第一篇：校本研修成果

校本研修成果在繼續教育中，我聆聽了曾曉東、劉曉光等多位專家的講座，這些講話讓我受益很多，帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的震撼。

一、從他們的身上，我看到了他們對教育事業的一種敬業精神。

二、通過培訓，我懂得了怎樣做一名合格的教師。在競爭激勵的時代，我們每一個人都是動力。作為教師，任重道遠。新課程的價值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發展，培養學生終生學習的愿望和能力。

三、對課程評價有了新的認識。而課程評價中，學生學業評價更是重中之重。信息技術受傳統因素的影響，現處于發展中，故在課程評價中顯得比較薄弱。在信息技術中，一種良好的評價體系，不僅能充分肯定學生的進步，明確指出學生在學習過程中閃光點，而且能讓學生發現自己的不足，更讓學生明確自己努力的方向。

四、通過培訓，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。

在培訓中，我清醒地認識到自己與專家、學者之間的巨大差距，也認識到了自己與其他學員之間的差距。為了縮小這種差距，我在今后的工作中，不斷地學習、研修、實踐，努力提高個人的綜合素養，以適應教育發展的要求。不當之處敬請各位指正。

第二篇：校本研修成果

校本研修成果

我這次有幸參加中小學繼續教育網絡研修學習，可謂收獲頗豐。

研修的內容豐富多彩，專題設計精妙。既有專家的專題報告、講座，又有教師的核心理念，匯聚群英良策。通過這次研修培訓，我深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加研修的熱情所感染。轉眼之間就已過去，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍。回顧研修學習期間的點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會。現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：

一、培訓突出成果

本次培訓中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習中看到了學員們上傳的相當多數量的資源，在作業評判的同時，學到了很多經驗。在專業文化素養上得到了提高并學以致用，將專家的指導及時應用到教育教學中在實踐中檢驗真理。實踐中顯示出專家培訓指導作出的及時的思想追隨和行為跟進增強了素質教育和課程改革的緊迫感和責任感。

二、網絡研修讓我認識到了自己的不足，提高了認識

隨著時代的發展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網絡教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時隨地，不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。參加網絡研修讓我通過知識的積淀充實自己、完善自己。我深知這條路上不會總是一帆風順更不會總是坦途。在“求知”的道路上就要把握機遇克服種種困難戰勝自我就是勝利珍惜現在珍惜所有。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經念的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

五、研修提高，優化課堂。

通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。我關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。

總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網絡研修培訓。通過網絡研修培訓使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。

第三篇：校本研修成果

校 本 研 修 成 果

通過今年的遠程研修，學習了豐富的教育理論，更新了教育理念，促進了個人業務素質的全面提高。校本研修可以提高教學效率，促進教師反思教學，進一步提升教育教學水平，全面提升教師職業素養。通過對遠程研修的理解，結合自己的教學實際，現將個人校本研修成果總結如下：

1.鉆研教材，提升業務。教材是課堂教學的基礎，明確大綱，洞悉教材，才能使教學更具針對性，做到有的放矢，提高教學效果；學無止境，只有不斷學習，才能不斷提升自我。應時刻保持學習的熱情與動力，把我努力的方向，在業務上提高自我。

2.更新教育理念。

第四篇：2015校本研修成果

2015校本研修成果

校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修內容豐富多彩

教書育人，師德為本，我認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

本學期我將繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處，不斷提高自身的業務水平和工作能力。

第五篇：校本研修成果

校本研修成果

通過此次國培計劃的培訓學習，我自身教學方法、教學設計、教學安排等等上有了很大的進步。現將此次學習過程中的成果闡述如下：

一、在學習期間，我完成了必修課程和選修課程共計1289分鐘，積極參與討論，工作室的內容不斷充實，培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識，使我不僅在理論上得到了提高，教學技藝也得到了增長。

二、此次學習中，我最喜歡的環節是“專家視頻答疑回放”。在這個活動中，可以聽專家講解一些老師們所提出來的問題，這些問題，許多也是我所關注的。而且對于我的教學活動，也有很大的幫助。

三、積極參與學習中的活動，寫“我身邊的師德故事”、與同伴交流心得體會，共同獲得進步。

四、認真閱讀簡報，積極完成各種任務。

對于國培的學習。不僅僅在于網絡，也不僅僅在于這一段的時間，這是一個長期的過程。作為一名青年教師，我還有許多東西需要學習，網絡學習也是當下比較流行的方式，對于青年教師也很樂意如此學習！

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