第一篇：親自閱讀理論方案

《幼兒園開展繪本閱讀教育的實踐與研究》課題方

案

發布：顧鳳玲 時間：2011-1-15 21:52:32 來源：寧夏教研網 點擊：

論：

2779 討《幼兒園開展繪本閱讀教育的實踐與研究》課題實施方案 金鳳區回民幼兒園 顧鳳玲

一、課題研究的目的意義、主要內容和方法

（一）課題研究的背景和意義

繪本，也叫圖畫書，是一種圖文配合，尤其強調用圖畫來講故事的書。

繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。國際公認：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。

在國內，繪本時代才剛剛到來。近年隨著教學方式與內容的多元取向，以及國內外繪本質量的快速提高，繪本大量進入了幼兒園的教育現場。但研究者們對于繪本的研究，多著重于閱讀方面，也就是通過對繪本的閱讀活動來發展幼兒閱讀能力、興趣、及對文字的敏感性等，活動形式有親子閱讀、動態閱讀等。

我園在2006——2009年進行了寧夏教育科學“十一五”規劃課題《在早期閱讀中發展幼兒思維及語言的表達能力》的研究。我們把早期閱讀準確定位：早期閱讀應當包括一切與書面語言學習有關的內容。包括各種標記、商標、車牌號碼、操作圖譜、廣告圖冊等等都是一種閱讀。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，應當說，生活里處處都有兒童閱讀的機會和閱讀的內容，即學習從閱讀開始。我們將早期閱讀教育內容的重心放在：教師要充分關注幼兒的教育環境創設，挖掘教育活動資源，重視幼兒的主動學習，改革教學的方法和模式上。從研究中我們發現：這些研究都是僅僅限于提高幼兒閱讀能力方面，沒有深刻地挖掘閱讀的藝術價值。

而繪本圖書的顯著特點正是：用生動的語言和優美的繪本緊密搭配。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至有繪本是一個字也沒有的無字書。繪本的每幅畫面都是繪本大師的手工作品，有別于現代電腦設計的生硬線條。繪本能帶給孩子閱讀的幸福感，對孩子視覺和心靈的震撼比知識效果更為直接，對文學素養、審美、感知、人格健全等方面，有著潛移默化的影響。繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，更確切地說，繪本教學屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類。總之，繪本教學它本質意義上和常規的看圖講述故事教學相通而不相同。關鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節發展有序的書本式的表達。所以，科學的利用繪本，正是我們更好的開展早閱教學的方法和途徑。

同時，教師在早閱教學過程中往往側重“文字”概念的理解，而忽視了圖像表現的藝術特質可能帶給幼兒美的熏陶。然而，“不需要文字，圖畫就可以講故事”的繪本圖書，正是幼兒園3—6歲孩子最為需要的。

世界繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環境的等等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長的方方面面。因此，繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。

（二）課題研究的目的

1、通過多種方式的閱讀繪本，培養幼兒對閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣；在閱讀中發展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。

2、提高教師對幼兒文學作品的鑒賞力，促進教師深入細致地研究文學類作品制定教材和教法，提高教師專業研究水平。

3、提升幼兒園的辦園品位，形成幼兒園的辦園特色。

（三）課題研究的內容

1、選擇幼兒繪本閱讀原則的研究

在繪本閱讀研究課題實施過程中，繪本的選擇是基礎。那么在選擇時要遵循哪些原則呢？如何定位繪本圖書的教學點？希望通過本課題的研究，促使教師對繪本進行研究性閱

讀，了解繪本的特點、特質，深入挖掘其中的教育內涵與所包括的深層次的意義，盡可能從多角度進行分析與思考，結合幼兒的年齡特點，根據孩子的發展狀況進行合適選材，為幼兒選擇出適合的繪本閱讀發揮活動的效能。

需解決的主要問題如：

a.什么樣的繪本可以作為教材運用于教學中？ b.教師如何選擇適宜不同年齡段幼兒閱讀的繪本? c.找到梳理繪本中的價值點、選擇教學點的方法。

d.教師怎樣挖掘繪本封面、環襯、扉頁、封底上所隱含的教育元素來激發幼兒的閱讀興趣？等等。

2、開展繪本閱讀的策略、途徑的研究。

教師對幼兒繪本閱讀的指導。也就是要解決繪本閱讀的選擇、研究繪本閱讀的方式、制訂繪本閱讀的目標以及探尋繪本閱讀的途徑。

我們擬采取“聽（看）、講、畫（做）、編、演”五大行動為主要策略，讓幼兒“愛聽、善講、能畫、會編、樂演”，通過集體教學、圖書漂流、環境互動等途徑來激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，發展幼兒的多元智能，營造書香班級和校園。

需解決的主要問題有：

a.如何將繪本的文學價值和教育價值有機結合？

b.為什么要選擇這個繪本閱讀活動？用怎樣的方式進行教學才有效？ c.通過本次活動，我想傳遞給孩子哪些價值？ d.在繪本閱讀教學中的提問策略？

e.強調文字是否會削弱幼兒對繪本閱讀的興趣？

f.同一個繪本教材安排一系列的活動有無必要，是否會影響幼兒學習的積極性？等等。

3、親子繪本閱讀活動的研究。

為孩子營造適宜的閱讀氛圍，取得家長的理解與支持，構建家園合作共同體是本課題

研究中不可或缺的一個環節。

需解決的問題如：

a.集中教學與課外閱讀的關系？ b.親子閱讀環境的創設包括那些？ c.親子閱讀中教師要做些什么？ d.親子閱讀中家長要做些什么？等等。

（四）課題研究的方法

（1）調查法：開展課題研究前，對幼兒在家庭中與父母進行“親子共讀”的現狀調查，以了解家長的兒童觀、教育觀等。

（2）行動研究法：根據課題方案實施研究，在教學實踐基礎上驗證、充實、調整方案，提出新的實施策略，付諸于實踐，如此循環。如：針對一個繪本教學，多個老師做課的研討活動。

（3）經驗總結法：對在實踐中搜集的材料進行歸納、提煉，進行適時性分析，得出能揭示教育現象的本質和規律，確定具有普遍意義和推廣價值的方法與策略等。如：按階段性的撰寫教師繪本教學的論文、教育筆記、總結等。

（4）個案研究法：跟蹤不同語言表達水平和不同個性的幼兒，通過個案分析來研究運用優秀繪本作品提高幼兒多元智能的有效性與可行性。

二、課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排：

（一）定期閱讀教育理論書籍、閱讀教育報刊和雜志，及時汲取新理念；

（二）經常上網查詢相關資料，選擇豐富、實效的教材教法；

（三）定期開設幼兒繪本閱讀教學研討，進行案例分析；

（四）撰寫讀書筆記，課題階段匯報。具體時間安排：

（一）準備階段（2010年11月～2011年3月）

1、設計課題研究方案，申請立項，成立課題組，明確分工。

2、精讀《幼兒園教育指導綱要<試行>解讀》，學習有關文獻資料，擬訂研究的任務和目標。

3、進行實驗前的調查研究，向老師、家長開展全園性問卷調查活動，完成相關調查分析工作，確立研究的難重點。主要是調查分析目前我園幼兒繪本閱讀現狀，挖掘有價值的研究素材，在此基礎上確定本課題研究的目標和任務，圍繞設計目標撰寫實施方案。

4、課題組成員培訓學習，更新教育觀念，提高教師的專業水平和教育技能。研討：繪本圖書的特點、如何將繪本的文學價值和教育價值有機結合？親子閱讀環境的創設等。

5、召開家長會，達成共識，課題研究取得家長的理解與支持。

（二）實施階段（2011年3月～2012年7月）

1、閱讀書籍《繪本教學有一套》、《幼兒園課程理論與實踐 》等，訂閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等雜志。

2、請專家培訓，組織教師交流、研讀優秀繪本閱讀作品，挖掘內涵。學習：如何合理選擇繪本教材？所選繪本教材的定位？怎樣梳理繪本中的教學點？等。

3、成立“課題沙龍”，每月至少活動一次：繪本教學觀摩、研討、案例分析、課題組成員交流課題實施情況，調整計劃等。

解決問題：為什么要選擇這個繪本閱讀活動？ 用怎樣的方式進行教學才有效？ 在繪本閱讀教學中的提問策略？等。

4.按時開展親子閱讀，引導家長怎樣更好的進行親子閱讀活動。研討：親子閱讀中家長要做些什么？

親子閱讀中教師要做些什么？ 親子閱讀的指導方法有哪些？等。

5、課題中期匯報活動，聽取專家意見與建議，使課題不斷完善。解決問題：強調文字是否會削弱幼兒對繪本閱讀的興趣？

同一個繪本教材安排一系列的活動有無必要，是否會影響幼兒學習的積極性？等。

6、課題組成員做好活動方案、個案資料等課題資料的積累、整理工作。總結：集中教學與課外閱讀的關系？等

（三）匯總階段（2012年7月～12月）

1、收集整理各類資料，做好成果展覽工作。

2、撰寫課題結題報告。

3、完成課題結題工作，為課題成果鑒定做好準備。

三、有可能的創新之處：

研討出數量豐富的多元智能活動方案，同時提供一個創意思維的方向與方法，讓教師在運用繪本進行教學時激蕩出更多創意的火花，了解“原來繪本可以這樣教”！

繪本教學能啟發父母親在家與孩子共同閱讀，既能增加閱讀的樂趣，也能促進親子關系的發展，將繪本的功能發揮得淋漓盡致，獲取繪本的最大效益。鼓勵家長撰寫有關家庭親子繪本閱讀的心得有感。

四、預期研究成果： 1．階段成果

（1）幼兒繪本閱讀現狀的調查報告（2）課題研究的有關論文（3）中期階段教學活動展示 2．最終成果

（1）總結階段教學活動展示及優秀繪本閱讀活動集錦（2）總結幼兒繪本閱讀現狀的調查報告及幼兒個案集（3）總結親子繪本閱讀現狀的調查報告及家長讀書日記匯編（4）幼兒園開展繪本閱讀教育的實踐與研究的研究報告（5）幼兒園開展繪本閱讀教育的實踐與研究的園本課程、專輯

五、完成研究任務的可行性分析

1、本課題的主持人從事幼兒教育工作二十多年，本科學歷，主持開展了寧夏教育科學

“十一五”規劃課題《在早期閱讀中發展幼兒思維及語言表達能力》的研究工作，具有很強的宏觀指導能力；積累了一定的科研經驗，并取得了一定的成果，為本課題的研究提供了保障。

2、課題組其他核心組成員都曾參與了自治區、市課題的研究，有較強的教育科研意識和一定的教育科研能力，且取得了一定的研究成果。這些老師作為本課題組的核心成員能充分發揮骨干帶頭作用。

2011

年1月

第二篇：幼兒小班親自活動方案

幼兒小班親自活動方案

孩子、老師、家長的互動游戲，增強孩子的團隊意識，同時在愉悅的氣息中讓 師生情、親子情聯系更加緊密。以下是小編精心為大家搜集整理的幼兒小班親自活動方案，供大家參考。

幼兒園小班親子活動方案

一、活動目標

1、讓孩子開闊眼界，親近自然;發現春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、孩子、老師、家長的互動游戲，增強孩子的團隊意識，同時在愉悅的氣息中讓師生情、親子情聯系更加緊密。

3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

二、活動內容

1、安全教育

對孩子進行安全教育，指導孩子聽從老師和家長的指揮安排，特殊情況或不舒服的應及時報告給老師和家長，不得隨意離開集體，避免去有安全隱患的地方。

2、觀賞春天景色，采摘草莓

到達目的地后，將家庭分組，分棚進行采摘。采摘草莓時要聽從工作人員指揮，文明采摘，不得隨意踩踏。棚內溫度高，家長注意孩子衣物及時增減。

3、游戲

采摘草莓結束后，請幼兒和家長集合，分享采摘感受，然后舉行親子游戲。

(1)家長-破冰游戲：將所有人排成相對的兩個同心圓(分為內、外兩個圈)，邊唱歌邊轉圈，內、外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并進行自我介紹;歌聲再響起時，游戲繼續。

(2)親子-小腳踩大腳：由一名家長和幼兒同時參加;家長和幼兒手拉手，幼兒雙腳踩在家長的腳上，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，同時幼兒雙腳不能離開家長的雙腳，先到終點者獲勝。

4、趣味拍照

(1)請家長擔任專業攝影師

(2)在采摘時，親子們可以各種搞怪拍照

(3)捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶

5、挖野菜活動

讓幼兒親近泥土，認識野菜。幼兒安全注意：鏟子的使用，泥土不可以弄到眼、口、鼻，和小伙伴之間要有距離。

6、野餐，家長和幼兒自備防潮墊、食品、水、飲料等。

三、活動安排

1、活動時間：XX年3月27日(周日)

2、活動地點：**

3、集合時間與地點：周日早上7:50 幼兒園大門口

4、出行方式：大巴車

5、活動策劃：**幼兒園小一班家委會

6、活動主持： 高**

7、協助人員：劉**家長、章**家長、李**家長、張**家長、隨行教師

8、費用：車費+采摘門票=35元 帶出草莓價格：15元/斤

溫馨提示：

1、家長們給寶貝穿適合運動的衣服，準備吸汗巾及更換的衣物。

2、準備好應急物品，創可貼、消毒噴霧等(家委會適當準備)。

3、自帶飲水、食物、餐巾紙、濕巾紙、垃圾袋、防潮墊、小桶或小籃子。

4、家長們有專業相機的可帶上。

5、午餐自備，采用野餐形式。

四、活動預熱

1、發布活動方案，讓所有家長知曉活動內容。

2、接受報名。

3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作。

溫馨提示

本次活動屬于集體活動，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全。

保護環境從我做起，活動結束后請及時清理場地垃圾。幼兒園親子運動會活動方案

活動構思

本次活動圍繞“大手牽小手，一起來運動”為主題，為孩子和家長創造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長!

活動目標

1、通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養幼兒活潑開朗的個性，增進親子之情。

2、在活動中，培養幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質。

3、通過形式多樣的親子游戲，增強家長與孩子之間的情感交流，更好地促進家園雙溝通。

活動時間：

X年X月X日(上午/下午)

活動主題：

“大手牽小手，一起來運動”

活動場地：

幼兒園XXX操場

活動準備：

1、各班提前發放通知，請家長選擇參與項目，做好運動會的報名、統計等工作。

2、游戲中所需物品由各項目組織人負責準備。

3、各班要提前指導家長和孩子熟悉游戲方法，提醒家長與孩子要遵守游戲規則。

4、游戲場地、音響、話筒由分管老師負責安排。

5、各班教師組織好當天幼兒安全、衛生、護理等一日常規活動。

6、各班級要進行進退場的演練，確保活動的有序開展，保證幼兒安全。

7、后勤人員組織好幼兒的獎品發放。

活動流程： 家長入園簽到，到各班主任處報到。播放運動員進行曲，教師組織幼兒到達指定會場，保證幼兒秩序和安全。主持人宣布活動開始：

1、教師致辭：

尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!

迎著春日的陽光，我們迎來了201X年X季親子趣味運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!為了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機會，堅持訓練。經過一段時間的訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信了!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!下面請喊出我們的口號：“快樂運動，健康成長”(鼓舞氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞.2、園長致詞，強調“友誼第一，比賽第二”并宣布運動會開始。

活動順序：

1、幼兒體操展示。

2、幼兒特色活動展示：各班室外“XX”特色活動

3、各班組織親子游戲比賽，場地安排：

小班：活動室前;

中班：??;

大班：??

4、教師與家長接力比賽，比賽地點：

5、家長友誼賽：拔河比賽，比賽地點：

游戲玩法：三回合定勝負。由老師當裁判，當哨聲吹響時，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

6、家長與班級教師交流開學以來孩子生活、學習、習慣等方面的情況。

結束語：

在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運動會，大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實比賽的結果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

附

各班親子游戲：小 班

1.活動名稱：揪尾巴

準備：彩條紙若干

玩法：家長背著寶寶，寶寶腰間系根“尾巴”，游戲開始后既要想法揪掉別人的“尾巴”，又要保護好自己的“尾巴”，“尾巴”未被揪掉的為勝。

2.游戲名稱：快樂穿梭

準備：蒙眼布條6根

玩法：家長蒙住雙眼，由孩子牽引繞過障礙物到達終點，用時最短的家庭獲勝。

3.游戲名稱：《小動物運球》

游戲準備：彩色大球、小筐、小動物頭飾

游戲人數：四人為一組，分四組。

游戲玩法：幼兒以家庭為單位，幼兒和家長分別在起點和終點面面對面站好，游戲開始，幼兒抱球通過障礙到達對面，將球交至家長手上，折回時，由家長抱住幼兒，于最快的速度跑回起點，游戲反復進行

中 班

1、游戲名稱： “聽話的小球”

目標：發展幼兒腿部力量和控制能力。

準備：四條跑道、每個家庭一只皮球

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發點，先到者為勝。

規則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

2、游戲名稱：快樂向前沖

準備：呼啦圈12個、綁繩6根

玩法：兩個圈綁在一起，幼兒在前家長在后，分別站在兩個圈中，從起點跑向終點，先到者為勝。

3、活動名稱：大小烏龜齊上陣

準備：墊子

玩法：由孩子在墊上爬行至家長處，然后孩子趴在家長的背上，由家長爬至終點，速度最快的家庭獲勝。

大 班

1、游戲名稱：集體《跨欄接力跑》

準備：跨欄3個、接力棒3個

每組8人，幼兒手拿接力棒快速向前跑，躍過跨欄，跑至終點并返回，將接力棒傳給下一個小朋友，最先跑完的為勝。(若將跨欄碰倒，必須重跨此欄)

2、游戲名稱：運沙包

準備：塑料圈、沙包

玩法：家長與幼兒各站一邊，中間放置三個圈，幼兒首先出發，并將沙包頂在頭上，途中遇到圈時需跳著通過，將沙包運至家長處，由家長將沙包夾在兩腳之間跳躍著前進，先到達者為勝。

3、活動名稱：螃蟹運球

準備：皮球6～8個

玩法：幼兒從起點拍球到終點，然后與家長面對面將球夾于胸前，雙手背后，將球運到起點，中途掉下，需將球撿起，先到者為勝。

幼兒園小班親子游戲方案幼兒園小班游戲：圖形寶寶采鋪路

活動目標：

a、在游戲活動中引導幼兒按物體的形狀進行分類。

b、在體育活動中，幫助幼兒復習按物體的一個特征(大小、顏色或形狀)分類。

c、發展幼兒的協調性，讓幼兒愉快地參加活動。

活動準備：

a、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

b、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

c、紅、黃、綠的大小蘑菇若干(墊板剪)、籃子若干。

d、海綿墊子e、錄音機 磁帶活動過程：

一、開始部分，引出課題幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，媽媽(說說你是什么寶寶)a、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學本領吧。

b、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準備動作。

二、玩一玩 分一分--游戲：鋪路a、教師：你們想學什么本領?(討論)b、教師：媽媽這里準備了許多磚，想請你們來鋪三條路。(出示紙板圖形)c、請寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問：你拿的是什么形狀的磚?(分別請幼兒舉起各種形狀的磚)d、教師指著三角形的路標問：這條路該用什么形狀的磚來鋪?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(先請幼兒把與路標一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。)e、接著指圓形路標問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(方法同上)f、最后指著方形的路標問：最后一條路該用什么磚來鋪呢?(方法同上)j、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。(提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來)

2幼兒園小班親子游戲方案：鉆紙箱游戲

提醒：游戲時要注意安全活動目標：

學習沿曲線走、爬、鉆。發展敏捷、靈活的行動能力。

活動準備：

幼兒每人帶一個紙箱。在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對接。

教師在活動室、地板上可用彩色即時貼剪制兩條彎彎繞繞的線條，長度可根據活動室大小自由選擇。

活動過程：

彎彎走。

--地上有兩條彎彎曲曲的線，讓我們一起在線條上走一走吧!

--幼兒和教師排好隊，一起沿著地上的線條行走。

--看!我們的隊伍彎成什么了?(彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)--除了在這兩條線上走，我們還可以怎樣玩呢?(還可以在線條上爬行)繞繞爬。

--幼兒分成兩組，在線條的兩端分別站好。聽到口令聲，立即雙膝著地向前爬。要求沿著線條的彎曲形狀爬行，最先爬完的一組為勝者。

--讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點。

彎彎洞里繞繞鉆。

--教師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱“長龍”前，引導幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。

--你在紙箱中鉆來鉆去，心里感到怎樣?(紙箱中光線很暗，好像山洞一樣，在里面東拐西彎、鉆來鉆去很有趣，等等)--游戲可根據幼兒興趣反復進行。

活動結束：

在紙箱中爬行時，提醒幼兒動作協調靈活，并注意前后同伴，以免擠撞。如幼兒人數較多，可將紙箱擺放為兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。

連接紙箱后，可間隔著在幾個紙箱上開若干方孔或圓孔，以便通風透亮，游戲時更加安全、有趣。

3幼兒園小班親子游戲方案：游戲兒歌《公雞頭，母雞頭》

活動目標：

a、練習發準：公雞、母雞、黃豆等字音;并認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。

b、能聽懂并理解簡單的游戲規則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

c、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

活動準備：

紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

活動過程：

一、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

a、問：“咦!它是誰呀?”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我是公雞頭，小朋友們好!”幼兒回答：“公雞頭好!”接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

b、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2-3遍。

教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆的發音，先集體練，再個別練。

二、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規則。

a、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。

b、猜的小朋友，必須用手指對方的手說：“黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。”c、猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新游戲。若猜錯了，游戲繼續進行。

三、教師分別與幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動，糾正不正確的發音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

四、幼兒與家長兩兩結伴游戲。

每人發一顆黃豆(紅豆或者紐扣)，拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的游戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最后，請出兩對幼兒分別上臺來表演，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

五、教師引導幼兒創編游戲兒歌中的部分內容，不斷提高游戲的難度。

教師：“我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢?教師可以請個別幼兒說一說，再帶領幼兒念一念新兒歌。例如：公雞頭、母雞頭，玩具玩具在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?

(結束活動)請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。

公雞頭、母雞頭公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?

在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?

4幼兒園小班親子游戲方案：和紙杯做游戲

活動目標：

a、探究一次性紙杯的多種玩法。

b、與同伴合作進行的搭建游戲。

c、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看!老師手中拿的是什么?

你在哪里見過紙杯?

它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

a、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?

(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?

b、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(a)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

”小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。“(b)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

”紙杯舉上肩，用力向前投。“c、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

”小朋友們站一排，寶貝列車來。“看!老師的手里拿了一個什么?現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續傳。

d、幼兒擺紙杯火車。”小紙杯擺一排，變出一列火車來。“e、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

”小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。“"這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?”“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。”我們有點累了，我們坐下來休息休息。

f、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。”“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”“我們搭的真好，一齊給自己加加油!”“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試。”“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。”

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

5幼兒園小班親子游戲方案：趕小豬

活動目標：

a、練習持物控球跑,提高控制能力。

b、發展動作的協調性。

活動準備：紙球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動方法：

一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動a、幼兒每人領一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。

b、啟發幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習趕小豬。

二、小豬郊游a、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

b、幼兒一個跟著一個趕豬。

c、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。

三、送小豬回家a、小豬出來游玩一天了，真辛苦。

b、讓我們送小豬回家的吧。

6幼兒園小班親子游戲方案：轉轉停——發展小班幼兒協調能力

活動目標：能按小鈴的節奏轉圈，發展身體的協調與控制能力。

活動準備：小鈴活動方法：

小朋友雙手側平舉按小鈴敲擊的節奏自轉，教師控制小朋友活動量，教師喊停時小朋友就立即聽下，看誰站得穩，避免互相碰撞。

活動要求：

A、幼兒集體游戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的快幼兒轉的快，小鈴敲的慢幼兒轉的慢。

B、聽到鈴聲，幼兒停止。

第三篇：車間主任親自

車間主任親自“授課”

廠安環部前幾日下發兩本安全讀本，為《永遠的痛》《生命大

如天》，這兩本書是集合所有事故的案例教材，是下發到班組讓職工們自行傳閱學習反思的，但縱剪車間主任自身開展了“授課”活動，他利用午休時間，把當班所有當班職工集中到車間會議室，然后找了兩篇具有代表性的案例，給大家念了起來，一邊念還一邊扦插著自己的語言，表示車間也有相同的地方需要注意，需要舉一反三，大家聽的很入神，面頰都略帶有一絲悲哀的情形，各抒己見的議論著，惋惜著，仿佛是自己的親人遭遇事故一般。主任講的很貼

切，很實際，可就是這樣的實際才讓職工們明白安全防護的必要性。

通過這次“授課”活動，我相信他們的心中已經有了一個很深的教訓。

縱剪車間

李浩

第四篇：四個親自匯報

慶華鎮黨風廉政建設

一把手“四個親自”落實情況的匯報

為了認真學習，深刻領會十七屆中紀委第二次全會精神，緊緊圍繞全鎮中心工作，以完善懲治和預防腐敗體系為重點，以改革創新為動力，以強化監督檢查為保證，慶華鎮注重抓好一把手“四個親自”，狠抓反腐倡廉各項工作。

一、“一把手”重要工作親自布置

全面學習貫徹黨的十七大精神，是當前和今后一個時期首要的政治任務。我鎮“一把手”親自布置安排學習十七大大，內容豐富，形式多樣。首先，組織購買十七大報告、十七大報告輔導讀本分別發到每位干部；其次，邀請市委黨校教授作十七大報告專題講座；第三，中心組成員帶頭學習十七大報告，“一把手” 帶頭作為中心發言人作堅持用科學發展觀指導全鎮工作談學習體會；第四，分層次地送干部進行學習培訓，采取多種形式，組織干部認真學習，深刻領會十七大加強反腐倡廉建設的重大戰略思想和重大理論觀點，促進黨的十七大確定的重大戰略部署在稅收工作中的貫徹落實，確保政令暢通。

二、“一把手”重大問題親自過問

以創建廉政示范單位為契機，大力推進隊伍建設和有效提升慶華機關整體形象。干部教育培訓“一把手”親自過問，并要求

把反腐倡廉教育列入干部教育培訓規劃，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀為重點，加強理想信念、黨風黨紀、廉潔從政和艱苦奮斗教育，不斷增強思想道德修養，切實解決在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面存在的突出問題，開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的廉政文化系列活動，充分發揮機關人員參與反腐倡廉宣傳的積極性、主動性、創造性，形成以廉為榮、以貪為恥的良好廉政文化氛圍，促進反腐倡廉教育深入開展。

三、“一把手”重要環節親自協調

為了促進國家重大政策措施的貫徹落實，促進內部管理、行政審批等重要改革措施的順利實施，促進各項中心工作任務的圓滿完成，加強與上級相關部門的組織協調，主動爭取支持和幫助。

四、“一把手”重要案件親自督辦

嚴格落實掛案包案制度，加強對預防和查辦案件工作的領導，堅持“一把手”負總責，分管領導具體負責，做到“四落實”，實行“預測走在預防前、預防走在調解前、調解走在矛盾激化前”的工作機制，加強與反映人的聯系和溝通，妥善解決群眾反映的問題。嚴格依紀依法辦案，正確使用案件檢查措施，加強查辦案件工作的管理和監督。“一把手”親自督辦重要案件，推動稽查工作，防止有案不查、查而不報、查多報少等問題。

第五篇：親自運動會主持稿

親自運動會主持稿

尊敬的（各位領導、各位來賓）、各位家長，親愛的小朋友們：大家早上好！

在這陽光燦爛、溫暖人心的日子，我們迎來了馬尾實驗幼兒園小年段春季親子運動會。運動使我們健康，游戲讓我們快樂。本次運動會的主題是：健康快樂合作親情。讓孩子們在運動中獲得健康，在競爭中學會合作，在游戲中找到快樂，在關愛中體味親情。感謝各位家長在百忙之中抽空參加我們的親子運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們！現在我宣布，馬尾實驗幼兒園小年段春季親子運動會正式開幕！請我們的爸爸媽媽和我們的小運動員們入場。

看！小一班的隊伍走過來了，他們在這桃花盛開的季節里，迎著溫暖的春風，迎來了盼望已久的春季運動會，他們高喊著口號，精神抖擻的走了過來，他們決心在這次運動會上，勇奪第一。愿你們成為本屆運動會上最亮麗風景線。

緊接的走來的是我們小（2）班的小朋友，他們是一群可愛的娃娃，邁著整齊的步伐精神抖擻的來到了運動場上，燦爛的微笑譜寫著他們的熱情。相信他們今天會有精彩的表現。！祝你們在今天的運動會上玩的開心，玩的快樂。

最后出場是我們小三班的小朋友，他們雄糾糾、氣昂昂的邁著輕盈的腳步，個個喜笑顏開、生龍活虎，在這充滿愛的季節里，愿他們快樂幸福每一天！

伴著稚嫩的童聲、有力的步伐，向我們走來的是蘋果班的小朋友。別看他們年齡小，參與運動會的積極性可大呢！掌聲送給這些幼兒園最可愛的小寶寶們！我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們帶來快樂，帶來好運的！

讓我們再一次把掌聲送給這些幼兒園最可愛的孩子們！祝他們在今天的運動會中取得好成績。

在這美好的日子里，許多領導非常關心我們幼兒園寶寶們的成長，也特意趕來出席我們的運動會，他們是：我們掌聲歡迎他們。（這段領導有來就講，沒來就不需要）現在讓我們用最熱烈的掌聲請園長老師為我們講話，掌聲歡迎。

感謝園長老師對我們的祝福。老師希望也你們能在今天快樂的游戲中和爸爸媽媽一起度過這難忘的一天。接下來請小朋友們和爸爸媽媽伸出我們的雙手，舞動我們的身體，跟著音樂一起跳起來吧！（律動——快樂小豬）

剛才的韻律操表演小朋友和爸爸媽媽跳得真是太棒了，讓我們看到了充滿活力的家長朋友和自信陽光的寶寶們，接下來就要到小朋友和爸爸媽媽大顯身手的時候了。小朋友準備好了嗎？看來小朋友都已經迫不及待，躍躍欲試了。

今天，我們的運動會設置了七個的比賽項目：有趕小豬、運水果、送乒乓球、螞蟻搬豆、小青蛙捉害蟲等七個有趣的親子項目，家長可以根據你們的報名項目到指定的比賽區域進行運動比賽，比賽中請帶好你的孩子注意安全。在10:15分我們還將在操場的左側舉行家長的拔河比賽，請家長在10:15分，在本班老師的帶領下帶著孩子在左側操場集中。好現在我宣布比賽開始，家長可以帶著孩子來參加我們的比賽項目了。

好現在我們要進行今天的最后一項比賽拔河，小朋友知道拔河比賽嗎？拔河，它是一個比力氣的游戲，它是很多人一起來玩的游戲，非常地有趣！可是小朋友太小了，玩起來會很危險，那我們今天請我們的爸爸媽媽也來比一比吧，看誰的力氣大！好嗎？好，老師說一下今天拔河比賽的規則：今天的比賽按班級分四組，分別由小一班、小二班、小三班、蘋果班派15名家長參加，由家長代表抽簽決定班級比賽分組，抽到相同序號的兩個班級間進行比賽。比賽共分兩輪，第一輪：抽到相同序號的兩個班級之間進行比賽，分別比出一個勝出的班級。第二輪：由勝出的兩個班級進行第二輪的比賽決出最后勝出者。現在請各班的家長代表上來抽簽。好，抽簽結果為：第一局比賽由xx班對xx班，xx班對xx班進行比賽。現在先請

宣布最后的冠軍是xx班的家長朋友們，掌聲送給他們

小朋友們，你們玩的高興嗎？小朋友今天的表現真是太精彩,為自己的精彩表現鼓鼓掌吧,你們是最棒的孩子,在老師眼里在爸爸媽媽心中,你們永遠是我們的冠軍.今天每個小朋友都展示了自己的魅力，小朋友們和爸爸媽媽也展示了良好的積極合作精神。活動最后我們祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福！永遠快樂！小班春季親子運動會到此結束！感謝各位家長、小朋友、老師們的熱情參與！謝謝大家!再見！