第一篇：最新蘇教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案全

第一單元

我是家庭的成員

1.自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的事情，在自我服務(wù)中培養(yǎng)家庭的責(zé)任感。2.掌握基本的自我服務(wù)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書包等，并不斷達(dá)到熟練。3.通過小組交流，讓學(xué)生直面自己生活中的問題，引發(fā)思維的碰撞，揭示道德觀。

第一課時(shí)

1.準(zhǔn)備《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插圖制作成連環(huán)畫。2.學(xué)生完成課前小調(diào)查。

3.課前將活動(dòng)四小論壇，明確責(zé)任中四個(gè)小朋友表現(xiàn)拍成照片，貝貝熊的話制作成課件。

（一）聽故事，提出問題

1.今天老師給大家介紹一個(gè)朋友，他的名字叫貝貝熊

（老師一邊播放連環(huán)畫的圖片，一邊講《小手大嘴巴》的故事）

2.故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴越變?cè)酱螅謪s越來越小了馬？小朋友，你能告訴他嗎？

3.是啊，像清洗玩具，整理房間、吃飯這些都是小熊自己的事情，就應(yīng)該——自己做，不能——依賴別人。

（揭示課題：自己的事情自己做）

（二）小調(diào)查，明晰認(rèn)識(shí)

1.小朋友，通過課前小調(diào)查，你知道哪些事情是自己的事情呢？ 2課件出示調(diào)查表，指名交流幾類自己的事情。（飲食方面：倒水喝，洗水果吃

穿戴方面：穿衣服，扎辮子，系鞋帶

家務(wù)方面：整理自己的房間，飯后收拾碗筷

學(xué)習(xí)方面：整理書包，檢查作業(yè)）

（三）照鏡子，反思行為

1.（出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？請(qǐng)畫笑臉。暫時(shí)沒做到的先空著，課后學(xué)者著去做。2.除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當(dāng)時(shí)你心情如何？拿出調(diào)查表在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

3.指名在全班進(jìn)行分享。

4.哪些事是你還沒做過的？是什么原因沒有去做呢？

（四）小論壇，明確責(zé)任

1.我們來看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做的對(duì)嗎？為什么？不對(duì)的，請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh。媽媽出差呢，沒人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)本，打電話讓奶奶趕快給她送到學(xué)校。

小青早晨上學(xué)遲到了，她跟老師解釋說媽媽沒有叫她起床

放學(xué)后，爺爺看見丁丁在值日，便搶著要幫他，丁丁卻堅(jiān)持要自己做。玲玲每天起床后，自己梳辮子；睡覺前，總是自己把床鋪得好好的。

2你們的建議非常好，貝貝熊聽了也覺得有道理。但是覺得學(xué)業(yè)太忙了，而且自己還小，還是讓家長(zhǎng)替我們做吧！你覺得對(duì)嗎？ 活動(dòng)總結(jié)

1.小結(jié)：是啊，我們平時(shí)遇到自己能做的事情，無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，一定要堅(jiān)持自己來做，可不能找借口依賴家人哦！2.齊讀陶行知的《自立歌》 教后反思：

第二課時(shí) 1.學(xué)生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。2.歌曲《我有一雙勤勞的手》。

3.課前組織幾個(gè)小朋友表演貝貝熊想做事卻遭家人阻攔的情景短劇。

（一）情景再現(xiàn)，指導(dǎo)行為

1.上節(jié)課，貝貝熊聽了大家的建議，懂得了自己會(huì)做的事情要自己做，不能依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎？ 2.唉，有了這么大的進(jìn)步，貝貝熊應(yīng)該高興才對(duì)啊，怎么耷拉著腦袋呢？趕快問問怎么回事吧！

貝貝熊的心里話：有時(shí)候不是自己不肯做，而是有些事從來就沒做過，實(shí)在不知道怎么去做。穿了一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)鞋特別臟，可是自己又不會(huì)洗，怎么辦呢？原來，貝貝熊正為這事心煩呢！

3.這個(gè)問題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過，我們看看這兩位同學(xué)的做法吧。（男孩選擇媽媽洗，女孩選擇問媽媽然后自己洗）你更贊同誰的做？ 4.小朋友，如果你是貝貝熊，你會(huì)怎么做？ 5.小結(jié)：在成長(zhǎng)過程中，因?yàn)槟挲g小、經(jīng)歷少，很多事情，很多難免不會(huì)做。不過沒有關(guān)系，當(dāng)自己該做的事情不會(huì)做時(shí)，我們應(yīng)該——學(xué)著做。

（二）角色扮演，體驗(yàn)生活

1.其實(shí)貝貝熊原先并不是一個(gè)手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動(dòng)手做的事情的時(shí)候，總會(huì)遭到家人這樣那樣的阻攔。

2.四組小朋友分別表演一下幾個(gè)情景短劇：

短劇一：寫完作業(yè)，貝貝熊想自己剝個(gè)橙子吃，奶奶卻說：快去念書吧，一會(huì)我把橙子剝好給你端過來。

短劇二：晚飯時(shí)，貝貝熊準(zhǔn)備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過飯勺說：來，爸爸給你盛飯。電飯煲太燙了，傷到手可不得了。

短劇三：吃過飯，貝貝熊正在準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，爺爺拿起書包來說：趕緊去休息，我來幫你刨鉛筆，整理書包。

短劇四：要睡覺了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了他一口，說：寶貝，你不會(huì)鋪床，媽媽來幫你鋪吧。

3.就這樣，貝貝熊什么都插不上手，只好看著人家為他忙這忙那。如果你是貝貝熊，你準(zhǔn)備怎樣說出家人呢？理由一定要充分哦！4.指名交流，說服貝貝熊的家人。

5.多懂事的貝貝熊啊！家人一定會(huì)為他的進(jìn)步高興的！

（三）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)習(xí)方法

1.貝貝熊不僅懂事，還是個(gè)好學(xué)的孩子。從今天起，他就想要自己的事情自己做。有一件事他挺不好意思，他還不會(huì)系紅領(lǐng)巾。小朋友，你愿意教他嗎？ 2.要當(dāng)小教練，可得有真本事。讓我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽吧！3.小結(jié)方法，教師按圖步驟一步步示范。活動(dòng)總結(jié)

小朋友真能干，如果大家一直堅(jiān)持自己的事情自己做，一定會(huì)有一雙靈巧的手！齊唱兒歌《我有一雙勤勞的手》 教后反思：

2.主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生感受家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，懂的關(guān)心父母，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)生懂的會(huì)做的家務(wù)要堅(jiān)持做，不會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)主要學(xué)著做，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

3.通過觀察、討論、交流等多種形式的活動(dòng)，熟悉身邊各種家務(wù)勞動(dòng)，交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分享勞動(dòng)等快樂。

第一課時(shí)

1.布置學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)，觀察家中的家務(wù)活是誰做的，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。2.打印家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)卡。

（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。2.猜一猜，這是什么？（手）

3.我們的小朋友你的小手能做什么呢？

4.小朋友們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做，真是能干的孩子！5.播放歌曲《我有一雙勤勞的手》

6.自己的事情自己做，那常見的家務(wù)活，誰來做呢？

（二）交流結(jié)果，感受辛苦

1課件出示家的場(chǎng)景：整潔的房間，陽臺(tái)上晾曬的衣服；爸爸，媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺在熱騰騰的餃子。2.睜大眼睛找找看，一頓餃子里藏著多少家務(wù)活？ 3.隨機(jī)出示包餃子的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。4.你還知道哪些家務(wù)活？應(yīng)該誰來做？

5.你們家的家務(wù)活是誰做的呢？交流課前調(diào)查結(jié)果。

6.爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀(jì)大了，可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。作為家里的小主人，你應(yīng)該怎么做？

7.們應(yīng)該幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活。會(huì)的，主動(dòng)做；不會(huì)，學(xué)著做。

（三）實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)做家務(wù)

1.爸爸、媽媽辛苦的打掃房間時(shí)，我可以（）

當(dāng)全家周末大掃除時(shí)，我可以（）

吃法后，我可以（）

（），我可以（）2.你會(huì)做哪些家務(wù)活？出示家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)卡，自己填寫。3.交流家務(wù)勞動(dòng)卡。活動(dòng)總結(jié)

1.齊唱《勞動(dòng)最光榮》

2.布置課后活動(dòng)：做一件家務(wù)活。教后反思：

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，引出話題

1.上節(jié)課布置小朋友回家做家務(wù)活，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。大家做了哪些家務(wù)活？家人是怎樣評(píng)價(jià)的？

2.交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（二）做一做，家務(wù)展風(fēng)采

1.經(jīng)過鍛煉，我們班涌現(xiàn)一批家務(wù)小能手，今天我們一起來展示，讓大家見識(shí)一下他們的風(fēng)采。

2.宣布活動(dòng)步驟：

（1）自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。（2）同組集中討論，交流經(jīng)驗(yàn)。（3）分組展示。

3.在活動(dòng)中隨機(jī)采訪學(xué)生：學(xué)做家務(wù)活，你有哪些收獲？ 4.評(píng)一評(píng)：邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)觀察員，評(píng)價(jià)。

（三）辨一辯，智慧碰碰車

1.大家積極主動(dòng)地做家務(wù)活，你們的表現(xiàn)一定會(huì)贏得家長(zhǎng)們的稱贊。可是，也有家長(zhǎng)并不愿意讓你們做家務(wù)活，你遇到過這樣的情況嗎？ 2.出示碰碰車畫面：遇到以下情況，你會(huì)怎么辦？

3.生活中像這樣的情況你還遇到過哪些？你是怎么做的？ 活動(dòng)總結(jié)

1.教師總結(jié)：通過活動(dòng)，我們明白了主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活，有意思也很有意義。讓我們用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。

2.填寫家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)卡，一周后交流。教后反思：

3.巧手扮我家

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的感情，增強(qiáng)家庭主人翁的意識(shí)和責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家中環(huán)境布置，衛(wèi)生等問題提出自己的看法與想法。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于動(dòng)腦、樂于動(dòng)手的習(xí)慣。

3.通過觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生掌握整理、美化家庭環(huán)境的方法，引導(dǎo)學(xué)生懂的自己是家中的小主人，為家庭貢獻(xiàn)力量是家庭每個(gè)成員的責(zé)任，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

第一課時(shí)

1.布置學(xué)生觀察自己的家，尋找最xx的地方，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不整潔，不美觀的地方，可拍照課上交流。

2.準(zhǔn)備歌曲《可愛的家》，制作課件。3.打印巧手扮家記錄表。

（一）歌曲導(dǎo)入，引出話題 1.欣賞歌曲《可愛的家》。

2.歌曲中的家你喜歡嗎？為什么？

3.你的家是什么樣的？能給大家介紹一下嗎？

（二）我說我家，激發(fā)感情

1.介紹我的家，說說我家中最xx的地方 2.集體交流，隨機(jī)展示一些學(xué)生的家。

3.愛愛鴿為我們帶來這樣一組家庭的照片，這樣的場(chǎng)景你喜歡嗎？ 4.在你的家中有這樣的場(chǎng)景嗎？找一找。

5.生活在這樣的家中，你感受如何？你準(zhǔn)備怎么辦？

小結(jié)：家是我們溫馨的港灣。整潔，美麗而又安詳?shù)募沂俏覀兠恳粋€(gè)人喜歡和向往的。我們是家中的小主人，有責(zé)任把自己家裝扮的更漂亮。今天，我們就一起來當(dāng)家，用巧手扮我家

（三）巧手扮家，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 1.為了能把家裝扮的更漂亮，我們先來開一個(gè)金點(diǎn)子大會(huì)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，比一比誰更聰明，更能干。

2.四人小組活動(dòng)，針對(duì)家中不整潔、不美觀的地方提出自己的改進(jìn)。

（10）出示活動(dòng)要求：

小組內(nèi)每一個(gè)組員輪流發(fā)言，說說自己家中不整潔，不美觀的地方。討論思考一個(gè)大家都關(guān)注的問題，商量改進(jìn)的方法。組內(nèi)交流，推選代表發(fā)言。（2）分組交流活動(dòng)。

3.集體交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）理一理：及時(shí)整理（2）分一分：分類擺放

（3）做一做：利用身邊的材料（4）添一添：養(yǎng)魚，擺放綠色植物（5）減一減：清理垃圾 活動(dòng)總結(jié)：

1.我們小朋友真聰明，真能干，有這么多方法，想信一定能讓我們的家變得更漂亮。2.填寫巧手扮家活動(dòng)記錄表。教后反思：

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，引出話題

上節(jié)課，我們一起討論了巧手扮家的妙招，回去后大家積極行動(dòng)起來了，效果如何？我們一起來分享一下了你們的成果吧！

（二）分享成果，感受快樂

1.出示活動(dòng)要求：四人小組內(nèi)討論，展示自己勞動(dòng)成果，說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。

2.小組活動(dòng)，教師巡視。

3.集體交流。用實(shí)物投影展示活動(dòng)記錄表。教師在學(xué)生發(fā)言過程中隨機(jī)采訪學(xué)生，引導(dǎo)他們說說自己扮家策略。

4.課件展示同學(xué)們扮家圖片，集體欣賞。

5.在扮家過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？

小結(jié)：家是最溫暖的地方。我們用手又用腦，創(chuàng)造了一個(gè)整潔美觀的家。6.誦讀兒歌《人有兩個(gè)寶》

7.對(duì)于你們的勞動(dòng)和創(chuàng)意，爸爸媽媽是怎樣評(píng)價(jià)的呢/隨機(jī)播放家長(zhǎng)錄音。媽媽：最近兒子長(zhǎng)大了，幫忙收拾家，真懂事！爸爸：姑娘這次想法還不錯(cuò)，我們都沒有想到！9.展示家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表。

10.聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？

（三）誦讀兒歌，提升認(rèn)識(shí)

1.小結(jié)：我們是家中的小主人，有責(zé)任裝扮自己的家。我們用勞動(dòng)讓家變得更加美麗溫馨！2.出示兒歌，齊讀。課后反思：

小鬼學(xué)當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)當(dāng)家，感受家務(wù)勞動(dòng)的辛勞，學(xué)會(huì)尊重父母長(zhǎng)輩，感受家庭快快樂，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，增強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。

2.通過安排早餐活動(dòng)，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，和你開支、人人參與家政的策略。養(yǎng)成尊重家人，傾聽家人需求的習(xí)慣。

3.通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，學(xué)會(huì)安排早餐，了解食品安全的相關(guān)知識(shí)，懂生活中要學(xué)會(huì)計(jì)劃勤儉節(jié)約。

活動(dòng)一：早餐我安排

（一）談話導(dǎo)入，引出話題

1.班級(jí)小記者采訪：你早晨吃了什么？是誰準(zhǔn)備的早餐？ 2.你知道早餐中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？我們?yōu)槭裁匆栽绮湍兀?3.交流分享，認(rèn)識(shí)早餐的重要。

觀點(diǎn)一：補(bǔ)充能量，以免出現(xiàn)低血糖。觀點(diǎn)二：保持一整天的良好狀態(tài)。

過渡：平時(shí)的早餐都是家人為你準(zhǔn)備的。今天老師請(qǐng)你來當(dāng)家，好不好？

（二）安排早餐，學(xué)習(xí)體驗(yàn) 1觀看視頻《明天早餐我安排》

女孩：明天早餐我安排，大家想吃什么？ 爺爺：我牙不好，要軟一點(diǎn)的。女孩：爸爸，你的任務(wù)是買面包、包子；媽媽，你的任務(wù)是燒稀飯、煮雞蛋；我來準(zhǔn)備牛奶。2.這位小朋友是怎樣安排早餐的？ 3.媽媽說：早餐很有營(yíng)養(yǎng)！

你覺得這位小朋友安排的早餐怎么樣？為什么？ 4.聯(lián)系自己的生活說說還應(yīng)該注意什么。5.定制并交流早餐方案。通過剛才的討論，你一定知道怎樣的早餐更好，更合理。那么，你家的早餐是怎樣安排的呢？下面就動(dòng)手制訂你家早餐的方案吧！評(píng)一評(píng)：誰的早餐更合理，為什么？

活動(dòng)二：我是明星采購(gòu)員

（一）交流食品，分享經(jīng)驗(yàn)

1激趣談話：小朋友，喜歡郊游嗎？平時(shí)外出郊游的食品都是誰幫你準(zhǔn)備的？ 今天，就請(qǐng)你們做采購(gòu)員，好嗎？

2.四人小組討論：一家人郊游要帶哪些東西呢？ 3.小組交流，選購(gòu)食品需要注意的地方。（營(yíng)養(yǎng)豐富，食品安全，節(jié)約不浪費(fèi)）4.學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》

（1）你平時(shí)挑食嗎？你知道挑食有什么害處嗎？（2）觀察視頻《挑食害處大》

（3）小結(jié)：為了身體健康，我們千萬不能挑食哦！

（二）模擬超市，學(xué)習(xí)采購(gòu)

1.在大家交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)布置小超市。2.推薦自己或小組的食品。

3.小組內(nèi)商議郊游食品選購(gòu)計(jì)劃。4.小組推選采購(gòu)員。5.采購(gòu)員進(jìn)小超市購(gòu)物

（三）大眾評(píng)選，分享快樂

1.公布評(píng)選最精彩采購(gòu)員的標(biāo)準(zhǔn)。2.大家投票，選出最精明采購(gòu)員。

3.相機(jī)用小超市的食品作為獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)場(chǎng)品嘗，分享合理購(gòu)物的快樂。教后反思：

第二單元

我是學(xué)習(xí)的主人

1.告別小馬虎

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不良的習(xí)慣，會(huì)給生活帶來危害，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度。

2.知道馬虎形成的原因，并能學(xué)會(huì)如何才能做到不馬虎。

3.通過體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。

第一課時(shí)

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入知 “馬虎” 1.課件出示①：郁郁蔥蔥的森林，一匹駿馬奔馳而來，問同學(xué)：這是什么？（黑板板書：馬）課件出示②：奔馳而來的一只大老虎，問學(xué)生：這是什么？（黑板板書：虎）課件出示③：一只虎頭馬身的動(dòng)物，問學(xué)生：這又是什么？

2.關(guān)于這只虎頭馬身的奇怪動(dòng)物還有一個(gè)故事呢？（課件播放關(guān)于“馬虎”一詞的來歷的故事）

3.聽完故事，你們有什么感受。4.教師小結(jié)，揭示課題。

（二）續(xù)編故事識(shí)“馬虎”

1.接下來，老師再給大家講一個(gè)關(guān)于馬虎的故事，故事的主人公名叫馬小虎（課件出示馬小虎的圖片），故事的題目就是“馬小虎歷險(xiǎn)記”。2.（課件播放）馬小虎是個(gè)怎樣的孩子？為什么？ 3.（畫面定格在圖4和圖5）（指著課題中的“虎”字）看，這是正確的“虎”字，看到這里，同學(xué)們想說什么？

4.（畫面定格在圖6）老師拿出一杯事先準(zhǔn)備好的加了鹽的溫開水，讓學(xué)生嘗一嘗，并說說喝了鹽水之后的感受。（提醒學(xué)生別咽下去，同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備吐水和漱口的杯子）5.（播放圖7）接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 6.這件事過后，馬小虎會(huì)變成什么樣呢？

（三）拓展延伸說“馬虎”

1.學(xué)生交流課前搜集的因?yàn)樽鍪埋R虎造成不良后果的事例。2.出示圖文。

3.總結(jié)：做事馬虎不但會(huì)影響自己還會(huì)影響別人的生活，甚至給他人帶來嚴(yán)重的危害。

（四）火眼金睛找“馬虎” 1.播放歌曲《粗心的小畫家》

2.丁丁是個(gè)什么樣的小朋友，你是怎么知道的？ 3.學(xué)生交流。教后反思:

第二課時(shí)

（一）聯(lián)系自身捉“馬虎”

1.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《告別小馬虎》。小朋友們想不想像小馬虎那樣快快長(zhǎng)大，找出自己身上的“小馬虎”呢？下面就讓我們開始今天的捉馬虎行動(dòng)吧！

2.課前，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己平時(shí)的語文數(shù)學(xué)練習(xí)本找一找自己學(xué)習(xí)上的“小馬虎”。小組交流。3.誰來說說你練習(xí)中的“小馬虎”？為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤·呢？有什么好方法可以趕走“小馬虎”嗎？或者大家有什么好方法可以幫助他趕走“小馬虎”呢？

4.小結(jié)：只要同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)看，會(huì)檢查，用心做，錯(cuò)題本，常提醒，我們就一定能告別“小馬虎”，做認(rèn)真、細(xì)心學(xué)習(xí)的主人。5.教師小結(jié)。

（二）舉行儀式告別“馬虎” 1.學(xué)生找出自己身上的“小馬虎”，并把他寫到紙條上。2.將紙條放在老師準(zhǔn)備的小罐里，封存，遠(yuǎn)離“小馬虎”。

（三）趣味游戲不馬虎

1.下面，就讓我們舉行一個(gè)小小的游戲競(jìng)賽，看看誰最認(rèn)真，最細(xì)心，最用心，不馬虎！畫數(shù)字

（1）畫去“3”：******53（2）畫去相鄰的和等于10的兩個(gè)數(shù)字：***2875709108 2.問獲勝的學(xué)生，為什么會(huì)勝出？

3.教師小結(jié)：只要我們認(rèn)真細(xì)心，仔細(xì)看，動(dòng)腦筋，專心，就一定會(huì)取得很好的成績(jī)。教學(xué)反思：

2.學(xué)習(xí)途徑多 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的途徑有很多，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)熱情，讓他們體驗(yàn)通過不同途徑學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感。

2.知道學(xué)習(xí)途徑有多種，能夠利用這些途徑去解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題的能力。

3.通過討論、交流、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的樂趣。

第一課時(shí)

（一）游戲廳——激發(fā)興趣愛學(xué)習(xí)1.游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎（1）課件出示：

至少需要多少時(shí)間才能讀完清華大學(xué)？（4秒）為什么青蛙可以跳的比樹高？（樹不會(huì)跳）人們?cè)绯啃褋淼牡谝患率鞘裁矗浚ū犙郏?/p>

一只螞蟻居然從四川爬到了東京，怎么爬的？（在地圖上爬的）

（2）小結(jié)：腦越用越靈，我們遇到問題就要勤動(dòng)腦，善于思考，這樣不但能找到解決問題的途徑，還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，越來約聰明。

（二）故事屋——好學(xué)上進(jìn)勤思考 1.聽一聽：

（1）在美麗的小湖邊，住著一只大嘴巴的小鴨丫丫，他遇到問題后又是怎樣做的？請(qǐng)聽故事《大嘴巴丫丫》。

（2）教師講故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2想一想：丫丫遇到問題后是怎么樣做的？

小結(jié)：丫丫真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，能通過不同的途徑來解決問題。

（三）交流會(huì)——樂于學(xué)習(xí)途徑多

1.小調(diào)查：你做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題目會(huì)怎么辦？ 2.解決問題的途徑：圖書，課堂，電視，網(wǎng)絡(luò)，大自然等 3.獲得新知的途徑：

（1）你還通過哪些途徑來解決問題。

（2）學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)途徑（請(qǐng)教同學(xué)，大街上廣告牌等）

小結(jié)：學(xué)習(xí)途徑真多啊！生活處處是學(xué)問，只要留心，就能獲得新知。

（四）體驗(yàn)館——善學(xué)動(dòng)腦有方法 出示書本三種情景，交流解決方法。小結(jié)：學(xué)習(xí)的途徑真多啊！教后反思：

第二課時(shí)

（一）實(shí)踐園——勤學(xué)會(huì)問多探究 1.我會(huì)提問：

（1）你在學(xué)習(xí)生活中還有哪些問題？（2）學(xué)生交流自己的問題。

小結(jié)：只要勤學(xué)多問，積極探究就一定能找到解決問題的途徑。（3）四名學(xué)生分別扮演康康熊，樂樂猴，創(chuàng)創(chuàng)鼠，愛愛鴿的問題。（4）課件出示小動(dòng)物們提出的問題。

（5）各小組選擇一個(gè)想要解決的問題，想想解決方法。2.我能解決：

（1）你們能解決這些問題嗎？怎么解決？（2）學(xué)生交流。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組用不同學(xué)習(xí)途徑解決相關(guān)問題。

小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)找到了解決問題的途徑，老師希望你們?cè)诨顒?dòng)中明確責(zé)任。3.我愿分享：

（1）同學(xué)們收集了這么多資料，我們?cè)撊绾握砟兀浚?）學(xué)生自由交流整理資料的方法。

（3）小結(jié)：整理資料時(shí)，我們首先進(jìn)行分類，然后在進(jìn)行分析思考，得出問題結(jié)論。（4）分組交流展示自己的收獲。

小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一覺能用不同的學(xué)習(xí)途徑解決問題，相信你們一定會(huì)有更多的學(xué)習(xí)途徑。

（二）拓展臺(tái)——博學(xué)多識(shí)長(zhǎng)知識(shí) 1.我發(fā)現(xiàn)的問題：

我解決的途徑：

我的結(jié)論：

2.要求學(xué)生課后認(rèn)真觀察，積極思考，一周后交流。教后反思：

3.興趣是最好的老師 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的、良好的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上、熱愛生活的態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.嘗試處理各種興趣愛好帶來的矛盾，提高學(xué)生處理和解決問題的能力。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，感知興趣

1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的興趣愛好，你的興趣愛好時(shí)什么呢？ 2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課《興趣是最好的老師》，一起讀課題。

3.課件展示：同學(xué)們參加課外興趣活動(dòng)的場(chǎng)景，我們一起欣賞一下，瞧，大家多認(rèn)真，多開心啊！

4.同學(xué)們介紹自己的興趣愛好。

5.出示“興趣”菜單，同學(xué)們?cè)诓藛紊咸钌献约旱呐d趣，并相互交流。

6.總結(jié)：同學(xué)們的興趣真多啊！這些興趣豐富了你們的生活，你們變得更加快樂。

（二）故事引領(lǐng)，指導(dǎo)行為。

1.你們知道嗎？偉大的昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候喜歡昆蟲，我們大家一起聽聽他的故事。2.出示多媒體課件：《裝滿昆蟲的口袋》 3.讀一讀故事的題目，你有什么疑問？ 4.你們聽懂這個(gè)故事呢嗎？

5.故事中，法布爾為什么會(huì)遭到父母的譴責(zé)？他是怎么做的？后來怎么會(huì)成為昆蟲學(xué)家？ 6.你還知道哪些關(guān)于興趣愛好的故事？ 7.學(xué)生講述故事。

8.小結(jié)：堅(jiān)持自己的愛好，掌握方法，就一定會(huì)成功。

（三）現(xiàn)場(chǎng)展示，喚醒潛能。1.學(xué)生展示自己的興趣愛好。

2.看了這些小朋友的展示，真想為他們鼓鼓掌！3.小結(jié)：今天的舞臺(tái)上，你們都是最棒的！

（四）拓展延伸，升華認(rèn)知

1.講講興趣愛好給你們帶來的收獲。2.通過同學(xué)們的介紹，你明白了什么？ 3.全班交流討論。教后反思：

第二課時(shí)

（一）情景再現(xiàn)，解決煩惱

1.健康的有益的興趣愛好像老師一樣幫助我們進(jìn)步，使我們快樂，課時(shí)有時(shí)也會(huì)有一些小煩惱，讓我們來看一看。

2.同桌交流，這幾個(gè)孩子遇到了什么麻煩？ 出示課本四幅圖，學(xué)生分角色演一演。3.你有些什么煩惱，能和大家說說嗎？ 4.這些煩惱我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？ 5.分組討論，全班交流。

6小結(jié)：在培養(yǎng)興趣愛好的過程中，會(huì)遇到許多困難，但我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待，合理解決。我們堅(jiān)信，有了興趣愛好不煩惱。

（二）實(shí)踐體驗(yàn)，拓展興趣。

1.廣泛的興趣愛好會(huì)給我們的生活增添樂趣，你們瞧，這些同學(xué)在干什么？誰來說一說/ 2.出示蠶寶寶成長(zhǎng)圖。3.全班交流。

4.小結(jié)：如果有興趣，就要用心去做，才會(huì)享受樂趣，獲得知識(shí)。

（三）感悟名言，深化理解。

1.在中國(guó)關(guān)于興趣愛好的名言也有很多，如《論語》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句經(jīng)典名言。2.你們知道這句話的意思嗎？ 3.課后收集有關(guān)興趣愛好的名言。教后反思：

我的學(xué)習(xí)我做主 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)物品和空間，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握一些方法和技能，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問題、解決問題的過，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，分享感受，共享活動(dòng)成果。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自主學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，體驗(yàn)做學(xué)習(xí)主人的快樂。

活動(dòng)一：我的地盤會(huì)整理 1.聊一聊

（1）我們的學(xué)習(xí)地盤有哪些？（2）這些地盤如何整理？ 2.塞一塞

（1）舉行整理課桌比賽。

（2）學(xué)生按要求比賽評(píng)選“班級(jí)小能手”。3.說一說

（1）看著干干凈凈的桌子，你是什么感受？（2）整理好學(xué)習(xí)地盤，有什么方便呢？ 4.讀一讀 出示兒歌

小結(jié)：學(xué)會(huì)整理自己書房，書桌，書包，做到“我的地盤我整理”，這樣才是學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)二：我的時(shí)間我安排 1.光陰似金需珍惜

游戲：一分鐘可以干什么？ 學(xué)生嘗試一分鐘可以做什么？

教師相機(jī)出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學(xué)生讀，說出大意。2.課間十分鐘巧安排

（1）課間先做什么，再做什么？（2）播放歌曲《課間十分鐘》 3.時(shí)間管理要科學(xué)。

放學(xué)回家，你是如何安排時(shí)間的呢？

小結(jié)：作為小學(xué)生，要科學(xué)、合理的安排自己的時(shí)間。

活動(dòng)三：我的大腦我做主 1.注意集中不分神

（1）游戲1：火眼金睛（2）游戲2：我說你寫

（3）小結(jié)：在活動(dòng)中，同學(xué)們一定要全神貫注，眼到，心到，口到，手到，專心致志，集中精神才能取得成功。2.積極用腦來聽講。3.善于動(dòng)腦解決難題

4.小結(jié)：遇到困難不要知難而退，而要主動(dòng)面對(duì)，積極動(dòng)腦想辦法解決。教后反思：

第三單元

親近大自然

1.愛護(hù)動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察生活、搜集資料和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，了解一些動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)一些動(dòng)物的認(rèn)知。

2.通過交流、游戲、搜集資料以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和信息處理能力。

3.充分感受動(dòng)物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的感情，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

第一課時(shí)

（一）謎語激趣，揭示課題

1.猜謎：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（教師出示幾則有關(guān)動(dòng)物的謎語。）2.在我們身邊還有哪些動(dòng)物？他們吃什么？住在哪里？ 3.揭題：今天我們就一起聊聊“動(dòng)物”這個(gè)話題。

（二）談?wù)剟?dòng)物，交流卡片

1.學(xué)生說說自己平時(shí)觀察或者飼養(yǎng)的小動(dòng)物。（形態(tài)、食物、居住、運(yùn)動(dòng)方式等）2.交流動(dòng)物明星卡。

（1）小組交流課前制作的明星動(dòng)物卡。（2）每組推薦一名同學(xué)在全班交流。3.展示動(dòng)物明星卡。

（三）我做你猜，加深認(rèn)識(shí) 1.聽聽我是誰

（1）聽叫聲猜動(dòng)物。

（2）玩的高興嗎？我們繼續(xù)下一個(gè)游戲——模仿秀一秀。2.模仿秀一秀

小提示：可以模仿動(dòng)物叫聲活動(dòng)作。3.看手影猜動(dòng)物。

教師做手影，學(xué)生猜。學(xué)生之間相互猜。

（四）知識(shí)競(jìng)賽。

（1）海馬爸爸會(huì)生孩子嗎？（2）鯨魚是魚類嗎？（3）“捕鼠能手”和“森林醫(yī)生”是誰？（4）被稱為“和平使者”的是什么動(dòng)物？

（五）講述故事，引發(fā)思考

播放課件，講述鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)徐秀娟的故事。教后反思：

第二課時(shí)

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.今天老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥选Ｎ覀円黄饋砜纯此蛣?dòng)物朋友們相處的畫面吧？ 2.配樂欣賞畫面。

3.學(xué)生交流：喜歡這些圖片嗎？為什么？

4.是啊，動(dòng)物是人類的好朋友。和他們生活在一起，快樂又親密！

（二）動(dòng)物sos，暢談感受。

1.討論交流：小朋友們，你們想過嗎，如果地球上所以動(dòng)物都消失了，我們的生活會(huì)怎樣？ 2.動(dòng)物與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)。我們的動(dòng)物朋友生活的怎么樣呢？ 3.小組交流，談?wù)劯惺堋?/p>

4.了解我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物，播放電影片段。

5.教師總結(jié)：當(dāng)動(dòng)物們也一個(gè)個(gè)滅絕，我們?nèi)祟愑帜苌娑嗑媚兀?/p>

（三）了解法律，制訂公約 1.了解野生動(dòng)物保護(hù)法。2.制訂《愛護(hù)動(dòng)物公約》

（四）飼養(yǎng)動(dòng)物，體現(xiàn)愛心。

1.針對(duì)不同學(xué)生的建議可飼養(yǎng)金魚，小狗，小貓等動(dòng)物。2.欣賞動(dòng)物保護(hù)公益歌曲《我們都有愛》 教后反思：

2.愛護(hù)花草樹木 教學(xué)目標(biāo)：

1初步了解花草樹木對(duì)人類生活的作用，具有一定生態(tài)意識(shí)。

2.通過活動(dòng)了解花草樹木也需要人們的呵護(hù)，自覺養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、保護(hù)大自然的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)兒童熱愛自然的美好感情和真愛花草樹木的態(tài)度。

第一課時(shí)

（一）花草樹木的作用

1.實(shí)地觀察，初步感受花草樹木的作用。

（1）帶學(xué)生到校園，學(xué)生觀察校園中的一草一木，用心感受。（2）花草樹木還有作用呢？

2.游戲引路增強(qiáng)對(duì)花草樹木作用的認(rèn)識(shí)。（1）教師宣布游戲規(guī)則

學(xué)生分小組圍成圈，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)排好順序

教師負(fù)責(zé)敲鼓，各小組根據(jù)點(diǎn)數(shù)請(qǐng)相應(yīng)的小組成員介紹花草樹木的作用。每個(gè)小組成員介紹的內(nèi)容不能重復(fù)，重復(fù)者要表演一種植物的形態(tài)讓大家猜一猜，并介紹各種植物的特點(diǎn)。

（2）各小組按要求分組活動(dòng)

（3）各小組選出代表在全班回報(bào)。

3.組織全班交流，總結(jié)花草樹木的作用。

（二）誦讀兒歌，激發(fā)愛護(hù)花草樹木的意識(shí)

1.花草樹木這么美對(duì)人類貢獻(xiàn)那么大，所以我們要——保護(hù)花草樹木。2.兒歌《愛護(hù)花草樹木》給我們提出要求，我們來欣賞吧。3.播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并誦讀兒歌。教后反思：

第二課時(shí)

（一）別把花草弄疼了

1.換位思考，體會(huì)花草樹木的苦惱

（1）播放視頻，呈現(xiàn)校園優(yōu)美景色，喚醒學(xué)生對(duì)花草樹木作用的回憶。（2）播放歌曲《小草說》，聽了小草說的話你有什么感受呢？

（3）討論交流：結(jié)合教材四幅圖，說說在日常生活中人們都有哪些不安愛護(hù)花草樹木的行為或形象。

（4）換位小游戲。請(qǐng)學(xué)生扮演小樹，并說說感受。（5）花草樹木的傾訴。（6）花草樹木對(duì)人類貢獻(xiàn)那么大課時(shí)有些人卻經(jīng)常傷害它們，弄疼它們。它們?cè)摱鄠陌。∧阆雽?duì)傷害它們的人說些什么？

2.誦讀小詩，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。（1）夸一夸生活中人們愛護(hù)花草樹木的行為或現(xiàn)象。（2）讀一讀小詩《爺爺和小樹》。（3）我們能為花草樹木做些什么？

（4）暢想我們與花草樹木的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人與自然和諧相處的場(chǎng)景。

（二）愛花護(hù)綠我能行

1成立愛花護(hù)綠小隊(duì)，讓心動(dòng)變成行動(dòng)

2.制訂愛花護(hù)綠計(jì)劃，讓行動(dòng)得以有序進(jìn)行。

3.提出活動(dòng)要求，進(jìn)一步督促學(xué)生展開相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng) 教后反思：

3.親親你，大自然 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過走進(jìn)自然活動(dòng)，了解生活中的自然現(xiàn)象和自然知識(shí)，了解家鄉(xiāng)風(fēng)光，在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

2.在老師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)會(huì)去探索問題，通過討論交流、分享感受、獲得知識(shí)。

3.通過活動(dòng)，感受秋天之美，欣賞秋景、秋花、秋實(shí)、秋之萬物。激發(fā)兒童愛秋天、愛自然感情。

第一課時(shí)

（一）引言導(dǎo)入

1.大自然是一位偉大的母親，走進(jìn)大自然，我們可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。課前我們走進(jìn)大自然，你們看到你什么？聽到了什么？采集到你什么？想到了什么？ 2.學(xué)生初步交流分享走進(jìn)大自然的感受與收獲。

3.過渡：走進(jìn)自然，讓我感受秋色之美、大自然之美。今天我們就來學(xué)習(xí)第九課。

（二）體驗(yàn)館——親親大自然

1.視頻或課件出示：小朋友們近親大自然的活動(dòng)場(chǎng)景。2.教師啟發(fā)：燦爛的陽光，湛藍(lán)的天空，大自然真美啊！親近大自然，大家是不是都渴望啊？（走進(jìn)大自然看一看，夸一夸，問一問）

3.小結(jié)：同學(xué)們課前走進(jìn)大自然，通過多感官發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天，收獲真大。

（三）實(shí)踐園——感受大自然 1展示收獲 2.秋色博覽會(huì)。教后反思：

第二課時(shí)

（一）品味自然

1.品一品：介紹什么叫農(nóng)諺，品味農(nóng)諺，傾聽大自然語言。（1）喜鵲枝頭叫，來把晴天報(bào)（2）有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰（3）蜜蜂歸巢遲，來日天氣好（4）烏云腳底白，定有大雨來

2.想一想：你還知道哪些農(nóng)諺？從中你獲得了哪些知識(shí)？ 3.議一議：為什么說大自然是一本無字書？

（二）知識(shí)窗——真愛大自然 1.大自然的禮物

（1）小常識(shí)：人類必須珍惜自然資源主要有四大類：三大生命要素（空氣，水，土壤），六種自然資源（礦產(chǎn)、森林、淡水、土地、生物物種、化石能源），兩類生態(tài)系統(tǒng)，多樣景觀資源。

（2）想一想：大自然給予我們什么？（3）看一看：我們生活離不開大自然。2.碰碰車——善待大自然

（1）說一說：人類不珍惜自然資源的現(xiàn)象。（2）談一談：身邊不珍惜資源的現(xiàn)象。（3）自然資源是有限的。（4）善待自然，從我做起。教后反思：

護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，在活動(dòng)中提高觀察能力、搜集處理信息的能力和表達(dá)能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方式進(jìn)行探究性單元體驗(yàn)活動(dòng)，在老師指導(dǎo)幫助下，學(xué)會(huì)去探索問題，通過討論、交流、分享感受，獲得知識(shí)。

3.通過活動(dòng)，讓兒童感受愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。初步建立法律面前人人平等的觀念。

（一）小表演《小鳥小鳥留下吧》

1.教師根據(jù)教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演小鳥，進(jìn)行《小鳥小鳥留下吧》小表演。2.教師總結(jié)小鳥搬家原因，組織討論，怎樣才能讓小鳥留下呢？ 3.引導(dǎo)學(xué)生改變影響小鳥生存的場(chǎng)景，改編劇本《小鳥小鳥回來了》 4.進(jìn)行二次表演《小鳥小鳥回來了》 5.師生共享環(huán)境整治帶來的美好生活。

（二）我當(dāng)?shù)厍蛐♂t(yī)生

1.引導(dǎo)學(xué)生交流，人類哪些行為讓地球生病了？ 2.出示幻燈片《地球生病了》，觀察并思考。

3.小組討論：地球生病了會(huì)給我們生存的大自然帶來哪些危害？ 4.小組討論：怎樣才能讓地球不生病呢？ 5.“保護(hù)地球”圖片展示活動(dòng)。

（三）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。1.看圖續(xù)編故事。2.垃圾學(xué)習(xí)分類。教后反思：

第四單元

學(xué)做文明人

1.做誠(chéng)實(shí)的孩子 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠初步懂得撒謊的危害，了解誠(chéng)實(shí)是做人的基本品質(zhì)，能初步分辨是非，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中說誠(chéng)實(shí)的話，做誠(chéng)實(shí)的事情，形成表里如一的品質(zhì)。養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)不說謊的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的感情，感受做一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂孩子的幸福。

第一課時(shí)

（一）播放視頻，激趣導(dǎo)入

1.今天我要給大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示《木偶奇遇記》的皮諾曹，播放視頻《木偶奇遇記》）

2.皮諾曹的鼻子為什么會(huì)變長(zhǎng)？他的鼻子怎樣才能變短呢？（揭示課題：做誠(chéng)實(shí)的孩子）

（二）講故事：《皮諾曹的鼻子》

1.皮諾曹很想做誠(chéng)實(shí)的孩子，可有些時(shí)候，他又忍不住說謊話，讓我們一起來聽《皮諾曹的鼻子》的故事。

2.提問：皮諾曹一共撒了幾次謊？他為什么要撒謊呢？

過渡：怕受批評(píng)，希望得到表揚(yáng)，是一個(gè)人撒謊的主要原因。可是這樣真的可以嗎？ 3.皮諾曹并不想撒謊，可是他卻撒了一連串的謊，怎么會(huì)這樣呢？ 4：演一演：如果你是皮諾曹，你會(huì)怎么辦呢？

（三）故事會(huì)——狼來了

過渡：撒謊不僅會(huì)給自己帶來危害，也會(huì)給別人帶來危害。1.播放視頻《狼來了》。議一議：撒謊帶來了什么危害？ 2.聯(lián)系實(shí)際說一說：我們周圍有這樣的人嗎？

3.如果想重新獲得大家的信任，這個(gè)孩子應(yīng)該怎么做呢？

（四）反思角：我敢承認(rèn)錯(cuò)誤。

1.你說過謊嗎？你愿意把你說謊的經(jīng)歷說出來嗎？ 2.想一想，說謊時(shí)，心情是怎樣的？

3.小結(jié)：因?yàn)閾?dān)心謊言被揭穿，所以會(huì)害怕緊張。其實(shí)，說出真實(shí)的情況，反而會(huì)得到別人的原諒。因此，我們不必說謊。活動(dòng)總結(jié)：

回去后大家收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，下節(jié)課分享。教后反思：

第二課時(shí)

（一）故事會(huì)：誰是誠(chéng)實(shí)的孩子 1.播放視頻《手捧空花籃的孩子》

為什么這個(gè)孩子會(huì)得到國(guó)王的賞識(shí)？如果這個(gè)孩子當(dāng)了國(guó)王，會(huì)是一個(gè)怎么樣的國(guó)王？ 2.分享故事。

誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊許，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂。學(xué)生講述課前的誠(chéng)實(shí)故事。聽了這么多誠(chéng)實(shí)的故事，你有什么感受呢？想一想，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來什么呢？ 過渡：誠(chéng)實(shí)是做人的根本，誠(chéng)實(shí)的孩子才會(huì)受歡迎。3.誦讀兒歌、名言。

出示兒歌《說謊話，害處大》。學(xué)生齊讀朗誦。過渡：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。出示名言：人而無信，不知其可也。解釋名言，學(xué)生齊聲誦讀。

（二）頭腦風(fēng)暴：碰碰車

誠(chéng)實(shí)守信，說起來容易做起來難。遇到下面情景，你應(yīng)該怎么做。（出示書本情景圖）過渡：雖然沒有人發(fā)現(xiàn)，但還是要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，這樣才能問心無愧。生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的？

（三）小鏡頭：誠(chéng)實(shí)小測(cè)試。

1.考試時(shí)，你的好朋友有一題不會(huì)寫，向你做手勢(shì)，這時(shí)你會(huì)（）A.看在朋友份上，告訴他。

B不告訴他，并在考試后告訴他遵守考場(chǎng)紀(jì)律。C.從此不再交往，因?yàn)樗返虏?/p>

D.等監(jiān)考老師不注意，偷偷告訴答案。2學(xué)校選舉“誠(chéng)實(shí)之星”，你會(huì)選哪位同學(xué)（）A.小明以買文具為由，騙家長(zhǎng)錢。B.小琪為了不挨罵，涂改考試成績(jī)。

C.小蕾答應(yīng)幫同桌補(bǔ)課，每次都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。D.小強(qiáng)考場(chǎng)作弊，沒有被發(fā)現(xiàn)。

（四）拓展延伸：善意的謊言 1.怎樣看待下面行為

（1）對(duì)待身患絕癥的人，醫(yī)生稱沒太大問題。（2）媽媽炒菜鹽放多了，小麗卻說非常可口。

小結(jié)：善意的謊言不是推卸責(zé)任，也不是只考慮自己的利益。

（五）評(píng)選“誠(chéng)實(shí)之星” 說說心目中對(duì)“誠(chéng)實(shí)之星” 活動(dòng)小結(jié)：

齊唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，做誠(chéng)實(shí)的孩子。教后反思：

2.講文明，懂禮貌 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握常用的禮貌用語和做客禮儀，學(xué)習(xí)恰當(dāng)方法接人待物，增長(zhǎng)兒童的社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。2.通過討論交流、情景表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力，獲得生活智慧。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景、角色扮演，培養(yǎng)兒童尊重、關(guān)愛他人的情感，文明待人。

第一課時(shí)

（一）觀看動(dòng)畫，引出課題

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫故事，一起來看。（播放動(dòng)畫《熊小弟丟了什么》）

小朋友，你知道熊小弟丟了什么嗎？

小結(jié)；熊小弟對(duì)待別人很不禮貌，這樣的朋友，你們喜歡嗎？所以我們要做文明禮貌的好孩子。

（二）交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語

1.禮貌用語，做文明人。生活中有哪些禮貌用語呢？ 小組討論，交流。出示小兒歌。同學(xué)們，要知道，禮貌用語要記牢。對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時(shí)互相問問“好”，分別“再見”別忘了。若要求人幫，“請(qǐng)”字先用上，得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對(duì)不起”，回答“沒關(guān)系”。文明好孩子，人人都夸獎(jiǎng)。齊誦小兒歌。

2.小朋友平時(shí)生活中使用禮貌用語，都是講文明、知禮貌的好孩子。那么就讓我們一起來幫助熊小弟吧！

3.小朋友，你們都是有禮貌的好孩子，那么，如果你遇到以下的情況，應(yīng)該怎么辦呢？比一比，看看誰是“禮貌之星”。活動(dòng)總結(jié)：

（三）故事總結(jié)，感受文明之美 1.聽故事《回聲的故事》。從故事中，你明白你什么？

2.小結(jié)：人與人只有互敬互愛，文明友好的相處，我們的集體才會(huì)和和美美。教后反思：

第二課時(shí)

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放歌曲《咱們從下講禮貌》。

通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道從小講文明，會(huì)用禮貌用語。做個(gè)講文明、懂禮貌的孩子，還要落實(shí)在行動(dòng)中哦！

（二）議議演演，學(xué)習(xí)做客與待客禮儀

1.小朋友們，你們?nèi)e人家做過客嗎？你們是怎么做的？ 敲門時(shí)： 見面時(shí)： 大人談話時(shí)： 用餐時(shí)：

和主人一起玩時(shí)： 告別時(shí)：

和同桌議一議，演一演。指名表演，出示兒歌。

去做客，穿整齊，輕敲門，再問好。主人情，多謝謝，談話時(shí)，要大方。就餐時(shí)，守禮儀，他人物，不亂翻。主人贈(zèng)，要婉拒，父母許，方可愛。2.在做客時(shí)，應(yīng)該注意些什么？

3.客人來訪時(shí)，你是小主人，應(yīng)該注意些什么？

（三）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)做文明人

1.小朋友們，我們每個(gè)人在社會(huì)中承擔(dān)不同的角色，如在學(xué)校，我是一名學(xué)生。進(jìn)店購(gòu)物，我是： 進(jìn)公園玩，我是： 去醫(yī)院看病，我是： 去圖書館看書，我是： 乘坐公交車，我是： 觀看演出，我是：

2.在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該怎么做？

3.講文明、懂禮貌，要落在每一件小事上。

（四）學(xué)習(xí)經(jīng)典，傳承文明 1.中國(guó)是個(gè)“禮儀之邦”，中國(guó)人一向重視禮儀，衣食住行打等方面都講究謙和有禮。2.你還知道古人有哪些禮儀。

3.出示“寶典箱”的名言：不學(xué)禮，無以立。一起來讀讀背背。你讀懂了嗎？ 活動(dòng)總結(jié)：

古人說不學(xué)會(huì)禮儀，不懂禮貌，就難以在社會(huì)上立足。讓我們從現(xiàn)在起，努力做個(gè)文明、懂禮貌的孩子。教后反思：

3.他們貢獻(xiàn)大 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，給自己的生活帶來了方便，初步了解各行各業(yè)勞動(dòng)者和他們的情況。

2.能夠從身邊小事做起，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

3.懂的我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊敬，增進(jìn)熱愛勞動(dòng)者的感情，樹立人人平等的觀念。

第一課時(shí)

（一）情景再現(xiàn)：哪些人為我們服務(wù)

1.小朋友們，我們生活離開哪些人呢？讓我們一起走近那些默默工作的人們，看看他們的身影吧。

2.在剛才的畫面中，都看到了誰？他們?cè)跒槲覀冏鍪裁茨兀?3.學(xué)生討論交流中，老師隨機(jī)小結(jié)：

（1）農(nóng)民：在烈日炎炎下，踩在水泥中，辛苦地插秧，沒有他們，我們吃不到白白的米飯。（2）交警：不管刮風(fēng)下雨，為了我們我們的安全出行，一絲不茍的指揮交通，維持秩序，馬路上很有序，我們才能平平安安的出行。

（3）建筑工人：他們頂著烈日，為我們建設(shè)美好家園，讓我們舒舒服服的住在你們。（4）醫(yī)生：我們生病時(shí)，是他們辛辛苦苦我們看病配藥打針，讓我們減少痛苦，早日康復(fù)。（5）清潔工人：為了大家周圍環(huán)境的干凈美麗，總是不怕臟和累。

4.小結(jié)：小朋友們，不管是插秧的農(nóng)民，還是救死扶傷的白衣天使；不管是滿面塵灰的清潔工人，還是保家衛(wèi)國(guó)的解放軍；他們?yōu)槲覀儯荚诟髯圆煌膷徫簧希瑹o聞的辛勤工作。我們的生活離不開他們默默無聞的付出。

5.除了這些人，還有哪些人每天在辛勤的勞動(dòng)著？給我們生活帶來了哪些方便。6.欣賞一組各種勞動(dòng)者的圖片或書上的圖片。（配樂《為了誰》，《我和你》）7.小結(jié)：每一個(gè)崗位是上的人都值得我們尊重，讓我們把勛章頒給他們。

（二）小小采訪：了解他們的辛苦

1.課前，采訪食堂師傅，清潔工阿姨，圖書館老師。播放采訪視頻。說說你的感受。2.小結(jié)：為了給我們提供舒適的環(huán)境，很多人都在辛勤的付出。3.此時(shí)此刻，小朋友們最想說什么？

4.通過采訪，我們知道每一個(gè)人的工作都十分辛苦，可是為了我們的成長(zhǎng)，他們從沒有說過苦，說過讓我們說一聲“謝謝”。（輕音樂《謝謝你》）活動(dòng)總結(jié)：

1.播放歌曲《感謝你》，學(xué)生欣賞，跟著哼唱。

2.教師總結(jié)：正是因?yàn)橛辛烁餍懈鳂I(yè)的人們對(duì)我們的付出，我們才能健康成長(zhǎng)，幸福生活。教后反思：

第二課時(shí)

（一）知識(shí)窗：一粒米來之不易

1.談話導(dǎo)入，說一說自己最喜歡吃的飯。2.如果我們一頓不吃飯，會(huì)怎么樣？ 3.你們知道我們的知識(shí)是怎么來的嗎？ 4.講述一粒米的生長(zhǎng)過程。

5.你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎？

（1）利用圖片為學(xué)生講述一粒米的生長(zhǎng)過程。（2)農(nóng)民伯伯糧食，先做了哪些事情？（3）播種后，農(nóng)民伯伯還要做哪些事情？（4）糧食成熟后，還要做什么？

6.小結(jié)：農(nóng)民伯伯多辛苦啊！收獲一粒米，他們要做那么多事情，流那么多汗。他們不停的勞動(dòng)。小朋友們才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧！7.兒歌誦讀：

小小一粒米，別把它看不起。一粒一粒米啊，來的不容易。農(nóng)民伯伯早起晚睡，每天種田地。一粒一粒米啊，來的不容易。

（二）寶典箱：詩歌誦讀 1.出示古詩《憫農(nóng)》，師生大聲誦讀。2.說說這首詩的意識(shí)。

3.讀了這首詩，你有什么感受呢？

相機(jī)出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。小結(jié)：是的，一碗粥飯，當(dāng)想來得不易；半根絲線，常記織得艱難。我們的衣食來之不易，因此要注意節(jié)約。

（三）碰碰車：動(dòng)物餐廳里的沖突

1.農(nóng)民伯伯那么辛苦，大家看看圖中小動(dòng)物在餐廳里是怎樣做的？ 這些小動(dòng)物的行為對(duì)不對(duì)？為什么？ 2.我們?cè)诓蛷d吃飯應(yīng)該怎么做？ 3.學(xué)生討論交流。

4.小結(jié)：節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，可不能丟棄。活動(dòng)總結(jié)：

小朋友們，我們生活中像米、紙這樣的物品，都是勞動(dòng)人民用汗水換來的，所以我們要珍惜他們創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。教后反思：

文明小天使 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道現(xiàn)代社會(huì)要舉止文明，做文明人。掌握日常文明禮貌用語，禮貌待人。指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐注意自己的言行舉止，增強(qiáng)文明意識(shí)。

2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，知道什么樣的行為是文明行為，學(xué)習(xí)文明禮貌待人。在“文明小天使”的評(píng)選中，樹正能量，做文明人。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中的行為，感受舉止文明帶來的快樂、和諧，愿意做一個(gè)文明人。

（一）啄木鳥行動(dòng)

1.老師想知道你們最喜歡和怎樣的人交朋友？ 2.遇到這樣人，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?大家想一想：為什么說這是不文明的行為？ 3.在學(xué)習(xí)和生活中你還能看見哪些不文明行為。

（二）告別不文明行為

1.看來我們平時(shí)一些不經(jīng)意的不文明行為，會(huì)給別人帶來麻煩，引起誤會(huì)和不開心。

現(xiàn)在小朋友的腦海中也浮現(xiàn)出一些自己身上不太文明的行為，是不是？你愿意和大家說說嗎？

2.相信大家都知道自己錯(cuò)了，可是有些小朋友和大家說，那就把內(nèi)心的秘密悄悄的寫在這份不文明的行為回收單中，好嗎？

3.學(xué)生寫回收單，寫好后折疊好，放進(jìn)不文明的行為回收箱。

4.小朋友的不文明行為都在回收箱里了，那我們應(yīng)該對(duì)這些不文明行為說什么呢？ 5.課件出示兒歌并朗誦。

（三）童話劇《鼠小弟過生日》

1.小朋友，你的生日是幾月幾號(hào)？哪次過生日給你的印象最深刻？和大家分享一下！2.今天鼠小弟也過生日，我們大家一起去看一看吧！（課件播放）

3.小結(jié)：在生活中，我們要多注意別人的感受，多用禮貌用語，播種好文明的種子。4.播放視頻《禮儀三字經(jīng)》

（四）評(píng)選“文明小天使”

1.同學(xué)們，在我們生活中，有許多文明的人和事。今天，我們就來評(píng)選班級(jí)“文明小天使” 2.想一想，評(píng)選“文明小天使”應(yīng)該具備哪些條件？ 3.評(píng)選過程

（1）分小組匯報(bào)評(píng)選，說明理由。

（2）根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，推選小組候選人，說明理由。（3）全班投票表決。

4.宣布結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。

5.小結(jié)：希望“文明小天使”再接再厲，其他的小朋友也不要?dú)怵H，努力加油！活動(dòng)總結(jié)：

華夏大地，禮儀之邦。世世代代傳下來的是文明禮儀，是我們的財(cái)富和驕傲。我們應(yīng)銘記傳統(tǒng)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。讓文明之花常開心中！教后反思：

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一單元我們的節(jié)假日

1、假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1.分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。

2.展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng)，分享收獲，增強(qiáng)小組合作、交流的意義。3.懂得暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得暑假的意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？ 提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（板書課題）

二、授新

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)

四、拓展

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 板書設(shè)計(jì)

2.周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)：

1.要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 2.學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3.懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：

初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么？不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

三、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、教學(xué)活動(dòng)

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)

四、拓展

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或

娛樂中的收獲。板書設(shè)計(jì)： 2.周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心

第3 課：歡歡喜喜慶國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、國(guó)慶的由來

思考：今年的10 月1 日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？

二、教學(xué)活動(dòng)

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來之不易。

3、介紹國(guó)家象征：

4、你還在哪些地方見過這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

三、教師總結(jié)（2 分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、教學(xué)活動(dòng)（34 分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2 分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

第4 課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展

1．中秋月詩詞大會(huì) 月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、授新

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

三、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

第二單元我們的班級(jí)

5、我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己 做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：班級(jí)生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲， 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包， 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！

（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺 得幸福嗎？

10.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？

（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。

師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。活動(dòng)二：我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

6、班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》。

二、新授

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說（出示自覺遵守規(guī)則的課件）

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）重溫規(guī)范記規(guī)則。

（2）學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。（出示不遵守規(guī)則圖片）

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？（小組討論，交流，今后打算怎樣做）

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

7、我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)：

1、討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2、知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

3、知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

二、新授

（一）今天我值日

1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會(huì)做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)怎么處理？ 2.說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁“羊羊值日”

討論：你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

三、討論制作、明理分工

1．小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2．分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3．展現(xiàn)交流

4．小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

四、分享

體驗(yàn)值日生的快樂：

值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：

討論：班級(jí)整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。

圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

8、裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2、能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。活動(dòng)三：我是小小保潔員！

你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

第三單元我們的公共場(chǎng)所

9、這是大家的

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。

2、教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)過程：

一、猜謎語，揭課題

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事。

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰,、2、大家一起來愛護(hù)想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

10、我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：出示課題（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查

①提問：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢？

③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39 頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來

維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

（1）變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

（2）出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？

（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！

11、大家排好隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧！

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。2.出示課題《我們來排隊(duì)》。

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行， 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車， 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

（四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11 日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。

12、我們小聲點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)過程：

一、故事激趣，引入新課

今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話。揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

（一）教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺？你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

2.教師總結(jié)：出示書頁下小故事風(fēng)聲小了， 雨聲小了， 我們的聲音小了,，（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓！

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 情景1: 師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 情景2: 師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

第四單元我們生活的地方

13、我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.看一看，說一說。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51 頁）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自 己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、新授 活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

四、活動(dòng)三。

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

15、可親可敬的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的意識(shí)。

3、學(xué)生通過了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng)，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。

2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。

4、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。

三、介紹感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)家鄉(xiāng)人

四、我是小小家鄉(xiāng)人

說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結(jié)。

16、家鄉(xiāng)新變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、社會(huì)調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

三、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第三篇：《道德與法制》二年級(jí)上冊(cè)教案

沅江市泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生45人，其中男生26人，女生19人，這些大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问剑囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀 整冊(cè)教材的編寫既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元：第一單元：開開心心每一天；第二單元讓我的身體更棒；第三單元：我會(huì)照顧自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培養(yǎng)學(xué)生交際能力，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識(shí)的體驗(yàn)、探索、調(diào)查的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教材編寫的基本特點(diǎn)： 1.尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教材以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容精心組合起來，打破學(xué)科界限，按照由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具有良好的邏輯性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對(duì)話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。同時(shí)，主題活動(dòng)和游戲?yàn)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建 形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定：有的以體驗(yàn)方式為主，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識(shí)和初步的分析問題、解決問題的能力；有的以探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求知識(shí)。書中留有空間讓學(xué)生參與其中，學(xué)生不再是教科書的旁觀者，而是一個(gè)參與者、對(duì)話者。

4.注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、欣賞，在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。教科書中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上的，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4.精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

5．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。

6.要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。

7.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：開開心心每一天

開心就好：有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣想辦法、遇到困難、解決困難、有勇氣的孩子。教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表揚(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來上學(xué)的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課： 師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理 1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行：師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了 ……

五、課堂總結(jié)： 說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

我真棒：送你一件“像不像”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。

活動(dòng)過程：

一、說一說——讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說說自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——給“像不像”命令。

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像” 以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像” 舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

開心就好：天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)過程：

1游戲活動(dòng)：師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)：師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？

3討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧!（生自由發(fā)言，師歸納板書）

愛越多快樂越多：找快樂

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂。教學(xué)過程：

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨簦?jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會(huì)快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事 生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？

（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、活動(dòng)總結(jié)（略）

第二單元：讓我們的身體更棒

坐立走，有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件：讓學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：來吧，來吧，讓我們行動(dòng)起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。

4、活動(dòng)：練一練 唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、討論： 注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢(shì)美。

愛清潔，講衛(wèi)生： 愛護(hù)牙齒

教學(xué)目標(biāo) ：

結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動(dòng)過程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。

伸伸腿彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)過程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動(dòng)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。

四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。

第三單元：我會(huì)保護(hù)自己 出門看天氣：各種各樣的天氣

教學(xué)目的：

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

2、制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道 從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； …… 學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)：紅綠燈，在站崗

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì) 學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說說它的含義。

3、活動(dòng) a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)：

災(zāi)害發(fā)生時(shí)：遇到危險(xiǎn)怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件 教學(xué)過程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

A出鼻血了，怎么辦？ B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結(jié) 社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第三單元：我生活的地方

我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會(huì)說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

愛護(hù)身邊的設(shè)施：童年的樂園

教學(xué)目標(biāo)：

了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}

3、小結(jié)、填表。{56頁}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目的：

通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請(qǐng)研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流 發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院馈Ｗ屛覀冇米约邯?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

三、教學(xué)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

家鄉(xiāng)的明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天

身邊的環(huán)境

教學(xué)目的：

通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。

教學(xué)過程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）、（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B、你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？

C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

四、教學(xué)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。

節(jié)約資源：誰把這兒弄臟了

教學(xué)目的：

通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過程：

一、實(shí)地觀察天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動(dòng)過程：

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌耍恳粋€(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。

3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

小小一張紙

教學(xué)目的：

了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學(xué)過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象 提出問題：我們?cè)谀男┑胤健⒛男r(shí)候要用到紙？

二、小調(diào)查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習(xí)本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧！（全班交流，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。）

四、活動(dòng)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人

美，就這么簡(jiǎn)單：從垃圾入桶開始

教學(xué)目的：

通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)過程：

一、調(diào)查

1．家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動(dòng)

1．向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。

2．為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、拓展延伸

開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

我的綠色記事本

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入 師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。

6、拓展延伸：

1、在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

教學(xué)課題

第1課：假期有收獲

課型新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教師 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入（3分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。二次備課 在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。

教學(xué)反思：

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。、教學(xué)課題

第2課：周末巧安排

課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

圖片、故事 教 學(xué) 流 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？ 4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲 二次備課

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。

教學(xué)反思：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

課型新授

授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

《生日歌》《國(guó)家》歌曲 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)一、一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過生日呢。

2、國(guó)慶的由來

師：誰知道國(guó)慶節(jié)的由來？ 生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來之不易。

3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見過這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí)三、一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué) 教學(xué)課題

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

課型

新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

多媒體課件 彩泥 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過他 3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1． 中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動(dòng)。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們?cè)趺催^重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

教學(xué)課題

第1課：假期有收獲

課型新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件

教

學(xué)

流

程 動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入（3分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？ 第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。

二次備課

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。

教學(xué)反思：

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。、教學(xué)課題

第2課：周末巧安排

課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法

談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

圖片、故事 教

學(xué)

流

動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲 二次備課

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。

教學(xué)反思：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

備課教師 教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

《生日歌》《國(guó)家》歌曲 教

學(xué)

流

程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí) 一、一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過生日呢。

2、國(guó)慶的由來

師：誰知道國(guó)慶節(jié)的由來？

生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來之不易。

3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見過這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí) 三、一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

二次備課

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué) 教學(xué)課題

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

課型

新授

授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

多媒體課件 彩泥 教

學(xué)

流

程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．

中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2．制作月餅，開展中秋慶祝活動(dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們?cè)趺催^重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié) 團(tuán)圓夜

重陽節(jié) 敬老節(jié)

二次備課

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)反思：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

教學(xué)課題

第5課 我愛我們班

課型 新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課件、圖片

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

活動(dòng)

一、班級(jí)生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動(dòng)

二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設(shè)計(jì)

我愛我們班

班級(jí)生活快樂多

團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

二次備課

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

教學(xué)課題

第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

課型新授

授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？

說說你的游戲是怎么玩的？

[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法]

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

[出示自覺遵守規(guī)則的課件]

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

[出示不遵守規(guī)則圖片]

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書

班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定

二次備課

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。

教學(xué)課題

第7課：我是班級(jí)值日生

課型新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比)

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？

（二）出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會(huì)做那些

事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)怎么處理？

2，說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流

4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

板書設(shè)計(jì)

我是班級(jí)值日生

我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么

二次備課

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

教學(xué)課題

第8課：裝扮我們的教室

課型 新授

授課教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè) 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.交流欄：“老師，我想對(duì)您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）

（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束！）

（在活動(dòng)的過程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中，我及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

二次備課

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見的方式。

教學(xué)反思：

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。

教學(xué)課題

第9課：這些是大家的課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

準(zhǔn)備相關(guān)課件，教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎，謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼

4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，2、大家一起來愛護(hù)

想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說對(duì)嗎

板書設(shè)計(jì)

這些是大家的

《中小學(xué)生守則》

----愛護(hù)公共財(cái)物

二次備課

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。

教學(xué)反思：

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題

第10課：我們不亂扔

課型新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)課件

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得

教師：誰來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家；

通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設(shè)

我們不亂

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

二次備課

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。

教學(xué)反思：

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題

第11課：大家排好隊(duì)

課新授 授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是'自覺排隊(duì)日'，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課件、小紅花

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧 1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車??

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知

（四）了解'自覺排隊(duì)日'

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣

板書計(jì)

大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

二次備課

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)課題

第12課：我們小聲點(diǎn)

課型新授

授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)課件

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生(紛紛舉手)：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話

揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

(1)教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧

1.這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事

風(fēng)聲小了??

雨聲小了??

我們的聲音小了??

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？

（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

書設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵

這里也要小點(diǎn)聲

二次備課

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)反思：

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

教學(xué)課題

第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水

課新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

學(xué)準(zhǔn)備及手段

1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？

評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板設(shè)計(jì) 我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的故事 二次備課

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。

教學(xué)反思：

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)課題

第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我課型新授 授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件 教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、新授

活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三。

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫??）

2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

二次備課

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

教學(xué)反思：

教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會(huì)到家鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題

第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人

課型新授

授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識(shí)。

3、學(xué)生通過了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的活動(dòng)，提高收集處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課件，課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物。

教

學(xué)

流

程

動(dòng)態(tài)修改部分

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。

4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。

5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人，五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人

二次備課

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。使學(xué)生在教學(xué)過程中，充分感受到家鄉(xiāng)的自豪感。

教學(xué)反思：

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。