第一篇：黨校關于干部培訓工作調(diào)研報告

關于干部培訓工作調(diào)研報告

馬保奎

根據(jù)區(qū)委工作的安排，學校成立了由校長、教導處主任、教師組成的課題組，課題組根據(jù)調(diào)研方案組織座談會，深入各單位開展調(diào)研，發(fā)放征求意見表，開展問卷調(diào)查，認真匯總了對今后干部培訓工作意見和建議，課題組對意見、建議提出了解決問題思路如下：

一、存在的問題

（一）教學信息閉塞、教學手段落后

1、網(wǎng)站、電化教學不健全，教師信息閉塞

2、現(xiàn)代化教學手段運用不夠，不能運用多媒體、遠程網(wǎng)教學。

（二）師資隊伍建設有待加強

1、部分教師專業(yè)不對口，沒有專業(yè)教師

2、缺少外聘教師

3、師資力量薄弱，缺少新鮮血液，近十年沒有分配大學生。

（三）教學設施不完善

1、學員學習環(huán)境差。

2、黨校地處華林山，道路不通，公交不方便，中午沒有1 休息地方，周邊沒有環(huán)境好點的餐飲地方，學員學習一天很辛苦。

3、圖書資料少，沒有新書，教師參考資料少。

4、學校周圍環(huán)境不好，學校周圍都是拆遷地，小攤小販多，衛(wèi)生差，治安不好。

（四）辦學形式單一

1、辦學形式單一，不適應學員的接受心理，單純的封閉式培訓，不能滿足干部對知識全方位、開放式需求。

2、長短班相結(jié)合

（五）學員管理制度不健全

1、沒有建立激勵制度

2、紀律不嚴格，學不學都一樣

二、建議

1、建立積分制度

2、建立學員信息庫

3、完善后勤服務功能

三、對策與思路

根據(jù)座談會梳理出的意見和建議，課題組經(jīng)過認真的研究，提出的對策與思路：

1、抬高工作起點，樹立創(chuàng)新意識。對現(xiàn)有教師，特別是中青年教師加強培養(yǎng)，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結(jié)合起來。要進一步健全學員管理2 制度。

2、根據(jù)培訓的內(nèi)容，聘請區(qū)內(nèi)外有實踐經(jīng)驗的領導和專業(yè)教師到黨校上課，補充專業(yè)教師不足的問題。

3、與財政爭取外聘教師經(jīng)費拿入預算，保證外聘教師及時到位，保證教學正常運轉(zhuǎn)。

爭取在較短的時間內(nèi)解決信息閉塞問題，免得工作和政府脫節(jié)。

4、加強教師實踐活動，在教學空余時間里與組織部協(xié)商部分教師在相關部門掛職鍛煉，以解決教師理念與政府工作大局不相吻合現(xiàn)象。

5、爭取在較短的時間內(nèi)解決信息閉塞問題，免得工作和政府脫節(jié)。

6、積極向區(qū)委申請更換桌椅，建立網(wǎng)站，根據(jù)教學需要購買一些書籍，購買課件設備，建設午休和午餐設施。

7、補充本科以上學歷的法律、經(jīng)濟、計算機、行政管理、文秘、英語等學科教師各一名。

8、積極探討建立積分制度以解決學不學都一個樣的問題。

第二篇：黨校干部教育培訓調(diào)研報告

關于推進普寧市委黨校干部教育培訓改革創(chuàng)新的調(diào)研

中共普寧市委黨校

普寧市委黨校地處大南山鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)、大南山北麓，西靠三坑水庫，東臨揭神公路，山明水秀，交通方便，環(huán)境幽靜，空氣清新，是黨員干部集中培訓的幽靜場所，更是辦學育人的理想之地。特別是1997年普寧市委、市政府斥資2000萬元對黨校進行全面改建之后，校園面貌更是煥然一新。目前，我校占地面積近60畝，擁有嶄新的教學大樓、禮堂、行政辦公樓各１座和學員宿舍５座，以及食堂、自來水塔和校內(nèi)籃球場等配套設施，總建筑面積約15000平方米，能容納800人同時來校學、住、吃。每個學員宿舍全部配套有衛(wèi)生間、電風扇，部分學員宿舍配有空調(diào)，宿舍區(qū)各樓層配有公用飲水設施，住宿條件較為優(yōu)越。而且，圖書館、電視室、電化教學室、打印室以及函授分站資料檔案室、保密室、教材庫等設施基本配套齊全。校園蒼松翠柏、如茵綠草更是與嶄新的建筑物相映成趣，環(huán)境優(yōu)美。

普寧市委黨校辦學幾十年來，在普寧市（縣）委的正確領導和市（縣）政府重視支持下，在廣東省委黨校和揭陽市委黨校的關懷指導下，辦學條件大為改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學聲譽日隆。根據(jù)省委組織部的通知要求，應揭陽市委組織部近期對干部教育培訓工作專題調(diào)研的需要，現(xiàn)將我校干部教育培訓工作有關情況報告如下：

一、開展干部培訓的基本情況

按照中央和省委大規(guī)模培訓干部的部署和要求，2008年以來，我校總共舉辦培訓班36期，參加培訓人員達4382人次，詳細情況如下：2006年舉辦5期,516人次受訓;2007年舉辦13期,1632人次受訓;2008年舉辦10期,1349人次受訓;2009年舉辦19期,2109人次受訓,2010年舉辦8期,1015人受訓。今年以來，圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大規(guī)模培訓干部進展情況主要體現(xiàn)在：一是7月份舉

辦科級和農(nóng)村（社區(qū)）黨支部書記培訓班4期，學員約700人，主要學習“中央一號”文件，探索新時期如何加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；二是市委組織部、黨校協(xié)商提出培訓方案，將于9月6日舉辦中青年干部培訓班，并擬于10月至11月，圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主題，分期分批集中培訓全市副科級干部，準備外請我市各行業(yè)專家或部門領導前來黨校授課，課程設臵、培訓方式與圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大規(guī)模培訓干部的要求相接軌。

二、關于辦學體制改革

目前，普寧市委黨校辦學體制存在的主要問題是，存在多頭管理，既不能垂直于上一級黨校，又不完全歸于地方黨政，體制不順，難以形成資源整合。按照省委2006年提出的縣級黨校要著力轉(zhuǎn)變辦學思路，改變辦學模式，逐步向管理和服務型轉(zhuǎn)變，并且于2007年掛牌為揭陽市委黨校的分校，這是一個重大變革。但幾年來，揭陽黨校對普寧分校在人財物上的支持力度不夠，存在“空掛”局面，難以整合資源、形成配套的專業(yè)布局和學科優(yōu)勢。主要原因是普寧縣域經(jīng)濟還欠發(fā)達，經(jīng)費嚴重不足。普寧市委黨校目前的教師待遇很難引進和留住優(yōu)秀師資，雖然普寧黨校教師隊伍以中青年為骨干，但師資新生力量不強，自從1998年以來就沒有高等院校大學本科以上學歷的畢業(yè)生來校任教。鑒于這種狀況，縣級黨校必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整原有辦學思路和辦學模式，集中精力把縣級黨校能夠辦好的事情辦好。縣級黨校的教學要由過去主要靠自己的教師承擔，向主要靠外聘專家、學者和有實踐經(jīng)驗的領導干部實施教學的方式轉(zhuǎn)變。現(xiàn)有教師不勝任教學工作的，可以改做后勤管理等工作，堅決不能上講臺。要逐步由教學主導型向管理服務主導型黨校的方向轉(zhuǎn)變，把工作的著力點放在教學的組織管理和后勤保障上。

三、關于運行機制

我校了解干部的學習培訓需求主要是通過以下幾種方式： 一是摸情況、擬計劃。市委組織部到各市直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街道

了解干部學習培訓需求情況，然后與黨校交流，擬定干部培訓計劃。

二是廣言路、備好課。按照各班特點要求開設課程，教師從網(wǎng)絡、媒體收集相關知識和材料，新開設課程采取全體教師集體備課、試講等形式，為上好每一堂專題課集思廣益，認真做好充分準備。

三是勤參觀、取真經(jīng)。定期組織教師到揭陽市各兄弟縣黨校參觀學習先進經(jīng)驗和做法，拓寬教師的視野。

四是搞調(diào)研、貼實際。組織教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村和市直單位調(diào)研，了解干部的培訓需求，把普寧的熱點、難點問題引入課堂，力求理論緊密聯(lián)系實際。

五是借腦袋、提水平。聘請各行業(yè)專家或有豐富實踐經(jīng)驗的部門領導前來授課，從而提高培訓班的授課水平和影響力。

干部培訓需求調(diào)研結(jié)果的運用，主要通過互動式教學讓學員現(xiàn)身說法，教師借助多媒體教學手段，分組討論，與學員個別座談，每次培訓結(jié)束要求學員撰寫學習心得體會文章，并填寫教師評課反饋意見表等等，增強教學效果。

四、關于管理體制

我市2008年以來的干部培訓經(jīng)費累計是75萬元。由于普寧是一個經(jīng)濟弱縣、財政窮縣，在僅靠財政撥款而致使培訓經(jīng)費嚴重不足的情況下，我校只能千方百計謀求其他經(jīng)費來源補充，主要有：一是向?qū)W員所在單位收取一點；二是盤活黨校閑臵資源，利用培訓間歇時間，為社會提供場地辦班，收取一點租金；三是從函授辦班經(jīng)費補充一點。通過這些渠道，確保每期培訓班能順利舉辦和學校運轉(zhuǎn)正常。

我校現(xiàn)有教職員工28人，專職教師11人，其中具備高級職稱2人、中級職稱9人。在職研究生學歷1人，本科學歷10人，學歷、職稱層次與同級黨校相比較高，人員力量能較好適應基層干部教育培訓工作的需要，也基本能適應一些較高層級干部教育培訓工作的需要。

五、推進干部教育培訓改革創(chuàng)新的對策與建議

針對上述存在的一些問題，對加強干部培訓和使用、推進干部教育培訓改革創(chuàng)新等工作提出如下建議：

（一）樹立“大培訓、大教育”理念。隨著我國改革開放的不斷深入和高等教育、成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展，干部教育市場競爭日趨激烈，“大教育、大培訓”格局逐步形成。目前，除黨校外，部門和系統(tǒng)創(chuàng)辦的干部教育培訓中心遍地開花，許多高校利用某些專業(yè)優(yōu)勢，也加入到干部培訓中來。激烈競爭使本已困難的縣級黨校更是雪上加霜，因此，作為基層干部培訓主渠道、主陣地的縣級黨校，必須重新思考和尋求新的辦學理念和辦學思路，方能在激烈的競爭中占有一席之地。為此，縣級黨校必須做到：一是規(guī)劃培訓班次設臵。根據(jù)不同類型、不同級別、不同工作性質(zhì)的干部特點，結(jié)合需求確定不同的培訓班次，進行各類專題培訓，增強培訓針對性、實用性。二是創(chuàng)新培訓內(nèi)容。要探索建立“培訓課題庫”，開發(fā)一批培訓專題，走“菜單式選課”的路子，突出個性化要求，引導干部自主選學。三是改進培訓方式。要充分運用多媒體等培訓手段，加大現(xiàn)場式、案例式、體驗式在教學工作中的份量，增強培訓的效果和吸引力。

（二）強化干部培訓的宏觀管理。加強干部培訓機構(gòu)、管理部門和干部所在單位的協(xié)調(diào)，增強培訓計劃的科學性。一是整合干部教育培訓機構(gòu)。應撤消縣級部門或系統(tǒng)創(chuàng)辦的干部教育培訓機構(gòu)，將所有干部培訓工作交由縣級黨校獨家完成，形成統(tǒng)一的干部培訓教育機構(gòu)，解決多頭培訓、重復培訓的問題。二是建立開放式的教師人才庫。縣級黨校應著力建設好兼職教師隊伍，特別要重視選聘實踐經(jīng)驗豐富的黨政領導干部、專業(yè)技術骨干等擔任兼職教師，建立領導干部上講臺制度。三是健全教師知識更新機制。繼續(xù)實施骨干教師培養(yǎng)計劃，特別是省、市黨校應摒棄“門戶之見”，一些重大或有創(chuàng)意的課題應及時組織縣級黨校教師前往觀摩學習。同時，還

要通過各種途徑盤活“存量”，如停辦各種函授班次，為專職教師提供充裕的學習培訓及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉機會，縣級黨校專職教師應納入公務員管理系列，既可充分提高教師工作積極性，又能確保黨校管理層后繼有人。

（三）完善干部培訓激勵約束制度。應進一步健全干部培訓激勵約束機制，調(diào)動干部參加培訓的積極性和主動性。一是完善干部教育培訓考核制度。組織人事部門要把干部參加學習培訓的情況作為干部評選先進、考核和選拔任用的重要依據(jù)。凡培訓不合格不過關的干部一律不評先、不推薦、不考察、不任用；對違反培訓紀律的干部，嚴格追究其責任，并視其情節(jié)輕重，進行批評教育或行政處分，真正對受培訓干部形成有效的約束力。二是建立干部學習檔案制度。黨校要建立黨員干部在校學習培訓檔案，將干部在校考勤情況、學習表現(xiàn)、考試成績等如實記錄在案、整理成檔，在培訓班結(jié)束后及時交一份給組織人事部門備案。

（四）創(chuàng)新干部培訓經(jīng)費投入機制。經(jīng)費投入不足，是多年來嚴重影響縣級黨校教育培訓發(fā)展的“瓶頸”。縣級黨校教育事業(yè)要取得更大的發(fā)展，必須破解這一難題，建立新的投入機制，確保經(jīng)費落實到位。要把縣級黨校建設和培訓經(jīng)費全額納入財政預算，實行專款專用，并隨著財政收入增長逐步增加。采取政府投入為主、黨費增加支出、多渠道投入的籌集資金方式，作為縣級黨校教學和管理體制改革的長效經(jīng)費投入機制，切實加大投入力度，特別要確保教師調(diào)研、進修和配套建設的經(jīng)費足額到位，推動縣級黨校有序高效地開展各種教育培訓活動。另外，還要設立黨校科研項目專項經(jīng)費，促進教師爭推精品課、特色課。

2010年8月27日

第三篇：讓胡路區(qū)黨校關于干部培訓工作調(diào)研報告范文

讓胡路區(qū)黨校關于干部培訓工作調(diào)研報告

根據(jù)區(qū)委工作的安排，學校成立了由校長、教導處主任、教師組成的課題組，課題組根據(jù)調(diào)研方案組織邀請了區(qū)委組織部、區(qū)機關工委、區(qū)人事局有關領導和部分學員的座談會，與會領導對黨校的干部培訓工作給與肯定的同時，提出了對今后干部培訓工作意見和建議，課題組對意見、建議提出了解決問題思路如下：

黨的十六屆四中全會明確指出“要形成大規(guī)模的干部教育培訓工作格局”，干部培訓的任務越來越重。依據(jù)黨校目前的情況，要完成這樣的任務還相當艱巨。

一、存在的問題

（一）教學信息閉塞、教學手段落后

1、網(wǎng)站、電化教學不健全，教師信息閉塞

2、沒有現(xiàn)代化教學手段，不能運用多媒體、遠程網(wǎng)教學。

（二）師資隊伍建設有待加強

1、部分教師專業(yè)不對口，沒有專業(yè)教師

2、缺少外聘教師

3、師資力量薄弱，缺少新鮮血液，近十年沒有分配大學生。

（三）教學設施不完善

1、學員學習環(huán)境差，職高部分學生亂喊亂叫，影響學員

學習。

2、桌椅太差，都是小學生用的桌椅，學員學習一天很辛

苦。

3、圖書資料少，沒有新書，教師參考資料少。

4、學校周圍空氣不好，學校周圍都是化工廠。

（四）辦學形式單一

1、辦學形式單一，不適應學員的接受心理，單純的封閉

式培訓，不能滿足干部對知識全方位、開放式需求。

2、長短班相結(jié)合（五）學員管理制度不健全

1、沒有建立激勵制度

2、紀律不嚴格，學不學都一樣

二、建議

1、建立積分制度

2、建立學員信息庫

3、武裝一個多功能教室

三、對策與思路

根據(jù)座談會梳理出的意見和建議，課題組經(jīng)過認真的研

究，提出的對策與思路：

1、抬高工作起點，樹立創(chuàng)新意識。對現(xiàn)有教師，特別

是中青年教師加強培養(yǎng)，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。把傳統(tǒng)

教學方法與現(xiàn)代教學手段結(jié)合起來。要進一步健全學員管理制度。

2、根據(jù)培訓的內(nèi)容，聘請區(qū)內(nèi)外有實踐經(jīng)驗的領導和

專業(yè)教師到黨校上課，補充專業(yè)教師不足的問題。

3、與財政爭取外聘教師經(jīng)費拿入預算，保證外聘教師

及時到位，保證教學正常運轉(zhuǎn)。

爭取在較短的時間內(nèi)解決信息閉塞問題，免得工作和政

府脫節(jié)。

4、加強教師實踐活動，在教學空余時間里與組織部協(xié)

商部分教師在相關部門掛職鍛煉，以解決教師理念與政府工作大局不相吻合現(xiàn)象。

5、爭取在較短的時間內(nèi)解決信息閉塞問題，免得工作

和政府脫節(jié)。

6、積極向區(qū)委申請更換桌椅，建立網(wǎng)站，根據(jù)教學需

要購買一些書籍，購買課件設備，補充本科以上學歷的法律、經(jīng)濟、計算機、行政管理、文秘、英語等學科教師各一名。

7、積極探討建立積分制度以解決學不學都一個樣的問

題。

讓區(qū)黨校課題組

二00五年九月二十日

第四篇：全市干部教育培訓工作調(diào)研報告

全市干部教育培訓工作調(diào)研報告

近年來，XX市大規(guī)模開展干部教育培訓，縣處級干部每年人均理論教育107學時、專業(yè)化能力培訓60學時、脫產(chǎn)培訓118學時、網(wǎng)絡培訓67學時;科級及以下干部每年人均脫產(chǎn)培訓93學時、網(wǎng)絡培訓88學時;村(社區(qū))基層干部每年人均脫產(chǎn)培訓50學時、網(wǎng)絡培訓96學時。全市各級黨校(行政學院)黨性教育課程占總課時的74.4%，案例式、研討式等教學方法課程比例達30.2%，干部教育培訓質(zhì)量和效果不斷提升。但著眼“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標，教育培訓還存在一些問題，亟需引起重視并加以解決。

一、存在問題

一是教育培訓供需脫節(jié)。

部分單位對干部教育培訓工作不夠重視，在選派參訓人員上過多顧慮影響工作，習慣于選派老同志或是未承擔核心業(yè)務的干部參加培訓，真正需要培訓充電的干部因為工學矛盾，錯過了培訓機會，導致“訓非其人”。

二是教育培訓保障不足。

當前教育培訓的經(jīng)費主要依靠財政支出，由于經(jīng)費有限，大多培訓只能選在市內(nèi)舉行，方式多為課堂講授，達不到應有的培訓成效。在師資隊伍上，作為培訓主陣地的黨校，高層次水平師資較為匱乏，教學手段和教學方式單一，一些培訓教師知識更新不及時，難以適應新形勢下日益發(fā)展和變化的干部培訓工作需要。

三是教育培訓形式不活。

當前干部教育培訓形式比較刻板單一，教育培訓內(nèi)容針對性不強，一般采用“滿堂灌”式方法上課，授課方式缺乏創(chuàng)新，學員聽起來單調(diào)乏味。在培訓內(nèi)容上，缺乏對“問題”的研究，能力提升方面培訓較少，培訓的連貫性和階梯性不強，難以做到分類別、分層次培訓。

四是教育培訓管理不嚴。

《干部教育培訓工作條例》和全國、全省《2018—2022年干部教育培訓規(guī)劃》對干部參加培訓都提出了明確要求，但實際操作中還存在制度落實不夠有力、全面量化考評培訓效果的機制不夠完善等問題。

二、對策建議

一要加強組織領導，實現(xiàn)培訓“體系化”。各級黨委要把干部教育培訓作為培養(yǎng)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍的戰(zhàn)略舉措，切實把干部教育培訓工作擺上重要議事議程，建立健全干部教育培訓工作領導機構(gòu)和考核考評制度，做到組織到位、措施到位、考核到位。分層分級分類制定干部教育培訓短、中、長期規(guī)劃和計劃，建立教育培訓工作監(jiān)督機制，明確目標任務、工作責任、時間進度和保障措施，有效保證干部教育培訓質(zhì)量。堅持培訓與使用相結(jié)合，制定新提任領導干部上崗培訓制度、專業(yè)技術人才培訓等具有較強針對性和操作性的干部培訓制度，做到“重要干部重點培訓，優(yōu)秀干部優(yōu)先培訓”，提高干部接受培訓的主動性和積極性。

二要強化陣地建設，實現(xiàn)培訓“多元化”。各級黨委、政府要將干部教育培訓經(jīng)費納入財政預算，形成干部教育經(jīng)費按計劃自動增長機制，不斷加大經(jīng)費投入，從而推動干部教育工作健康良性發(fā)展。發(fā)揮好市、縣黨校主陣地作用，有針對性地選派教學骨干到省級以上培訓機構(gòu)、高等院校訪學進修、跟班學習，幫助提升辦學能力。建立和完善師資資源信息庫，拓寬干部教育培訓師資來源，加強與上級黨校及大專院校等單位聯(lián)系，構(gòu)建高層次、跨區(qū)域的干部教育培訓師資網(wǎng)絡，聘請社會知名人士和專家學者定期到黨校授課，實現(xiàn)師資資源共享。省級黨校要加大對地方的扶持力度，加強干部教育培訓實踐平臺建設，以重大項目、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、愛國主義教育等為主題，創(chuàng)建一批教育專題突出、硬件水平

過硬、培訓成效顯著的現(xiàn)場教學基地，增強培訓吸引力和感染力。

三要創(chuàng)新培訓形式，實現(xiàn)培訓“精準化”。結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實需要和干部隊伍建設實際，科學設置培訓課程、依據(jù)形勢調(diào)整內(nèi)容，在抓好系統(tǒng)政治理論學習的同時，突出抓好干部生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、現(xiàn)代化管理、經(jīng)貿(mào)、法律、金融和高科技等各類知識的培訓，切實把理論培訓與黨性鍛煉、本地改革發(fā)展實際緊密結(jié)合起來，提高干部適應現(xiàn)代化建設能力，更好地為縣域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出貢獻。充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網(wǎng)絡教學等技術手段，突破“時空”對干部教育培訓的限制，綜合運用研究式、案例式、模擬式、體驗式等多種方式，讓干部在學思踐悟中提升認識。積極支持配合市縣黨校狠抓教學形式、手段、方法和載體改革創(chuàng)新，促使形成外聘專家教授、有關領導和黨校骨干教師三位一體的師資體系，同時建立“授課內(nèi)容效果測評制度”，確保干部教育培訓的教學質(zhì)量。在堅持抓好當?shù)亟逃嘤柕耐瑫r，采取“走出去”的辦法，讓黨員干部學習借鑒先進地區(qū)經(jīng)驗做法，開闊視野、增長才干。

四要注重培訓實效，實現(xiàn)培訓“規(guī)范化”。健全完善干部教育培訓項目化管理，對班次內(nèi)容、辦班經(jīng)費、培訓機構(gòu)等進行嚴格審核，對不適宜舉辦的班次督促整改，防止培訓資金撒“胡椒面”“跑冒滴漏”等現(xiàn)象。注重干部培訓的動態(tài)管理，加大隨堂提問、隨時測評、研討交流頻次，強化班級管理和紀律要求，突出全程培養(yǎng)，強化干部培訓的過程管理。堅持對培訓學員的跟蹤考核，建立干部培訓回訪調(diào)查、抽樣評估、信息反饋等制度，從中發(fā)現(xiàn)教育培訓中存在的問題，不斷優(yōu)化培訓內(nèi)容，提高干部教育培訓工作科學化水平。注重搞好成果評價，各級組織人事部門應善于發(fā)現(xiàn)人才，對愛學習、會學習、會運用的干部重點培訓、重點使用。

第五篇：干部教育培訓工作調(diào)研報告

這是一篇關于調(diào)研報告的范文，可以提供大家借鑒！

近年來，適應大規(guī)模培訓干部的要求，我區(qū)努力探索新時期干部教育培訓的模式，促進了干部隊伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓的長效機制。為深入貫徹中央《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，進一步創(chuàng)新培訓內(nèi)容，改進培訓方式，整合培訓資源，提高培訓質(zhì)量，不斷開創(chuàng)我干部教育培訓工作的新局面，*區(qū)委黨校調(diào)研課題組對我區(qū)干部培訓工作進行了調(diào)研，分析了當前干部培訓工作中取得的經(jīng)驗和存在的問題，對進一步加強我區(qū)干部培訓工作進行了探索。

一、近年來我區(qū)干部培訓工作取得的經(jīng)驗和成效

目前，全區(qū)共有正局級部門67個，副局級機構(gòu)18個，街道15個，截至20*年底，共有在職干部2022名，其中，局級領導干部711（含調(diào)研員、副調(diào)研員）人,專業(yè)技術干部1080名。據(jù)統(tǒng)計，2002年—20*年期間調(diào)訓干部3萬人次，舉辦遠程網(wǎng)絡培訓132場，培訓干部10847人次。干部培訓工作在區(qū)干部教育工作領導小組統(tǒng)籌下，相關部門密切配合，發(fā)揮了整體優(yōu)勢，提高了培訓效能，培訓工作呈現(xiàn)以下特點。

（一）區(qū)委高度重視，培訓力度不斷加大

近年來，我區(qū)認真貫徹落大規(guī)模培訓干部的有關精神，把加強對干部培訓工作的領導作為抓好大規(guī)模培訓干部工作的關鍵。區(qū)委把干部教育培訓作為一項事關全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎性工程納入全區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃。進一步完善了區(qū)委領導，區(qū)干部教育工作領導小組統(tǒng)籌，區(qū)委組織部主管、區(qū)委黨校負責實施的干部教育培訓管理體制。一是建立健全了干部調(diào)訓制度。每年按照干部管理權(quán)限，分級分類實施干部調(diào)訓；二是建立培訓與使用相結(jié)合的制度。把干部培訓和培養(yǎng)選拔結(jié)合考慮；三是建立完善干部學習檔案制度、干部培訓考試考核制度和黨政領導干部政治理論水平任職資格考試制度；四是出臺相關文件，為干部培訓提供政策和經(jīng)費保障。如制定了《20*—20*年*區(qū)大規(guī)模培訓干部的規(guī)劃》，并在干部培訓總體規(guī)劃的基礎上，每年制定具體的培訓計劃并抓好落實，切實為促進全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅強的人才保證。

（二）擴大培訓范圍，逐步形成全員培訓的格局

近年來，*區(qū)堅持黨政干部隊伍、企業(yè)經(jīng)營管理干部隊伍、專業(yè)技術干部隊伍和其他干部隊伍一起抓，分層次、分類別地開展干部培訓。包括上級部門組織的調(diào)訓、輪訓、掛職培訓、區(qū)級組織人事部門組織實施的領導干部及公務員培訓、各業(yè)務部門組織的短期培訓、講座、參觀(考察)學習活動、集中教育和各單位的日常培訓和干部自學教育。通過建設學習型組織，強化全區(qū)干部教育培訓，逐步達到了覆蓋全員的培訓目的。

（三）培訓內(nèi)容豐富，培訓方式靈活

為了強化干部培訓內(nèi)容的針對性，我區(qū)堅持以干部需求為導向，以提高干部能力為目標，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓中的主陣地作用，以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、文化素養(yǎng)和技能訓練等為基本內(nèi)容，將理論培訓和實踐鍛煉相結(jié)合，多層次、多途徑對全體干部深入開展各類教育培訓。在培訓方式上大膽改革創(chuàng)新，一是積極推行“體驗式”、“案例式”、“研討式”、“參與式”、“調(diào)研式”培訓方式，二是利用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮遠程教學的陣地作用，利用中央黨校遠程網(wǎng)絡c級站調(diào)訓全區(qū)領導干部參加遠程網(wǎng)絡理論培訓，三采用“請進來”與“走出去”相結(jié)合的培訓方式，即每年都要聘請知名教授和專家到我區(qū)來做專題報告，并組織部分干部到外地進行異地培訓、部分學員到省、市和當?shù)卮髮W進行專題培訓，使培訓質(zhì)量穩(wěn)步提高，培訓效益逐步顯現(xiàn)。

二、當前干部培訓工作中存在的主要問題

形勢的不斷發(fā)展變化要求干部培訓工作要不斷創(chuàng)新，但我區(qū)干部教育培訓工作還存在一些問題和差距，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）干部培訓主陣地建設有待進一步完善，單位和干部對培訓工作的認識有待進一步提高

黨校是干部培訓的主陣地，因而建設一支與黨校改革、發(fā)展基本相適應的教師隊伍，不僅是提高黨校教學質(zhì)量的載體的要求，也是辦好黨校的關鍵。《條例》規(guī)定，黨校隊伍建設的重點是提高教師隊伍的素質(zhì)。一方面，受多重因素的影響，當前我區(qū)黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊伍結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)狀，全校教職工21人，具有專業(yè)技術職稱的教師所占比重甚少，具有高級講師職稱僅3人，40歲以下教師僅2人。同時，由于受經(jīng)費等因素的制約，教師的繼續(xù)教育相對落后，絕大部分教師沒有機會參加脫產(chǎn)培訓，到省外、國外學習、考察過的更是屈指可數(shù)，致使教師綜合素質(zhì)得不到提高，直接影響到干部教育培訓的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡，個別單位還停留在一般性的落實上級部門要求上，還沒有自覺建立完善教育培訓工作的長效機制。此外，部分干部不能從全局和戰(zhàn)略的高度認識干部教育培訓工作的重要性，沒有充分理解接受培訓既是權(quán)力，也是義務，這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓的效果。

（二）干部培訓渠道較為單一，培訓的針對性有待進一步增強

近年來干部接受教育培訓陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專業(yè)性特別強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會培訓機構(gòu)開展培訓、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓資源開展培訓”等渠道進行培訓，不能完全滿足新形勢對干部培訓的要求，制約著培訓效率的提高。同時，目前干部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學員聽的老傳統(tǒng)。從組織部征求意見反饋的情況來看，作為教育培訓的對象，干部普遍希望進一步提高培訓內(nèi)容和形式的針對性，其中最突出的是針對政治思想教育方面，認為目前政治思想教育的內(nèi)容和形式跟不上形勢發(fā)展的要求，仍然停留在傳統(tǒng)教育形式。

（三）干部培訓管理激勵機制相對乏力，培訓資源利用不合理

干部教育培訓工作正在走科學化、制度化、規(guī)范化建設的道路，但一整套系統(tǒng)的、可操作的檢查、督促、考核、獎懲制度尚沒有形成，干部教育培訓缺乏直接的“動力”與“壓力”。雖然現(xiàn)在對干部在任期內(nèi)有一定的培訓要求，但這一培訓要求僅僅對時間做了泛指性的要求，并沒有真正把干部培訓與選拔任用有機地結(jié)合起來，客觀上影響著干部參加教育培訓的積極性和自覺性。同時，干部培訓資源的利用存在不合理的現(xiàn)象，多頭培訓、重復培訓現(xiàn)象較為突出，如在*區(qū)委辦公室下發(fā)的《20*年全區(qū)干部教育培訓工作安排意見》中，除黨校（行政學校）參與的培訓外，其他部門（或委托其他培訓機構(gòu)）組織的培訓有36期，占總培訓期數(shù)的50.7%。這種教育培訓體制分散了人力、財力、物力，造成人力和智力資源的閑置、財政資源的浪費和有限的教學硬件和軟件閑置，使參學干部感到疲憊，導致培訓質(zhì)量的下降。

三、進一步加強干部培訓工作的思考

針對上述存在的問題，應按照新形勢和新任務的要求和《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，抓好培訓陣地建設、整合培訓資源、創(chuàng)新培訓方式、完善培訓管理等工作，不斷加強和改進干部培訓工作。

（一）進一步完善干部培訓主陣地建設，逐步形成開放性干部教育培訓模式

加強黨校建設，是提高干部培訓的關鍵因素之一，著力把黨校建設成為教學、科研和咨詢?nèi)灰惑w的干部教育培訓主陣地。為此，應加大支持和投入力度，切實把黨校工作列入黨委重要議事日程，進一步理順培訓管理體制，避免多頭培訓的現(xiàn)象。要整合師資力量，增強黨校的干部教育優(yōu)勢。有計劃地引進高學歷、高水平人才，同時制定規(guī)劃，通過在職攻讀學位、掛職鍛煉、社會調(diào)研、參加重要科研課題等方式，培養(yǎng)與黨校的地位和任務相適應的教師隊伍。另一方面，可建立“專家?guī)臁保x聘一些理論水平較高、工作實踐經(jīng)驗豐富，并且有一定教學經(jīng)驗的黨政領導干部和專家到黨校任兼職教師，逐步建立起包括本地各行業(yè)、各部門、各學科優(yōu)秀人才在內(nèi)的外聘師資網(wǎng)絡。同時，要注重在合作交流中培訓干部，通過掛職、互派回訪等方式培訓進行培養(yǎng)鍛煉。此外，高等院校具有師資優(yōu)勢和教育培訓的陣地優(yōu)勢，應加大與高等院校合作力度，在高校建立培訓基地，開設一些專業(yè)性強的培訓班，改善干部的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，逐步形成開放性的師資網(wǎng)絡和開放性的培訓模式。

（二）進一步創(chuàng)新培訓方式內(nèi)容，突出培訓針對性

在培訓內(nèi)容上要堅持馬克思主義中國化的最新成果進課堂，在堅持學習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的同時，緊緊圍繞當?shù)氐臒狳c問題和重點工作，深化拓展培訓內(nèi)容，同時，在設置具體內(nèi)容上，應組織培訓者深入調(diào)研，摸清培訓需求，設置相應的專題、菜單，供受訓干部選擇，以增強培訓內(nèi)容的實效性。在培訓方式上，要加大教學改革力度，提高培訓水平。從教的角度深入積極探索案例教學、情景模擬、拓展訓練、考察實習等新的培訓方式，采取講演、示范、練習、演練、參觀、個案研究、多媒體教學、電腦化訓練、模擬、辯論等多種方式進行培訓。在培訓針對性上，應以學員需求為導向，注重個性需求，區(qū)別培訓重點。根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位干部的特點，因人而宜，因崗而宜，合理設計培訓內(nèi)容，達到增強培訓實效的目的。

（三）進一步加強培訓管理，構(gòu)建干部培訓的長效機制

建立干部教育培訓的考核制度，激發(fā)干部的學習動力，進一步完善我區(qū)干部培訓的機制。要做到：一是科學管理，完善培訓考核機制，按照《條例》中“有條件的地方和部門可以實行干部教育培訓學分制”的規(guī)定，可試行在領導干部中開展學分制教育培訓。學分制教育培訓采取脫產(chǎn)培訓與在職教育相結(jié)合，學員自學和集中輔導相結(jié)合的方式，既能量化干部參加各類培訓的情況，又能進一步規(guī)范和督促培訓管理，推動干部教育培訓工作科學化、制度化和規(guī)范化，建立健全干部教育培訓管理和考核長效機制。二是建立干部教育培訓與使用相結(jié)合的制度。進一步完善干部教育培訓檔案，在干部考核或述職時，建立“述學”、“評學”制度，堅持領導干部理論學習的登記考核制度，切實將干部參加教育培訓的表現(xiàn)列為干部考核的重要內(nèi)容，并作為干部任免的依據(jù)之一，激發(fā)干部自己要學的積極性，真正解決“學與不學一個樣”、“學好學壞一個樣”的問題。三是建立干部繼續(xù)教育制度。支持并鼓勵干部繼續(xù)教育，引導干部自覺地在崗學習，讓干部通過培訓實現(xiàn)其知識結(jié)構(gòu)與工作崗位的最佳匹配，確保干部培訓工作取得良好效果！