第一篇：小學基礎知識匯總

小學基礎知識匯總

聲母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母

1、單韻母：

a o e i u ü(6個)

2、復韻母：

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)

3、鼻韻母：

(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

整體認讀音節

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)

標調規則

有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后，這樣標調準沒錯!

拼寫需注意的事項

1、j、q、x遇到ü，兩個小點要拿去

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

關聯詞

1、并列關系：

...一邊...一邊......一面...一面...不是...而是...有時...有時...既...又...又...又...那么...那么...2、承接關系：

一...就 首先...然后...又......就......接著...3、遞進關系：

不僅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

4、因果關系：

因為...所以 由于...因此...因故...之所以...是因為 既然...就...因此...5、選擇關系：

是...還是 不是...就是 要么...要么 與其...不如 寧可...也不 寧愿...不愿...6、轉折關系：

雖然...但是 盡管...還 盡管...卻 但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)

7、假設關系：

如果(假設、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)...也(還)

8、條件關系：

只要...就 只有...才 除非...才 任憑...也

修辭

1、比喻：

說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：

是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、夸張：

對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：

是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：

用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：

在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：

引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：

故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

9、對比：

把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：

用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

11、反復：

為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：

不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

標點符號

1、逗號：

表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：

用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：

表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：

用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：

表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：

表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：

表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

8、頓號：

表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：

標明文中注釋的部分。

10、破折號：

表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。

11、省略號：

表示由于種種原因省去的內容、達到便于記敘的目的。

12、書名號：

表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

13、著重號：

表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：

表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：

表示時間、地點、數目等起止的標點。

16、專名號：

表示人名、地名、國家名等。

1、八仙過海--------各顯神通

2、砌墻的磚頭--------后來居上

3、早開的紅梅-------一枝獨秀

4、車到山前--------必有路

5、打破砂鍋--------問到底

6、門縫里看人--------把人看扁了

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高 20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊 打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒 30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、壺中無酒--------難留客

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、三九天吃冰棍-----寒了心

37、泥菩薩過河-------自身難保

38、對牛彈琴--------白費勁

39、寺里的木魚--------任人敲打 40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、竹筒倒豆子--------直來直去

43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

44、竹筍出土--------節節高

45、茶壺里煮餃子-------倒不出來

歇后語

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、啞巴吃餃子-------心里有數 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出

54、孔夫子搬家--------凈是書

55、木偶流眼淚--------假人假義

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回 63、山中無老虎--------猴子稱大王 64、司馬昭之心--------路人皆知 65、外甥打燈籠--------照舊(舅)68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經--------有口無心

70、周瑜打黃蓋--------一個愿打一個愿挨 71、上鞋不用錐子-------真行 72、搟面杖吹火--------一竅不通 73、瘸子上炕-------一搬一上

74、開水里煮空籠--------不爭包子爭口氣 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 77、黃牛追兔子--------有勁使不上 78、過年娶媳婦--------雙喜臨門 79、豬鼻子里插蔥--------裝象

80、只許州官放火------不許百姓點燈 81、豬八戒照鏡子--------里外不是人 82、池塘里的**--------大不了 83、擔著胡子過河--------謙虛過度

句子

1、陳述句：

用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。例：（1）小明的好朋友是學生。（2）明天我們去秋游。（3）夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：

用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。例：（1）這本書是你的嗎？（2）你吃過午飯了嗎？（3）他在做什么呢？

3、祈使句：

表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句語調可以用嘆號、也可用句號。例：（1）不許隨便亂走！（2）請把那本書給我。

4、感嘆句：

用于抒發感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀！（2）種子的力量竟然有這么大！

詞語

（一）固定結構

1、ABB

慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎 紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄 霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花 白茫茫

2、AABB

高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈 嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星、結結實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少 深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、日日夜夜、來來往往

3、AABC

栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮 息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕

4、ABAC

人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣

5、又A又B

又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆

6、A來A去

游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去

7、不A不B

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

（二）帶反義詞的成語

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難、黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕 積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做 大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北轍

（三）帶數字的成語

一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海 九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計、萬紫千紅

（四）八字成語

千里之行，始于足下、百尺竿頭，更進一步、耳聽為虛，眼見為實、人無完人，金無足赤 尺有所短，寸有所長、一葉障目，不見泰山

（五）歷史故事的成語

聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）

（六）神話故事的成語

盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛填海

（七）寓言故事的成語

刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天

（八）關于春天的詞語

春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬 百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風拂面

（九）關于秋天的詞語

金秋時節、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽 五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏

（十）關于團結的詞語

同心協力、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝

（十一）關于取長補短的詞語

人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善

（十二）關于學習的詞語

勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈業精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地

（十三）其他成語

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有

2、關于天氣的諺語

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒 一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉 朝霞不出門，晚霞行千里 日落胭脂紅，無雨必有風 夜里星光明，明朝依舊晴 今夜露水重，明天太陽紅 有雨山戴帽，無雨山沒腰

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴

3、關于幫助的諺語 花要葉扶，人要人幫 贈人玫瑰，手有余香

幫助別人的人，能得到別人的幫助

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽

4、關于祖國風光的諺語 上有天堂，下有蘇杭

峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

5、關于思想方法的諺語 繩在細處斷，冰在薄處裂

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜 莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事

6、關于團結的諺語 人心齊，泰山移

人多計謀廣，柴多火焰高

一根筷子容易折，一把筷子難折斷 樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤 一花獨放不是春，白花齊放春滿園

7、對聯

楊柳綠千里，春風暖萬家 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花 春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春 霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天

綠水本無憂因風皺面，青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山，曲曲環環路，丁丁冬冬泉，高高下下樹

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）

8、歇后語

八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善 張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤 小蔥拌豆腐——一清二白 豬八戒插蔥——裝象

9、名句

取人之長，補己之短

虛心使人進步，驕傲使人落后 有志者事竟成。（后漢書）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

10、珍惜時間的格言

少壯不努力，老大徒傷悲 花有重開日，人無再少年

一日之計在于晨，一年之計在于春 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

11、描寫景色的詩句

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

12、描寫友誼的詩句

海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上升明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（刑俊臣）

13、描寫月亮的詩句

小時不識月，呼作白玉盤 月來滿地水，云起一天山 露從今夜白，月是故鄉明 峽深明月夜，江靜碧云天

14、名言

知識是我們飛向天空的翅膀

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

15、孔子的名言 溫故而知新

三人行，必有我師焉

學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也

第二篇：小學語文基礎知識

基礎知識部分

一、古詩名句積累

1、隨風潛入夜，潤物細無聲

2、生當作人杰，死亦為鬼雄。

3、海內存知己，天涯若比鄰。

4、少壯不努力，老大徒傷悲。

5、野火燒不盡，春風吹又生。

6、誰言寸草心，報得三春暉。

7、夕陽無限好，只是近黃昏。

8、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

9、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時，10、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

11、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

12、粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間。

13、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

14、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

15、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

16、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

17、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

18、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

19、路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

20、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

21、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

22、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

23、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

24、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

25、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

26、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

27、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

28、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

29、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

30、咬定青山不放松，立根原在破巖中。

31、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

32、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

33、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

34、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

35、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

36、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

38、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

39、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

40、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

41、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

42、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

43、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

44、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

45、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

46、死去元知萬事空，但悲不見九州同。

47、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

48、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

49、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

50、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

51、姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

52、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

53、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

54、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

二、名言名句積累

1、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

2、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

3、與有膽識人共事，從無字句處讀書。

4、刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。

5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

6、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

7、世事洞明皆學問，人情練達即文章。

8、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

9、海納百川，有容乃大。

壁立千仞，無欲則剛。

10、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

11、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

三、文學名著積累

1、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的作品。

2、《林海》、《草原》都是中國著名作家老舍的作品。

3、《海上日出》、《鳥的天堂》都是中國著名作家巴金的作品。

4、《凡卡》的作者是俄國作家契訶夫。《窮人》的作者是俄國作家列夫?托爾斯泰。

5、向命運挑戰的偉大科學家是霍金。

6、《長征》、《沁園春?雪》、《卜算子?詠梅》的作者是毛澤東。

7、《卜算子?詠梅》 ：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

8、《七律?長征 》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

9、《沁園春?雪》：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

四、簡答題

1.語文教育應重視哪些特點？

（1）語文課程的人文性和學生對語文材料反映的多元性。

（2）語文教育具有很強的實踐性和學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的律。（3）語文教學應該考慮漢語言文字的特點。2.語文課程的基本理念是什么？（1）全面提高學生的語文素養。（2）正確把握語文教育的特點。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（4）努力建設開放而有活力的語文課程

。3.“三維目標”整合有哪些策略？

（1）重視情感態度和價值觀的正確導向。（2）關注學生的學習過程和學習方法。

4.你是怎樣看待識字教學中的“復現”的？

（1）低年級學生無意注意占優勢，逐步過渡到有意注意占優勢，“復現”符合其心理特點；（2）在具體語言環境中反復多次與生字見面，將音、形、義有機結合在一起整體識記，符合語文學習的規律；

（3）從兒童記憶力的特點出發，“復現”能促進學生識記生字。

5.口語交際教學應注意哪些問題？

（1）激趣導入，創設民主和諧的交際氛圍；（2）創設情境，激發學生互動交際的動機；（3）雙向互動，發展學生口語交際的能力；

（4）互動評價，促進學生良好口語交際習慣的形成。

6.低段的寫話教學與中高段的習作教學側重點有哪些不同？（1）低年級重在激發興趣，培植自信，樂于寫話。

（2）中年級重在引導學生熱愛生活，關注生活，自由表達。（3）高年級重在多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。

7、什么是閱讀教學？閱讀與閱讀教學有什么區別？

答：《小學語文課程標準》： “閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。通過閱讀教學，使學生學會讀書，學會理解；通過學生、教師、文本之間的對話，培養學生搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的能力，提高學生感受、理解、欣賞的能力，使學生具備終身學習的能力。“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。

8、語文課程標準》對口語交際教學提出了哪些要求和注意事項？答《語文課程標準》對口語交際教學的要求是：口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。重視口語交際的文明態度和語言修養。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。

第三篇：小學美術基礎知識

小學美術基礎知識

一

中國畫內容

中國畫（亦稱國畫）是我國特有的畫種，由于民族性格、歷史文化傳統、審美以及繪畫材料和工具的不同，經過無數畫家的努力形成的、帶有民族特色的畫種，是世界藝術中的重要組成部分。

1中國畫是我國傳統造型藝術之一，簡稱中國畫。2中國畫的工具有哪些筆、墨、紙、硯。

3中國畫從題材上分為人物、山水、花鳥三類，從表現形式上可分為工筆、寫意兩種 4中國畫講究形式美，要求作品有“型神兼備”“氣韻生動”的藝術效果。同時還十分重視用筆、用墨，構圖不受時間、空間的限制，也不受焦點透視的束縛，畫面空白的運用獨具特色。中國畫強調詩、書、畫、印所構成的完美的藝術整體效果。5墨分五色：焦、濃、重、淡、清。

中國畫用墨有“墨分五彩”之說，即焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。

從筆含水分的多少，又有干濕之分，歸納為：干、濕、濃、淡四個字。

關于墨的方法有蘸墨法、潑墨法、積墨法

6中國畫用具：生宣紙、毛筆、襯紙、筆洗、調色盤、書畫墨汁、國畫或水彩顏色。

7中國畫中的筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。山水畫的筆法：皴、擦、點、染。

8中國畫的用筆主要以下幾個方法：中鋒、側鋒、逆鋒。此外，還有藏鋒、露鋒、散鋒聚鋒等多種用筆方法。

二

民間藝術

泛指勞動者自己，而非專業美術工作者創造點，在鄉村城鎮中由民間藝人創作并廣為流傳的美術如：年畫、剪紙、木雕、皮影、石雕、磚雕、泥塑、玩具、陶瓷等。他們和民俗生活密切相關民間群眾喜聞樂見，體現出清新，質樸的藝術風格。

主要種類： 武強年畫、唐山皮影、蔚縣剪紙、雄縣花燈、曲陽雕刻、等這些民間藝術大都具有色彩鮮艷，造型雖已體材吉利，構圖飽滿和簡樸，粗獷古拙強烈、渾厚、率真的氣質、成仙之北方的性格。

1年畫色彩的特點：色彩明艷、明快、強烈、宋代出現明朝盛行。

年畫：是我國民間歲末歡度春節喜慶豐收預示來年光景美好的一種最普及得民俗藝術品。

河北武強年畫：是傳統民間木刻版畫一種，以木刻版，套色印刷。構圖飽滿，線條剛強有力，設色濃郁，艷而不媚，色彩以紅、黃、綠為主，是人們喜聞樂見的一種民間藝術。

武強年畫至今已有500多年的歷史。采用杜木刻板、采用黑、紅、綠、黃、紫、粉幾套色水印的木牌畫。手工刻板，手工拓印，繪、刻、印緊密結合，古樸而精美。其構圖飽滿，線條粗放，色彩強烈，裝飾性強，有自己獨特的藝術風格。畫面結構緊湊，主題突出，人物場景簡練。刻版以陽刻為主，兼施陰刻，線條穩健、流暢。運用黑白對比手法，不失其古樸、雅拙的風格。色彩用原色，單純而富有變化，強烈而又調和，形成了喜氣洋洋的節日氣氛。

2民間剪紙基本類型：單色、染色、套色、陰文剪紙、陽文剪紙。通過剪刻染等方法塑造個中形象。剪紙歷史久遠，據著《西陽雜祖》記載，唐代就有”剪紙的小幡“之說。剪紙的用途和分類：窗花、喜花、花樣

剪紙的藝術特色：題材廣泛，制作簡便，構圖富于變化，造型洗練，線條明快，色彩明快形式優美，否有強烈的裝飾感。多用象征手法來表現滿足、長壽、吉祥內容。

創作方法:1確定體裁內容2選擇最能表現物象特征的角度畫單線設計稿，注意形象的平面化，3把單線稿變成雙線稿4把雙線稿放在紙上用大頭針別好后一起剪刻。

4風箏：是中國傳統工藝品也是民間玩具，在河北流傳相當廣泛。基本結構是用細竹扎成骨架，糊上紙或絲織品并施彩繪而成。

風箏的種類：硬翅風箏、拍子風箏、直串風箏、軟翅風箏、筒形風箏、折裝風箏。

樣式：禽、鳥、魚、蟲、人物。

起源：漢初韓信

5阿福：民間泥塑，一般宜細眉善目、面帶微笑的胖娃娃的性腺出現，寄托人們對美好生活的向往體現著人們求富托付盼福的感受，課本作品鄭于鶴。

6彩陶：在中國現存原始藝術中最早以色彩圖形與造型相結合成為人類珍貴的文化遺產。皮影戲：是傀儡戲的一種影人是平面制作，最初用紙刻制后來用驢、牛、羊等動物皮剪刻，制作成關節能動的人或物象，染色后由人操作動作，靠燈光映現在白布屏幕上演出，又稱“影子戲”

唐山皮影：刻制精細，造型優美裝飾性強。

中國木偶類別：仗類木偶、鐵枝木偶、布袋木偶、提線木偶。

8版畫：在不同材質的版面上經過加工制作，制成印版輔與油墨或色彩，印出的作品。

9染紙：主要表現形式為將較薄的吸水紙經過折疊、扎、卷、夾搓、揉等方法，并通過并通過、點、暈、刷、擠、捏、洗垂、潑等染色技法而形成千變萬化絢麗多彩的裝飾紋樣。

10折紙：以簡化、夸張、變形為表現手法

11戲劇臉譜：生、旦、凈、末、丑是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相結合的藝術夸張手法，鮮明地表現人物面貌，揭示人物性格類型，臉譜既是中國戲劇舞臺上特有化妝手段又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有極高的欣賞價值。分為凈角臉譜和丑角角臉譜。京劇臉譜的顏色是以某種顏色象征某一人物的品格，這種顏色作為主色，它是一個臉譜最主要直覺得表現手段，每個臉譜至少用三種以上顏色，各種色彩有不同的作用象征。黃、勇、兇暴。紫 剛正穩練沉著。藍 剛強、勇有心計。綠頑強暴躁。白陰險-狡詐。紅忠貞英勇。黑正直無私、剛正不阿、金銀神圣

12繪畫日記：繪畫日記形式把一天中最有意義的事情記錄下來，用形象的語言表達思想感情，將會為你的學習生活增添許多樂趣，同時，又培養了繪畫造型能力。蠟筆水彩畫：利用蠟與水不容的特點用蠟筆和水彩相結合作畫，既可發揮水彩畫清新透明大效果又保持蠟筆畫的特點。

14水彩點染以水為媒介通過滲化來進行色彩變化。

15頭飾 的作法很多，一般要經過剪、畫、粘、貼的過程完成，最后將做好的頭飾粘在帶箍上，帶箍長短要與自己頭的大小合適。有的頭飾也可以直接戴在頭上。

16面具是表演用的道具，所以形象要大膽、夸張。把一塊硬卡紙經過撕、剪、貼、畫線等方法，做成各種藝術造型，拉上皮筋即可。

17繡花樣是河北廣大農村喜聞樂見的一種民間藝術形式。繡花樣可以做成帽子、門簾、坐墊、鞋子、書包。

方法步驟在；

1、先將設計的圖樣畫在白布上，剪下來并繡在顏色布上。

2、用彩線繡第一層花紋。

3、有些地方可以在第一層花紋的基礎上套繡第二層花紋。

三

工藝美術

1工藝美術品五個方面來欣賞評價：造型美、材質美、色彩美、裝飾美、工藝美。

2怎樣欣賞工藝美術作品？

答：

一、造型美：指造型設計時，美的法則運用得體，結構、比例勻稱，外形及輪廓線優美，體現出時代精神。

二、材質美：指通過巧妙設計加工，體現出材料質地的美感。例如：象牙雕刻、金銀制品、玉器等，分別具有各自材質的美。

三、色彩美：指材料自身的色彩和附加的色彩所具有的共同美感。如：金、銀、木等制品自身色彩的美。編織品染色、彩色玻璃工藝品都具有加工形成的色彩美。

四、裝飾美：指工藝美術品的圖案裝飾美，如雕花、彩繪等。

五、工藝美：指制作技巧精致或具有特殊風格而給予人的美感。3《剔紅牡丹紋蓋碗》剔紅是元明兩代流行的一種雕漆工藝，制作方法是在漆胎上剔刻出所需要的紋樣，由于漆胎多為鮮明的紅漆，故又稱《剔紅》。明代早期的雕漆工藝品樸實大方。中期以后，刀法漸趨快利，紋飾日益繁縟。宮廷漆器作坊生產是明早期的代表作。

4《青銅奔馬》是1909年發掘出土的東漢青銅藝術珍品，體態矯健、昂首嘶鳴的奔馬，三足騰起，一足踏在一只飛鳥上的這一充滿想象力的藝術構思突出地表現了駿馬非凡的速度和風馳電掣般的奔騰氣勢。

5《半山類型翁》半山類型彩陶是馬家窯文化的一個類型，因1923年受次發現于甘肅省和政半山而得名。造型穩重大方，器腹的紋飾嚴謹規整，并以黑色鋸齒紋作為鑲邊，這是半山類型彩陶突出的特點。

6《虎座鳥形骨架》這是戰國墓葬中出土的一個鼓架，是運用漆、雕、繪三種工藝手段，創造了一個十分實用同時又非常美觀的實用器具。

7〈黃花梨嵌楠木寶座〉明式家具造型簡練、挺拔、用材考究，充分發揮材料本身的材質美，工藝十分精巧。

8〈唐三彩寶相花盤〉唐三彩，唐代三彩陶瓷的簡稱。低溫釉陶器。在窯爐燒成時，各種顏色互相浸潤，形成斑駁燦爛的彩色釉而獨具特色，裝飾是隋唐時期吉祥圖案——寶相花是一種富有寶仙之意，顯得十分華麗富貴。

9〈粉彩鏤空轉心瓶〉粉彩是一種釉上彩的瓷器，它的特點是由于在彩繪畫面的某些部分

采用了以玻璃白粉打底，用中國傳統繪畫中沒骨法渲染，突出了陰陽、濃淡的立體感，所用色彩多以淡雅柔麗名重一時。乾隆時期的珍品色彩亮麗華貴，造型精巧，瓶肚圖案鏤空，瓶心可轉動，體現了古代制瓷業高超的工藝水平。

〈竹絲編織提籃〉竹篾工藝品。制作過程：先把竹子刻削成粗細勻凈的篾絲，經過切絳，刮紋、打光和劈細等工序，編結成各種精巧的生活日用品，課本上的竹絲編織提籃是清代竹編工藝精品，造型方中見圓，編織精美，色澤古樸典雅，既有實用價值又有觀賞價值。

10郵票：是人們郵寄郵件時表明以負郵資的憑證。分類 1特種郵票2紀念郵票

郵票上印有國籍面值發行年份。它具有1實用價直2收藏價值 郵票收藏活動最初于19世紀60年代，開始于歐洲

11編制：是用條狀物通過穿、插、折、接等技巧來制作各種實用品和藝術品的簡易方法。

四

色彩知識

1三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。

2色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。

3色彩的冷暖傾向稱為：色性；色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們長期經驗中聯想的結果。

4例舉三種暖色：紅、橙、黃；三種冷色：藍、綠、紫。

5純色也就是相對單純的顏色不加調配的顏色如：紅黃藍

6灰色：經過多次調配的色，將多種純色混雜在一起會調出灰色，灰色也是多種顏色相互調配而產生的復色越是對比強烈的色相互調配越容易調出灰色。黑和白沒有春、灰差別，沒有色彩相貌差別的中性色彩，任何純色加白加黑兜會變灰。

純色和灰色所謂純色，也就是相對單純的色，不加調配的色，如紅、黃、藍、綠等。灰色也是多種顏色相互調配而產生的復色。黑和白是沒有純、灰差別，沒有相貌差別的中性色。

7冷色和暖色：在色相環上桔黃視為最暖的色，叫暖的基色，與之相對的藍色稱為冷色也較冷的基色，靠近冷色的部分稱為冷色區，靠近暖色的部分為暖色區，而且，從極色開始向左右呈逐漸弱甚至向相反的方向發展，用紅黃橙為主的畫面為暖色畫，用藍綠紫為主的畫面為冷色畫。

冷色：沉靜、清爽、深遠、向后退。

暖色：熱烈、溫暖、醒目、向前進

紅、黃、藍三原色是色彩基礎。同中色配置：是用同一種顏色，以其深淺不同組成的色彩關系

8類似色配置是一種原色與含有這種原色成分的間色互相構成的色彩關系。

明亮色和深暗色：當白色的東西聚在一起連成片時，看上去明亮、清楚，而聚在一起的黑色東西看上去顯得少年深暗。

顏色的配置同種色配置：是用同一種顏色，以其深淺不同組成的色彩關系。類似色配置是以一種原色含有這種原色成分的間色互相構成的色彩關系。對比色配置：指不含有同一種顏色成分的色之間的配置，一個原色同另外兩個原色相加形成的間色成為對比色。

四

圖案

圖案的主要特征

具有秩序的美感，也就是排列整齊，裝飾性強統一之中又有變化。

1漸變的基本規律：骨式的漸變；基本形的漸變；方向的漸變；位置的漸變；基本形規律的漸變。

2重復是一種變化的形式。同一方向、旋轉方向、對立方向、反轉方向 具有單純型組合的秩序美變化美、節奏美。

3花邊：帶狀紋樣或二方連續紋樣及由一個或兩個以上的紋樣組合成一個單位紋樣，向上下或左右兩個方向作無限的有條理的反復排列。向上下反復排列叫縱式紋樣、向左右反復叫橫式。

花邊圖案構成形式：散點式、直立式、波紋式、傾斜式、給人整齊、秩序、節奏、的美感。

散點式：以一個或幾個點形形象為單位紋樣做橫向或縱向反復排列。

直立式：以上下垂直的方向安排形象也可上下間隔安排。

波紋式：以波紋樣為骨架以線或再現的兩側安排形象。

傾斜式：以傾斜線方向安排形象，形象可以個方向并列，也可不同方向。間隔安排或依折線式排列

4藏書票：是一種貼在書上的小型標志，一般貼在書的扉頁上，他表示藏書導致人是誰。藏書票一般都比較小不超過6x90m,像火柴盒大小。國際通用的藏書票還要刻上EX.LIBRIS的字樣。

5標志：作為一種視覺識別符號，在生活中猶如語言一樣起著傳遞信息的作用，并以特殊的沈鳳知道人們的生活。

特征1表象形式簡練2傳遞形式明確3藝術形象獨特、美化。創作裝飾畫的方法：1簡練、概括、夸張、2平面化處理3打破比例關系4打破現實中的時空觀念、5結構完整嚴謹。

7繡花樣是河北廣大農村喜聞樂見的一種民間藝術形式。繡花樣可以做成帽子、門簾、坐墊、鞋子、書包。

方法步驟在；

1、先將設計的圖樣畫在白布上，剪下來并繡在顏色布上。

2、用彩線繡第一層花紋。

3、有些地方可以在第一層花紋的基礎上套繡第二層花紋。

8掛盤是裝飾居室內環境的小工藝品。制作掛盤的材料簡單，只要精心設計一個自己喜歡的小圖案，把它畫在盤上，一件藝術品就問世了。

9面塑 是河北民間流傳的一種傳統手工藝品，用于各種祭祀慶祝活動。

10剪紙貼畫：利用廢舊畫報或掛歷紙的顏色、花紋及圖案效果，巧妙構圖，注意主體要突出，色彩搭配要鮮艷。

11兵乓球玩偶 用乒乓球加工制作玩偶，多采用畫、剪、貼等方法，作為完后再扎上手帕就可以表演了。

活動玩具是我國民間傳統玩具之一，其特點是將其分成幾個部分，通過軸或用線連接，使玩具關節部位發生重復性動作。

12蔬菜雕刻 用蔬菜雕刻時要充分利用它的基本形狀，在局部巧妙的切割、插、接，就可以變成一件有趣的藝術品了。

五 雕塑

對外國雕塑作品的欣賞可以從三個方面對學生進行引導：

1雕塑的主題。

藝術源于生活，生活也是創作的源泉。一件優秀的雕塑作品應反映生活中的真、善、美。除此之外，雕塑創作和其他藝術一樣還應高于生活，在主題上緊扣時代脈搏，宏揚時代旋律，這樣的作品才能得到人民的喜愛和認可，才能對社會產生積極的影響和作用。雕塑的語言和形式美。

雕塑藝術有其特有的藝術語言。首先，它具有三維空間的體量感，不同于平面的繪畫，它是以在的體積占有空間，通過立體的形象來表現藝術主題。其次，雕塑的藝術形象具有凝練性。雕塑的特點是把豐富的內涵凝縮為一個具體的形象。在雕塑形體的處理上要充分利用形式美的法則如：對稱、均衡、韻律感、裝飾性等，以達到內容和形式的完美統一。雕塑的材料美。

材料以其自身的材質美感為主題服務，如歷史題材的作品宜選用石材、或鑄銅等材料，現代造型作品客人選用不銹鋼材料等。

小型雕塑：以夸張概括的手法來完成藝術的表現以小見大

《思想者》（青銅，高186厘米）

這是十九世紀法國雕塑家羅丹的作品，這一作品中，羅丹使整個塑像縮成一團，讓人感到他仿佛不僅是用腦袋在思考，而且全身的每塊肌肉，每條神經都處在緊張的思索中，羅丹有意識地把支著下頦的右胳膊肘放在左膝上，形成一個富于表現力的扭轉，腳趾深深地摳在臺座上，使思考的運動從肩背一直貫穿到腳尖，從而體現出一種具大的精神力量。人們從這而已藝術形象中產生豐富的聯想，受到啟迪和鼓舞。

《工人與集體農莊女社員》（不銹鋼高24米）這一塑像是前蘇聯最優秀的女雕塑家穆希娜的作品，之所以著名，是由于它體現的重大而深刻的思想意義，還在于它在藝術構思，特別是雕塑的構圖上和新材料不銹鋼的使用上所做的種種努力。青年工人和集體農莊女社員兩個巨大的人像勇猛前進的動勢通過向上高舉的手勢，使構圖取得了平衡，共同向著一個目標前進的意義和統一步伐，是蘇維埃國家的偉大象征。至于雕像所做的材料不銹鋼，是首創，使雕塑更有表現力。

《柏林城市雕塑》

西柏林街頭的抽象雕塑，與具象雕塑不同，雖沒有明確告訴我們表現的是什么內容，但是那堅硬光亮的不銹鋼質材、龐大高聳的四個圓柱，彎曲纏繞而挺拔向上的造型，都給我們一種不屈不撓，強悍有力的感受，一種精神力量，一個美好的想象空間，因而有著強烈的時代感。

《家庭》雖然，藝術家沒有對人物的五官和服裝進行細致的刻畫，但是生動簡明的造型，仍然使我們感受到一家人的親情。這是一件具有現代風格的作品，它不追求逼真的人物形象，而是受取“寫意”的手法，抓住三口人體形上的特征用光滑圓潤的外形，組合成了一個整體。

亨利.摩爾是英國著名雕塑家，是現代雕塑藝術的杰出代表人物。他善于對雕塑做出全面的思考，不受具體形象的限制，從而創造出一種獨特的雕塑語言。

《挑刺的少年》青銅，高76米）

是公元前四世紀左右的古希臘雕塑，它的顯著特點是高度的寫實和具有濃厚的生活氣息，并且還帶有一點幽默感。從造型上看，少年的形象基本處于靜止狀態，但靜中有動。一個少年坐著挑腳刺這樣一個微不足道的生活細節，雕塑家也懷著極大的興趣去表現它，體現了藝術家對現實生活的熱愛。

《彼得大帝紀念碑》（青銅，黃岡石）

是十八世紀法國著名雕塑家法爾柯涅的作品，法爾柯涅把彼得大帝塑造成一個叱咤風云的英雄人物，他騎著駿馬在奔馳中突然勒住馬頭，作品充滿了豪邁的氣概。雕像的底座由巨大的花岡巖雕成，它象征著彼得大帝的改革是在沖破重重驚濤駭浪中進行的。普希金為此寫了長詩（青銅騎士）

《美國國家紀念碑》

位于美國中西部的南達科他州的拉計莫爾山，利用海拔1800米的山峰，依據天然巖石，雕刻了自美國獨立以來享有盛譽的四位總統的胸像（自左至右：華盛頓、杰非訓誡弗遜、林肯、羅斯福）。歷史學家多恩、魯濱遜于1923年倡議的。1924年，當時已經58歲的雕刻家加特森.鮑格勒姆（1807—1941）勇敢地接受了這項任務。從1927年動工，到他74歲逝世還未全部完成。他逝世后8個月由他的兒子完成了父親未完成的事業。四座巨像面部平均高度約20米，鼻長7米，嘴寬2。6米，眼寬1.5米，依山勢的變化，姿態生動自然，成為美國現代著名的紀念雕塑刻之一。

六

論述：

一、述運用新課標的理念來評價學生作品。

答：對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

二、如何在教學中培養學生的審美能力？

答：審美教育的一方面是使學生形成正確的審美觀點；另一方面是培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。美學家認為美學教育要從審美形態和美感教育兩方面進行。審美形態教育是培養人對自然界中千變萬化的美的形態結構和藝術品的形態、形式、風格的鑒賞、識別能力。美感教育是培養人建立健全審美心理結構，提高人的審美感受、情感、想象與理解等心理能力，并使之相互協調，最終使人具有敏銳的審美知覺及對美的欣賞力和創造力。中小學美術課的審美教育應從上述兩個方面進行。

那么，如何在美術教學中培養學生的審美能力呢？

首先，要激發學生的好奇心和想象力。實踐證明，學生學習興趣愈濃，審美教育的效果也愈好。因此，教師要做好充分的課前準備。所選擇的欣賞內容要符合學生的年齡特點，并能激發其情趣。教師可以各種形象的教學手段，電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等引導學生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。

第二，要讓學生從小接觸大量提高水平的美術作品，豐富學生的形象貯存。中小學的美術欣賞可以專題欣賞，也可以是通過繪畫、工藝、設計等課業，進行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術作品陳列展，經常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區或學校還可以帶領學生參觀美術館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。

第三，要培養學生學會欣賞自然，學會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發現美。

第四，在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

八

作品賞析

中國繪畫作品

《墨梅圖》是元代畫家和詩人王冕的作品，在繪畫方面，他以畫“墨梅”，常以此借物抒情。本幅畫是他的代表作。一支含苞欲放的梅花，橫斜在畫幅中間，勁拔的枝干有數尺之長；已開未開的梅花洋溢著一種蓬勃的生機，顯得十分清新可愛。畫的左上角有畫家自己的一首詩。這首詩和梅花一樣，充滿著生氣。它不僅說明了畫家創作這一作品的意圖，而且吐露了他的胸懷和理想。在畫法上筆力挺秀，圈梅花時創造了一種一筆兩頓挫的方法。全畫雖然只用淡墨，卻能把梅花姿態表現的十分動人。

《早春圖》是宋代畫家郭熙的作品。該畫是畫家的傳世作品的代表作。它描繪早春時節清晟的山景，薄霧籠罩山腰，樹枝尚未放青，但已吐出新芽，山澗溪水已經解凍。泉水潺潺，形成一潭清淺春水，大自然處處萌發著生機，確是北方的早春季節。這種描繪自然景物中自然流露出的季節特點，與郭熙強調的畫山水要表現不同季節特征的觀點，是完全一致的，而這也只有通過對大自然的深入觀察研究方能達到。

《牡丹焦石圖》是明代畫家徐胃的作品。徐胃字文長，號青藤道人，浙江紹興人。他是一個具有進步傾向的詩人、戲劇家、書畫家。在詩文、戲曲、書畫等方面，都有相當的造詣。在繪畫上，他敢于革新、創造，他的水墨寫意花卉畫，充分發揮了中國水墨畫的筆墨技巧，用筆放縱但不失其真實，水墨淋漓，濃淡干濕恰到好處。它比一般水墨寫意畫得更加豪放、潑辣，故稱其為“大寫意”。這幅畫就是他的這種畫風最有代表性的作品。徐胃的這種畫風對明末清初以至近現代的中國花鳥畫具有重要的影響。

《牧馬圖》是唐代畫家韓搟搟的作品。畫家年輕時曾做過酒店雇工，后受到著名詩人、畫家王維的賞識，資助他學畫。他善畫人物，尤其精于畫馬。本幅畫畫的是一馬倌騎白馬與另一黑馬并 緩行，不畫任何背景。黑白二馬各部分比例勻稱，透視解剖也很準確。用色雖是淺設色，但由于黑白對比色中加上少量朱紅，并不使人感到單調。馬倌的形象威武有力，兩眼炯炯有神，這都說明畫家具有很高的寫實功力。

《蝦》是現代畫家齊白石的作品。畫家出身貧苦，當過木工，工余自學繪畫，27歲是才拜師學畫，進而學詩、篆刻。他對繪畫藝術的突出貢獻，是將質樸天真的勞動人民的情感與傳統的文人畫形式有機的結合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點。蝦是齊白石喜愛的題材之一，他把蝦準確的形態，外硬內柔而又透明的身軀，以及蝦在水中浮游的動勢，都精確而生動的表現出來了，真是栩栩如生。但是，細看畫中的筆墨，卻是非常簡練，不能多一筆，也不能少一筆，筆畫歷歷可數。

《雞冠花》是現代畫家林風眠的作品。屬于花卉畫，他并不完全忠實于客觀真實的花，我說它似與不似，重要的是畫家既表現了雞冠花的重要特征，同時又灌注了畫家炙烈的情感，它使人感到花的強烈生命感。畫中那一叢濃艷的弧狀雞冠花盛在弧形盆里，高處的弧線，緊緊擁抱這著低處的弧線，炙烈的感情溢于畫面。

《山村飛瀑》李可染 現代

畫家20年代末參加“一八”藝社，30年代投身愛國救亡運動，40年代執教于重慶國立藝專，將一腔愛國熱忱付諸丹青。解放后以革新中國山水畫為己任，立志為祖國山河立傳，對中國現代山水畫的發展做出了杰出的貢獻。這幅《山村飛瀑》是畫家本人最喜愛的作品之一。它不是某一個具體山村的簡單再現，而是基于現實生活的再創造，這一切又顯得那么真實、親切。尤其值得注意的是，它提出體現了畫家運用積墨法的高超造詣。

《群馬圖》徐悲鴻 現代

在畫家的大量作品中，馬是他最喜歡的題材之一，他畫的馬大多是奔放不羈的野馬。他筆下的馬總是比較瘦。有人以為是美中不足，其實，那是畫家有意為之，正如唐代大詩人杜甫認為的，馬的神氣是由骨表現出來的，所以畫馬重在畫骨，而且畫骨要比畫肉更難。徐悲鴻創造的許多風棱瘦骨的形象，與他要表現的天馬行空、令人神往的思想境界和豪放中略帶獷悍的藝術風格是一致的。

《桃實圖》是清代畫家吳昌碩的作品。畫家自幼家境清寒，靠刻苦自學逐漸成才。他的繪畫主要是花卉畫，尤愛畫梅、蘭、竹、荷花、紫藤等一類題材。這幅作品是他的傳世精品，作于他72歲。他自己曾經說過，畫桃子大為不易，要畫得好，更須功力。此畫不僅布局極具匠心，而且用筆融入畫家擅長的篆留手法，以長鋒羊豪懸肘揮寫，筆意雄健，如左側桃枝下垂一長豎，極有功力。畫桃實的顏色，濃重渾厚，艷而不俗，畫面右側自葉下一行直款，直拖至底，使畫面的章法更加完美，充分體現了畫家多方面的藝術造詣。

《母親》油畫，陳逸飛。作者以嫻熟、細膩的筆法刻畫了一個藏族母親和她的兩個孩子的形象。畫面構圖新穎、造型準確，整幅畫以暖色調正統一，和諧而厚重，很好地表達了藏族的風貌和特點，顯示了作者堅實的造型功力和高超的藝術造詣。

《海風》水彩，蔣躍。作品描繪了南方沿海地區的風俗民情。親人遠洋打魚滿載而歸，婦女們挑著豐收的魚兒臉上露出幸福的笑容。三位婦女動作、表情各不相同，構圖有聚有散，非常巧妙，色調表現為深色背景襯托淺色人物，非常醒目。技巧應用上作者發揮了水彩透明清新的特點。總之，這是一幅成功的作品。

《塔吉克舞》國畫，黃胄。作者長期深入新疆少數民族地區，對風俗民情和一草一木都非常熟悉，因此刻畫形象準確，栩栩如生。本圖雖然只有兩個塔吉克民族的舞蹈人物，但動作的優美，神態的生動充分顯示出畫家的深厚功底。

《十月》油畫局部，孫為民。畫面描繪了北方秋天的景象，一位天真淳樸的農村少女提著小籃悠閑地靠在小樹上，兩只山羊臥在后面，在暖暖的陽光下整個作品顯得怡靜，真是一幅優美的田園風光。

《紅土地》套色木刻，李成忠。云南民俗風情表達準確，技法上，充分發揮套色木刻的特點，刀法嫻熟，色調統一，可以看出是一位造詣很深的版畫家。

《正月初一》國畫，趙國經，王美芳。以堅實的造型功底刻畫了二位少女的甜美形象，人物的重彩艷服與背景的皚皚白雪形成了強烈的色彩對比，真可謂紅裝素裹，那歡悅的人物表情和漂亮的服飾恰當的表現了新春佳節的主題。

《五餐》油畫，李自健。取材農村生活，描繪了正午時分一個天真可愛的娃娃正在吃飯，親密的伙伴雞狗圍在旁邊，親切和諧加上前景道具真如置身于一個恬靜祥和的農家之中。

《驚鳥》油畫局部，王沂東。極高的造型功底，畫面通過一個小女孩好象看見一只鳥驚飛的情節，生動地刻畫了一個靦腆、淳樸的農家女孩的形象。

1、《我的冬天》作者韋爾申，刻畫了一個小姑娘堆雪人的場景。畫家發揮了油畫寫實性強的特點，將人物的神情和道具都表現得那樣細膩、真實。因此具有很強的感染力。

2、《趕集》作者周思聰，畫面上，兩個少年受執斗笠，臂挽竹籃，信心十足地走在趕集途中，從面部表情的塑造上就可以看出姐弟倆掩飾不住的內心喜悅。作者抓住了兒童好奇、活潑的心理，表現他們心花怒放的神情。

3、《蝴蝶》作者陳之川、蔣某某，表現的是一個邊寨兒童正在細心采集標本的場面。畫面的裝飾性很強，人、花、蝴蝶組成了一幅漂亮的圖案。女孩子那專注的神情充分體現了其主題思想。

4、《龍之子》作者丁兆明，作者采用民間繪畫風格，以四個兒童占據畫面四角，中間有一個飛龍，使畫面產生一種旋轉感。龍是中國的象征，我們是龍的傳人，作者正是基于這一點創作此圖。作者在構圖、設色上利用傳統民間繪畫的方法，以飽滿的構圖、清晰的線條、裝飾性強的造型、單純明艷的色彩，使作品達到了使人耳目一新的藝術效果。

5《白鴿》作者徐匡，是一幅版畫作品。作者用版畫的特殊語言，用細膩的表現手法，運用光影素描的基本方法，高度提煉概括，成功地塑造了一個活生生的特點突出的少數民族小姑娘形象。

6、《一束鮮花》是我國著名畫家劉文西的作品。作者幾十年來一直深入陜北農村，創作以領袖在延安時期為題材的優秀作品和習作。作者以極強的寫實功力刻畫了一位天真、爛漫、活潑、可愛的農村女孩的形象，加以周圍景物的描繪，使人仿佛置身于陜北農村之中。整篇作品無論從人物刻畫的準確、生動，還是對環境描畫的真實、典型，都充分顯示了作者極高的藝術造詣。

1課程目標具體從四個領域造型表現，設計應用，欣賞陳述，綜合探索，一、論述運用新課標的理念來評價學生作品。

答：對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

外國美術作品

1《小鳥的捕食》米勒

這是米勒定居巴比松村后創作的表現農村兒童的題材的一系列作品的杰出之一。米勒之所以重視農村兒童題材的表現，正如他自己所說的：“人們正是為了孩子而胼手胼足、滿面污水地去勞動”。因此，他非常喜歡兒童，他自己就有九個孩子。當創作這幅《小鳥的哺食》的時候，他終于擺脫了長期的貧困，生活日趨安定。所以，在這一作品中，他通過一個農婦正給孩子喂食的情結，創造了動人的母與子的形象，著重抒發了農民的親子之愛和天倫之樂，充滿了生活情趣和溫暖的柔情。米勒談到這一作品時曾說過：“人們想象這是一窩小鳥，母女在喂食，為了讓他們有東西吃，人在勞動。”可見，米勒給這一作品題上《小鳥的哺食》，既有增加感情色彩的作用，同時以包含著更深刻的意義，米勒的作品就是這樣看似平常，實際上意味深長。

《又是一個兩分》菲.列歇特尼科夫

由于考試成績不理想，不僅自己沮喪，還招來了姐姐的白眼，母親的呵斥，甚至弟弟的蔑視。但狗卻不知道這里邊的變故，依舊對他顯示出友好，而今天他實在無法再恢復往日的心情了。這個畫面抓住了生活中有意義的一瞬，同時表現了各自不同的心理，既自然，又在情理之中，誰看了都會發出會心的微笑。

《藍色扶手椅中的小女孩》19世紀美國著名女畫家卡薩特所作

這是19世紀美國著名女畫家卡薩特所作。卡薩特生于美國，后來長期定居法國，與法國印象派畫家，特別是德加保持了近40年的友誼。由于德加的推薦，她是參加法國印象派畫展唯一的美國畫家。她除擅長油畫外，還精于色粉筆畫和版畫。她終身未嫁，但她喜歡描繪婦女和兒童，尤其是表現母愛的主題。她的作品色彩明快而富于變化，始終洋溢著一種歡樂的氣氛。《藍色扶手椅中的小女孩》，構圖和用色都很新穎。據畫家自己講，最初她只花了扶手椅中的孩子，后來德加覺得畫面很不錯，就讓卡薩特添上背景，變成現在的面貌。這種不規則的構圖，顯然是從日本浮世繪和當時新發明的攝影術中得到的啟發，舒服地躺在扶手椅中的小女孩，與左側椅子上熟睡的小狗，巧妙地取得了構圖上的均衡。大面積的藍色與小女孩粉紅色的皮膚，雪白的衣裙，形成了鮮明的對比，藍色扶手椅套子上的星星點點紅色，使全畫冷色調更顯得惹人喜愛。

《面包》德國女畫家凱綏·柯勒惠支

柯勒惠支是一位進步的女版畫家，魯迅先生曾高度稱贊她說：“在女性藝術家中，震動了藝術界的，現代幾乎無出于凱綏·柯勒惠支之上。”并將她的作品介紹到中國來，對我國的版畫藝術發展起了決定性的推動作用。在藝術家的一生中，創作了大量以工人階級、農民階級及婦女兒童為題材的作品。畫家滿懷對勞苦大眾的同情，刻畫了他們的悲慘生活和反抗斗爭。《面包》這幅畫中的兩個孩子拉著母親叫喊著饑餓，而母親又沒有吃的給她的孩子，那凄情慘景已躍然紙上，畫面上母親的形象雖然只是一個背影，但她那痛苦欲絕的心情，已經表達的淋漓盡致了。

《向日葵》荷蘭 梵高

這幅畫色調單純、強烈、響亮，色塊凸起，線條粗獷、躍動，畫面上雖然只是一盆向日葵，但畫家把燃燒的熾熱的感情賦予作品之中。

《陽臺上》19世紀法國著名畫家雷諾阿

這幅畫的作者是19世紀法國著名畫家雷諾阿。雷諾阿是印象派中以畫人物為主的畫家，他最擅長畫婦女兒童，《陽臺上》描繪的是一個美麗安詳的母親和可愛的孩子，整幅畫面上洋溢著歡樂的氣氛。作家布拉說：“雷諾阿可能是唯一從未畫過悲傷作品的畫家。”

《保爾和木馬》西班牙現代派畫家畢加索 是20世紀西班牙現代派畫家畢加索的作品，他是個不斷變換藝術手法的探索者，也是立體主義創始人之一。《保爾和木馬》把變形的手法和非洲藝術風格結合起來，略顯幾何狀的分割形式，使男孩和木馬組合的和協調，色調較明快，是畢加索一生中為數不多的兒童題材作品。

九

河北名勝古跡：

1保定易縣清西陵。我國規模最大、保存最完整、品種最齊全的清代皇家陵墓群之一，是中國兩千年來陵寢建筑藝術最杰出的代表。在清西陵8300公頃的保護范圍上，建有4座皇帝陵，3座皇后陵，4座王爺、公主、阿哥園寢，共14座陵寢和兩座附屬建筑（永寺福、行宮）。埋葬著雍正、嘉慶、道光、光緒4位皇帝，9位皇后、57位妃嬪、2位王爺、6位阿哥，共計78人。

2石家莊正定大佛寺。國內現存時代較早、規模較大而又保存完整的佛教寺院之一。始建于隋開皇六年(586 年)原名“龍藏寺”。因寺以銅鑄大佛像著名國內，又稱大佛寺。占地約５萬平方米，主要建筑分布在南北中軸線上。主體建筑為大悲閣，五檐三層，高33米。閣內正矗立著高大銅佛鑄像，這就是名聞遐邇的千手千眼觀音正定大菩薩。保定古蓮花池位于古城保定市中心繁華路段，占地24000平方米，其中地水面積7900平方米，是中國十大歷史名園之一。金末、蒙古汗國時期古蓮花池便已形成園林規模，至今已有七百多年的歷史。康熙年間，保定成為直隸省會，乾隆、嘉慶、光緒年間，古蓮花池辟為皇帝行宮。長期以來，蓮池書院作為直隸文化、教育中心，標領一省學風，造就了許多頗具才識的蓮池俊秀，聲名遠播。

趙州橋 又稱安濟橋，位于河北省趙縣，建于隋代，由匠師李春主持建造。該橋結構堅固，雄偉壯觀，施工精湛，堪稱一件藝術精品。

填空：

1、課程目標具體從四個領域造型表現，設計應用，欣賞陳述，綜合探索，2、中國畫的工具有筆、墨、紙、硯。

3、墨分五色：焦、濃、重、淡、清。墨的方法醮墨法、潑墨法、積墨法。

4、中國畫的種類（題材）人物、山水、花鳥。表現的形式工筆、寫意。

5、例舉三種暖色：紅、橙、黃；三種冷色：藍、綠、紫。

6、民間剪紙基本類型：單色、染色、套色、陰文剪紙、陽文剪紙。

7、工藝美術品五個方面來欣賞評價：造型美、材質美、色彩美、裝飾美、工藝美。

8、中國畫中的筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。山水畫的筆法：皴、擦、點、染。

9、三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。

10、色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。

11、重復是一種變化的形式。

12、漸變的基本規律：骨式的漸變；基本形的漸變；方向的漸變；位置的漸變；基本形規律的漸變。

13、年畫色彩的特點：色彩明艷、明快、強烈、宋代出現明朝盛行。

14、中國畫是我國傳統造型藝術之一，簡稱中國畫。

15、色彩的冷暖傾向稱為：色性；色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們長期經驗中聯想的結果。

16、點、線、面是造型藝術中三種基本元素。

17、寫生直接以實物為對象，分為：風景寫生、靜物寫生、人物寫生、動物寫生。

18在色彩中，最冷的是紫色，最暖的是橙色。

19、美術分為

藝術和

藝術。

20、構圖又叫布局或經營位置。

21、年畫是我國民間歲末歡度春節，喜慶豐收，預祝來年光景美好的一種最普及的民俗藝術品。

22、黃色和綠色是鄰近色。

23、油畫作品〈陽臺上〉，作者是法國的雷諾阿。

24、隨著年齡的增長，頭在人體中的比例越來越小人的姿勢不同，頭在身體中的比例也不同。

25、美術史研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品美術家流派和風格的信息，闡述和評價。

26、美術教育是以美術學科的基礎的教育門類。其目的的主要是：延續和發展美術的知識與技巧以滿足人類社會經濟；精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

選擇

1皮影戲是（B）的一種是中國民間古老的傳統藝術種類之一。

A 動畫片B、傀儡戲C、手偶戲D、布袋戲

1在不同材質的版面上經過加工制作制成印版，敷以（A）印制出的藝術品統稱版畫。

A 油墨或色彩B、油墨C、色彩D、水彩

2兒童畫是兒童對周圍世界理解的一種（A）表現方式。

A 印象B、形象C、具象D、自然

4形有序的逐漸（C）被稱為漸變。

A 縮小B、擴大C、變化D、排列

5極暖色和極冷色是（D）。

A 紅和藍B、黃和藍C、紅和綠D、橙和紫

6體現人們求福，托福，盼福的感情深受人們喜愛的彩色泥塑造型是（A）

A阿福B、將軍騎馬C、泥泥狗D、泥人張

4一個形（D）出現稱之為形的重復。

A有秩序的B、反復C、經常D、有秩序的反復

8在較短時間內面對真實物象以簡練的手法把對象的主要特征和動態描繪出來的繪畫叫（B）。

A素描B、速寫C、漫畫D、連環畫

9、《向日葵》是（C）所作。

A德國的凡高B、法國的凡高C、荷蘭的凡高D、荷蘭的畢加索

10對比色是色環中（A）的一對顏色。

A、180 B、120 C、30 D、60

11、是一種形象符號，在公共場所充當無聲的向導。A標牌B、標語C、標志 把紙按著一定規律進行切割、折疊、粘接，形成（C）的面，是創造立體形態的基本手段。

A 相同朝向B、一個方向C、不同方向

13畫柿子的作畫步驟：（B）

A畫柿子、畫葉、畫枝B、畫枝、畫葉、畫柿子C、畫葉、畫枝、畫柿子D、畫葉、畫柿子、畫枝

14通過感官對事物進行感受，辨認，識別，并與感情和認識相聯系的一種過程叫（B）。

A感官B、感知C、感覺

15紅+黃=（A）A、橙B、紫C、黑

16黃+藍=（C）A、橙B、紫C、綠

17紅+藍=（B）A、橙B、紫C、綠

18紙版畫步驟（A 剪紙板

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第四篇：小學高段美術基礎知識

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小學高段美術基礎知識

小學高段美術基礎知識

1.如何用筆,用墨.墨分五色，即焦，重，淡，濃，清，可用水來調節墨色的濃淡．

２、在墨色中加入顏料可成彩墨

3、彩墨畫法多種多樣，在作畫過程中可以自由選擇運用。下面介紹兩種畫法。

4、徐悲鴻（1895年——1953年）是兼采中西藝術之長的現代繪畫大

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師美術教育家。擅長中國畫、油畫，尤精素描。他的畫作滿含激情，技巧極高。著名油畫有《溪我后》、《田橫五百士》；國畫有《九方皋》、《愚公移山》、《會師東京》等。最能反映徐悲鴻個性，表達他思想感情的莫過于他畫馬的畫卷。他對馬的肌肉、骨骼以及神情動態，作過長期的觀察研究，畫了數以千計的速寫。所以他畫的馬圖筆墨酣暢，奔放處不狂狷，精微處不瑣屑，筋強骨壯，氣勢磅礴，形神俱足。另有一些人物、獅、貓等題材作品，也是質優量大。他的繪畫創作堅持“師法造化，尋求真理”的原則。徐悲鴻的另一特色是線條堅卓清爽，既有如錐劃沙般的沉雄勁健，又如行云流水般暢達。其粗細、濃淡、干濕都緊隨體、面關系的轉折，隨所畫部位的硬直或肥厚而變化。

5、水墨人物畫步驟圖

(1)從五官入手，先畫出人物頭像.（２）依次畫出人 物的胸部及上肢．（３）畫出人物的背景(4)畫出各部分的色彩

畫人物動態時,要強化人物動態的特征,使人物更加生動.在人物畫中添加一些相關的背景,會豐富畫面,有利于主題的表達.精心收集

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6.劉國輝:1940年生，江蘇省蘇人。早年畢業于中央美院華東分院附中，1979年破格考入浙江美術學院研究生班，畢業后留校任教。現為中國美術家協會理事，中國畫藝委會副主任，中國美術學院教授、博士生導師、學術委員會副主任，蘇州大學兼職授。1992年舉辦中國人物畫高級研修班，在畫壇引起很大影響。1993年獲文化部優秀專家稱號；1994年獲國家人事部有突出貢獻的中青年專家稱號，同年獲法蘭西“功勛和貢獻”獎。曾先后在杭州、澳門、哈爾濱、長春、臺北、濟南、香港及德國等地舉辦個人畫展。多幅作品被國內外多家藝術機構和個人收藏。

7、齊白石是在各方面造詣都很高的現代繪畫大師，他跨越了兩個世紀，活到將近百歲。繼清末民初海派畫家之后，他把傳統中國畫推到了一個新的高峰。他的人品、繪畫、詩句、書法、篆刻，無不出類拔萃。他的風格對現代乃至當代的中國畫創作產生了極為巨大的影響。

齊白石，原名純芝，字謂清、蘭亭，小名阿芝，后改名璜，字萍生，號白石，白石翁、老白，又號寄萍、老萍、借山翁、杏子塢老民、齊大、木居士、三百石印富翁等。生于公元1864年，卒于1957年，湖南湘潭人，長期居住北京。

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枇杷畫法提示:

1、蘸藤黃色加一點赭石色，用中鋒一筆勾出半個枇杷。

2、用同樣的方法勾出另一半。

3、蘸濃墨用筆尖勾蒂。

4、蘸淡墨用側鋒兩筆畫出一片葉子.5、半干時用濃墨勾筋。

6、畫枝，用筆露鋒，注意頓挫。

8.色輪里相鄰的色彩為類似色,相對的色彩為對比色.類似色在同一環境或畫面配合時,產生柔和悅目的感覺;對比色在同一環境或畫面配合時,則會產生強烈而燦爛的色彩效果.明度推移：選擇一種單色，逐漸加入黑色和白色。

純度推移：選擇一個純色，在純色中不斷加入中性灰色，逐步降低純色的純度

色相推移：以色環上的色彩順序為依據，進行色相漸變。

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9.色彩往往會帶給我們某種心理感覺，包括味覺感、音樂感、情緒感、溫度感及觸摸感等。利用這種豐富的色彩心理感受，可以表現出具有感染力的色彩效果。

10.步輦圖（中國畫）閻立本（唐）

松贊干布的使者祿東贊的場景，作品對人物特征和心理的刻畫細致、準確。

11.照夜白圖（中國畫）韓幹（唐）

情態。畫家不僅畫出了駿馬的健壯，而且表現出它昂首嘶鳴、回踢騰踏的神態，一匹企圖擺脫束縛的烈馬躍然紙上。

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12.清明上河圖（中國畫 局部）張擇瑞（宋）

夏珪（宋）

局部）黃公望（元）

局部）張萱（唐）

13.填空：

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1、_______是莫高窟的標志。敦煌莫高窟有____個洞窟。飛天的故鄉雖在____，但敦煌飛天卻是____文化、____文化、____文化共同孕育而成的，是________和________長期交流、相互融合的結果。飛天，又稱______。

2、齊白石，名___，字____，號_______，祖籍___________。他學習勤奮，大膽創作，在詩、書、畫、篆刻各方面都取得了巨大的成就，成為人們尊敬的繪畫大師。

答案：1.飛天壁畫 492 印度 印度 西域 中原 印度佛教 中國道教 香音神 璜 萍生 白石山人 湖南省湘潭縣

小學美術知識復習資料

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一.基礎知識部分.1.中國寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括(落筆),(行筆),(收筆).用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運用。

2.傳統中國畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點）、（染）。

3.繪畫中的色彩美是指（統一）與（變化）中的美。

4.色彩的差別大是（強烈對比）。在色環中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對比），在色環中相隔60度以下。

5.美術課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。

6.透視的基本規律是（近大遠小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面與畫者相對。

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7.要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結構和動態規律，還需要依靠對（形象的記憶和理解）。

8.選取恰當的形象或物體作為畫面內容叫（取景）構圖又叫（布局或經營位置，應注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結構組織形式。）

9.剪彩紙的特點是（形式多樣、質樸簡潔、內容豐富、富有極強的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）

10.三原色是指（紅、黃、藍）。三間色是指橙、綠、紫）

11.橙色是由(紅)和(黃)組成,綠色是由(黃)和(藍)組成,紫色是由(紅)和(藍)組成的.12.色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。

13.冷色是指（藍、綠等給人涼冷感覺的色彩，）曖色是指（紅橙等給

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人溫暖感覺的色彩）。

14.中國畫從表現手法上可以分為(工筆畫和寫意畫),從表現內容上可以分為(山水畫、花鳥畫、人物畫)。

15.任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。

16.素描的基本調子是（三大面五調子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17.美術字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細基本相等

18.單獨紋樣是指（與四周無聯系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續紋樣。

19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為(對稱式)和(均衡式)兩種。

20.將一分形進行有秩序的反復排列稱為重復具有一種秩序的美感。

21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

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22.對稱軸或對稱中心兩側相同就叫做對稱，具有一種規則、整齊和穩定的美感。

23.成人的身高為7.5個頭長,少年為6個頭長。“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭（從發際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）

24素描可以分為結構素描和明暗素描。

25以畫馬見長的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長的畫家是（齊白石），以畫竹見長的畫家是（鄭板橋）。

26.山水畫的方法:組織山水畫的方法有近景有遠景,就可以構成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點、染的方法具體刻畫。遠景可以簡略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的步驟是先根據醞釀構圖，然后再畫近景或主要景物。再畫遠景或陪襯景物，最后用濃

墨點苔或有重點地著色和整理。

二．作品作家部分

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1．中國：

祖孫四代——劉文西

開國大典——董希文

地道戰——羅工柳暗花明

劉少奇和安源礦工——候一民

——李琦

夯歌——王文彬

大千

對蝦圖——齊白石

白石

峽江行——陸儼少

可染

群馬——徐悲鴻

染

黃山——劉海粟

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毛澤東走遍全國

潑墨山水——張

祖國萬歲——齊

山雨初收——李

暮韻圖——李可

祖國萬歲——齊

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白石

大紅花——林風眠

水仙、荷——潘天壽

三峽晨曦——周琳

鶴

父親——羅中立

予

漓江春雨——李可染

大千

2外國:

向日葵——凡高

——法

分奇——意大利

椅中圣母——拉斐爾 ——意大利——法

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艱苦歲月——潘

舞蹈——-葉淺

巫峽清秋——張

莫納麗薩——達.睡蓮——莫奈 如需請下載！

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伏爾加河上的纖夫——列賓

——俄國

兒子保羅像——畢加索——西班牙

阿爾的吊橋——凡高——荷蘭

松樹林之晨——希施金——俄國花

羅馬尼亞式的襯衫——馬蒂斯（法）

丹（法）（雕塑）

雪峰，三月——列維坦——俄國

馬蒂斯（法）

少女和桃子——謝洛夫——俄國

雷諾阿（法）

喂食——米勒——法

惠支（德國）

晨——西涅夫——法

—委拉斯凱茲（西班牙）

新鮮的鯡魚——密萊司（英國）

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加萊義民——羅

椅子上的桃——

在陽臺上——

面包——珂勒

馬格麗特公主—

大衛——米開朗

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基羅（意大利）（雕塑）

農舍后院——柯羅——法

國王和王后——摩爾（英國）（雕塑）

1、中國寫意畫講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆）、（收筆），用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運用。

2、傳統中國畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點）、（染）。

3、繪畫中的色彩美是指（統一）與（變化）中的美。

4、色彩的差別大是（強烈對比）。在色環中相隔150┅┅180度，色彩差別小的（弱對比），在色環中相隔60度以下。

5、美術課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。

6、透視的基本規律是（近大遠小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面

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與畫者相對。

7、要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結構和動態規律，還需要依靠對（形象的記憶和理解）。

8、選取恰當的形象或物體作為畫面內容叫（取景）構圖又叫（布局或經營位置，應注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結構組織形式）

9、剪彩紙的特點是（形式多樣，質樸簡潔、內容豐富、富有極強的裝飾性）。

其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）

10、三原色是指（紅、黃、藍）。三間色是指（橙、綠、紫）。

11、橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍）組成，紫色是由（紅）和（藍組成的。

12、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度）色相是指（色彩的本身面貌），可以通過加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。

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13、冷色是指（藍、綠等給人涼冷感覺的色彩，）暖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的色彩）

14、中國畫從表現手法上可以分為（工筆畫和寫意畫），從表現內容上可以分為（山水畫、花鳥畫、人物畫）。

15、任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。

16、素描的基本調子是（三大面五調子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17、美術字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細基本相等。

18、單獨紋樣是指（與四周無聯系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續紋樣。

19、角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為（對稱式）和（均衡式）兩種。

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20、將一分形進行有秩序的反復排列稱為重復具有一種秩序的美感。

21、形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

22、對稱軸或對稱中心兩側相同就叫做對稱，具有一種規則，整齊和穩定的美感。

23、成人的身高為7.5個頭長，少年為6個頭長。

24、“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭（從發際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）

25、素描可以分為結構素描和明暗素描。

26、以畫馬見長的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長的畫家是（齊白石），以畫竹見長的畫家是（鄭板橋）。

27、山水畫的方法組織山水畫的方法有近景有遠景，就可以構成不同特色的觀察空間，近景可以用勻、皴、點、染的方法具體刻畫。遠景可以簡略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的步驟是先根據醞釀構圖，然后再畫近景或主要景物。再畫遠景或陪襯景物，最后用濃墨點苔或有重點地著色和整理。

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一、述運用新課標的理念來評價學生作品。

答：對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

二、如何在教學中培養學生的審美能力？

答：審美教育的一方面是使學生形成正確的審美觀點；另一方面是培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。美學家認為美學教育要從審美形態和美感教育兩方面進行。審美形態教育是培養人對自然界中千變萬化的美的形態結構和藝術品的形態、形式、風格的鑒賞、識別能力。美感教育是培養人建立健全審美心理結構，提高人的審美感受、情感、想象與理解等心理能力，并使之相互協調，最終使人具有敏銳的審美知覺及對美的欣賞力和創造力。中小學美術課的審美教育應從上述兩個方面進行。

那么，如何在美術教學中培養學生的審美能力呢？

首先，要激發學生的好奇心和想象力。實踐證明，學生學習興趣愈濃，精心收集

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審美教育的效果也愈好。因此，教師要做好充分的課前準備。所選擇的欣賞內容要符合學生的年齡特點，并能激發其情趣。教師可以各種形象的教學手段，電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等引導學生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。

第二，要讓學生從小接觸大量提高水平的美術作品，豐富學生的形象貯存。中小學的美術欣賞可以專題欣賞，也可以是通過繪畫、工藝、設計等課業，進行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術作品陳列展，經常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區或學校還可以帶領學生參觀美術館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。

第三，要培養學生學會欣賞自然，學會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發現美。

第四，在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

1、課程目標具體從四個領域造型表現，設計應用，欣賞陳述，綜合探索，精心收集

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2、中國畫的工具有筆、墨、紙、硯。

3、墨分五色：焦、濃、重、淡、清。墨的方法醮墨法、潑墨法、積墨法。

4、中國畫的種類（題材）人物、山水、花鳥。表現的形式工筆、寫意。

5、例舉三種暖色：紅、橙、黃；三種冷色：藍、綠、紫。

6、民間剪紙基本類型：單色、染色、套色、陰文剪紙、陽文剪紙。

7、工藝美術品五個方面來欣賞評價：造型美、材質美、色彩美、裝飾美、工藝美。

8、中國畫中的筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。山水畫的筆法：皴、擦、點、染。

9、三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。

10、色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。

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11、重復是一種變化的形式。

12、漸變的基本規律：骨式的漸變；基本形的漸變；方向的漸變；位置的漸變；基本形規律的漸變。

13、年畫色彩的特點：色彩明艷、明快、強烈、宋代出現明朝盛行。

14、中國畫是我國傳統造型藝術之一，簡稱中國畫。

15、色彩的冷暖傾向稱為：色性；色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們長期經驗中聯想的結果。

16、點、線、面是造型藝術中三種基本元素。

17、寫生直接以實物為對象，分為：風景寫生、靜物寫生、人物寫生、動物寫生。

18在色彩中，最冷的是紫色，最暖的是橙色。

19、美術分為

藝術和

藝術。

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20、構圖又叫布局或經營位置。

21、年畫是我國民間歲末歡度春節，喜慶豐收，預祝來年光景美好的一種最普及的民俗藝術品。

22、黃色和綠色是鄰近色。

23、油畫作品〈陽臺上〉，作者是法國的雷諾阿。

24、隨著年齡的增長，頭在人體中的比例越來越小人的姿勢不同，頭在身體中的比例也不同。

25、美術史研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品美術家流派和風格的信息，闡述和評價。

26、美術教育是以美術學科的基礎的教育門類。其目的的主要是：延續和發展美術的知識與技巧以滿足人類社會經濟；精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

選擇

1皮影戲是（B）的一種是中國民間古老的傳統藝術種類之一。

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A 動畫片B、傀儡戲C、手偶戲D、布袋戲

1在不同材質的版面上經過加工制作制成印版，敷以（A）印制出的藝術品統稱版畫。

A 油墨或色彩B、油墨C、色彩D、水彩

2兒童畫是兒童對周圍世界理解的一種（A）表現方式。

A 印象B、形象C、具象D、自然

4形有序的逐漸（C）被稱為漸變。

A 縮小B、擴大C、變化D、排列

5極暖色和極冷色是（D）。

A 紅和藍B、黃和藍C、紅和綠D、橙和紫

6體現人們求福，托福，盼福的感情深受人們喜愛的彩色泥塑造型是（A）

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A阿福B、將軍騎馬C、泥泥狗D、泥人張

4一個形（D）出現稱之為形的重復。

A有秩序的B、反復C、經常D、有秩序的反復

8在較短時間內面對真實物象以簡練的手法把對象的主要特征和動態描繪出來的繪畫叫（B）。

A素描B、速寫C、漫畫D、連環畫

9、《向日葵》是（C）所作。

10對比色是色環中（A）的一對顏色。A德國的凡高B、法國的凡高C、荷蘭的凡高D、荷蘭的畢加索

A、180 B、120 C、30 D、60

11、是一種形象符號，在公共場所充當無聲的向導。

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A標牌B、標語C、標志 把紙按著一定規律進行切割、折疊、粘接，形成（C）的面，是創造立體形態的基本手段。

A 相同朝向B、一個方向C、不同方向

13畫柿子的作畫步驟：（B）

A畫柿子、畫葉、畫枝B、畫枝、畫葉、畫柿子C、畫葉、畫枝、畫柿子D、畫葉、畫柿子、畫枝

14通過感官對事物進行感受，辨認，識別，并與感情和認識相聯系的一種過程叫（B）。

A感官B、感知C、感覺

15紅+黃=（A）A、橙B、紫C、黑

16黃+藍=（C）A、橙B、紫C、綠

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17紅+藍=（B）A、橙B、紫C、綠 紙版畫步驟（精心收集

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第五篇：小學語文各年級基礎知識

小學語文各年級基礎知識

一年級

一、給下列漢字注音。

二、我給漢字分分類。

三、看圖，寫幾句話。

一年級答案：

一。

liú

piáo

lín

zhǔn

bèng

shuā

jù

luàn

二。

左右結構：財

經

塊

上下結構：奇

春

您

獨體結構：左

豆

文

三、略

二年級

一、下面加點字讀音相同的一組是（）

A.喜悅

快樂

B.珍珠

真正

C.精靈

天津

D.茁壯

昨天

二、選量詞。

三、按要求改句子。

1.青蛙把草籽播撒在泥塘周圍的地上。改為被字句

2.在宇宙飛船里洗澡不是一件容易的事。改為反問句

二年級答案：

一、B

二。

處

株

座

顆

條

間

三。

1.草籽被青蛙播撒在泥塘周圍的地上。

2.難道在宇宙飛船里洗澡是一件容易的事嗎？

三年級

一、仿寫詞語。

耿耿于懷（AABC式）

不慌不忙（ABAC式）

張牙舞爪（含有身體器官）

二、在下面的橫線上，按照春夏秋冬的順序各寫出一句古詩。

春：。

夏：。

秋：。

冬：。

三、口語交際。

天氣熱了，明明總想去河里游泳，紅紅知道后，很擔心他。如果你是紅紅，想勸說明明不要去河里游泳，你會怎么說？把你想說的話寫下來。

三年級答案：

一。

例：津津有味

喋喋不休

亭亭玉立

多才多藝

半信半疑

一心一意

抓耳撓腮

手足無措

頭重腳輕

二。

例：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

三、略

四年級

一、選詞填空。

啟示

啟迪

啟發

啟蒙

1.這件事情（）我們，做事情一定不能沖動。

2.這本書的內容淺顯易懂，非常適合做孩子的（）教材。

3.這本書能夠（）孩子的心靈。

4.張老師特別善于（）學生思考問題。

二、把詞語和正確的解釋連起來。

無能為力

遠大的理想，宏偉的志向。

雄心壯志

形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。

天高地闊

指對某事沒有力量來完成。

興致勃勃

形容無拘無束的自然生活。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。

附近的石頭上有婦女在搗衣，它們

從不吃驚。

1.選擇恰當的關聯詞語填空。

即使…也…

只要…就…

2.這段話運用了的修辭手法，表明了。

四年級答案：

一。

1.啟示

2.啟蒙

3.啟迪

4.啟發

二。

無能為力—指對某事沒有力量來完成。

雄心壯志—遠大的理想，宏偉的志向。

天高地闊—形容無拘無束的自然生活。

興致勃勃—形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。

三。

1.即使…也…

2.擬人

鴨子與人們相處

五年級

一、給加點字選擇正確的解釋。

異：①有分別的，不相同的；②奇異；特別；③驚奇；奇怪；④另外的；別的；⑤分開。

1.人們向他投去驚異的目光。

2.每到月圓，我就想到異地的親人。

3.一覺醒來，感覺屋里異香撲鼻。

4.同學們異口同聲地回答了老師的問題。

5.父母離異后，他便輟學了，每天無所事事。

二、下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了避免今后不再犯同樣的錯誤，我們應該好好總結教訓。

B.從這個小長假，使我獲得了不少的知識。

C.平時是否用功，是考試取得好成績的關鍵。

D.你趁機鉆進屋里，揭開老王身上的繩索，救出了老王。

三、寫出五個出自的成語。

五年級答案：

一。

1.③

2.④

3.②

4.①

5.⑤

二、D

三。

例：三顧茅廬、草船借箭、望梅止渴、舌戰群儒、初出茅廬。

六年級

一、寫出下列詞語的近義詞。

精神抖擻—（）

目不暇接—（）

理直氣壯—（）

奄奄一息—（）

若無其事—（）

情不自禁—（）

二、給下列句子排排序。

①小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫，蜂飛蝶舞。

②田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。

③溪水那么清澈、明凈，水里的小魚兒快樂地游來游去。

④山腰間的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。

⑤一條小溪從我們村子里流過。

⑥小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

A、⑤①⑥②③④

B、⑤③①⑥②④

C、②④⑤③①⑥

D、②③⑤①④⑥

三、文學常識。

1.我國第一部詩歌總集是，第一部語錄體儒家經典是《

》第一位偉大的愛國主義詩人是（）他的代表作《

》為我國第一首長篇抒情詩。

2.我國第一部紀傳體史書是西漢著名史學家（）撰寫的《

》被（）譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”與司馬光的《

》并稱“史學雙壁”

六年級答案：

一。

精神煥發

應接不暇

振振有詞

命在旦夕

泰然自若

不由自主

二、B

三、略