第一篇：語文觀摩課簡報

下溪侗族鄉(xiāng)民族中心完全小學

簡

報

第二十五期

下溪侗族鄉(xiāng)民族中心完全小學編 2013年9月17日

支教老師傳經送寶

城鄉(xiāng)教育縮短差距

9月17日，萬山二小支教老師尹嬌容的一堂觀摩課拉開了語文教研的序幕。多年來，因為城鄉(xiāng)教育的差距，讓鄉(xiāng)村老師沒能擺脫應試教育的模式，方法老套，經驗不足，再加鄉(xiāng)村孩子視窗范圍小，能成功的上一堂觀摩課確實不易。但是，今天，尹嬌容老師根據(jù)本班學生實際，利用一支粉筆，一本教課書在沒有多媒體的情況下，把這節(jié)《松鼠》觀摩課上得生動有趣。

課堂上，她語氣溫和，聲音柔美，循循善誘的引導孩子們尋求知識，尋找答案。孩子們在老師的鼓勵下，把弱小的聲音變大，給自己勇氣，給自己信心。課堂氣氛在掌聲中濃厚

起來，這掌聲是孩子們給孩子們的，也有的是給老師和自己的。整堂課在老師的引導下，學生的領悟中完成得很好。是一節(jié)很精彩的觀摩課。也給我們鄉(xiāng)村的老師作了示范。評課活動中，老師各序己見，分別談論著自己感悟與見解，共同探討教學方法，一起討論即使沒有電教設備，只要我們用心盡力去準備，同樣可以把課上好。激烈的討論，相互的交流，不但讓我們在觀摩課上獲得教法，更讓我們在以后教學中懂得如何因地制宜，因材施教的上好每一堂課。（羅華平）

第二篇：骨干教師觀摩課簡報

簡

報

平羅縣廟廟湖小學

2016年第期

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骨干示范引領 落實課程理念 構建高效課堂 提高教學質量 為了落實新課程理念，構建高效課堂，提高教學質量，優(yōu)化教育資源，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學習的氛圍，我校進行了骨干教師示范引領課的教學觀摩活動。

本次活動安排了一節(jié)數(shù)學課課、三節(jié)語文課課、一節(jié)成長教育課、在本次活動中。我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現(xiàn)。骨干教師課堂教學水平高。無論是教學理念、教學設計、教學過程、教學方法還是多媒體制作等方面水平都很高。

課堂中老師抑揚頓挫的語調，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現(xiàn)了學生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學習。

聽課后以年級組為單位對骨干教師示范課進行評課議課，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

第三篇：觀摩課教研活動簡報

觀摩課教研活動簡報

11月9日，我們政史地教研組舉行了第二次遠程資源觀摩課教研活動，全組教師本著向名師學習的思想，以打造高效課堂、使教師樂教，學生樂學為目標。此次活動每個教師都圍繞課堂教學展開了討論，對教學中的實際問題進行了分析、反思和交流，老師們理性的分析，深入的反思，務實的探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進，為何需要改進，應如何改進，哪些地方應當進一步求同或存異。

全組教師一致認為名師教學中值得借鑒的地方有：課前認真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學情分析和課前預設，從教師和學生兩方面做好課前準備。

總之，這樣的觀摩課以后要更多地開展，讓教師們都來相互學習各自的先進教學理念和教學方法。

喬鎮(zhèn)中學教研室政史地教研組

2016.11.10．

第四篇：主題周會觀摩課簡報

主 題 周 會 觀 摩 課 簡 報

周化昌

2011年4月11日下午，在高二（11）班教室由周化昌老師執(zhí)教以《高中生活——尋夢歷程》為主題的周會課。周會課在班主任的指導下，進行了充分的準備，由班委會、團支部策劃、主持。在主題周會的開展方式上探索了以“學生為受教育主體”向“學生為教育和受教育雙重主體”的轉變，在班主任的引導下學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

主題周會課圍繞 “認清自我、不抱幻想、正視現(xiàn)實、把握關鍵”的中心，要求學生將高二關鍵時期過渡好，增強高考意識，樹立起高考必勝的信心。給學生灌輸了必須正確分析現(xiàn)實的思想，給自己的學習、生活找準坐標，定好位置。要學生知道自己要干什么、在干什么、怎么干。主題周會結合“班風、學風”的樹立，結合“文明班級”創(chuàng)建，通過學生活動增強了學生的集體觀念，通過“創(chuàng)建活動”加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)。

第五篇：語文觀摩課心得體會

聽課心得體會

朝陽小學： 楊志英

近日，我中心校進行了“博鰲鎮(zhèn)中心學校2015年語文課堂教學選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學活動中的一些心得體會。

一、傾聽、我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進自己的教學。

二、學習

在聽課中從楊凡老師的教學案設計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設計，便于不同層次學生的學習，值得借鑒。

課堂教學中，教師要遵循“以教學主導，以學生為主體，以學生的自主合作探究為主線”的原則來組織學生學習，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。

三、課堂教學中的反思。

我通過觀摩同行的課及自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學中實施“小組合作學習”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。

1.合作學習流于形式多樣，重實效。2.合作目的明確，為“活動”而“活動”。

3、.發(fā)揮學生自主學習積極性。、獨立思考能力。

4、合作學習作為一種學習方式，在語文課堂教學中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學生的潛能，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導地位，不僅加強了學生間的信息交流，而且有利于學生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，提升自身素質。