第一篇：海林市小學校本研修成果

海林市小學校本研修成果（課堂教學競賽）

時間：

說明：特等95~100；一等85~94；二等70~84；及格60~69；參與60分以下。

第二篇：小學校本研修成果

校本研修成果

一、概述

本單元來自人教版小學語文四年級下冊第五單元，以“熱愛生命”為主題來組織安排教學內容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地。

四篇課文中，《觸摸春天》和《生命生命》是講讀課。

1、《觸摸春天》告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

2、《永生的眼睛》啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

3、《生命生命》教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

4、《花的勇氣》激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

本單元教學用綜合實踐活動貫穿整個單元的教學過程，把課文學習、語文園地的教學有機地排在活動的各個環節，使單元教學過程成為一次融課內學習與課外實踐活動于一體、語文學習與熱愛生命教育為一體的系列化綜合活動過程。以此調動學生的興趣，培養學生從總體上感知、把握單元學習內容的能力，激發學生對單元學習主題進行探究的欲望。

就本單元中心思想，我們制定的主題是：尋找讓我感動的生

命。旨在讓學生通過自己做活動，找到并且明白為什么會感動，從而達到單元重點的情感態度價值觀。共7課時

二、學習目標分析

（一）知識與技能

1．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現象。

2．練習積累關于“熱愛生命”的哲言名句。

3．繼續練習圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。

4．培養學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。

（二）過程與方法

1．采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體回顧”的方法，進行單元整組教學，在單元各篇課文和課外資料進行聯系和比較中閱讀，運用資料閱讀課文，體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統整理。

2．在大量閱讀、實踐探究的基礎上來進行口語交際和習作。

（三）情感態度和價值觀

1．體會生命的權利、價值意義，感受生命的美好；培養珍愛自己生命、努力實現自己生命價值的意識；培養關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續生命的態度。

2．認識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。

三、學習者特征分析

1、學生的學習習慣：

本班學生已經初步養成預習、小組合作學習的習慣，在學習過程中能與小組同學一起進行對文本的質疑、合作和探究，并能夠做出自己的判斷和理解，從本學期開始，能夠比較熟練的閱讀或提交資源、發表討論話題、與同學互動交流。

2、學生的心理特征：

該學段的學生好奇心強，想象力豐富，思維活動仍然具有很大成分的具體形象色彩。在教學中要創設情境，換起學生的閱讀期待，激發學生學習興趣，要引導學生聯系生活，通過把抽象的概念具體化而加深對文章主題的理解

3、知識結構：

學生已經具備獨立的識字和閱讀能力，能初步運用一定的方法去理解含義深刻的句子，體會活動的主旨。對于本次活動的內涵，比較深刻。要設計一個開放的學習環境，讓學生通過資助。合作地學習，學到閱讀的方法，提高體會的能力。

四、學習任務分析

1、正確、流利、有感情的復述事例，能說清楚，讓大家都明白。

2、體會這些事例中深刻的含義，形成積極向上的態度，感受生活的美好。

3、能積極主動的學習和同學之間交流，共同配合完成任務。幾方面的任務主要以第二個任務為主，以學生的情感教育為主，讓學生形成積極向上的人生價值觀。

五、資源

1、應用資源： 多媒體教室 學科系列教材； 學科百科全書；

文本、圖片或音視頻資料； 可用的多媒體課件；

學校圖書館里特定的參考資料； 生活中與生命有關的事例；

2、為學生提供認知工具。小組合作學習，4人一個小組。教師適當引導。家長協助。

六、實施過程

起止時間：1——7課時

（1）第一階段：1課時，導入，引發生命之話題。

1、討論自己對生命的認識，談談自己的想法。

2、小組派代表交流。

3、老師引導學生在學習本單元課文中，感受作者對生命的看法。啟發學生下自己去尋找讓你感動的生命事例。

（2）第二階段2——5課時。課本教學，闡述生命的正確內涵。

1、教師通過授課，對學生進行生命內涵的闡釋。讓學生明白生命的寶貴，要對自己的生命負責，同時又要明白要幫助別人去延續生命，還要有生活的勇氣等。

2、學生通過課堂啟發，在課下尋找自己感動的生命事例，進行自己的理解和判斷。

（3）第三階段 6課時

1、小組交流自己看到的閱讀材料。（看到了有關什么生命的事例？你感動了嗎？為什么？有什么感想）

2、全班交流，小組選出代表。

3、教師補充，強調單元中心情感。（4）第四階段 7課時

1、學生明白了要熱愛生命，生命是寶貴的，要幫助別人延續生命，也要對自己的生命負責。

2、寫成讀后感或者作文，完善自己的文筆。

七、評價

學生課堂表現評價量表

第三篇：校本研修成果

校本研修成果

我這次有幸參加中小學繼續教育網絡研修學習，可謂收獲頗豐。

研修的內容豐富多彩，專題設計精妙。既有專家的專題報告、講座，又有教師的核心理念，匯聚群英良策。通過這次研修培訓，我深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加研修的熱情所感染。轉眼之間就已過去，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍。回顧研修學習期間的點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會。現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：

一、培訓突出成果

本次培訓中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習中看到了學員們上傳的相當多數量的資源，在作業評判的同時，學到了很多經驗。在專業文化素養上得到了提高并學以致用，將專家的指導及時應用到教育教學中在實踐中檢驗真理。實踐中顯示出專家培訓指導作出的及時的思想追隨和行為跟進增強了素質教育和課程改革的緊迫感和責任感。

二、網絡研修讓我認識到了自己的不足，提高了認識

隨著時代的發展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網絡教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時隨地，不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。參加網絡研修讓我通過知識的積淀充實自己、完善自己。我深知這條路上不會總是一帆風順更不會總是坦途。在“求知”的道路上就要把握機遇克服種種困難戰勝自我就是勝利珍惜現在珍惜所有。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經念的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

五、研修提高，優化課堂。

通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。我關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。

總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網絡研修培訓。通過網絡研修培訓使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。

第四篇：校本研修成果

校 本 研 修 成 果

通過今年的遠程研修，學習了豐富的教育理論，更新了教育理念，促進了個人業務素質的全面提高。校本研修可以提高教學效率，促進教師反思教學，進一步提升教育教學水平，全面提升教師職業素養。通過對遠程研修的理解，結合自己的教學實際，現將個人校本研修成果總結如下：

1.鉆研教材，提升業務。教材是課堂教學的基礎，明確大綱，洞悉教材，才能使教學更具針對性，做到有的放矢，提高教學效果；學無止境，只有不斷學習，才能不斷提升自我。應時刻保持學習的熱情與動力，把我努力的方向，在業務上提高自我。

2.更新教育理念。

第五篇：2015校本研修成果

2015校本研修成果

校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修內容豐富多彩

教書育人，師德為本，我認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

本學期我將繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處，不斷提高自身的業務水平和工作能力。