第一篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得

培 訓(xùn) 心 得

英語(yǔ)1班71號(hào) 長(zhǎng)豐縣吳山初中 夏小河

七月是流火的季節(jié)，但今年合肥的七月初是很愜意的，正是梅子黃時(shí)雨，帶來(lái)一絲絲清涼。7月13日也恰是出梅入伏之際，天氣還不太炎熱，陽(yáng)光還不太灼人，我有幸參加了合肥學(xué)院承辦的中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班，聆聽(tīng)了教育專家關(guān)于有效教學(xué)、以教導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教等教學(xué)模式新理念的賜教，使我受益匪淺。

在此，我也班門(mén)弄斧來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)隨想，拾人牙慧。對(duì)“以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”的內(nèi)涵，我以為就是要求老師依據(jù)學(xué)情來(lái)預(yù)設(shè)教學(xué)方案，也就是要求教師以學(xué)生主體的基本情況和發(fā)展方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，教學(xué)要適合學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。而“以教定學(xué)”是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理念，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，只能體現(xiàn)老師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位和教師單向的教學(xué)行為。久而久之，使教師成為簡(jiǎn)單的教學(xué)實(shí)施者，使教學(xué)關(guān)系簡(jiǎn)單化，教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是圍繞教師的教學(xué)，故教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生諸多弊端，從而抑制了學(xué)生的積極主動(dòng)性，更不能體現(xiàn)教育因材施教的特點(diǎn)。

新時(shí)期，課程改革還在深入。“以教導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”是一種教學(xué)規(guī)律，也是一種方興未艾的教學(xué)理念。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生不具備獨(dú)立閱讀教材和思考問(wèn)題的能力時(shí)，（處在依靠教師的階段）教師要把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和學(xué)會(huì)思考上，“教是為了不教”。“以 教導(dǎo)學(xué)，先教后學(xué)”是一種教學(xué)模式，模式未必就最好，但一定要實(shí)用。“他山之石可以攻玉”。模式也是一種機(jī)制，在事物的開(kāi)端以模式促其更加規(guī)范和更有意義。教學(xué)模式使我們的課堂教學(xué)趨于規(guī)范化，規(guī)范教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，用模式來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué)流程和教學(xué)順序，用模式來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)策略。但教學(xué)模式不是一成不變的。學(xué)情和師情也是教學(xué)模式形成的依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。同樣，模式是不能生搬硬套地模仿。“以教導(dǎo)學(xué)，先教后學(xué)”的教學(xué)模式固然很好，但是有的知識(shí)是需要教師精講的。教學(xué)中有的知識(shí)簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生先學(xué)是可以的，但知識(shí)的精髓和經(jīng)典理論的發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生先學(xué)就會(huì)困惑或入歧途，還需要老師的科學(xué)講授和指導(dǎo)。我以為“先學(xué)后教”更應(yīng)該突出在學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程的存在。

“以教導(dǎo)學(xué)，不會(huì)才教”的著力點(diǎn)可以概括為：了解、指導(dǎo)、會(huì)學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)情來(lái)選擇取舍教材，使教材更適合教學(xué)的展開(kāi)。有的可以整合在一起，有的可以有所取舍。比如英語(yǔ)閱讀教學(xué)內(nèi)容豐富繁多，涉及面廣泛，文本體現(xiàn)方式多樣。但英語(yǔ)閱讀教學(xué)中要體現(xiàn)英語(yǔ)文本的特點(diǎn)，教師可以靈活地取舍整合，也可以相宜地拓展開(kāi)發(fā)，適合學(xué)生對(duì)多元文化的感受與體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

總之，在諸多教育專家的釋疑解惑下，我輩草根教師不虛此行！感謝合肥學(xué)院老師們的辛勤勞動(dòng)！

2014-7-15 2

第二篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得

英語(yǔ)第一次培訓(xùn)心得

今天，我們英語(yǔ)部展開(kāi)了第一次教師授課培訓(xùn)，收獲良多。

首先，作為第一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行新聞播報(bào)的老師，有點(diǎn)緊張與不知所措。在與謝老師的配合中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)一致的重要性，更感受到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的真諦。在準(zhǔn)備資料的過(guò)程中，新聞的篩選整合，ppt的制作花的時(shí)間較多，我覺(jué)得我的工作效率需要大大提高，其中分工還需更清楚明晰。總之，這次新聞播報(bào)是進(jìn)行自我提升的一次機(jī)會(huì)，提醒我們作為英語(yǔ)老師，更應(yīng)該多關(guān)注一些時(shí)事，不斷豐富自身的整體素養(yǎng)。

其次，老師的教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺。從小學(xué)，初中，高中的教材，教學(xué)內(nèi)容，考試題型，重點(diǎn)語(yǔ)法等方面進(jìn)行全方位的分析，讓我對(duì)中小學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容有了整體的了解與把握，這樣就不會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣亂飛，找不到重點(diǎn)。令我感觸最深的一點(diǎn)是：講解語(yǔ)法的程度的把握。我自己之前就犯了這方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生接受程度的過(guò)高估計(jì)，一口吃成大胖子，反而不利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。這次內(nèi)容的培訓(xùn)讓我覺(jué)得一方面我們要吸取優(yōu)秀的直接經(jīng)驗(yàn)，另一方面自己要不斷的進(jìn)行總結(jié)與自我反思。

最后是楊與楊老師的授課展示，一嚴(yán)謹(jǐn)一創(chuàng)新的教課方式讓我受益匪淺，首先是楊老師課程的整體設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確把握，講解的通俗易懂，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，這是很值得我學(xué)習(xí)的地方。其次就是楊老師授課的活潑生動(dòng)，創(chuàng)新性與親和力上，是我努力的方向。兩位老師的親身示范，讓我意識(shí)到自己的一些不足，更有努力的動(dòng)力。

總之，這次教學(xué)培訓(xùn)受益匪淺，期待下一次的英語(yǔ)培訓(xùn)。

第三篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得

2011暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)演講稿

道真自治縣民族小學(xué)廖 偉

2011年月8月3日到8月18日，由我縣教科局與遵義師范學(xué)院聯(lián)合舉辦而組織的全縣全中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期半個(gè)月的集中培訓(xùn)。在這緊張、充實(shí)的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

在授課中，由文化小學(xué)張曉秋老師所進(jìn)行的教材分析課，使我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和培養(yǎng)學(xué)生的自信心；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在唐敏老師進(jìn)行的語(yǔ)音教學(xué)中，才認(rèn)識(shí)

到自己的不足，很多讀音不到位，發(fā)音要領(lǐng)沒(méi)能熟練掌握，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在發(fā)音上有了很大的提高。在李燕老師的口語(yǔ)教學(xué)中，使我的口語(yǔ)得到了一定程度的鍛煉。在錢(qián)蔚老師的語(yǔ)法教學(xué)中，幫助我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)至少，給我們英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了一個(gè)良好的氛圍。

在培訓(xùn)中，給我們上課的每一位老師，都無(wú)一例外地強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性，強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。所以，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)使我感到肩上的擔(dān)子更重了。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

第四篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得

英語(yǔ)培訓(xùn)心得

近日，我參加了有伊濱區(qū)教育中心統(tǒng)一組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，感觸頗深。盡管培訓(xùn)只有短短的五天時(shí)間，但是去讓我受益匪淺。以下是我的一些心得體會(huì)，寫(xiě)下來(lái)與大家交流。

培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》有洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室的關(guān)麗萍老師授課；《英語(yǔ)教育學(xué)基礎(chǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)課堂用語(yǔ)》有西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師授課；《英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)筆畫(huà)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題》有澗西區(qū)東方第三小學(xué)張紅霞老師授課。

三位老師的課分別從不同的方面解決了小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，從而人我的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，交給了我解決問(wèn)題的方法，促使我在今后的教學(xué)中取得進(jìn)步。

關(guān)老師講授的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，給我指明了方向。她先帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)及分級(jí)目標(biāo)，接著是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，導(dǎo)入的形式，呈現(xiàn)的形式，操練的形式，鞏固與運(yùn)用，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方法，教學(xué)中注意的問(wèn)題，詞匯教學(xué)，最后是觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄。所講內(nèi)容囊括了英語(yǔ)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，交給了我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。我從中體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的一切都是為了提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，明白了設(shè)計(jì)每一節(jié)課都要吃透教材，了解學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法，做充分、詳實(shí)的準(zhǔn)備，不能只是簡(jiǎn)單地照本宣科，教教材，而應(yīng)是學(xué)會(huì)用教材教，要有自己的思考，會(huì)靈活運(yùn)用，整體把握。不僅如此，還要重視教學(xué)反思，要寫(xiě)深刻的教學(xué)反思，這樣教師才能更快的成長(zhǎng)。我決心在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)多種方法進(jìn)行教學(xué)，改變單一的、枯燥的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更生動(dòng)，更有趣，更有效。

喬老師教授的《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》具體從學(xué)習(xí)語(yǔ)音的意義，語(yǔ)音的內(nèi)容，字母的學(xué)習(xí)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)，朗讀技巧等幾個(gè)方面為我們補(bǔ)習(xí)了最基礎(chǔ)但卻是英語(yǔ)教學(xué)中最重要、最薄弱的環(huán)節(jié)，這對(duì)我們這些非專業(yè)的而且又是兼職的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑使雪中送炭。只有這些知識(shí)掌握好了，才能教給學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)音和正確的朗讀，解決我們最迫切的難題。喬老師還講授了《英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)》，我們大家都非常羨慕喬老師在課堂中那一口流利的、純正的口音，喬老師把課堂教學(xué)中整個(gè)教學(xué)流程中的課堂教學(xué)用語(yǔ)都教給了我們，在今后的教學(xué)中一定要運(yùn)用而且爭(zhēng)取用好。

《小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用》有張老師講授。在張老師優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，我們學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)教材中的主要歌曲。更妙的是，張老師在英語(yǔ)教學(xué)中常會(huì)根據(jù)需要把一篇篇較難掌握的對(duì)話配上美妙動(dòng)聽(tīng)又是學(xué)生耳熟能詳?shù)那{(diào)，學(xué)生片刻間邊學(xué)邊玩兒就輕松獲得了知識(shí)。

張老師還善于把簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)用與教學(xué)中，這樣做既簡(jiǎn)單明了，又生動(dòng)有趣，學(xué)生又怎能不喜歡呢？張老師還講授了《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題》，她針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)教給了我們更科學(xué)、更行之有效的具體方法，把語(yǔ)法教學(xué)寓于各種趣味活動(dòng)之中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得了收獲。

三位老師的課早已授完，但每每提及仍回味無(wú)窮。她們都是有著很高技藝的教師，她們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，課堂教學(xué)水平一流。我要以她們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí)，努力提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，也讓學(xué)輕松獲得更多知識(shí)！

第五篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

12月12日、13日，我非常榮幸參加了湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)潛江講學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽(tīng)了來(lái)自武漢王莉婭、周詩(shī)杰等老師的精彩講座，以及潛江骨干教師鄭艷紅、李時(shí)節(jié)老師的精彩講課，他們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)一天半的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。

這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性，對(duì)教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理......最讓我羨慕的是王莉婭老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。她一邊唱，一邊做動(dòng)作，同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歌曲教學(xué)的要求是：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，她還告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)編英語(yǔ)歌曲。在教學(xué)中，我們自己也可以編一些獨(dú)特的英語(yǔ)歌曲。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)教學(xué)生更多的英語(yǔ)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。