第一篇：校本培訓心德體會

校本培訓心德體會 天倉小學 魏生河

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“三年發展規劃”大有裨益。

2010年聽課心得

天倉小學 魏生河

兩天的外出學習，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。

一、12月9日有幸到南關聽了一節關于生命化課堂的課，聽完課后和大家一起評課討論，給我留下很深的印象。

1、這節課整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞這節課要進行的話題，對舊知識的復習環節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來，設置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學生一個階梯，階梯設好以后，為后面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。這是我們的教學過程中把握不好的一點。

2、這節課的第二個亮點是對聽力的處理。我們的老師幾乎都是在聽聽力之前沒什么鋪墊，而九中的王老師先讓學生讀題，也就是讓給學生整體感知，這樣學生聽起來很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學生的自主學習做準備的。

3課堂的拓展部分也是關注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關懷。因為學生在課堂上產生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生發問的腦筋產生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學生都可能在課堂上創造出奇跡，喚醒潛能。在我們的課堂中老師應該多采用王老師的方法，從環節設計、知識銜接、關注學生的角度出發，關注生命的發展規律。

從她的課堂中我們還應該注意以下幾個問題：

1、課堂環節中注意學生良好書寫習慣的養成，這也是我們老師忽略的。

2、課堂過程要有總結性評價。（書寫、口語、對話的熟練程度）

3、要關注每一個學生，給每個學生展示的機會，特別是不喜歡舉手的孩子。

4、課堂上小組的展示不能過多

5、課堂展示時一定給下面的同學一定的任務，這樣大家才能認真聽。

6、對作業的處理老師要做到心中有數，在教學的過程中可適當的滲透，這樣學生做起來較容易

7、重視語言的輸入，巧設語言的輸出。（如聽力中的跟讀，單詞的跟讀）

8、對本節的重點可以多一個呈現的過程。

二、根據教研員的總結，課題實施中存在的問題：

1、老師習慣控制課堂，學生缺乏獨立思考的學習時間和空間。

改進方向：體會、嘗試任務型教學模式，合理安排自主學習、合作學習時間。

2、孤立教學內容，不能把知識整合

3、過分孤立地進行“句型教學”“詞組記憶”忽略教學情景的創設和使用。

4、語法的講解走兩個極端，要么忽略，要么過分強調

5、初一教學欠缺針對性，實效性差。

6、課堂用語不規范，甚至不用英語組織教學。

三、在我們的生命化教學中應該注意做到以下幾點：

1、認真研究學習1/3教學模式，讓每一個老師都很清楚它的操作流程、實施要點以及在操作過程中應該注意的問題。

2、反思我們的教學，根據1/3教學模式，針對自己的課堂教學設計出自己的生命化課堂模式，把生命化理念一直貫徹下去。

2011年外出學習心得體會

魏生河

走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單

一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

2012年外出學習心得體會

天倉小學 魏生河

一、課堂——應是師生共建的一片真實天地。

我們常常看到這樣的現象：老師從容不迫地走進課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環節銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學生獨特個性的思維火花在哪里閃現?數學教學獨具魅力的美在哪里閃現?難道順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎? “老師，我還有更好的方法。”“老師，我有補充。”“老師，我發現書上錯了。”??課堂，面臨著前所未有的挑戰，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，學生開始有自己的主見，不愿跟著老師設定的思路走。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行? 葉教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創的人生體驗，是真實的生活經歷。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整，在出錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。

二、生成應是師生共點的一盞智慧明燈。

現代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發生命的活力。課堂上的亮點，源于學生精彩的發言。傾聽能及時發現課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。

每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創造條件展現學生豐富多彩的個人世界。

我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現以人為本。

新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統教學的影響，在設計時往往喜歡環環相扣。教師怎么問，學生如何答;怎樣總結，如何過度;學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么? 所以，教師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發，精彩紛呈。

生成，追求的是教學的真實自然;課堂，再現的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調控機制和應變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰。但這些也正這是數學永恒的理想和期盼，是數學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。

第二篇：培訓心德體會

“領雁工程”第一期培訓心德體會

時間過得真快，“領雁工程”第一期培訓已經結束。這次培訓內容豐富，形式多樣。有“綠城之秋”名師觀摩；有黃亢美老師的“語文教學沿革與現狀”、“字理教學的方略”、“閱讀教學的基本方略”“閱讀教學”；有周瑞宣老師的“漢字學基礎”；有楊世全老師的“書法的審美和智慧書寫”等等。回顧這一期的培訓，收獲頗豐。現談談自己感受最深的幾點：

１、我對漢字的了解是多么的膚淺。從學生時代到從教十幾年，從來沒有系統地學習過漢字的字理。以往對漢字的教學，著重強調學生讀準字音，講得最多的就是，什么結構？什么偏旁？跟什么有關？至于“為什么？”，從來不問，也不敢問，因為自己也不知道為什么？然后讓學生用自己喜歡的方式記憶字形，對形近字機械記憶，很少運用字理知識幫助學生記憶字形。對字詞的理解停留在讓學生憑借認知水平和查閱字典、詞典上，也很少用字理知識幫助學生理解字、詞語意思。通過這次培訓學習，我深深認識到，提高識字教學效率，初步領悟漢字的文化內涵，應充分考慮漢字的特點，以提高識字教學效率。同時，讓學生在識字過程中初步領悟漢字的文化內涵。字理教學貫穿在小學的識字教學、閱讀教學、習作教學中，作用不可小看。可我對字理知識的了解少之又少，心里感到著急和不安。我得加強字理知識學習，提高字理教學水平。在參加這次培訓時黃亢美老師發給我們的這本《漢字學基礎與字理教學法》，我將會好好地學習，好好地運用。同時，我也希望，能有這么一本字理字典，里面包含了常用的幾千個字的字理分析，有圖，有文，有教學方法。這樣，在今后的教學中，就能運用自如，然后敢于驕傲地說：我是小學語文老師。不然，作為一名語文教師，卻對自己祖國的文字一知半解，又如何能談得上教學？慚愧啊！當然，我會拿出王秀婭老師的研修精神，在學中教，在教中學，學以致用，讓字理知識發揮其獨特的作用，努力提高課堂教學質量。

２、書法的審美和書寫。以前在教學中，很少能真正地去指導學生寫字，認為，只要學生寫得工整，不亂涂亂畫，便為好。在書寫比賽活動中，也不會欣賞，更不能評出優秀的作品來。真是誤人子弟。通過這楊老師的這次培訓，讓我知道了怎樣去作書法的評價，那就是——“勢”。勢的表達元素有兩種，一是筆畫，二是結構，也就是“造勢”。培訓回來后，我還在學校組織了一次楊世全老師的“書法的審美和智慧書寫”的業務培訓，把知識傳達給老師，還在學校掀起了“寫字熱”。專門指定一名書法老師來負責全校的寫字課和給全體教師作書法培訓。３、賈志敏老師的示范課和講座，讓我知道了什么叫“語文”？（口頭為語，書面為文）什么叫“小學語文”？（基礎語文，培養良好習慣）怎么樣教語文？（在課堂上借課文這個“例子”，教會學生說話，寫話等。）

總之，通過這次培訓，我收獲很大，感觸很深。在往后的培訓和學習中，我將會更加努力學習，努力運用。

第三篇：校長培訓心德體會

校長培訓心德體會

（2009年2月14）

2009年2月10日我有幸參加了縣教育局舉辦的全縣校長培訓班的學習。期間通過領導們的講授和到縣城學校的現場參觀，學到了很多理論知識，看到了縣城學校的辦學理念。雖然時間很短，但使我受益非淺。讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要具有如下幾點意識：

1、一個好的校長必須有主人翁的意識：也就是一個好的校長總要把學校的各種事務當作自己家的事來處理，把所有的責任當作自己的責任，只有這樣才會把學校的各項事務處理得有條有理。因為沒有人對自己的家事不理不采的。

2、一個好校長要有服務的意識：本來學校的校長就應該是為學校、教師、學生、家長及社會服務的，但有的校長并沒有意識到這一點，只是得過且過，只想到自己的利益，沒有考慮到在這個位置該做些什么，該怎樣去做及怎樣才能做好。我認為作為一校之長就應該作學校師生的表率，放下自己的架子，淡化官位，真真正正、全心全意地為學校、教師、學生及社會辦實事辦好事；要強化服務意識，體現服務精神，把“服務”二字落到實處，在服務別人的時候也就是服務了自己。

3、一個好校長要有憂患意識：作為校長要有時代的眼光，學會看大局：作為校長要全局的觀念，要與其他好的學校為榜樣，把人家好的經驗好的做法吸取進來參與到我們的學校管理中來。學會抓創新：創新是學校的靈魂和興旺發達的動力，如果一所學校沒有創新就不會有發展。學會抓協調：一個學校就是一個大家庭，總有這樣哪樣意想不到的事情會發生，沒有一定的協調致力就只會把事越辦越砸，學校也就不會和諧發展，對上級的文件精神不及時傳達，就不能保證政令暢通。在工作中要用不同的領導風格去處理問題，會收到不同的效果。學會抓安全：安全是學校工作的重中之重，只有搞好了安全工作，才能使學校的各項工作順利地進行，教師、家長才能放心。

4、校長要有節儉意識：就目前農村學校而言，還全都是比較貧困的學校，各方面都還很多的資金去維護、維修，各種教學設備還有待校長想辦法去解決，所以我們作為校長的要學會節儉，講究廉潔，講究示范，講究團結，把學校很少的資金用在刀口上，解決當前該解決的事。特別是現在學校用的錢全是國家的免費資金，所以我們更應該管好用好，否則將成為人民的罪人。

5、要有以人為本的管理意識：作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際，樹立“以人為本”的理念，把教師作為學校發展的主體。實踐證明，教育質量的高低乃至整個學校各項事業的好壞，都取決于教師隊伍的素質。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權益。為教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大教師的工作積極性和創造性，在學校管理工作中體現人文關懷，落實以人為本。強化學生管理：學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的健康發展，一切都著眼于調動和依靠學生內在的學習積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的和諧發展。把培養學生良好的文明習慣放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規管理，要加強校園環境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規范化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的熏陶作用。

二、依法治校，規范辦學

學校作為教育機構也應該和其他機構一樣必須做到依法辦教育。學校的管理者做到依法治校，教師做到依法執教。要做到依法治校，依法執教,首先要了解法律，學習法律。需要學習的法律有如下幾類：《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等。教育類法律是規范學校辦學行為的法律依據。學校作為國家教育行為的實施者，必須要學好,學透教育類法律.中小學校管理者、教師尤其要學好《義務教育法》,新修訂的《義務教育法》。只有學好了法律，在制定學校的各種管理條例時才有法可依，才能有說服力。一校之長如果不能全面詳細地把握和理解《義務教育法》就有可能在日常工作中出現違法行為。

三、重視師資隊伍的建設

要辦出一所好的學校必須要培養好的的教師，要培養好的教師必須加強師資培訓。只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。

四、校園文化

通過學習和現場觀看使我更加深刻的了解到：校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

通過這次培訓，提高了認識，明確了職責，懂得了該怎能樣去做好一個學校的領導，特別是局長所講的“距離可以產生威嚴”給了我很大的啟發。在平時我們總是認為要和教師們打成一片，做哥們，并沒考慮到如果“哥們”做事不對的時候好不好去處理，該怎樣去處理，能不能放得下面子。從這次學習后在這過問題上我會認真去思考，很好地處理和教師們的關系，團結所有的教師把教育教學工作搞好。總而言之，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，運用所學到的知識辛勤工作，營造和諧、進取的工作環境。

第四篇：黨員培訓心德體會

入黨積極分子培訓班學習心得體會

懷著無比激動的心情，我十分榮幸地參加了腦科醫院黨委舉辦2013年入黨積極分子培訓班的學習。通過此次學習，使我對新時期黨的性質、黨的最終目標和現階段任務有了全面而深刻的認識，對新時期黨員應具備的基本條件、黨員的權利和義務有了系統的認識。更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動機，爭取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學習的幾點心得體會： 首先，通過系統的學習，我深刻的認識到是中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質注定了中國共產黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。90多年的歷史證明，中國共產黨是一個偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨。多年來，在領導和老師的幫助下，在黨組織的教育和關懷下，我確定了正確的理想，并且找到了實現理想的途徑和方法。我堅信加入中國共產黨是我一生中正確的無悔的選擇。通過這次培訓學習，無論從政治上，還是從思想上我都有了很大的提高，特別是懂得了作為一名新時期的共青團員，必須嚴格要求自己，時刻起到先鋒模范作用，以一名黨員的標準的要求自己。

第二，通過這次培訓學習，也使我對“中國特色社會主義”的認識有了進一步的升華。中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本成就和方向，這樣的判斷不是憑空而來。90多年來，我們黨緊緊依靠人民，把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，獨立自主走自己的路，歷經千辛萬苦，付出各種代價，取得革命建設改革偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族復興展現出前所未有的光明前景。從千瘡百孔、積貧積弱的爛攤子到煥然一新的現代化強盛國家；從“連一輛拖拉機都不能造”到成為“世界工廠”；從民生凋敝、苦難重重到走向小康、安居樂業……實踐充分證明，中國特色社會主義之路是民族復興之路、國家富強之路、人民幸福之路。

第三，通過這次培訓學習，也使我對中國夢的實現更具有了成功的信念。1、2013年是我國全面建成小康社會的一個新起點，是貫徹落實黨的十八大精神開局之年。今年的“兩會”是承前啟后的大會，兩會精神中感觸最深的就是“中國夢”。中國夢是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會階級和他人的援助。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。這包括：民主、自由、平等、以及實現自己夢想的機會和權利。什么是“中國夢”？現在，在我看來就是要實現國家富強、民族復興、人民幸福的夢想。首先，中國夢就是小康夢，就是人民幸福夢，十八大提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，經濟持續健康發展，人民民主不斷擴大，從而讓人民幸福。然后，中國夢是強國夢，就是國家富強夢。胡錦濤在十八大提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”。最后，中國夢是復興夢，就是民族復興夢。“小康夢”、“ 強國夢”、“ 復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。

2、怎樣實現“中國夢”？在佛教中闡述正道的一個詞語叫正精進，在這里我把它理解為實現中國夢的途徑。首先是正，就是實現中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。這是實現夢想的前提，我們一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。然后是精，就是必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義的民族精神是團結的力量，改革創新的時代精神是不息的動力，就能推動中國夢的偉大實現。最后是進，就是必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。走對了路，使對了勁，就需要我們每個人都為之而努力前進，每個中國人都要緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量就無比強大。

3、中國夢不僅是民族復興的大夢，也是我們每一個人的小夢，每個人都共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。作為一個新時期的優秀青年，一個年輕的醫務工作者，我的中國夢，就是希望能通過自己的努力，為生活的更美好而奮斗，為社會做出更多的貢獻而奮斗，為能實現自己的人生價值而奮斗。我覺得人必須要有夢想，只要有夢想，就會為之不顧一切的努力，而不會在工作中虛度光陰當一天和尚撞一天鐘；只要有夢想，就會有所追求，就能在物欲橫流的社會里站穩身子；只要有夢想，就不會整天發牢騷，抱怨種種的不滿，而會想著怎樣才能改變社會上的種種不公，為人民謀福利，為社會做貢獻，為中華民族復興盡自己的力量。

回溯過往，我們可以深切地感受到：對中國這樣一個人口多底子薄的東方大國來說，道路的選擇至關重要，道路的探索艱辛曲折，道路的確定來之不易。一方面，中國特色社會主義不是一成不變的教條，而是不斷豐富的開放的理論體系，靠的是一以貫之、攻堅克難的接力探索，與時俱進地研究新情況、解決新問題、總結新經驗。另一方面，“摸著石頭過河”并不是沒有方向、沒有目標；也不是拾人牙慧、照搬照抄，而是把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，堅持科學社會主義的基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色。正是因為始終“堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路”，中國經濟社會發展才在來自外部和內部的多重壓力和考驗下，取得了舉世矚目的輝煌成就。

弟四，通過學習，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距。因此我決心從以下幾方面提高自己，以早日成為一名共產黨員。

1、端正入黨動機，認識入黨的內涵。因為只有一個端 正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能隨時經得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產黨員。

2、加強理論知識的學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產黨信念，牢記黨的宗旨，同一切不良現象，錯誤思想作斗爭。

3、同時增強理論聯系實際的能力，在實踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養，思想道德修養，組織紀律修養，科學文化修養，不斷提高自己的綜合 素質，使自己更加向黨員靠攏。

4、認真刻苦學習，在學習中要積極主動、認真，處處嚴 格要求自己，在工作中任勞任怨，積極主動，勇于承擔責任。我知道全心全意為人民服務的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常學習生活工作中，一點一滴的奉獻，不求回報。

5、從思想上入黨。從現在起，以一名黨員的標準要求自己。不僅要求自己組織上入黨而且在思想上完全入黨；堅持按照黨綱，黨章的規定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務。

總之，通過這次黨校學習，使我對黨的基本知識和理論有了比較系統而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會更加認真地學習黨的理論知識，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計較個人得失，真正做到無私奉獻。此外，我會不斷提高自己的知識水平和業務能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價值觀和人生觀提高到一個新的境界。雖然現在我還沒有加入黨組織，但是我會時刻以黨員的標準來要求自己，自覺做到：堅持理想信念，堅持勤奮學習，堅持黨的根本宗旨，堅持勤奮工作，堅持遵守黨的紀律，為爭取早日加入黨組織的行列而不懈努力！

第五篇：培訓學習心德體會

反腐倡廉網絡輿情培訓心德體會

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按照州紀委的統一安排,我參加了在中國紀檢監察學院舉行的第一期反腐倡廉網絡輿情工作研討班學習，專題學習貫徹十八大精神，認清反腐倡廉形勢與任務、科技發展與創新、網絡輿情的引導、應對和處置、互聯網信息傳播的發展趨勢及對社會運行的影響等等內容。培訓班不僅規格高、規模大，而且收獲多、效果好，真正達到了預期的目的。一是從培訓的方式到培訓內容有理論指導、有實踐操作，非常實用。二是學習內容豐富，形式靈活多樣。培訓班學習內容十分豐富，大家認真聆聽了中國紀檢監察報社社長李本剛、科技部正部長級王志剛、人民網輿情監測室副秘書長杜登斌、中國人民大學教授、博士生導師高剛的輔導報告，培訓形式安排有自學、有輔導、有研討、有交流，靈活多樣，豐富多彩。體會如下：

一是經過此次培訓班的集中學習、輔導和研討、交流，使我進一步加深了對黨的十八大精神核心內涵的重大意義的認識，加深了對中國特色社會主義道路的認識，加深了對黨中央全面建成小康社會、加強生態文明建設、實現居民收入倍增等一系列重大戰略部署的理解。

二是互聯網的飛速發展拓寬了社會公眾參與反腐倡廉的渠道。如何積極回應和妥善處置網絡輿情成為一個新的課題。適應形勢的發展，紀檢監察機關必須努力提高科學應對反腐倡廉網絡輿情的能力，切實加強網絡輿情信息的收集、研判和處置工作，健全網上輿論引導機制，充分發揮互聯網等新興媒體在反腐倡廉建設中的積極作用。

三是保證應對網絡輿情的效果，建立相關科學機制，各紀檢監察組織必須明確專人負責反腐倡廉網絡輿情應對，做好網絡輿情的搜集、上報和處置工作，保持信息的公開通暢，加強網絡宣傳隊伍和宣傳陣地建設，及時準確公布有關信息，重大輿情隨時報告，根據輿情的不同情況，研究確定相應的處置方案。

四是保證應對網絡輿情的效果，構建有效載體。利用網絡形式多樣的特點，不斷創新宣傳教育的方式方法。利用網絡的互動性、便捷性，通過網絡搜集社情民意，了解群眾關注的社會熱點問題，了解群眾對反腐倡廉工作的期望和要求，征求群眾對紀檢監察工作和紀檢監察干部隊伍建設的意見和建議。暢通群眾監督的梁道。引導群眾通過網絡平臺反映自己的合理訴求，既可以降低群眾的信訪成本，又有利于維持黨政機關正常的辦公秩序。

五是通過這次培訓學習，我們深深感到，對待網絡必須采取正確的態度，積極應對，才能保證反腐倡廉網絡輿情應對工作的效果。

重視而不輕視。互聯網已經深入影響并將繼續影響我們的學習、工作和生活。要把握網絡的發展趨勢，正視網絡的嚴峻挑戰，把網絡作為日益強勢的新興媒體來對待；主動而不被動。紀檢監察干部要把懂網作為一門必修課，把用網作為一項基本功，堅持每天“上網看看”、“在線聊聊”、“到處逛逛”，通過網絡來了解世界、化解矛盾、推動工作、促進發展；引導而不誤導。面對網上出現的負面信息和過激言論，我們不能不理不睬或者簡單否認，更不能采取刪帖、刪除ID、封網等簡單松幕的措施，這些都會給網友以誤導。對于確有其事的，要在第一時間公布有關情況，表明將嚴肅處理的態度，并隨著事件的進展及時發布最新消息。對于造謠生字甚至惡意誹謗的，則要及時發布權威的信息予以澄清；交流而不交惡。要調整心態、擺正位置，善待網絡、誠待網民，與網民坦誠溝通、平等交流。針對網民的疑問和訴求，及時回復，把實情、真相公之于眾，千萬不能不聞不問，更不能針鋒相對。除了網上互動外，還可以通過．網友聯誼會、博客筆會等多種形式，開展網下交流活動，加強與活躍網友的感情交流，讓他們更客觀、更公正地發布網絡新聞，發表自己的看法，盡力引導輿論朝看我們期望的方向發展