第一篇：三義中心校第二屆崗位大練兵教學大比武活動實施方案。

三義中心校第二屆“崗位大練兵教學大比武”活動實施方案

三義中心校 教科室

根據縣教教委〔2012〕71號關于下發（渝教基［2012]65號）文件精神，我校決定開展第二屆“教師崗位大練兵教學大比武”活動。具體實施方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“打造高效課堂，提高教學質量”為目標，以“崗位大練兵，教學大比武”為途徑，以“課堂”為載體，以校長專業成長為核心，切實有效的提高校級領導干部及中層干部的教學指導能力、課堂評價能力、課程領導能力和教育教學管理能力，助推我校教學教研工作上新臺階。

二、練兵原則

1、我校全體校級領導干部及中層干部（不含后勤主任）都要參加這次活動，不參加者年度考核不能評優。

2、立足崗位。參加人員應以練兵內容與履行崗位職責所需的能力結合起來，創優爭先，實現本人專業及管理業務的“提能增效”。

3、注重實效。根據參加者自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力提高教學指導能力課堂評價能力、對教師在教學中存在的實際問題上下功夫。

三、練兵主題

提高干部教育教學管理能力 促進學校教育質量快速提升

四、練兵內容

進一步轉化“五個有效”的課題研究成果，圍繞“提能增效”目標，開展主題為“打造高效課堂，提高教學質量”的本年度干部崗位業務練兵活動。即這次活動的參與者都能以研究課為載體，從教學理論、教材處理、教法運用、學法指導、教學效果等多層面的對課堂教學作分析和評價，并能提出參考建議等。

四、組織領導

為保障本年度我校領導干部業務大練兵活動健康、有序開展，我校成立崗位業務大練兵活動領導小組： 組 長：李江 副組長: 王美濤 辦公室主任：周德川

教師崗位業務大練兵辦公室要充分發揮職能作用，加強組織協調和檢查指導，保障大練兵活動的順利開展。

五、方法步驟

1、宣傳發動階段（2012年月10月8至10月15日）

（1）制定方案。根據通知精神，成立組織，擬定崗位業務大練兵活動具體實施方案，實施方案電子稿于10月15日前報進修校。

（2）宣傳動員。根據縣教委的統一部署，召開領導班子會、教職工宣傳動員大會、崗位大練兵活動啟動儀式。組織全體教師學習相關法規、文件，領會精神，統一思想，提高認識，全面動員，創設濃厚的大練兵活動氛圍，激發每個參與者的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。

2、學習培訓階段（2012年10月16日－10月20日）

將學習教育活動納入校本培訓活動之中，成為學校常規活動之一。精心制定學習計劃，切實組織好學習培訓工作。學習內容：基礎教育課程改革、新課程標準教學評價。認真落實教育教學管理常規‘遵循教育規律，規范從教行為，堅持將理論學習貫穿于教學活動中去。

3、大練兵活動實施階段（10月20日至11月5日）

①理論學習大練兵。積極組織全體教師開展以“教育法規”、“課改先進教育理論”為專題的集中培訓和自我學習活動；指導教師選擇研讀1—2本教育理論書籍。活動結束后，每位教師要提交不少于1000字的學習筆記和１篇不少于2000字的讀書心得（或以“聽課評課促進我成長”為內容的教學反思）。在此期間，舉行以教研組為單位學習心得交流、全校學習筆記展評活動，并將教師的參與情況和取得的成績匯總后納入學校年度考核，捉使全體教師加強理論學習，不斷提高業務素質。

②聽課評課，實踐大練兵。每位參加對象深入課堂，開展聽課評課活動，要求每個人至少聽課、評課不少于10節以上，并做好記錄。同時積極組織本校教師廣泛參與到聽課、評課。對優秀選手推薦到片區比賽。在大練兵活動的過程中，加大對各教研組練兵活動的督查力度。教研組和教導處應妥善整理、保管大練兵活動的各項資料。學校活動總結及本次活動完整的資料（電子稿）及時上報縣教委活動辦公室。

六、總體要求

1、深入動員，廣泛宣傳

要組織全體教職工認真學習、領會縣教委文件精神，不斷提高對開展大練兵活動重要意義的認識，明確大練兵活動的內容、目標和要求，增強參與大練兵活動的自覺性、積極性和主動性。

2、強化措施，獎優罰劣

一是要建立大練兵工作常態運行機制。二是要建立考核評價機制。在制定練兵方案時要考慮制定嚴格、科學、公正的練兵考核辦法，把考試、考查、考核、評比結合起來，加強對練兵效果的考核。三是要建立獎懲激勵機制。把大練兵活動與人事管理、爭先創優結合起來。練兵成績作為教師崗位調整、職稱評聘、待崗培訓的重要依據之一。

3、豐富形式、扎實開展

各教研組在組織大練兵活動中，要按照“面向未來，全員參與，立足崗位，注重實效”的原則，通過多種形式廣泛組織廣大教師學習、培訓，周密部署實施；采取多種形式，組織開展群眾性練兵競賽活動，推進大練兵活動的深入開展。確保練兵質量和效果。

4、建檔立制、規范管理

在組織大練兵活動過程中，為教師建立完善“教師專業成長記錄案”,做到一人一袋，教師的教學、教研、繼續教育等材料，特別是大練兵材料均應完整歸檔，校領導應將規范管理意識入腦、入心，轉化為工作習慣和工作制度，持之以恒，自覺執行。為珍藏、展示教師和學校大練兵活動的成果，學校在表彰本校大練兵活動先進個人的基礎上，將大練兵活動計劃、總結、本校教師優秀的讀書心得裝訂成冊。

第二篇：＊＊中心校教師崗位大練兵技能大比武教學設計

金盆街道中心校教師崗位大練兵技能大比武

教學設計（定稿）

課題：統編六年級語文下冊——2.臘八粥

執教：平塘縣平湖第二小學

洪發美

時間：2021年1月25日

【教學目標】

1.會寫“臘、粥、膩”等3個生字，會寫“臘八粥、感覺、臘肉”等3個詞語。

2.朗讀課文，把握課文內容。

3.了解課文的內容，能找出描寫八兒和臘八粥細膩的句子，與同學交流感受，體會其表達效果。

【教學重點】

1.朗讀課文，把握課文內容。

2.了解課文的內容，能找出描寫八兒和臘八粥細膩的句子，與同學交流感受，體會其表達效果。

【教學難點】

了解課文的內容，能找出描寫八兒和臘八粥細膩的句子，與同學交流感受，體會其表達效果。

課前準備：

1.布置學生按要求預習課文。（要求：1.自學生字、新詞。2.借助工具書和聯系上下文理解有關詞語。3.讀通課文。）

2.教師準備：教學課件和田字格

【教學過程】

一、導入新課，激發興趣

1.談話激趣

:在第一課的學習中，我們跟著老舍先生一起去看了北京的春節，知道了臘八是老北京春節里的一個重要的日子，見到老舍先生的臘八粥。這一碗臘八粥，讓許多文學家門念念不忘、魂牽夢縈，今天我們就跟著沈從文先生一起去品一品臘八粥的滋味。

2.引入課題并板書（相機書寫“臘”、“粥”）

3.介紹作者和作品。

二、了解臘八節

1.師出示臘八節的習俗的一些相關圖片。

2.師講述北方一些地區的臘八粥風俗。

2.引出本課要識寫的生字“膩”，并指導書寫。

三、初讀課文，整體感知

1.默讀課文，說-說這篇課文圍繞“臘八粥”主要講了一件什么事。可以分為哪兩部分？

⑴學生默讀課文，思考問題。

⑵指名匯報。師反饋（本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經過，展現了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景，表現了一家人的其樂融融。）可以分為“等粥”和“喝粥”兩部分。

2.找出描寫看粥的段落。

3.快速瀏覽課文2-13自然段，仿照“看粥”這樣的小標題，看看作者還寫了哪幾個場景？

四、研讀“等粥”部分內容

1.走進“盼粥”場景。

⑴找出描寫八兒的句子，體會其表達的效果。

①自讀課文，找出描寫八兒神態、動作、語言的句子。

②師引導感悟。

③感情朗讀，以讀促悟。

⑵引導體會描寫臘八粥的句子。

2.走進“分粥”場景。（方法同上）

四、課堂小結。

這節課，我們學習了“等粥”部分的“盼粥”“分粥”兩個場景的內容。作者抓住八兒這個人物的動作、語言、神態、心理活動的描寫，將一個貪饞可愛、天真狡黠的兒童形象躍然于紙上，令人印象深刻。同時，作者通過細膩描寫臘八粥在熬煮過程中的情態，讓鏡頭在八兒與粥之間來回切換，讓我們真實感受到了臘八節的風情和平常百姓的生活氣息。

五、布置作業

1.朗讀課文2-12自然段，讀出八兒的貪饞可愛。

2.抄寫課后生字組成的詞語，每個抄寫兩遍。

3.用學習“等粥”部分中“盼粥”“分粥”場景的方法，自主學習“猜粥”“看粥”場景。

板書設計

盼（興奮、急切）

等粥（詳）

分（貪心不足）

猜

臘八粥

看

喝粥（略）

第三篇：崗位大練兵教學大比武總結

郁山中心校

“崗位練兵、教學大比武”工作總結

為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量。根據縣教教委要求，我校于10月10日召開全鎮教師動員大會，并組織多次年級教研組培訓學習活動，并布置本活動的工作任務要具體要求。全體教學工作者都積極投入“崗位大練兵和教學大比武”評比活動中，成立了教師課堂教學大練兵活動領導小組和教學評比組，并深入教學第一線進行聽課，檢查教師的教學資料，每個活動組結束，都組織對聽課情況進行了評議分析，并向任課教師進行了反潰，在全校進行選拔比賽，然后組織并參與了片區大賽，整個活動從初賽到復賽歷時近二個月，再過幾天就是縣里的總決賽，現將該項活動作如下小結：

一、活動組織思路：

10月8日接到縣里的文件，學校行政成員就開始研究，成立工作領導小組，理清活動開展思路，由教導處制定切實可行的實施方案和詳細的細則，以及獎勵方案等。10月10日召開全鎮職工大會，宣布“崗位大練兵、教學大比武”正式啟動。

接著召開年級級會議，布置活動實施具體辦法，要求每個老師必須上一節公開課，現場備一節課，現場制作一個課件活動，在年級組進行認真評比，每個年級組推薦二個教師參加學校的初賽。

學校組織十個年級組推薦的20多個教師的校級選拔賽，歷時近一個月，根據評委評分情況，每個學科再推薦3人參加片區大賽。

11月14日起進行了郁山片區大賽，各個項目按計劃進行，按語文、數學、英語、科學、品社和音樂體育美術順序，白天賽課，晚上評教案，白天現場備課，現場制作課件，晚上評比的辦法，至11月24日結束。

這場“比武”沒有勝負，只有業務的提升，課堂效率的提高。“比武”的過程是很累的，但收獲也是很多的，我們“累并快樂著！”在比賽過程中組織嚴密，準備充分，進行的有條不紊，取得了令人滿意的效果。

二、活動組織領導

學校初賽期間，成立了以葛明川校長為組長，涂貴林為副組長，徐從壽、張芳、付大和、毛建華為成員的工作領導小組。并各自履行職責，近一個月時間，圓滿完成崗位大練兵任務，選拔出教學能手，參加片區大賽。

在第二階段的活動中，根據郁山片區實際，成立的以校長牽頭的工作領導小組，具體實施活動方案的競賽工作領導小組，成員為各鄉鎮的教導主任。工作推進順利，按時完成工作目標，即時上報教委參加第三階段的決賽。

三、主要成績：

1、教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過點評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。

2、學校對各位老師的課堂教學實際運行情況有了進一步的了解，為學校制定提高教學質量的整改措施提供了較為準確的依據，為切實提高我校教師整體教學水平，提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎。

3、充分發揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。

4、對學校精品課堂的建設起到了促進作用。

5、整個活動資料完善，便于備查，一個階段一套資料，一個學科一個項目一套資料。

四、不足之處：

1、部分教師對課堂教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。課堂氣氛還不是太積極，的有老師上課時學生的積極性調動的還不夠，學生的積極性有待充分發揮。

2、多媒體等新的教學手段和傳統教學手段結合運用中存在一些問題。有專家認為，電子板書不能代替傳統板書，有少數課堂，教師根本不在黑板上書寫，所有內容都是在大屏幕上，還有部分教師的板書基本功有待提高。

3、青年教師的實踐經驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。有的課堂還像過去的教學模式，講課文還一段一段的詳講，不分清課文主次，重點不突出，難點未突破，整堂課下來沒有高潮，學生在平淡的時間里渡過。還有的教師一節課都是一個人在說，沒有留給學生練習的時間。

4、團結合作精神還需加強。我們一些老師參加賽課，沒有幾個老師為該課出主意，給點子，聽了課也不給上課者提建議，評課水平確實太差。

五、改進的措施：

面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定整改措施，形成長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平。為此，提出如下的整改措施：

1、認真學習、研究課程標準，討論確定教學內容，開展教學方法的研究。要充分發揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。

2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功;認真開發課件，提高多媒體授課質量。

3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。

4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校范圍內進行示范教學，通過示范作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質量。常規教學還要加強，強調重點，突破難點。

5、要盡量創造條件，組織青年教師，進行所開課程各個教學環節的嚴格訓練，特別是實踐能力的鍛煉。多注意“三維目標”的實現，把知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀目標結合起來。

經過兩個多月的時間，“崗位大練兵、教學大比武”活動到今天結束了。本次活動采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時反映出我校課堂教學水平離學生滿意、社會滿意的要求還有一定的差距。我們要認清現狀，采取措施，形成機制，不斷提高教學水平。同時，要將本次活動的經驗推廣到實踐性教學環節，為全面推進我校教學水平而努力。

總之，此次“教學大比武”活動為青年教師搭建了一個展示、交流學習的平臺，促進了新課程改革理念、贊賞教育思想、現代信息技術與學科的整合，促進了青年教師快速成長的步伐。

郁山中心校教導處

2011年11月24日

第四篇：課堂教學大練兵大比武活動實施方案

余干三中教師課堂教學大練兵大比武活動實施方案

為貫徹落實全縣中小學教育教學教研工作會議精神，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，切實提高課堂教學效率，促進我校教師專業快速發展，決定在全校開展課堂教學大練兵活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以提高教師教學水平和教學質量為宗旨，開展課堂教學大練兵、大比武活動，通過以練促學，比練結合，促進教師專業發展，提高課堂效率。

二、活動目標

1、通過課堂教學大練兵活動，進一步加強教師教研建設，積極引導廣大教師不斷更新教育理念，不斷提升實踐能力，促進教師素養提升。

2、通過活動開展，建立教師業務能力檔案，為評先評優、教育人才培養與選拔、教師晉級晉職等，提供更為全面、客觀、真實的依據。

三、活動組織與安排

（1）、成立領導機構，確保活動有組織、計劃、有步驟的開展。其組成人員如下：

組 長：朱鴻輝 副組長：吳小軍

成 員：朱鴻輝、吳小軍、吳永升、周有景、盛小燕、洪倡水、彭正毅、黃新贊、譚友太、萬曉陽、張益群、吳國兒、李占民、余為華、何四彩。

辦公室：設在教科室。

（2）評價小組：由學校領導、教科室成員、教研組長、備課組長等組成。

（3）、活動實施步驟

1、準備階段（3月下旬）：

成立教師課堂教學大練兵活動領導小組，制定活動方案。各校在教育局文件下發后，及時組織教師學習，積極宣傳和發動，明確活動目的、意義，并成立相應的組織機構和評價小組，制定學校大練兵活動方案，落實具體的活動安排。大練兵方案及活動安排于4月10日前上報教育股備案。

2、實施階段：

比武時間是4月---6月。于7月1日前把本校大練兵情況小結和排位前20%、后10%人員名單及評價結果（紙質稿和電子稿）上報教育股備案。

3、比武對象 ：

男50周歲（63年6月30日以后出生）以下，女48周歲（65年6月30日以后出生）以下教師都必須參加本校課堂教學大練兵活動。

4、比武方式 ：

采取微課模擬方式，每人10分鐘---15分鐘，知識點自選。

5、評分辦法：

以學科為單位，由部分學校領導、教科室成員、教研組長、備課組長等組成評價小組。比武教師的得分是，去掉一個最高分和一個最低分后的平均值。

第五篇：blz衛生院2012崗位大練兵大比武競賽活動實施方案

***衛生院2012崗位大練兵技術大比武

活動實施方案

為了進一步提高我院的診療水平，保證醫療質量和不斷提高專業人員的業務素質水平及應急急救能力，根據市衛生局的安排，特制定本方案。

一、指導思想

以提高醫療質量和確保醫療安全為目標，通過廣泛深入開展崗位大練兵活動，使醫院的專業技術人員的職業道德及業務技術水平得以明顯提高，更好地為廣大患者提供優質、規范、安全的醫療服務。

二、內容

（一）、專業訓練內容

1、臨床醫生

（1）掌握常見病、多發病的病因、發病機理、臨床表現、輔助檢查、診斷、鑒別診斷、治療措施、并發癥、愈后及預防知識。

（2）急診急救知識：搶救藥物的適應證和用量、用法、不良反應、禁忌；昏迷、休克和DIC判斷、監測及搶救措施；多發性損傷的急救；頭痛、發熱、呼吸困難、腹痛、嘔吐、腹瀉及嘔血、便血、心律失常、眩暈的常見病因、鑒別診斷，燒傷的處理；中毒的診斷治療；電解質代謝紊亂及酸堿平衡的調節、補液等的急救應用。

（3）體格檢查基本操作。掌握望、觸、叩、聽檢查的基本操作方法，全身狀態、皮膚與粘膜、淋巴結的一般檢查，頭頸部檢查要點，胸部（肺和胸膜、心臟）和腹部望、觸、叩、聽診的檢查內容和方法及意義。

（4）涉及本專業的臨床基本操作技術。主要包括徒手心肺復蘇、球囊面罩使用、靜脈切開、氣管插管、急救止血、外傷處置、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、洗胃、導尿、灌腸、簡單固定制動、換藥、無菌技術、穿脫隔離衣等。

（5）掌握疾病分級護理標準，能夠準確下達醫囑。（6）實驗室檢查報告、血氣分析、心電圖、醫學影像的判讀。

（7）抗菌素合理使用，包括用藥指征、用藥選擇、用藥途徑、用藥方法等。一類精神藥品和麻醉藥品規范管理合理使用要求、臨床應用知識。

（8）病歷書寫和病例分析。

（9）掌握醫療質量和醫療安全的核心制度。

2、護理人員

（1）護理基礎知識和基本理論。

（2）護理操作技術。主要包括手衛生、無菌技術、生命體征監測、口腔護理、鼻飼、洗胃、導尿、灌腸、換藥、氧氣吸入、口服給藥、密閉式輸液、密閉式靜脈輸血、靜脈采血、靜脈注射、肌內注射、皮內注射、皮下注射、物理降溫、心肺復蘇、經鼻（口腔）吸痰、痰標本采集、咽拭子標本采集、膀胱沖洗、聽診胎心音、會陰消毒、新生兒臍部護理、壓瘡預防及護理等50項。

（3）掌握護理交接班制度、危重病人搶救制度、查對制度、手術安全核查制度、分級護理制度、消毒隔離制度等核心制度

3、醫學影像醫師

醫學基本理論和基礎知識、醫學影像操作基礎知識、基本操作、影像判讀、報告書寫、告知義務的履行等。

4、醫學檢驗人員

醫學基本理論和基礎知識、臨床檢驗基礎知識、檢驗操作、檢驗報告判定、檢驗報告書寫、生物實驗室安全防護技能、查對制度、消毒隔離制度、危急值報告制度等。

5、藥學人員

藥學基本理論和基礎知識、藥劑人員對處方認定、發藥、調劑、藥品管理、藥品采購、入出庫、處方點評制度等。

中藥人員熟悉中醫基礎理論、中藥學、方劑學，掌握中藥飲片的常用量、配伍禁忌、煎服法、飲片的真偽鑒別，嚴格中藥飲片調劑、炮制等相關技術。

（二）、常用衛生法律法規

1、臨床及醫技科室醫師

《中華人民共和國執業醫師法》、《醫師執業注冊暫行辦法》、《醫師定期考核管理辦法》、《處方管理辦法》（2007年5月1日施行，醫學檢驗人員除外）、衛生部關于印發《醫院感染診斷標準（試行）的通知（2001年）

2、護理人員 《護士條例》

3、所有醫務人員應知應會內容

《醫療事故處理條例》、《醫療機構管理條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《消毒管理辦法》、《醫院感染管理辦法》、《中華人民共和國獻血法》、《醫療廢物管理條例》《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》、關于印發《醫療廢物分類目錄》的通知（2003年）、《侵權責任法》、《臨床輸血技術規范》、《醫療機構臨床用血管理辦法》、《醫療機構麻醉藥品、第一類精神藥品管理規定》、《衛生部消毒供應中心管理規范等六個衛生行業標準》

三、實施辦法

（一）準備安排階段：（2012年3月）

1、成立院崗位大練兵大比武競賽活動領導小組： 組 長：...院長，副組長：...副院長、...副院長，成員：、....。

2、領導小組職責：

（1）制定本院上述活動的具體實施方案；

（2）制定競賽規則、內容及相關標準；

（3）對整個活動過程進行督查；

（4）決定相關獎罰事宜；

（5）修訂不合理的實施辦法、競賽標準、獎罰制度；

（6）副組長依據分管工作對應負責專業練兵活動。

3、領導小組所負責制定的具體實施方案，應結合醫院現狀，本著嚴要求、講實際、有實用的原則進行。

（二）培訓練兵階段（2012年4月-2012年11月）本階段時間跨度為8個月，主要是因培訓、練兵、比賽須交叉進行；為了搞好本階段工作，特作如下安排：

1、培訓形式：按專業和學科開展獨立的培訓活動，共分臨床、醫技、護理三專業。主要以科室學習、考試、競賽為主。領導小組每兩個月督查一次；也可考試和比賽交叉進行；以此督促科室培訓進度。

2、參與人員： 以科為單位實行全員參與，人人培訓。

3、培訓內容同上，科室也可根據本科特色自行制定補充內容。

（三）比武競賽階段：（2012年12月）該階段共分為：醫院內部選撥、市級選撥階段、參加市里比武階段。

四、相關要求

（一）加強領導、提高認識開展崗位大練兵大比武活動，旨在加強醫院能力建設，提升醫療服務水平；領導小組要加強責任，細化措施，抓好工作落實；全體醫務人員要充分認識本次活動的重要性和必要性，增強崗位練兵的責任感和緊迫感；為科增光，為院增光。

（二）廣泛宣傳、營造氛圍醫院將通過懸掛橫幅、張貼標語、舉辦專欄廣泛宣傳、營造氛圍；通過簡報的形式傳達信息，宣布科室演練動態；盡快掀起新的學知識、比技能熱潮。

（三）立足本職、注重實用各科室應以科學的態度，立足本專業，以提高科室人員的基礎理論、基本知識、基本技能為目標，全面貫徹落實方案、措施；必須明確演練、培訓重在實用，禁止浮夸和形式主義。

blz衛生院 2012-3-20