第一篇：英語培訓心得

2013年京城專家培訓心得體會

綏化一中高二英語組

孔令雙

2013年9月2日到9月6日，我校綏化一中邀請了京城各位教育專家來我校進行教師培訓。我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓活動。我作為一名剛剛入職的年輕教師，受益匪淺。我從中學到了很多新課程改革的教學理論，聽了任冰老師和孫靜宇老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。

為我們培訓的是來自于北大附中的范存智老師。他從事英語教學三十三年，堅持和諧教育法。初次見到范老師讓我感受到了大家的和藹和風范。這是我有幸第二次能夠在自己的學校得到范老師的親臨指導，作為年輕老師的我，深知這樣的機會是十分珍貴和難得的，這得益于王市長對教育的重視，得益于校領導對我們的培養。教育行業有過這樣的一句話, “教師培訓是對教師最大的福利”。培訓過后，更加深刻理解了這句話。我認真聆聽范老師就各個專題進行了的生動講解和分析，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。范老師一周的講座以及同行們的優秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學觀和教學策略。下面我想仔細談一下培訓之后的收獲和感想。

首先，這兩次的培訓使我的思想有了一個新的轉變。范老師說，“要把教學當作你的事業，而不僅僅是一門職業。當教師，最要緊的是全身心的投入，只滿足于能教還不夠，還要教好。正確的路子是干一行，愛一行，鉆一行，專一行”。這句話給我很大反思，事業和職業，差之毫厘，失之千里。職業每個人都可以做，但就看你怎樣去做。如果把教學當作一門職業，那么你只需要每天完成你的課節數就可以。但如果一旦把教學當作了一項事業，你就要花心思去設計它的未來，把每天的一步當作一個連續的過程。如果一旦把教學當作了一項事業，你就會付出自己的經歷和心血，而且會創造性的開展工作，就會熱愛自己的教育事業。所以不管是過去，現在還是將來，我都會把教學當作一項我深深熱愛著的事業來做。范老師說，“作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質”。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答

案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

其次，范老師在這次的培訓中，重點強調了“高中新課程改革中的熱點與難點問題”。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。范老師對于新課改提出了十一個熱點與難點： 1.新課程改革后的英語教學與傳統教學的異與同。主要表現在語言知識、語言技能、學習策略、情感態度及文化意識五個方面。在聽講座時，我尤其注意的是要加強請改態度的認知與培養這一方面。在這個以高考為指揮棒的時代，絕大多數的老師的目光只集中在讓學生掌握必要的語言知識與技能，而忽視了情感態度的教育，這恰恰違背了新課程標準的要求。我平時在這方面做得也不夠好，今天聽了講座后，讓我明白教師要身在小課堂，胸懷大境界。

2.熱鬧與得分。課堂的互動必須是教學目標下的師生與生生互動，不能只互動而無目標,互動是過程不是目標。

3.教改與語法教學。高中老師普遍重視的是語法，認為得語法者得英語的天下，忽略了聽說讀寫的英語基本技能。忽略了學習英語的本質。范老師建議老師們要改變重語法輕聽說，重詞匯輕應用的現狀。4.教材容量與課時 5.素質教育與高考

6.教師的專業素養與新課標要求（與時俱進和教學相長）7.詞匯教學的寬度與應用、考試 8.詞匯教學的寬度與應用、考試 9.教學目標與現實壓力 10.班級大容量與生生/師生互動 11.聽說讀寫與當前現實差異

聽了范存智老師的“高中英語教學中的熱點與難點”講座后，自己對英語新課程改革有了更深刻的了解和認識。新課程理念尊重學生的個性差異，關注學生的全面、和諧發展。這次課程改革的顯著特點是重視學生的情感、態度與價值觀的發展，培養學生終身學習能力的形成。幫助學生形成積極主動的學習態度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發展。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式。在新的教學方式下，教師要由主要的

講授者轉變為設計者、組織者、引導者和合作者，要在創設能引導學生主動參與的教育環境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習，教師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。

聽了范老師的“如何打造高效英語課堂”的講座后，讓我明白了原來小小的課堂可以有那么多藝術細節讓老師細細研究。以往我一般是循規蹈矩地教學，按部就班地講、評、輔、批，有時自己都覺得沒有意思，更何況是在下面聽的學生呢？為此我很苦惱。今天聽了范老師的話后我茅塞頓開，我應做一個有智慧的老師，而不是苦干傻干卻收獲甚少。在平時的教學我應該想辦法怎樣在相同的時間里有更高的效率。在講座中，范老師展示他自己的教學實際案例告訴我們：作為一名語言教師，尤其應注重語言信息的輸入，通過多媒體展示、聽力訓練以及教材內容盡可能為學生提供語言信息，在學生掌握足夠語言信息后，教師立刻為學生創設運用語言，輸出語言的語境，從而使學生在語言的運用中學習語言，體現了新課標的理念要求。同時，我認為一個好的英語老師應給能夠很好地駕馭教材和處理教材，隨時準備取舍，即根據學生學習的需要整合教學內容，盡可能多地為學生創設學習語言的語境。英語課改要使教師成為學習者，探究者，實踐者和建設者

兩次聽范老師的講座，無論是課堂點評還是學術報告，都沒什么晦澀難懂的理論和術語，但是句句是實，合情合理，說到了我們每個聽課教師的心里。通過此次培訓，我有了脫胎換骨的感覺。范老師的講座讓我明白了教師必須要有的素養，明白了教師的重要性、教師的職責，解決了困擾我在教學實踐中的難題，使我找到了自身的不足以及與優秀教師的差距所在。在學習與反思之后，我面對著沉甸甸的責任，但我對我的今后的教學充滿著信心和希望。我將以此為起點，不斷反思自我，挺好師傅的每一節課，做好每一節反思，使自己在一中這片沃土上盡快成長起來。最后和各位同行分享范老師說過的一段話“不是每株樹苗都能長成參天大樹,，不是每個學生都能進入北大清華.，說明差異的存在。但是我們要讓教育的陽光普照到所有的孩子，教育的真諦，我們當好踐行者。”

第二篇：英語培訓心得

英語第一次培訓心得

今天，我們英語部展開了第一次教師授課培訓，收獲良多。

首先，作為第一個上臺進行新聞播報的老師，有點緊張與不知所措。在與謝老師的配合中我學到了團結一致的重要性，更感受到“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的真諦。在準備資料的過程中，新聞的篩選整合，ppt的制作花的時間較多，我覺得我的工作效率需要大大提高，其中分工還需更清楚明晰。總之，這次新聞播報是進行自我提升的一次機會，提醒我們作為英語老師，更應該多關注一些時事，不斷豐富自身的整體素養。

其次，老師的教學培訓，讓我受益匪淺。從小學，初中，高中的教材，教學內容，考試題型，重點語法等方面進行全方位的分析，讓我對中小學的英語內容有了整體的了解與把握，這樣就不會像個無頭蒼蠅一樣亂飛，找不到重點。令我感觸最深的一點是：講解語法的程度的把握。我自己之前就犯了這方面的錯誤，對學生接受程度的過高估計，一口吃成大胖子，反而不利于學生更好地掌握知識點。這次內容的培訓讓我覺得一方面我們要吸取優秀的直接經驗，另一方面自己要不斷的進行總結與自我反思。

最后是楊與楊老師的授課展示，一嚴謹一創新的教課方式讓我受益匪淺，首先是楊老師課程的整體設計，知識點準確把握，講解的通俗易懂，邏輯的嚴謹，這是很值得我學習的地方。其次就是楊老師授課的活潑生動，創新性與親和力上，是我努力的方向。兩位老師的親身示范，讓我意識到自己的一些不足，更有努力的動力。

總之，這次教學培訓受益匪淺，期待下一次的英語培訓。

第三篇：英語培訓心得

2011暑期中小學英語教師培訓演講稿

道真自治縣民族小學廖 偉

2011年月8月3日到8月18日，由我縣教科局與遵義師范學院聯合舉辦而組織的全縣全中小學英語教師進行了為期半個月的集中培訓。在這緊張、充實的半個月里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

在授課中，由文化小學張曉秋老師所進行的教材分析課，使我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意激發學生的興趣，讓學生體驗成功的喜悅和培養學生的自信心；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。在唐敏老師進行的語音教學中，才認識

到自己的不足，很多讀音不到位，發音要領沒能熟練掌握，通過這段時間的學習，使我在發音上有了很大的提高。在李燕老師的口語教學中，使我的口語得到了一定程度的鍛煉。在錢蔚老師的語法教學中，幫助我們學習了英語基礎至少，給我們英語復習提供了一個良好的氛圍。

在培訓中，給我們上課的每一位老師，都無一例外地強調了發音的重要性，強調在英語教學過程中，注重培養學生學習興趣的重要性。讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。所以，應該給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。

總之，通過這次培訓使我感到肩上的擔子更重了。非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優秀的英語教師！

第四篇：英語培訓心得

英語培訓心得

近日，我參加了有伊濱區教育中心統一組織的小學英語教師培訓，感觸頗深。盡管培訓只有短短的五天時間，但是去讓我受益匪淺。以下是我的一些心得體會，寫下來與大家交流。

培訓期間，我們主要學習了以下幾個方面的內容：《小學英語課堂教學設計與實施》有洛陽市教育局中小學教研室的關麗萍老師授課；《英語教育學基礎》、《英語教學課堂用語》有西工區芳林路小學喬亞冰老師授課；《英語歌曲和簡筆畫在課堂教學中的應用》、《小學英語語法教學中出現的問題》有澗西區東方第三小學張紅霞老師授課。

三位老師的課分別從不同的方面解決了小學英語教師在教學中遇到的問題和困惑，從而人我的小學英語教學指明了方向，交給了我解決問題的方法，促使我在今后的教學中取得進步。

關老師講授的《小學英語課堂教學設計與實施》猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，給我指明了方向。她先帶領我們學習了小學英語教學的總體目標及分級目標，接著是課堂教學設計前的準備，教學設計的內容，導入的形式，呈現的形式，操練的形式，鞏固與運用，板書設計，教學評價，教學方法，教學中注意的問題，詞匯教學，最后是觀看優質課課堂實錄。所講內容囊括了英語教學中的各個環節，交給了我們課堂教學設計的方法。我從中體會到英語教學設計的一切都是為了提高學生的綜合語言運用能力，明白了設計每一節課都要吃透教材，了解學生，選擇合適的教學方法，做充分、詳實的準備，不能只是簡單地照本宣科，教教材，而應是學會用教材教，要有自己的思考，會靈活運用，整體把握。不僅如此，還要重視教學反思，要寫深刻的教學反思，這樣教師才能更快的成長。我決心在今后的教學中，設計多種方法進行教學，改變單一的、枯燥的教學方法，讓課堂教學更生動，更有趣，更有效。

喬老師教授的《英語語音學基礎知識》具體從學習語音的意義，語音的內容，字母的學習，音標的學習，朗讀技巧等幾個方面為我們補習了最基礎但卻是英語教學中最重要、最薄弱的環節，這對我們這些非專業的而且又是兼職的英語老師來說無疑使雪中送炭。只有這些知識掌握好了，才能教給學生準確的發音和正確的朗讀，解決我們最迫切的難題。喬老師還講授了《英語課堂教學用語》，我們大家都非常羨慕喬老師在課堂中那一口流利的、純正的口音，喬老師把課堂教學中整個教學流程中的課堂教學用語都教給了我們，在今后的教學中一定要運用而且爭取用好。

《小學英語歌曲教學》、《簡筆畫的運用》有張老師講授。在張老師優美、動聽的歌聲中，我們學習了小學英語教材中的主要歌曲。更妙的是，張老師在英語教學中常會根據需要把一篇篇較難掌握的對話配上美妙動聽又是學生耳熟能詳的曲調，學生片刻間邊學邊玩兒就輕松獲得了知識。

張老師還善于把簡筆畫應用與教學中，這樣做既簡單明了，又生動有趣，學生又怎能不喜歡呢？張老師還講授了《小學英語語法教學中出現的問題》，她針對語法教學教給了我們更科學、更行之有效的具體方法，把語法教學寓于各種趣味活動之中，使學生在不知不覺中獲得了收獲。

三位老師的課早已授完，但每每提及仍回味無窮。她們都是有著很高技藝的教師，她們熱愛學生，熱愛教育事業，熱愛小學英語教學，課堂教學水平一流。我要以她們為榜樣，不斷學習，努力提高自己的英語教學水平，也讓學輕松獲得更多知識！

第五篇：英語培訓心得

英語培訓心得體會

12月12日、13日，我非常榮幸參加了湖北省特級教師巡回講學潛江講學的培訓活動。聆聽了來自武漢王莉婭、周詩杰等老師的精彩講座，以及潛江骨干教師鄭艷紅、李時節老師的精彩講課，他們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達一天半的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

這次的培訓的知識很有側重性，對教學很有幫助。學習內容側重點很強，給我們培訓的老師能夠毫無保留的把她們在教學中出現的問題和好的解決方法及教學方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學到了很多好的教學方法。例如：在教學中怎樣運用歌曲激發學生的學習興趣；怎樣設計教學過程，每個教學環節應該注意什么，還學習了課堂用語。當然也發現了自己自身存在的不足。例如：歌曲運用的不恰當，講解課文拓展不到位；訓練學生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設計的不合理......最讓我羨慕的是王莉婭老師在教學中對英文歌曲的運用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當的運用歌曲教學激發學生的興趣，讓學生在歌中學會英語。她一邊唱，一邊做動作，同時她也要求我們能在課堂教學中運用歌曲。《英語課程標準》對歌曲教學的要求是：通過唱英語歌曲，培養學生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學服務。

在小學英語教學中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優美和諧、節奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發學生學習英語的興趣，調節學習情緒，促進對所學內容的內化和吸收，是學生學習的好幫手。當然，她還告訴我們如何創編英語歌曲。在教學中，我們自己也可以編一些獨特的英語歌曲。

在今后的教學中，我會教學生更多的英語歌曲，調動學生學習英語的興趣。在不斷提高自己業務能力的同時，不斷提高學生的學習成績。