第一篇：鄧穎超紀念館黨性教育現場教學點介紹

***紀念館黨性教育現場教學點介紹

大家好，我是，下面由我來向大家簡單匯報一下***紀念館作為黨性教育現場教學點開展的一下工作情況。

首先，介紹一下***紀念館的基本概況。

一、基本概況

*** 1904年2月4日出生在邕江北岸南寧鎮臺官邸，是偉大的無產階級革命家、政治家，著名社會活動家，堅定的馬克思主義者，黨和國家的卓越領導人，中國婦女運動的先驅。我國首任總理周恩來的夫人。為了深切緬懷***同志，2007年2月4日，在***同志誕辰103周年紀念日，南寧市委、市政府利用***出生地北側的原廣西高等法院舊址內，建成了***紀念館。

（一）展覽內容

***紀念館展廳面積1200平方米，一、二樓展廳面積1000平方米，主要展示***的生平事跡，由序廳、南寧女兒、求學任教、革命征程、濃濃鄉情、建設祖國、革命伴侶、西花廳歲月、走進永遠由八個單元，九個部分組成，展出***同志各個歷史時期的珍貴照片200多張，實物10余件、文獻、史料、手稿、手跡80多件，全面展示了***同志波瀾壯闊的一生；三樓設置***廉政事跡廳，陳展面積達200平方米，分為黨風廉政、公仆風范、勤政節儉、全黨楷模以及舉世敬仰等5個部分，充分體現了***的優良作風和崇高精神風范，廉政教育氛圍濃厚。***紀念館常年對外開放，自2007年對外開放以來，已累計接待觀眾量超百萬人次。

（二）配套教育設施

1.***紀念館序廳面積近200平方米，是開展廉政教育活動和入黨、入團等各種主題教育的主要場所，大型活動則在館前廣場舉行；

2.二樓影音播放區則配備有液晶電視1臺、影碟機1臺，用于播放8集電視紀錄片《***》和廉政教育宣傳片。

（三）基地講解人才培養方面

***紀念館非常重視現場教學點的講解隊伍建設。近年來一直加強對講解工作的制度管理，規范日常講解接待工作，同時注重培養講解員的綜合能力素質，力求打造一流的講解員團隊。先后曾派講解員赴河南省博物院講解員培訓基地、西安半坡博物館講解員培訓基地等參加講解培訓，邀請自治區博物館講解專家肖君、唐柳青等老師來館對講解員進行培訓，通過“走出去”和“引進來”的講解培訓模式培訓優秀講解員，從而帶動了整體隊伍素質的提升。在2015年的全區講解比賽中，我館講解員取得全區十佳講解員的稱號，在2015年的全區愛國主義教育基地講解比賽中，我館講解員也獲得了全區二等獎的好成績；今年我館講解員在參加 “2017年全區博物館十佳講解員案例評選活動”，以專業組第八名的優秀成績榮獲全區“十佳”講解員稱號。

(四)基地共建方面

活動榮譽：廣西廉政教育基地、廣西壯族自治區愛國主義教育基地、廣西中共黨史教育基地、南寧市愛國主義教育基地等。

二、黨性教育活動開展方面

近幾年來***紀念館不斷完善教育模式，每年均制定相應的宣傳教育計劃，組織開展豐富多彩的黨性教育活動。作為廣西愛國主義教育基地、廣西廉政教育基地和南寧市廉政示范教育基地，近年來多次出色地完成機關、企事業單位的黨性教育參觀學習接待工作，并多次充實豐富黨性教育講解詞，在講解中突出反腐倡廉內容，開展了卓有成效的黨風廉政宣傳教育活動。

（一）有宣傳教育計劃，教育活動常態化

1．***紀念館每年在***誕辰及逝世紀念日、“五四”青年節、建黨日、國慶日都舉辦豐富多彩的廉政文化活動和主題日宣傳活動，以營造崇廉敬廉的社會氛圍。

2．與中國戰時兒童保育會廣西難童合唱團建立廣泛合作，在一些主題教育中，我館多次邀請合唱團參與廉政教育的宣傳活動。在***紀念館前廣場，合唱團通過高唱紅歌、舞臺劇表演、詩歌朗誦等形式，緬懷南寧優秀女兒、中國杰出女性***的豐功偉績，以達到教育后人的目的。

3．由我館宣教人員組成的宣講團隊伍，將***的廉政事跡編寫成10個經典的小故事，經過精心設計與編排，通過專業講解員用講、演、仿相結合的方式，以更加真切、直觀的形式展現了***的高尚品德。近年來先后赴南寧消防支隊、壯志路小學、南寧天桃實驗學校、興寧社區居委會、廣西福利院、南寧市盲聾啞學校、75776部隊等地宣講團、開展廉政教育活動，群眾反響熱烈。

（二）結合當年黨性教育活動主題，配合開展黨性教育活動，做好日常講解接待

1．2014年2月份，***紀念館二期展陳改造工程完工后重新對外開放，恰逢南寧市委、市政府開展黨的群眾路線教育實踐活動，市委將***紀念館作為南寧市開展群眾路線教育活動現場體驗基地，自此掀起到***紀念館參觀學習的熱潮。繼南寧市四大領導班子來館參觀,以實際行動深入開展革命傳統優良作風學習教育活動后，大批的機關、企事業單位相繼組織到***紀念館參觀學習。截止到2014年9月份,***紀念館先后接待了南寧市委、市人大、市政府、市政協四大班子領導及省、市各級機關、企事業約760個單位的領導干部前來學習參觀，參觀人數2萬多人，講解場次共600批,共有留言400多條。

2.2016年—2017年，結合中央部署開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育要求，全市各級政府機關、企事業單位相繼組織黨員干部來***紀念館開展“兩學一做”教育活動。兩年來我館先后接待了市教育局、市文新廣電局、南寧花卉公園、廣西工業職業技術學院、廣西中醫藥大學制藥廠、中鐵建設集團華南分公司、南寧第十中學等約800個政府機關、企事業單位的領導、干部前來參觀學習，參觀人數達5萬多人次，講解場次共800余批，共有留言500多條。在講解接待過程中讓黨員真正學習和了解“兩學一做”教育的精神內涵，提高黨員的黨性認識。

第二篇：黨性教育現場教學心得體會

xx月24日至xx月2xx日，我有幸參加了市委組織部組織的xx黨性教育培訓。三天的時間雖然很短暫，但實地感受和學習所帶來的震撼，還是令我受益頗深。在堅定理想信念的同時，我的黨性觀念進一步增強，干事創業的斗志也更加昂揚了。現將主要情況和體會總結匯報如下。

一、學習情況

我隨本次學習班的全體學員一道，聆聽了xx市委黨校常務副校長xxx講授的《毛澤東的人格魅力》，xxx結合毛主席生前的故事，講述了毛澤東為了實現共產主義理想，舍小家為大家，執著追求的一生。課堂上，深深被毛主席堅定的理想信念，獨立自主的人格品質所感動。在毛澤東銅像廣場向毛主席銅像敬獻花籃，重溫入黨誓詞，追憶毛主席的革命歷程，緬懷毛主席的豐功偉績；毛澤東故居、毛澤東紀念館、毛澤東遺物館、毛澤東南岸私塾舊址、滴水洞，細心觀看了一件件珍貴圖片、文物、模型，仔細傾聽了毛主席一個個感人的故事，認真學習了解了毛主席的人生歷程和思想理念；觀看了《中國出了個毛澤東》大型實景演出，感受了毛主席為了實現共產主義理想，舍小家為大家，帶領革命志士謀求民族獨立、人民解放，改造舊世界、成立新中國的輝煌歷程，重溫了毛主席勤儉節約、嚴于律己、反對鋪張浪費的清苦生活。

二、收獲體會

（一）堅定了信念。此次參加xx黨性教育現場教學，我對毛主席艱辛而偉大的一生有了更全面的了解，并深切感受到了黨的光榮歷史和艱苦奮斗歷程。毛主席一家為革命犧牲了六位親人，無數的革命先烈拋頭顱、灑熱血，以堅定的共產主義信念，英勇奮戰，不畏犧牲，用鮮血和生命才換來了今天幸福美好的生活。三天的xx黨性教育現場教學，讓我深深感受到，加快建設“四個開封”，決勝全面小康，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢與每個人的前途命運緊密相連，只有每個黨員堅定了理想信念，才能擔負起偉大的使命。

（二）增強了黨性。xx精神，其內涵就是“犧牲、奮斗和奉獻”的胸襟，這是偉人留給我們的寶貴財富，讓我再次感受到了毛主席在中國所有人心中的位置。作為聽著主席生平故事成長的基層干部，而今走進xx，走進主席的故鄉，通過專題黨課堂、現場講學、現場體驗等方式，近距離緬懷毛澤東的豐功偉績，親身感受了主席一生的艱辛，一生的榮耀，以及革命先輩的優良作風和中國革命的艱苦卓絕，我個人的心靈受到了震撼、思想得到了升華。我深深為自己是一名共產黨員而感到驕傲和自豪，也對黨的偉大事業充滿了信心，三天的學習，讓我經歷了一場心靈的洗禮。

（三）鼓舞了斗志。此次參加xx黨性教育現場教學，每一張陳列圖片，每一件珍貴文物，每一個動人故事，都讓我永遠難忘，尤其是毛主席所作的“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”和“欲與天公試比高”、“唯有犧牲多壯志,敢叫日月換新天”等一系列名言，體現了共產黨人心懷天下的“霸氣”和豪情壯志，更是深深激發了我干事創業、爭創一流的斗志。現在，我們的發展面臨著重大機遇和日益凸顯的發展優勢，脫貧攻堅工作再掀高潮，作為一名共產黨員，我更要以高昂的斗志，全身心地投入到我們偉大的事業當中去。

三、幾點啟示

（一）必須堅持絕對忠誠的政治品格。要始終同黨中央在政治、思想和行動上保持高度一致，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策和省委、市委、縣委的決策決定，堅持做到有令必行、有禁必止。

（二）必須堅持極端負責的工作作風。要以極端負責的工作作風，扎實做好基層黨建工作，以黨建工作促進各項事業的快速發展。要堅持實事求是的原則，工作中堅持腳踏實地，一步一個腳印，不投機取巧，不弄虛作假，不欺上瞞下，對黨委的決策部署及領導交辦的事情一抓到底，抓出成效。努力做到讓領導放心，讓基層群眾滿意。

（三）必須堅持無怨無悔的奉獻精神。要淡泊名利，正確處理好苦與樂、得與失、小家與大家的關系，勤勤懇懇、任勞任怨，甘于清苦，甘于寂寞，樹標桿、做表率，把工作當追求。團結好每一名同志，關心他們的工作和生活，凝聚好每一名組工干部的力量。

（四）必須堅持廉潔自律的道德操守。積極參加廉政教育，切實增強紀律觀念和廉潔從政的意識。嚴格遵守中央《八項規定》和省、市、縣各項禁令及機關內部管理制度，潔身端行，不以權謀私，抵得住誘惑，守得住底線，堂堂正正做人，干干凈凈做事，樹好一名組工干部的形象。

第三篇：大慶黨性教育現場教學心得

大慶黨性教育現場教學心得體會

透過黨性教育大慶現場教學，使我深深地明白，加強黨性修養，始終持續共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是十分重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛煉和提高，使我對共產黨員尤其是領導干部如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識。黨性修養不是抽象空洞的理論，而是實實在在的行動。黨性修養不是嘩眾取寵的吹噓，而是勤勤懇懇地工作。

黨性修養就是按照黨性的要求(堅持黨的性質、綱領、指導思想、宗旨等)，透過學習、改善和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以持續政治上的堅定性和思想道德上的純潔性。共產黨員的黨性，是由黨的性質所決定的，它的基本點是確定不變的。同時，它又是不斷運動著的客觀實在，隨著客觀環境及黨自身認識及經驗的積累，黨性在不同時期、不同條件下，其具體資料和重點又在不斷變動、充實和提高。正如：“在新的歷史條件下，共產黨員持續先進性，要體現時代的要求。”也就是說，由黨的性質決定的共產黨員的黨性及進行黨性修養要與時俱體現時代要求。良好的黨性修養是引領潮流的星火，是一支內化于心的不滅的航標。良好的黨性修養，既是一種品質，又是一種潛力，還是一種行為，是品質、潛力、行為三者的統一。

我認為作為一名新時期的銀行工作者如何加強黨性修養而言，品質務必優秀，潛力務必高強，行為務必模范。加強黨性修養要從以下幾個方面入手：

一是必須堅持絕對忠誠的政治品格。要始終同黨中央在政治、思想和行動上保持高度一致，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策和省委、市委、縣委的決策決定，堅持做到有令必行、有禁必止。

二是必須堅持極端負責的工作作風。要以極端負責的工作作風，優質高效把各項工作做到最好。要堅持實事求是的原則，工作中堅持腳踏實地，一步一個腳印，不投機取巧，不弄虛作假，不欺上瞞下，對黨委的決策部署及領導交辦的事情一抓到底，抓出成效。

三是必須堅持無怨無悔的奉獻精神。要淡泊名利，正確處理好苦與樂、得與失、小家與大家的關系，勤勤懇懇、任勞任怨，甘于清苦，甘于寂寞，樹標桿、做表率，把工作當追求。

四是必須堅持廉潔自律的道德操守。要積極參加上級和鎮黨委組織的廉政教育，切實增強紀律觀念和廉潔從政的意識。嚴格遵守中央《八項規定》和省、市、縣各項禁令及機關內部管理制度，潔身端行，不以權謀私，抵得住誘惑，守得住底線，堂堂正正做人，干干凈凈做事。

今天，作為新時代的一名銀行工作者，我們要積極倡導新時期鐵人精神所蘊涵的奮發向上的積極態度、鍥而不舍的意志品質、百折不撓的旺盛斗志，立足本職工作崗位，做好本職工作，讓鐵人精神激勵著我們，頑強拼搏、自強不息、勇攀高峰，為建設銀行的發展做出新的更大的貢獻。

第四篇：教學點數字教育資源全覆蓋 項目介紹

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目介紹

為貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，根據《國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》(國辦發〔2012〕48號)和《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》(教技〔2012〕13號)要求，我部組織制定了“教學點數字教育資源全覆蓋”項目啟動實施方案，決定全面啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目(以下簡稱項目)。現將有關事項通知如下：

一、項目建設目標 2012、2013兩年，為農村義務教育學校布局調整中確需保留和恢復的教學點配備數字教育資源接收和播放設備，配送優質數字教育資源，并以縣域為單位、發揮中心校作用，組織教學點應用資源開展教學，利用信息技術幫助教學點開好國家規定課程，提高教育質量，促進義務教育均衡發展，更好服務農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的需要。

二、項目建設內容

以開足、開好國家規定課程為目標，支持各教學點建設可接收數字教育資源并利用資源開展教學的基本硬件設施，并通過衛星傳輸方式，推送數字教育資源至各教學點。有條件的地區，可在中央支持的基礎上進一步增加投入，提高設備和資源應用水平。具備網絡接入條件的還應配備攝像頭，利用網絡建立親子熱線，滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

三、組織實施

本項目按“農村義務教育薄弱學校改造計劃”組織實施模式和渠道實施。中央對各省(區、市)實行目標管理，各省(區、市)負責具體實施。

教育部負責項目總體統籌協調，制訂總體方案與進度安排，對項目執行進行指導和監督檢查。協助各地進行數字教育資源的管理與推送。

各省(區、市)負責根據教育部總體方案制訂本地區項目具體實施方案，統一組織設備招標、采購和安裝。組織提供適合本地區教學點實際需求的數字教育資源。組織教學點教師應用能力培訓。督促指導并組織教學點應用配備的設備和教育資源開展教學。負責組織技術力量，做好項目設備管理與維護。

四、實施范圍與經費渠道

項目實施范圍為教育部教育事業統計中所確定的全部教學點。各教學點硬件配置至少需達到教育部提出的項目基本技術方案(另發)的要求，基本硬件配置所需經費主要由中央財政支持解決。2012年，中央財政原則上按各地啟動建設的教學點數撥款。有條件的地區可增加配置或采用更高級的技術和應用方案，經費缺口由地方財政配套補足。項目管理和設備運行、維護、更新費用由地方財政統籌解決。嚴禁向學生和學生家庭攤派。

五、進度要求

2012年啟動安排所有教學點的設備采購與配置，并力爭于2013年3月前東部地區全部教學點、中西部地區70%教學點設備安裝到位(進度安排見附件)，為2013年春季開學使用做好準備。2013年春季開學后，各地要組織各教學點逐步利用配備的設備與資源開展教學。2013年年底前要完成全國所有教學點建設任務。

六、工作要求

項目實施時間緊、任務重、要求高，各省(區、市)教育行政部門必須切實擔負起項目組織實施的責任，中心校、教學點等其他相關單位，必須在教育行政部門的領導下，做好項目各項相關工作及教學組織工作。

各省(區、市)教育行政部門要根據本通知要求，統籌經費投入，合理使用中央財政經費投入，加強經費監管，保證專款專用。要按照《招標投標法》、《政府采購法》等國家有關規定，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，統一組織設備招標、采購和安裝調試。設備招標采購必須綜合考慮教學點已有設備，杜絕經費浪費。要組織開發和整合適應本地教學點教材版本和課堂教學需求的數字教育資源，按需配送給各教學點。要配合“教學點數字教育資源全覆蓋”建設進度，同步組織開展教學點教師應用能力培訓，確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學，保證國家財政投入的效益。要加強指導和檢查，及時發現和解決教學點建設和應用中出現的各種問題，確保項目建設按進度要求推進實施，設備和資源在教育教學中得到有效使用。

各地市、縣(區)教育行政部門要按照本省(區、市)的統一部署，積極配合做好教學點設備配置工作，并以縣域為單位、充分發揮中心學校作用，組織教學點應用數字化設備和教育資源開展教學，有條件的區縣要逐步實現教學點與中心學校之間的同步教學。

七、監督檢查

各省(區、市)教育行政部門必須加強項目管理，確保項目實施進度。項目執行過程中，教育部將對各省(區、市)項目實施情況進行抽查;項目執行結束后，教育部將會同有關部門對項目配置設備和資源及其使用效果進行專項檢查。檢查結果將以適當形式公布。

第五篇：運用現場教學開展黨性教育的實踐與探索

運用現場教學開展黨性教育的實踐與探索

【摘要】現場教學具有開放性、真實性、參與性、體驗性和實效性等特點，與黨性教育內在需求相契合，是推進教學方式創新和增強黨性教育實效性的重要途徑。現場教學需要遵循歷史與現實相結合、理論與實際相結合、感性與理性相結合的原則。進一步增強現場教學的針對性和實效性，需要做好資源的挖掘和利用、掌握培訓對象的需求，加強師資隊伍建設、創新教學方法等。

【關鍵詞】教學規律;資源轉化;黨性教育;實效性

【中圖分類號】D261.4【文獻標志碼】A【文章編碼號】1674―0351（2015）03―0123―04

開展黨性教育是中國共產黨加強自身建設的優良傳統和寶貴經驗。在新的歷史時期，如何繼承和發揚黨的優良傳統，進一步增強黨性教育的針對性和實效性，是黨的建設和干部教育面臨的一項重要課題。黨的十八大明確提出要“抓好黨性教育這個核心”，并進一步強調：“加強新時期領導干部的黨性教育，是從嚴治黨、保持黨的先進性和純潔性的必然要求，是培養造就高素質執政骨干隊伍的有效途徑，也是全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的重要保障。”[1]就黨性修養所內在的自覺性、實踐性、系統性、長期性而言，它更需要在理論武裝的基礎上以實踐和體驗為基本途徑，使受教育者引發情感共鳴和理性認同，從而將外在的教育不斷內化，達到道德情操的升華和黨性修養的提升。現場教學具有開放性、真實性、參與性、體驗性和實效性等特點，與黨性教育內在需求相契合，越來越受到培訓機構的重視，并成為開展黨性教育的一個重要途徑。

一、現場教學中需要關注的幾個問題

第一，對現場教學的認識。一般意義的現場教學，就是現場觀摩考察、技能訓練，是課堂教學的必要拓展和補充。而我們所說的干部教育培訓中的現場教學，是一種基于現代教育思想和管理理論的教育培訓模式，它是指教育者遵循干部教育規律，以現場教學點為載體，引導參訓學員在真實的場景中，按照教學目的的要求，緊緊圍繞教學主題開展的系統講解、專題點評、實地感受、多向互動和交流研討多重組合式的綜合教學形式，可以使參訓學員身臨其境、引發思考，開闊眼界、增進知識，情感體驗、升華認知，學習借鑒、提升能力。因此，干部教育培訓的現場教學決不能簡單等同于一般的參觀考察活動，在這一模式下學員的學習方式由課堂聽講轉變為看聽思悟相結合，并在此基礎上發現問題、解決問題。其實，從教育學理論上來看，現場教學是“主體內在的歷時性的知、情、意、行的親歷、體認與驗證。它是一種活動，更是一個過程，是生理和心理、感性和理性、情感和思想、社會和歷史等方面的復合交織的整體矛盾運動”。[2]因而，從本質上來說，干部教育培訓中的現場教學是一種既符合現代教育理念又符合培訓對象需求的新方法。現場教學的現場，為教學提供了豐富的素材，把素材變成教學內容，還必須依據不同的教學目的對各種現場要素進行優化組合，來增強教學的統籌性。現場教學的核心就是要有針對性、有目的地利用這些現場資源，達到預期的教學效果。

第二，現場教學對教學設計、授課教師和組織管理都提出了更高要求。現場教學同課堂教學相比，延伸了教學空間，拓展了教學內容，豐富了教學形式。這就要求現場教學必須精心設計、深度開發、突出主題、體現特色;教學人員要專業知識扎實、點評畫龍點睛、講授富有激情、教學雙方互動;組織管理要細化流程、明細職責、精心實施、全程保障。一是現場教學點的選擇要與教學主題相適應，兩者結合的程度越高則教學的效果就越好;二是設計完整的教學流程，包括流程各個環節的時間節點和內容安排;三是交流互動環節必不可少，而且要更加突出學員主體。必須指出的是，無論教學設計如何完備，現場教學開放性的特點都需要教學組織者運用雄厚的理論基礎和豐富的教學經驗來靈活應對。無論是授課教師還是教學組織管理人員，他們的經驗積累都非常重要。

第三，對現場教學規律的研究需要不斷深入。目前，黨性教育的現場教學實踐，大致由三個相互聯系、不斷遞進、有機統一的環節構成，即現場講解、專題點評和教學互動“三位一體”的教學模式。一是現場講解。主要是通過講解員的講解，使學員了解現場的陳列和文物的來源、曾經發生的歷史事件和相關歷史人物，增強感性認識。二是專題點評。主要是教師基于現場教學點所承載的教學內容，選取典型事件和人物，以一個有針對性的問題巧妙入題，進行動之以情、寓之于理的講授，使學員在情感的體驗中深化理性認知。三是教學互動。要體現出研究式教學、案例式教學的特點。實現學員帶著各自感興趣的問題和話題，與教師和學員進行交流互動，由被動接受轉入主動學習，達到教學相長、學學相長的目的。應該看到，現場教學作為一種新的教學形式，受到培訓機構和學員的普遍好評。但是，目前關于現場教學的研究，更多的是在實踐層面上，理論研究成果并不多。如何深化現場教學規律性認識，還需要繼續研究和探索。

二、運用現場教學開展黨性教育效果顯著

第一，現場教學實現了革命歷史資源向教學培訓資源的轉化。現場教學是與獨具特色的現場教學資源緊緊聯系在一起的，但擁有資源優勢并不等于擁有教學優勢。把資源優勢變為教學優勢的關鍵，就是要實現“兩個轉化”，即把形成革命歷史資源的現場轉化為干部教育的新課堂，把豐富的實物史料轉化為干部教育的鮮活教材。這也正是現場教學的優勢所在。以中國延安干部學院為例，黨中央在延安十三年里，實現了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，積累了局部執政的寶貴經驗，形成了偉大的延安精神，培養了一大批治黨、治國、治軍的賢才，為新中國的成立奠定了堅實的基礎。十三年的奮斗歷程給我們留下了大量的革命歷史資源，是開展黨性教育的寶貴精神財富。如何實現革命歷史資源的有效轉化，更好地發揮其作用，關鍵就在于要構建發揮優勢、體現特色、運行有序、科學規范的現場教學體系。具體地講，革命歷史資源是現場教學的主要載體，是體現現場教學特色的基礎;系統講解、專題授課和點評是關鍵，通過深挖提煉，可以達到畫龍點睛的效果;學員是參與的主體，營造現場交流的濃厚氛圍，發揮學員主體作用，可以使學員在激情燃燒中升華思想，在互動交流中深化認識;組織管理是保障，現場教學主要在室外進行，流動性大，必須精心組織。通過以上環節，構建清晰的現場教學鏈條和豐富多樣的教學結構形態，實現資源優勢向教學優勢的轉化。