第一篇：百年名校和縣一中走出的兩位中科院學(xué)部委員

百年名校和縣一中走出的兩位中科院學(xué)部委員

一、地質(zhì)學(xué)家——俞建章

俞建章（1899-1980），地質(zhì)學(xué)家、古生物學(xué)家、地層學(xué)家、地質(zhì)教育家。字端甫。1898年1月12日生于安徽和縣（今和縣歷陽鎮(zhèn)）,13歲入中學(xué)就讀，1918年高中畢業(yè)考入天津北洋大學(xué)。“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，他被選為班級代表，高舉反帝旗幟，投入到驅(qū)逐美籍教師的風(fēng)潮，受到學(xué)校除名處分。1920年轉(zhuǎn)入北京大學(xué)地質(zhì)系，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異被校方選派赴日本作短期參觀。

1924年俞建章畢業(yè)于北京大學(xué)，經(jīng)他老師孫云鑄介紹受聘于河南開封中州大學(xué)，擔(dān)任助教工作，兼任開封農(nóng)業(yè)專門學(xué)校地質(zhì)土壤課教員。1927年父親病故服喪桑梓，被鄉(xiāng)親舉薦擔(dān)任和縣初級中學(xué)校長。由于悉心謀劃校園、校刊、友鶴圖書館、平民夜校、學(xué)生儲(chǔ)蓄會(huì)、商社等設(shè)施，省教育廳贊賞：“俞校長學(xué)識(shí)淵博，練達(dá)有為，積極進(jìn)步，如此規(guī)劃之縣立中學(xué)，誠皖省不易觀也。”（《安徽省教育行政周刊》）。

1928年俞建章經(jīng)他的老師李四光介紹進(jìn)入了中央研究院地質(zhì)研究所工作，專事野外地質(zhì)調(diào)查，得到美籍地質(zhì)學(xué)家葛利普(Grabau)的指導(dǎo)。是年秋，應(yīng)湖北省建設(shè)廳之請，調(diào)查南漳、荊門等地的煤田情況，于1929年與舒文博共同發(fā)表了《湖北襄陽、南漳、宜城、荊門、鐘祥、京山地質(zhì)礦產(chǎn)》一文。之后，他與葛利普、黃汲清、尹贊勛、計(jì)榮森等一道，整理我國著名地質(zhì)學(xué)先驅(qū)丁文江組織的西南地質(zhì)考察所收集的大量地質(zhì)資料工作。在不到5年時(shí)間里，就在珊瑚化石的研究領(lǐng)域取得成果。發(fā)表了《中國中部奧陶紀(jì)頭足類化石》、《中國豐寧地層之比較》、《豐寧系之時(shí)代及其珊瑚化石之分帶》、《熱河之一新螺化石》、《宜昌石灰?guī)r與艾家山層之不整合》等。特別是對我國下石炭統(tǒng)珊瑚化石研究方面，建立了我國下石炭統(tǒng)的四個(gè)珊瑚帶，首次與西歐作了對比，為我國早石炭世地層和珊瑚的研究奠定了基礎(chǔ)。他這一成果，獲得1933年度我國地質(zhì)學(xué)界設(shè)立的趙亞曾獎(jiǎng)金，并被派往英國布瑞斯托爾大學(xué)(Bristok)留學(xué)深造。

在英國，俞建章帶著在我國華南各地收集的下石炭統(tǒng)珊瑚材料在布瑞斯托爾大學(xué)的史密斯(Smith)指導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)。先后撰寫《中國下石炭紀(jì)珊瑚化石》、《南京附近倉山石灰?guī)r的珊瑚化石》、《二迭紀(jì)海綿化石》等學(xué)術(shù)論文，獲中國地質(zhì)學(xué)會(huì)趙亞曾先生研究輔助金1200元。畢業(yè)論文《幾種下侏羅紀(jì)菊石之發(fā)育》載于布瑞斯?fàn)柌┪镳^學(xué)會(huì)會(huì)志第四種第八卷，博得英國地質(zhì)學(xué)界的好評。

1936年，俞建章完成了博士論文《中國南部豐寧系珊瑚》后返回了祖國。當(dāng)時(shí)正處于民族危亡之際的祖國，也不能給他的研究工作有什么支持，只在南京中央大學(xué)任兼職教授。1939年晉升為中央研究院地質(zhì)研究所專任研究員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他隨地質(zhì)研究所遷往桂林（后又遷重慶），兼任重慶大學(xué)地質(zhì)系教授，講授地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)。1945年1月，李四光患心臟病囑俞建章代理其所長職務(wù)，仍兼中央大學(xué)地質(zhì)系教授。1948年李四光赴英就醫(yī)，一切所務(wù)均由俞建章代理。

五十余年研究珊瑚化石，創(chuàng)建了中珊瑚目

中華人民共和國建立后，俞建章積極參加了我國國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和建設(shè)中的各項(xiàng)重大地質(zhì)工作。1950年他到東北北部進(jìn)行地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查工作，1951年他參加考察嫩江水庫莫屯水壩地基的地質(zhì)工作。1955年他當(dāng)選為中國科學(xué)院生物地學(xué)部委員。他在科學(xué)研究工作中，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，致力創(chuàng)新。隨著我國地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展，他搜集了遍布全國各地的下石炭統(tǒng)珊瑚化石材料，補(bǔ)充了過去研究資料的局限性，并重新對泡沫內(nèi)溝珊瑚屬進(jìn)行了系統(tǒng)發(fā)育和個(gè)體發(fā)生的研究，證實(shí)了他在30年代所產(chǎn)生的疑問，即該屬的新生隔壁可以發(fā)生在6個(gè)區(qū)域內(nèi)，在對隔壁與對側(cè)隔壁之間也可以發(fā)生后生的一級隔壁，這與皺紋珊瑚的隔壁發(fā)生規(guī)律不同，而頗似中生代六射珊瑚早期階段的特點(diǎn)，為研究古生代皺紋珊瑚演變?yōu)橹猩渖汉魈峁┝酥匾€索。另外，他也著手研究我國青海、新疆的石炭紀(jì)珊瑚材料，以實(shí)現(xiàn)他在以前所渴望的研究課題。他通過與新疆地質(zhì)礦產(chǎn)局合作，在新疆東部地區(qū)開展生物地層的研究工作，對石炭紀(jì)地層和珊瑚做了全面、系統(tǒng)的工作，采集了大量標(biāo)本。可是，這項(xiàng)研究工作剛剛開始，由于“文化大革命”而中斷。這期間他雖倍受迫害，下放農(nóng)村，但仍然不忘這項(xiàng)研究工作。當(dāng)他從農(nóng)村回來后，已年過古稀，卻立即向?qū)W校提出恢復(fù)該課題的研究要求，執(zhí)意要實(shí)現(xiàn)他的夙愿——為開發(fā)邊疆做貢獻(xiàn)。從此，他和助手們經(jīng)過3年的艱苦工作，對我國新疆東部的下石炭統(tǒng)做了詳細(xì)的劃分與對比，弄清了珊瑚群的面貌，發(fā)現(xiàn)了大量的異珊瑚類，為我國填補(bǔ)了對這個(gè)門類的研究空白。

俞建章對珊瑚的研究有50余年的歷史，積累了豐富的資料，早在60年代，他想對珊瑚研究工作中的一些問題，進(jìn)行總結(jié)，供后人引用。但這個(gè)想法直到1978年才予實(shí)現(xiàn)。他帶著病，手執(zhí)拐杖，致力于撰寫一部石炭紀(jì)和二疊紀(jì)的珊瑚專著。但遺憾的是他沒能見到這部以他自己半個(gè)世紀(jì)心血結(jié)晶而成的著作出版，也不能親手去接受地質(zhì)礦產(chǎn)部授予的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)?wù)拢o我們留下的這部珍貴學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

俞建章常把科學(xué)研究與藝術(shù)創(chuàng)作相類比，欣賞宋代詩人姜白石的格言：“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之。”正是這樣，他在自己研究領(lǐng)域內(nèi)有所創(chuàng)新，而對自己研究所得又從不止步。他對我國下石炭統(tǒng)珊瑚的研究，在30年代就已有建樹，但并不滿足。他經(jīng)常說由于當(dāng)時(shí)野外工作條件困難，有時(shí)生命也得不到保證，所研究材料對地域廣闊的中國只是一個(gè)小局部，希望能有機(jī)會(huì)再補(bǔ)充我國西北、東北各地材料，力求得出更全面的結(jié)論，對野外地質(zhì)工作更有指導(dǎo)意義。

俞建章在研究工作中做到精細(xì)觀察，嚴(yán)謹(jǐn)論證。在學(xué)術(shù)上能有成就是建立在對客觀地質(zhì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察、思索和隨之而來的嚴(yán)謹(jǐn)論證上。他研究的每塊化石標(biāo)本，很少輕易發(fā)表結(jié)論性意見，總是反復(fù)多次觀察、綜合分析后才予定論。特別是對新屬、新種的建立更為慎重，除了要有足夠材料外，還注意水平和垂直的分布狀況。當(dāng)遇到個(gè)別特殊類型的標(biāo)本，也不輕易命新名，待以后發(fā)現(xiàn)有更多材料時(shí)再作進(jìn)一步研究。所以他建立的我國下石炭統(tǒng)4個(gè)珊瑚帶，時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，一直沿用至今。

積極參加區(qū)域地質(zhì)綜合研究，成就卓越

中華人民共和國成立初期，為了東北地區(qū)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，1950—1951年間俞建章參加并負(fù)責(zé)黑龍江小興安嶺、密山地區(qū)及遼寧撫順等地區(qū)礦產(chǎn)普查工作。當(dāng)時(shí)東北北部交通條件極差，人煙稀少，又是森林及沼澤地區(qū)，野外工作極為艱苦。此時(shí)俞老已經(jīng)年過半百，每天騎馬穿越森林和沼澤地帶，連下雨天也從不休息。夏季不顧天氣炎熱和蚊蟲叮咬，戴上有紗罩的帽子，到處尋找?guī)r石露頭，進(jìn)行巖石和化石采集和研究。1952年又參加中蘇合作考察大小興安嶺和黑龍江流域礦產(chǎn)資源工作，俞老任中方負(fù)責(zé)人兼技術(shù)顧問。經(jīng)過數(shù)年的野外實(shí)地考察，他不僅對東北北部礦產(chǎn)資源有進(jìn)一步的了解，還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大慶油田產(chǎn)油的嫩江頁巖是含油頁巖，與此同時(shí)還調(diào)查了黑龍江甘河煤礦、黑龍江北部小興安嶺砂金礦。在地層研究方面，根據(jù)化石，證實(shí)了小興安嶺地區(qū)海相泥盆系、石炭系及二疊系的存在。對哈爾濱以東阿城附近的海相二疊紀(jì)灰?guī)r，吉林市二道溝志留系，吉林盤石、明城地區(qū)的海相石炭系、志留系地層，以及遼寧撫順第三紀(jì)煤系地層等，都進(jìn)行了較詳細(xì)的研究。與此同時(shí)還注意研究大興安嶺東坡第四紀(jì)冰川地質(zhì)，詳細(xì)調(diào)查黑龍江嫩江庫莫屯水壩工程地質(zhì)及黑龍江查哈陽農(nóng)場水利灌溉工程與小興安嶺近代火山活動(dòng)的研究等。1958年俞建章還親自去遼東半島南部研究晚期元古代地層，并在1959至1960年先后發(fā)表了《遼東半島南部震旦紀(jì)地層》專著及《大興安嶺西坡根河至黑河上游一帶地質(zhì)構(gòu)造》一文。

俞建章在東北北部幾年來的地質(zhì)綜合研究，奠定了我國東北地區(qū)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)也為東北地區(qū)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

我國鸚鵡螺化石研究的創(chuàng)始人

俞建章不僅是我國珊瑚化石專家，同時(shí)也是鸚鵡螺類化石研究的奠基人。早在1928年俞建章調(diào)查湖北西北部地質(zhì)礦產(chǎn)時(shí)，除研究該地區(qū)的地質(zhì)礦產(chǎn)外，還對這一地區(qū)奧陶紀(jì)鸚鵡螺化石進(jìn)行研究，于1930年發(fā)表他的第一本專著《中國中部奧陶紀(jì)頭足類化石》。其中記述了揚(yáng)子地臺(tái)區(qū)奧陶紀(jì)鸚鵡螺類化石的分類、地層及地理分布，還對該類動(dòng)物群特征、生物地理區(qū)也有較詳?shù)恼撌觥＿@是我國古生物學(xué)家論述華中西南區(qū)奧陶紀(jì)直角石類動(dòng)物群第一本專著。該書同時(shí)指出我國華北奧陶紀(jì)珠角石動(dòng)物群與華中西南區(qū)奧陶紀(jì)直角石動(dòng)物群有顯著的差異，為以后我國奧陶紀(jì)鸚鵡螺類化石研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為我國奧陶紀(jì)生物地層學(xué)及古生物地理學(xué)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。這部專著的發(fā)表，曾引起國際上古生物學(xué)家的廣泛關(guān)注和重視，并引起“秦嶺、漢城線”是亞洲東部大地構(gòu)造及古生物地理分界線的長期討論。以后在50年代初，俞建章還對我國湖北及貴州奧陶紀(jì)鸚鵡螺、腹足類及三葉蟲等化石也有研究。根據(jù)俞建章在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)極少數(shù)的珠角石類化石，認(rèn)為秦嶺淮陽山脈并沒有完全阻隔華北與華中西南奧陶紀(jì)海域的局部溝通。俞建章除對我國奧陶紀(jì)鸚鵡螺化石有深入的研究，還對我國二疊紀(jì)海綿化石、侏羅紀(jì)菊石及奧陶紀(jì)腹足類等門類進(jìn)行了研究。

長期從事地質(zhì)教育，為國家培養(yǎng)了眾多的地質(zhì)工作者

俞建章一生的活動(dòng)與他獻(xiàn)身于我國地質(zhì)教育事業(yè)緊緊相連的，他培育了一大批地質(zhì)古生物人材，遍布于祖國各地。他從大學(xué)畢業(yè)就走上了教師工作崗位，直到他進(jìn)入了中央研究院地質(zhì)研究所也兼任大學(xué)的教學(xué)工作。中華人民共和國建立后的30年中也都獻(xiàn)身于教育事業(yè)。自英國留學(xué)歸來，正逢抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他在南京中央大學(xué)作兼職教授，后來地質(zhì)研究所遷往重慶，他也任重慶中央大學(xué)、重慶大學(xué)教授。在這些年的教學(xué)工作中，他顯示出精湛的教學(xué)才能，內(nèi)容精辟，語辭簡明，條理清楚，贏得了學(xué)生們的很大贊揚(yáng)。

1951年冬，國家急需培養(yǎng)大批地質(zhì)人才以適應(yīng)即將開始的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)。俞建章在老師李四光的推薦下與喻德淵等人來到長春籌建成立地質(zhì)院校工作。他雖是久居南京，身兼數(shù)職，但考慮到教育事業(yè)是國家大業(yè)，毅然接受這一任務(wù)，全家來到已正值寒冬的長春市，把自己的后半生辛勤地獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)。

來到長春后，他先任長春地質(zhì)專科學(xué)校教授兼地質(zhì)科主任，1952年成立東北地質(zhì)學(xué)院，任教授、地質(zhì)勘查系主任。他作為教學(xué)組織和領(lǐng)導(dǎo)人之一，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)設(shè)備等項(xiàng)工作。他不遺余力為教師進(jìn)修提高創(chuàng)造條件，親自參加教材的編寫工作。除了教學(xué)之外，他常到實(shí)驗(yàn)室了解有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、效果以及實(shí)驗(yàn)標(biāo)本情況。他認(rèn)真貫徹教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方針，許多科研成果就是結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)任務(wù)而完成的。他在身居學(xué)院科學(xué)研究部主任和副院長之職期間，也總是以一名教師的身份工作在教學(xué)第一線。1957年他開始招收研究生，以后逐年增加了招生人數(shù)，同時(shí)教學(xué)任務(wù)只要需要，他也從不推辭。在教學(xué)中，他嚴(yán)格要求，首先注意對學(xué)生的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，經(jīng)常對學(xué)生說：“治學(xué)要持之以恒，下苦功夫；對待問題要有追根問底的勇氣。”為了講授新課，把自己30多年來積累的幾百塊標(biāo)本和一些珍貴資料都拿出來供學(xué)生們使用。他雖然是我國著名的地層古生物專家，學(xué)部委員，并有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他備課從不草率而是刻意求精。他注意從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，把理論概念講得清楚透徹。為了保證實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，親自審查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，親自指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。他指導(dǎo)研究生一絲不茍，修改論文時(shí)做到逐句逐字修改，連標(biāo)點(diǎn)符號的使用都做了斟酌。他正是以自己這種身教為學(xué)生們樹立了嚴(yán)格學(xué)風(fēng)，實(shí)為他們終生之楷模、治學(xué)的典范。有的研究生走上工作崗位還保存著他修改過4遍的論文底稿，看到這些更加引起對他們老師的懷念。

俞建章在地質(zhì)科學(xué)與地質(zhì)教育領(lǐng)域中走過的途程，始終貫穿著他對祖國富強(qiáng)與興盛的追求。中華人民共和國建立的前夕，在南京的國民黨要員慌忙南逃，中央研究院也一再要求地質(zhì)研究所南遷。在這關(guān)鍵時(shí)刻，俞建章等人遵照李四光的意愿，為反對搬遷和保護(hù)全所財(cái)產(chǎn)作了充分的工作。他和馬振圖等人把重要的儀器設(shè)備裝入箱內(nèi)，上面放著書籍偽裝，藏在地下室，并親自進(jìn)行夜間巡視，以防遭到破壞。致使地質(zhì)研究所的全部財(cái)產(chǎn)得以安全地保存下來。俞建章的一生，為祖國地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展鞠躬盡瘁。即使他已到晚年，疾病纏身，仍以老驥伏櫪之志，不忘對科學(xué)事業(yè)的追求，完成了一部巨著《石炭紀(jì)二疊紀(jì)珊瑚》，給我們留下了寶貴的遺產(chǎn)。

俞建章簡歷

1899年1月12日 出生于安徽省和縣。

1918年 考入天津北洋大學(xué)預(yù)科。

1920年 轉(zhuǎn)入北京大學(xué)地質(zhì)系。

1924年 畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，獲理學(xué)士學(xué)位。受聘河南中州大學(xué)任教。

1928年 在上海中央研究院地質(zhì)研究所任助理研究員。

1933年 任中央研究院地質(zhì)研究所副研究員。赴英國布里斯托爾(Bristok)大學(xué)留學(xué)。

1935年 在英國布里斯托爾大學(xué)修業(yè)結(jié)束，獲博士學(xué)位。

1937年 受聘南京中央大學(xué)兼職教授。

1939年 任中央研究院地質(zhì)研究所研究員，重慶中央大學(xué)地質(zhì)系教授。

1941年 任重慶大學(xué)地質(zhì)系系主任，仍兼重慶中央大學(xué)教授。

1945年 任中央研究院地質(zhì)研究所代理所長，兼任中央大學(xué)地質(zhì)系教授。

1947年 被選為中國地質(zhì)學(xué)會(huì)理事長，中國古生物學(xué)會(huì)理事。

1950年 任中國科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員。

1951年 任中國地質(zhì)工作計(jì)劃指導(dǎo)委員會(huì)研究員，中國科學(xué)院古生物研究所無脊椎古生物組主任。11月調(diào)到長春地質(zhì)專科學(xué)校任地質(zhì)科主任。

1952年 任東北地質(zhì)學(xué)院教授、地勘系系主任兼地史古生物教研室主任，兼任中國科學(xué)院南京古生物研究所研究員。

1953年 加入中國民主同盟。

1955年 當(dāng)選為中國科學(xué)院生物地學(xué)部學(xué)部委員。

1964年 任長春地質(zhì)學(xué)院副院長。當(dāng)選為第四屆全國政治協(xié)商委員會(huì)委員。

1978年 作為特邀代表出席全國科學(xué)大會(huì)。當(dāng)選為第五屆全國政治協(xié)商委員會(huì)委員。

1979年 當(dāng)選為國際石炭紀(jì)地層及地質(zhì)分會(huì)委員。任中國地質(zhì)學(xué)會(huì)第32屆理事會(huì)副理事長。

1980年10月3日 病逝于長春市，享年82歲。

主要論著 俞建章，舒文博湖北北部襄陽、南漳、宜城、荊門、鐘祥和京山地區(qū)地質(zhì)中央研究院地質(zhì)研究所集刊1929(8)：39—52 俞建章中國中部奧陶紀(jì)頭足類化石中國古生物志，乙種1930(1)俞建章豐寧系(中國下石炭紀(jì)地層)之時(shí)代及其珊瑚化石之分帶中國地質(zhì)學(xué)會(huì)志，1931(10)：1－30 俞建章中國下石炭紀(jì)珊瑚中國古生物志，乙種，1933，12(3)俞建章中國南部馬平和黃龍灰?guī)r的珊瑚化石中央研究院地質(zhì)研究所西文集刊，1934(14)：55—83 俞建章中國南部豐寧系珊瑚中央研究院地質(zhì)研究所西文集刊，1937(16)俞建章，史密斯軸管珊瑚屬的研究及其英國、中國一些種的描述英國地質(zhì)學(xué)會(huì)季刊，1943(99)：3756 俞建章廣西桂林及其附近之泥盆紀(jì)化石中國地質(zhì)學(xué)會(huì)志1948(27)：123140 俞建章李四光傳記中央研究院地質(zhì)研究所叢刊，1948(8)：1－7 俞建章，郭鴻俊華南中奧陶紀(jì)珠角石與腹足類化石中國地質(zhì)學(xué)會(huì)志，1951(31)：6378 俞建章湖北、貴州奧陶紀(jì)化石之記載科學(xué)報(bào)告，1951，2(2)：95112 俞建章，何信祿等遼東震旦紀(jì)地層中國地質(zhì)學(xué)基本資料專題總結(jié)論文，1958(4)：127 俞建章石炭二疊紀(jì)一些皺紋珊瑚的訂正長春地質(zhì)學(xué)院慶祝建院十周年科學(xué)論文集，1962：1－11 俞建章，林英鐋，范影年新疆青海石炭二疊紀(jì)珊瑚長春地質(zhì)學(xué)院慶祝建院十周年科學(xué)論文集，1962：77－85 俞建章，林英鐋從珊瑚化石來討論祁連山南北坡早石炭世地層對比問題地質(zhì)學(xué)報(bào)，1962，41(2)：154174 俞建章論述泡沫內(nèi)溝珊瑚與六射珊瑚的關(guān)系并建立中珊瑚目與泡沫內(nèi)溝珊瑚科古生物學(xué)報(bào)，1963，11(3)：307312 俞建章，崔盛芹再論遼東地區(qū)震旦紀(jì)地層及其與燕山地區(qū)的對比地質(zhì)學(xué)報(bào)，1965，44(1)：1－12 俞建章依據(jù)皺紋珊瑚劃分中國豐寧系中國石炭系論文集，1965：31—36 俞建章，林英鐋中國豐寧世地層概況及其珊瑚群特征地質(zhì)學(xué)報(bào)，1978，52(3)：222—230 俞建章，林英鐋等新疆東部早石炭地層及珊瑚地層古生物論文集第五輯，1978：1—77 俞建章，林英鐋，黃柱熙中國下石炭統(tǒng)的異珊瑚類第26屆國際地質(zhì)大會(huì)論文，1979(4)：108—112 俞建章，林英鐋，黃柱熙吉中地區(qū)早二疊世珊瑚古生物學(xué)報(bào)，1981，20(3)：273—285 俞建章，林英鐋論異珊瑚類長春地質(zhì)學(xué)院學(xué)報(bào)，1980(3)：16 24 俞建章，林英鐋等石炭紀(jì)二疊紀(jì)珊瑚吉林人民出版社，1983

二、植物學(xué)家——候?qū)W煜

候?qū)W煜，1912年4月2日出生于和縣歷陽鎮(zhèn)，1925年考入蕪湖私立萃文中學(xué)，后轉(zhuǎn)入陶行知兼任校長的南京安徽中學(xué)。陶行知的“行以求知知更行”思想，成了后來他從事科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。1928年入南京金陵中學(xué)高中，畢業(yè)后直升金陵大學(xué)化學(xué)系，半年后入南京中央大學(xué)化學(xué)系。在將要讀完一年級時(shí)，父親病逝，經(jīng)濟(jì)難以維系，輟學(xué)回鄉(xiāng)在和縣中學(xué)任教。1934年他復(fù)學(xué)由化學(xué)系轉(zhuǎn)入農(nóng)學(xué)系，1937年畢業(yè)獲學(xué)士學(xué)位，入經(jīng)濟(jì)部中央地質(zhì)調(diào)查所土壤研究室，歷任練習(xí)員、調(diào)查員、研究員。1945年考取中華農(nóng)學(xué)會(huì)的留美獎(jiǎng)學(xué)金研究生，1947年春在美國賓夕法尼亞州立大學(xué)獲碩士學(xué)位，1949年4月獲博士學(xué)位，期間兼任助理研究員、副研究員。

1950年1月，候?qū)W煜回國在中國科學(xué)院植物研究所任研究員。他是我國植物生態(tài)學(xué)奠基人之一，并創(chuàng)建了我國第一個(gè)植物生態(tài)研究所，擔(dān)任主任33年，還先后兼任北京大學(xué)、清華大學(xué)等校的植物地理學(xué)教授、中國科學(xué)院治沙隊(duì)副隊(duì)長、農(nóng)業(yè)研究委員會(huì)副主任，1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員。他還先后擔(dān)任中國自然資源研究會(huì)理事長和名譽(yù)理事長、中國科協(xié)委員、中國生態(tài)學(xué)會(huì)副理事長、《植物生態(tài)學(xué)與地植學(xué)學(xué)報(bào)》主編，1951年加入中國民主同盟，1986年加入中國共產(chǎn)黨，被選為六屆全國人大代表、常委會(huì)委員，七屆全國政協(xié)委員、常委。

候?qū)W煜曾多次出席國際性會(huì)議，如1956年在巴黎召開的第六屆國際土壤學(xué)會(huì)、1981年在悉尼召開的第13屆國際植物學(xué)會(huì)、1981年在肯尼亞內(nèi)羅畢召開的世界環(huán)境保護(hù)會(huì)、1986年在美國召開的第五屆國際生態(tài)學(xué)會(huì)等。除在國內(nèi)各省進(jìn)行植被、土壤考察外，對亞洲、北美、澳大利亞、歐洲、非洲的植被、土壤也作了大量的考察。在從業(yè)的50多年里，候?qū)W煜取得了許多重要的科研成果，出版專著10余部，論文與植被圖300余篇（冊），成為編制中國植被圖的創(chuàng)始人。他的著作《中國境內(nèi)酸性土、鈣質(zhì)土和鹽堿土指示植物》獲全國科學(xué)大會(huì)重大成果獎(jiǎng)（1978）、《什么是生態(tài)系統(tǒng)和什么是生態(tài)平衡》獲中國科協(xié)新長征科普作品二等獎(jiǎng)（1980）、《中國植物地理及優(yōu)勢植物化學(xué)成分》獲中國科學(xué)院科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（1986）、《中國自然環(huán)境及其他地域分異的綜合研究》獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（1987）、《中國植被》獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（1987）、《生態(tài)學(xué)與大農(nóng)業(yè)發(fā)展》獲全國優(yōu)秀科技圖書一等獎(jiǎng)（1988）、《中國植被圖（1：400萬）》和《中國植被圖（1：1400萬）》獲中國科學(xué)院自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（1989），1989年獲中國科學(xué)院學(xué)問委員榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

候?qū)W煜通過長期研究農(nóng)業(yè)生態(tài)，大力提倡保持生態(tài)平穩(wěn)，全面發(fā)展大農(nóng)業(yè)。他對生態(tài)系統(tǒng)平衡有自己的獨(dú)特看法：首先從類型觀點(diǎn)看，他贊同森林、草原、農(nóng)田、水域等應(yīng)分別視為生態(tài)系統(tǒng)；同時(shí)還要從地區(qū)觀點(diǎn)出發(fā)，主張一個(gè)地區(qū)的山、水、林、田、路、村是相互聯(lián)系的，即農(nóng)、林、牧、副、漁也是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。這就是他提出“大農(nóng)業(yè)”的理論基礎(chǔ)，也是近年來許多人提倡生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要依據(jù)。其次認(rèn)為在自然界生態(tài)系統(tǒng)中，世界上根本不存在靜態(tài)平衡。他主張一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)從平衡到不平衡再到平衡，只有在保持生態(tài)平衡的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。認(rèn)為保持生態(tài)平衡就是人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理來維護(hù)、管理、調(diào)節(jié)和控制生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)和功能；除無人區(qū)上，自然界中根本不存在受人類活動(dòng)影響的生態(tài)系統(tǒng)，只是受人工影響的輕重程度不同而已。總之，候?qū)W煜根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性原理以及我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，提出了大農(nóng)業(yè)生態(tài)原理，是對生態(tài)農(nóng)林業(yè)全面深入發(fā)展理論的闡明與優(yōu)化的模式。這不僅為我國生態(tài)大農(nóng)業(yè)的發(fā)展提出了正確的指導(dǎo)思想與實(shí)施方案，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展和改善環(huán)境具有重要意義，并且是對現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的重要貢獻(xiàn)。

作為一名生態(tài)學(xué)家，候?qū)W煜十分關(guān)心祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，曾向中共中央提出西北發(fā)展農(nóng)業(yè)的意見，特別提出防護(hù)林的營造應(yīng)注意土壤環(huán)境的變化，要因地制宜。從1984年起，他在調(diào)查農(nóng)業(yè)植被的同時(shí)，重視環(huán)境保護(hù)和工業(yè)污染的防治問題，先后調(diào)查了柳州市工業(yè)和生活污水排入柳江河，包頭鋼鐵廠的氟污染，蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的污染，黑龍江齊齊哈爾、佳木斯和大慶等工業(yè)的污染，北京市的環(huán)境污染，山東維坊市郊區(qū)農(nóng)村的污染，四川和福建沿海的環(huán)境污染，安徽巢湖的污染等，寫出的調(diào)查報(bào)告都受到了重視。

候?qū)W煜是一名很有成就的科學(xué)家，又是一名出色的科學(xué)工作者。他意志堅(jiān)強(qiáng)，富于奮斗精神，對人真誠，直言不諱，勇于提出自己的意見。他重視實(shí)踐，愛惜時(shí)間，身體力行，獨(dú)立思考，從不盲從，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孜孜不倦。他在幾十年的科研和教學(xué)工作中，誨人不倦，為我國培養(yǎng)了大批植物生態(tài)學(xué)與地植物學(xué)科研和教學(xué)人才，其中不少已是學(xué)科帶頭人和知名科學(xué)家、教授。1991年4月16日，候?qū)W煜教授因病醫(yī)治無效在北京逝世，終年79歲。《人民日報(bào)》發(fā)表《深切懷念候?qū)W煜同志》的悼念文章這樣寫道：“候?qū)W煜同志不幸逝世，使我們失去了一位杰出的愛國者，一位卓越的科學(xué)家，一位對中國科學(xué)事業(yè)尤其對環(huán)境保護(hù)事業(yè)充滿熱情的活動(dòng)家，這是中國的科學(xué)界的一大損失。”“我們唯有加倍努力，多做工作，才能不辜負(fù)老一輩革命家和科學(xué)家的厚望，無愧于我們?yōu)橹餐瑠^斗的偉大事業(yè)。”

第二篇：百年一中贊

笑暈書畫院

張跟黨

濟(jì)寧故任國也，地當(dāng)濟(jì)、光、沂、泗之交。一中乃名校也，校建孔、孟、顏、曾之鄉(xiāng)。東文西武，南水北山。濟(jì)州文脈匯聚，任城形勝獨(dú)有。泰岱巍峨，云蒸霞蔚；運(yùn)河綿長，鐘靈毓秀。運(yùn)河逶迤環(huán)抱，紫氣氤氳東來。迎太白樓之朝暉，送鳳凰臺(tái)之夕照。擁南池之荷凈，接墨華之泉碧。山水開畫境，柳姿、塔影、泉韻；弦歌立文心，春風(fēng)、桃李、門墻。塔挽流云，池漾清波，洗春色之不去，任書聲之自來。蔥蘢一方，有坊挺立；地納萬象，昭陽之湖。得風(fēng)藏水，隱秀開泰。朗朗天光云影，皎皎人杰地靈。

溯源庠序，濫觴官學(xué)，植根華夏孔孟古文明；萌于憂患，興于改革，沐浴市場經(jīng)濟(jì)新洗禮。立標(biāo)準(zhǔn)，樹規(guī)模，嚆矢革命傳統(tǒng)教育；出機(jī)紓，開風(fēng)氣，桴鼓齊魯進(jìn)步潮流。溝通學(xué)理，兼設(shè)文科理科；合壁中西，并重國學(xué)西學(xué)。宣秉鐸之聲，鑄弘人之道；嚴(yán)契其學(xué)，蒼柏其人。是校也，文化歷史底蘊(yùn)豐厚，濟(jì)州官學(xué)省級重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)子，津梁學(xué)術(shù)；憂樂天下，杖策人生。道德文章，燦若北辰耀宇；為人師表，允稱大雅扶輪。“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體”五學(xué)齊倡；“敬業(yè)愛崗、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表、教書育人”四要首記。校訓(xùn)昭昭，歷久而彌新；學(xué)風(fēng)犖犖，規(guī)言而矩行。世紀(jì)偉業(yè)，百年輝煌。發(fā)揚(yáng)光大，立校之本。

憶昔官學(xué)曙光，任城長夜破曉。往哲先賢，青蓮少陵曾游；激濁揚(yáng)清，喬羽德廣名揚(yáng)。《讓我們蕩起雙槳》喚起幾多童年回憶。一中濟(jì)濟(jì)多士，央視李挺，詞壇喬翁，更有外交張德廣。草長鶯飛今又是，一中喜迎百年春。老樹著花，寶刀執(zhí)牛耳；新林吐蕊，東風(fēng)第一枝。追星趕月，三更燈火五更雞；面壁破繭，五萬學(xué)子赴征程。蚓耕堅(jiān)泥，著書傳后世；鶴舞白沙，轉(zhuǎn)變舊觀念。

文氣凌霄，學(xué)脈撼起，憑虛御風(fēng)，沛乎一中。大象無形，大辯無言，滋蘭樹蕙，潤物無聲。入斯地，肅然也；承斯教，陶然也。良驥奮蹄，浩乎彩章造乎高明；大匠運(yùn)斤，璞玉渾金濟(jì)以精琢。格物致知，神與物游；縝思明察，志與行合。開拓創(chuàng)新，該古今于遐覽；守正求真，勵(lì)識(shí)鑒于敏求。杏壇葳蕤，文雋道長。有薪火之盛，無彈鋏之戚；有學(xué)術(shù)之辯，無門戶之見；有特立獨(dú)行，無隨波逐流；有厚積薄發(fā)，無虛驕浮躁。師門解惑，嘔心瀝血，只為學(xué)子皆成材；書生報(bào)國，慷慨激昂，盡都在三尺講臺(tái)。一片赤誠，幾許癡迷。

承百年業(yè)績，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。時(shí)逢盛世，春滿一中，良辰美景，風(fēng)日清明。學(xué)子謳歌，邑人歡悅。世紀(jì)開篇，行行重行行；千禧發(fā)軔，建樹再建樹。團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻(xiàn)；善思求索，爭創(chuàng)一流。今日之一中，定會(huì)更加輝煌！

第三篇：百年一中的思考

枝江一中辦學(xué)歷史能上溯百年嗎？

董 云

2005年12月10日枝江一中舉行四十周年校慶，當(dāng)時(shí)前來祝賀的一位重點(diǎn)中學(xué)的校長問我，“枝江置縣已有千年歷史，為什么枝江一中的辦學(xué)歷史才四十年？”來客突然問我們這樣一個(gè)問題，我還真有的答不出。但這一個(gè)問題一直在我腦海深深地思索著。2012年我在翻閱1987年12月枝江政協(xié)出版的《枝江文史資料》第二輯時(shí)，偶爾閱讀了張敘芳寫的《我的父親春霆公》和傅義寫的《對春師的幾點(diǎn)回憶》兩篇文章，我對這一問題才有了一點(diǎn)眉目。2012年2月16日我與付偉副書記到宜都二中考察了他們的辦學(xué)歷史，參觀了校史展覽，收集了二中編輯的部分材料，對枝江一中的辦學(xué)歷史有了更清晰的思考。

一、看一看枝江一中歷史發(fā)展脈絡(luò)。

1、枝江一中的前身——荊南中學(xué)。清朝舉人，留學(xué)日本的張繼煦在任湖北省立第一師范校長期間，與時(shí)任湖北軍府教育司副司長的枝江同鄉(xiāng)時(shí)象晉、任職省教育廳的松滋人熊世玉等人聯(lián)合創(chuàng)辦了荊南中學(xué)。1912年，荊州府江陵、公安、石首、松滋、枝江、宜都七縣旅省人士，利用荊州府存在省府多年的一筆款，成立學(xué)校董事會(huì)，于武昌牙厘局街牙厘局舊址聯(lián)合創(chuàng)辦了私立武昌荊南中學(xué)，以照顧?quán)l(xiāng)土青年入學(xué)。從開辦學(xué)校，到1937年，荊南中學(xué)在武昌辦得十分成功。

2、遷址辦學(xué)開創(chuàng)新歷史。1937年“七·七”事變后，武漢迭遭日機(jī)轟炸，國民政府下令疏散。張繼煦為了造福桑梓，辦張荊南中學(xué)西遷至枝江縣城。他們于1937年底將荊南中學(xué)的全體師生和教學(xué)設(shè)備運(yùn)到枝江縣城，即現(xiàn)在的宜都市枝城鎮(zhèn)。校址以清乾隆年間“丹陽書院”舊址、“枝江縣中心小學(xué)”住房和城隍廟為校舍，開啟了新的辦學(xué)歷程。在荊南中學(xué)遷來之前，松滋、枝江、宜都三縣還沒有一所中學(xué)，學(xué)生要念中學(xué)，只能負(fù)笈沙市、宜昌、武漢。享有盛名的荊南中學(xué)來枝江后，三縣學(xué)生享受了優(yōu)質(zhì)教育，受到了地方人士的歡迎。

3、再遷校址艱辛辦學(xué)。1938年武漢淪陷，湖北省政府和所屬機(jī)關(guān)遷往恩施。這時(shí)枝江縣城也多次遭日機(jī)轟炸，1939年暑假，為了躲避轟炸，張繼煦校長在 枝江縣城西（今枝城鎮(zhèn)）20公里的架鍋山，租用曹凡臣的民房及水旱田約四十畝，作為建校地基開始建設(shè)新的校園。經(jīng)過一年建設(shè)，1939年秋季，學(xué)校遷到架鍋山。在辦學(xué)過程中，1941年國民湖北省實(shí)施計(jì)劃教育，每縣設(shè)立一所中學(xué)，省政府發(fā)布省教鄂特施字第663號訓(xùn)令和省府第343次會(huì)議做出兩條決議，一是所有各縣市私立學(xué)校一律限令停辦；二是各縣縣中學(xué)已開辦者，該縣境內(nèi)私立中學(xué)由縣立中學(xué)接收合并辦理。荊南中學(xué)這時(shí)也接到了枝江縣政府轉(zhuǎn)發(fā)的停辦移交的命令。張繼煦為了保留荊南中學(xué)，想了許多辦法，走了眾多關(guān)系也沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。荊南中學(xué)于1941年正式更名為枝江縣立中學(xué)，張繼煦繼續(xù)擔(dān)任校長，只是不再是私立學(xué)校。枝江縣立中學(xué)在架鍋山時(shí)期，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，開始建有六畝地的運(yùn)動(dòng)場。

4、為避難遷址恩施繼續(xù)辦學(xué)。1943年5月12日夜，日軍突然從沙磧坪渡江南突襲縣城，枝江中學(xué)200余名師生在張繼煦校長的帶領(lǐng)下到恩施避難辦學(xué)。1945年抗戰(zhàn)勝利后，枝江中學(xué)遷回縣城原址架鍋山辦學(xué)，張校長繼續(xù)擔(dān)任枝江中學(xué)校長，并籌劃在縣城原址重建學(xué)校。經(jīng)過張校長的努力，1946年元月，開始動(dòng)工新建教學(xué)樓和宿舍樓。1946年9月新校建成，蔚為壯觀。枝江中學(xué)也正式從架鍋山遷回縣城新校辦學(xué)。

1945年日寇投降，枝江中學(xué)師生歡欣鼓舞，校內(nèi)政治空氣活躍。11月，解放區(qū)黃孝縣縣長劉天明在張春霆校長掩護(hù)下化名劉振鐸來校任教。1949年縣城臨近解放，師生心情振奮。國民黨在潰逃前夕，瘋狂掙扎，鎮(zhèn)壓師生進(jìn)步活動(dòng)。第2軍、15軍、79軍先后強(qiáng)住學(xué)校，燒毀教具，搶走圖書、儀器，限制師生行動(dòng)。由于時(shí)局動(dòng)蕩，學(xué)生流動(dòng)性較大，一部分學(xué)生去襄西分校參加革命，一部分留校堅(jiān)持斗爭。

5、全國解放開啟新的征程。1949年，枝江縣城解放，枝江中學(xué)開始了新的一頁。9月1日，光化、三立、丹陽等中學(xué)并入我校，學(xué)生478人，開設(shè)初中7班，師范3班。為適應(yīng)解放初期國家急需培養(yǎng)大批干部的實(shí)際需要，學(xué)校開設(shè)三個(gè)干部短訓(xùn)班，1954年停招。學(xué)校使用新教材，增設(shè)政治課，成立學(xué)生會(huì)，實(shí)行民主管理，迎來了新紀(jì)元。

1955年枝宜并縣，“枝江中學(xué)”改名為“湖北省宜都縣第二中學(xué)”。

6、枝宜分縣，枝江中學(xué)擇地續(xù)脈發(fā)展。1953年枝江縣并入宜都縣，1963 2 年國務(wù)院決定枝江又從宜都分出，以長江為界，枝江在馬家店新建枝江縣城。1964年枝江縣人民政府決定在城關(guān)楊家蕩邊征地興建“湖北省枝江中學(xué)”。當(dāng)時(shí)因是新建學(xué)校，委派當(dāng)時(shí)宜都二中的支部書記李法祥來學(xué)校主持“枝江中學(xué)”的建設(shè)工作。枝江中學(xué)在馬家店楊家蕩邊辦學(xué)四十年后，于2005年9月又搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū)辦學(xué)。

二、枝江一中能否承續(xù)荊南中學(xué)這段辦學(xué)歷史。

校史是對一所學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄。為了保持在學(xué)校歷史追溯問題的嚴(yán)肅性，2002年6月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于校慶和校史問題的通知》，提出“高等學(xué)校的建校歷史是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，進(jìn)行變更必須經(jīng)過充分科學(xué)論證，必須有翔實(shí)的歷史記載和依據(jù)，要得到高等教育史學(xué)界和有關(guān)專家的充分認(rèn)可。由某個(gè)學(xué)校的主體和某個(gè)系科發(fā)展、衍生而來的不同高等學(xué)校，在辦學(xué)歷史上有共同的淵源，但在建校歷史和校慶年份的認(rèn)定上應(yīng)有不同的概念以示區(qū)別；另外，合并高等學(xué)校的建校歷史和校慶年份確定問題，也須進(jìn)行科學(xué)論證。”

“各地各高校應(yīng)本著實(shí)事求是、尊重歷史、尊重科學(xué)的態(tài)度對校史加以確定，不能僅憑主觀愿望牽強(qiáng)附會(huì)進(jìn)行變更。”

從教育部文件看，說的是高等學(xué)校的校史傳承問題，但適合我們中學(xué)。枝江一中的辦學(xué)歷史復(fù)雜又簡單，說復(fù)雜主要是中國近代以來層出不窮的社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)動(dòng)蕩和教育變革，造成荊南中學(xué)的辦學(xué)歷史經(jīng)多次變革和調(diào)整，這為學(xué)校歷史的追溯帶來了極大的困難。

判斷兩校之間的歷史繼承關(guān)系，無論依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)遵循“整體繼承性原則”，即應(yīng)該綜合考慮學(xué)校整體的繼承關(guān)系，而非個(gè)別因素的繼承關(guān)系。在各因素中，主要考慮學(xué)校的核心因素，而非學(xué)校的次要因素。何謂“學(xué)校”？乃教師和學(xué)生為了某種培養(yǎng)目標(biāo)組合而成的教育組織。教師、學(xué)生和培養(yǎng)目標(biāo)（包括學(xué)校性質(zhì)和辦學(xué)層次）是學(xué)校的核心因素，校址、校舍、校名等則是學(xué)校的次要因素。因此，判斷兩校是否有承接關(guān)系，應(yīng)綜合考慮教師、學(xué)生、學(xué)校性質(zhì)和辦學(xué)層次等多因素的承接關(guān)系。

枝江一中現(xiàn)在能否承續(xù)荊南中學(xué)發(fā)展的歷史，是一個(gè)值得思考與研究的問題。從學(xué)校發(fā)展的角度看，應(yīng)該承續(xù)這段歷史。其理由有：

1、枝江歷史的承續(xù)。從枝江市的發(fā)展歷史看，枝江中學(xué)的辦學(xué)歷史是枝江 3 市發(fā)展歷史不可分割的一部分，講枝江的教育發(fā)展歷史，必然會(huì)說到荊南中學(xué)，談到枝江中學(xué)。枝江中學(xué)為枝江人民做的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)也不可能磨滅。枝江合并到宜都，又從宜都分開，枝江中學(xué)辦學(xué)地點(diǎn)也必然會(huì)發(fā)生許多變動(dòng)，這種變動(dòng)不應(yīng)該用地點(diǎn)的變化來否定一段辦學(xué)歷史。從地域看，枝江一中的辦學(xué)歷史才正好延續(xù)了“枝江中學(xué)”歷史。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承續(xù)。枝江與宜都分離后，枝江中學(xué)在馬家店擇地建設(shè)，1964年建設(shè)學(xué)校時(shí)從當(dāng)時(shí)在枝城的枝江中學(xué)（后改為宜都二中）選派了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)的支部書記李發(fā)祥來馬家店建設(shè)枝江中學(xué)。李發(fā)祥書記是枝江中學(xué)歷史的最佳傳承人。正是他領(lǐng)導(dǎo)12名教師才在楊家蕩邊建起了新的枝江中學(xué)。1966年3月又派枝江縣經(jīng)委主任王國向，宜都二中的黨支部書記江學(xué)禮組成“四清”工作組進(jìn)駐學(xué)校開展工作。從這兩個(gè)人的歷史可以看出兩校之間的聯(lián)系與承續(xù)。

3、從辦學(xué)性質(zhì)看。荊南中學(xué)從開辦的初期就是一所普通中學(xué)，雖辦學(xué)地點(diǎn)多次搬遷，但其辦學(xué)性質(zhì)從未改變。枝宜分縣后，枝江一中也未改變辦學(xué)性質(zhì)，依然是一所普通中學(xué)，從這點(diǎn)看，其辦學(xué)性質(zhì)一脈相承的。

4、枝江教育文化的承續(xù)。枝江置縣歷史千年，教育發(fā)展不可斷續(xù)。要想繼承枝江教育發(fā)展歷史，最為珍貴的就是地域名——枝江。荊南中學(xué)到枝江中學(xué)到宜都二中，其枝江地域名沒有繼承下來，唯有枝江一中能把枝江教育文化傳承下去。2005年在新建校區(qū)的牌坊上刻上“枝江中學(xué)”四個(gè)大字，實(shí)際上是對枝江教育文化的傳承的象征。

2012年2月29日寫于辦公室

第四篇：《森林報(bào)》讀后感 - 百年名校

《森林報(bào)》讀后感

修業(yè)小學(xué)四甲班郭子影

我曾經(jīng)看過一部比故事書更有趣的科普讀物，一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書——《森林報(bào)》。

當(dāng)今，我對于大自然已經(jīng)越來越陌生，缺乏最基本的認(rèn)識(shí)，這部《森林報(bào)》會(huì)讓居住在鋼筋水泥森林中的我們重新認(rèn)知、反省自己。仔細(xì)品讀，能夠讓你感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入地探尋大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷??

普通報(bào)紙上，盡刊登人的消息，人的事情。可是，孩子們也很喜歡知道飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的。

森林里新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件。森林里有森林里的英雄和強(qiáng)盜。可是，這些事情，城市報(bào)紙上很少報(bào)道，所以誰也不知道這類林中新聞。

比方說，有誰看見過嚴(yán)寒的冬季里，沒有翅膀的小蚊蟲從土里鉆出來，光著腳丫在雪地上亂跑？你在什么報(bào)上能看到關(guān)于“林中大漢”麋鹿打群架、候鳥大搬家和秧雞徒步走過整個(gè)歐洲的令人發(fā)笑的旅行消息？

所有這些新聞，在《森林報(bào)》上都可以看到。

這部名著是蘇聯(lián)著名科普作家維比安基的代表作，他用輕快的筆調(diào)、采用報(bào)刊形式，按春、夏、秋、冬四季12個(gè)月，有層次、有類別地報(bào)道森林中的新聞，將動(dòng)植物的生活表現(xiàn)的栩栩如生，引人入勝。他還告訴我們應(yīng)如何去觀察大自然，如何去比較、思考和研究大自然的方法。

看完《森林報(bào)》后，我知道了烏鴉是最早下蛋的鳥、小兔子一生下就睜開的眼睛，一出世就會(huì)跑、有些動(dòng)物冬天是雪白的毛，這樣在雪地里就不容易被發(fā)現(xiàn)，可到了春天它們又開始換毛了，白兔子變得渾身上下一色灰；白山鶉掉了許多白羽毛，在原來是白羽毛的地方，長出了褐色和紅褐色帶黑條紋的新羽毛。現(xiàn)在不在容易發(fā)現(xiàn)兔子和山鶉了，因?yàn)樗鼈兏难b了。飛禽月從這一天開始，孩子們把這一天工夫，花費(fèi)在有翅膀的小朋友們身上：往樹上掛成千成萬座“小鳥之家”

——椋鳥房、山雀房、樹洞式人造鳥窠；把樹枝交叉綁在一起，好使鳥兒容易做窠；為那些可愛的小客人們開辦免費(fèi)食堂；在學(xué)校和俱樂部里舉行報(bào)告會(huì)，專談鳥類大軍怎樣保護(hù)我國的森林、田地、果園、菜園等，應(yīng)該怎樣愛護(hù)和歡迎咱們那些活潑愉快的有翅膀的歌唱家們。

讀了這本書，我們可以知道很多動(dòng)植物的名字，了解它們的習(xí)性、生長特點(diǎn)。在我真實(shí)的童年生活中，真正親近自然、全身心漫步在原野中的機(jī)會(huì)是少而又少的。這本書讓我懂得了要熱愛大自然，熱愛生活，更要保護(hù)大自然，讓大自然越變越美麗，讓我們共同來保護(hù)我們的地球花園吧！

第五篇：百年名校的“舊”與“新”

百年名校的“舊”與“新”

——貴州省遵義市余慶縣百年老校龍家小學(xué)考察報(bào)告

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán)赴龍家小學(xué)基地教師：向美琦）

2015年8月，我們吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán)6名成員，響應(yīng)團(tuán)中央和教育部的號召，遠(yuǎn)赴貴州省遵義市余慶縣龍家鎮(zhèn)的一所百年老校-龍家小學(xué)，即將開展為期一年的支教工作。為了順利開展接下來的各項(xiàng)工作，梁中凱校長于16日帶領(lǐng)我們，對這所百年老校進(jìn)行了深入的考察，此次考察讓我重新認(rèn)識(shí)了這所屹立在貴州高原上的百年名校，在這里你會(huì)感受到歷史與現(xiàn)代的一種奇異的和諧之美。

進(jìn)入小學(xué)，首先感受到的就是它深厚的歷史積淀，清代建筑風(fēng)格的校門、滄桑古樸的教學(xué)樓、百年的銀杏園、門兩側(cè)的對聯(lián)題詞、數(shù)不清的名人歷史紀(jì)念碑，全都是這所百年老校歷史的見證者。但操場上那被樹木環(huán)繞的塑膠跑道、明亮寬敞的教室、門口飛起的一群白鴿、籃球場上歡快玩耍的孩子，又全都彰顯著這所百年老校的活力與青春。這里的人與自然是和諧的，這里的歷史和現(xiàn)代也是和諧的，這是一種你必須身臨其境來感受的奇妙之旅。

百年老校的“舊”

龍家小學(xué)是龍家鎮(zhèn)歷史文化的一個(gè)載體。

它于清代宣統(tǒng)年間，由龍家李氏家族第三代貢生李光斗先生創(chuàng)辦。來到這所擁有百年歷史的老校，走進(jìn)它別具一格的校史陳列館，就像走進(jìn)了“時(shí)光隧道”，慢慢把你拉回那個(gè)歷史中記載的課堂，古課本、半個(gè)世紀(jì)前的教師筆記、歷屆師生的畢業(yè)照，這里收藏各年代的史料1897余件，學(xué)生書信16000余封，手抄毛筆校史87卷宗，共獲世界紀(jì)錄證書和各種獎(jiǎng)勵(lì)證書156個(gè)，就這樣把歷史活生生的擺在你的眼前，讓你覺得歷史是那么近卻又那么遠(yuǎn)。還有那古銀杏園，樹齡最長的有105年，是國家掛牌管理的古大珍惜樹，在這里每當(dāng)新生入學(xué)，老生畢業(yè)；教師入職，教師退休；支教支援，慈善募捐，都會(huì)種下一棵樹，這一棵棵樹就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄著龍家小學(xué)在全社會(huì)的關(guān)懷下一步步成長的過程，300余棵郁郁蔥蔥的銀杏樹，甚至讓銀杏園成了學(xué)校的代稱。

百年老校的“新”

這里也是現(xiàn)代文化的廣場。

學(xué)校的黨建理念新穎，這里處處都充滿著紅色氣息，學(xué)校的袖珍黨校陳列館-童心向黨紀(jì)念館，是龍家小學(xué)支部委員會(huì)在全國率先創(chuàng)建的青少年袖珍黨校，館藏基層黨建半個(gè)多世紀(jì)的史料，迎門而立的榮譽(yù)墻上掛滿了各種獎(jiǎng)牌，用黨建理念來潛移默化的為孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

校園的教育環(huán)境清新，這里的教育設(shè)施條件大大超出了我們的想象，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施十分齊全。整潔干凈的操場每天到了傍晚十分，都會(huì)迎來一批歡快玩耍的孩子，校門口的小廣場上，還有可愛的大媽們跳著廣場舞，揮舞著太極球。寬敞整潔的寢室門口都貼著對聯(lián)，這些都是老師們親手寫來勉勵(lì)學(xué)生的，語句不算高深，但處處都體現(xiàn)著學(xué)校對孩子們的關(guān)心與愛護(hù)。

學(xué)校的教育方法新奇，這所小學(xué)所肩負(fù)的是整個(gè)中國農(nóng)村教育領(lǐng)軍者的身份，曾連續(xù)20多次承擔(dān)教育部特級教師專設(shè)課題、教育部規(guī)劃課題、教育部重點(diǎn)課題，同時(shí)龍家小學(xué)內(nèi)引外聯(lián)，和全國各地的大學(xué)，小學(xué)交流，先后成立了五處大學(xué)生實(shí)踐基地，還和全國70所大學(xué)建立“以團(tuán)帶隊(duì)，以師促教”實(shí)踐基地，將一股用大學(xué)生引領(lǐng)小學(xué)生成長的熱潮推向了全中國。墻上的各色櫥窗，展示著學(xué)生的種種作品，有書法、繪畫，手工等，這些都是學(xué)校教育成果的最直觀體現(xiàn)。

龍家小學(xué)，這所屹立在貴州高原上的百年名校，它身上承載著龍家教育之路的歷史與青春，能來到這樣一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，我感到萬分榮幸。未來一年的支教生活會(huì)是忙碌而充實(shí)的，有很多人覺得支教工作很神圣和偉大，是無私的付出與奉獻(xiàn)，但我覺得在這一年里，我學(xué)到的東西會(huì)更多。能夠表現(xiàn)一個(gè)人的，不是他的能力，而是他的選擇。選擇這里，才不負(fù)青春，就像這里的校訓(xùn)：胸懷祖國、放眼世界、帶著理想、從這里出發(fā)！

2015年8月19日寫于余慶縣龍家小學(xué)