第一篇：古詩：江南

古詩欣賞活動“江南”

設計思路：

古詩文工于音韻，講究意境，句式工整，讀來朗朗上口，是中國古老文化的經典，但對孩子來說，特別是小班孩子在理解上確實存在一定的難度。漢樂府詩《江南》是一首優美的江南采蓮曲，采蓮曲里的“采蓮”、“魚戲’的是一個動態的場景，比較符合小班孩子樂意模仿的年齡特點。因為“采蓮”在孩子的實際生活中很少見，孩子們可能一下子理解不了。所以在活動開始的導入部分，首先介紹孩子們吃過的，比較熟悉的蓮藕，引起孩子們對生活經驗的回憶，引發對采蓮的興趣。再配合音樂等課件，使孩子身歷其境，通過模仿“采蓮”、“魚戲”的動作來理解這首古詩詞的含義。活動目標：

1、在看看、念念、唱唱、演演中理解古詩內容。

2、感受古詩中采蓮、魚戲的動態畫面，樂意大膽表達。活動準備：

布置荷花池場景、課件 活動過程：

一、說說蓮藕：

1、孩子們，你們知道這是什么？（蓮藕圖片）

2、你們吃過蓮藕嗎？它是什么味道的？

小結：蓮藕不光吃起來香香脆脆的，還非常有營養，它的用處可大了，可以燒好吃的菜，還可以做成藕粉、還可以做成蓮藕罐頭，我們都喜歡吃蓮藕。

二、采蓮：

過渡：介紹了那么多好吃的蓮藕食品，讓我們都有點流口水了

1、那么你們知道蓮藕是從哪里來的呢？觀看PPT 小結：原來蓮藕是江南的采蓮姑娘劃著小船到蓮花池里采來的。

2、采蓮姑娘劃著小船一邊采著蓮藕和蓮蓬一邊欣賞美麗的蓮花，看到露出水面的又大又圓的荷葉，知道今年又是一個豐收年，心里真開心啊，她們快樂的唱起了歌。寶寶們，讓我們跟著采蓮姑娘的歌聲做一個勤勞的采蓮人吧。重點模仿動作：劃船、撥開蓮葉、采蓮蓬、放入船中、豐收了。

三、魚戲：

過渡：寶寶們，我們采了這么多蓮藕和蓮蓬，有點累了，休息一會。

1、在我們勞動的時候，河里的小魚聽到歌聲也來了。看，小魚在做什么呢？ 小結：小魚聽到采蓮人那么美的歌聲也很開心，它們從水底里鉆出來玩一玩，有的在水里游來游去，有的在吹泡泡、有的在說悄悄話，還有的在捉迷藏。

2、讓我們也來做一條快樂的小魚，聽著歌聲來跳舞吧。重點模仿動作：甩尾巴游來游去、說悄悄話、吹泡泡、捉迷藏。

四、學古詩：

1、在古代的詩人把在江南發生的這件快樂的事情記錄下來，編成了一首好聽的詩歌，名字就叫江南。朗誦古詩。

2、我們一起來念念古詩：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3、分角色扮演：讓我們聽著歌聲來表演這首古詩：請2個寶寶做采蓮人，還有的寶寶做小魚，在水里快樂的游玩。

第二篇：古詩主題教案《江南》

古詩主題教案《江南》

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。

1．模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

聽指令，做游戲。

分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3．完整地欣賞、學習古詩。

在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

師幼共同朗誦古詩。

第三篇：小學古詩《江南》拼音版

jiāngnánhànyuafǔ

江 南

(漢樂府)jiāngnánkěcǎilián

liányah?tiántián江 南 可 采 蓮，蓮 葉 何 田 田！

yúxìliányajiān

yúxìliányadōng魚 戲 蓮 葉 間。魚 戲 蓮 葉 東，yúxìliányaxī

yúxìliányanán魚 戲 蓮 葉 西，魚 戲 蓮 葉 南，yúxìliányaběi魚 戲 蓮 葉 北。

古朗月行

tángcháolǐbái

唐朝·李白

xiǎoshíbùshíyuè

chánchúshíyuányǐng小時不識月，蟾蜍蝕圓影，hūzuòbáiyùpán

dàmíngyèyǐcán呼作白玉盤。大明夜已殘。

chìlagē

běicháoyuafǔ

敕 勒 歌

(北朝樂府)chìlachuān

yīnshānxià敕 勒 川，陰 山 下，tiānsìqiónglú

lónggàisìyě天 似 穹 廬，籠 蓋 四 野。

tiāncāngcāng

yěmángmáng天 蒼 蒼，野 茫 茫，fēngchuīcǎodīxiànniúyáng風 吹 草 低 見 牛 羊。

蜂

唐朝

羅隱

bú lùn pínɡ dì yǔ shān jiān，wú xiàn fēnɡ ɡuānɡ jìn bèi zhàn。不 論

平

地 與 山

尖，無 限

風

光

盡 被 占。

cǎi dé bǎi huā chénɡ mì hòu，wéi shuí xīn kǔ wéi shuí tián。采

得 百

花

成蜜 后，為

誰

辛

苦 為

誰

贈汪倫 唐朝·李白

lǐbáichéngzhōujiāngyùháng

hūwénànshàngtàgēshēng李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。táohuātánshuǐsānqiānchǐ

bùjíwānglúnsòngwǒqíng桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

秋浦歌 李白

bái fà sān qiān zhàng 白 發 三 千 丈 yuán chóu sì gè cháng 緣 愁 似 個 長 bù zhī míng jìng lǐ 不 知 明 鏡 里 hé chù dé qiū shuāng 何 處

得

秋

霜

甜

。。。夜宿山寺(唐)李白

wēi lóu ɡāo bǎi chǐ 危 樓 高 百 尺 shǒu kě zhāi xīnɡ ch?n 手 可 摘 星 辰 bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ 不 敢 高 聲 語 kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ r?n 恐 驚

天

上

人

huà

畫

tángcháowángwéi

唐朝·王維

yuǎnkànshānyǒusèjìntīngshuǐwúshēng遠 看山有 色,近聽水無聲。chūnqùhuāháizàirénláiniǎobùjīng春 去 花 還 在,人來鳥不驚。

獨坐敬亭山

tángdàilǐbái

唐代·李白

zhòngniǎogāofēijìn

gūyúndúqùxián眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

xiāngkànliǎngbùyàn

zhǐyǒujìngtíngshān相看兩不厭，只有敬亭山。

。。

sòng bi? 送 別

zuò zhě ：wáng w?i 作 者： 王 維

shān zhōng xiàng sòng bà，rì mù yǎn chái fēi 山 中 相 送 罷，日 暮 掩 柴 扉。chūn cǎo nián nián lǜ，wáng sūn guī bù guī。春 草 年 年 綠，王 孫 歸 不 歸。相思(唐)王維

hónɡ dòu shēnɡ nán ɡuó 紅 豆 生 南 國 chūn lái fā jǐ zhī 春 來 發 幾 枝 yuàn jūn duō cǎi xi? 愿 君 多 采 擷 cǐ wù zuì xiānɡ sī 此 物

最

相

思

，？。

第四篇：人教版小學一年級古詩《江南》教案

《江南》教案

教學目標：

1、理解詩句的意思，體會江南山水的美景，培養熱愛自然的感情。

2、復習鞏固漢語拼音，學習本課8個生字，兩條綠線內的三個字只識不寫。

3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。教學準備：投影錄音小黑板。

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，讀準字音，讀懂句子，了解課文的意思。

2、復習鞏固漢語拼音，學習“江、南、魚、葉”，能正確書寫。教學過程：

一、看圖導入

1、小朋友，大家喜歡學詩嗎？今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（老師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）

學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？

（這一環節的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。）

2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚米之鄉。青青的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。

多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是荷花、荷葉就是荷葉、姑娘采的是蓮蓬）

（通過創設情景激發學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）

二、初讀課文

1、范讀課文，聽準音。

2、學生自由讀課文。

（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）

3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

4、指讀課文，隨機糾正字音。

5、說說你最喜歡讀那些句子？

6、讀了課文，你知道課文中寫了江南的什么？

三、學習生字

1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？

2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南

何田田

（小）魚

（游）戲

3、說說你記住了哪個字？

4、指導書寫：江魚葉

（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）

（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）

（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

5、學生描紅，臨寫。

第二課時

課時目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、學習生字“可西”，指導書寫。教學過程：

一、復習檢查

1、開火車讀生字

2、揭示新課。

二、朗讀課文

1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？

2、是啊，江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說—江南可采蓮。（指讀）

3、大家看：這滿池塘的蓮葉長的怎么樣？

（1）引導學生從顏色上來說說。

（2）引導學生從形狀上來說說。

（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。

（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！

4、美美地朗讀第一句話。

5、看圖描述：小姑娘在蓮葉中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動了誰呀？

6、看圖：魚在干什么？他們是怎么游水的呢？

7、詩句里是怎么講的？（指讀）

8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游得怎么樣？

（1）指導朗讀

（2）比賽讀，齊讀。

（3）請學生扮演小魚活動活動。

9、連起來讀課文。

三、背誦練習

1、老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！

自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規律的游動）

2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，老師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓孩子體驗學習的快樂。）

3、學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）

四、學習生字

1、出示：西可

2、學習交流識記方法。

3、指導書寫

（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）

（2）“西”按筆順寫正確。（組詞）

4、學生描紅，臨寫。

第五篇：描寫江南荷葉的古詩（15首）

描寫江南荷葉的古詩（精選15首）

在平時的學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創作的詩。那么什么樣的.古詩才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的描寫江南荷葉的古詩（精選15首），僅供參考，大家一起來看看吧。

1、《新荷》

宋·朱淑真

平波浮動洛妃鈿，翠色嬌圓小更鮮。

蕩漾湖光三十頃，未知葉底是誰蓮？

2、《采蓮》

宋·秦觀

若耶溪邊天氣秋，采蓮女兒溪岸頭。

笑隔荷花共人語，煙波渺渺蕩輕舟。

數聲水調紅嬌晚，棹轉舟回笑人遠。

腸斷誰家游冶郎，盡日踟躕臨柳岸。

3、《東湖荷花》

宋·釋文珦

酣紅膩綠三千頃，總是波神變化成。

出自淤泥元不染，開於玉井舊知名。

暑天勝似涼天好，葉氣過於花氣清。

何事濂溪偏愛此，為他枝蔓不曾生。

4、《畫荷花二首》

宋·釋云岫

三千美女學宮妝，占斷薰風水一方。

試問畫工何處在，移來五月鑒湖涼。

高擎萬柄綠參差，匹練橫鋪錦一機。

喜對薰風描寫得，秋風夜雨不敢知。

5、《荷花》

宋·楊萬里

結亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷。

荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽五更風。

6、《詠蓮》

宋·杜衍

鑿破蒼苔漲作池，芰荷分得綠參差。

曉開一朵煙波上，似畫真婦出浴時。

7、《蓮花》

宋·張文潛

平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄。

水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡。

8、《湖邊》

宋·崔復初

西子湖邊水正肥，鴛鴦雙浴濕紅衣。

蜻蜓立在荷花上，受用香風不肯飛。

9、《月下看白蓮》

宋·楊公遠

十里荷花帶月看，花和月色一般般。

只應舞徹霓裳曲，宮女三千下廣寒。

10、《荷花》

宋·白玉蟾

小橋劃水剪荷花，兩岸西風暈晚霞。

恍似瑤池初宴罷，萬妃醉臉沁鉛華。

11、《荷花》

宋·蘇泂

荷花宮樣美人妝，荷葉臨風翠作裳。

昨夜夜涼涼似水，羨渠宛在水中央。

12、《州宅堂前荷花》

宋·范成大

凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。

有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。

泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。

想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。

13、《荷花》

宋·董嗣杲

天機雪錦織鮫綃，艷朵亭亭倚畫橋。

無垢自全君子潔，有姿誰想六郎嬌。

翠房分菂蓮須褪，玉藕抽絲暑葉搖。

花里不妨呼凈友，采香須棹月明橈。

14、《荷花》

宋·湛道山

涌金門外涼生早，無數荷花斗嬌好。

自憐貧病不出門，無奈心情被花惱。

夜來一雨愁思濃，晚看玉露垂庭草。

便須扶杖買蘭舟，莫待紅妝被霜老。

15、《采蓮曲》

宋·鄒登龍

平湖淼淼蓮風清，花開映日紅妝明。

一雙鸂鶒忽飛去，為驚花底蘭橈鳴。

蘭橈蕩漾誰家女，云妥髻鬟黛眉嫵。

采采荷花滿袖香，花深忘卻來時路。