第一篇：埕邊小學楹聯基礎知識教學計劃5

埕邊小學楹聯基礎知識教學計劃

第五課

時間： 年 月 日 授課老師： 教學內容：聯律基本規則之第四條：節律對拍

聯律通則第一章第四條規定，楹聯應節律對拍，就是要求聯對上、下聯的語流節奏要一致。一副對聯，一是可按聲律節奏“二字而節”節奏點在語句用字的偶數位次，出現單字占一節。二是也可按語意節奏，即與聲律節奏有同有異。出現不宜折分的三字或更長的詞語，其節奏均放在最后一字。多言對聯較多出現這樣的情況，而多言對聯根據編排規范，一般都加標點符號，上聯結尾標分號，下聯結尾標句號。多句聯分句之間用逗號（這些內容待提高班時再講）。

這一節課講節律對拍，就要求上、下聯對仗工整。仗是儀仗。儀仗隊是兩隊相對，整齊排列的。

詞的對仗，按專家王力老師《詩詞格律》可分九類。即：名詞、形容詞、數詞、顏色詞、方位詞、動詞、副詞、代詞、連介詞。而按現代漢語可分十二類，即：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、（以上稱實詞）副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、語氣詞（以上稱虛詞）。現代漢語分類，學校老師在上語文課天天都在講，今天我們就按王力先生《詩詞格律》分九類來講解，來例舉。

一、名詞可分以下幾門：

（1）天文門：例：天、空、日、月、風、雨、氣、照、暉、火??（2）時令門：例：年、月、日、時、世、節、晚、臘、曉、宵??（3）地理門：例：山、河、波、潭、園、苑、郊、國、家??（4）宮室門：例：房、舍、堂、榭、巷、梁、階、壇、欄、寺??（5）器物門：例：舟、鐘、床、戈、燈、簾、香、錢、弩、旗??（6）衣飾門：例：衣、巾、冠、珮、杖、盔、扇、環、靴??（7）飲食門：例：酒、茗、餅、丹、釀、鹽、肴、羹、脯??（8）文具門：例：筆、箋、印、簽、劍、琴、棋、軸、卷、毫??（9）文學門：例：詩、賦、章、句、經、集、字、詔、篇、詠、禮??（10）草木花果門：例：樹、花、楊、桂、竹、蕙、柏、萱、蕊、荷??（11）鳥獸蟲魚門：例：牛、駒、象、豸、螢、鵑、蟲、鷗??（12）形體門：例：身、心、頭、眉、顏、足、音、容、魂、翼??（13）人事門：例：功、名、恩、怨、才、歌、舞、言、吟、寵、夢??（14）人倫門：例：兄、父、君、師、翁、賢、將、士、樵、叟??

二、形容詞：常用例字：輕、重、疏、密、明、暗、美、貧、快、高??

三、數詞：（自成一類）例：

一、二、百、萬、兩、雙、孤、數、幾、再、群、諸??

四、顏色詞：（自成一類）例：紅、青、翠、蒼、碧、金、玉、皓、素、玄、彩??

五、方位詞：（自成一類）例：東、南、中、外、里、邊、前、左、上、下??（注：數詞、顏色詞、方位詞三類很少和別的詞相對）。

六、動詞：例：看、讀、愛、憎、怨、恨、飛、歸、鳴、唱??

七、副詞：例：忽、才、乍、將、即、又、宜、雖、更、竟??

八、代名詞：例：吾、余、予、爾、君、誰、何、已、昔、人??

九、連介詞：例：與、和、共、同、并、且、還、于、而、則、因、之?? 除上述九類外，還有助詞（包括嘆詞）例：也、矣、耶、爾、兮、然、止及專用干支、十二屬相、五行專用詞及更深奧的連綿詞，這些也有待今后進一步掌心中加以理解。同時，同學們也可按現代漢語詞的分類進行理解。從詞的對仗分類，古人把字詞分為實字、虛字、助字、半虛半實字。而實字都是名詞，半實字是抽象名詞。還有虛字（活）是動詞，虛字（死）是形容詞。

虛字（活）：例：吹、騰、升、沉、奔、流——（動詞）； 虛字（死）：例：高、長、清、新、堅、柔——（形容詞）

因為對聯要求：“實對實”、“虛對虛”、“活對活”、“死對死”，這就要求我們創作聯對時，要使上聯與下聯的詞性相對。就是說名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞、數詞對數詞、量詞對量詞。這就是楹聯“詞類相近、詞性相同”以達到節律對拍的要求。

當然，楹聯在詞性上還有一些可放寬和靈活性，這需在今后提高班再學習。布置學習作業如下：

第二篇：楹聯教學計劃

六年級下冊楹聯教學計劃

一、指導思想

堅持以“十七大”精神為指導，積極推進素質教育，開展楹聯教學工作。著力營造古樸典雅的楹聯文化氛圍，開展豐富多彩的楹聯素養文化活動，培養學生的人文精神和創新思維，弘揚祖國傳統優秀文化，謳歌時代，為創新中華楹聯作貢獻。

二、教學目標：

1、激發學生對傳統文化精華之一對聯的興趣。

2、掌握對聯的相關知識。

3、掌握對聯的寫作方法。

三、教學方法

1、利用多種形式，引領師生主動地參與楹聯教育活動，充分發揮楹聯的教育、娛樂、審美等功能，促進師生全面、富有個性地發展。

2、營造濃郁的楹聯教育氛圍，引導學生根據不同學情努力學習楹聯知識，增強鑒賞及創作能力。

3、積極開展詞楹聯教育，提高學生的綜合素質。

四、教學內容安排

1、開展楹聯誦讀活動。

2、班級楹聯文化建設。

3、組織班級楹聯活動。

五、教學課時安排

1、楹聯基礎知識（上）（3課時）

2、楹聯基礎知識（下）（3課時）

3、楹聯誦讀課

（2課時）

4、楹聯的分類（3課時）

5、名聯賞析

（2課時）

6、楹聯手抄報的制作（2課時）

7、勵志聯

（2課時）

8、春聯教學

（2課時）

9、復習、考試（1課時）

第三篇：嶺底小學楹聯教學計劃

楹聯教學計劃

劉肖東

一、指導思想

楹聯是中國傳統文化中最普遍的文學形式，中國孩子應該了解中國的基礎文化。為了更好的傳承傳統文化，以教育局會議精神為指導，將楹聯教學引入校園，積極推進素質教育，開展楹聯教學工作。著力營造古樸典雅的楹聯文化氛圍，開展豐富多彩的楹聯素養文化活動，培養學生的人文精神和創新思維，弘揚祖國傳統優秀文化，謳歌時代，為創新中華楹聯作貢獻。

二、教學目標：

1、激發學生對傳統文化精華之一對聯的興趣。

2、掌握對聯的相關知識。

3、掌握對聯的寫作方法。

三、教學方法

1、利用多種形式，引領學生主動地參與楹聯教育活動，充分發揮楹聯的教育、娛樂、審美等功能，促進學生全面、富有個性地發展。

2、營造濃郁的楹聯教育氛圍，引導學生根據不同學情努力學習楹聯知識，增強鑒賞及創作能力。

3、積極開展楹聯教育，提高學生的綜合素質。

4、誦讀《聲律啟蒙》和積累相關優美對聯。

四、教學內容安排

1、開展楹聯誦讀活動。

2、班級楹聯文化建設。

3、組織班級楹聯活動。

五、教學課時安排

1.什么是楹聯藝術（1課時）2.楹聯的起源（1課時）3.楹聯的發展史（1課時）4.楹聯的分類（1課時）5.楹聯人物（1課時）6.楹聯趣聞（2課時）7.楹聯的特征（6課時）8.楹聯創作中的問題（2課時）9.楹聯練習（2課時）

10.《聲律啟蒙》誦讀（每周五早讀）

第四篇：2014—2015學年埕頭小學體育工作總結

2014—2015學年埕頭小學體育工作總結

為了更好地貫徹落實《學校體育工作條例》，全面實施素質教育，保證學生每天一小時體育活動時間，促進學生的健康發展，我們學校秉承“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，認真實施大課間體育活動，開展了豐富多彩的陽光體育大課間活動，結合我們學校的實際情況及特點，實現了特出特色，動靜結合，全員參與的陽光體育，受到了全校師生與家長的歡迎，收到了良好的活動效果。現將我校的主要做法和體會匯報如下：

一、提高認識

組織老師們認真學習《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及市、區教育局關于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認識，發展陽光體育運動，提高學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，形成學生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養成堅持鍛煉的習慣。學校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學生體育鍛煉的時間和質量，并以大課間為輻射點，全面推進素質教育。

二、明確職責

學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，形成學校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機制，明確各自的職責：領導職責：校長、行政到操場親自參與活動，同時了解情況，發現問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。體育老師職責：（1）負責班級活動場所及進退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負責技術指導。班主任職責：組織本班學生按時、按要求參加活動，培養學生體育興趣，正確引導并以身作則，指導學生活動。跟班教師職責：按照學校的規定，配合班主任組織本班學生按時認真參加大課間活動。

三、扎實推進

集思廣益定項目。學校為了創設出學生喜聞樂見的大課間活動，根據我校師生來自全國各地的優勢，召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談談自己對大課間活動的看法。采訪學生，讓他們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據學校情況，在大課間活動的設計上力爭做到科學性、創造性、特色性，設立了全校統一性項目和班級特色性項目等兩大塊內容。全校性的內 容主要有球類、跳繩、踢毽子等項目，這些學生喜歡的項目較好激發了學生參與鍛煉的熱情。

班級特色性項目中，我們安排了傳統體育游戲、競技體育游戲及師生自創游戲等內容，項目新穎多樣，力求體現參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。我們選用了踢毽子、跳長繩、短繩、擲布沙包、套圈圈、滾鐵環、闖關、人字推車、編花籃、抬轎子、揪尾巴、拍球比賽、障礙跑、神投手、橡皮彩筋等孩子們喜歡的各種游戲活動。

大課間的器材一部分由學校提供,更多的則是老師和學生自己動手制作,器材簡便易操作,有彩繩、沙包、橡皮筋彩帶等。既充實了活動內容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛煉。

四、初見成效

我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高，真正做到了以“達標爭優，強健體魄”的目標。我們欣喜地發現，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現象明顯減少，學生感冒、發燒的人數已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態有良好的改善，工作效率得到了提高。

豐富多彩的大課間體育活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。我們將繼續深化符合我校實際和學生發展特點的大課間體育活動，我們更有信心發展以快樂為主旋律，健康和諧、積極向上的“大課間體育活動”。

第五篇：大埕小學安全隱患整改方案

大埕小學安全隱患整改方案

為減少、杜絕安全事故的發生，為維護社會穩定，為師生營造一個安全、穩定、舒適的校園環境。學校安全領導小組對學校周邊環境、校園內環境、教室環境等進行了全面的安全檢查，及時發現并排除一系列安全隱患，現將排查結果及整改情況匯報如下：

一、排查小組成員及排查時間

近段時間觀察以及2015年6月12日放學后校園安全專項排查，參加排查的人員有陳永坤、陳昭雄、陳桂珍、阮雪吟、柯妙虹。

二、排查內容及整改措施

排查內容：

（一）學生行為方面

1、部分學生放學時在校門口逗留時間過長。

2、學生在下課時，有追逐打鬧現象。

（二）校園校舍安全方面

1、學校大門口就是深溝，無欄桿及警示牌，存在安全隱患。

2、學校大門上鎖不及時，雖有門衛制度和外來人員登記制度，但執行不力，上課期間學生和外來人員可以隨便出入，安全隱患隨時存在。

三、整改措施：

1、召開安全專題會議和班主任會議，要求學校專管人員和各班主任常抓不懈，規范學生的行為。教育學生放學后要按學校規定在安全區域等待家長接送，遇到危險情況要及時向老師報告。

2、為了學生的健康成長，消除學校周邊的安全隱患，保證學生通道的暢通。學校跟管區聯系，對學校門前的深溝加蓋水泥板。

3、全校實行封閉式管理，按時鎖門、開門，杜絕學生下課時間出校門。

4、堅決執行進出人員證件查驗制度、外來人員入校登記制度和會客制度，進校門一律登記，嚴禁閑雜人員進入校園。上課期間堅持鎖大門，無班主任簽字、家長帶領，任何學生不得出入。

5、增強門衛力量，強化職責，加強保衛措施。每天中午、下午學生放學時都安排兩名教師到校門口維持秩序，以減少交通事故隱患。

6、加強師生安全教育，增強師生安全防范意識。

7、堅持崗位責任制度，維護校園安全。繼續執行校園和校園周邊安全巡邏 制度，定期檢查維修公共設施和防盜設施，發現隱患，及時整改。

2015年6月