第一篇：七年級語文上學期期中考試后反思

七年級語文上學期期中考試后反思

通過期中考試，我發現了教學中存在的問題，希望通過反思，能夠使下一段工作更好地進行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。

從做題情況看，學生在積累與運用上出錯較多。如：字音字形題，有的學生對字音字形似是而非，造成失分較多；還有古詩的填空題，因為有的學生沒背熟，有的學生字不會寫，所以造成失分較多。

閱讀理解題，學生在回答問題及開放性問題上出現理解不到位，不能抓住關鍵詞語回答語言表達不準確，造成大量的失分。

作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，兩個班級的學生作文書寫質量較差，大部分學生作文內容空洞，敘述表達不清。

二、努力方向

1、在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓練。

2、加強對詞語的理解，能正確運用詞語。

3、加強對文言文翻譯準確性的強化訓練。

4、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

三、應對措施

今后教學中應對措施具體可歸納為以下幾點：

1．注重積累，夯實基礎。

要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養的提高。

2．加強閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。

3．加強檢查督促和輔導力度

在教學過程中注意課后的檢查督促和輔導力度，特別是對優生的培優，對學困生的輔導，加大檢查力度，督促學生養成自己學習的習慣。

4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力

寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力并加強學生練字。

通過此次期中考試的分析總結，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收獲！

第二篇：七年級語文上學期期中考試試題

考試，即：“非開卷考試，除了題目，任何東西都不能看地做功課”。以下小編為大家整理了七年級語文上學期期中考試試題，趕緊來學習一下吧!

七年級語文上學期期中考試試題

一、語言積累與運用(25分)

1、下列各項中間點字注音全對的一項是(2分)()

A、啜泣(chuó)泯滅(mǐng)猝然(zú)迸濺(bèng)

B、黃暈(yùn)地窖(jiào)收斂(liǎn)姊妹(zhǐ)

C、洗濯(zhuó)發髻(jì)主宰(zǎi)寬恕(shù)

D、醞釀(liàng)寥闊(liáo)芊芊(qiān)枯涸(gù)

2、下列書寫全對的一項是(2分)()

A、貯蓄 嘹亮 玷污 可望不可既 B、澄清 蹂躪 迸濺 花枝招展

C、清冽 抖擻 珇咒 險象疊生 D、磅礴 稟告 點輟 問心無愧

3、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是(2分)()

A、議論文不靠人物形象塑造取勝，但涉及到相關事例的描述時，也應做到細膩傳神、具體而微。

B、由于采制工藝精湛獨到，制出的茶質地優良，沖泡后湯色翠綠，飲后齒頰留芳，令人心曠神怡。

C、報告會上，機關、企事業單位代表認真聆聽了十一屆全國人大二次會議精神，很多人表示獲益匪淺。

D、相聲大師侯耀文雖然已經猝然長逝地離開了我們，但他的一系列精彩表演卻深深地留在了觀眾們的記憶里。

4、結合語境理解下列句中加點的詞語不正確的一項是(2分)()

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再干枯。)

B、我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到到的經驗，我便能應付一切。(“前途茫?！敝溉松缆飞嫌龅街刂乩щy，舉步維艱。)

C、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。(“輝煌”指盛開的紫藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。)

D、但是，讓有限的生發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。(“光彩”的意思是指活得風光體面，取得一定的地位。)

5、我國許多傳統節日，比如：春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。每個節日都有悠久的歷史和特殊的文化內涵。下面三和傳統節日有關的詩句，請指出各詩句分別寫什么節日(4分)。

(1)爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。()(1分)

(2)屈子冤魂終古在，楚鄉遺俗至今留。()(1分)

(3)葉落疏同秋正半，花開叢桂月常圓。()(1分)

(4)遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。()(1分)

6、下面是小強寫給爺爺信中的一個片斷，加橫線的部分有語病，請加以改正。(4分)

……我們已有幾個月未見面了，我常常惦念您。①有時思念之初，我恨不得一下子很快到您的身旁，②向您匯報和傾述思念之情，爺爺，③通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有很大進步，目前，我各科成績都很好，請勿掛念。④我打算寒假到您那里去玩，請您務必同意……

(1)(2)

(3)(4)

7、班上準備組織一次以“辨別不良廣告”為主題的綜合性學習活動。請你完成以下任務。(6分)

(1)班上準備圍繞活動主題辦一期墻報，請你就墻報內容提兩點建議。(2分)

建議一：

建議二：

(2)為本次活動設計一條標語。(要求必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內。)(2分)

(3)電視臺的“XX白酒”廣告中，一個成年人和一個未成年人一起舉杯說：“真好喝!”你準備打打電話向該臺投訴，請把要說的話寫下來。(2分)、《繁星》、《春水》詩集表現了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核——“__________”。(3分)

二、古詩文積累與閱讀(20分)

9、默寫填空(7分，每空1分)

①《錢塘湖春行》中表現鶯燕爭春的詩句是：，②_________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)

③學科王灣的《次北固山下》一詩中 寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是 “_____________________,__________________________ ”

④，志在千里。

⑤我寄愁心與明月。

(二)閱讀下面文言文，回答10—14題。(13分)

①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?(《學而》)

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

④子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

⑤子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)

⑥子曰：“見 賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?《里仁》)

⑦子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)

⑨子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?《子罕》)

⑩子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)

10、解釋下列句中加點詞的含義。(4分)

(1)學而時習之()(2)人不知而不慍()

(3)思而不學則殆()4傳不習乎()

11、下面加點詞的意思與現代漢語相同的一項是(2分)()

A、有朋自遠方來 B、為人謀而不忠乎C、擇其善者而從之 D、不亦樂乎

12、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。

13、進入初中時是一種全新生活的開始，能結合你的生活實際談談你對“己所不欲，勿施于人” 這句話的理解和體會嗎?(3分)

三、現代文閱讀(共25分)

(一)閱讀下面兩段文字，完成14-----18題。(12分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花 趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

14、第一段畫線句寫了什么內容?請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。(2分)

15、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?()(2分)

春風又綠江南岸(王安石《船泊瓜州》B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)

C草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)D風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)

16、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好?為什么?(2分)

17、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語。(3分)

描寫質地的：

描寫色澤的：

描寫生長旺盛的：

18、第二段有一處是作者展開的想象。請在原文中畫出來，它是你聯 想到一個什么成語?并說明這樣寫有什么好處。(3分)

(二)、閱讀下面短文，完成文后19—22題。(13分)

這樣的父親 馬麗

①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。

②同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師……在嗎?”

③“哪個張老師?”

④“就是我兒子的班主任呀。”

⑤“你兒子是哪個班級的?”

⑥他說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神——他們都是那個學生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子!

⑦有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上!大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。

⑧大家不再堅特，轉而詢問他從哪里來，找兒子做什么。

⑨聽到熱心的詢問，他的聲音完然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫問藥，仍沒有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風餐露宿，不分日夜地已經尋找了近一個月。說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來……看得出他是一個很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。

⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其 他人都從座位上站起采，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。

男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說：“老師給的這個，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來放到就近的桌上，說：“這個我真不要，那成啥啦!”

張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子的學習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。

張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。

走廊里傳來了腳步聲，男人側耳聽了聽，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。

門開了，張老師的身后走來一個個頭高高、眉清目秀的小伙子，一進門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸!”

這時候，我發現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……

他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什么兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這住父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山!

我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動?？粗闹?，同事們的臉上也寫著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創造者——父親!我們也終于明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。(摘自《遼寧青年》2012年第2期，有刪改)

19.閱讀文章，請填寫下面的表格。(4分)

情節 “我們”的感情變化

中年男人剛出現在老師辦公室 ①

中年男人對老師報出他兒子的名字 ②

③ 同情

中年男人見到了兒子 ④

20.下面的句子使用了什么修辭手法?請簡要分析其表達效果。(3分)

如果說這之前這位父親路人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山。

21.請用兩個詞語概括文中父親的形象特點。(2分)

22文章結尾寫到“這樣的父親，應該有這樣出色的兒子”，請結合文意，談談你對這句話深刻含義的理解與感悟。(4分)

四、作文(50分)任選一題

1.閱讀下面的文字，按照要求作文。

沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢?是和你形影不離的那個同學吧?但，也許恰是你的競爭對手?也許竟是你的童心老爸?也許是你滿 架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你沉入音樂海洋便“沉醉不知歸路”?

題目，我最好的朋友

要求：寫一篇不少于600字的文章，文中不得透露真實的人名、地名、校名。

2.那一次，我真的____

要求：先將文題補充完整，再寫一篇有真情實感的文章，字數不少于600字。

淳安縣睿達實驗學校2016-2017學年七年級上學期期中考試

語文參考答案

語言積累與運用(25分)

1、C

2、B

3、D

4、D

5、春節 端午節 中秋節 重陽節

6、(1)“一下子”和“很快”刪其一(2)“回報”刪去

(3)“通過”或“使”刪其一(4)將“請您務必同意”改為“您同意嗎?”

7、建議一：說明什么是不良廣告;剖析不良廣告的危害。

建議二：如何辨別不良廣告;如何投訴不良廣告。

(2)例一：揭露不良廣告，維護切身利益。例二：不良廣告危害大，學會辨別好處多。

(3)例一：您好。你臺近期播出的“XX白酒”廣告中，出現了未成年人喝酒的畫面，會誤導青少年。請你們嚴格審查該廣告，并希望對該廣告進行修改。例二：您好。你臺近期播出的“XX白酒”廣告中，讓未成年人和成年人一起喝酒，違反了未成年人保護法，請立即停播。

8、母愛、自然 _愛的哲學”。(3分)

二、古詩文積累與閱讀(20分)

9、默寫填空(7分，每空1分)

①幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

②山光悅鳥 性，③學科海日生殘夜，江春入舊年。

④老驥伏櫪，⑤隨風直到夜郎 西。

(二)閱讀下面文言文，回答10—14題。(13分)

10、(1)(復習)(2)(生氣，發怒)(3)(有害)4(老師傳授的知識。)

11、D12、(1)見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的地方。(如果有就要改正。)

(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。

士人不可以不剛強、勇毅，因為他肩負重大的責任而且路程遙遠。

13、自己討厭的事情，不要施加在別人身上，這是待人接物的正確方法，要學會替別人著想，學會換位思考。比如：珍惜安靜的求學環境。喧鬧的教室不是你想要的，也不要為別人創設這樣的環境。(解釋意思1分，分析1分，舉例1分)

三、現代文閱讀(共25分)

14、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。(內容1分，作用1分

15、C16、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。(2分,沒有分析零分)

17、嫩嫩的，軟綿綿 綠綠的 一大片一大片滿是的。

18、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。春華秋實;作用：既豐富了寫景的層次，又開拓了美的境界。(句子1分，成語1分，作用1分)

(二)、閱讀下面短文，完成文后19—22題。(13分)

19.閱讀文章，請填寫下面的表格。(4分)

情節 “我們”的感情變化

中年男人剛出現在老師辦公室 ①

中年男人對老師報出他兒子的名字 ②

③ 同情

中年男人見到了兒子 ④

20.運用了比喻的修辭手法。(1分)把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了生活的負擔對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助;把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。(2分，若只答出“生動形象”，無具體分析，不給分)

21、形象特點：“卑微”(或“拘謹”)(1分);“堅強”(或“自尊、堅毅、堅忍、樂觀、有責任感、能擔當、深沉”)(1分)(注意：在兩個方面都要答對一個詞方可得2分。)

22、要點：①父親盡到了自己的責任，盡自己所能給兒子創造了良好的成長環境;②父親自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產生了潛移默化的影響;③兒子的出色是對偉大、厚重父愛的最好回報。(4分)(言之成理，答對兩點給滿分，其它答案酌情給分。)

第三篇：七年級語文期中考試反思

七年級語文期中考試反思

2014-2015上學期語文期中考試已經結束，為今后更加扎實地開展語文教學，作為七年級語文教師我在認真分析試卷的基礎之上，以七年級的期中語文考試成績，對本次考試情況作一個客觀的分析，現分析如下：

一、本次考試，我所帶班級共有2個班級71名學生參加考試，考試的數據分析情況如下：

100分以上18人，80-90分22人，72-80分共19人。72分以下12人。不及格人數有點多。

二、試卷分析

本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，本次考試與中招考試題型一致，以課內為重點，注重運用，突出考查能力。

三、考情分析

（一）積累與運用

第3小題本題是修改病句的題型，有些同學對這方面的知識掌握的不太好，可見平時還是學生自我總結太少，應教會學生如何學會自我總結。

第6小題本題考查學生對課本詩文積累的掌握，此題得分較高，但是學生寫的錯別字較多，以后應注意不僅要落實背誦，還要落實默寫。

（二）現代文閱讀

選了兩篇課外閱讀，由于七年級學生課外閱讀練習較少，閱讀能力有待提高，在做題中對文章的內容把握得不準，只是概括表面意思沒有體會到文本的重點，能夠回答完全正確的極少。特別是第9小題

用簡潔的的文字概括各段段意，學生在做題中對文章內容把握的不準。學生的閱讀能力有待提高。

（三）文言文閱讀

第一篇《論語十二章》，第18小題加點字詞的解釋失分較多，學生對課下注釋的背誦還有夾生。

第二篇，《天凈沙秋思》第22題詩句賞析未能準確把握詩意。

（四）就是作文，本次作文是以“那一天，陽光好溫暖”和“讓

在心底常駐”為題目的，要求在橫線出補充完整題目。但本次作文整體情況不好，能得到優分的學生比較少。從寫作實情分析，大部分學生寫作能力較差，不能認真審題，沒有寫自己理想的生活或環境。大部分學生書寫不太工整，語言表達空流暢，結構思路不很清晰。平均得分在34-36分。

四、存在的問題及教學建議

綜合本次考試，以后的教學應重點抓好以下幾點工作： 1.要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。

2.學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。

3.加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數量的文言實詞、虛詞。

在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。

4.寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達訓練，在練習中提高寫作水平。

第四篇：2012-2013學年上學期中考試七年級語文試卷

2012—2013學年上學期期中考試試卷 灑向大地。家在外地的小李不禁觸景生情，說道：“此時此刻，我想九年級語文 起了古人的兩句詩‘但愿人長久，千里共嬋娟。’我也只能以此寄托自

一、語言積累與運用(共14分)1.下列加線的字注音、字形完全正確的一項是(B)(2分)己的情感了?！?填寫適合此情境的詩句，課內外均可）（2分）A.(yān)(ta)(xiàn)

二、語文綜合運用（6分）B.(qia)(yì)(chàn)

6、根據要求作題。C.(yà)(jiù)(jūn)梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機的初夏時節，為了營造校園文化氛圍，增(chuǎn)(dān)á)添人文氣息．學校將開展“書香滿校園”的主題活動。2.將下列句子排列成一段連貫的文字，正確的一項是（D）（2分）(1)請你為這一活動擬一條標語。(2分)①對做學問的人來說，只讀一本書，最容易被人牽著鼻子走。②若要得到屬于自己的東西而不被別人掌握，最好的辦法就是比較。讓花香伴隨書香，讓名著走進心靈。③古話說：“尺有所短，寸有所長?！雹芄沤裰型獠簧僮x書人的學問，正是在縱橫比較中獲得的。(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。2分)⑤再高明的大方之家，論著中難免也有疏漏處A、①⑤③②④B．④③①⑤②活動主題： “我愛文學”主題班會C．①②③⑤④D．①③⑤②④3．進行“成語接龍”（前一成語的尾字和后一成語的首字相同，至少再續兩個詞語）。活動方式：略（2分）(3)學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡雅俗共賞——賞心悅目————練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)(2分)孔 子屈 原李 白蘇 軾曹雪芹安徒生高爾基 4．在原句上修改下面的病句。(1分)國慶節期間，滔滔不絕的游客到野生動物園參觀游玩。人物：_略______ 介紹：___________________________________________將滔滔不絕改為絡繹不絕

三、閱讀（40分）5.根據提示按原文填空。（7分。）

（一）、閱讀下面文言文，回答問題（13分）甲文：（1）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復? 無可奈何花落去、似曾相識燕歸來。吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯?《泊秦淮》中，抒發對統治者茍且偷生，不顧國家安危，仍過寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇紙醉金迷生活的感慨的詩句：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之?王維在《使至塞上》一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!

今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?

象的句子是大漠孤煙直、長河落日圓（2）余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也?！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏現之，猶信。

嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說，以俟夫觀人風者得焉。

?中秋佳節，幾個朋友相聚小酌。此時，月上中天，清冷的光輝

乙文： 孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之曰：

“子之哭也，壹（實在）似重有憂者。而曰：“然。昔有吾舅（丈夫的父親）死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹?：“無苛政?！狈蜃釉恍?/p>

子識之苛政猛于虎也

7、下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是（A）（2分）

A、退而甘食其土之有是進亦憂，退亦憂．．大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的憂傷，④第二天，我質問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著太陽帽，B、有婦人哭于墓者而哀人不知而不慍．．洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。C、向吾不為斯役，則久已病矣便扶向路，處處志之 ．．⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和D、殫其地之出，竭其廬之入出則無敵國外患者，國恒亡 她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷．．

8、甲文中（1）段文字引述的是蔣氏悲痛的哭訴，表明全段答話核心的一句話是：麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣

（1分）則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也?；钪鴮嵲跊]有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不

要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”

9、對下面句子分析有誤的一項（D）（2分）⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二

A、“蔣氏大戚，汪然出涕?！笔Y氏聽說要恢復他的賦稅竟然大哭起來，“賦斂之歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去

毒”可知矣。六公里外的學校上學。放學后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸

B、甲乙兩文都闡述了殘酷的苛捐雜稅對老百姓的迫害。崖下面挖藥材，掙點錢補貼家用和交學雜費。后來她考上了大學，她一共貸了八千多

C、后面句子朗讀時的停頓應這樣劃分：而/鄉鄰之生/日蹙 元的助學貸款??”

D、“退而甘食其土之有，以盡吾齒”的意思是：（獻蛇）回來后就可以很有味地⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻

吃著那土地上所有的東西，以滿足我牙齒的需要。說這個女孩兒就是她。

10．翻譯下面的句子。（2分）⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政。” 最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

孔子說“為什么不離開呢？”回答說“這里沒有苛捐雜稅”⑩黃春草的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花

竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了

11．從選文中找出甲乙兩文的主旨句，并用“___ ”畫出。（2分）陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心

12．下面是《苛政猛子虎》中的一段話，請用”／“給這段話斷句。(不點標點)（2里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光?！?/p>

分）⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的夫 子 曰 /小 子 識 之 /苛 政 猛 于 虎 也/ 環境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

13．如果你是”觀人風者"，看到《捕蛇者說》和乙文后會有何感想?（2分）

14、聯系上下文，談談你對下列句中加下劃線的詞語的理解（4分)

(1)“你怎么不是城里人呢?”（2分)

略

“質問”：表達“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責任歸結到父親身上。

(意合即可)

（二)閱讀下面文段，回答問題。（17分）長在巖石下面的小花 ?一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面??但是小花竟然綻放了（2分)

馬付才

第—個“竟然”強調小花惡劣的生長環境；第二個“竟然”突出了小花頑強的生命力；①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓

直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，15、第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請聯系上下文，分析這個句子的作用。（2分)形容并不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情” 根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人

16、請談淡你對第⑩段“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了莊重，邏輯修辭學使人善辯??”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀陽光的存在，哪怕是一點點余光”這句話的理解。(3分)書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自“陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花己變得聰明和充實起來。心里已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)；這句話告訴我們看到了美好生活，過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還就有了希望和夢想，就要去追求奮斗。

很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人

以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把

17、試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。（3分)

你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳鐣钪?，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個

單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別形象點明了文章的主旨，暗喻了在逆境中頑強奮斗的人(或者“黃春草”)

因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青是缺乏法制方面的知識造成的惡果。

少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫愚”

18、不管是貧窮，還是富足；是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會感到自己

也！)的處境不如意。親愛的同學，讀了本文后，你一定會對自己的生活有新的認識，對人

生有新的感悟，請以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。(50字左右)(5分)

19．本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯網，能知天下事，還看什么書？”感謝你，巖石下的小花的說法，其目的是：

引出論點

略

20本文的論點是什么？（2分）

論點是：善讀可醫愚。21．作者將“善讀”與“醫愚”結合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的

（三）閱讀下文，回答問題。(10分)善讀可醫愚 是_善讀_，主要采用的論證方法道理論證。（4分）

關于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。22．依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認識（2分）

“讀過一本好書就象是交了一個益友?！苯鼇碛殖霈F一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯網，能知天下事，還看什么書？”書是益友——臧克家說：

書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙?！?誠然，互聯網可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代

替讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，書是航船——我說：“每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船”善讀之可以醫愚?！蔽艺J為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大 編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關于讀書的警語是有

很深刻意義的。

劉向說的“善讀之可以醫愚?！蔽艺J為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善

讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！?/p>

第五篇：七年級地理上學期期中考試后試卷分析反思

七年級地理上學期第一次考試后試卷分析 梅林

本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應用題，主要是考查了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。

一、數據分析

參加考試336人，及格線36分，進線115人。合格率沒有達到，優勝率沒有達到，均分又偏低。

二、未取得成績的主要原因

1、在平時的課堂教學中，我注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，但只有10%左右的學生由于學習努力得了比較高的分數。

2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓學生的讀圖能力的訓練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數同學失分過多。

3、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

三、教學中存在的問題

1、在本次考試中，學生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試成績普遍較低的主要原因。

2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。

3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養學生的自學能力。

四、改進的措施

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。