第一篇：部編版三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總要求

（一）識(shí)字寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生深厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、訂識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。

3、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4、能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解詞語的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，了解詩文大意。

7、在理解語句的過程中體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

8、積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料

9、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀問題不少于10萬字。

（三）習(xí)作：

1、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。

3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（四）口語交際

1、能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

第二篇：部編三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

部編三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月

如梭。

不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師。

我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

1、通過一學(xué)期的語文教學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

要求認(rèn)識(shí)的常用漢字

250

個(gè)學(xué)生都基本認(rèn)識(shí)，250

個(gè)會(huì)寫的字也基本會(huì)寫。

學(xué)生均會(huì)使用字典、詞典，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

都能使用硬筆熟練地書寫正楷字，都做到了規(guī)范、端正、整潔地書寫。

用毛筆臨摹正楷字帖。

2、閱讀目標(biāo)基本達(dá)成：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

初步學(xué)會(huì)默讀。

能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文

篇（段）。

養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于

萬字。

3、習(xí)作目標(biāo)完成：

學(xué)會(huì)了留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)生習(xí)作的自信心。

基本能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

課內(nèi)習(xí)作達(dá)到

次。

4、口語交際目標(biāo)達(dá)成：

能用普通話與人交談。

在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。

聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。

這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。

為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。

提高學(xué)生的能力。

此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。

一個(gè)月

后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，每日組織一位“小老師“領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書閱覽室閱讀書籍。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助“小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。

還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期 一·教材分析

1·本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面附有8篇選讀課文。2·本冊(cè)設(shè)有8個(gè)專題：?豐富多彩的兒童生活?名人故事?心中的秋天?細(xì)心的觀察?燦爛的中華文化?壯麗的祖國山河?科學(xué)的思想方法?獻(xiàn)出我們的愛 3·每組專題包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分 導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求.課例由3—5篇課文組成，課文圍繞專題編選.1口語交際 ○2習(xí)作 ○3我的發(fā)現(xiàn) 語文園地由5個(gè)欄目組成.其中4個(gè)是固定欄目：○

4日積月累

○另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次

二·教學(xué)目標(biāo)

1主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ○2及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 1·培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： ○

3各科全面發(fā)展,不偏科的習(xí)慣 ○4課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

○

5認(rèn)真聽課、6多思、○主動(dòng)回答問題的習(xí)慣 ○善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 7上課記筆記的習(xí)慣 ○8課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ○9及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

○

10階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

○2·在語文學(xué)習(xí)的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國莊路的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐富博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德的教育。

3·學(xué)會(huì)掌握240個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫與默寫；會(huì)認(rèn)讀85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，具有一定的識(shí)字能力。4·學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5·學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。加強(qiáng)語言的積累，學(xué)會(huì)在口頭或書面的表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)過的詞語，提高寫作水平。

三·教學(xué)計(jì)劃安排 共計(jì) 80 課時(shí) 第一組 豐富多彩的兒童生活 課時(shí)安排 10課時(shí)

1·我們的民族小學(xué) 2課時(shí) 2·金色的草地 2課時(shí) 3·爬天都峰 2課時(shí) 4·槐鄉(xiāng)的孩子 1課時(shí) 語文園地一 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二組 名人故事

課時(shí)安排 10 課時(shí) 5·灰雀 2課時(shí) 6·小攝影師 2 課時(shí) 7·奇怪的大石頭 2課時(shí) 8·我不能失信 1課時(shí) 語文園地二 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第三組 心中的秋天

課時(shí)安排 10課時(shí) 9·古詩兩首 2課時(shí) 10·風(fēng)箏 2課時(shí) 11·秋天的雨 2課時(shí)

12·聽聽，秋的聲音 1課時(shí) 語文園地三 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四組 細(xì)心的觀察 課時(shí)安排 10課時(shí) 13·花鐘 2課時(shí) 14·蜜蜂 2課時(shí) 15·玩出了名堂 2課時(shí) 16·找駱駝 1課時(shí) 語文園地四 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第五組 燦爛的中華文化 課時(shí)安排 10課時(shí) 17·孔子拜師 2課時(shí) 18·盤古開天地 2課時(shí) 19·趙州橋 2課時(shí)

20·一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí)語文園地五 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第六組 壯麗的祖國山河 課時(shí)安排 10課時(shí) 21·古詩兩首 2課時(shí)

22·富饒的西沙群島 2課時(shí) 23·美麗的小興安嶺 2課時(shí) 24·香港，璀璨的明珠 1課時(shí) 語文園地六 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第七組 科學(xué)的思想方法 課時(shí)安排 10課時(shí) 25·矛和盾的集合 2課時(shí)

26·科利亞的木匣 2課時(shí) 27·陶罐和鐵罐 2課時(shí) 28·獅子和鹿 1課時(shí) 語文園地七 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第八組 獻(xiàn)出我們的愛 課時(shí)安排 10課時(shí) 29·掌聲 2課時(shí)

30·一次成功的實(shí)驗(yàn) 2課時(shí) 31·給予樹 2課時(shí) 32·好漢查理 1課時(shí) 語文園地八 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第一組 豐富多彩的兒童生活 課時(shí)安排 10課時(shí)

1·我們的民族小學(xué) 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受民族小學(xué)孩子們的團(tuán)結(jié)、友愛及祥和、歡樂的氛圍。

（3）有感情的朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入了解民族小學(xué)的特點(diǎn)及孩子們快樂的學(xué)習(xí)生活。

（2）在對(duì)比朗讀中，體會(huì)作者描寫孩子們上課、下課的情景的表達(dá)方法。（3）總結(jié)全文，體會(huì)祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2·金色的草地 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

（2）學(xué)習(xí)課文第一二自然段，了解草地的特點(diǎn)以及兄弟倆玩耍的樂趣，從而體會(huì)自然的美好，感受大自然給予我們的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒲公英、對(duì)自然的熱愛之情。

（3）有感情的朗讀課文，讀出作者對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解蒲公英白天開、晚上合的特點(diǎn)。理解草地會(huì)變顏色的原因。（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者善于觀察身邊事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。（3）學(xué)會(huì)摘抄自己喜歡的語句。

3·爬天都峰 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。（2）學(xué)習(xí)課文第一二自然段，感受爬天都峰的“艱辛”和“險(xiǎn)要”。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)“我”和老爺爺爬天都峰的經(jīng)過，體會(huì)“我”和老爺爺?shù)膴^力攀登，勇往直前，了解他們倆是怎樣相互汲取力量的。

（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)面對(duì)困難要勇往直前，要學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。

4·槐鄉(xiāng)的孩子 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孩子們的快樂。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)能給人帶來幸福和快樂。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意上的作用。（3）積累文中的好詞好句。

語文園地一 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）圍繞“我們的課余生活”開展口語交際活動(dòng)，說一說自己的課余生活以及收獲與感受，再說一說自己今后課余生活的打算。

（2）學(xué)習(xí)認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”的生字和背誦“日積月累”的古詩。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第一到四課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第一單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試。

第二組 名人故事

課時(shí)安排 10 課時(shí) 5·灰雀 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，學(xué)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。（2）整體感知課文內(nèi)容，理清段落，了解課文的主要內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會(huì)灰雀的可愛以及列寧對(duì)灰雀的喜愛。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過人物對(duì)話描寫領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)。

（2）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。（3）摘抄文中描寫灰雀的句子。

6·小攝影師 2 課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累“突然”等詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，了解故事的經(jīng)過，能夠用自己的語言復(fù)述課文。（3）能初步地有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解高爾基和小男孩，感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛。

（2）總結(jié)全文，續(xù)編故事。

7·奇怪的大石頭 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)掌握本課的生字、新詞，積累詞語表中“奇怪”等21個(gè)詞語，會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

（2）整體感知課文，理清條理。學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，體會(huì)石頭的“大”和“奇怪”，感受李四光善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)課文，了解李四光探究問題的過程，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神。

（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)本課的文法。

8·我不能失信 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)作者通過人物對(duì)話及動(dòng)作描寫體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的性格特點(diǎn)。

語文園地二 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)“說”的三種形式，正確運(yùn)用冒號(hào)和引號(hào)。（2）學(xué)習(xí)“日積月累”，背誦名人名言；完成組詞練習(xí)，強(qiáng)化形近字的音形義和同音字的行義區(qū)分。

（3）學(xué)習(xí)“成語故事”，了解故事《聞雞起舞》，積累成語“聞雞起舞”。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第五到第八課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（3）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（4）全面復(fù)習(xí)第二單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第三組 心中的秋天

課時(shí)安排 10課時(shí) 9·古詩兩首 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《夜書所見》，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。（2）理解這首古詩的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的意境及思想感情。（3）總結(jié)全文，背誦古詩，搜集其他表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的古詩句。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《九月九日憶山東兄弟》，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。（2）理解這首古詩的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的意境及思想感情。（3）總結(jié)全文，背誦古詩，搜集其他思鄉(xiāng)名句或古詩。

10·風(fēng)箏 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累詞語表中“垂頭喪氣”等13個(gè)詞語。（2）整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)“做風(fēng)箏”部分，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的快樂以及對(duì)幸福生活的憧憬和向往。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，能找出文中描寫心情的詞語、句子，體會(huì)秋天放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣，體會(huì)孩子們因風(fēng)箏丟失的心情變化。

（2）學(xué)習(xí)作者是如何把孩子們的心情變化寫具體的。（3）總結(jié)全文，摘抄文中喜歡的句子。

11·秋天的雨 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）理清條理，學(xué)習(xí)課文第一二自然段，感受秋天的美好，體會(huì)作者語言的優(yōu)美。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受秋天豐收的氣息以及童真、童趣。（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)自然的熱愛之情。（3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

12·聽聽，秋的聲音 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

（2）一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。（3）仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。語文園地三 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富，感受漢語詞匯的豐富。

（2）選一幅或畫一幅秋天的圖畫，說一說，寫一篇習(xí)作。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第九到第十二課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第三單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第四組 細(xì)心的觀察 課時(shí)安排 10課時(shí) 13·花鐘 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段，感悟鮮花開放的不同表達(dá)方法，并學(xué)以致用。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解不同的花在一天之內(nèi)開放的時(shí)間不同的原因。（2）總結(jié)全文，教育學(xué)生要善于觀察，做生活的有心人。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

14·蜜蜂 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)會(huì)概括法布爾實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及過程。（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解法布爾做試驗(yàn)的過程和結(jié)果，從中感悟法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）總結(jié)全文，教育學(xué)生要善于觀察，勇于實(shí)踐，做事態(tài)度要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

15·玩出了名堂 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累詞語表中的“名堂”等17個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，緊扣題目，理清文章的條理，學(xué)會(huì)自讀課文。（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解列文虎克在玩放大鏡的過程中怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，啟迪學(xué)生要注意養(yǎng)成留心觀察、勤于思考的習(xí)慣。（3）習(xí)作練習(xí)寫一寫玩中的樂趣或收獲。

16·找駱駝 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，知道老人是怎樣知道丟失的駱駝的特點(diǎn)。（2）有感情地朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

語文園地四 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。（2）學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識(shí)“肩、臂、膛、腹、腸、胃、脊”七個(gè)生字。

（3）寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣的自己最想寫的。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第十三到第十六課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第四單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第五組 燦爛的中華文化 課時(shí)安排 10課時(shí) 17·孔子拜師 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理，抓住事件的要素概括古詩的主要內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，理解孔子拜師的經(jīng)過和結(jié)果，體會(huì)孔子的艱辛、誠懇、有禮等以及老子的誨人不倦。

（2）能用字義串聯(lián)法或聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞句的意思，抓住人物的語言、動(dòng)作和心理，體會(huì)孔子行程的艱難，意志的堅(jiān)強(qiáng)。

（3）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子和老子的敬仰，激勵(lì)學(xué)生向孔子和老子學(xué)習(xí)。（4）摘抄自己喜歡的句子，并有感情地朗讀。

18·盤古開天地 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，說故事的主要內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述故事。

（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，抓關(guān)鍵詞，展開豐富的想象，體會(huì)神話故事的神奇以及盤古無私奉獻(xiàn)的精神。

（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

19·趙州橋 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）理清文章的條理，了解趙州橋的基本知識(shí)，了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)以及趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。

（3）學(xué)習(xí)作者列數(shù)字等表達(dá)方法。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀關(guān)鍵語句，展開想象，體會(huì)趙州橋的美觀。

（2）總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民智慧和才干的贊嘆之情。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

（3）有感情地朗讀課文。

20·一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者、內(nèi)容及它的歷史價(jià)值。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

語文園地五 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)近聞名”等詞語的規(guī)律，在閱讀的過程中 能學(xué)會(huì)積累相關(guān)的詞語。(2)學(xué)習(xí)“讀讀背背”，讀背十二生肖。了解中國的生肖文化。

(3)講綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示與“生活中的傳統(tǒng)文化”口語交際活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的傳統(tǒng)文化，在學(xué)中了解中國的傳統(tǒng)文化，并指導(dǎo)學(xué)生整理所收集的資料，寫成一篇關(guān)于某一傳統(tǒng)的文化或?qū)嵺`活動(dòng)中發(fā)生的事的習(xí)作。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第十三到第二十課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第五單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第六組 壯麗的祖國山河 課時(shí)安排 10課時(shí) 21·古詩兩首 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《望天門山》，會(huì)寫“斷”“楚”“孤”“帆”。（2）理解古詩的意思，體會(huì)古詩的意境及作者的思想感情。（3）有感情地誦讀古詩，并背誦古詩。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》，理解詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。

（2）正確、流利、有感情地朗讀古詩《飲湖上初晴后雨》，并背誦。

22·富饒的西沙群島 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（2）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清條理，了解文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，感受西沙群島的瑰麗。

（3）背誦課文第二自然段。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)課文，遷移學(xué)法，學(xué)生自主探究，繼續(xù)了解和感受細(xì)沙群島的迷人的風(fēng)景以及豐富的物產(chǎn)。

（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)沙群島的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（3）摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

23·美麗的小興安嶺 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)小興安嶺春天的段落，感受小興安嶺春天的美麗。

（3）背誦課文第二自然段。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺夏天、秋天、冬天的景色特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺的美麗、富饒。

（2）總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)小興安嶺、對(duì)祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大號(hào)河山的思想感情。

（3）學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

24·香港，璀璨的明珠 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）借助拼音讀通讀準(zhǔn)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港，感受香港的繁華和美麗，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

語文園地六 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，了解不同詞在不同語言環(huán)境中的意義不同，能夠結(jié)合語言環(huán)境來理解詞語的意思。

（2）學(xué)習(xí)“日積月累”，積累描寫風(fēng)景的古詩名句，積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“又松又軟”“不慌不忙”等詞語。

（3）指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己去過的一個(gè)地方或是自己想去的地方，把這個(gè)地方最吸引人支出寫出來。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十一到第二十四課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第六單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第七組 科學(xué)的思想方法 課時(shí)安排 10課時(shí) 25·矛和盾的集合 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，會(huì)認(rèn)“矛”等6個(gè)生字，會(huì)寫“矛”等14個(gè)生字，積累詞語表中“集合”等16個(gè)詞語。

（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理，探究發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一的過程，感悟道理，從中受到啟發(fā)。

（2）了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。（3）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

26·科利亞的木匣 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。

（2）理解課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)“理木匣”部分，體會(huì)科利亞善觀察、愛思考、會(huì)模仿以及考慮問題周到等特點(diǎn)。

（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解科利亞是怎樣挖到木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。

（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通過生活中一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言復(fù)述課文。

27·陶罐和鐵罐 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

（2）知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)課文第一部分，抓住文中描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)和語言的語句，體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛有禮而不軟弱。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解陶罐和鐵罐的不同變化，并從中受到啟發(fā)，懂得每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

（2）總結(jié)全文，抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語言。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言復(fù)述課文故事。

28·獅子和鹿 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

（3）指導(dǎo)學(xué)生明白物各有所長、各有所短；不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不 要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處的道理。

語文園地七 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，積累“傲慢-謙虛”“懦弱-勇敢”“丑陋-美麗”“愚蠢-聰明”這四組反義詞，體會(huì)褒義詞和貶義詞所表達(dá)的感情色彩。

（2）學(xué)習(xí)“日積月累”，會(huì)認(rèn)“謊”等8個(gè)生字，積累“千里之行始于足下等八個(gè)字的成語。

（3）展開豐富的想象，任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話故事。并寫下作文簿上。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十五到第二十八課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第七單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第八組 獻(xiàn)出我們的愛 課時(shí)安排 10課時(shí) 29·掌聲 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生詞。（2）整體感知課文，理清條理，指出各個(gè)段落的中心意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研讀，深入解讀文本。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解“掌聲”的含義，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

（2）總結(jié)全文，知道人與人之間都需要關(guān)心，鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫最讓自己感動(dòng)的句子。

30·一次成功的實(shí)驗(yàn) 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。積累“不假思索”等詞語，會(huì)認(rèn)3個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。

（2）整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一二自然段，能簡要描述實(shí)驗(yàn)的過程。（3）能正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過程，抓住人物的對(duì)話和動(dòng)作體會(huì)小女孩的美德。（2）總結(jié)全文，分析實(shí)驗(yàn)取得成功的諸多要素。（3）有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

31·給予樹 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，并積累詞語，會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。（2）整體感知課文內(nèi)容，理清“我”的情感變化這一條主線。（3）討論課文為什么以“給予樹”為題，并展開描述。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）探討媽媽心情變化的原因，理解含義深刻的語句，感受金吉婭美好的心靈，體會(huì)她的愛心和善良。

（2）小練筆，替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

（3）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，抄寫課文最后一句話。

32·好漢查理 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。（2）培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，交流對(duì)課文中人物的看法。（3）有感情地朗讀課文。

語文園地八 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，積累“圓溜溜”等12個(gè)ABB式的詞語，積累“風(fēng)餐露宿”等12個(gè)四字成語；背誦《三字經(jīng)》中的精選內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

（2）學(xué)習(xí)“趣味語文”，猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成本次習(xí)作，把自己最想告訴別人的東西寫下來。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十九到第三十二課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第八單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測試并評(píng)講。

第四篇：部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元單元目標(biāo)

第二單元單元目標(biāo)

一、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語對(duì)于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué) 生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩包含的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。

3.感受作者熱愛自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。

5.交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

6.理解、積累四季特別是秋天的成語；掌握理解詞語的方法，積累成語。

三、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排

《古詩三首》

3課時(shí) 《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2課時(shí) 《秋天的雨》

2課時(shí) 《聽聽，秋的聲音》

1課時(shí) 《習(xí)作：寫日記》

1課時(shí) 《語文園地》

2課時(shí)

第五篇：部編三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

第五冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu)，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到生動(dòng)，活潑發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教的三年級(jí)三班共有學(xué)生52名，其中男生30名，女生22名，轉(zhuǎn)出1名。我班學(xué)生分別來自政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn)。大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育。

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，加大讀寫背的力度，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，在本學(xué)期的工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。

三、教材分析

本冊(cè)教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。聯(lián)系復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2．開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

3．對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

4．初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5．開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

6．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

3．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

4．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

5．講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

6．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，能用書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

七、教學(xué)方法及措施

1．識(shí)字寫字教學(xué)

在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。

另外，從三年級(jí)上冊(cè)開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

2．閱讀教學(xué)

精讀課文的教學(xué)要做到：（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。

略讀課文的教學(xué)理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。方法上，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

選讀課文的教學(xué)我要根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，我的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

3．口語交際的教學(xué)

主要從四方面做起：①明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。②口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。③全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。④引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對(duì)別人提出建議。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

4．習(xí)作教學(xué)

不但要重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，而且要加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、課件、錄音機(jī)生字卡片及部分實(shí)物教具。

九、教學(xué)效果

通過努力，本期我將竭盡全力，使本班的語文人均成績達(dá)到83分以上，優(yōu)秀率為50%，及格率為90%以上。

2011年8月26日