第一篇：小班美術粘貼桃花教學策略

美術——粘貼《桃花》教學策略

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發芽了、花開了、柳條兒綠了，大地渙然一心……本次活動主要是在孩子們感受濃烈的美麗的春天氣息中，根據小班幼兒對鮮艷的色彩特別感興趣，且已初步具備了一些簡單的揉搓、粘貼技能，他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情，體驗成功的喜悅的特點，我選擇設計了粘貼《桃花》這個活動，旨在讓幼兒通過把色彩鮮艷的皺紋紙揉搓成團，并小組合作進行粘貼，來發展手部肌肉的靈活性，培養幼兒耐心做事的好習慣和初步的合作意識。

活動目標：

1、掌握捏、揉團小紙團的方法，能小組合作用小紙團粘貼桃花。

2、合理安排畫面、保持畫面清潔，喜歡參與活動。

活動準備：多媒體課件、小盤、皺紋紙、乳膠、印好的桃樹枝 活動過程：

1、掌握捏、揉團小紙團的方法，能小組合作用小紙團粘貼桃花。

2、合理安排畫面、保持畫面清潔，喜歡參與活動。

活動準備：多媒體課件、小盤、皺紋紙、乳膠、印好的桃樹枝 活動過程：

1、多媒體出示印好的桃樹枝，教師講述提問導入：春天來了，小草發芽了，柳樹也發芽了，桃花開了，紅紅的桃花非常美麗。可是這棵桃樹還沒有開花，我們能用什么辦法讓它開滿花嗎？（直接講述提問導入課題，激起幼兒興趣，讓幼兒暢所欲言，發揮想象。）

2、多媒體出示范畫，引導幼兒欣賞觀察桃花，激發制作桃花的

引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。

整個活動體現了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系，達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統一。活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學習。）

第二篇：小班美術活動——毛毛蟲(粘貼)

小班美術活動——毛毛蟲(粘貼)

小班美術活動——毛毛蟲(粘貼)

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，設計了這個活動。

一、活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

二、活動準備: 教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。提問: 這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。[1][2]下一頁

四、效果分析: 通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

第三篇：小班美術活動桃花開了

小班美術活動：桃花開了

洛陽中心幼兒園 虞亞花

活動目標：

1．學習用手指點畫、撕貼等方法表現桃花的基本特征。2．學會大膽作畫，能注意畫面的合理布局、整潔美觀。3．體驗桃花的美麗和春天帶給人們的快樂。活動準備：

1．畫有桃花樹干的白紙、每組一盤粉色顏料、彩色卡紙、抹布、膠水。2．桃花圖片、輕音樂。活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：你們知道現在是什么季節嗎？春天來了，天氣變暖和了，小草變綠了，花兒也開出來了。哪些花開了呢？

二、觀察桃花，感知特征。

（出示桃花圖片）師：這是什么花？桃花是什么顏色？有幾個花瓣？ 小結：桃花是粉紅色的，它有5個花瓣。

三、模擬演示，點畫、撕貼桃花。1．學習點印桃花（1）交代印花方法和工具

今天我請來了兩位顏色朋友，請它們和我們一起來變魔術！（2）教師分步示范印花的方法：

兒歌：黃色寶寶親一親，畫個圓圈做花芯。粉紅寶寶親一親，手指點點做花瓣。一二三四五，桃花寶寶出來啦！

交代要求：“印的時候我們先印花芯，再印花瓣，花瓣要緊緊圍繞著花芯。”（3）請個別幼兒上來示范印花 2．學習撕貼桃花

師：我們還可以用什么材料做桃花呢？我這里有一些彩色紙，想一想怎么樣才能做成桃花貼起來呢？ 交代要求：先撕下一個小紙片，然后在桃樹的樹干附近用手指涂上膠水，再把小紙片貼好，一朵桃花就開起來了。

提醒幼兒手上的膠水用完后往濕抹布上擦一下。

3．學習粘貼桃花

師：老師這還有一些皺紋紙，我們用手揉一揉，搓成一個小小的花朵，抹上膠水，然后把它貼起來。

4．幼兒創作、點畫和粘貼桃花

四、展示作品，體驗快樂。

請幼兒說說：你喜歡哪一幅畫，為什么？

五、拓展延伸，欣賞桃花。師幼共同欣賞白色和紅色的桃花。

小班美術活動《桃花開了》說課稿

洛陽中心幼兒園 虞亞花

一、說設計意圖

隨著季節、氣候的轉變，孩子們發現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發現柳條綠了、桃花開了、蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的??孩子們用他們的感官發現了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合了季節特征，設計了這節美術活動《桃花開了》，從而激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受繪畫及制作桃花的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。

二、說活動目標：

基于以上這些設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：1．學習用手指點畫、撕貼等方法表現桃花的基本特征。2．學會大膽作畫，能注意畫面的合理布局、整潔美觀。3．體驗桃花的美麗和春天帶給人們的快樂。

三、說活動重難點

本次活動的重點是：學習用手指點畫、撕貼等方法表現桃花的基本特征。難點是：手指點畫桃花時，用指尖點畫花瓣，五個花瓣圍繞花蕊，圍成一個圓圈表現盛開的桃花。

四、說活動準備：

1．畫有桃花樹干的白紙、每組一盤粉色顏料、彩色卡紙、抹布、膠水。2．桃花圖片、輕音樂。

五、說教法學法

1、根據設計的活動內容，我采用了觀察、學習法提高幼兒審美感受。通過欣賞圖片，觀察桃花，提高幼兒審美感受，激發幼兒作畫的興趣。

2、我還采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。

六、說活動過程：

整個活動程序：觀看圖片，了解桃花——講解示范——提出操作要求——幼兒作畫——欣賞、評價。

第一環節：通過談話，使孩子知道春天來了，有許多的花開了，感受春天的美。

第二環節：觀看圖片，引導幼兒觀察桃花的特征，感受桃花的特征。引導幼兒欣賞圖片，觀察桃花的不同形態，發展幼兒的審美能力，激發幼兒表現美的欲望，為幼兒的繪畫做一個很好的鋪墊。

第三環節：教師范畫，畫出桃花的不同形態。

讓幼兒了解作畫的方法和步驟，并采用多種方式制作和繪畫桃花。接著讓幼兒自由作畫，教師巡視指導。在這一環節中，我先引導幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后作畫。

第四環節：幼兒作品展示、交流。

先自由交流，互相欣賞，再師幼共同交流，說說你喜歡哪一幅？為什么？從而提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

第五環節：拓展延伸，欣賞白色和紅色的桃花，進一步感受桃花的美。

小班美術活動：桃花朵朵開

武進區湖塘中心幼兒園花東園 方穎 設計理念：

陽春三月，正是桃花盛開的時候，朵朵桃花開滿枝頭，仿佛在告訴人們又是一年春來到，而在孩子們眼中，幼兒園里那一朵朵盛開的桃花更是讓他們驚喜連連??時時會聽到他們不停地贊賞聲：好漂亮的桃花！

追隨著孩子們的驚喜，并結合小班幼兒的能力特點，我設計了本次美術活動《桃花朵朵開》。活動中我通過創設情境帶領幼兒感受春天小樹葉的變化，進而把孩子們的目光轉向春天的桃花，因為桃花對于孩子們來說：“既熟悉又親切，而整個點印桃花的過程，看似簡單，其實對幼兒來說是有一定的要求和難度的，整個環節幼兒通過練習點印花芯、花瓣的過程不斷地去發現美、創造美。而活動的最后利用筆筒展示的環節更是激發了幼兒對于美術活動的興趣，讓孩子們感受到了創造的成功與喜悅！活動目標：

1、積極參與活動，愿意大膽表述自己的想法。

2、學習用手指點畫的方法表現桃花的基本特征。

3、喜歡繪畫活動，體驗用手指創作的樂趣。活動準備：

1、自制的樹枝兩棵、綠樹葉若干

2、音樂：《小松樹》、《大樹媽媽》、《桃花朵朵開》

3、吹畫好枝干的桃花圖范畫1幅，幼兒人手一幅

4、粉紅色、黃色顏料每組兩份，抹布每組若干塊 活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、師幼隨音樂舞蹈（小松樹）

“美麗的春天來到了，草綠了，花開了，樹上的葉子也漸漸地發芽啦！我們一起來學一學快樂的小樹葉吧！”

2、幼兒黏貼樹葉 “小樹葉們長大了，該回到大樹媽媽的身邊了，讓我們一起幫忙把這些小樹葉們都送到大樹媽媽的身邊去吧！”

小結：“大樹媽媽高興地說：“謝謝你們把我的樹葉寶寶送回家。”可是桃樹媽媽的桃花寶寶們還沒回來呢？你們愿意幫助她嗎？“

二、模擬演示，點印桃花。

1、示范點印桃花

（1）交代印花方法和工具

“今天我請來了兩位顏色朋友，請它們和我們一起來變魔術！” “大家可要看仔細，這是黃色寶寶，這是粉紅色寶寶。”（2）教師分步示范印花的方法：

兒歌：黃色寶寶親一親，畫個圓圈做花芯。

粉紅色寶寶親一親，手指點點做花瓣。一二三四五，桃花寶寶回來啦！

交代要求：“印的時候我們先要找到一棵樹枝，先印花芯，再印花瓣，花瓣要緊緊圍繞著花芯，只要印五瓣，花瓣與花瓣之間的距離要空開一點。”（3）請個別幼兒上來示范印花

2、幼兒創作、點印桃花

三、展示作品，體驗快樂。“五彩的春天來了，美麗的桃花朵朵開！桃樹媽媽真開心，聽！它正唱著快樂的歌迎接桃花寶寶回來呢！”

第四篇：小班教案 粘貼五官

小班健康活動《認識五官》

活動名稱:認識五官

活動來源：秋天到了，班上的小朋友生病的很多，在活動中師幼共同商量開展了保護身體不得病的主題。首先讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱,在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置,了解五官的作用,激發幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。

活動目標:

1、激發幼兒保護五官的愿望,并且初步了解該如何保護

2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

活動準備:五官的圖片每人一套、固體膠 活動過程:共同游戲——討論——粘貼 1.共同游戲

?請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好??

2、討論

（1）五官的名稱位置

?請小朋友告訴老師,你們的小臉上面都有什么??——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

?眉毛有幾個,長在什么地方?? ___最上面 有兩條眉毛 ?眼睛長在什么地方,有幾只??——眉毛下面 有兩只眼睛

?鼻子有幾個,長在什么地方??——中間 有一個鼻子

?嘴巴有幾張,長在什么地方??——最下面 有一張嘴巴

?耳朵有幾只,長在什么地方??——兩只耳朵 長在兩邊

?請小朋友跟老師說一遍,我們的臉上有兩條眉毛兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子?

（2）五官的作用以及保護五官 講故事使幼兒知道五官的作用。眉毛——擋雨雪

眼睛——看

耳朵——聽

嘴巴——嘗 鼻子——聞

?他們的本領這么大,我們應該怎樣保護他們呢??請幼兒談一談

三、粘貼

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作,教師指導

要求:按照正確的位置粘貼

活動延伸：

美工活動區：1.練習粘貼五官 2.畫五官

語言活動區: 1.引導幼兒看圖說五官的功能 2.說說怎樣保護五官 親 子 游 戲： 《說哪指哪》

第五篇：小班美術活動毛毛蟲粘貼說課稿

小班美術活動說課稿：《毛毛蟲（粘貼）》

尊敬的各位評委好：

我說課的內容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標及兩點的確立，教學方法，活動準備，活動過程等方面對本活動的教學設計進行說明，誠請各位批評，指正。

一、說學習需要分析

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

二、說活動目標

根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以我設計了以下活動目標。

1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上并學習簡單的添畫。

2.養成良好的手工活動的習慣。3.喜歡參加手工活動。

三、說活動重點、難點

1.重點

動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。3~6歲兒童學習與發展指南指出要創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

2.難點

用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。

四、說活動準備

多媒體課件

教具：范例一幅、毛毛蟲

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

五、說教學方法

我主要采用了欣賞法、演示法、練習法

六、說活動過程

1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進行導入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。

2.教師進行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進行模仿。幼兒的形象思維發展比較好，記憶主要靠形象記憶，進行示范，幼兒能容易的學會粘貼毛毛蟲。

3.幼兒進行操作，教師進行指導。在這個活動過程中我使用了練習法的教學方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。

4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。

我的說課到此結束。