第一篇：小學(xué)語文校本研修案例成果

小學(xué)語文校本研修案例——怎樣提高小學(xué)生的閱讀能力 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法是多種多樣的，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的水平，指導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方法，以提高閱讀的有效性。具體做法如下：

一、訓(xùn)練學(xué)生掌握各種基本的閱讀方法。閱讀有范讀、領(lǐng)讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。讓學(xué)生掌握閱讀的方法，如范讀，范讀是教師給學(xué)生閱讀做示范，激發(fā)學(xué)生的摹仿興趣。通過教給閱讀方法，運(yùn)用閱讀比賽激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，強(qiáng)化了學(xué)生良好的范文背誦習(xí)慣，鍛煉了他們的記憶力，并逐步提高了他們的寫作水平。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的閱讀技巧。在閱讀中，指導(dǎo)學(xué)生變換方法閱讀，并從閱讀中不僅養(yǎng)成眼到、口到、心到的基本方法，還要培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊動(dòng)筆圈、點(diǎn)、畫、記的習(xí)慣。讓他們?cè)陂喿x中了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，理解作者的思路、寫作方法和課文中心，借鑒寫作技巧，還可以指導(dǎo)學(xué)生速讀—回讀—精讀—背誦。在課后組織學(xué)生看課外書，利用班級(jí)里的學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生們精彩的作品，從而提高學(xué)生讀課外書的興趣。

三、利用情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

1、是抓住上課時(shí)機(jī)，以精彩的開場(chǎng)白或話題引發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，激起學(xué)生的好奇心和想象力，使之進(jìn)入最佳狀態(tài)，為整堂課拉開序幕。

2、是以和諧的課堂氣氛保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。語文教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是情感活動(dòng)過程。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學(xué)生敘述的愿望;真誠和藹地對(duì)待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生。

3、是運(yùn)用多媒體和豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣。在教學(xué)中充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)氣氛，組織討論，看圖說話、分組競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生在樂中學(xué)、在做中學(xué)。

四、適時(shí)強(qiáng)化學(xué)生成功的喜悅感，鞏固興趣。教師要特別注重讓學(xué)生體會(huì)成功感。使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并獲得巨大的閱讀動(dòng)力，驅(qū)使他們向著進(jìn)一步的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。在教學(xué)中盡量多地創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價(jià)值。

第二篇：小學(xué)語文校本研修成果

小學(xué)語文校本研修成果

校本教研活動(dòng)已在我校形成常態(tài)，本學(xué)期校本教研活動(dòng)中，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的 工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。積極多渠道學(xué)習(xí)黨報(bào) 黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法 規(guī)及教育教學(xué)新理念，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極踐行黨 的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)并推廣“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積 極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探 究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，努力提升 自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

二、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上，我堅(jiān)持 做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備 出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛 力，樹立知識(shí)樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課 件園可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點(diǎn)亮學(xué) 生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注 重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力 在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性 化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我積 極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì) 待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。

三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做“六型”教師。堅(jiān)持每周 聽兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會(huì),向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完 成； 堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，積極參與交流，提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法；堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時(shí)依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂求學(xué)；堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改進(jìn)，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上；堅(jiān)持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀教學(xué)課例等教研成果，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成 文，予以交流、發(fā)表。

四、積極參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分展開跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點(diǎn)、相互促進(jìn)，在交流中相互完善。

五、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過參加省、市級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。

第三篇：小學(xué)語文校本研修成果

小學(xué)語文校本研修成果

張正菊

校本教研活動(dòng)已在我校形成常態(tài)，本學(xué)期校本教研活動(dòng)中，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。積極多渠道學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)并推廣“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

二、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，樹立知識(shí)樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點(diǎn)亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。

三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做“六型”教師。堅(jiān)持每周聽兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會(huì)，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，積極參與交流，提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法；堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時(shí)依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂求學(xué)；堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改進(jìn)，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上；堅(jiān)持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀教學(xué)課例等教研成果，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。

四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用“有效教學(xué)群”，充分展開跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點(diǎn)、相互促進(jìn)，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，造福一方。

五、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過參加市省國家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。

六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！

第四篇：小學(xué)語文校本研修成果

小學(xué)語文校本研修成果

嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué) 董聰敏

我的“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)任務(wù)將要結(jié)束，通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)教育教學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，科技在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步，培養(yǎng)各行各業(yè)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的教師就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)各行各業(yè)、對(duì)社會(huì)各類人才的新要求。“國培計(jì)劃”、“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為我們教師打開了方便之門，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)水平，提高了教師的文化素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的教育教學(xué)新理念，進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，掌握了一些現(xiàn)代化多媒體教育教學(xué)技術(shù)，與其他教師加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的教學(xué)習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，從自己的教育教學(xué)實(shí)際尋找突破口，使自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷進(jìn)步、更加完善。

為了以促使我的教育教學(xué)工作在今后邁上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將我通過“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過程中的校本研修成果闡述如下:

一、我通過參加各種校本研修模式，通過聽課、評(píng)講、研討、集體備課，查漏補(bǔ)缺，全面逐步提升自我業(yè)務(wù)素質(zhì)。

積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，強(qiáng)化教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂教研課都是集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐改進(jìn)和完善高效課堂教學(xué)模式，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使自己的教學(xué)方式逐漸成熟，在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高自己實(shí)施課堂講授能力，形成的更新教育觀念轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使自己不斷走向提高，給語文課堂注入更多的活力，讓學(xué)生獲得更大的收益。

二、我按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己獨(dú)特的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)水平。

1.在校本研修培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，學(xué)理論、有課題，掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了理論水平和創(chuàng)新

能力。

2.在校本研修培訓(xùn)中，積極研討，不斷完善自我，給語文課堂注入活力，開展有效課堂教學(xué)研究，提高語文課堂教學(xué)效率，取得更大成績。認(rèn)真開展有效備課，開展有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，認(rèn)真參加集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，選最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，充分調(diào)動(dòng)自己的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，強(qiáng)調(diào)講課的范圍。落實(shí)教育教學(xué)工作，備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，虛心向相關(guān)學(xué)科的教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的良好方法。多學(xué)習(xí)同行對(duì)于課堂教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)自己感興趣的研究課題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)和同行交流溝通，增長了自己的見識(shí)，開闊了自己的視野，拓展了自己的思路，了解了教育教學(xué)新模式，提高了自己的教育教

學(xué)能力。

三、我注重教學(xué)反思，加強(qiáng)課程理念，培養(yǎng)師德師風(fēng)。1.教學(xué)反思是教師提高教學(xué)效率的有效方法，通過教學(xué)反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己掌握了很多材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料保存。

2.加強(qiáng)課程理念，繼續(xù)把實(shí)踐與驗(yàn)證作為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過加強(qiáng)課程理念，做到課前反思，運(yùn)用教學(xué)策略，根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略、教學(xué)手段，反思教學(xué)思路，找出教學(xué)方法優(yōu)

劣，取得良好的教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，樹立良好的師德師風(fēng)，教書育人、師德為本。在網(wǎng)絡(luò)研修期間，我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，把師德師風(fēng)和校本研修培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，做到：遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生。讓自己成為具有良好師德師風(fēng)、學(xué)生熱愛、學(xué)校滿意、家長放心的語文教師。

總之，在“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排有了較大的提高。我十分感謝 “國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文校本研修成果

嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué) 董聰敏

第五篇：小學(xué)語文校本研修成果

第三階段培訓(xùn)感言

柳林小學(xué) 常開環(huán)

通過第三階段國培研修，受益匪淺。專家深入淺出的耐心細(xì)致的講解，大量生活中常見案例的例舉，都使我對(duì)于數(shù)學(xué)課堂有了重新的認(rèn)識(shí)。是啊，課堂教學(xué)是師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是我們生命中的有意義的構(gòu)成部分。對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生命的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及以后的多方面發(fā)展和成長。所以，我下定決心從以下幾方面來改變自己的課堂教學(xué)：

一、重視課前教學(xué)設(shè)計(jì)。要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上建立合理的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和彈性化的方案，思考師生活動(dòng)的合理配置與目標(biāo)，并對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案、思路、目標(biāo)、過程在課前就嫻熟于心。

二、改變課堂教學(xué)過程中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的傳統(tǒng)關(guān)系，建立“教與學(xué)” 的有機(jī)整體

1、把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生。“課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給學(xué)生。”

2、課堂上教師要注意傾聽。教師上課時(shí)的注意力要時(shí)刻放在學(xué)生身上，要面帶微笑，和藹親切的，認(rèn)真的聽學(xué)生講，聽學(xué)生爭(zhēng)論，聽學(xué)生評(píng)價(jià)并適時(shí)的給與點(diǎn)撥和點(diǎn)評(píng)，但占時(shí)要少。

3、課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。

4、課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的人格，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利。不只有師生之間互相充分的尊重，學(xué)生在親情般和朋友般的氣氛中，人格才能夠健全的發(fā)展，思想才能變得大氣成熟。

三、注重課后的反饋和反思。在每天課堂的實(shí)踐中不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種各類信息及時(shí)的反饋回來，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益共同找出辦法解決，并在后面的課堂教學(xué)中給與實(shí)踐，這樣做就能不斷提升自己的專業(yè)水平，并感受自己作為課堂教學(xué)創(chuàng)造者的尊嚴(yán)與歡樂。

相信，乘著此次國培的東風(fēng)，我的數(shù)學(xué)課堂肯定會(huì)大有改變，越來越好。