第一篇：靜寧學(xué)習(xí)心得體會(韓自成)

“課堂”實在而高效 “課外”活潑而有序

——赴靜寧縣部分學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會

徐川小學(xué)

韓自成

上學(xué)期，我有幸參加了由縣教體局組織的赴靜寧集中考察學(xué)習(xí)活動，期間先后在細(xì)巷小學(xué)、細(xì)巷初中、城關(guān)小學(xué)觀摩了課堂教學(xué)，參觀了各學(xué)校的硬件設(shè)施，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了座談交流，聽取了細(xì)巷初中關(guān)于高效課堂建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育的專題報告，觀看了部分學(xué)校的活動開展情況。通過這次在靜寧集中學(xué)習(xí)，所參觀學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、務(wù)實苦干的工作作風(fēng)、敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神及深厚的文化底蕰，讓我們銘記于心、感慨頗多。

一、各學(xué)校給我們留下的深刻印象

1、硬件設(shè)施良好，衛(wèi)生環(huán)境干凈整潔。細(xì)巷小學(xué)、細(xì)巷初中、城關(guān)小學(xué)校園全部硬化，各學(xué)校功能室齊全，幾乎班級都配套了多媒體教學(xué)設(shè)備。細(xì)巷小學(xué)校園內(nèi)見不到一片紙屑，細(xì)巷初中的樓梯雖然陳舊，但光滑干凈得如同鏡面。

2、學(xué)生的養(yǎng)成教育落實到位。各校學(xué)生見到老師都主動問好，細(xì)巷小學(xué)的學(xué)生平時課間行走都主動排隊，校園內(nèi)聽到的就是讀書聲和歌聲，無打鬧亂跑現(xiàn)象。

3、校園文化氛圍濃厚。校園內(nèi)都有醒目的標(biāo)語，常規(guī)制度上墻，教室的布置符合學(xué)生特點。城關(guān)小學(xué)校門為仿古建筑，校門外懸掛著啟功題寫的“亦樂園”三個大字，校園內(nèi)處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，有浮雕、漢

白玉旗臺，現(xiàn)代氣息濃厚，將優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的介紹及教育感言做成燈箱形式整齊矗立在綠化帶中。西巷初中雖不是很大，但給人感覺猶如進(jìn)入到百年學(xué)府的大學(xué)一般。西巷小學(xué)集合前后行進(jìn)過程中學(xué)生以班為單位唱兒童歌曲，城關(guān)小學(xué)放學(xué)時學(xué)生出校門吟誦經(jīng)典詩文，大多課前都集體誦讀經(jīng)典詩文。

4、課堂教學(xué)實在，效果良好，回歸到了教育的本位。三所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細(xì)、實，學(xué)科備課組對教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。所聽課程基本都在借鑒江蘇洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂理念下，以“新模式五環(huán)節(jié)”教學(xué)法來進(jìn)行，沒有花樣，課件也簡單實用，真正起到了輔助教學(xué)的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高，效果佳。“新模式五環(huán)節(jié)”教學(xué)法即：（1）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確做什么，本節(jié)課要完成什么任務(wù)。（2）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須有教師的自學(xué)指導(dǎo)，用2—3個問題貫穿本節(jié)課的基礎(chǔ)知識。（3）、合作探究，以小組為單位進(jìn)行交流探討。（4）、精講點撥，對學(xué)生不會的教師分析指導(dǎo)。（5）、當(dāng)堂訓(xùn)練，通過相關(guān)練習(xí)檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

5、非常重視寫字教學(xué)。主要體現(xiàn)在：一是開設(shè)了寫字課，保證了寫字的課堂教學(xué)。二是學(xué)科教學(xué)注重對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，如細(xì)巷小學(xué)二年級2班的語文教學(xué)《郵票齒孔的故事》對生字、筆順的教學(xué)很到位，教師在黑板寫字時學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生跟著老師用手畫寫。城關(guān)小學(xué)三年級4班的數(shù)學(xué)教學(xué)《平年、閏年》教學(xué)過程中教師隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢。三是重視傳統(tǒng)的書法教學(xué)，所有作業(yè)全部用牛皮紙包封皮后教師統(tǒng)一用毛筆書寫封面，小學(xué)有大楷、小楷、寫字作業(yè)。四是重視書寫類作業(yè)，所有開設(shè)課程

基本都有書面作業(yè)，包括品德、信技、科學(xué)等，學(xué)生書寫都很認(rèn)真。

6、集體備課，共享電子教案。幾所學(xué)校都集體辦公，集體備課，共享電子教案。同年級同學(xué)科一個教師輪流備一周，其他教師（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)）共享，在自己實際教學(xué)中完善充實，體現(xiàn)在電子打印教案的二次備課或批注修改中。電子教案基本都在統(tǒng)一的模式下，自己創(chuàng)新設(shè)計，真正提高了辦公效率，減輕了教師抄寫教案帶來的負(fù)擔(dān)。

7、寄宿制學(xué)校辦的很有特色。尤其西巷小學(xué)、初中的寄宿管理、學(xué)生床鋪的整潔、學(xué)生就餐秩序的文明有序等突出了學(xué)校的特色。細(xì)巷鄉(xiāng)教委辦還是甘肅省“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進(jìn)單位，西巷小學(xué)為平?jīng)鍪修r(nóng)村寄宿制小學(xué)的示范基地。

8、學(xué)校檔案管理規(guī)范。每個學(xué)校都有檔案資料室，實行分學(xué)期、分類別專柜存放，西巷小學(xué)對每個教師的人事、基本等信息等副本單獨存檔，并設(shè)立教師培訓(xùn)檔案。

9、重視課外興趣小組活動的開展和藝術(shù)教育。都有專門的活動室，大課間教師同學(xué)生一起活動，通過舉辦相關(guān)展覽、比賽等活動展示成果。西巷初中課間操的小跑步非常整齊。每年教師節(jié)和六一舉辦全縣的師生文藝匯演。

10、重視教學(xué)質(zhì)量檢測，激勵教師工作積極性。依據(jù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學(xué)理念，從課堂教學(xué)的練習(xí)等環(huán)節(jié)可看出學(xué)校都非常重視質(zhì)量檢測，內(nèi)部以周考、月考等檢測學(xué)習(xí)效果，上級教育部門的質(zhì)量檢測工作長期有序開展。對教師重激勵，教師的工作積極性高。

二、今后的工作打算

根據(jù)本次學(xué)習(xí)感受，結(jié)合學(xué)校實際情況，今后在工作中重點從以下幾

個方面來轉(zhuǎn)變：

1、提高思想認(rèn)識，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。必須轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)校管理、個人教學(xué)等方面入手，逐步改變學(xué)校管理的機(jī)械盲目性和課堂教學(xué)的隨意性。全體教師要從思想上提高認(rèn)識，切實改變工作作風(fēng)，與上級教育主管部門協(xié)調(diào)一致。

2、立即著手全縣寄宿制小學(xué)試點的籌建工作。根據(jù)教體局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批示，在上級部門的支持下，全體教師要做好工作的配合，保證學(xué)校正常教學(xué)工作的有序開展。力爭趕下學(xué)期完成學(xué)生宿舍的改造和餐廳建設(shè)工程，確保學(xué)生正常寄宿和生活。

3、狠抓課堂教學(xué)，逐步提高教育質(zhì)量。全體教師要逐步學(xué)習(xí)、嘗試、完善新模式“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，不搞形式，不耍花樣，實實在在，穩(wěn)穩(wěn)妥妥，結(jié)合自己的工作實際，提高課堂教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)區(qū)和縣局質(zhì)量檢測，切實提高教育質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。各班主任必須開好班會，上好安全與健康教育課，從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，細(xì)致入微地去實踐探索符合學(xué)校實際的教育方法，大隊部要出臺學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案和細(xì)則。

5、推行集體辦公。待學(xué)校條件成熟時教師要集體辦公。學(xué)校統(tǒng)一布置辦公室，改善教師辦公條件，正常教學(xué)時間要堅守工作崗位，不得在宿舍逗留。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。粉刷學(xué)生教室，從校園綠化、美化、班級教室的布置等方面入手，切實增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍。

7、完善學(xué)校檔案資料的管理。教導(dǎo)處要建立教師個人信息和培訓(xùn)檔案，整理原有資料，實行分學(xué)期、分類類別專柜管理。

總之靜寧教育能夠認(rèn)真實施高效課堂建設(shè)、中小學(xué)生養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)三項重點工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、大力實施學(xué)前教育工程，教育發(fā)展水平和層次有了很大提升，尤其是在高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)靜寧文屏教育園、實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的實踐中不等不靠，乘勢而為，積極進(jìn)取，奮勇爭先，抓住了靜寧教育發(fā)展的最佳時期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特色鮮明，優(yōu)勢明顯，各項工作取得了很大成績，對通渭教育的發(fā)展提供了思路上的借鑒和指導(dǎo)。

2013年7月23日

第二篇：赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會

赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會

10月25日，在學(xué)校的安排部署下，我們赴阿陽實驗學(xué)校、靜寧三中進(jìn)行了為期1天的參觀學(xué)習(xí)。

通過參觀，我親眼目睹了各名校軟硬件設(shè)施的配備及校園文化等，身臨其境感受到了名校的辦學(xué)特色及校園文化魅力所在，通過課堂，側(cè)面領(lǐng)略了學(xué)生們的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，看到了一線教師樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，夯實有效的課堂導(dǎo)學(xué)過程。通過本次參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，體會如下：

1、都有獨樹一幟的辦學(xué)特色。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這兩所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

2、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實造就輝煌。我們所參觀的學(xué)校，尤其是阿陽校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。幾所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細(xì)、實，學(xué)科備課組、年級學(xué)科備課組對教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。

3、樸實的教風(fēng)，扎實有效的學(xué)風(fēng)

所聽的幾節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實的教風(fēng)，學(xué)生扎實的學(xué)風(fēng)，課堂上教師引導(dǎo)得很縱容，很平淡；但學(xué)生注意力非常集中，學(xué)的、記得很忙碌。課堂上教師引導(dǎo)得輕松，學(xué)生學(xué)得迫切、學(xué)重忙碌。

4、辦好教育離不開政府、社會各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全。每個學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬逃母叨戎匾暎o寧社會各界對教學(xué)的大力支持。

5、科學(xué)的管理和教研興校蔚然成風(fēng)

無論是阿陽學(xué)校還是三中，在學(xué)校管理中都實行精細(xì)化管理，將“管理育人”做為學(xué)校管理的重點，細(xì)化責(zé)任，責(zé)任到人。學(xué)校教研是學(xué)校不斷向前發(fā)展的動力所在，使學(xué)校處處呈現(xiàn)教研興校的新風(fēng)尚。

二、我的感悟和啟發(fā)

（1）加強(qiáng)學(xué)生德育教育和個性發(fā)展

名校都十分注重學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生的才藝展示塔建平臺，努力培養(yǎng)個性化的人才。在德育教育中，不再是單純古板的批評、說教、體罰，而是將德育貫穿于教學(xué)的始終，貫穿于課堂內(nèi)外，通過校園廣播站、文學(xué)社團(tuán)，體育比賽等多種形式來進(jìn)行德育教育，既創(chuàng)新了手段，又保證了成果，很值得我們借鑒。

(2)繼續(xù)踐行集體備課和自編習(xí)題

兩所學(xué)校每個年級都是平行分班，教研組集體研究教案和習(xí)題，每個班所用教案所選習(xí)題全部一致。我們學(xué)校這方面做得也很好，要堅持，還要細(xì)化。例如：講完牛頓運(yùn)動定律的理論知識后，應(yīng)該是習(xí)題課，那么以怎樣的專題順序講授效率更高，學(xué)生的能力提升更快呢?這就得老師們共同研究，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，統(tǒng)一制定講授內(nèi)容。另外，由于我們的班級層次較多，要針對不同的自己班級制定不同的教案和授課方式。

(3)加強(qiáng)實驗教學(xué)的有效性

物理教師要有隨時隨地做實驗的觀念和能力。第一，要多用生活中隨手可得的材料做實驗;第二，學(xué)校要鼓勵老師自制教具;第三，要把實驗室建成教室;第四，適當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)試驗設(shè)備。

（4）積極探索有效的“培優(yōu)補(bǔ)差”方法

提高教學(xué)成績和效率，“培優(yōu)補(bǔ)差”已成為重中之重。但“培優(yōu)補(bǔ)差”的方式和方法還需進(jìn)一步探索，要提高效率，要納入教學(xué)評價，要有獎懲措施。我個人認(rèn)為，“優(yōu)生”缺少的并不是額外的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是足夠的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。教師要做的應(yīng)該是進(jìn)行指導(dǎo)、答疑和點撥。所謂“學(xué)困生”實際上困難的是基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)的態(tài)度及習(xí)慣，所以“補(bǔ)差”先得從思想上入手，要幫他們尋找學(xué)習(xí)的動機(jī)和樂趣，要讓他們看到學(xué)習(xí)成功的希望，并適時分享成功的樂趣。

第三篇：靜寧學(xué)習(xí)心得體會 Microsoft Word 文檔

大處著眼 小處著手

----------------赴靜寧學(xué)習(xí)心得體會

榜羅鎮(zhèn)毛家店學(xué)校 白小平

4月21日至4月25日，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參觀了靜寧城關(guān)小學(xué)、阿陽實驗學(xué)校、細(xì)巷中學(xué)、細(xì)巷小學(xué)，我們聽取了靜寧城關(guān)小學(xué)任校長、阿陽實驗學(xué)校校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了這四所學(xué)校的特色辦學(xué)及文化氛圍。觀看了城關(guān)小學(xué)學(xué)校的學(xué)校發(fā)展展覽室。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、務(wù)實苦干的工作作風(fēng)、敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神及深厚的文化底蕰，讓我們銘記于心、感慨頗多。

一、學(xué)校基本情況

靜寧城關(guān)小學(xué)屬縣辦小學(xué)，創(chuàng)建于1905年，是一所百年老校，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班39個，學(xué)生2600多名。教職工106名，學(xué)校確立了“明禮、勤奮、活潑、進(jìn)取”的校訓(xùn)和“繼承傳統(tǒng)、全面發(fā)展、突出特色、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念,形成了全面育人、和諧發(fā)展的校風(fēng)；敬業(yè)樂群、開拓創(chuàng)新的教風(fēng)；自主合作、勤奮樂學(xué)的學(xué)風(fēng)，教學(xué)成績一直居全縣前列。

阿陽實驗學(xué)校位于靜寧縣城內(nèi)，創(chuàng)建2001年，前身是六年制小學(xué)部，隨后有靜寧一中、二中初中部相繼轉(zhuǎn)入阿陽中學(xué)，現(xiàn)在是九年制實驗中學(xué)，共有52個教學(xué)班，3660名學(xué)生，它是平?jīng)鍪薪虒W(xué)質(zhì)量最好的一所中學(xué)。

細(xì)巷中學(xué)和細(xì)巷小學(xué)，是兩所全日制農(nóng)村公辦學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅整潔，布局合理有序，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校辦學(xué)宗旨為 “學(xué)校發(fā)展，教師成功，學(xué)生成人”，工作思路為“加強(qiáng)普教，規(guī)范特教，相互促進(jìn)，和諧發(fā)展”，治校方略為貫徹落實“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校、改革活校”。

二、主要收獲

1、創(chuàng)造良好氛圍，全社會關(guān)注、關(guān)心教育

靜寧因伏羲、女媧而誕生了亙古流傳的人類神話，如今，羲皇故里又創(chuàng)造了教育奇跡。靜寧教育的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是高中教育連續(xù)多年保持了“整體提升、屆屆突破、校校開花”的發(fā)展態(tài)勢，關(guān)鍵是靜寧縣歷屆領(lǐng)導(dǎo)對教育的高度重視和大力支持，是歷屆領(lǐng)導(dǎo)接力棒式的苦抓，是對教育的傾情投入。進(jìn)入靜寧，就能感受到濃烈的文化氛圍，教育優(yōu)先發(fā)展的宣傳已深入人心；進(jìn)入每一所學(xué)校，都能感受到教育的魅力，從基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、校園文化到學(xué)生的文明涵養(yǎng)，無不讓人覺得靜寧的教育已經(jīng)成為人們生活的一部分，成為一種自然的常態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，大手筆謀劃，大動作發(fā)展，大氣派投入；群眾關(guān)注，家家勤功，人人樂學(xué)，個個能拼，形成了“搶抓機(jī)遇，校校建設(shè)，整體推進(jìn)，人人關(guān)心，共同發(fā)展”的良好教育局面。

2、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

3、都有獨樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：城關(guān)小學(xué)校門為仿古建筑，校門外懸掛著“亦樂園”三個大字，校園內(nèi)處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，有浮雕、漢白玉旗臺，教學(xué)樓內(nèi)張貼懸掛著中華傳統(tǒng)文化字畫。而阿陽實驗學(xué)校內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

4、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是城關(guān)小學(xué)和阿陽實驗學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細(xì)、實，學(xué)科備課組、年級學(xué)科備課組對教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實，按照阿陽實驗學(xué)校校長的話說他們是把虛的話做成了實的事，家長學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對待，且取得了實效。

三、下步設(shè)想 感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐，不為眼前成績所喜，不為一時之難所困。在發(fā)展定位上，發(fā)展中比快慢，發(fā)展中縮差距。

下一步，我們要立足本校實際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)成學(xué)校最寶貴的財富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，推動學(xué)校工作不斷前進(jìn)。從現(xiàn)在起我們在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造學(xué)校的校園文化特色，形成濃厚的校園文化氛圍，努力打造書香校園，讓學(xué)校的角角落落，甚至空氣都彌漫著教育的芬芳，使學(xué)校永遠(yuǎn)充滿旺盛的生命。

要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)代化教育技術(shù)建設(shè)，以“辦一流學(xué)校，創(chuàng)一流質(zhì)量，育一流人才”為目標(biāo)，本著“突出重點，分層推進(jìn)”的原則，全力推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。逐步使校舍、設(shè)備達(dá)到規(guī)范化的要求。要積極爭取項目解決學(xué)生圖書館和理化實驗室問題，搞好校園文化建設(shè)，逐步在教室內(nèi)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，加快教育信息化步伐，向省、市品牌學(xué)校看齊，使學(xué)校設(shè)施建設(shè)再上一個新臺階。

要在教師教學(xué)管理上創(chuàng)新，充分改革學(xué)校現(xiàn)有制度和政策，建立“獎勤罰懶，”的評價機(jī)制，著力構(gòu)建教師能上能下，能進(jìn)能出，工資能多能少，公平競爭機(jī)制，有效流動機(jī)制和有效激勵機(jī)制。加大骨干、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，培訓(xùn)力度，充分挖掘他們的潛能。通過管理創(chuàng)新，增強(qiáng)活力，激發(fā)熱情，鼓舞士氣，凝聚人心，推動學(xué)校發(fā)展。教育工作，教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，要以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，遠(yuǎn)學(xué)杜郎口，近學(xué)靜寧、創(chuàng)辦特色學(xué)校，大力提倡“10+35”模式，讓學(xué)生在課堂上不但“動腦”更重要的是讓他們“動口”、“動手”，進(jìn)一步深化教學(xué)領(lǐng)域改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校真正成為擺脫全縣后列排名。攬生源，提高品位，從而實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)資源的“雙羸”。要通過一系列行之有效的措施，做到“走精品路，打質(zhì)量牌”這篇文章，通過創(chuàng)品牌學(xué)校，實施教育“雙贏”戰(zhàn)略。總之，通過這次考察學(xué)習(xí)使我們開闊了眼界、拓寬了思路，進(jìn)一步促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變。深深地感受到靜寧教育的新發(fā)展、新理念。尤其他們靈活的機(jī)制、寬松的政策及辦學(xué)環(huán)境、剛?cè)岵⑦M(jìn)的方法等都給我們留下了深深的印象。幾位校長的解說、報告都高屋建瓴、真誠質(zhì)樸，體現(xiàn)著人生的追求和令人學(xué)習(xí)的人格魅力。他們的敬業(yè)精神、工作藝術(shù)、對教育的理性思考都令人欽佩。在收獲的同時也使我們陷入深深地思考。

2013年4月27日

第四篇：赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會（最終版）

赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會 ——常河小學(xué)馬桂芳

4月22日至4月25日，在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，我縣教育系統(tǒng)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及一線老師赴靜寧縣特色中學(xué)及小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們組在學(xué)區(qū)李校長的帶領(lǐng)下，在細(xì)巷中學(xué)、細(xì)巷小學(xué)、阿陽實驗中學(xué)、城關(guān)小學(xué)4所學(xué)校進(jìn)行了為期4天的參觀學(xué)習(xí)。

行程每天都是這樣安排的：早上聽課、下午參觀學(xué)校的各類功能室、活動室、教案的備寫情況及作業(yè)的批改；現(xiàn)場聽學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)講述全方位管理過程及取得的成效。通過參觀，親眼目睹了各學(xué)校軟硬件設(shè)施的配備及校園文化、樓道文化建設(shè)，身臨其境感受到了各校的辦學(xué)特色及校園文化魅力所在，通過課堂，側(cè)面領(lǐng)略了學(xué)生們的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，看到了一線教師樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，夯實有效的課堂導(dǎo)學(xué)過程。通過本次參觀學(xué)習(xí)，心生敬畏，收獲很大，體會如下：

一、敬政府對教育的重視程度及整體規(guī)劃思想

我們參觀走過的四所學(xué)校，辦學(xué)的軟硬件條件都非常雄厚，與我們的辦學(xué)條件存在一定的差距，基本上各校白板教室全面普及，各功能室、活動室場地大、設(shè)施全，學(xué)校整體部局、規(guī)劃等方面都體現(xiàn)了政府對教育的重視程度以及各校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色。

二、敬精細(xì)化管理及成效

1、有效備課

由于我們所參觀的4所中小學(xué)，各年級組平行班多，各學(xué)校都充分利用集體備課的優(yōu)勢，進(jìn)行教案、課件資源共享，從而進(jìn)行二次備課。在很大程度上確實減輕了老師們的備課負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到了資源共享，把更多的精力放在對教材、教法、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)情分析與跟蹤管理、研究過程中；有效減負(fù)，有效備課。

2、有效帶動

本次培訓(xùn)，共聽了10節(jié)課。新課、復(fù)習(xí)課、試卷講述課都有，基本上課型都是：

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）自主學(xué)習(xí)

（三）合作探究

（四）精講點拔

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練五環(huán)節(jié)教學(xué)法。但是在所聽的10節(jié)課里，絕大多數(shù)都是中年骨干老師所授的課，他們充分利用中年教師的成熟課堂、領(lǐng)導(dǎo)的示范課堂去帶動更多的、全校的青年教師成長起來。教師有一個學(xué)習(xí)、嘗試成長、茁壯成長的過程。其中：細(xì)巷小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師47歲，看起來已經(jīng)非常蒼老了，都在謙遜在為我們上示范交流學(xué)習(xí)課，在這樣的環(huán)境下成長，青年教師能不趕著自我成長嗎？

3、有效管理，重視養(yǎng)成教育

在4天的參觀學(xué)習(xí)過程中，看到了各校對學(xué)生養(yǎng)成教育的重視程度及細(xì)則管理與實施過程，也實實在在看到了學(xué)生各方面的習(xí)慣養(yǎng)成。小學(xué)、初中每一節(jié)課堂都非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)筆記的記載與課堂上自主在練習(xí)本上練習(xí)的過程；非常重視聽、說、讀、寫教學(xué)。

4、樸實的教風(fēng)，已形成扎實有效的學(xué)風(fēng)

所聽的10節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實的教風(fēng)，學(xué)生扎實的學(xué)風(fēng)，課堂上教師引導(dǎo)得很縱容，很平淡；但學(xué)生注意力非常集中，學(xué)的、記得很忙碌。課堂上教師引導(dǎo)得輕松，學(xué)生學(xué)得迫切、學(xué)重忙碌。

三、給我的啟發(fā)

在今后的教學(xué)中，著力從以下幾方面去努力創(chuàng)實效

1、集體備課

我們的平行班有兩個班，能否嘗試語、數(shù)分單元或分周次平行班之間進(jìn)行集體備課，進(jìn)行教案、課件資源共享，需要更改或添加補(bǔ)充時進(jìn)行二次備課，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，給教師釋放一定的空間，把更多的時間、精力投放于教學(xué)這塊主陣地；可能在資源共享的過程中，會存在很多的困惑，但關(guān)鍵在于思想，在于行動，在于信任；相信：“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)。能否嘗試平行班集體備課？只是我個人的想法。

2、在今后的教研活動中，我們要學(xué)習(xí)充分發(fā)揮中年教師的示范、引領(lǐng)、副射作用，讓全校的青年教師快速成長；青年教師要有謙遜、不恥下問的學(xué)習(xí)、鉆究精神。

3、學(xué)習(xí)樸實的教風(fēng)，形成扎實有效的學(xué)風(fēng)，重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育，特別培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記記載、練習(xí)筆記勤練、經(jīng)常練過程培養(yǎng)。

總之，在今后的教學(xué)中，本著“以生為本，以生受益”的教學(xué)思想，踏實、有效地開展好自已的教學(xué)工作。以上是我對本次培訓(xùn)的幾點粗淺認(rèn)識，由于本人水平有限，說得不妥之處，還望各位同仁見諒！

第五篇：赴靜寧職教中心學(xué)習(xí)心得體會

赴靜寧職教中心學(xué)習(xí)心得體會

孫自立

這次有幸參加我校與赴靜寧職教中心開展的校際交流活動，觀看到了兩操一活動、食堂、學(xué)生公寓及學(xué)生科辦公室、整個校園文化建設(shè)，使我受益匪淺。同時，也讓自己有了危機(jī)感，看到了自己與他們的差距。

通過這次校際交流活動，我得以反思自我，在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)理念落實到課堂中去？我清醒地認(rèn)識到自己理論知識的貧乏，我覺得自己太安于現(xiàn)狀，自滿自足多，緊迫感危機(jī)感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，在今后的教育教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長。

12月2號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我參加了赴靜寧職教中心校際交流學(xué)習(xí)活動，這次交流學(xué)習(xí)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和所想到的寫下來一起與大家分享一下。

在15點從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往靜寧的專車，由于去的比較遲，所以到那里時，是他們學(xué)校的晚自習(xí)時間，看到的是明亮寬敞的教室，沒有看到一個亂轉(zhuǎn)的學(xué)生。他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的迎接我們。這些行為首先給我們留下了較深的印象。到上第二天早上，按照學(xué)校的安排：

首先參觀了學(xué)校的早操，早操比我們好的地方是：做操時班主任能夠深入學(xué)生督促學(xué)生做操，大多數(shù)班主任能積極做操，和學(xué)生一起

鍛煉身體。

第二、聽取王校長對學(xué)校的情況介紹，且對一些辦學(xué)思路做了釋義，當(dāng)然王校長的辦學(xué)思路是學(xué)校發(fā)展的整體思路，這個思路的實施要靠學(xué)校各處室及全體教職工，因此，我把交流學(xué)習(xí)的重點放到處室和教研組。

第三、參觀了靜寧職教中心課間操他們的課間操不是廣播體操，而是由幼教教師自編的青春韻律操，讓我感到煥然一新，非常有活力，值得我們學(xué)習(xí)。

第四、聽課，感覺到教師、學(xué)生對所學(xué)知識掌握的非常熟練，難怪每年三校生高考二本以上三四十人，就護(hù)理專業(yè)二本以上近幾年十七人以上，這些成績的取得就是這樣課堂的結(jié)果。

第五、對校園文化建設(shè)進(jìn)行參觀，每期校園專欄由各處室辦理，總體感受他們的設(shè)計與布置與我們差不多，最大的不同就是大方、用材上檔次，給人一種大開眼界的感覺

第六、下午2：30開始再次參觀實訓(xùn)室，整體看實訓(xùn)設(shè)備集全特別是幼教專業(yè)和旅游專業(yè)等等，使人一看：這里就能學(xué)到技能。

第七、各處室對接學(xué)習(xí)，當(dāng)然我根據(jù)自己的需要對接的是靜寧職教中心的學(xué)生科，在學(xué)生科交流學(xué)習(xí)了 《靜寧職教中心班級量化考核規(guī)定》、《靜寧職教中心學(xué)生考勤制度》、《靜寧職教中心思想政治工作制度》、《靜寧職教中心德育工作制度》、《靜寧職教中心班主任工作條例》、《靜寧職教中心班主任考核辦法》、《靜寧職教中心班主任津貼發(fā)放辦法》

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實際，進(jìn)一步修改完善各項制度，根據(jù)自己的實際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術(shù)教學(xué)可在多媒體教室進(jìn)行有關(guān)理論和操作的學(xué)習(xí)，教師還要注意正確引導(dǎo)。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，把師生的安全教育工作和思想政治教育工作放到首位，沒有這兩項工作的支撐教育教學(xué)質(zhì)量提高難度就很大。

3、建議學(xué)校對陽光體育活動和課外活動多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

4、建議選派班主任由分管校長提名，校務(wù)會任命決定。

5、班主任津貼按照不同比例由政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、資助辦、短期培訓(xùn)辦、取消現(xiàn)在由值周組一家說了算的格局。當(dāng)然值周組的比重要占到60%以上。

6、再次提高班主任津貼，原因是學(xué)校各處室工作最終要靠班主任落實。

7、進(jìn)一步提高各處室的協(xié)調(diào)配合意識，提高各方面的辦事效率。以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和教育教學(xué)再次實現(xiàn)新的突破！