）到企業參與應用技術研究或技術開發工作者，需提交技術研發總結報告；在行業企業兼職或擔任行業企業技術顧問需提交相應的聘書；為企業員工培訓的教師，需提交到企業一線培訓或工作的原始申請，并經企業行政負責人簽字，單位蓋章，同時提供所在系（部）負責人的簽字、部門蓋章的證明。

（四）完成校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作者，需提供原始的校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝的可行性技術論證、有關部門驗收報告、使用單位評價意見、水平鑒定結論等材料。

五、雙師素質教師認定程序

（一）雙師素質教師認定每年6月進行。

（二）教師個人向所在系（部）提出申請，填寫《黃岡科技職業學院雙師素質教師資格認定申報表》（見附件1），提交相關支撐材料。

（三）各系部對申請人提交的材料進行初審，提出審核意見后上報教務處。

（四）教務處會同人事處對申報材料進行審核，對符合認定條件的提交教學委員會評審。

（五）教學委員會對雙師素質資格進行評審，并將評審結果報董事會審定。通過者認定為雙師素質教師，頒發證書。

（六）雙師素質教師資格有效期為二年。有效期滿，需重新申請。

六、雙師素質教師職責

雙師素質教師每年必須完成以下工作：

（一）教育教學。承擔學院規定的教學工作，教學質量測評達到合格要求。

（二）校企合作。

1.參與校企合作，有項目體現，或擔任企業的技術顧問或在企業兼職； 2.聯系推薦2名企業技術人員和能工巧匠進入學院兼職教師資源庫并建立對接關系；

（三）教學建設。每年至少主持或參與1項院級及以上重點專業、精品課程、教學資源、實訓基地等建設項目，承擔一定的工作量，并取得實效。

（四）技能指導。每年有計劃地指導學生參加職業技能競賽活動，必須至少組織或全程參與指導學生競技活動一項或全程指導學生專業社團活動一項。

（五）教研科研。必須完成下列任務之一： 1.成功申報或結題1項院級及以上教研科研課題； 2.作為主要成員獲得院級及以上教學或科研成果獎1項；

3.在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文1篇以上。

（六）社會服務。每年參加一項社會服務工作或在企業兼職2個月以上。

七、雙師素質教師業績考核(一)考核標準

依據雙師素質教師職責制訂考核標準（見附件2），進行業績考核。(二)考核程序

1.雙師素質教師業績考核在每年6月進行。

2.個人根據自評表進行自評,填寫雙師素質教師業績考核表（見附件3），提供教學、校企合作、技能指導、教學建設、社會服務和教研科研等資料，經系(部)初審并簽署意見，報教務處、人事處聯合審核。

3.教學委員會按業績考核標準對雙師素質教師進行量化考核,并公示結果。

八、雙師素質教師級別與待遇

（一）雙師素質教師依據職稱和職業技能等級分為初級、中級、高級三個級別。級別不同，獎勵待遇不同

（二）通過雙師素質認定的教師，從發文的下月起享受雙師素質待遇。

（三）在學年考核中認定為合格的，可享受以下待遇：

1.是晉升高一級職稱（包括高一級崗位）的基礎，是選拔骨干教師、專業負責人、專業帶頭人、學院名師的必備條件。

2.在評選先進、薪資晉級中，優先考慮。

3.在選派人員參加學術交流會議、進修培訓、外出考察中，優先安排。

（四）學院建立“雙師素質教師培訓管理基金”制度。根據制度對雙師素質教師進行獎勵。（方案見附件4）

九、附則

（一）本辦法自公布之日起執行，已有文件與本辦法不一致的以本辦法為準。

（二）在審核過程中發現弄虛作假的有關人員給予行政警告處分，并取消三年內參加雙師素質教師認定資格。

（三）本辦法由學院人事處負責解釋。

第四篇：“雙師型”教師標準條件

“雙師型”教師標準條件

雙師型：是指高等職業學校中具有中級及以上教師職稱，又具備下列條件之一的專業課專任教師：

1、有本專業實際工作的中級及以上技術職稱（含行業特許的資格證書、及其有專業資格或專業技能考評員資格者）。

2、近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線本專業實際工作經歷，或參加教育部組織的教師專業技能培訓獲得合格證書，能全面指導學生專業實踐實訓活動。

3、近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究（或兩項校內實踐教學設施建設及提升技術水平的設計安裝工作），成果已被企業（學校）使用，達到同行業（學校）中先進水平。

第五篇：雙師素質認定修改[范文模版]

xx大學關于“雙師素質”教師認定條件的修訂

具備下列條件之一者可申報認定“雙師”素質教師：

1、具有高等學校教師資格證書，且有本專業實際工作的中級（或以上）技術職務（含行業特許的資格證書）。

2、有高等學校教師資格證書，且近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線從事本專業實際工作的經歷。

3、有高等學校教師資格證書，且參加教育部組織的教師專業技能培訓獲得合格證書，能全面指導學生專業實踐實訓活動。

4、有高等學校教師資格證書，且近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究，成果已被企業采用，效益良好。

5、有高等學校教師資格證書，且近五年主持（或主要參與）兩項校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平。

6、有高等學校教師資格證書，且在近五年中作為實習指導教師帶學生到企業第一線指導學生實習或深入校內實訓基地參加實踐工作累計八十周以上。

7、有高等學校教師資格證書，且獲得國家職業技能鑒定職能部門頒發的考評員證書（中級以上）者。

8、具有中級（或以上）專業技術職務的企業一線人員調入我校從事教學工作，并受聘講師（或以上）教師技術職務者。

9、社科類教師到社區、兼職學生輔導員或指導學生社會實踐時間累計不少于兩年，師范類教師到中小學任教、支教或指導學生見習時間累計不小于兩年。

“雙師”素質教師認定程序

1、凡申報我校“雙師”素質教師者，需個人如實填寫《烏魯木齊職業大學雙師素質教師認定申請表》，寫明符合的具體條件及能夠承擔哪個專業的哪一門專業基礎課或專業課、實踐指導課，由所在院系部審查后簽署意見。

2、所在學院系部將其本人申請表、講師及以上職稱資格證書、本專業實際工作的中級（或以上）技術職稱證書等實踐證明材料的原件、復印件，交組織人事部審核。由組織人事部會同有關部門審批。

3、對于審批通過的人員，經公示無異議后，由組織人事部備案，學校頒發證書。

4、“雙師”素質教師的認定工作原則上每學年進行一次，“雙師素質”教師稱號有效期為三年。

申請人需提供的實踐證明材料。

1、符合“雙師”素質教師認定標準第二條者，需出示到企業一線進修或工作的原始申請、經所在企業鑒定的進修報告或工作總結并經企業行政負責人簽字、蓋章，同時出示所在學院系部負責人簽字、蓋章的證明。

2、符合“雙師”素質教師認定標準第三條者，需出示教育部組織的教師專業技能培訓合格證書，以及指導學生進行專業實踐實訓活動的總結。

3、符合“雙師”素質教師認定標準第四條者，需出示原始研究材料、技術鑒定證書、經企業技術管理部門有關領導簽字蓋章證明企業采用成果的時間、效果。

4、符合“雙師”素質教師認定標準第五條者，需出示原始的校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝的可行性技術論證，有關部門驗收報告、使用單位評價意見、水平鑒定結論。

5、符合“雙師”素質教師認定標準第六條者，需出示指導學生實習或參加實踐的工作計劃和總結，并經企業有關負責人簽字、蓋章。

本辦法自公布之日執行，由組織人事部和教務處組織實施并負責解釋。

二OO九年三月