第一篇：幼兒教育法規與政策概論_考試必備

填空題

1、國家實行學期教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

2、《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。

3、《中國兒童發展綱要（2001—2010 年）》以促進兒童發展為主題，以提高兒童身心素質為重點。

4、制定《幼兒園管理條例》的目的是為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展。

5、幼兒園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門分工負責的原則。

6、幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不少于2小時；每天戶外體育活動時間不得少于1小時。

7、幼兒園的教育內容可以相對劃為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

8、學生傷害事故的責任，應當根據當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。

9、依法治教就是依照國家關于教育的法律、法規來實施、管理和發展教育。

10、我國國家教師制度包括:教師資格或許可制度、職務或職稱制度、任用制度、培訓進修制度和獎懲制度組成。

11、法律救濟的渠道包括:①訴訟渠道②行政渠道③其他渠道.選擇題

12、幼兒園是對3 周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

13、幼兒園大班人數一般為 35人。

14、幼兒在課間打追、教師在旁看見，雖制止但并不得力釀成事故，教師應負部分責任。

15、教育法是由國家制定或認可的行為規則。

16、加強幼兒園科學管理，提高保育和教育質量的法規是《幼兒園管理條例》。

17、培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力，體現了智育方面目標。

18、幼兒園兩餐間隔時間不少于3小時。

19、《幼兒園工作規程》有10章62條。20、幼兒園應當以游戲為基本活動形式。

21、新《幼兒園教育指導綱要（試行）》 是2001年頒發的。名詞解釋

1、教育法：是指體現傳統意志的、由國家制定或認可并以國家強制 力保證實施的行為規則的總稱。

2、法律后果：是指在某種條件或情況出現時，法律關系的參加者做 出或沒有做出“行為準則”要求的某種行為（作為或不作為）時，應 承擔的法律后果，即對違反該法律規范的行為給予何種處置。

3、教師職務：是指根據學校教學，科研等實際工作需要設置的有明 確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業務知識和相應的學術（技術）才能擔負的專業技術工作崗位。

4、行政處分：是根據法律或國家機關、企事業單位的規章制度，由 國家機關或企事業單位給予犯有失職行為或內部紀律的所屬人員的 一種裁制。

5、法律責任：一是指分內應做的事，或是指未做應做的事情所應承 擔的義務性后果。

6、依法治教：就是依照國家關于教育的法律、法規來實施、管理和發展教育。

7、幼兒園的法律地位：主要是指其作為實施保育教育活動的社會組織 和結構在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力。

8、幼兒園事故：是指入院兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集 體活動而處于幼兒園管理范圍內所發生的人身傷害事故。

9、法律救濟：是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛從 而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救。

10、教育法律責任:教育法律責任是指法律關系主體實施了違法行為而必須承擔的否定性的法律后果。

11、教師申訴制度:即教師在其合法權益受到侵害，依照法律、法規的規定，向法律規定的行政機關申訴理由、請求處理的制度，就是教師申訴制度。

12、教育法律規范：每一部具體的教育法都是若干行為規則組成的有機整體，其中組成教育法行為規則有機整體的單個行為規則，就是一個具體的教育法律規范，它是組成教育法的基

本細胞。

13、幼兒園的法律地位：主要是指其作為實施保育教育活動的社會組織和結構，在法律上所享有的權利能力行為能力及責任能力。

14、教育法的表現形式：是指教育法的創立方式，即法是由何種國家機關、通過何種方式創立的，表現為何種法律文件的形式

15、教育法律：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規范性文件，又分為教育基本法律和教育單行（也稱部門）法律。

16、教育單行法律：是指根據憲法和教育基本法原則制定的調整某類教育或教育的某一具體部分關系的教育法律。

17、教育行政法規：是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業，根據憲法和教育法律制定的規范性文件。

18、教育法的體系：是指教育法作為一個獨立的法律部門，根據法學原理，按照一定的原則組成一個相互協調、完整統一的整體。簡答題

1、國家對幼兒園教師資格認定有什么具體規定？

答：

1、教師資格分類。

2、教師資格條件。

3、幼兒教師資格考試。

4、幼兒教師資格認定。

2、行政處罰的種類有哪些？ 答：有8種，警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除留用察看、開除。

3、幼兒教育的任務有哪些？ 答:有三方面（1）促進幼兒身心和諧發展。（2）為幼兒家長工作和學習提供便利。（3）為提高基礎知識的質量打好基礎。

4、幼兒園教師的義務有哪些？ 答：有六方面（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園的保教工作計劃，履行教師聘約、完成保教工作任務。（3）按照國家規定的保育教育主要目標，通過活動對幼兒進行形象的愛國主義、民族團結教育、法制教育，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。（4）關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒在品德、智力、體質等方面全面發展。（5）制止有害于幼兒的行為或者侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

5、幼兒園事故的原因有哪些？ 答：主要有四大原因（1）制度問題。（2）設備問題。（3）教學管理問題。（4）兒童自身問題。

6、幼兒園及其園長、教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任？ 答：幼兒園及其園長違反教育法承擔的形式有取消任職資格、行政處 分、罰款、刑事制裁等 對教師追究其教育法律責任的形式主要有撤銷或取消教師資格、行政處分或者解聘。

7、舉辦幼兒園的基本條件是什么？ 答：在我國境內設置幼兒園必須具有以下四個實體要件 1.必須有組織機構和章程 2.必須有合格的教師、保育、醫務人員 3.必須有符合規定標準的保育教育場所及設施、設備等 4.必須有必備的辦院資金和穩定的經費來源。

8、幼兒園的經費有哪些法定的來源渠道？

答：一般來說經費來源是財、稅、費、產、社、基六個渠道。根據教育 法的規定從幼兒園的特點出發其經濟來源主要是以下三個渠道。

（一）舉辦者投入 必備的辦院資金和穩定的經費來源是設立幼兒園的基本條件之一也是舉辦者的義務。1.國辦幼兒園的經費以財政撥款為主。2.企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的幼兒園的辦園經費由舉辦者負責籌措。

（二）家長交納保育、教育費在有關幼兒園收費方面要注意以下幾點 1.堅持標準收費杜絕亂收費現象。2.評估定類按類收費。3.幼兒園不得以幼兒為牟利手段。

（三）社會捐助。

9、幼兒園事故的常見原因有哪些如何確定其賠償責任？

答：幼兒園事故的常見原因

（一）制度問題，制度不嚴、管理不善是造成幼兒園事故發生的主要原因之一。

（二）設備問題，幼兒園內的設備陳舊、老化又未采取安全防護措施這就潛伏著幼兒園事故的發生。

（三）教學管理問題，主要是教職工在保育、教育過程中引起的包括 1.體罰或變相體罰造成的幼兒傷害 2.違反國家有關的幼兒管理法規發生傷害3.玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害 4.安全措施保障不力。

（四）兒童自身問題，主要包括兩個方面一是因幼兒特殊體質習制度、會議制度在內的工作制度；⑤安全保護制度；⑥教育、教研、科研活動制度；⑦財產管理和財務制度；⑧幼兒園與家長、與小學、與社區的聯系制度等。

13、幼兒教育法律規范的主要內容大內的工作制度；④作息制度、學習制度、會議制度在內的工作制度；⑤安全保護制度；⑥教育、教研、科研活動制度；⑦財產管理和財務制度；⑧幼兒園與家長、小學、與社區的聯系

更好的物質基礎。并且要創設良好的精神環境，因為良好的精神環境是幼兒園環境創設的靈魂。

6、談談你對教師資格制度的理解。答：教師資格制度是國家對教師實行

制度等。的一種特定的職業許可制度。教師資成疾病原因引起傷害，另外是幼兒園、教師所實施的教育教學方式并無不妥而屬于幼兒心理承受能力極差造成的。在對幼兒園事故的類型和原因分析的基礎上遵循誰有過錯誰承擔賠償責任的法律原則在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個：一是幼兒園、二是監護人、三是保險公司。

10、當幼兒園及其教師合法權益受到侵害時有哪些救濟途徑？

答：一般意義上講有三種渠道訴訟渠道即司法救濟渠道、行政渠道即行政救濟渠道、其他渠道主要是本組織或機構內部或者民間渠道。后兩種渠道相對于訴訟渠道來說又通稱非訴訟渠道。

11、根據教師法的規定,教師有哪些權利？

答:我國幼兒教師具有以下基本權利：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和試驗。簡稱教育權；②從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見。簡稱科學研究權；③指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利。簡稱管理幼兒權。④按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。簡稱獲取報酬待遇權。⑤對幼兒園的保教工作、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與幼兒園管理的民主權利。簡稱民主管理權。⑥參加進修或者其他方式的培訓，簡稱進修培訓權。

12、什么是幼兒園內部管理規章制度？幼兒園內部有哪些規章制度？

答：幼兒園內部規章制度，就是幼兒園內部的管理規則，是幼兒園全體教職工在園內必須掌握和遵循的具體規則。

幼兒園內部的規章制度有：①領導制度；②各類人員的崗位責任和獎懲制度；③作息制度、學習制度、會議制度在內的工作制度；④作息制度、學 體包括哪幾個方面？

答：有關幼兒教育法律規范的主要內容大體包括 1.幼兒園教育的性質和任務 2.幼教事業發展方針 3.幼兒園教育的領導管理體制 4.幼兒園設置管理規范 5.幼兒園的法律地位及其權利義務規范 6.幼兒園的保育教育規范 7.幼兒園衛生保健規范? 8.幼兒園工作人員規范 9.幼兒園的內部管理規范 10.幼兒園條件保障規范 11.幼兒保護規范。

論述題

1、試論述幼兒園與教育行政機關的法律關系特征。

答：特征

1、幼兒園與教育行政機關或政府之間存在著行政上的管轄關系，并且至少一方主體是國家行政機關或其授權單位。

2、在行政法律關系中幼兒園與教育行政機關的法律地位是不平等的。

3、行政法律關系必須是在教育行政機關使行政職權過程中才能發生。

4、行政法律關系中的幼兒園與政府的權利義務都是由教育法律法規預先規定的，雙方當事人沒有自由選擇的余地。

2、結合你的工作實際，談談幼兒園教育工作的基本要求有哪些？ 答：基本要求有

1、精心組織幼兒一日活動。

2、建立必要、合理的常規。

3、有目的、有計劃的組織好教育活動。

4、以游戲為基礎活動促進全面發展。

5、注重個體差異、因人施教。

6、寓德育于一日活動之中。

7、重視幼兒園于小學的銜接。

8、重視使用全國通用的普通話。

3、什么是幼兒園內部管理規章制度？幼兒園內部有哪些規章制度？ 答：幼兒園內部規章制度，就是幼兒園內部的管理規則，是幼兒園全體教職工在園內必須掌握和遵循的具體規則。幼兒園內部的規章制度有：①領導制度；②各類人員的崗位責任和獎懲制度；③作息制度、學習制度、會議制度在4、根據國家的法律法規要求幼兒園的保育工作主要抓好:①.合理安排幼兒一日生活;②做好疾病防治工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣;③建立安全防護和檢查制度,增強幼兒自我保護意識;④提供合理的飲食,養成良好的進餐習慣;⑤積極開展體育鍛煉,增強幼兒體質.5、結合本園工作談談貫徹保育與教育相結合的原則應采取哪些措施？ 答：首先，要強化幼兒園全體工作人員的保教結合的意識。因為《幼兒園工作規程》要求我們幼兒園全體工作人員要“熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平。”因此學習、貫徹幼兒教育的政策、法規，提高自身全面素質應該成為我們的必修途徑，通過學習來提高自己的能力。第二，要把保教相結合的原則，貫穿在幼兒日常生活中。因為幼兒一日生活中的每個環節都包含著豐富的保育教育的內容，所以我們作為幼兒園的工作人員應該把握時機，創造性的貫徹保教結合原則，抓好幼兒全面素質的早期培養。根據《托兒所、幼兒園衛生保健制度》對幼兒園的生活制度、幼兒飲食、提個鍛煉、衛生保健和安全等方面進行的相應規定，我們幼兒工作者一定為幼兒建立合理的生活常規，為他們安排適時的教育活動，定時的進餐，合理的飲食，定時的鍛煉。主動自覺地給予他們精心的照顧和熱情的引導，重視對他們心理、生理健康的保護。第三，要創充一個良好、和諧的育人環境。環境對人的成長發展起著重要的作用，幼兒園的環境建設，是實施保教結合、促進幼兒發展的必要條件和基礎。這就要求我們在幼兒園的硬件建設和設施要求上，都堅持要符合幼兒年齡特點，符合國家確定的衛生安全的標準。在防污染、防中毒、防危險的前提下，創設良好的物質環境，使得保教結合原則的實行有

格是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求，是公民獲得教師工作的前提條件，符合這種條件的人，才允許成為教師。具有教師資格的基本條件包括：（1）必須是中國公民；（2）具有良好的思想政治素質；（3）具有良好的道德品質；（4）具有教育教學能力；（5）具備規定的學歷或者國家資格合格。從這些方面可以保障從事教學的老師們的素質，從而保證了教育質量。

第二篇：幼兒教育法規與政策概論

教育法：是指體現傳統意志的、由國家制定或認可并以國家強制 力保證實施的行為規則的總稱。

教育法律規范：每一部具體的教育法都是若干行為規則組成的有機整體，其中組成教育法行為規則有機整體的單個行為規則，就是一個具體的教育法律規范，它是組成教育法的基本細胞。

法律后果：是指在某種條件或情況出現時，法律關系的參加者做出或沒有做出“行為準則”要求的某種行為，作為或不作為時應承擔的法律后果，即對違反該法律規范的行為給予何種處置。

教師職務：是指根據學校教學、科研等實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業務知識和相應的學術、技術，才能擔負的專業技術工作崗位。

行政處分：是根據法律或國家機關、企事業單位的規章制度，由國家機關或企事業單位給予犯有失職行為或內部紀律的所屬人員的 一種裁制。

法律責任：一是指分內應做的事，或是指未做應做的事情所應承擔的義務性后果。

依法治教：就是依照國家關于教育的法律、法規來實施、管理和發展教育。幼兒園的法律地位：主要是指其作為實施保育教育活動的社會組織和結構在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力。幼兒園事故：是指入院兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內所發生的人身傷害事故。園長負責制的內涵：是以園長責任和職權為主要內容的園內管理體制之一。它包括上級領導、園長負責、黨支部政治核心和保證監督、教職工民主參與管理四個相互聯系、又相互區別的組成部分，目的是建立起統一的高效率的園內指揮系統。教育法律救濟：是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救。

教育法律責任：教育法律責任是指法律關系主體實施了違法行為而必須承擔的否定性的法律后果。

幼兒園內部規章制度：就是幼兒園內部的管理規則，是幼兒園全體教職工在園內必須掌握和遵循的具體規則。

教師申訴制度：即教師在其合法權益受到侵害，依照法律、法規的規定，向法律規定的行政機關申訴理由、請求處理的制度，就是教師申訴制度。教育法律規范：每一部具體的教育法都是若干行為規則組成的有機整體，其中組成教育法行為規則有機整體的單個行為規則，就是一個具體的教育法律規范它是組成教育法的基本細胞。

教育法的表現形式：是指教育法的創立方式，即法是由何種國家機關、通過何種方式創立的表現為何種法律文件的形式

教育法律：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規范性文件，又分為教育基本法律和教育單行也稱部門法律。

教育單行法律：是指根據憲法和教育基本法原則制定的調整某類教育或教育的某一具體部分關系的教育法律。教育行政法規：是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業根據憲法和教育法律制定的規范性文件。

教育法的體系：是指教育法作為一個獨立的法律部門，根據法學原理，按照一定的原則組成一個相互協調、完整統一的整體。在有關幼兒園收費方面要注意以下幾點：

1、堅持標準收費杜絕亂收費現象。

2、評估定類按類收費。

3、幼兒園不得以幼兒為牟利手段。

國家對幼兒園教師資格認定有什么具體規定：

1、教師資格分類。

2、教師資格條件。

3、幼兒教師資格考試。

4、幼兒教師資格認定。

行政處罰的種類有：有8種：警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除留用察看、開除。

幼兒教育的任務有：

1、促進幼兒身心和諧發展。

2、為幼兒家長工作和學習提供便利。

3、為提高基礎知識的質量打好基礎。幼兒園教師的義務有：

1、遵守憲法、法律和職業道德、為人師表。

2、貫徹國家的教育方針、遵守規章制度、執行幼兒園的保教工作計劃、履行教師聘約、完成保教工作任務。

3、按照國家規定的保育教育主要目標、通過活動對幼兒進行形象的愛國主義、民族團結教育、法制教育，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。

4、關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒在品德、智力、體質等方面全面發展。

5、制止有害于幼兒的行為或者侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象。

6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

幼兒園事故的原因有：主要有四大原因：

1、制度問題。

2、設備問題。

3、教學管理問題。

4、兒童自身問題。

幼兒園及其園長、教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任：

1、幼兒園及其園長違反教育法承擔的形式有取消任職資格、行政處 分、罰款、刑事制裁等。

2、對教師追究其教育法律責任的形式主要有撤銷或取消教師資格、行政處分或者解

聘。

舉辦幼兒園的基本條件是：

1、必須有組織機構和章程。

2、必須有合格的教師、保育、醫務人員。

3、必須有符合規定標準的保育教育場所及設施、設備等。

4、必須有必備的辦院資金和穩定的經費來源。

幼兒園的經費有哪些法定的來源：一般來說經費來源是財、稅、費、產、社、基六個渠道。根據教育法的規定從幼兒園的特點出發其經濟來源主要是以下三個渠道：

1、舉辦者投入。必備的辦院資金和穩定的經費來源是設立幼兒園的基本條件之一也是舉辦者的義務。A、國辦幼兒園的經費以財政撥款為主。B、企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的幼兒園的辦園經費由舉辦者負責籌措。C、家長交納保育、教育費：在有關幼兒園收費方面要注意以下幾點：

1、堅持標準收費杜絕亂收費現象。

2、評估定類按類收費。

3、幼兒園不得以幼兒為牟利手段。

3、社會捐助。

幼兒園事故的常見原因：A、制度問題：制度不嚴、管理不善是造成幼兒園事故發生的主要原因之一。B、設備問題：幼兒園內的設備陳舊、老化又未采取安全防護措施這就潛伏著幼兒園事故的發生C、教學管理問題：主要是教職工在保育、教育過程中引起的包括：

1、體罰或變相體罰造成的幼兒傷害。

2、違反國家有關的幼兒管理法規發生傷害。

3、玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害。

4、安全措施保障不力。D、兒童自身問題：主要包括兩個方面一是因幼兒特殊體質成疾病原因引起傷害；另外是幼兒園、教師所實施的教育教學方式并無不妥而屬于幼兒心理承受能力極差造成的。

如何確定事故賠償責任：在對幼兒園事故的類型和原因分析的基礎上遵循誰有過錯誰承擔賠償責任的法律原則，在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個：一是幼兒園、二是監護人、三是保險公司。

當幼兒園及其教師合法權益受到侵害時有哪些救濟途徑：一般意義上講有三種渠道訴：訟渠道即司法救濟渠道、行政渠道即行政救濟渠道、其他渠道主要是本組織或機構內部或者民間渠道。后兩種渠道相對于訴訟渠道來說又通稱非訴訟渠道。幼兒教師的權利：

1、進行保育教育活動，開展保育教育改革和試驗，簡稱教育權

2、從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見，簡稱科學研究權

3、指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利，簡稱管理幼兒權。

4、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，簡稱獲取報酬待遇權。

5、對幼兒園的保教工作、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與幼兒園管理的民主權利，簡稱民主管理權。

6、參加進修或者其他方式的培訓，簡稱進修培訓權。

幼兒教師的義務：

1、守憲法、法律和職業道德，為人師表。

2、貫徹國家的教育發針，遵守規章制度，執行幼兒園的保教工作計劃、履行教師聘約、完成保教工作任務。

3、按照國家規定的保育教育主要目標，通過活動對幼兒進行形象的愛國主義、民族團結教育、法制教育，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。

4、關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒在品德、智力、體質等方面全面發展。

5、制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象。

6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

幼兒園內部有哪些規章制度：幼兒園內部規章制度：就是幼兒園內部的管理規則，是幼兒園全體教職工在園內必須掌握和遵循的具體規則。

幼兒園內部的規章制度有：

1、領導制度。

2、各類人員的崗位責任和獎懲制度。

3、作息制度、學習制度、會議制度在內的工作制度。

4、作息制度、學習制度、會議制度在內的工作制度。

5、安全保護制度。

6、教育、教研、科研活動制度。

7、財產管理和財務制度。

8、幼兒園與家長、與小學、與社區的聯系制度等。

幼兒教育法律規范的主要內容大體包括哪幾個方面：

1、幼兒園教育的性質和任務。

2、幼教事業發展方針。

3、幼兒園教育的領導管理體制。

4、幼兒園設置管理規范。

5、幼兒園的法律地位及其權利義務規范。

6、幼兒園的保育教育規范。

7、幼兒園衛生保健規范。

8、幼兒園工作人員規范。

9、幼兒園的內部管理規范。

10、幼兒園條件保障規范。

11、幼兒保護規范。幼兒園法律地位的特點：

1、公共性。

2、公益性。

3、多重性。

教育法的特點：

1、主體的多樣性。

2、適用范圍的廣泛性。A、教育對象的廣泛性。B、教育法調整范圍的廣泛性。

3、法律關系的復雜性。

4、法律后果的特殊性。A、注重保護受教育者，尤其是少年兒童學生。B、注重保護教師的特殊職業權利。C、注重維護學校、幼兒園的正當權益。

教育法律規范的類別：

1、按照法律規范要求人們“行為準則”的性質，分為義務性規范和授權性規范。

2、按照法律規范表現的強制程序劃分，分為強制性規范和任意性規范。

3、按照法律規范指出的“法的后果”，分為制裁性規范和獎勵性規范。教育法律責任的特點：

1、必須有法律規范的規定。

2、以國家強制力保證實施。

3、由違法的教育法律關系主體承擔。

4、由

國家專門機關或國家授權機關依法追究。

承擔教育法律責任的主體：

1、國家教育行政機關和其他國家機關。

2、教育行政機關和其他行政機關的工作人員。

3、實施教育教學活動的學校、其他教育機構及其校長和教師。

4、就學學生和兒童、少年的父母或其他監護人。

5、其他負有遵守教育法義務的公民和法人。

確定教育法律責任的主體的要件：

1、有損害事實。

2、損害的行為必須違法。

3、行為人有過錯。

4、違法行為與損害事實之間具有因果關系。

舉辦幼兒園的準備性工作（舉辦幼兒園的基本條件、設置程序、辦園主體）：74 幼兒園的基本權利：

1、按照章程自主管理幼兒園權。

2、組織實保育教育活動權。

3、招收新生權。

4、學籍管理權。

5、聘任并管理教師及其他職工權。

6、對本單位設施和經費的管理和使用權。

7、拒絕對保教活動的非法干涉權。

8、法律法規規定的其他合法權益。

幼兒園的基本義務：

1、遵守法律、法規。

2、貫徹國家教育方針，執行國家保育教育標準，保證保育教育質量。

3、維護受教育者、教師和其他職工的合法權益。

4、以適當方式為幼兒監護人了解幼兒的發展狀況及其他有關情況提供便利。

5、遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。

6、依法接受監督。

實行保育和教育相結合原則的意義：

1、實行保育結合的原則，是幼兒教育的特點。

2、實行保育結合的原則，是幼兒生理、心理發展的需要。

3、實行保育結合的原則，是我國特定的社會生活的需要。

4、實行保育結合的原則，是當前世界教育的發展趨勢。

幼兒園教育工作的特點：

1、幼兒園教育是非義務性。

2、幼兒園教育不以傳授系統知識為主要目標。

3、幼兒園教育強調保育與教育結合原則。

幼兒園教育工作的原則：

1、諸育相互滲透，有機結合原則。

2、注重個體差異，因人施教原則。

3、面向全體，堅持正面教育原則。

4、發揮各種教育手段交互作用原則。

5、幼兒活動主題性原則。

6、游戲為主，寓教于活動的原則。

幼兒園教育工作的基本要求：

1、精心組織幼兒一日活動。

2、建立必要、合理的常規。

3、有目的、有計劃的組織好教育活動。

4、以游戲為基本活動促進全面發展。

5、注重個體差異，因人施教。

6、寓德育于一日活動之中。

7、重視幼兒園與小學的銜接。

8、重視使用普通話。

試論述幼兒園與教育行政機關的法律關系特征：特征：

1、幼兒園與教育行政機關或政府之間存在著行政上的管轄關系，并且至少一方主體是國家行政機關或其授權單位。

2、在行政法律關系中幼兒園與教育行政機關的法律地位是不平等的。

3、行政法律關系必須是在教育行政機關使行政職權過程中才能發生。

4、行政法律關系中的幼兒園與政府的權利義務都是由教育法律法規預先規定的雙方當事人沒有自由選擇的余地。

5、幼兒園與教育行政機關在發生糾紛、爭議時，可由教育行政機關按照行政程序以解決，當幼兒園對教育行政機關裁決不服時，可向人民法院提起行政訴訟，也可直接向人民法院起訴。教育法律和教育政策的關系：

聯系：我國的政治體制決定了教育法和教育政策在本質上一致的，它們都是上層建筑的組成部分，都是由社會主義經濟基礎決定并為之服務的，都是人民群眾利益和意志的體現，都具有規范性。教育政策對教育法的制定和實施起指導作用，教育法是教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策貫徹執行的一個主要手段。

區別：

1、制定機關和約束力不同。教育法由國家制定或認可，具有國家意志的屬性和普遍的約束力。教育政策是由中國共產黨的領導機關制定，它雖指導教育法的制定和實施，但它本身不具有國家意志的屬性和普遍的約束力。

2、實施方式不同。教育法以國家強制力保證實施，它是必須做的行為，不為者將承擔法律責任。教育政策的實施主要靠宣傳教育和深入細致的思想工作、組織工作，違反教育政策，雖受到黨紀、政紀的制裁，也帶有一定強制性質，但與教育法依靠的強制力在性質上不同。

3、規范和穩定程度不同。教育法的規定較具體、明確。教育政策的規定較原則、概括。法比政策更為穩定。

4、表現形式不同。教育法制度后以條紋形式出現，起規范有特殊的形式。黨的政策的表現形式多樣，大多較原則，富于指導性和號召性，不具法的嚴格條文化形式，不包括制裁的內容。

結合你的工作實際，談談幼兒園教育工作的基本要求有哪些：基本要求有：

1、精心組織幼兒一日活動。

2、建立必要、合理的常規。

3、有目的、有計劃的組織好教育活動。

4、以游戲為基礎活動促進全面發展。

5、注重個體差異、因人施教。

6、寓德育于一日活動之中。

7、重視幼兒園于小學的銜接。

8、重視使用全國通用的普通話。

幼兒園的保育工作基本要求主要抓好:

1、合理安排幼兒一日生活。

2、做好疾病防治工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣。

3、建立安全防護和檢查制度,增強幼兒自我保護意識。

4、提供合理的飲食,養成良好的進餐習慣。

5、積極開展體育鍛煉,增強幼兒體質。

結合本園工作，貫徹保育與教育相結合的原則應采取哪些措施：

1、要強化幼兒園全體工作人員的保教結合的意識。因為《幼兒園工作規程》要求我們幼兒園全體工作人員要“熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平。”因此學習、貫徹幼兒教育的政策、法規，提高自身全面素質應該成為我們的必修途徑，通過學習來提高自己的能力。2,、要把保教相結合的原則，貫穿在幼兒日常生活中。因為幼兒一日生活中的每個環節都包含著豐富的保育教育的內容，所以我們作為幼兒園的工作人員應該把握時機，創造性的貫徹保教結合原則，抓好幼兒全面素質的早期培養。根據《制度》對幼兒園的生活制度、幼兒飲食、提個鍛煉、衛生保健和安全等方面進行的相應規定：我們幼兒工作者一定為幼兒建立合理的生活常規：為他們安排適時的教育活動、定時的進餐、合理的飲食、定時的鍛煉。主動自覺地給予他們精心的照顧和熱情的引導：重視對他們心理、生理健康的保護。

3、要創充一個良好、和諧的育人環境。環境對人的成長發展起著重要的作用：幼兒園的環境建設，是實施保教結合、促進幼兒發展的必要條件和基礎。這就要求我們在幼兒園的硬件建設和設施要求上：都堅持要符合幼兒年齡特點、符合國家確定的衛生安全的標準。在防污染、防中毒、防危險的前提下，創設良好的物質環境，使得保教結合原則的實行有更好的物質基礎。并且要創設良好的精神環境，因為良好的精神環境是幼兒園環境創設的靈魂。談談你對教師資格制度的理解：教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求，是公民獲得教師工作的前提條件，符合這種條件的人，才允許成為教師。具有教師資格的基本條件包括：

1、必須是中國公民。

2、具有良好的思想政治素質。

3、具有良好的道德品質。

4、具有教育教學能力。

5、具備規定的學歷或者國家資格合格。從這些方面可以保障從事教學的老師們的素質，從而保證了教育質量。

填空題

1、國家實行學期教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

2、《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。

3、《中國兒童發展綱要2001—2010 年》以促進兒童發展為主題、以提高兒童身心素質為重點。

4、制定《幼兒園管理條例》的目的是為了加強幼兒園的管理、促進幼兒教育事業的發展。

5、幼兒園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門分工負責的原則。

6、幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不少于2小時，每天戶外體育活動時間不得少于1小時。

7、幼兒園的教育內容可以相對劃為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

8、學生傷害事故的責任應當根據當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。

9、依法治教就是依照國家關于教育的法律、法規來實施、管理和發展教育。

10、我國國家教師制度包括：教師資格或許可制度、職務或職稱制度、任用制度、培訓進修制度和獎懲制度組成。

11、法律救濟的渠道包括：①訴訟渠道②行政渠道③其他渠道。

12、幼兒園是對3 周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

13、幼兒園大班人數一般為 35人。

14、幼兒在課間打追、教師在旁看見，雖制止但并不得力，釀成事故教師應負部分責任。

15、教育法是由國家制定或認可的行為規則。

16、加強幼兒園科學管理，提高保育和教育質量的法規是《幼兒園管理條例》。

17、培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力，體現了智育方面目標。

18、幼兒園兩餐間隔時間不少于3小時。

19、《幼兒園工作規程》有10章62條。

20、幼兒園應當以游戲為基本活動形式。

21、新《幼兒園教育指導綱要試行》是2001年頒發的。

結合你的工作實際，談談幼兒園教育工作的基本要求有哪些？ 答：基本要求有

1、精心組織幼兒一日活動。

2、建立必要、合理的常規。

3、有目的、有計劃的組織好教育活動。

4、以游戲為基礎活動促進全面發展。

5、注重個體差異、因人施教。

6、寓德育于一日活動之中。

7、重視幼兒園于小學的銜接。

8、重視使用全國通用的普通話。

四、案例分析（每題10分，共20分）

1、某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶由于感覺很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來，后來實在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準備去廁所。結果由于匆忙，一下子從床上摔下，被窗邊的椅子碰破了頭，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受損。柳陶老師聽到江海的跌倒聲和哭聲，立即起來，將江海送到醫院救治。

兩個月后，江海痊愈出院了，江海的家長同時將幼兒園和柳陶一并告上法庭。要求賠償經濟損失。

本案中。到底誰應對這起幼兒傷害事故承擔法律責任？應承擔哪些法律責任?

答：（1）幼兒園應對這起幼兒傷害事故承擔法律責任，因為幼兒園賠償責任既包括因幼兒園過錯引起的傷害賠償，也包括因教職員工過錯引起的傷害賠償。然后幼兒園可以根據事故發生的原因、情節、及過錯情況再對教職員工進行行政處分或追償，或分為完全責任、部分責任。

（2）應承擔民事法律責任。

2、原告顧良與被告楊晨均系被告某私立學校的學生。1995年 11月 17日下午，學校的體育老師同時給兩個班級的學生上體育鍛煉課，安排學生進行地滾球練習。在練習過程中，原告與楊發生相撞，導致原告眼、臉部受傷。經法醫臨床學鑒定，原告該傷致左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌頓，構成輕傷；原告外傷后能復視，但損傷己達 10級傷殘程度。

原告顧稱：原告按照被告學校體育老師的要求上體育鍛煉課進行地滾球練習時，與被告楊發生相撞，導致受傷，且傷害程度達 10級傷殘，認為是學校安排課程不合理，管理措施不嚴謹，楊練習動作不準確所導致，故兩被告應對他的受傷負責。要求他們賠償醫療費、營養費、交通費、鑒定費、監護人誤工費、傷殘補助費等共計人民幣 46066.3元。

本案中，到底誰應該對體育課上兩同學相撞的受傷負責？ 學校應承擔什么責任？ 答：（1）學校應對兩同學相撞的受傷負責。

（2）因為由學校組織的戶外活動教師在教育過程中教職員工責任心差，引起學生傷害，學校應承擔民事法律責任。

第三篇：《幼兒教育法規與政策概論》試題

《幼兒教育法規與政策概論》試題

單位:姓名：學號：

一:名詞解釋：

1.教育法:

教育法是由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的用來調整教育活動的行為規則的總稱。

2.教育法律責任:

教育法律責任是指法律關系主體實施了違法行為而必須承擔的否定性的法律后果。

3.幼兒園事故:

幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發生的人身傷害事故。

4.教師申訴制度:

即教師在其合法權益受到侵害，依照法律、法規的規定，向法律規定的行政機關申訴理由、請求處理的制度，就是教師申訴制度。

5.教育法律救濟:

所謂法律上的救濟，是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛，從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救。

二、填空:

1.我國國家教師制度包括:用制度、培訓進修制度和獎懲制度組成。

①.貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定；

②.領導教育、衛生保健、安全保衛工作；

③.負責建立并組織執行各種規章制度；

④.負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲；

⑤.負責工作人員的思想工作,組織文化、業務學習，并為她們的政治和文化、業務進修創造必要的條件；關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益；

⑥.組織管理園舍、設備和經費；

⑦.組織和指導家長工作；

⑧.負責與社區的聯系和合作。

3.根據國家的法律法規要求幼兒園的保育工作主要抓好:排幼兒一日生活;②做好疾病防治工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣;③建立安全防護和檢查制度,增強幼兒自我保護意識;④提供合理的飲食,養成良好的進餐習慣;⑤積極開展體育鍛煉,增強幼兒體質.4.法律救濟的渠道包括:三.問答:

1.根據教師法的規定,教師有哪些權利和義務?

答:我國幼兒教師具有以下基本權利：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和試驗。簡稱教育權；②從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見。簡稱科學研究權；③指導

幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利。簡稱管理幼兒權。④按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。簡稱獲取報酬待遇權。⑤對幼兒園的保教工作、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與幼兒園管理的民主權利。簡稱民主管理權。⑥參加進修或者其他方式的培訓，簡稱進修培訓權。幼兒教師的義務：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。②貫徹國家的教育發針，遵守規章制度，執行幼兒園的保教工作計劃、履行教師聘約、完成保教工作任務。③按照國家規定的保育教育主要目標，通過活動對幼兒進行形象的愛國主義、民族團結教育、法制教育，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。④關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒在品德、智力、體質等方面全面發展。⑤制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

2．什么是幼兒園內部管理規章制度？幼兒園內部有哪些規章制度？ 答：幼兒園內部規章制度，就是幼兒園內部的管理規則，是幼兒園全體教職工在園內必須掌握和遵循的具體規則。幼兒園內部的規章制度有：①領導制度；②各類人員的崗位責任和獎懲制度；③作息制度、學習制度、會議制度在內的工作制度；④作息制度、學習制度、會議制度在內的工作制度；⑤安全保護制度；⑥教育、教研、科研活動制度；⑦財產管理和財務制度；⑧幼兒園與家長、與小學、與社區的聯系制度等。

第四篇：幼兒教育政策與法規名詞解釋

名詞解釋：

1.依法治教：就是依照國家關于教育的法律法規來實施管理和發展教育。

2.教育法律體系的縱向結構：是指對相同調整內容（按所調整的社會關系的性質或要素劃分）的教育法，按效力等級劃分形成的縱向體系。

3.教育法的橫向結構：是指按照所調整的社會關系的性質或社會關系的構成要素之不同，劃分出若干處于同一層級的部門法，形成教育法調整的橫向覆蓋面。

4.義務性規范：指其“行為準則”要素具有實際作為（或不作為）命令的性質，規定法律關系的參與者在某種條件和情況出現時，必須做出或者不準做出某種行為的法律法規。

5.授權性規范：指其“行為準則”要素中具有許可、免除、保障的性質，規定法律關系參加者在某種條件和情況出現時，必須做出或不做出某種行為的法律法規。

6.強制性規范：指規定法律關系參加者在某種條件或情況時，必須作出或禁止做出一定的行為的規范，他所規定的權利和義務十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或違反，一般表現為禁止和命令的兩種形式。

7.任意性規范：指法律關系參加者可以為一定行為的規范,它對權利與義務的具體內容一般不作具體規定，允許法律關系參加者自行確定其權利和義務的具體內容，但是在當事人經過協商確定了權利義務以后，這種權利義務就受罰的保護。

8.制裁性規范：規定對法律關系參加者做出違反“行為準則”的有過錯的行為進行制裁的規范。9.獎勵性規范：指規定對法律關系參加者做出特別有益于社會的“行為準則”時給于獎勵的規范。10.行政法律責任：是指行政法律關系主體由于違反行政法律規范，構成行政違法而應當依法承擔的法律后果。

11.民事法律責任：是指行為人由于民事違法行為而承擔的法律后果。

12.教育行政法律關系：是指教育機構在實施教育活動中與國家行政機關發生的關系。

13.教育民事法律關系：是教育機構與不具有行政關系的行政機關、企事業組織、集體經濟組織、社會團體、個人之間發生的社會關系。

14.事業法人：是指從事經濟活動以外，從事社會公益事業、滿足群眾文化、教育、衛生、藝術、體育等事業單位法人。

15.安全區域：是指不會出危險、不會出事故、不會使幼兒身心受到污染的區域。16.污染區：是指有粉塵污染、大氣污染、水質污染、噪音污染的區域。17.危險區：通常是指危及人們健康與生命的區域。

18.監護：法律上是指對無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產權益依法實行的監督和保護。

19.國家制定教育法：是指國家機關按照法定權限和程序，創制具有不同法律效力的規范性文件。20.國家認可的教育法：是指國家機關通過一定的形式賦予某些早已存在的習慣、判例等以法的效力。21.教育法的實質：教育法所確定的行為規則是統治階級在教育方面意志的反映。并根據統治階級的利益標準和價值觀念來調整相應的教育關系。

22.教育法的特點：是指教育法作為一種專門的法律與其他的法律相比，具有自身的特點。（1）主題的多樣性（2）適用范圍的廣泛性。教育對象、教育調整范圍的廣泛性（3）法律關系的復雜性（4）法律后果的特殊性。

23.教育行政法規：是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業，根據憲法和教育法律制定的規范性文件。

24.地方性教育法規：是指由地方立法機關制定的教育規范性文件。25.法定條件：是指教育法律規范適用的條件和情況。

26.行為準則：是指教育法律規范中指明的行為規則的基本要求。27.法律后果：是指在某種條件或情況出現時，法律關系的參加者做出或沒有做出“行為準則”要求的某種行為（作為或不作為）時，應承擔的法律后果，即對違反法律規范的行為給于何種處置。28.形式法律責任：是指行為人實施刑事法律禁止的行為所必須承擔的法律后果。29.體罰幼兒情節嚴重：是指體罰幼兒的手段惡劣，或者致幼兒重傷等情況。30.精神環境：指的是人與人之間關系的環境。

31.幼兒園的收入：是指其開展保育教育及其他活動依法取得的非償還性資金。

32.財政補助收入：即幼兒園從財政部門取得的各項事業經費包括教育事業費、地方教育附加費、公費醫療經費、住房改革經費。

33.上級補助收入：即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。

34.事業收入：即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入包括幼兒家長繳納的入園學雜費、全托兒童的住宿費，按照有關規定向家長收取的其他費用等。35.經營收入：即幼兒園在教學及其輔助活動之外取得的收入。

36.附屬單位上繳收入：即幼兒院附屬獨立核算的校辦產業按照有關規定上繳的收入。37.幼兒園的支出：是指其為開展保育、教育及其他活動發生的各項資金耗損和損失。

38.事業支出：即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動發生的支出。事業支出的內容包括基本工資、補助工資、其他工資、職工福利費、社會保障費、公務費、業務費、設備購置費、修繕費和其他費用。39.建設性支出：即幼兒園用于建筑設施方面的支持，包括用專項資金和社會捐贈等新建、改擴建筑設施發生的支出。

40.經營支出：即幼兒園在教學及其輔助活動之外開展非獨立核算經營活動發生的支出。41.對附屬單位補助支出：即幼兒園用財政補助收入之外的收入對附屬單位補助發生的支出。42.幼兒園的專用基金：是指其按照提取和設置的有專門用途的資金。43.國有資產：及政府投入的資產。44.非國有資產：及非政府投入的資產。45.自有資產：即由幼兒園形成的資產。

46.固定資產：是指一般設備單位價值在500元以上。

47.無形資產：是指不具有實物形態但能為使用者提供某種權利的資產。

48.對外投資：指的是利用貨幣資金、事物、無形資產向校辦企業、勤工儉學項目和其他單位的投資。49.法律上的幼兒教師權利：指教師在教育活動中可以為或不為一定行為的許可和保障。

50.教師培養：指專門教育機構，為各級各類學校教師的補充更新而進行的一種專業性的學歷教育。51.教師培訓：指專門教育機構，為提高教師的思想素質和業務水平而進行的一種繼續教育。52.保育員：是指在幼兒園里主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員。

53.法律上的教師權利：是指教師在教育活動中享有的由教育法賦予的權利。是國家對教師在教育活動中可以為或不為一定行為的許可和保障。

54.國家教師制度：是指一國以法律設定和推行的教師制度的總稱。通常由教師資格或許可制度、職務或職稱制度、任用制度、培訓進修制度和獎懲制度組成。

55.教師資格制度：是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。

56.教師資格：是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求，是公民獲得教師工作的前提條件，符合這種條件的人，才允許稱為教師。

57.教師資格分類：幼兒園、小學、初級中等學校、高級中等學校、學生實習指導、高等學校教師資格。58.教師申訴制度：是教師在其合法權益受到傷害，依照法律法規的規定，向法律規定的行政機關申訴理由、請求處理的制度。

59.教育法：是由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的教育活動的行為規范的總稱。它是統治階級意志在教育方面的體現。

60.教育法的表現形式（教育法的形式淵源）：是指教育法的創立方式，即法是由何種國家機關、通過何種方式創立的，表現為何種法律文件的形式。

61.教育基本法律：是依據憲法制定的調整教育內容、外部相互關系的基本法律準則，也可以說是“教育的憲法”或教育法律體系中的“母法”。

62.教育單行法律：是指根據憲法和教育基本法原則制定的調整某類教育或教育的某一具體部分關系的教育法律。

63.教育法的體系：是指教育法作為一個獨立的法律部門，根據法學原理，按照一定的原則組成一個相互協調、完整統一的整體，即教育的法律體系。

64.教育的法律規范：每一部具體的教育法都是若干個行為規則組成的有機整體，其中組成教育法行為規則有機整體的單個行為規則，就是一個具體的教育法律規范，它是組成教育法的基本細胞。65.教育法律規范的結構：是指構成教育法律規范內容的各個組成部分及相應關系。66.狹義的法律責任：是指法律關系主體實施了違法行為而必須承擔的否定性的法律后果。

67.教育機構的章程：是指為保證本機構正常運行，主要就辦園宗旨、內部管理體制及財務活動等重大的、基本的問題，作出全面規范而形成的自律性基本文件。

68.辦學登記注冊：是指主管部門對申請者提交的申請設立教育機構的報告，應當進行審核。

69.幼兒園的權利：是指其在教育活動中依法享有的權利，即幼兒園在教育活動中能夠做出或不做出一定行為，并要求相對人相應做出或不做出一定行為的許可和保障，為教育法所確認、設定和保護。70.園長負責制：它是以園長責任和職權為主要內容的園內管理體制之一，它包括上級領導、園長負責、黨支部政治核心和保證監督、教職工民主參與管理四個部分，目的是建立起統一的高效率的院內指揮系統。

71.幼兒園內部規章制度：就是幼兒園內部的管理規則，是幼兒園全體教職工在園內必須掌握和遵循的具體規則。

72.幼兒園內部管理規章制度：是幼兒園依據法律法規的規定以及主管行政部門批準的章程在其辦學自主權內制定的內部管理規范的總和。

73.保育：狹義的理解，保育就是對幼兒身體的保護和養育。廣義的理解，保育是對幼兒身體的保護，對幼兒各種心理過程發展的促進和培養。

74.教師的義務：是指教師依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律法規，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現為教師在教育活動中必須做出一定行為或不得做出一定行為的約束。

75.教師職務制度：簡單地說，就是國家對教師崗位設置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務的程序等方面的有關規定的總稱。

76.教師聘任制度：就是聘任雙方在平等自愿的基礎上，由教育機構或者教育行政部門根據教育教學需要設置的工作崗位，聘請具有教師資格的公民單任相應教師職務的一項制度。

77.幼兒園的結余：是指其收入與支出相抵后的余額。經營收支結余應當單獨反映。

78.職工福利基金：是按照結余的一定比例提取以及按照其他規定提取轉入，用于職工集體福利設施、集體福利待遇等的資金。

79.幼兒園資產：是指其占有或者使用的、能以貨幣計量的經濟資源，包括各種資產、債權和其他權利，包括流動資產、無形資產和對外投資等。

80.幼兒園事故：是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發生的人身傷害事故。

81.園外活動傷害：即由幼兒園組織園外活動引起的傷害。包括參觀、游覽慶祝活動中管理組織不善，造成幼兒傷害。

82.法律救濟：是指通過一定程序和途徑裁決社會生活中的糾紛，從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救。

83.申訴制度：通常是指公民在其合法權益受到損害時，向國家機關申訴理由，請求處理或重新處理的制度。

第五篇：幼兒教育政策與法規試卷

泰安市岱岳區幼兒教育法規與政策概論試題

一、填空題（每空1分，共25分）

1、國家實行 學期教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

2、《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿 18 周歲的公民。

3、《中國兒童發展綱要（2001—2010年）》以促進 兒童發展 為主題，以提高兒童身心素質為重點。

4、制定《幼兒園管理條例》的目的是為了加強 幼兒園的管理，促進 幼兒教育事業 的發展。

5、幼兒園的管理實行 地方負責、分級管理 和

各有關部門分工負責 的原則。

6、幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不少于 2 小時；每天戶外體育活動時間不得少于 1 小時。

7、幼兒園的教育內容可以相對劃為 健康、語言、社會、科學、藝術 等五個領域。

8、學生傷害事故的責任，應當根據當事人的行為與損害后果之間的因果關系 依法確定。

9、依法治教就是依照國家關于教育的 法律、法規 來實施、管理和發展教育。10幼兒園應當建立、、、、、以及 等制度。

二、選擇題（每小題1分，共10分）

1、幼兒園是對 ② 周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

① 2 ② 3 ③ 6 ④ 7

2、幼兒園大班人數一般為 ④ 人。

① 20 ② 25 ③ 30 ④ 35

3、幼兒在課間打追、教師在旁看見，雖制止但并不得力釀成事故，教師應負 ②。

①完全責任 ② 部分責任 ③免除責任

4、教育法是由 ① 制定或認可的行為規則。

①國家

②地方政府

③各省

５、加強幼兒園科學管理，提高保育和教育質量的法規是 ②。

①《幼兒園工作規程》

②《幼兒園管理條例》

③《托兒所、幼兒園衛生保健制度》 ④《未成年人保護法》

６、培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力，體現了 ② 哪方面目標。

①體育

②智育

③德育

④美育 ７、幼兒園兩餐間隔時間不少于 ③。（）

①２小時半

②３小時 ③３小時半

④４小時 ８、《幼兒園工作規程》有 ③ __。

①８章５１條

②９章５８條

③１０章６２條

④１１章６６條 ９、幼兒園應當以 ② 為基本活動形式。

①教育活動

②游戲

③生活活動

④區域活動 １０、新《幼兒園教育指導綱要（試行）》是 ③ 年頒發的。

①１９９９ ②２０００

③２００１

④２００２

三、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1、教育法：由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的教育活動的行為規則的總稱。

2、教育法律規范：每一部具體的教育法都是若干行為規則組成的有機整體，其中組成教育法行為規則有機整體的單個行為規則，就是一個具體的教育法律規范，它是組成教育法的基本細胞。

3、幼兒園的法律地位：主要是指其作為實施保育教育活動的社會組織和結構，在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力。

4、幼兒園事故：是指入院兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發生的人身傷害事故。

5、法律救濟：是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛，從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救。

四、簡答題（每小題５分，共30分）

1、有關幼兒教育法律規范的主要內容大體包括哪幾個方面？ 答：有關幼兒教育法律規范的主要內容大體包括：

1.幼兒園教育的性質和任務； 2.幼教事業發展方針；

3.幼兒園教育的領導管理體制； 4.幼兒園設置管理規范；

5.幼兒園的法律地位及其權利義務規范； 6.幼兒園的保育教育規范； 7.幼兒園衛生保健規范‘ 8.幼兒園工作人員規范； 9.幼兒園的內部管理規范； 10.幼兒園條件保障規范； 11.幼兒保護規范。

2、幼兒園及其園長、教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任？

答：幼兒園及其園長違反教育法承擔的形式有：取消任職資格、行政處分、罰款、刑事制裁等；

對教師追究其教育法律責任的形式主要有：撤銷或取消教師資格、行政處分或者解聘。

3、舉辦幼兒園的基本條件是什么？

答：在我國境內設置幼兒園必須具有以下四個實體要件：

1.必須有組織機構和章程；

2.必須有合格的教師、保育、醫務人員；

3.必須有符合規定標準的保育教育場所及設施、設備等； 4.必須有必備的辦院資金和穩定的經費來源。

4、幼兒園的經費有哪些法定的來源渠道？

答：一般來說經費來源是財、稅、費、產、社、基六個渠道。根據教育法的規定，從幼兒園的特點出發，其經濟來源主要是以下三個渠道。

（一）舉辦者投入

必備的辦院資金和穩定的經費來源，是設立幼兒園的基本條件之一，也是舉辦者的義務。

1.國辦幼兒園的經費以財政撥款為主。

2.企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的幼兒園的辦園經費由舉辦

者負責籌措。

（二）家長交納保育、教育費

在有關幼兒園收費方面，要注意以下幾點： 1.堅持標準收費，杜絕亂收費現象。2.評估定類，按類收費。

3.幼兒園不得以幼兒為牟利手段。

（三）社會捐助

5、幼兒園事故的常見原因有哪些？如何確定其賠償責任？ 答：幼兒園事故的常見原因：

（一）制度問題

制度不嚴、管理不善，是造成幼兒園事故發生的主要原因之一。

（二）設備問題

幼兒園內的設備陳舊、老化，又未采取安全防護措施，這就潛伏著幼兒園事故的發生。

（三）教學管理問題

主要是教職工在保育、教育過程中引起的，包括： 1.體罰或變相體罰造成的幼兒傷害；

2.違反國家有關的幼兒管理法規發生傷害； 3.玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害； 4.安全措施保障不力。

（四）兒童自身問題

主要包括兩個方面：一是因幼兒特殊體質成疾病原因引起傷害；另外是幼兒園、教師所實施的教育教學方式并無不妥，而屬于幼兒心理承受能力極差造成的。

在對幼兒園事故的類型和原因分析的基礎上，遵循誰有過錯，誰承擔賠償責任的法律原則，在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個：一是幼兒園、二是監護人、三是保險公司。

6、當幼兒園及其教師合法權益受到侵害時有哪些救濟途徑？

答：一般意義上講，有三種渠道：訴訟渠道，即司法救濟渠道；行政渠道，即行政救濟渠道；其他渠道，主要是本組織或機構內部或者民間渠道。后兩種渠道相對于訴訟渠道來說，又通稱非訴訟渠道。

五、論述題（每小題10分，共2０分）

1、結合本園工作談談貫徹保育與教育相結合的原則應采取哪些措施？ 答：首先，要強化幼兒園全體工作人員的保教結合的意識。

因為《幼兒園工作規程》要求我們幼兒園全體工作人員要“熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平。”因此學習、貫徹幼兒教育的政策、法規，提高自身全面素質應該成為我們的必修途徑，通過學習來提高自己的能力。

第二，要把保教相結合的原則，貫穿在幼兒日常生活中。

因為幼兒一日生活中的每個環節都包含著豐富的保育教育的內容，所以我們作為幼兒園的工作人員應該把握時機，創造性的貫徹保教結合原則，抓好幼兒全面素質的早期培養。

根據《托兒所、幼兒園衛生保健制度》對幼兒園的生活制度、幼兒飲食、提個鍛煉、衛生保健和安全等方面進行的相應規定，我們幼兒工作者一定為幼兒建立合理的生活常規，為他們安排適時的教育活動，定時的進餐，合理的飲食，定時的鍛煉。主動自覺地給予他們精心的照顧和熱情的引導，重視對他們心理、生理健康的保護。

第三，要創充一個良好、和諧的育人環境。

環境對人的成長發展起著重要的作用，幼兒園的環境建設，是實施保教結合、促進幼兒發展的必要條件和基礎。這就要求我們在幼兒園的硬件建設和設施要求上，都堅持要符合幼兒年齡特點，符合國家確定的衛生安全的標準。在防污染、防中毒、防危險的前提下，創設良好的物質環境，使得保教結合原則的實行有更好的物質基礎。并且要創設良好的精神環境，因為良好的精神環境是幼兒園環境創設的靈魂。

2、談談你對教師資格制度的理解。

答：教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求，是公民獲得教師工作的前提條件，符合這種條件的人，才允許成為教師。具有教師資格的基本條件包括：（1）必須是中國公民；（2）具有良好的思想政治素質；（3）具有良好的道德品質；（4）具有教育教學能力；（5）具備規定的學歷或者國家資格合格。

從這些方面可以保障從事教學的老師們的素質，從而保證了教育質量。