第一篇:二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案
二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案
第一單元我們的節(jié)假日
1、假期有收獲
教學(xué)目標(biāo):
1.分享暑期生活經(jīng)歷的快樂(lè),重溫豐富多彩的暑假生活。
2.展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng),分享收獲,增強(qiáng)小組合作、交流的意義。3.懂得暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn):
分享暑期生活經(jīng)歷的快樂(lè),重溫豐富多彩的暑假生活。教學(xué)難點(diǎn):
懂得暑假的意義。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來(lái)什么? 提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?(板書(shū)課題)
二、授新
(一)故事導(dǎo)入:講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》。大家來(lái)討論:小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎?(學(xué)生匯報(bào))教師總結(jié):
(二)教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f(shuō)了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。
(三)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎?是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)
教師:如果你是他,下個(gè)假期你要怎么安排?
三、教師總結(jié)
四、拓展
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃,說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排? 板書(shū)設(shè)計(jì)
2.周末巧安排
教學(xué)目標(biāo):
1.要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 2.學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間,提高工作效率。
3.懂得周末時(shí)間很短,要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn):
初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成有秩序,守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入(板書(shū):周末巧安排)
二、授新
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨:課件展示圖片,周末這樣做可以嗎?認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么?不可以有為什么呢? 2.想一想:怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想:如果下一個(gè)周末完全由你安排,你將會(huì)做什么呢? 全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排。總結(jié):周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
三、拓展撰寫(xiě)周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)(結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容)
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、教學(xué)活動(dòng)
(一)我是小小調(diào)查員。
回顧周末,你認(rèn)為你有什么收獲?
1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少? 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)? 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎?
4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎? 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎?
6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了? 分享討論:總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎? 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)?
(二)成長(zhǎng)不煩惱
討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?教師小結(jié):我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時(shí)光,讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
三、教師總結(jié)
四、拓展
在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或
娛樂(lè)中的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì): 2.周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心
第3 課:歡歡喜喜慶國(guó)慶
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,了解新中國(guó)來(lái)之不易,啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí),愛(ài)國(guó)情懷。
2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,知道國(guó)旗,國(guó)歌,國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作,探究,采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的,他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、國(guó)慶的由來(lái)
思考:今年的10 月1 日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)?
二、教學(xué)活動(dòng)
1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事,你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事,讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。
3、介紹國(guó)家象征:
4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征?
5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
三、教師總結(jié)(2 分鐘)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展(2分鐘)學(xué)唱國(guó)歌
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、教學(xué)活動(dòng)(34 分鐘)
1、小調(diào)查:調(diào)查身邊的人,他們的職業(yè),他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的?
2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日,我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)?
3、國(guó)家法定假日
三、教師總結(jié)(2 分鐘)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展(2分鐘)
做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)
第4 課:團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2、制作月餅,感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。
3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解,幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料,收集中秋月的詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn):
初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日,了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭示課題:我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》
二、授新
(一)中秋節(jié)的來(lái)歷
1.講述嫦娥奔月的故事,了解中秋節(jié)的傳說(shuō),和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢?
(二)中秋節(jié),團(tuán)圓夜課件出示15頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文
討論:中秋節(jié)具有怎樣的意義?
三、總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
四、拓展
1.中秋月詩(shī)詞大會(huì) 月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志,所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義,你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢?我們來(lái)比一比吧
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、授新
(一)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了
(二)了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗
(三)少數(shù)民族特色節(jié)日
三、總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
第二單元我們的班級(jí)
5、我愛(ài)我們班
教學(xué)目標(biāo):
1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體,有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
2、知道自己是班集體的一員,自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體,通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),讓自己 做班級(jí)的主人。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解集體,熱愛(ài)集體,體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛(ài)班集體,積極參加班集體活動(dòng),維護(hù)集體榮譽(yù);在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:班級(jí)生活快樂(lè)多
1.師:同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園,是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀?
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲, 3.師:你們平時(shí)都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包, 5.師:好,下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié):哦,原來(lái)是靠集體的力量,集體的力量真是大無(wú)窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來(lái)!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺(jué)得非常快樂(lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外,在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢?說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!(板書(shū):在集體中我快樂(lè))
8.師:在集體中能得到這么多的快樂(lè),咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!
(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài),讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè),而且溫暖)
9.師小結(jié):一個(gè)另人快樂(lè)的班集體,一個(gè)充滿溫暖的班集體,在老師的關(guān)心,同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大,每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里,你們覺(jué) 得幸福嗎?
10.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩。
第二課時(shí)
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽
1.課件圖片導(dǎo)入:教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。(背景音樂(lè):中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)
師:聽(tīng)到令人熟悉的歌聲,再來(lái)看看這張圖片,同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?
(學(xué)生回答)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢?
(學(xué)生回答,師補(bǔ)充歸納,資料見(jiàn)附件一)3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。
師:大家看看這個(gè)圖案像什么?你覺(jué)得它又有什么意義呢?(生說(shuō)一說(shuō))4.小結(jié):隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志,校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志,每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí),心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。活動(dòng)二:我的班徽我設(shè)計(jì)
1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師:同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家,下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽,好嗎?(學(xué)生回答)
2.師:要想設(shè)計(jì)好班徽,首先我們就要了解什么是班徽?(學(xué)生交流)3.師:班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。(出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖)你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎?(生說(shuō)一說(shuō))
師:那咱們班具有什么特點(diǎn)呢?什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢?(學(xué)生交流看法)
4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。
5.師小結(jié):剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求,下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
6、班級(jí)生活有規(guī)則
教學(xué)目標(biāo):
1、初步建立規(guī)則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。
3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)校處處有規(guī)則,明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn):做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》。
二、新授
(一)班級(jí)生活放大鏡
1.談一談:我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明,守規(guī)則的地方 2.談一談:我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件)
3.想一想:如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣? 4.說(shuō)一說(shuō):我們大家一起來(lái)約定(1)重溫規(guī)范記規(guī)則。
(2)學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則,我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧小組討論交流,并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)則表。全班交流。
三、自我評(píng)價(jià),深化導(dǎo)行。(出示不遵守規(guī)則圖片)
我是小法官:這樣的做法對(duì)不對(duì)
討論:為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求,但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢?(小組討論,交流,今后打算怎樣做)
四、誦讀兒歌,益智激情。
《人人夸我好寶寶》
五、活動(dòng)總結(jié):
第二課時(shí)
一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋
二、同桌之間一起下棋,感知規(guī)則
三、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、教師總結(jié):遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快
五、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么? 以后你要怎么做?
六、拓展
把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下,做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員
7、我是班級(jí)值日生
教學(xué)目標(biāo):
1、討論值日生的工作內(nèi)容,討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。
2、知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀,價(jià)值觀。
3、知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則,要為班級(jí)做貢獻(xiàn),有集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
值日生的工作內(nèi)容,討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀,價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn):知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則,要為班級(jí)做貢獻(xiàn),有集體意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
二、新授
(一)今天我值日
1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō),你都做了這什么? 2.大家一起評(píng)一評(píng),今天的值日生做的好嗎? 3.你是值日生,你會(huì)做那些事呢?
(二)這種情況怎么辦
1.課件出示書(shū)27 頁(yè)圖片,小組討論如果遇到這種問(wèn)題,你會(huì)怎么處理? 2.說(shuō)一說(shuō):你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題?你是怎么解決的? 3.出示28頁(yè)“羊羊值日”
討論:你喜歡這樣的值日生嗎,羊羊怎樣做才是最好的呢?
三、討論制作、明理分工
1.小朋友們每天也做值日,那么該如何來(lái)安排分工值日生? 2.分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。3.展現(xiàn)交流
4.小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
四、分享
體驗(yàn)值日生的快樂(lè):
值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
第二課時(shí)
活動(dòng)一:夸夸我們班的值日生
1.生讀課文,結(jié)合29 頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生
(明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室,值日生的勞動(dòng)很辛苦)活動(dòng)二:
討論:班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。
圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎,你該怎么做? 總結(jié):值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔,我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活,所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果,自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事,同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員,大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好
8、裝扮我們的教室
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡在集體生活中,并在參與集體勞動(dòng)中,體會(huì)分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧。
2、能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事;并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù),提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):知道課堂紀(jì)律的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn):懂得課堂紀(jì)律的重要性,與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:我們的設(shè)計(jì) 同學(xué)們,這節(jié)課,我們要集中集體的智慧,拿出一份全班的裝飾圖,你們看行嗎?(老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示,讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上,教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。)
活動(dòng)二:裝扮我們美麗的“家”
師:同學(xué)們真是班級(jí)的小主人!你們的設(shè)計(jì)都很好,我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的!團(tuán)結(jié)合作的力量就是大!對(duì)嗎?
師:現(xiàn)在,我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧!(因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候,已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量,為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去,不必花太大的功夫。)
學(xué)生自由組合,分工負(fù)責(zé),動(dòng)手裝飾我們的“家”。活動(dòng)三:我是小小保潔員!
你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎?(當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物,我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。)是的,漂亮,但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生觀察教室,指出問(wèn)題所在。
師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢?
學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室:掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表彰。
師:同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享,我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫(xiě)下來(lái),下節(jié)課我們一起來(lái)分享!
第三單元我們的公共場(chǎng)所
9、這是大家的
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物,來(lái)之不易。
2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道在家游戲要注意安全,能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),揭課題
二、新課
1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了,完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.全班交流,公物怎么變成這樣了?你有沒(méi)有參與破壞他們?說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事。
3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲,學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲,體會(huì)桌子的期盼。4.中小學(xué)生守則:愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)。
三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為
1、在我們班級(jí)中,也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子,你們認(rèn)為是誰(shuí),、2、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物?
四、總結(jié)全文,提出要求
10、我們不亂扔
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。
2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí),并在生活中身體力行。
3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品,從自己做起,為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步知道如何進(jìn)行垃圾分類,并在生活中身體力行,懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:出示課題(板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)新課:
1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查
①提問(wèn):你會(huì)把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)
②思考:如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢?
③出示:亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng),教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行,當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。
出示39 頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。
三、總結(jié)
每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好,公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)
維護(hù),我們要把自己的垃圾帶走,因?yàn)檫@是文明的做法,也是我們的一份責(zé)任
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為,同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起,那么我們具體該怎么做呢?
二、新課 小活動(dòng):
1、制定環(huán)保行為規(guī)范
小探究:為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么? ①小組探究:學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。
②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害,引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
2、廢舊物品再利用
(1)變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。
(2)出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),用了什么材料?怎么做的?你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意?
(3)看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意,談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
三、反饋檢測(cè)
教師總結(jié):從今天起,讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn),在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員,從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧!
11、大家排好隊(duì) 教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則,感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”,自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話開(kāi)始:上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好,老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,快來(lái)領(lǐng)取吧,教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說(shuō)一說(shuō):剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受?
教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí),特別擔(dān)心,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?
教師:正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧!
1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》。
二、新課
(一)新聞播報(bào),視覺(jué)體驗(yàn)
1、出示課件,播放視頻。教師:這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師:圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
3、討論:踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生?
(二)情景體驗(yàn):游戲《乘坐電梯》
請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯?
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì),兩隊(duì)中間留有空隙,方便電梯里的人出行。
(三)結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知
1、出示圖片,了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里:排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行, 社會(huì)中:超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車, 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
(四)了解“自覺(jué)排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片,介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷:每月的11 日為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn):爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。
延伸部分:將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”,讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。
12、我們小聲點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要小聲說(shuō)話,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重、難點(diǎn):知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)過(guò)程:
一、故事激趣,引入新課
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)交流
(一)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門,大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺(jué)?你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么?我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
2.教師總結(jié):出示書(shū)頁(yè)下小故事風(fēng)聲小了, 雨聲小了, 我們的聲音小了,,(二)做個(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己,)2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?
(1)就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家。(2)他們大聲說(shuō)話,我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。(3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話了,噓!
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)? 情景1: 師:(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們,你們都去過(guò)圖書(shū)館吧!在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢? 情景2: 師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作討論一下如果你是圖中人,該怎么做?
總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得,課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn),不然會(huì)影響別人休息,也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律,我們要做文明學(xué)生,提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
四、總結(jié)收獲,拓展延伸
師:這節(jié)課你有什么收獲?
五、拓展
師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話,做最文明的人。
第四單元我們生活的地方
13、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
教學(xué)目標(biāo):
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn):了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上,你看到了什么?
3.思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美(結(jié)合閱讀51 頁(yè))。
1.啟發(fā)談話:課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng),并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色,你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 三.畫(huà)一畫(huà),評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹(shù)林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說(shuō)出畫(huà)面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課:你的家鄉(xiāng)在哪里?
1.小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。二.說(shuō)一說(shuō),唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事,每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事,一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來(lái)。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎? 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié):
聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事,你有什么感想?看,我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自 己的家鄉(xiāng),希望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪。
2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點(diǎn): 能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們還記得嗎?在上節(jié)課中,在同學(xué)們的帶領(lǐng)下,我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里,我們不僅欣賞到了美麗的景色,還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事,真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課,你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎?
二、新授 活動(dòng)一。
我是小導(dǎo)游(目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)
1、導(dǎo)語(yǔ):那好!今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車,到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說(shuō)好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢?
2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))
三、活動(dòng)二。
我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的:通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪)
導(dǎo)語(yǔ):下面就讓我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng),旅行結(jié)束后,我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢?
四、活動(dòng)三。
心中的贊美。(目的:讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式,抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受,從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)
五、總結(jié):
同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛(ài),增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來(lái),家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中,再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!
15、可親可敬的家鄉(xiāng)人
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn),并感受他們所具有的重慶精神。
2、在認(rèn)識(shí)和了解中,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的意識(shí)。
3、學(xué)生通過(guò)了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng),提高收集處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):
了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。教學(xué)過(guò)程:
一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論:什么是家鄉(xiāng)人,2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話,加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。
2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
3、你還能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。
4、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對(duì)別人有幫助的人,對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。
三、介紹感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)家鄉(xiāng)人
四、我是小小家鄉(xiāng)人
說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。
五、欣賞視頻《城市的微光》。
六、課堂小結(jié)。
16、家鄉(xiāng)新變化
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
1、社會(huì)調(diào)查交流(板書(shū))
(同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。)
三、家鄉(xiāng)的變化(板書(shū))
老師:我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè),認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說(shuō)一說(shuō)。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧,激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
第二篇:《道德與法制》二年級(jí)上冊(cè)教案
沅江市泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)
二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生45人,其中男生26人,女生19人,這些大部分聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,也出于安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问剑囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活,學(xué)生的自理能力有了提高,能做到關(guān)心集體,熱愛(ài)學(xué)校,但是學(xué)生的年齡比較小,自控能力差,堅(jiān)持性短,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
二、教材分析(本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀 整冊(cè)教材的編寫(xiě)既具有針對(duì)性,又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系,精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生健康,安全的生活,愉快、積極的生活,負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書(shū)內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí),力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元:第一單元:開(kāi)開(kāi)心心每一天;第二單元讓我的身體更棒;第三單元:我會(huì)照顧自己;第四單元:我生活的地方;第五單元我愛(ài)綠樹(shù),我愛(ài)藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培養(yǎng)學(xué)生交際能力,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感,又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識(shí)的體驗(yàn)、探索、調(diào)查的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn): 1.尊重兒童的生活和需要,以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書(shū)體系。本教材遵循兒童的生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索,選取兒童生活必須的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng),根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),按照由易到難的原則,對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排,引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟,在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。教材以兒童生活為主線,把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容精心組合起來(lái),打破學(xué)科界限,按照由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則,結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系,每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具有良好的邏輯性、順承性,由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2.重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體,因此,本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過(guò)程,旨在充分發(fā)揮教科書(shū)的對(duì)話功能,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。同時(shí),主題活動(dòng)和游戲?yàn)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方式,讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建 形式靈活多樣,有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書(shū)中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來(lái)確定:有的以體驗(yàn)方式為主,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問(wèn)題解決為主,培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;有的以探究為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式探求知識(shí)。書(shū)中留有空間讓學(xué)生參與其中,學(xué)生不再是教科書(shū)的旁觀者,而是一個(gè)參與者、對(duì)話者。
4.注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段,更是課程的內(nèi)容資源。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、欣賞,在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn),通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng),進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。教科書(shū)中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上的,強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。
三、教學(xué)措施
小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,品社課更要摒棄空洞說(shuō)教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1.以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2.知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
3.渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
4.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
5.情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。
6.要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。
7.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元:開(kāi)開(kāi)心心每一天
開(kāi)心就好:有勇氣,不怕難
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題。教材分析:怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì):
我的小小勇氣想辦法、遇到困難、解決困難、有勇氣的孩子。教學(xué)過(guò)程:
一、課前調(diào)查:
師:今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些?(及時(shí)表?yè)P(yáng))自己?jiǎn)为?dú)來(lái)上學(xué)的小朋友有哪些?(從中指名回答,你為什么不要父母送?)
二、導(dǎo)入新課: 師:從剛才這些小朋友的回答中,我們可以看出,有的小朋友能克服貪睡,依賴的毛病,有的小朋友做得還不夠。其實(shí),每個(gè)人都有一股小小的勇氣,有的已經(jīng)取出來(lái)用了,有的還沒(méi)有。今天,老師就幫助我們小朋友,拿出自己的勇氣,都成為有勇氣的孩子,好嗎?
三、明理 1問(wèn):小朋友,你們最害怕的事是什么?(指名回答)2師:這些就是你們遇到的困難。(板書(shū):遇到困難)當(dāng)你們遇到這些困難時(shí),是怎么做的呢?(表?yè)P(yáng)能積極克服困難的學(xué)生)
3小結(jié):困難并不可怕,而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>
4討論:遇到困難時(shí),怎樣才能成為有勇氣的孩子?(生答:師完成板書(shū))
四、導(dǎo)行:師:你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎?遇到這些情況,你會(huì)怎么做?
1、天冷,不想起床。
2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。
3、打預(yù)防針時(shí),老師叫到了我的名字。
4、到校后,發(fā)現(xiàn)書(shū)包和背包帶松了 ……
五、課堂總結(jié): 說(shuō)說(shuō)在你身上發(fā)生過(guò)的類似的故事
我真棒:送你一件“像不像”
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備以“嗨,我這個(gè)人”為題,每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫(xiě)出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流,簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令。
1、想一想:分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè),我們把她比做“田螺姑娘”;某位同學(xué)性格倔強(qiáng),但做事有始有終,有一股子拼勁,可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式,討論出“像不像”的名稱(贊美性質(zhì)),并想好贈(zèng)語(yǔ),準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。以小組為單位,以此為形式,繼續(xù)討論“像不像”的名稱(帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的),然后商量制作一份小禮品,寫(xiě)上真誠(chéng)的祝福。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像” 以小組為單位,出謀劃策,共同制作“像不像”,形式可以是畫(huà)畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像” 舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式,鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
開(kāi)心就好:天天好心情
教學(xué)目標(biāo):
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往,高興地學(xué),愉快地玩。教材分析:掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
教學(xué)過(guò)程:
1游戲活動(dòng):師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出哭臉和笑臉,學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入:
師:你們喜歡哪一種表情,為什么?(學(xué)生交流)
引導(dǎo):師:讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好?(可通過(guò)學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo))但生活中總會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,你遇到過(guò)哪些?(生自由發(fā)言)誰(shuí)能幫助解決?
3討論交流:
如果遇到這些情況,你會(huì)怎樣對(duì)待?(幻燈出示P7的“交流”部分)4總結(jié)方法:
師:每個(gè)人都有不開(kāi)心的事,開(kāi)朗、樂(lè)觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,使自己又開(kāi)心起來(lái),你是怎么做的呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(生自由發(fā)言,師歸納板書(shū))
愛(ài)越多快樂(lè)越多:找快樂(lè)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),體會(huì)到什么是真正的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)——我感到快樂(lè)的事情
1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境(如:你放學(xué)后回到家里,推開(kāi)門的瞬間,爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂(lè)》歌,并買了你盼望已久的電腦;你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨簦?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力,你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分……)。此刻,你的感受是什么?
2、提問(wèn):生活中,還有哪些事情讓你感到快樂(lè)?
3、教師總結(jié):交了一個(gè)新朋友,學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),被老師表?yè)P(yáng)了,被家人夸獎(jiǎng)了,都是我們高興的事情。那么,最近的一個(gè)星期里,你最開(kāi)心的是哪一天?為什么開(kāi)心?能說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎?
4、學(xué)生講述自己最開(kāi)心的一天,并把自己的快樂(lè)記下來(lái)。
二、演一演——體會(huì)快樂(lè)的含義
1、教師講述《小豬找快樂(lè)》的故事 生活中令我們感到快樂(lè)的事情太多太多,但究竟什么才是真正的快樂(lè)呢?我們一起隨著小豬去找一找吧!
2、演一演,理解故事的內(nèi)容(1)學(xué)生看書(shū),自己講述故事。
(2)聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得小豬找到快樂(lè)了嗎?你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)呢?
(3)學(xué)生討論、交流,發(fā)表自己的看法。(4)學(xué)生合作學(xué)習(xí),自愿組成學(xué)習(xí)小組,分角色表演故事。(5)學(xué)生登臺(tái)分角色表演(一組表演完后,其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判,以便下一組同學(xué)表演得更好)。
三、活動(dòng)總結(jié)(略)
第二單元:讓我們的身體更棒
坐立走,有精神
教學(xué)目標(biāo):
1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。
2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康,從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄音磁帶、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課件:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、師:來(lái)吧,來(lái)吧,讓我們行動(dòng)起來(lái),把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣。
二、新課教學(xué):
1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎?你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢(shì),讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。
4、活動(dòng):練一練 唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示,全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、討論: 注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢? {學(xué)生自由發(fā)言}
三、課外延伸:
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),來(lái)開(kāi)展比賽吧!比一比誰(shuí)的姿勢(shì)美。
愛(ài)清潔,講衛(wèi)生: 愛(ài)護(hù)牙齒
教學(xué)目標(biāo) :
結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí):幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛(ài)牙歌》 教師:準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器(課件)活動(dòng)過(guò)程
一、了解牙齒的作用
1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒的了解及其作用,其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、講解《制虎老虎》的故事
1、講故事:我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒,了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒,不保護(hù)牙齒又有什么后果呢?請(qǐng)聽(tīng)童話故事《制服老虎》(教師講解故事。有條件的可以制作課件,同時(shí)播放)。
2、討論:你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢? 3:教師小結(jié)。
三、活動(dòng)——醋泡雞蛋
1、實(shí)驗(yàn)。
2、談?wù)劚Wo(hù)牙齒的方法:(1)雞蛋發(fā)生了什么變化?
(2)這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么,應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢?
3、學(xué)生討論后教師小結(jié):早晚刷牙、飯后漱口;不吃零食,少吃甜食;采用正確的刷牙法;用含氟牙膏、兒童保健牙刷;多吃蔬菜……
4、學(xué)生表演《愛(ài)牙歌》(內(nèi)容見(jiàn)《參考資料》)
5、衛(wèi)生委員(或老師)介紹正確的刷牙方法(其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué))
四、活動(dòng)總結(jié)
1、結(jié)合愛(ài)牙日,評(píng)選“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
2、一段時(shí)間后,請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”,以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。
伸伸腿彎彎腰
教學(xué)目標(biāo):
1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設(shè)施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、了解身體狀況,進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。
1、小組內(nèi)相互了解,互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說(shuō)。
3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }
二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說(shuō)。
三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。
1、學(xué)生自由說(shuō)。
2、討論:游戲能健身嗎?{全班交流}
3、指名演示各種活動(dòng)。
4、師歸納:體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。
四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。學(xué)生反饋搜集到的資料:運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么?
五、課外延伸:
選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉下去,把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書(shū)上。
第三單元:我會(huì)保護(hù)自己 出門看天氣:各種各樣的天氣
教學(xué)目的:
了解天氣變化對(duì)生活的影響,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問(wèn)父母、查找資料等,收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。
2、制作表演所需要的頭飾等,如:下雨、下雪、刮風(fēng)等。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 方式1:貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo),讓學(xué)生了解天氣的種類。
方式2:有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目,讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。
二、交流
1、說(shuō)一說(shuō),遇上天氣變化,我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題,如刮大風(fēng)的天氣,有風(fēng)沙的地方,除了戴面紗,還有其他的防風(fēng)沙的辦法;沒(méi)有風(fēng)沙的地方,也要注意的事項(xiàng),各地的情況不一樣,采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況,不同的人處理的方式也不一樣,只要合理就行,切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活,緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。
2、天氣變化早知道 從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢?組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流,以獲得更多的知識(shí)。
三、表演天氣要變了,你做好準(zhǔn)備了嗎?老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇,如: 轟隆隆,下大雨了; 呼啦啦,刮大風(fēng)了; …… 學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰(shuí)演雷公公,誰(shuí)演雨,誰(shuí)演小朋友,怎么演,都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí),獲得生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)照顧自己。
認(rèn)識(shí)標(biāo)志,遠(yuǎn)離危險(xiǎn):紅綠燈,在站崗
教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意交通安全,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)交通標(biāo)志的課件,學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街,都免不了要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等,那我們要怎樣過(guò)馬路、注意安全呢?
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈
1、出示課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。(同學(xué)交流,互相講講含義)。
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì) 學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào),全班交流,說(shuō)說(shuō)它的含義。
3、活動(dòng) a指出演示的交通手勢(shì),學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們告訴了我們什么? B同桌互相表演。C貼出或畫(huà)出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。
三、討論
1、遇到這些情況,你會(huì)怎樣做?(書(shū)上所沒(méi)情境)
2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?(全班交流)
四、編制交通安全手冊(cè)
1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí),編寫(xiě)手冊(cè)。
2、上臺(tái)展示,全班交流。
五、全課小結(jié):
災(zāi)害發(fā)生時(shí):遇到危險(xiǎn)怎么辦
教學(xué)目標(biāo):
知道生活中會(huì)遇到各種危害,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志的課件 教學(xué)過(guò)程:
一、找危險(xiǎn)
師:生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn),這里有三幅圖,你能找出其中的危險(xiǎn)嗎?(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),再集體交流)。生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢?怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,互相交流)。
二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
1、出示課件,說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。
2、指名回答。
三、交流:安全行為的指導(dǎo)
1、學(xué)生看書(shū)交流:遇到下面的情況,你會(huì)怎么做?
2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了,我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>
A出鼻血了,怎么辦? B衣服著火了,或房子著火了,該怎么辦呢? C學(xué)生自由發(fā)言。
3、編寫(xiě)“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧!
4、學(xué)會(huì)撥打求救電話:119、120、110
四、課堂小結(jié) 社會(huì)上好人多,但也有壞人,要提防壞人,別輕信陌生人說(shuō)的話,認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志,我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn),希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
第三單元:我生活的地方
我的家,在這里
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生事先了解自己的家庭住址,并帶好水彩筆。教學(xué)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在那里?我們的家鄉(xiāng)在那里?{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說(shuō)說(shuō)自己的家:
1、你的家在哪里?那兒有什么特別的地方?{介紹給同學(xué)聽(tīng)}
2、交朋友:與自己同住一處的人,互相認(rèn)識(shí),交朋友;與自己不同住處的人互相介紹,交朋友。
3、上臺(tái)介紹自己的家,介紹你交到的好朋友的家。
4、總結(jié):不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處:
1、你能告訴你的好朋友,你家的具體住址嗎?
2、看看書(shū)上同學(xué)用的是什么方法介紹的。總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動(dòng):畫(huà)出你生活的地方。
1、獨(dú)立完成。
2、上臺(tái)展示,介紹。
3、全課總結(jié)。
愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施:童年的樂(lè)園
教學(xué)目標(biāo):
了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便,體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:詩(shī)歌朗誦:“我的開(kāi)心地”
二、說(shuō)說(shuō)在你生活的地方,你喜歡哪兒?
1、同桌互相介紹。
2、用自己喜愛(ài)的方式介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。如:畫(huà)、說(shuō)、唱等。
三、生活真方便。
1、師:我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方,還有很多方便的地方。你能介紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便呢? {先介紹,再記錄。自由組合、表演}
2、你家周圍還有哪些不方便的地方,你注意到了沒(méi)有? 分組討論:你能為社區(qū)做些什么呢?有什么感想? {學(xué)生全班交流}
3、小結(jié)、填表。{56頁(yè)}
四、作業(yè):調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)
教學(xué)目的:
通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,了解家鄉(xiāng)的變化,家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料,如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片,以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解,并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入
親愛(ài)的同學(xué)們,我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年,你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷,一草一木都非常熟悉吧。可是,當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水,吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí),你想過(guò)沒(méi)有,你作為一名長(zhǎng)沙人,你感到驕傲和自豪嗎?
二、師生交流
1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面?(學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答)
2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間,利用周末去商店、工廠調(diào)查,有的到圖書(shū)室查找資料,有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請(qǐng)研究相同問(wèn)題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名,在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員,準(zhǔn)備發(fā)言。
3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,每組找一個(gè)地方交流,準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。
4、信息交流 發(fā)言按照:我們××小分隊(duì),共有哪些人組成,我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××,我們通過(guò)××樣的方法,調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。(學(xué)生交流,在此過(guò)程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。)
5、贊美家鄉(xiāng):家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院馈W屛覀冇米约邯?dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。(學(xué)生可用唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。)
三、教學(xué)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。
家鄉(xiāng)的明天更美好
教學(xué)目標(biāo):
了解自己家鄉(xiāng)的變化,利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖,從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
以個(gè)人或小組為單位,找找長(zhǎng)沙的變化;準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變,車也在變。我們生活的地方每天都在變化,你注意到了嗎?
二、活動(dòng):
以小組為單位,把發(fā)現(xiàn)的變化,用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。(通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。)
三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。
圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖,(可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái))邊出示圖片,邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。
四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。
1、觀察教材,讀一讀旁白,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。
2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。
五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)。
1、教師提出要求:用自己喜歡的方式用畫(huà)筆描繪出來(lái),可以剪貼做砂畫(huà)、拓印、紡織等形式。
2、學(xué)生自主活動(dòng):自主選擇材料,完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。
3、展示作品
(1)學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì),畫(huà)記錄綠化區(qū)的美好景色。(2)評(píng)價(jià):可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式,使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。
六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸
回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹,聽(tīng)取他們的看法;將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。
第五單元:我愛(ài)綠樹(shù),我愛(ài)藍(lán)天
身邊的環(huán)境
教學(xué)目的:
通過(guò)小組調(diào)查身邊的環(huán)境,感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備:教師聯(lián)系一個(gè)可供開(kāi)展活動(dòng)的綠化帶;學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。
教學(xué)過(guò)程:
一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。(可從介紹牌上獲得,也可請(qǐng)教管理人員或老師。)、(選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶)
二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。
三、整理資料并進(jìn)行討論。A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)?
B、你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分?為什么?
C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋#?/p>
四、教學(xué)總結(jié)
利用調(diào)查的資料和閱讀材料,結(jié)合討論中的問(wèn)題,試著撰寫(xiě)小文章或畫(huà)畫(huà)記錄綠化區(qū)的美好景色。
五、活動(dòng)延伸
討論社會(huì)種什么植物好,為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌,提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。
節(jié)約資源:誰(shuí)把這兒弄臟了
教學(xué)目的:
通過(guò)觀察和操作,感知河水是如何被污染的;使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過(guò)程:
一、實(shí)地觀察天氣晴朗的日子,帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況,提出問(wèn)題:
1、河面上河流著什么樣的東西?
2、河邊上的小水渠,排的是什么水?大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來(lái)?這水能不能飲用?
3、如果這條河流很干凈,沒(méi)有污染,大家會(huì)覺(jué)得怎樣?
4、小結(jié)。
二、看圖對(duì)比
1、通過(guò)觀看圖片,進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。
2、小結(jié):水對(duì)我們來(lái)說(shuō),是非常重要的。如果水被污染了,會(huì)怎樣?
三、小實(shí)驗(yàn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn),親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染;
2、學(xué)生提出問(wèn)題,討論交流;
3、小結(jié):如果有很多人像剛才一樣,往干凈的水里倒垃圾雜物,水被污染了,也就危害了人們的生活。所以我們要愛(ài)護(hù)水源,保護(hù)水源。
四、活動(dòng)延伸
1、找一找,在我們身邊,還有哪些討厭的污染?(污水、廢氣、煙霧、噪音等)
2、你有什么看法,有什么想法?
愛(ài)惜資源:今天你節(jié)約水電了嗎
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生知道水、電作用大,節(jié)約水、電很重要,讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶;
2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題:
師:你家?guī)卓谌耍恳粋€(gè)月用多少度電?為什么要節(jié)約用水電?怎樣節(jié)約?
二、展開(kāi)探究
1、收集、整理需要研究的問(wèn)題。
2、共同制訂研究問(wèn)題的方案。
3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。
4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。
(1)、播放資料:地球上水資源分布狀況,我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。(2)、討論:地球是個(gè)水球,有70%的水域面積,為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限?
三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。
1、制定家庭節(jié)約水電方案。
2、集體交流:在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。
3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。
4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀,并將倡儀書(shū)張貼在社區(qū),號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。
小小一張紙
教學(xué)目的:
了解紙的來(lái)源,通過(guò)調(diào)查小組用紙情況,知道節(jié)約用紙的重要,并付諸于行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學(xué)過(guò)程:
一、觀看紙張主要來(lái)源的錄象 提出問(wèn)題:我們?cè)谀男┑胤健⒛男r(shí)候要用到紙?
二、小調(diào)查
1、我們大約要使用多少本書(shū)?
2、我們大約要使用多少練習(xí)本?
3、其他紙張的使用情況又怎樣?
4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái),大約有多高?
三、制定節(jié)約用紙公約想一想,節(jié)約用紙,我們能做些什么?我們來(lái)訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧!(全班交流,一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。)
四、活動(dòng)延伸:
制作再生紙,用再生紙制作賀卡,寫(xiě)上祝福寄給你的親人
美,就這么簡(jiǎn)單:從垃圾入桶開(kāi)始
教學(xué)目的:
通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備:
做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)過(guò)程:
一、調(diào)查
1.家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾?
2.查查資料,了解哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可以回收的? 3.垃圾分類有什么益處嗎?
二、學(xué)習(xí)垃圾分類可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。
三、游戲:給垃圾找個(gè)合適的家將寫(xiě)有各種垃圾名稱的卡片,分類投放到模擬的分類垃圾桶中。
四、開(kāi)展垃圾分類和回收活動(dòng)
1.向?qū)W校和居委會(huì)建議:在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱,在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作,并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。
2.為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
五、拓展延伸
開(kāi)展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。
我的綠色記事本
教學(xué)目的:
培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí),教育他們?yōu)楸Wo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入 師:綠色是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、小結(jié):綠色象征著愛(ài)、生命、希望、和諧。有了小草、大樹(shù),才有了綠色;有了綠色 才有美好的家園。
3、活動(dòng):認(rèn)養(yǎng)小樹(shù),我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生組成小組,在校園里,在街道上,在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹(shù),可為小樹(shù)起名字,制作宣傳牌,為小樹(shù)除草、松土、澆水。
4、聽(tīng)故事:《熊住山洞》
(課件演示)聽(tīng)后議議:森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家?你喜歡故事里的小熊嗎?
5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。
6、拓展延伸:
1、在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。
2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。
第三篇:二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案
教學(xué)課題
第1課:假期有收獲
課型新授
授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
備課教師 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。過(guò)程與方法:通過(guò)看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活,克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法:談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法:互學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
一、導(dǎo)入(3分鐘)問(wèn):孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來(lái)什么?(學(xué)生匯報(bào))
夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀:
夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假
教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的?在這樣的暑假里你收獲到了什么? 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”(板書(shū)課題)
二、授新(23分鐘)
(一)故事導(dǎo)入:講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論:小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎?(學(xué)生匯報(bào))教師總結(jié):
(二)教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f(shuō)了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。
(三)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎?
是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)
教師:聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖:對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好?
如果你是他,下個(gè)假期你要怎么安排? 如果你是他呢?
三、教師總結(jié)(2分鐘)
暑假生活忙亂又快樂(lè),要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假,你要做一個(gè)有打算的小朋友,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
四、拓展(2分鐘)
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃,說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排? 第二課時(shí):
視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。【回顧上節(jié)課內(nèi)容】
一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。
二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。
以學(xué)生為主體,展示自己。二次備課 在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問(wèn)法,拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如,在假期的收獲這一環(huán)節(jié),我會(huì)采用小組合作探究的方式,采取互相幫助的方式,幫助學(xué)生找到自己的收獲。
教學(xué)反思:
學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí),要給足學(xué)生時(shí)間,注意引用有針對(duì)性的案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程與發(fā)展。、教學(xué)課題
第2課:周末巧安排
課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間,提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短,要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) :養(yǎng)成有秩序,守時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法:講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法:交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
圖片、故事 教 學(xué) 流 動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(3分鐘)
談話導(dǎo)入:周末剛剛過(guò)去,這個(gè)周末你做了什么?
請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表,然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié):小朋友們的周末真是豐富多彩,有的
有的 有的,那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?(板書(shū):周末巧安排)
二、授新(35分鐘)
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨:課件展示圖片,周末這樣做可以嗎? 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢?
2.想一想:怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想:如果下一個(gè)周末完全由你安排,你將會(huì)做什么呢? 全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排
總結(jié):周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰寫(xiě)周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)(結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容)第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(2分鐘)聽(tīng)繪本故事:大衛(wèi)不可以
你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以?
我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友,他可有更多委屈想跟大家傾訴,因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》)(學(xué)生閱讀并討論)
到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢?
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
(一)我是小小調(diào)查員。
回顧周末,你認(rèn)為你有什么收獲? 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少? 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)? 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎? 4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎? 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎?
6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了? 分享討論:總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎? 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)?
(二)成長(zhǎng)不煩惱
家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>
教師小結(jié):我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時(shí)光,讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
三、教師總結(jié)(2分鐘)我們可以怎樣做:
1、在活動(dòng)安排上:體現(xiàn)勞逸結(jié)合
2、在內(nèi)容選擇上:要強(qiáng)調(diào)有益身心
3、在時(shí)間分配上:各項(xiàng)活動(dòng)都要適度
四、拓展(2分鐘)
在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲 二次備課
在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問(wèn)法,拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的安排,再安排展示。
教學(xué)反思:
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,因此,在課堂中,師生之間不僅僅有知識(shí)的交流,同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判,教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。
課型新授
授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,了解新中國(guó)來(lái)之不易,啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí),愛(ài)國(guó)情懷。
2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,知道國(guó)旗,國(guó)歌,國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作,探究,采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的,他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
《生日歌》《國(guó)家》歌曲 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)一、一、導(dǎo)入(2分鐘)
1、聲音導(dǎo)入:教師播放一段生日歌
聽(tīng)到這首歌你想到了什么?
你的生日是什么時(shí)候,你會(huì)怎么過(guò)呢?
你知道嗎?還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。
2、國(guó)慶的由來(lái)
師:誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)? 生答
(多媒體展示:國(guó)慶節(jié)的由來(lái),1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典,毛主席宣告,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,)思考:今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)? 揭示課題
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事,你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事,讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。
3、介紹國(guó)家象征: 國(guó)旗:五星紅旗
國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽:五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗,國(guó)徽,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌
4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征?
5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做
三、教師總結(jié)(2分鐘)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展(2分鐘)學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí)三、一、導(dǎo)入(2分鐘)
2、聲音導(dǎo)入:教師播放一段《國(guó)家》
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
1、小調(diào)查:調(diào)查身邊的人,他們的職業(yè),他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的?
2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日,我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)?
3、國(guó)家法定假日
三、教師總結(jié)(2分鐘)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展(2分鐘)做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì)歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗:五星紅旗
國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽:五星 天安門 谷穗 齒輪
二次備課 情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境,讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色,就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花,產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備,使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué) 教學(xué)課題
第4課:團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋
課型
新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2、制作月餅,感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。
3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解,幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料,收集中秋月的詩(shī)詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日,了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日
教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法:合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
多媒體課件 彩泥 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(3分鐘)
1.出示月餅圖片,你知道這是什么嗎? 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他 3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題:我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》
二、授新(23分鐘)
(一)中秋節(jié)的來(lái)歷
1.講述嫦娥奔月的故事,了解中秋節(jié)的傳說(shuō),和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢?
3.結(jié)合14頁(yè)圖,了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的?
(二)中秋節(jié),團(tuán)圓夜
課件出示15頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論:中秋節(jié)具有怎樣的意義?
三、總結(jié)(2分鐘)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
四、拓展(2分鐘)1. 中秋月詩(shī)詞大會(huì)
月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志,所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義,你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢?我們來(lái)比一比吧 2. 制作月餅,開(kāi)展中秋慶祝活動(dòng)。制作月餅,感受與教師,同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。
3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(2分鐘)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
二、授新(36分鐘)
(一)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了
1、九月九日重陽(yáng)節(jié)
2、新年
3、元旦
(二)了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗
1.重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁(yè)下小故事)
2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)
3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
(三)少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日? 說(shuō)說(shuō)看
三、總結(jié)(2分鐘)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
第四篇:二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案
教學(xué)課題
第1課:假期有收獲
課型新授
授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法:通過(guò)看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活,克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法:談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法:互學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件
教
學(xué)
流
程 動(dòng)態(tài)修改部分
一、導(dǎo)入(3分鐘)問(wèn):孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來(lái)什么?(學(xué)生匯報(bào))
夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀:
夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”(板書(shū)課題)
二、授新(23分鐘)
(一)故事導(dǎo)入:講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論:小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎?(學(xué)生匯報(bào))教師總結(jié):
(二)教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f(shuō)了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。
(三)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎?
是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)
教師:聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖:對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好? 如果你是他,下個(gè)假期你要怎么安排? 如果你是他呢?
三、教師總結(jié)(2分鐘)
暑假生活忙亂又快樂(lè),要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假,你要做一個(gè)有打算的小朋友,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
四、拓展(2分鐘)
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃,說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排? 第二課時(shí):
視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。【回顧上節(jié)課內(nèi)容】
一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。
二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。
以學(xué)生為主體,展示自己。
二次備課
在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問(wèn)法,拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如,在假期的收獲這一環(huán)節(jié),我會(huì)采用小組合作探究的方式,采取互相幫助的方式,幫助學(xué)生找到自己的收獲。
教學(xué)反思:
學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí),要給足學(xué)生時(shí)間,注意引用有針對(duì)性的案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過(guò)程與發(fā)展。、教學(xué)課題
第2課:周末巧安排
課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間,提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短,要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) :養(yǎng)成有秩序,守時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法:講授法、補(bǔ)學(xué)法
談話法 學(xué)習(xí)方法:交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
圖片、故事 教
學(xué)
流
動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(3分鐘)
談話導(dǎo)入:周末剛剛過(guò)去,這個(gè)周末你做了什么?
請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表,然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié):小朋友們的周末真是豐富多彩,有的
有的 有的,那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?(板書(shū):周末巧安排)
二、授新(35分鐘)
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨:課件展示圖片,周末這樣做可以嗎? 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢?
2.想一想:怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想:如果下一個(gè)周末完全由你安排,你將會(huì)做什么呢? 全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排
總結(jié):周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰寫(xiě)周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)(結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容)第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(2分鐘)聽(tīng)繪本故事:大衛(wèi)不可以
你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以?
我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友,他可有更多委屈想跟大家傾訴,因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》)(學(xué)生閱讀并討論)到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢?
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
(一)我是小小調(diào)查員。
回顧周末,你認(rèn)為你有什么收獲? 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少? 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)? 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎?
4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎? 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎?
6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了? 分享討論:總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎? 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)?
(二)成長(zhǎng)不煩惱
家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>
教師小結(jié):我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時(shí)光,讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
三、教師總結(jié)(2分鐘)我們可以怎樣做:
1、在活動(dòng)安排上:體現(xiàn)勞逸結(jié)合
2、在內(nèi)容選擇上:要強(qiáng)調(diào)有益身心
3、在時(shí)間分配上:各項(xiàng)活動(dòng)都要適度
四、拓展(2分鐘)
在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲 二次備課
在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問(wèn)法,拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的安排,再安排展示。
教學(xué)反思:
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,因此,在課堂中,師生之間不僅僅有知識(shí)的交流,同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判,教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。
課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
備課教師 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,了解新中國(guó)來(lái)之不易,啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí),愛(ài)國(guó)情懷。
2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,知道國(guó)旗,國(guó)歌,國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作,探究,采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的,他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
《生日歌》《國(guó)家》歌曲 教
學(xué)
流
程 動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí) 一、一、導(dǎo)入(2分鐘)
1、聲音導(dǎo)入:教師播放一段生日歌
聽(tīng)到這首歌你想到了什么?
你的生日是什么時(shí)候,你會(huì)怎么過(guò)呢?
你知道嗎?還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。
2、國(guó)慶的由來(lái)
師:誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)?
生答
(多媒體展示:國(guó)慶節(jié)的由來(lái),1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典,毛主席宣告,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,)
思考:今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)? 揭示課題
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事,你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事,讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。
3、介紹國(guó)家象征: 國(guó)旗:五星紅旗 國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽:五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗,國(guó)徽,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌
4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征?
5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做
三、教師總結(jié)(2分鐘)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展(2分鐘)學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí) 三、一、導(dǎo)入(2分鐘)
2、聲音導(dǎo)入:教師播放一段《國(guó)家》
二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)
1、小調(diào)查:調(diào)查身邊的人,他們的職業(yè),他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的?
2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日,我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)?
3、國(guó)家法定假日
三、教師總結(jié)(2分鐘)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展(2分鐘)做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì)歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗:五星紅旗 國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽:五星 天安門 谷穗 齒輪
二次備課
情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境,讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色,就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花,產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備,使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué) 教學(xué)課題
第4課:團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋
課型
新授
授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2、制作月餅,感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。
3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解,幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料,收集中秋月的詩(shī)詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日,了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日
教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法:合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
多媒體課件 彩泥 教
學(xué)
流
程 動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(3分鐘)
1.出示月餅圖片,你知道這是什么嗎? 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他
3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題:我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》
二、授新(23分鐘)
(一)中秋節(jié)的來(lái)歷
1.講述嫦娥奔月的故事,了解中秋節(jié)的傳說(shuō),和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢?
3.結(jié)合14頁(yè)圖,了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的?
(二)中秋節(jié),團(tuán)圓夜
課件出示15頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論:中秋節(jié)具有怎樣的意義?
三、總結(jié)(2分鐘)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
四、拓展(2分鐘)1.
中秋月詩(shī)詞大會(huì)
月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志,所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義,你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢?我們來(lái)比一比吧
2.制作月餅,開(kāi)展中秋慶祝活動(dòng)。
制作月餅,感受與教師,同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。
3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(2分鐘)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
二、授新(36分鐘)
(一)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了
1、九月九日重陽(yáng)節(jié)
2、新年
3、元旦
(二)了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗
1.重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁(yè)下小故事)2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)
3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
(三)少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日? 說(shuō)說(shuō)看
三、總結(jié)(2分鐘)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)
團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋
中秋節(jié) 團(tuán)圓夜
重陽(yáng)節(jié) 敬老節(jié)
二次備課
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中,教師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑。與此同時(shí),還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體,給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí),根據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)反思:
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,因此,在課堂中,師生之間不僅僅有知識(shí)的交流,同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判,教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。
教學(xué)課題
第5課 我愛(ài)我們班
課型 新授
授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體,有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
2、知道自己是班集體的一員,自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體,通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),讓自己做班級(jí)的主人。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),了解集體,熱愛(ài)集體,體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛(ài)班集體,積極參加班集體活動(dòng),維護(hù)集體榮譽(yù);在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
課件、圖片
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
活動(dòng)
一、班級(jí)生活快樂(lè)多
1.師:同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園,是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀?
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲??
3.師:你們平時(shí)都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?
5.師:好,下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié):哦,原來(lái)是靠集體的力量,集體的力量真是大無(wú)窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一,來(lái)!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng),同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺(jué)得非常快樂(lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外,在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢?說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!(板書(shū):在集體中我快樂(lè))
8.師:在集體中能得到這么多的快樂(lè),咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài),讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè),而且溫暖)
9.師小結(jié):一個(gè)另人快樂(lè)的班集體,一個(gè)充滿溫暖的班集體,在老師的關(guān)心,同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大,三(2)班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里,你們覺(jué)得幸福嗎?全班:幸福
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
【設(shè)計(jì)意圖:新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活,關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此,課的開(kāi)始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中,將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)老師和熱愛(ài)班集體之情】
活動(dòng)
二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們
師:集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家,可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。
1.師:課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備,說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的?
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中,你們又有哪些收獲呢?
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.師:看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來(lái)看看吧!(閱讀教材34頁(yè),說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事)
5.師:大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下)6.小小辯論會(huì):該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
7.師:東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),可惜自己的能力達(dá)不到,你們幫他想一想,他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為集體爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰(shuí)愿意來(lái)照照,說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo):那你能為班級(jí)做什么呢?
12.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩。(板書(shū):我為班級(jí)爭(zhēng)光彩)
第二課時(shí)
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽
1.課件圖片導(dǎo)入:教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。(背景音樂(lè):中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)師:聽(tīng)到令人熟悉的歌聲,再來(lái)看看這張圖片,同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(學(xué)生回答)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢?(學(xué)生回答,師補(bǔ)充歸納,資料見(jiàn)附件一)
3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師:大家看看這個(gè)圖案像什么?你覺(jué)得它又有什么意義呢?(生說(shuō)一說(shuō))
4.小結(jié):隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志,校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志,每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí),心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。
【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生身邊熟悉的事物入手,激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】
活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)
1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師:同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家,下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽,好嗎?(學(xué)生回答)
2.師:要想設(shè)計(jì)好班徽,首先我們就要了解什么是班徽?(學(xué)生交流)3.師:班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。(出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖)你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎?(生說(shuō)一說(shuō))
師:那咱們班具有什么特點(diǎn)呢?什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢?(學(xué)生交流看法)
4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。(板書(shū):體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意)
5.師小結(jié):剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求,下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
(播放輕松背景音樂(lè),學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo))
【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為本,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情,表達(dá)對(duì)班集體的熱愛(ài)和美好祝愿】
板書(shū)設(shè)計(jì)
我愛(ài)我們班
班級(jí)生活快樂(lè)多
團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們
二次備課
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障,這點(diǎn)至關(guān)重要。
教學(xué)反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教學(xué)課題
第6課:班級(jí)生活有規(guī)則
課型新授
授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、初步建立規(guī)則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。
3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道學(xué)校處處有規(guī)則,明白遵守規(guī)則的重要性。
難點(diǎn):做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
一、導(dǎo)入
1.體驗(yàn)游戲,認(rèn)識(shí)規(guī)則:
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?平時(shí)都喜歡做哪些游戲?
說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的?
[學(xué)生自由組合做游戲,之后匯報(bào)游戲玩法]
師:做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩,否則游戲就進(jìn)行不下去了,游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則,它是參加游戲的人必須共同遵守的要求,游戲有規(guī)則,我們的生活在()年()班這樣的大集體里,為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂
揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》
二、新授
(一)班級(jí)生活放大鏡
1.談一談:我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明,守規(guī)則的地方
2.談一談:我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
[出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件]
3.想一想:如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣?
4.說(shuō)一說(shuō):我們大家一起來(lái)約定
(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。
生讀《小學(xué)生守則》
介紹《中小學(xué)生守則》
(2).學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則,我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧
小組討論交流,并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)則表。
全班交流。
三、自我評(píng)價(jià),深化導(dǎo)行。
[出示不遵守規(guī)則圖片]
我是小法官:這樣的做法對(duì)不對(duì)
討論:為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求,但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢?
[小組討論,交流,今后打算怎樣做]
四、誦讀兒歌,益智激情。
《人人夸我好寶寶》
五、活動(dòng)總結(jié):過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則,現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則,我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則,那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士,讓我們的班級(jí)更加美麗,規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的,相信同學(xué)們會(huì)在今后,自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,從現(xiàn)在做起,只有這樣,我們的班級(jí)才更加和諧。
第二課時(shí)
一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋
二、同桌之間一起下棋,感知規(guī)則
三、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、教師總結(jié):遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快
五、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
以后你要怎么做?
六、拓展
把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下,做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員
板書(shū)
班級(jí)生活有規(guī)則
班級(jí)生活放大鏡
大家一起來(lái)約定
二次備課
情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境,讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色,就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花,產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。
教學(xué)課題
第7課:我是班級(jí)值日生
課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1.討論值日生的工作內(nèi)容,討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。
2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀,價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則,要為班級(jí)做貢獻(xiàn),有集體意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):值日生的工作內(nèi)容,討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀,價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn):知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則,要為班級(jí)做貢獻(xiàn),有集體意識(shí)。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
(一)、觀察;我們的教室;(漂亮與整潔圖片若干,在播放臟亂的班級(jí)圖片,進(jìn)行對(duì)比)
1.你喜歡什么樣的教室?
2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)?
(二)出示課題:我是班級(jí)值日生
二、新授
(一)今天我值日
1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō),你都做了這什么?
2.大家一起評(píng)一評(píng),今天的值日生做的好嗎?
3.你是值日生,你會(huì)做那些
事呢?
(二)這種情況怎么辦
1.課件出示書(shū)27頁(yè)圖片,小組討論如果遇到這種問(wèn)題,你會(huì)怎么處理?
2,說(shuō)一說(shuō):你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題?你是怎么解決的?
3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論,你喜歡這樣的值日生嗎,羊羊怎樣做才是最好的呢?
二、討論制作、明理分工
1,小朋友們每天也做值日,那么該如何來(lái)安排分工值日生? 2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。3,展現(xiàn)交流
4,小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。三,分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè):值日做好了,你心里怎么想? 小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。第二課時(shí)
活動(dòng)一:夸夸我們班的值日生
1.生讀課文,結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生
(明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室,值日生的勞動(dòng)很辛苦)活動(dòng)二:討論,班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家
3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎,你該怎么做?
總結(jié):值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔,我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活,所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果,自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事,同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員,大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好
板書(shū)設(shè)計(jì)
我是班級(jí)值日生
我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么
二次備課
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中,教師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑。與此同時(shí),還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體,給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí),根據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教學(xué)課題
第8課:裝扮我們的教室
課型 新授
授課教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡在集體生活中,并在參與集體勞動(dòng)中,體會(huì)分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧。2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事;并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù),提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道課堂紀(jì)律的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn):懂得課堂紀(jì)律的重要性,與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
老師準(zhǔn)備:與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時(shí)貼(各種瓜果、動(dòng)物等圖案)和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備:為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
活動(dòng)一:我們的設(shè)計(jì)
師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們要集中集體的智慧,拿出一份全班的裝飾圖,你們看行嗎?
生:行!
(老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示,讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上,教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。)
活動(dòng)二:裝扮我們美麗的“家”
師:同學(xué)們真是班級(jí)的小主人!你們的設(shè)計(jì)都很好,我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的!團(tuán)結(jié)合作的力量就是大!對(duì)嗎?
生:對(duì)!
師:現(xiàn)在,我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧!(因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候,已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量,為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去,不必花太大的功夫。)
以上節(jié)課所分的小組為單位,把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如:盆景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、花卉??
學(xué)生自由組合,分工負(fù)責(zé),動(dòng)手裝飾我們的“家”。
(在上節(jié)課的準(zhǔn)備中,我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。)我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為:A.作品展示欄:“瞧,我真棒!”(在這面墻壁上,我們將學(xué)生好的繪畫(huà)作品,書(shū)法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè) 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾,很有豐收的感覺(jué)。)B.競(jìng)爭(zhēng)欄:“小小收獲園”(這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋(píng)果里,男生是梨子圖案,女生是蘋(píng)果圖案,每個(gè)星期,根據(jù)他們的不同表現(xiàn),分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上,起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。)C.交流欄:“老師,我想對(duì)您說(shuō)!”(這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主,為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話,可以通過(guò)寫(xiě)信的形式與老師交流。)D.寫(xiě)字欄:“我是小小書(shū)法家”(這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)都定期的展示在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用。)E.植物角:“小小生態(tài)園!”(專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園,將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里,給教室增添了不少的生機(jī)和活力!也讓學(xué)生負(fù)責(zé),培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。)
(教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)行著!這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘,音樂(lè)一停,活動(dòng)結(jié)束!)
(在活動(dòng)的過(guò)程中,剛開(kāi)始,全班同學(xué)都非常積極,但是,過(guò)了十幾分鐘以后,有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng),不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了,就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候,我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中,我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ),又有我和他們平等的對(duì)話和交流,他們很愿意接受我的意見(jiàn)和看法,積極性有了很大的提高。)
活動(dòng)三:我是小小保潔員!
師:(過(guò)渡語(yǔ))啊!經(jīng)過(guò)我們共同的努力,大家一起欣賞欣賞吧!你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎?(當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物,我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。)是的,漂亮了很多,但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生觀察教室,指出問(wèn)題所在。
師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢?
學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室:掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表彰。
(表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生,將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生,將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。)
師:同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享,我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫(xiě)下來(lái),下節(jié)課我們一起來(lái)分享!
二次備課
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。
教學(xué)反思:
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障,這點(diǎn)至關(guān)重要。
教學(xué)課題
第9課:這些是大家的課型新授授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
備課教教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物,來(lái)之不易。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道在家游戲要注意安全,能夠過(guò)健康的余暇生活。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
準(zhǔn)備相關(guān)課件,教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
一、猜謎語(yǔ),揭課題
1、上課前,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎,謎語(yǔ):一塊木板四條腿,累了可以靠著背。
只要大家愛(ài)護(hù)它,相信一定能猜對(duì)。
答案:椅子
每天我們都要坐在椅子上上課,累了我們要坐在椅子上休息,椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的,就是學(xué)校的公物。
2.學(xué)校的公物有很多,我們一起看一看書(shū)中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)?3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。
4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢?
5.揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課,《這些是大家的》
二、新課
1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了,完成學(xué)校公物調(diào)查表,2.全班交流,公物怎么變成這樣了?你有沒(méi)有參與破壞他們?說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事
3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲,學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲,體會(huì)桌子的期盼
4.中小學(xué)生守則:愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)
三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為
1、在我們班級(jí)中,也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子,你們認(rèn)為是誰(shuí),2、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)
想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物?
四、總結(jié)全文,提出要求
今天,我們學(xué)了第9課,知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易,是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人,從小就要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一張桌子,每一把椅子,像愛(ài)護(hù)家里的東西那樣愛(ài)護(hù)公物,你們說(shuō)對(duì)嗎
板書(shū)設(shè)計(jì)
這些是大家的
《中小學(xué)生守則》
----愛(ài)護(hù)公共財(cái)物
二次備課
道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí),貼近了學(xué)生的生活。
教學(xué)反思:
情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,“曉之以理,動(dòng)之以情”,讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)課題
第10課:我們不亂扔
課型新授
授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生
2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí),并在生活中身體力行
3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品,從自己做起,為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步知道如何進(jìn)行垃圾分類,并在生活中身體力行,懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
教學(xué)課件
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
教師:同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎?(大屏幕出示課文《家》)學(xué)生:記得
教師:誰(shuí)來(lái)讀一讀
學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
教師:同學(xué)們你們真棒,這首小詩(shī)寫(xiě)的真好,你們想做一名小詩(shī)人嗎?
課件出示:
我們坐在教室里,()就是我們的家; 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生,()就是我們的家;
通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方,()就是我們的家。
下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧!
屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢?
下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片,大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比,你更喜歡哪一幅,干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒?
結(jié)合38頁(yè)圖片,請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài),臟亂的環(huán)境使人不愉快
師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù),今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題(學(xué)生書(shū)空課題)
二、學(xué)習(xí)新課:
1、不只為了干凈
⑴小調(diào)查
①提問(wèn):你會(huì)把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)
②思考:如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢?
?出示:亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng),教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。
⑵導(dǎo)行,當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。
出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。
三、總結(jié)
每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好,公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù),我們要把自己的垃圾帶走,因?yàn)檫@是文明的做法,也是我們的一份責(zé)任
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為,同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起,那么我們具體該怎么做呢?
二、新課小活動(dòng):
1、制定環(huán)保行為規(guī)范
小探究:為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么?
①小組探究:學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)
②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害,引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
2、廢舊物品再利用
[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。
[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),用了什么材料?怎么做的?你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意
[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意,談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>
三、反饋檢測(cè)
教師總結(jié):從今天起,讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn),在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員,從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧
小作業(yè):做一朵文明花把你做到的涂上顏色,讓文明開(kāi)花
板書(shū)設(shè)
我們不亂
《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生
二次備課
道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí),貼近了學(xué)生的生活。
教學(xué)反思:
情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,“曉之以理,動(dòng)之以情”,讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)課題
第11課:大家排好隊(duì)
課新授 授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則,感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是'自覺(jué)排隊(duì)日',自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
教學(xué)方法:引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法:自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段
課件、小紅花
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話開(kāi)始:上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好,老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,快來(lái)領(lǐng)取吧,教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說(shuō)一說(shuō):剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受?
教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí),特別擔(dān)心,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?
學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子
教師:正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧 1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處
2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》
二、新課
(一)新聞播報(bào),視覺(jué)體驗(yàn)
1、出示課件,播放視頻。
教師:這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師:圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
3、討論:踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生?
(二)情景體驗(yàn):游戲《乘坐電梯》
教師:老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn),可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候,那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓,電梯門一打開(kāi),黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯?
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì),兩隊(duì)中間留有空隙,方便電梯里的人出行。
游戲玩法:四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面,部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,表示電梯到了一樓。電梯門打開(kāi)(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立,然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步,表示門開(kāi)了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
(三)結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知
1、出示圖片,了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則
班級(jí)里:排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會(huì)中:超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車??
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
2、“找茬”游戲
教師出示圖片,幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知
(四)了解'自覺(jué)排隊(duì)日'
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片,介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷:每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分
情景體驗(yàn): 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。
延伸部分:將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”,讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣
板書(shū)計(jì)
大家排好隊(duì)
還是排隊(duì)好
怎樣排好隊(duì)
二次備課
情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境,讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色,就能喚起他們的情感體驗(yàn),點(diǎn)燃其思維的火花,產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣,也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思:
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中,教師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑。與此同時(shí),還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體,給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí),根據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)課題
第12課:我們小聲點(diǎn)
課型新授
授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要小聲說(shuō)話,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法:引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法:自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
教學(xué)課件
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣,引入新課
師:同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友,(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧!
生:(興奮地)聰聰,你好!
師:聰聰和我們一樣,也是一年級(jí)的小朋友,他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題,特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
生:愿意!
師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué),于是聰聰就大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經(jīng)過(guò)這里,老師對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話!”聰聰記住了。上課了,老師叫聰聰回答問(wèn)題,聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話,于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題,老師又說(shuō):“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說(shuō)話,還是小聲說(shuō)話?誰(shuí)來(lái)告訴他?
生(紛紛舉手):我來(lái),我知道!
師:呀,你們都知道啊!快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話。
生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
師:看來(lái),說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話?
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)交流
(1)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門,大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)?
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么?
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié):出示書(shū)頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了??
雨聲小了??
我們的聲音小了??
(二)做個(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?
(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己,)
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?
(1)就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家
(2)他們大聲說(shuō)話,我要大聲告訴他們不許說(shuō)了
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話了,噓
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)?
情景1:師:(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們,你們都去過(guò)圖書(shū)館吧!在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢?
生:應(yīng)該小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師:你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>
生2:這里沒(méi)人,你可以坐在這兒。
師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話,不影響其他人讀書(shū),而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作討論一下如果你是圖中人,該怎么做?
總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得,課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn),不然會(huì)影響別人休息,也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律,我們要做文明學(xué)生,提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2:在休息室里要小聲說(shuō)話,免得影響別人休息。
生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話,要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話,不能影響病人休息。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好孩子,同時(shí)也角度身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿美好的聲音,而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲,拓展延伸
師:這節(jié)課你有什么收獲?
生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。
生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲,不能影響其他人。
五、拓展
師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話,做最文明的人。
書(shū)設(shè)計(jì)
我們小點(diǎn)聲
教室里面有點(diǎn)吵
這里也要小點(diǎn)聲
二次備課
情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,“曉之以理,動(dòng)之以情”,讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思:
道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
教學(xué)課題
第13課:我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
課新授
授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn): 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)方法:引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法:自學(xué)討論
學(xué)準(zhǔn)備及手段
1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。
2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上,你看到了什么?
3.思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美(結(jié)合閱讀51頁(yè))。
1.啟發(fā)談話:課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng),并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色,你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫(huà)一畫(huà),評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹(shù)林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說(shuō)出畫(huà)面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
作業(yè): 你的家鄉(xiāng)在哪里?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課: 你的家鄉(xiāng)在哪里?
評(píng)一評(píng):把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞
1.小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
3.出示第7頁(yè)彩圖,讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四.說(shuō)一說(shuō),唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事,每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事,一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來(lái)。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié):
聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想?看,我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),希望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè): 家鄉(xiāng)有什么變化? 板設(shè)計(jì) 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
我的家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)的故事 二次備課
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障,這點(diǎn)至關(guān)重要。
教學(xué)反思:
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中,教師應(yīng)走下講臺(tái),在各組之間穿梭,解惑釋疑。與此同時(shí),還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體,給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí),根據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)課題
第14課:家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我課型新授 授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪。
2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
3、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。
教學(xué)方法:引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法:自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件 教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們還記得嗎?在上節(jié)課中,在同學(xué)們的帶領(lǐng)下,我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里,我們不僅欣賞到了美麗的景色,還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事,真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課,你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎?
二、新授
活動(dòng)一。
我是小導(dǎo)游(目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)
1、導(dǎo)語(yǔ):那好!今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車,到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說(shuō)好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢?
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)
2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))
三、活動(dòng)二。
我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的:通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪)
導(dǎo)語(yǔ):下面就讓我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng),旅行結(jié)束后,我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢?
1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言:說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等,如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。
四、活動(dòng)三。
心中的贊美。(目的:讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式,抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受,從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們瞧!我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些,你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢?
1、小組同學(xué)討論。(詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫(huà)??)
2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。
五、總結(jié):
同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛(ài),增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來(lái),家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中,再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!
六、播放課件:課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料,并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么? 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)
二次備課
道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落,用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活,涌動(dòng)生命活力,促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
教學(xué)反思:
教師在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會(huì)到家鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié),適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,“曉之以理,動(dòng)之以情”,讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)課題
第15課:可親可敬的家鄉(xiāng)人
課型新授
授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn),并感受他們所具有的重慶精神。
2、在認(rèn)識(shí)和了解中,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的重慶人意識(shí)。
3、學(xué)生通過(guò)了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng),提高收集處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)方法:引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法:自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
課件,課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物。
教
學(xué)
流
程
動(dòng)態(tài)修改部分
一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論:什么是家鄉(xiāng)人,2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話,加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
3、你還能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。
4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。
5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對(duì)別人有幫助的人,對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人,五、欣賞視頻《城市的微光》。
六、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人
二次備課
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,充分感受到家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)反思:
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障,這點(diǎn)至關(guān)重要。
第五篇:二年級(jí)道德與法制教案
二年級(jí)道德與法治教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法:通過(guò)看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活,克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法:談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
學(xué)習(xí)方法:互學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
多媒體課件
教
學(xué)
流
程 一.導(dǎo)入(3分鐘)
問(wèn):孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來(lái)什么?
(學(xué)生匯報(bào))
夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧
教師領(lǐng)讀:
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”(板書(shū)課題)
個(gè)案設(shè)計(jì)
第1課:假期有收獲
個(gè)案設(shè)計(jì)
二.授新
(一)故事導(dǎo)入:講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》
大家來(lái)討論:小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎?
(二)教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?/p>
他們說(shuō)了些什么?
你假期里印象最深的事情是什么?
(三)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎?
是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)
教師:聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖:對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好?
如果你是他,下個(gè)假期你要怎么安排?
如果你是他呢?
三.教師總結(jié)。
暑假生活忙亂又快樂(lè),要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假,你要做一個(gè)有打算的小朋友,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
四.拓展。請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃,說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排?
教學(xué)反思:
第2課:周末巧安排
教學(xué)目標(biāo):
1.要合理安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
2.學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間,提高工作效率。懂得周末時(shí)間很短,要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn):初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性
教學(xué)難點(diǎn) :養(yǎng)成有秩序,守時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)方法:講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法
學(xué)習(xí)方法:交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
:圖片、故事
教學(xué)流 程
一、談話導(dǎo)入:周末剛剛過(guò)去,這個(gè)周末你做了什么?
二、授新
(一)這樣可以嗎?
(二)虛擬周末
游戲暢想:如果下一個(gè)周末完全由你安排,你將會(huì)做什么呢?
全班交流,互相評(píng)議,選出大家最喜愛(ài)的安排
總結(jié):周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
一.導(dǎo)入 聽(tīng)繪本故事:
二.教學(xué)活動(dòng)
(一)我是小小調(diào)查員。
回顧周末,你認(rèn)為你有什么收獲?
1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少?
2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)?
3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎?
4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎?
5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎?
6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了?
分享討論:總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎?
你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)?
(二)成長(zhǎng)不煩惱
家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>
個(gè)案設(shè)計(jì)
個(gè)案設(shè)計(jì) 彩
教師小結(jié):我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí),正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時(shí)光,讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
三.教師總結(jié)
我們可以怎樣做:
1.在活動(dòng)安排上:體現(xiàn)勞逸結(jié)合2.在內(nèi)容選擇上:要強(qiáng)調(diào)有益身心
3.時(shí)間分配上:各項(xiàng)活動(dòng)都要適度
四.拓展
在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲
教學(xué)反思:
第三課
歡歡喜喜慶國(guó)慶
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,了解新中國(guó)來(lái)之不易,啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí),愛(ài)國(guó)情懷。
2.初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,知道國(guó)旗,國(guó)歌,國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
3.引導(dǎo)學(xué)生合作,探究,采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的,他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家象征,樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段 :《生日歌》《國(guó)家》歌曲
教學(xué)流程:
一.導(dǎo)入
師:誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)?
(多媒體展示:國(guó)慶節(jié)的由來(lái),1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典,毛主席宣告,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,)
思考:今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)?
二.教學(xué)活動(dòng)
1.你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事,你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
2.教師分享國(guó)慶節(jié)的故事,讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。
3.介紹國(guó)家象征: 國(guó)旗:五星紅旗
國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽:五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗,國(guó)徽,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌
4.你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征?
5.這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展
學(xué)唱國(guó) 教學(xué)反思:
個(gè)案設(shè)計(jì)
第4課:團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋
課型:
新授
授課時(shí)間: 二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2.制作月餅,感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。
個(gè)案設(shè)計(jì) 3.對(duì)中秋節(jié)有初步的了解,幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料,收集中秋月的詩(shī)詞。
教學(xué)重點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日,了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn):初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日.教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法
學(xué)習(xí)方法:合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備及手段:
多媒體課件 彩泥
教 學(xué) 流 程:
動(dòng)態(tài)修改部分
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入.1.出示月餅圖片,你知道這是什么嗎?
2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他
3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
揭示課題:我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》
二、授新
(一)中秋節(jié)的來(lái)歷
1.講述嫦娥奔月的故事,了解中秋節(jié)的傳說(shuō),和中秋節(jié)的意義
2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢?
3.結(jié)合14頁(yè)圖,了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的?
(二)中秋節(jié),團(tuán)圓夜
課件出示15頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文
討論:中秋節(jié)具有怎樣的意義?
三、總結(jié) :通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
四、拓展
1. 中秋月詩(shī)詞大會(huì).月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志,所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義,你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢?
2. 制作月餅,開(kāi)展中秋慶祝活動(dòng)。
制作月餅,感受與教師,同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。
3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
二、授新
(一)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了
1.九月九日重陽(yáng)節(jié)
2。新年
3.元旦
(二)了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗
1.重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁(yè)下小故事)
2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)
3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
(三)少數(shù)民族特色節(jié)日
1趕秋節(jié)
2望果節(jié)
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日? 說(shuō)說(shuō)看
三.總結(jié)。四.教學(xué)反思:
個(gè)案設(shè)計(jì)