第一篇：化學聽課反思

參加2013年高考化學復習研討會心得體會

我參加在田家炳中學舉行的2013年高考化學復習研討會。會上，專家解讀了2012年一、二模以及高考試卷、2013考試說明的變化，提出了有效復習方法和建議，給我們后期復習提供了很好的借鑒。

2012年一、二模試題特點及高考試題的方向

1、選擇題充分體現(xiàn)化學學科特色，立足基礎；

2、主觀題充分體現(xiàn)新課程標準的特色，注重考查學生的綜合能力；

3、選考題充分體現(xiàn)生產(chǎn)、生活氣息，突出了化學學科的時代性和實用性。

復習備考建議

1、研讀《考試說明》，有效進行一輪、二輪與三輪復習

《考試說明》是高考命題的依據(jù)。在復習中以《考試說明》為基本框架，以課本為基礎，以老師的講解和點撥為重點，對課本知識進行再認識，力爭形成對知識理解上的升華。

在一輪復習中，至始至終都應以教材為本。注重知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。二輪復習主要是要對專題知識進行梳理、歸類、比較、整合，找出學科內(nèi)各部分知識之間的聯(lián)系。做好二輪專題復習，要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點、易錯點新增知識點和高考熱點。訓練過程中穿插高考模擬訓練，要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，規(guī)范化學用語的使用。三輪復習，查漏補缺、應試技巧訓練。三輪復習單科綜合與合卷模擬相結(jié)合，加強定時定量的訓練，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時要注重解題后反思。每周大約兩次綜合模擬訓練，提高應考能力，以培養(yǎng)良好的答卷習慣和應試心理，提高在理綜考試中的思維轉(zhuǎn)化能力，提升考試信心。

2、重視新增知識點復習

關(guān)注新教材中新增知識點，高考凸顯對教材和《考試說明》中新增知識點的考查，這些新增內(nèi)容在近年的高考各省化學試卷中占了一定比例充分體現(xiàn)了新課改，因此要關(guān)注新增知識點。如：《化學反應原理》模塊中新增的知識點：焓變、蓋斯定律、化學平衡常數(shù)、難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡、溶度積等；對這些知識點要逐一過關(guān)。

3、重視實驗復習，提高實驗技能

高考加大了化學實驗的考查力度，強化實驗探究型題的訓練。在復習中要做到：①回歸課本，注重對教材典型實驗操作理解；②注重對實驗基本知識的理解，基本實驗現(xiàn)象分析、表達。對化學儀器的選擇和使用、物質(zhì)的分離提純操作、氣密性檢查給予足夠重視；③關(guān)注實驗基礎的同時，還要適當關(guān)注實驗的載體功能，對重要元素化合物與實驗進行整合、處理，讓復習體現(xiàn)出新意；④注重對實驗方案設計和評價，以及對實驗進行創(chuàng)新設計。

2012年化學新課程高考研討會心得

我受學校派遣，參加了在田家炳中學召開的2012年化學新課程高考研討會。在學習中，我感觸頗深，受益匪淺，零距離地感受著名校和專家們在提高教育教學質(zhì)量方面的成效與做法。現(xiàn)將參會學習心得匯報如下：

會議中，.來自我省名校的專家，為我縣化學新課程高考復習指明了復習備考方向和提供了全新的復習策略。

A.新課程試卷的總體趨勢特點——（1）難度穩(wěn)中待降，穩(wěn)中難降，居高不下。（2）注重基礎，突出主干，兼顧能力，形成新的熱點。（3）綜合性增強，設問點調(diào)整，圖文閱讀量增大，打破板塊界限。（4）背景素材豐富，情景新穎真實。（5）更加重視實驗和探究，二卷題題有實驗。

B.新課程高考命題特點及趨勢分析——（1）體現(xiàn)考試大綱(考試說明)的權(quán)威性和可信度。（2）強化基礎性知識、主干知識，摒棄繁、難、偏知識。（3）凸現(xiàn)學科應用性、時代性，滲透STSE思想。（4）體現(xiàn)化學學科特點，強化實驗的考查。（5）體現(xiàn)新課程理念，考查基本能力，落實三維目標。（6）關(guān)注新增內(nèi)容的考查。

C.三輪復習中每個階段的策略及其內(nèi)在關(guān)系；長郡中學的姚建明在《從2012年全國理綜化學考綱微調(diào)看化學后段沖刺備課》專題講座中，從“品讀考綱，把好高考方向”“了解考情，走近高考命題”“合力備考，憧憬高考豐收”這三大方面帶領各位代表們領略了他及他領銜的長郡中學高三化學備課組是如何組織學生復習備考的。姚教授指出：在理綜考試中，化學試題從原來的26道減到12道，再減到11道，考試的重點肯定是化學學科的主干知識；特別重要的、理解比較深的內(nèi)容理所當然成為考查的重點；顯然第2、3個層次的內(nèi)容是我們復習的重點，應該把主要的精力和注意力都要放在這兩個層次上。同時，近幾年，年年都有新省市加入理綜新課標卷行列，致使每年的命題都在處于一種相對不穩(wěn)定的過渡狀態(tài)，而到明年，就完成了“統(tǒng)一”。

可以說這是一個終身難忘的學習機會，我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學習時間內(nèi)學到更多的先進經(jīng)驗，體悟同行對化學教學的先進理念和敬業(yè)精神。我一直在思考幾個我們共同在思考的問題：

（一）我們都有這樣的共同理念——高考成績對學生、教師、學校都十分重要；學生是學習的主體，多活動能提高教學效果；學習興趣是學生學習的動力，只有調(diào)動學生的積極性才能提高成績；滿堂灌是低效的教學；模擬、習練、講評對提高成績有利。

（二）我們都知道只有學生學會了才能提高成績，但學生怎樣才能學會？都知道多讓學生活動，但學生到底該怎樣活動？都知道多提問，但問什么？何時問？怎樣問？都知道要提高效率，但哪些措施在什么環(huán)境下才是高效的？而聽了模式課和專家們的講座后，我感覺到，我們是否可以從以下幾點去做：1.一切從學生實際出發(fā)，因材施教，降低難度，少做無用功。2.強化做題習慣，凡是做題就限制時間，反對自由、散漫狀態(tài)下做題3.教師通過研究教材、考綱、考題，精選習題。4.講與練—— ①改“講練講”為“練講練”？ ②以考代練，天天考試？考講考？通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣。”從學習回來后感覺到需要自己學習的東西更多了，今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長。

第二篇：化學聽課評課反思

化學聽課評課反思

通過聽課、評課，我認為：

1、習題要“少而精”

“少而精”的習題是習題教學成功的關(guān)鍵。化學習題類型繁多，學生手中的習題資料也品種不一，如果面面顧及，勢必將學生引入“題海戰(zhàn)術(shù)”，為此，教師必須精選知識覆蓋面廣、典型的習題組織練習與剖析，從中引導學生掌握方法，以達觸類旁通之功效。２．要啟發(fā)討論

練習評析積極啟發(fā)討論，這是習題教學成功的保證。教師在教學中的作用在于啟發(fā)、引導學生學會觀察、分析和總結(jié)，教師根據(jù)學生練習返饋的信息，積極組織學生討論，幫助學生實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化。３．傳授方法與培養(yǎng)能力并重

培養(yǎng)能力、傳授方法是習題教學的目的。習題教學不能只著眼于解幾道習題，而要著重于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，教會學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路和方法。為此，教師應多方設法，調(diào)動學生的能動性，通過習題的講、練、評、議，啟迪思路，傳授方法，培養(yǎng)能力。

全區(qū)化學教師優(yōu)質(zhì)課大賽聽課反思

5月22日——23日全區(qū)化學教師優(yōu)質(zhì)課大賽在銀川十五中舉行，我有幸聽了參賽教師的課。參加此次大賽的教師都是從全區(qū)各市選拔出來的優(yōu)秀教師，作為全區(qū)化學教學上的佼佼者，他們堪稱教學高手。總體來看，整堂課結(jié)構(gòu)的嚴謹，層次的清晰，教學環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)緊扣，師生的平等互動,學生的主體地位,都得到充分體現(xiàn),所以本次聽課收獲頗深，受益非淺。

一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。本次大賽中講課教師大都采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。

二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學民主。

新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。” 師生人際關(guān)系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。本次參賽老師的課都能體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。

三、關(guān)注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位

課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。本次優(yōu)質(zhì)課大賽中，大部分參賽教師就較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！

三．。。

12月18日，“平和縣中學校長公開示范課”第二站活動在我校舉行。本人在九年級（2）班開了一節(jié)題為《含雜質(zhì)物質(zhì)的化學方程式的計算》的公開課。戴副縣長、教育局陳局長、教育督導室葉主任，中教股曾股長等和進修學校中學教研室教研員、片區(qū)中學相關(guān)學科教研組長一行20多人同堂聽課觀摩。本人雖從教20來年，但是卻從未上過初中的課程，勉為其難，總算基本達到預期的教學目的，把整堂課算是完整地結(jié)束了。

由于是有關(guān)化學計算的課題，很難上得花俏，這堂課我主要通過講解例題與當堂練習講評相結(jié)合的方法，并輔以多媒體教學手段（展臺），盡量使學生在一節(jié)課的學習中對這一化學知識點有所得。本堂課部分教學情景如下：

1、導入新課。直接點明課程目的：化學方程式表達的是純凈物之間的關(guān)系，而生產(chǎn)實踐中的原料以及產(chǎn)品不一定就是純凈物質(zhì)，計算時應該如何解決上述矛盾？

2、教學過程。復習寫出混合物與純凈物之間的計算公式，而后例題、習題講練結(jié)合，及時設問，穿插展示學生的當堂練習并給以適當?shù)狞c評。然后討論提高，總結(jié)出理科類計算題的一種學習方法：學會如何給同一題目改題“變臉”，不就題做題，而是學會舉一反三，融會貫通，學會知識點之間的遷移。

3、尾聲。在展臺上展示溫馨的一行 “回家別忘了溫習功課”布置作業(yè)。

課后，聽課的同行們評課，一致認為本堂課上的成功。主要有：課堂語言豐富，課堂氣氛活躍融洽，能不時給學生以鼓勵和微笑，給學生以學習的信心；很合理的使用了多媒體展臺，計算、習題講解這種課型，展臺的使用能直觀地展出學生解題過程，易于對比點評，并能大大增加課堂容量； “授人以魚不如授人以漁”，給習題“變臉”給的是“漁”；習題旁生動的“大頭貼“和“回家別忘了溫習功課”融情感教育于點滴中等

感謝領導和同行們的指導和鼓勵，在本堂課的教學中，我認為自己還有做得不好的地方，如：解題的規(guī)范性，本來想通過兩道簡單的例題

1、例2訓練學生規(guī)范的解題步驟，但學生的課堂練習還是出現(xiàn)了“剛剛強調(diào)過，再做題格式依然出錯”的情況，要想達到學生解題格式的規(guī)范性，在展示學生的答案時，一定要認真點評，重要的地方要反復強調(diào)，并要增加一個“學生互查”的環(huán)節(jié)，因為照顧不到所有同學，可以借助學生幫學生的力量，達到自己的教學目的。再者，對學情把握不夠，沒能很好的照顧到各層次學生的知識掌握情況，收取學生當堂練習到展臺展示的時間偏快，個別學生練習還未作答完畢。第三，講課過程中知識點間的語言銜接略顯生硬，平時講臺站的少了，有“廉頗老矣”之感。

第三篇：化學聽課評課反思

九年級化學學習心得

我在2017年11月12日至14日參加初中化學聯(lián)片主題教研活動，聽了3節(jié)公開課和專家的講座，現(xiàn)在談談我對化學教學的心得體會：

一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。

實驗探究是學習化學重要的學習方式，講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。

二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學民主。

師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。

三、關(guān)注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位

在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解，讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！

總結(jié)人：廖麗霞

2017年11月15日

第四篇：化學聽課評課反思

化學聽課評課反思

了完成作業(yè)，本人在本校教研組聽了大量的課，通過聽課、評課、反思，我認為化學教學要注意以下幾點：

一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。

二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學民主。

新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。” 師生人際關(guān)系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。

三、關(guān)注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位

課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！

四、關(guān)于上習題課教學設計的要求

1、習題要“少而精”

“少而精”的習題是習題教學成功的關(guān)鍵。化學習題類型繁多，學生手中的習題資料也品種不一，如果面面顧及，勢必將學生引入“題海戰(zhàn)術(shù)”，為此，教師必須精選知識覆蓋面廣、典型的習題組織練習與剖析，從中引導學生掌握方法，以達觸類旁通之功效。

２、要啟發(fā)討論

練習評析積極啟發(fā)討論，這是習題教學成功的保證。教師在教學中的作用在于啟發(fā)、引導學生學會觀察、分析和總結(jié)，教師根據(jù)學生練習返饋的信息，積極組織學生討論，幫助學生實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化。

３、傳授方法與培養(yǎng)能力并重

培養(yǎng)能力、傳授方法是習題教學的目的。習題教學不能只著眼于解幾道習題，而要著重于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，教會學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路和方法。為此，教師應多方設法，調(diào)動學生的能動性，通過習題的講、練、評、議，啟迪思路，傳授方法，培養(yǎng)能力。

第五篇：化學聽課心得

參加濰坊市化學科課堂教學展示活動的聽課報告

壽光市雙王城牛頭初中 陶玉營

12月4日很榮幸去壽光世紀教育集團參加“濰坊市化學科課堂教學教學展示活動”，來自昌樂二中的潘明娟老師與濰坊廣文中學王培培老師講的是《金屬的化學性質(zhì)》、臨朐外國語學校的康元友老師與濰坊五中的陳瑩講的是《金屬資源的利用和保護》、壽光化龍的李桂芳老師和另外一名老師講的是《金屬和金屬材料專題復習》，六位名師對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。

一、新課導入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導入新課應新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：1.情境導入：潘明娟老師結(jié)合最近買了黃金飾品，讓同學們想辦法鑒別黃金的真假，引出了金屬的化學性質(zhì)。讓學生感覺化學充滿趣味并且能夠為生活服務。2.圖片導入：上課鈴響，老師首先向同學們展示了各個圖片，由此導入新課。琳瑯滿目的美麗圖片把同學們一下子帶入了異彩紛呈的化學世界之中來。3.實驗導入：陳瑩老師用鐵生銹實驗引入課題《論銹的功與過》。4.視頻導入：李桂芬老師在講《金屬與金屬材料復習》的時候用微視頻導入，把聽課者都帶入了一種美妙的境界之中，很自然地導出了新課。

二、探究活動實實在在

科學探究既是教學內(nèi)容也是學習方式，這是新課改的基本理念。六節(jié)課中的科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實驗、討論、尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。實驗中頗有創(chuàng)新，在六節(jié)課中多數(shù)老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新，讓學生的知識盡可能得到增長。

三、教師精心設計教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，王培培老師老師引導學生學習金屬的化學性質(zhì)時，就是通過動畫演示，使枯燥的化學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

四、教師的教學語言

教師的教學語言也是至關(guān)重要的，陳瑩老師的語言表述清晰、透徹，讓學生聽懂理解知識，六位老師隨時關(guān)注了學生的情感，想方設法調(diào)動學生的積極性。教學語言敘述應合乎邏輯，因果關(guān)系不能顛倒，提出問題要清晰明確。教學語言應規(guī)范化，用普通話教學。教學語言要干凈利索，要根據(jù)不同學生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言。

五、多媒體應用恰到好處

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如《一塊礦石的旅程》，開拓學生的視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力；利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫、新聞的片斷，起到獨到的教學效果。

六、我的課堂我做主

教學過程其實是師生交往的過程。六節(jié)課明顯以學生活動為主，保證了學生的主體地位，教師主要為學生創(chuàng)設思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學生。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。

感謝濰坊教科院組織本次 “同課異構(gòu)”研討學習，我親身領略著六位老師對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。希望有更多的機會參加此類活動，使自己的課堂教學緊跟名師的步伐。