第一篇：二年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》總結(jié)

二年級(jí)下冊(cè) 《品德與法治》

教 學(xué) 總 結(jié)

連州鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018.6.25

二年級(jí)下冊(cè)《品德與法治》教學(xué)總結(jié)

連州鎮(zhèn)中心小學(xué)

在《品德與法治》（二年級(jí)下冊(cè)）的教學(xué)中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重了以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者

新課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

三、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

四、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中，我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教

師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書(shū)。在課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

五、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

六、注重了創(chuàng)造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式

我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，并結(jié)合本地的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

七、積極探索課堂教學(xué)改革，不斷完善小組合作學(xué)習(xí)方式。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持德育教育為先，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣給予幫助個(gè)指導(dǎo)，使課堂教學(xué)能夠順利的實(shí)行。在備課時(shí)，我主要針對(duì)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問(wèn)題，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法，提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

八、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

2018.6.25

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法制總結(jié)

2017學(xué)年上學(xué)期道德與法制教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（1）班的道德與法制課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況分析：

二（1）班有學(xué)生人數(shù)58人，其中男生30人，女生28人。經(jīng)過(guò)一年半的陪伴，我適應(yīng)了孩子們，孩子們也適應(yīng)了我。孩子們都上過(guò)幼兒園，入學(xué)年齡都比較早，道德與法制學(xué)習(xí)起來(lái)就相對(duì)輕松了許多。在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。

二、教學(xué)工作分析：

1、在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。

3、我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。這樣的學(xué)習(xí)形式，孩子們都很喜歡，都表示這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓他們感受到了輕松與快樂(lè)。以后的道德與法制的教學(xué)，也也會(huì)多采用這樣的方法。

三、存在的不足與努力的方向

1、作為一名教師，我需要更加的鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。

2、對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我應(yīng)該由衷的給予贊賞。

3、對(duì)于他們的不足我應(yīng)該及時(shí)的引導(dǎo)。

4、尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，通過(guò)這一學(xué)期的道德與法制的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2018年1月9日

第三篇：二年級(jí)道德與法制下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)道德與法制下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元

在父母關(guān)心下成長(zhǎng)

第一課

我長(zhǎng)大了

第1課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集與自已成長(zhǎng)相關(guān)的物品,如幼兒園時(shí)穿的衣物、大班成長(zhǎng)手 冊(cè)、過(guò)去的手工等作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。2.向家人了解自己的成長(zhǎng)變化。

（二）教師準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備學(xué)生的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè),多渠道了解班級(jí)學(xué)生入學(xué)后的成長(zhǎng)情況。2.約請(qǐng)班級(jí)一位家長(zhǎng)寫信,主題是自己孩子的成長(zhǎng)。3.制作多媒體課件。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、展示活動(dòng):我長(zhǎng)大了

1.同學(xué)們,你們成為小學(xué)生已經(jīng)有一年半的時(shí)間了,在這一年多的時(shí)間里,你們覺(jué)得自己的身體有變化嗎? 2.學(xué)生拿出課前搜集的物品,進(jìn)行展示、試穿。

3.通過(guò)試穿,我們發(fā)現(xiàn)自己幼兒園時(shí)穿的衣服、鞋子現(xiàn)在都嫌小了。在這段時(shí)間里,我們究竟長(zhǎng)了多少呢?請(qǐng)大家拿出自己的大班成長(zhǎng)手冊(cè)和上學(xué)期的成長(zhǎng)手冊(cè),找一找自己的身高和體重?cái)?shù)據(jù),再算一算,自己變化了多少,把結(jié)果告訴同桌。4.全班交流,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化。

5.通過(guò)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)自己身體長(zhǎng)高了,體重增加了。這些都說(shuō)明什么呢?(板書(shū)課題:我長(zhǎng)大了)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示活動(dòng),采用對(duì)比的方法,讓學(xué)生具體、直觀地感受到自已長(zhǎng)大了。(二)分享活動(dòng):父母眼中的我

1.剛剛我們從身體的變化中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。那么,在爸爸媽媽的眼里我們成為學(xué)生后在其他方面還有哪些變化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家長(zhǎng)的來(lái)信)這是我們班王晨陽(yáng)同學(xué)的媽媽分享的王晨陽(yáng)的變化,讓我們來(lái)看看在媽媽的圍里,王晨陽(yáng)有嘔些變化。(教師讀)4.指名交流。

5.正同學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的那樣,王陽(yáng)的媽媽彎了王晨陽(yáng)在生活和學(xué)習(xí)兩方面取得的進(jìn)步。老師也來(lái)采訪一下王展陽(yáng)同學(xué):“你覺(jué)得自己有些進(jìn)步? 6.讓我們把掌聲送給王晨陽(yáng),為他點(diǎn)贊、加油

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流活動(dòng),讓學(xué)生了解在父母眼中的自己有哪些成長(zhǎng)和進(jìn)步,從而學(xué)會(huì)悅納和欣賞自己,更全面地認(rèn)識(shí)自已,同時(shí),也為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。）(三)反思活動(dòng):我的成長(zhǎng)進(jìn)步

1.其實(shí),我們每個(gè)同學(xué)都王晨陽(yáng)一樣,在生活和學(xué)習(xí)方面取得了根大的進(jìn)步。下面,就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回自己的成長(zhǎng),把最的進(jìn)步與在數(shù)材第3頁(yè)加油站”的臺(tái)階上。2.學(xué)生思考,在留白處進(jìn)行填寫。

3.全班進(jìn)行交流,展示取得進(jìn)步的成果(自己的作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)、生活的技能等）

4.老師為每位同學(xué)段得的進(jìn)步而感到驕,你們可真了不起!在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么多、這么大的進(jìn)步?請(qǐng)四人小組進(jìn)行過(guò)論,尋找進(jìn)步的原因。5小組論,全班交流。

6我們能進(jìn)步,最關(guān)鍵的是靠自己的努力。有這樣一包名言,大家能理解它的意思嗎?(有志者事竟成。)7.學(xué)生進(jìn)行交流

8.同學(xué)們的進(jìn)步離不開(kāi)他人的幫助。那么,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,得到過(guò)哪些人的幫助呢？下節(jié)課我們用進(jìn)行交流

設(shè)計(jì)意圖:道過(guò)反思活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,學(xué)會(huì)欣賞自我、肯定自我,思考自已取得進(jìn)步的原因,學(xué)會(huì)感恩,也為下一步學(xué)習(xí)作鋪墊。

三、活動(dòng)總結(jié)： 學(xué)生談感受

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你從哪些方面感受到自己長(zhǎng)大了？ 教師總結(jié)

我們個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng),我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)自己的努力,更離不開(kāi)家人和他人的幫助。

第2課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

向家人了解自己成長(zhǎng)的故事

（二）教師準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備學(xué)生的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)。2.制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程

(一)交流活動(dòng):我的成長(zhǎng)故事

1.上節(jié)課很多同學(xué)提到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)家人的幫助。(出示數(shù)材第4頁(yè)的前兩幅圖)這兩位同學(xué)分享了自己成長(zhǎng)中的故事,你們發(fā)現(xiàn)他們得到了家人什么樣的幫助? 2.學(xué)生交流。

3.能說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中得到家人安慰、鼓勵(lì)、幫助的故事嗎？ 4全班交流分享。

5.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中有沒(méi)有這兩位同學(xué)一樣,得到別人肯定利夸獎(jiǎng)的故事?(出示教材第4頁(yè)后兩幅圖)6.全班交流分享。

7.我們?cè)趺醋霾拍艿玫絼e人的肯定和考獎(jiǎng)呢?請(qǐng)四人小論。8.小組討論,全班交流。

9.正如大家所說(shuō),做一個(gè)懂事的孩子是表明我們長(zhǎng)大的一個(gè)至要方面。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開(kāi)展交流分享的活動(dòng),讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程,體會(huì)到自已的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)家人和別人的幫助,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),這樣的活動(dòng),也讓學(xué)生感悟到自已變得懂事,是自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志,從而激勵(lì)自已在今后的生活中更努力做一個(gè)懂事的好孩子。(二)體驗(yàn)活動(dòng):我想感謝你

1.我們的成長(zhǎng)除了離不開(kāi)家人的幫助,還離不開(kāi)哪些人的幫助? 2.學(xué)生交流。

3.看來(lái)幫助過(guò)我們的人太多了。你能選擇其中一位對(duì)你幫助最大的人,懷著一感恩的心,用真情實(shí)感寫下自己對(duì)也的謝意嗎? 4.學(xué)生在教材第5頁(yè)的留白處填寫,全班交流。6.學(xué)會(huì)感恩,也表明我們長(zhǎng)大了

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)表達(dá)自已的感激之情,體會(huì)懂得感恩,也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志,從而激勵(lì)自己在今后的生活中要做一個(gè)懂得感恩的孩子。(三)反思活動(dòng):我的新目標(biāo)

1.金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中,既有很多的進(jìn)步，也有一定的不足。你覺(jué)得自己還有哪些需要改進(jìn)的地方? 2.學(xué)生交流。

3.在父母眼中、老師眼中、同學(xué)眼中,你有哪些方面需要改進(jìn)昵?請(qǐng)大家翻看自己的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè),認(rèn)真讀一讀他們對(duì)你的評(píng)語(yǔ),找出自己最需要改進(jìn)的方面。4.學(xué)生閱讀成長(zhǎng)手冊(cè),進(jìn)行自我反思

5.找到了自己的不足,下一步你打算怎樣改進(jìn)呢? 6.全班交流。

7.能發(fā)現(xiàn)自己的不足,制定改進(jìn)的目標(biāo),這也是我們長(zhǎng)大了的標(biāo)志。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開(kāi)展反思活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)會(huì)為自己的成長(zhǎng)制定新的目標(biāo),從而更好地成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、讓學(xué)生談感受，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你又從哪些方面感受到自己長(zhǎng)大了?

2、教師總結(jié)，一個(gè)長(zhǎng)大的孩子,不僅僅是身體長(zhǎng)高了,體重增加了。他還應(yīng)該能發(fā)視自已 的進(jìn)步,看到白己的不足,能為白己不斷制定新的目標(biāo),更好地成長(zhǎng)。同時(shí),他更應(yīng)該是一個(gè)懂事、會(huì)感恩的孩子。

第二課

我在變變變

第1課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.配音故事《小熊溜冰記》。2.視頻片段《我怕黑》《這一步不算》。3.制作多媒體課件

二、活動(dòng)過(guò)程(一)故事引入

1同學(xué)們還記得康康熊嗎?他可喜歡溜冰啦,可是這一次他們卻因?yàn)榱锉粤舜罂囝^了,怎么回事兒呢?讓我們一起來(lái)看一看。(播放配音故事(小冰記》)2.故事內(nèi)容明白了嗎?你有什么想說(shuō)的? 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)他們了解究竟是什么讓小熊吃了苦頭,從而讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到任性的壞處,為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。

(二)話題討論

1小熊溜冰的故事給我們敲響了警鐘啦！想想自己平時(shí)生活中有過(guò)這樣任性的時(shí)候嗎？ 2.小結(jié):看來(lái),任性、不聽(tīng)勸告給我們的生活真是帶來(lái)了不少麻煩呢,這樣的壞脾氣可真要改一改。

3.出示教材上的兒歌,學(xué)生誦讀。

【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已在生活中的任性表現(xiàn),讓學(xué)生在真實(shí)的事件中感受到任性帶來(lái)的壞處。

(三)生活觀察哨

1.壞脾氣要改改啦,其實(shí)在我們的生活中要改掉的不只有任性這一頂哦，來(lái)看看這幾個(gè)小朋友身上發(fā)生了什么事情。(播放視頻片段《我怕黑》《這一步不算》)，討論:發(fā)生了什么事時(shí)?他們是怎么處理的?(出示圖片:①大哭大鬧;②發(fā)蹕氣,長(zhǎng)時(shí)間不聽(tīng)勸慰

2.綠視頻和圖片中的小朋友這樣,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而生氣發(fā)脾氣的事,在你身上發(fā)生過(guò)嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身上發(fā)生的事情,重點(diǎn)談一談因?yàn)樽约荷鷼獍l(fā)牌氣面帶來(lái)的不好的結(jié)果。同時(shí),讓孩子們體悟到許多事在當(dāng)時(shí)感覺(jué)是天大的事情,事后想一想,可能會(huì)覺(jué)得是小事一樁、不值一提,讓孩子們?cè)趯?duì)自我的剖析中認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)處理事情的方法不大妥當(dāng)。如果用另外一種方法來(lái)解決,結(jié)果可能就會(huì)不一樣。

(四)我在變變變

1.壞腳氣給我們帶來(lái)了這么多的壞處,有些同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了,正在悄地改變呢,把你自己的改變說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。要求：(1)認(rèn)真聽(tīng)組員的介紹,不隨意打斷別人的發(fā)言。

(2)小組推薦一位改變最大的同學(xué),在全班交流他的故事。

(3)全班交流時(shí),可以是自己介紹自己的故事,也可以是其他組員來(lái)說(shuō)說(shuō)他的故事。2,小組活動(dòng),全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)兒童聯(lián)系自己的生活,在自我教育中共同成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生談感受，通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得自己有哪些收獲? 教師總結(jié)，點(diǎn)滴改變中,我們?cè)诓恢挥X(jué)地成長(zhǎng),再也不是那個(gè)愛(ài)哭鼻子、愛(ài)發(fā)腳氣的小孩子了,我們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地改變,一天一天地長(zhǎng)大。

第2課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,一段能讓人心情放松的舒緩音樂(lè) 2.配音圖文“碰碰車”。3.制作多媒體課件

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、我是情緒的小主人

在生活中,任性等一些壞牌氣給我們的生活帶來(lái)很多不好的影,我們要遠(yuǎn)離它們。可是,當(dāng)我們生氣得想發(fā)火時(shí),傷心得想大哭時(shí),怎樣才能讓自己的情緒平靜下來(lái)呢?有沒(méi)有一些調(diào)整、控制自己情緒的小妙招呢? 上節(jié)課,很多小朋友跟我們分享了自己的成長(zhǎng)故事,說(shuō)了自己的改變,能給我們介紹介紹你是怎么調(diào)整和控制情緒的嗎?其他向?qū)W還有什么好辦法嗎?(建議:對(duì)于學(xué)生提出的調(diào)整和控制緒的方法,有些可以當(dāng)場(chǎng)試試,如深呼吸,聽(tīng)一段舒緩的善樂(lè),介紹一下學(xué)校的心理咨詢室在什么地方等）

【設(shè)計(jì)意圖】:兒童的生活經(jīng)驗(yàn)是道德與法治鮮活的教學(xué)資源,上一節(jié)課,孩子們介紹了自己改變的小故事。這節(jié)課中請(qǐng)他們談?wù)勗谶@些改變中,自已是如何調(diào)整和控制情緒的,不僅僅是對(duì)教學(xué)資源的充分利用,更是對(duì)生活的提煉與總結(jié)。

(二)體驗(yàn)館

其實(shí),調(diào)節(jié)情結(jié)的方法有很多,（老師手拿一顆葡萄干)瞧,這是什么?對(duì),這是一顆葡萄干,可別小瞧了這顆小小的葡萄干,它可以帶給我們神奇的體驗(yàn)?zāi)亍?/p>

拿起一顆葡萄干,仔細(xì)觀系它的形狀,再把它放進(jìn)嘴葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想.........相信同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這顆葡萄干一定有了不一樣的感受,能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】:充分利用兒童生活中的資源,讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟,在感悟中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

(三)碰碰車

一顆小小的葡萄干竟有這么神奇的妙用,有時(shí)眼淚也可以幫助我們舒緩緊張、痛苦、難受的情緒呢,哭一哭,發(fā)泄一下情緒就好了?？墒?關(guān)于哭,樂(lè)樂(lè)猴和康康熊有不間的看法,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放配音圖文“碰碰車”)你同意誰(shuí)的看法呢,為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】:這樣的兩難問(wèn)題,來(lái)源于兒童的真實(shí)生活,目的是引導(dǎo)兒童發(fā)表自已真實(shí)的想法,讓兒童在思維的碰撞中,學(xué)會(huì)正確看待并處理出現(xiàn)在男孩子身上的流淚問(wèn)題。

三、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生談感受，通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得自己有什么收獲? 教師總結(jié)，在以后的生活中,希望同學(xué)們遇到問(wèn)題時(shí)能夠做到不任性、不亂發(fā)脾氣,用合適的方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,讓我們的生活更美好!

第三課

做最好的自己

本課活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而接納、肯定、喜歡自己,進(jìn)而培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,樹(shù)立自信心。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和客觀對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方式和方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理家庭矛盾的一些做法與技巧

4.通過(guò)故事欣賞、交流會(huì)、七色花涂色等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,努力使自己變得更好

第一課時(shí)

學(xué)生準(zhǔn)備

1.在老師、同學(xué)或家人的幫助下,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2.收集相關(guān)資料和實(shí)物,為展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處作準(zhǔn)備(有條件的同學(xué)可以提前錄好展示自己優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)的視頻)。教師準(zhǔn)備

1.制作動(dòng)畫故事《做自己真好》。2.制作樂(lè)樂(lè)猴形象頭飾。

3.教室布置:課前在黑板上寫好交流主題“夸夸我自己”,注意圖文并茂,富有童趣,營(yíng)造“交流會(huì)”的氛圍?；顒?dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)故事:做自己真好

1.教師模擬樂(lè)樂(lè)猴出場(chǎng)(教師頭戴樂(lè)樂(lè)猴頭飾): 親愛(ài)的小朋友,我是樂(lè)樂(lè)猴,我很喜歡我自己。你們喜歡自己?jiǎn)? 2.聽(tīng)故事

讓我們一起走進(jìn)“故事屋”,聽(tīng)故事《做自己真好》。(教師播放動(dòng)畫故事《做自己真好》)3.全班交流:故事中的小鹿為什么開(kāi)始不喜歡自己,后來(lái)又喜歡自己了呢?(教師逐圖出示重要的事情節(jié),組織分析、交流)4.教師小結(jié):大象、小鳥(niǎo)、袋鼠利都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們每個(gè)小朋友也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的動(dòng)畫故事,引導(dǎo)學(xué)生從故事中的小鹿聯(lián)系到生活中的自已,從而水到渠成地引出每個(gè)人著有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的話題,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作鋪墊。）

(二)交流會(huì):我有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

1.教師繼續(xù)扮演樂(lè)樂(lè)猴:

小明友,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

2.小組交流:

每個(gè)小朋友向小組里的伙伴介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,其他小朋友可以補(bǔ)充和提示。（設(shè)計(jì)意圖:“交流會(huì)”中的小組交流,給每個(gè)孩子提供了展示、交流的平臺(tái),培養(yǎng)了他們的自信和合作的能力。）(三)展示臺(tái):夸夸我自己

1.過(guò)渡:每個(gè)小朋友都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,有的性格開(kāi)朗,有的會(huì)跳繩,有的踢毽子很棒,有的會(huì)拼模型,還有的會(huì)講動(dòng)聽(tīng)的故事…讓我們一起勇敢地走上“展示臺(tái)”,夸夸我們自己吧。(教室里可提前布置好“展示臺(tái)”,黑板上號(hào)上“夸夸我自己”或用課件“我能行,我真棒”作背景,營(yíng)造“交流的氛圍)

2小組推薦

教師出示推薦要求并逐條解釋

(1)根據(jù)剛才小組交流的情況,推薦兩名同學(xué)代表小組上臺(tái)交流。

(2)推選的同學(xué)中要有不同類型的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,如體育類、文藝類、學(xué)習(xí)類等。

（3）交流后可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展 3.全班展示: 每組都推薦好了嗎?那我們的“夸夸我自己”展示活動(dòng)正式開(kāi)始，請(qǐng)第一位小朋友上臺(tái)。(這一活動(dòng)環(huán)節(jié)教師要適時(shí)調(diào)控,可以把類型相同的展示組織在一起,以避免雷同;可以靈活地組織現(xiàn)場(chǎng)表演,也可以用事先準(zhǔn)備的視頻代替不適合現(xiàn)場(chǎng)展示的內(nèi)容)(四)頒獎(jiǎng)會(huì):做自己真好

在小組里進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),可以根據(jù)本堂課的實(shí)際情況多設(shè)一些獎(jiǎng)頂,如“積極發(fā)言獎(jiǎng)”“認(rèn)真傾聽(tīng)獎(jiǎng)”“聲音響亮獎(jiǎng)”“勇敢展示獎(jiǎng)”等等。也可以根據(jù)學(xué)生具體的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),如“踢鍵子獎(jiǎng)"“故事大王獎(jiǎng)”“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”等等。

（設(shè)計(jì)意圖:此活動(dòng)中,教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng),目的不是比高低,而是讓學(xué)生在評(píng)選中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,激發(fā)他們“做自己真好”的情感體驗(yàn)。）

活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生談感受

每個(gè)小朋友都找到了自己的憂點(diǎn)和長(zhǎng)處,也都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),你有什么感受呢？ 教師總結(jié)

只有發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,才能為自己的成長(zhǎng)感到高興,為自己感到驕傲。

第二課時(shí)

學(xué)生準(zhǔn)備

1.課前問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶,他們眼中的自己是怎樣的,并選擇合適的方法記錄下他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.水彩筆。教師準(zhǔn)備

1.收集班級(jí)中幾名學(xué)生的爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)他們的評(píng)價(jià),并制作好采訪錄音或視頻。2,制作一些七色花的花瓣,作為本課活動(dòng)的獎(jiǎng)品。3.準(zhǔn)備好“加油站”“誦讀角”活動(dòng)所需要的相關(guān)音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程

（一）走進(jìn)“加油：

1.談話導(dǎo)入

小朋友，我們了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也欣賞了同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的展示。這節(jié)課我們繼續(xù)為自己加油吧！

2.尋找七色花

（1）出示七色花的花瓣之一“愛(ài)勞動(dòng)”

層層提問(wèn)引導(dǎo)

平時(shí),我們班的哪些小朋友最愛(ài)勞動(dòng)?你能介紹一下他是怎么做的嗎？

你自己在這方面做得怎樣?同桌交流。

如果你覺(jué)得自己在“愛(ài)勞動(dòng)”方面表現(xiàn)不錯(cuò)或者有進(jìn)步,就在花瓣上涂上顏色吧！

(2)出示七色花的其余花瓣:“有禮貌”“誠(chéng)實(shí)”“做事有目標(biāo)”。

用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)并指導(dǎo)他們完成涂色。

(3)出示七色花的空白花瓣:怎樣讓七色花更美麗?

提問(wèn):小朋友,我們還有哪些方面做得也很不錯(cuò)呢?請(qǐng)?jiān)诳瞻椎幕ò晟咸钜惶?/p>

學(xué)生交流補(bǔ)充填好的花瓣。

為花瓣涂色,完成全涂色

學(xué)生上臺(tái)展示自己的七色花。

【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)二年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),“做得好”沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),為此,在尋找七色花活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了層層提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)勞動(dòng)”的理解,把“做事有目標(biāo)”這一條放最后,幫助學(xué)生在由易到難的過(guò)渡中逐步理解、認(rèn)識(shí)、辨別。】（二)家人眼中的“我 1.語(yǔ)言過(guò)渡:

小朋友,看著美麗的七色花,我們了解了自己在各方面的表現(xiàn)。那么在爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼中你”又是怎樣的呢?讓我們一起著一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（1）播放視頻(爸爸媽媽的評(píng)價(jià))如“課后獨(dú)立完成作業(yè)”“喜歡看書(shū)”“做事比較慢”等等。

(2)播放錄音(爺爺奶奶的評(píng)價(jià)):如“尊敬長(zhǎng)輩”“做力所能及的家務(wù)”“愛(ài)哭鼻子”等等。

2.同桌交流課前完成的家人對(duì)自己的評(píng)價(jià)調(diào)查。

3.全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖:視頻和錄音記錄了家人對(duì)自已孩子的評(píng)價(jià),是文字記載方法的有效補(bǔ)充。教師鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試,根據(jù)自已的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的、合適的記錄方法?！?三)“體驗(yàn)館”中練身手

1.請(qǐng)你幫幫忙。

課件出示四幅圖片,教師進(jìn)行場(chǎng)景描述

(除了教材中呈現(xiàn)的兩幅圖,教師再補(bǔ)充搜集到的另外兩幅圖)

爸爸媽媽在爭(zhēng)吵”“奶奶很孤獨(dú)”“爸爸媽媽偏愛(ài)弟弟”“爺爺誤會(huì)了

每組挑選一幅圖進(jìn)行討論:面對(duì)這些情況,你會(huì)怎么做?

2.請(qǐng)你演一演。

根據(jù)角色需要,每組推薦一到幾名同學(xué)上臺(tái)表演。

【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中,除了利用教材上提供的兩幅圖片,又補(bǔ)充了生活中的兩幅圖片,豐富了家庭生活場(chǎng)景,讓學(xué)生在生活情境的再現(xiàn)中表演思考,很好地體現(xiàn)了“課程資源來(lái)源于兒童的生活,又指導(dǎo)了兒童未來(lái)的生活”的理念。】

活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生談感受，小朋友,參加了今天的活動(dòng),你有什么收獲要和大家分享呢? 教師總結(jié)：

讓我們一起走進(jìn)、“誦讀角”(教師領(lǐng)讀或播放錄音,學(xué)生配樂(lè)朗讀)

我愛(ài)唱歌我愛(ài)笑,我愛(ài)運(yùn)動(dòng)我愛(ài)跳,我愛(ài)讀書(shū)和讀報(bào),我愛(ài)交往有禮貌。

我是我自己,我能做得更加好

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)—道德與法制—和誠(chéng)實(shí)交朋友

二年級(jí)下冊(cè)—道德與法制 第九課時(shí) 和誠(chéng)實(shí)交朋友

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《和誠(chéng)實(shí)交朋友》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著開(kāi)發(fā)區(qū)的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子們的爺爺奶奶經(jīng)歷了由農(nóng)民變成城鎮(zhèn)居民的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)孫輩們寵愛(ài)有加，祝為天星寶貝，孩子們從小養(yǎng)成了既愛(ài)慕虛榮，又自私自利的性格，而且缺乏對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不辯事非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長(zhǎng)和老師批評(píng)，因此很容易出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)兒童敢于講真話，不要為得到表?yè)P(yáng)而說(shuō)謊，多鼓勵(lì)孩子講述有關(guān)自己或別人的誠(chéng)實(shí)的故事，大膽說(shuō)出自己的想法。讓學(xué)生真正體會(huì)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人的好處，并樂(lè)意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)重視“活動(dòng)體驗(yàn)”。在教學(xué)中，通過(guò)播放動(dòng)畫片和講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解，初步感受做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)，讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，并深悟：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：

（1）動(dòng)畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題（2）故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)”（3）榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多 第二課時(shí)：

（1）讀圖悟理，說(shuō)謊的害處大（2）實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子（3）課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星” 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂(lè)的。行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。

過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“誠(chéng)實(shí)”的含義，真正

用心

愛(ài)心

專心 1 理解“誠(chéng)實(shí)”會(huì)給人帶來(lái)好處，說(shuō)謊會(huì)給人帶來(lái)害處，并學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件：通話故事《一個(gè)因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材p40－p41頁(yè)內(nèi)容，話題為“手捧空花盆的孩子”。第二課時(shí)完成教材p42－p43頁(yè)內(nèi)容，話題為“做誠(chéng)實(shí)的好孩子”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 動(dòng)畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題

1.師：同學(xué)們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫片，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片《一個(gè)因失信而喪生的故事》）。2.師：大家說(shuō)說(shuō)看動(dòng)畫片后的想法。

3.師：從《一個(gè)因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？教師相機(jī)揭題。（板書(shū)課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《一個(gè)因失信而喪生的故事》，從中體會(huì)到說(shuō)謊話、不誠(chéng)實(shí)將給自己帶來(lái)不良后果。

活動(dòng)二 故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)”

1.師：怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友呢？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）2.師：故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？

3.師：大家想一想，國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？（指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。）

4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事、小組討論，讓學(xué)生明白“誠(chéng)實(shí)”的含義，以便知道怎樣去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)三 榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多

1.樹(shù)榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們講講你們搜集的故事。

（1）學(xué)生分組講故事。

用心

愛(ài)心

專心 2（2）小組代表班級(jí)講故事。

2.師：有關(guān)誠(chéng)實(shí)的孩子的故事真不少，你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？（學(xué)生說(shuō)后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來(lái)快樂(lè)等。）

3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠(chéng)實(shí)故事的小主人公戴上紅花吧。

4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。

設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)學(xué)生參與講別人的故事，和說(shuō)自己的故事活動(dòng)中，從而使他們體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)。

說(shuō)真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人??

第二課時(shí)

活動(dòng)一 讀圖悟理，說(shuō)謊的害處大

1.師：我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友?？墒?，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有小朋友說(shuō)謊，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀p41頁(yè)中的兩組圖。說(shuō)一說(shuō)圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖中豆豆的故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

2.師：豆豆這樣做會(huì)得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會(huì)帶來(lái)哪些不好的后果呢？ 3.學(xué)生交流豆豆會(huì)得到什么后果。

4.師：說(shuō)謊話有好多害處，從小說(shuō)謊，不僅得不到別人的信任，而且會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。（請(qǐng)學(xué)生講《狼來(lái)了》的故事）

5.師：山下的人第三次聽(tīng)到喊聲為什么沒(méi)有上山？（指名學(xué)生說(shuō)山下人聽(tīng)到喊聲沒(méi)上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。）

6.師：說(shuō)謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首 兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。（課件出示：

說(shuō)謊話，害處大，害自己，害大家。

不說(shuō)謊話不騙人，從小要說(shuō)老實(shí)話。）7．小結(jié)：說(shuō)謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生知道說(shuō)謊害處大。活動(dòng)二 實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子 1.學(xué)生閱讀p42頁(yè)中的兩幅圖。

2.師：你們認(rèn)為圖中的兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？他們的做法讓你覺(jué)得他們很傻，還是令人敬佩？ 3.師：當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 4.師：同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。5.師：要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生看p43頁(yè)中的一幅圖。

用心

愛(ài)心

專心 3 6.你們認(rèn)為蘭蘭做的對(duì)嗎？如果換成是你，你會(huì)怎么做？（小組交流后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。）

7.小軍答應(yīng)星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說(shuō)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

8.師：從小不說(shuō)謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛(ài)。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。（課件出示：

我和誠(chéng)實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。

做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。

不要問(wèn)我為什么，我和誠(chéng)實(shí)交朋友。）

9.小結(jié)：說(shuō)謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會(huì)受到懲罰的。我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生議一議、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀等活動(dòng)，幫助他們解決生活中左右為難的事情，并用編寫的兒歌指引他們?nèi)绾握嬲龅脚c誠(chéng)實(shí)將朋友?；顒?dòng)三 課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星”

師：在今后的生活中，當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在p43頁(yè)下表為自己畫一顆“誠(chéng)實(shí)星”，一個(gè)月后，再來(lái)比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)爭(zhēng)奪誠(chéng)實(shí)星深化教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：

和誠(chéng)實(shí)交朋友

尊敬 快樂(lè)

用心

愛(ài)心

專心 4

第五篇：二年級(jí)道德與法制教案

二年級(jí)道德與法治教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

多媒體課件

教

學(xué)

流

程 一.導(dǎo)入（3分鐘）

問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書(shū)課題）

個(gè)案設(shè)計(jì)

第1課：假期有收獲

個(gè)案設(shè)計(jì)

二.授新

（一）故事導(dǎo)入：講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》

大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?/p>

他們說(shuō)了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。

出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三.教師總結(jié)。

暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四.拓展。請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

教學(xué)反思:

第2課：周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)：

1.要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2.學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

：圖片、故事

教學(xué)流 程

一、談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？

二、授新

（一）這樣可以嗎？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排

總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

一.導(dǎo)入 聽(tīng)繪本故事：

二.教學(xué)活動(dòng)

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？

分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

個(gè)案設(shè)計(jì)

個(gè)案設(shè)計(jì) 彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。

三.教師總結(jié)

我們可以怎樣做：

1.在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合2.在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3.時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四.拓展

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲

教學(xué)反思:

第三課

歡歡喜喜慶國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2.初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3.引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 :《生日歌》《國(guó)家》歌曲

教學(xué)流程:

一.導(dǎo)入

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？

二.教學(xué)活動(dòng)

1.你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2.教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。

3.介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4.你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5.這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

學(xué)唱國(guó) 教學(xué)反思：

個(gè)案設(shè)計(jì)

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

課型:

新授

授課時(shí)間: 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2.制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

個(gè)案設(shè)計(jì) 3.對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日.教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段:

多媒體課件 彩泥

教 學(xué) 流 程:

動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入.1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他

3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié) :通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展

1． 中秋月詩(shī)詞大會(huì).月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢？

2． 制作月餅，開(kāi)展中秋慶祝活動(dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。

3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新

（一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1．九月九日重陽(yáng)節(jié)

2。新年

3.元旦

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）

2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說(shuō)說(shuō)看

三．總結(jié)。四．教學(xué)反思：

個(gè)案設(shè)計(jì)