第一篇：《童年趣事》小學作文教學指導

一、審題

讀了《童年趣事》課題，誰能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？ 圈出“趣”，曲線畫出“童年”。

小結：這篇作文最主要的是寫出童年發生的事情的有趣。這個“趣”字，我們可以從多角度去理解它。

提示：

意趣——童年時的探索、發現、刨根問底，雖然稚氣可愛，卻反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。

情趣——童年時的你，天真可愛，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

樂趣——童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。

傻趣——你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”，也往往最能反映你純真的心。

2、請你選一選

請你辨析一下，哪一件比較有趣：

（1）一節班隊課上，老師表揚我樂于助人，我心里高興。

（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學騎車。

（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。

（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時去照鏡子。

出示4個材料，引導學生辨析材料是否有趣，說說原因。

二、打開思路 眾說紛紜

1、有了好的選材，我們才能寫出好的文章。難怪說選材是寫好文章的基礎呢！所以，我們要選好真正趣事，那是不是有了好的材料，就能寫出好的文章呢？ 我們來看看小東寫的一件趣事，看他寫得怎么樣？

2、讀病例作文：

酒醉麻雀

在我的童年里，有一件最難忘的趣事.有一天，我看見爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。

第二天，天沒大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。天亮了，一群麻雀落在樹上，開始啄米。吃夠的飛開了，后來的又往里擠，真熱鬧。過了一會兒，酒力在麻雀身上發作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

怎么樣，我小時候的故事是不是很可笑呢？

1、選材有趣嗎？

2、這篇作文沒寫成功的主要原因是什么？（不夠具體）

3、哪些地方可以再寫得具體些？可以加入什么？比如說醉麻雀的過程沒有寫出來，麻雀醉的樣子沒有描寫??

三、師舉例文 強化具體 《給貓當“美容師”》

自由劃出文中有趣的句子。

四、明確要點

1、選趣事

2、寫好細節

五、我來試一試。

童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，同學們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發現，一場爭執??看起來微不足道，卻飽含著大家的快樂、夢想和追求。第二單元的課文真實地再現了多彩的童年生活，講的是別人的故事，卻又好像發生在我們自己的身上。

本單元的習作自然與童年有關，讓學生們寫童年趣事。可在金色的童年生活中，有許多有趣的事都是同學們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，如何把這些趣事作為材料寫下來呢？

如何把這些趣事作為材料寫下來呢？

1、所選的事必須有趣，仔細琢磨，反復思考，找出這件趣事閃光的地方

2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣有趣的事。

3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，才能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4、一般要按事情的發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人。在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致、寫逼真，這樣才能表達出 人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。例文： 捉螃蟹

幻燈片18

錯誤！未找到引用源。

第二篇：童年趣事作文指導

童年趣事作文指導

童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，同學們每天都在編織著美麗的。一只，一個玩具，一次發現，一場爭執……看起來微不足道，卻飽含著大家的快樂、夢想和追求。

第11課《趕海》記述了“我”童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣，表露出作者對大海、對生活的熱愛。本次創造日記，就是讓學生從日常生活中選擇一件“趣事”描述下來。

在金色的童年生活中，有許多有趣的事都是同學們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，如何把這些趣事作為材料寫下來呢?

1、所選的事必須有趣，仔細琢磨，反復，找出這件趣事閃光的地方。

要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣有趣的事。

2、必須把事情發生的寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，才能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

3、一般要按事情的發展順序，把的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

4、中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

5、寫事離不開寫人。在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致、寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

例文：

捉螃蟹

拉開抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時和一起區海邊捉小螃蟹時照的。

那天，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來到海邊。

陽光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過一浪，沖到岸邊只沒過我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來：“姐姐!快!快過來看吶!這里有小螃蟹!”我聽了，帶著好奇心立刻跑了過去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動，我也在他身邊蹲了下來。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續續地爬出來，小螃蟹是黑色地，個頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問我：“姐姐，小螃蟹怎么了?怎么不爬出來了?”我想了想，說：“可能是它們怕了，沒關系，看姐姐的!”說完，我就伸出

一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來，“嗷!嗷!”地喊疼。被夾過的手指像個又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見了，立刻舉起照相機對我說：“小艷!小艷!別動!來，一、二、三……”“咔嚓”一聲我這個滑稽搞笑的樣子就永遠地留在了中。

現在，當我再捧起照片看的時候，自己總會哈哈笑個不停，那一刻已成為永遠也抹不掉的記憶。

第一次燉蛋

童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。

8歲那年，我常常做好飯后，等媽媽回來做菜。四月的一天，我中午放學回家后，照常燒柴煮飯。“咯咯噠——咯咯噠——”哦，母雞下蛋了!我探身取出雞蛋，蛋還帶著暖溫呢!這下可以改善生活了。燉蛋這么簡單的事，媽平時總不讓我弄，真看不起人，今天我就讓她好好瞧瞧。

調和好兩個蛋，倒下調料后，又揪了一把蔥，洗好后將蔥段放在蛋上面。鮮黃的蛋，翠綠的蔥，白瓷的碗，好漂亮埃打開鍋，放好蛋碗后蓋上鍋蓋。然后，文火燒飯。金黃色的鍋巴，乳黃色的燉蛋，再加上媽媽燒的碧綠的菜湯，想想口水就下來了，好饞人!“哦，香啊!”蛋味順著鍋沿跑了出來。不對，怎樣沒清新味呢?媽媽做的燉蛋可比這香多了。難道媽媽有什么訣竅?疑問隨著時間越來越大。

過了好一會，打開鍋蓋一看，我傻眼了：雞蛋和蔥段傻傻地粘在一起，僵硬地呆在碗底，土黃色的蛋塊顯得無比難看，燉的蛋居然比沒有燉的時候還少，那么可憐的一點給誰吃啊?它們怎么沒有漲起來啊?直到媽媽走到我身邊，我都沒有發現呢。

“哈哈哈……哈哈哈!”媽媽大笑起來。我的臉好像有把火在燒似的。“什么事都是說起來容易做起來難。其實很簡單，你是忘記放一點水了哦!”吃飯時，媽媽又把這件事和爸爸說了，結果又迎來一陣笑聲。

童年如流水一般，咕隆咕隆地就過去了。但第一次燉蛋的故事卻深深印在腦海里，它告訴了我一個簡單道理：說起來容易，做起來難，實踐出真知。

童年趣事

童年是璀璨的星空，星空中幾顆閃閃發亮的星星，便是我的童年，在童年里我又長得一歲。

在我三四歲的時候，是一個夏天。我連同一群好伙伴去玩耍，到了夜晚夜幕降臨時，我才想起了回家。剛到家門口，只見，爸爸手拿小樹條，正等著我。“慘了，怎么撞到老虎口了。”我一邊想，一邊邁進了家門，爸爸見我來了，拿起小樹條，就追著我打，打完之后。還讓我面壁思過，我不服氣的站了過去。我邊便面壁思過還一邊想辦法，來整整爸爸。這是，我歪腦筋一轉，發現了媽媽買來的夾心餅干，我又翻箱倒柜的找到了牙膏，我把夾心餅干切成兩半，把一半餅干拿起，擠了一些牙膏。又把一半餅干壓了上去，大功告成。我一邊想還一邊壞壞的笑了一聲，這時，爸爸走了進來，我連忙用笑臉迎上，還拿著我準備的“禮物”。坐到爸爸旁邊說:“爸，我錯了，為了表示我的歉意。請吃一塊夾心餅干吧!”爸爸聽了，點點頭，接過了我的“禮物”咬了一口，又嚼了嚼，邊嚼還邊說：“你媽買的餅干，味道真獨特。還有一股說不出來的味。”我聽了，又遞給爸爸一杯水說：“爸，餅干太干了，來喝點水吧!''爸爸接過水，喝了一口，才知道是“牙膏牌夾心餅干”，連忙吐了出來，邊吐還邊說：“別跑，你給我站祝”把我逗得捧腹大笑。

童年的事如滿天繁星，數也數不過來。唯有閃亮的一顆，是我最深刻的記憶。

第三篇：童年趣事作文指導

童年趣事作文指導童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，同學們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發現，一場爭執??看起來微不足道，卻飽含著大家的快樂、夢想和追求。

本單元的課文真實地再現了多彩的童年生活，講的是別人的故事，卻又好像發生在我們自己的身上。本單元的習作自然與童年有關，讓學生們寫童年趣事。可在金色的童年生活中，有許多有趣的事都是同學們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，如何把這些趣事作為材料寫下來呢？第16課《社戲》記述了“我”童年時代跟小伙伴去趕海的事，生動展示了看社戲前后的無窮樂趣，表露出作者對鄉村自由自在生活的熱愛。本次作文，就是讓學生從日常生活中選擇一件“趣事”描述下來。

在金色的童年生活中，有許多有趣的事都是同學們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，如何把這些趣事作為材料寫下來呢?

1、所選的事必須有趣，仔細琢磨，反復思考，找出這件趣事閃光的地方。要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣有趣的事。

2、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，才能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

3、一般要按事情的發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

5、寫事離不開寫人。在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致、寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

例文： 捉螃蟹

拉開抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時和弟弟一起區海邊捉小螃蟹時照的。

那天，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來到海邊。

陽光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過一浪，沖到岸邊只沒過我和弟弟的腳丫。

我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來：“姐姐!快!快過來看吶!這里有小螃蟹!”我聽了，帶著好奇心立刻跑了過去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動，我也在他身邊蹲了下來。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續續地爬出來，小螃蟹是黑色地，個頭只有嬰兒巴掌那么大，十分小巧可愛。弟弟拿起堆沙堡的小鏟子，鏟起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟問我：“姐姐，小螃蟹怎么了?怎么不爬出來了?”我想了想，說：“可能是它們怕了，沒關系，看姐姐的!”說完，我就伸出一只小手指，插在了石縫左摸摸，右碰碰，終于摸到了一只小螃蟹，剛要把手拿出來，小螃蟹那剪刀一樣地鉗子一下夾住了我地食指，疼得我一下跳了起來，“嗷!嗷!”地喊疼。被夾過的手指像個又紅又扁的胡蘿卜，上面還有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

媽媽見了，立刻舉起照相機對我說：“小艷!小艷!別動!來，一、二、三??”“咔嚓”一聲我這個滑稽搞笑的樣子就永遠地留在了記憶中。

現在，當我再捧起照片看的時候，自己總會哈哈笑個不停，那一刻已成為永遠也抹不掉的記憶。

第一次燉蛋

童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。

8歲那年，我常常做好飯后，等媽媽回來做菜。四月的一天，我中午放學回家后，照常燒柴煮飯。“咯咯噠——咯咯噠——”哦，母雞下蛋了!我探身取出雞蛋，蛋還帶著暖溫呢!這下可以改善生活了。燉蛋這么簡單的事，媽平時總不讓我弄，真看不起人，今天我就讓她好好瞧瞧。

調和好兩個蛋，倒下調料后，又揪了一把蔥，洗好后將蔥段放在蛋上面。鮮黃的蛋，翠綠的蔥，白瓷的碗，好漂亮埃打開鍋，放好蛋碗后蓋上鍋蓋。然后，文火燒飯。金黃色的鍋巴，乳黃色的燉蛋，再加上媽媽燒的碧綠的菜湯，想想口水就下來了，好饞人!“哦，香啊!”蛋味順著鍋沿跑了出來。不對，怎樣沒清新味呢?媽媽做的燉蛋可比這香多了。難道媽媽有什么訣竅?疑問隨著時間越來越大。

過了好一會，打開鍋蓋一看，我傻眼了：雞蛋和蔥段傻傻地粘在一起，僵硬地呆在碗底，土黃色的蛋塊顯得無比難看，燉的蛋居然比沒有燉的時候還少，那么可憐的一點給誰吃啊?它們怎么沒有漲起來啊?直到媽媽走到我身邊，我都沒有發現呢。

“哈哈哈??哈哈哈!”媽媽大笑起來。我的臉好像有把火在燒似的。“什么事都是說起來容易做起來難。其實很簡單，你是忘記放一點水了哦!”吃飯時，媽媽又把這件事和爸爸說了，結果又迎來一陣笑聲。

童年如流水一般，咕隆咕隆地就過去了。但第一次燉蛋的故事卻深深印在腦海里，它告訴了我一個簡單道理：說起來容易，做起來難，實踐出真知。

童年趣事

記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:“媽媽,為什么別的小伙伴都長高了,我怎么變矮了?”媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:“為什么這么說啊!”我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:“我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了.”我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。”我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞干出什么傻事

這有很多文章

“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……

從我記事起，大姨的班上就養了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終于來了……

那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界

上了。”說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上。”我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。”我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了……

雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

童年趣事

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

記得那是我四五歲的時候，有一次，奶奶給我和菊菊每人一粒使人一見就流口水的高級奶糖，這可把我們兩只“小饞貓”給樂壞了，真是心花怒放。

我們倆誰也舍不得吃。我說：“咱們吃了好嗎？”“好，一起吃！”菊菊答應了。我手腳快，一下兩下就拆開了，我拿出糖，伸長脖子去看菊菊的。我一看她的糖，急了：

“你的比我的大！”

“哪里？我的這里缺一點！”

“哼，我的溶掉了！”

“你的顏色濃，牛奶多！”

“……”

我們爭來爭去沒有結果，都覺得自己吃虧。可一說要調換，就連忙轉過身，誰也不愿意。我們開始吃糖了，“1、2、3！”我們一起吃了下去。哇！真甜，真鮮，真香！吃了一會兒，我說：“拿出來看看，你大還是我大！”“好！”菊菊說著像只哈巴狗一樣把糖頂在舌尖上伸出來。我一看也同她那樣伸出舌頭，可她說看不清楚，我只好把糖放在舌尖上，半粒在外面，并竭力把舌頭向外伸。這時，正好一只小狗鉆到我腳下，我躲閃不及，舌尖上的糖一不小心掉在了地上，真是無巧不成書，我整個人向前一沖，右腳正好對著那粒糖，唉呀，怎么辦？說時遲，那時快，我還沒來得及回過神來，腳已經踩在“寶貝”上了。我真是又急又氣：“你這只臭狗、爛狗、死狗！”我對準狗肚子就是一腳，狗嚇得連忙逃走了。我抬起腳，用手掰掉粘在鞋底上的糖，左瞧右瞧，舍不得扔掉。“扔掉呀，難道你還想吃嗎？”菊菊諷刺我說。我兩只粘滿糖的手不由自主地搓著，兩只眼睛盯著菊菊的嘴巴，就是讓我看一看奶糖也好。我不斷地咽著口水，恨不得她把糖吐出來，咬半粒給我吃。我再也看不下去了，只覺得鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來：“媽媽，我要吃……糖……我要吃……糖……”

現在，時光老人已經來臨，把童年匆匆帶走了。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤計較，更不會大哭一場。感謝時光老人，因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我們的心坎里。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千

千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是

絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：《童年趣事》作文指導

“童年的游戲”寫作指導

【文題】

請以“童年的游戲”為題寫一篇不少于600字的作文。

【寫作指導】

童年是一首優美的旋律，總是那么令人心醉；童年是一個美麗迷人的夢幻，有著五彩繽紛的色彩??童年中那眾多的游戲則是童年主要的生活內容和快樂方式，它伴隨著我們快樂成長，寄托著我們的友誼、追求、憧憬和向往，讓我們終生難忘。對于“童年的游戲”這個題目，寫作時應該注意以下幾點：

1.精心選材。任何寫作都不外乎涉及到“寫什么”和“怎么寫”兩個方面，而“寫什么”卻是猶為重要的，它比“怎么寫”更為關鍵，這就關系到文章的選材問題。在我們的童年中，每個人都曾經做過或玩過很多游戲，比如老鷹捉小雞、丟沙包、踢毽子、老鼠鉆十八洞、拔河等。在這些游戲中，既有高雅的健康的向上的，也有低俗的消極的不太健康的，所以，要對這些素材進行甄別選擇，要選取那些積極的健康的向上的有意義的素材，要選取那些能夠表現中心的素材，這樣，才能寫出立意高遠、主旨深刻的文章來。

2.言之有序。寫文章時選好了寫作材料，這只是寫文章的第一步，怎么寫，如何構思卻是寫作中至關重要的一步。就好比蓋房子，有了一大堆材料，并不一定就能蓋出漂亮的房子來。這需要精美的構思。像“童年的游戲”這類記事類記敘文的言之有序問題也就是交代的技巧問題。所謂交代的技巧，也就是要寫清事件的來龍去脈，就是要把和人、事有關的時間、地點、條件、環境等要素在文章中直接或間接地適當加以交代，尤其寫有情節的記敘文，這種交代更有必要。比如，在你所寫的“童年的游戲”這篇文章中，有關游戲事情的時間、地點、人物、起因、經過、結果等就要交待清楚明白。

3.詳略得當。在寫作“童年的游戲”這篇文章時，如果你準備選取兩個或兩個以上的游戲作為材料進行寫作，那么，就要注意詳略的問題。寫作時，應選取你最熟悉的、印象和感受最深的、最容易寫出真情實感的、最能體現中心思想的材料進行詳寫，其他的則作為補充進行略寫。這樣，寫出來的文章才能做到主題鮮明、結構嚴謹、層次分明。

【佳作展示】

童年的游戲

童年是美好的，童年是快樂的，童年的游戲更是讓人難以忘記。

我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長年沒水，很陡也很滑。利用這個特點，我們在溝坡上來回地跑，使其更加滑。然后，我們會爬上去，蹲下來，一點一點往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來越滑。后來，我們幾個又排著隊滑，如果前面一個滑不動了，后面的就會撞上去，像汽車出現了連環追尾事故，有的還會翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動了，就趕緊跑開，以免出“車禍”。有時，我們玩的忘記了時間，時間太久，準有家長來找孩子，我們不是被家長罵，就是被家長擰著耳朵回家“修理”，能怪誰呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時間，讓家長著急，而且還弄得一身臟乎乎的。

小時候，我經常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會那么“勤快”，幫家人做家務，我們是為了爭火柴盒。因為我們喜歡玩火柴盒，經常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會給它們分家。側面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開，炮就響了，很有意思。不過，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會失聰的，因為那炮實在太響。上下兩面的火柴皮，當然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實踐出真知。后來，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

最有趣的，當然是玩泥巴了。

每次下雨，我都很開心，因為我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的，因為它不能過軟，不能過硬，也不能松散。總之，不能有“瑕疵”。

我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會很難過的。好在我們的樂場很多，比如：無豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。

我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過的東西都能捏，就是沒見過的也能憑想象捏出來，而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具??捏好后，我們就把它們放到陽光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設定生活場景盡情地玩耍了。有時，我們還會把自己制作的東西當做禮物送給朋友呢。

童年是自由快樂的，它是我心中的一塊金子，永遠那么美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠讓人向往。

簡評

這是一篇非常精美的敘事抒情散文。

文章用充滿深情的筆觸回憶了“在溝里滑坡”“玩火柴皮”“玩泥巴”等幾件童年時的游戲往事，敘事簡潔流暢，線索清晰，描寫細膩生動，逼真傳神，抒情巧妙自然，淋漓盡致，尤其是孩子們拍火柴皮拍到手痛也不罷休的情景，可見對游戲的投入與喜愛，生動地再現了童年時歡快的生活場景，寫出了孩子們幼稚、天真、頑皮、可愛、聰明的特點，深切地抒發了對童年的無限留戀與懷念之情，讀來，引人共鳴。

《童年趣事》作文指導

【學習目標】

1、清楚地記敘自己曾經歷過的“趣”事，要寫真話、實話、心里話，內容具體，感情真實，中心明確。

2、通過對文章題目的理解，學會擬個好題。

3、語句通順，可以寫出自己明白的道理。【學習重點、難點】

1、選材是否圍繞中心，是否典型。

2、中心是否明確。

3、內容是否具體，事情經過是否清楚。【課前準備】 １、相關課件

２、學生準備：搜集童年趣事，可通過照片或詢問家長。【教學過程】

一、引發話題 ,明確選材 １、談話引題：播放《童年》。

師：這個旋律大家熟悉嗎？（熟悉。）一起跟著唱兩句。

是啊，美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹；就是那聲聲知了的叫鳴； 就是那悠揚的牧童短笛。

師：這節課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年趣事。齊讀課題。

2、讀了課題，誰能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？

圈出“趣”，曲線畫出“童年”。

小結：同學們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點。也就是說這篇作文最主要的是寫出童年發生的事情的有趣。

3、同學們正處于美好的童年時代，老師相信在你們的生活中，有無窮無盡的樂趣。先不忙著說，這兒有一組材料，請你辨析一下，哪一件比較有趣。材料辨析，明確中心：

（1）一節班隊課上，老師表揚我樂于助人，我心里高興。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學騎車。（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。

（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時去照鏡子。

出示4個材料，引導學生辨析材料是否有趣，說說原因。

二、打開思路 眾說紛紜

1、有了好的選材，我們才能寫出好的文章。難怪說選材是寫好文章的基礎呢！

同學們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？先動腦筋想一想，選一件你認為最有趣的和小組同學分享吧。（圍繞事先準備的照片或物品）

2、生敘述，師輔導。（引導學生評論是否有趣，學生敘述可以簡單一點。）

選擇事件中的趣點和同學說，可以進行對比。（有趣的事和無趣的事）

三、病文評析，總結寫法

小雷和大家一樣，也講了一件趣事，下面讓大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？

《酒醉麻雀》

在我的童年里，有一件最難忘的趣事.有一天，我看見爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。第二天，天沒大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。天亮了，一群麻雀落在樹上，開始啄米。吃夠的飛開了，后來的又往里擠，真熱鬧。過了一會兒，酒力在麻雀身上發作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

怎么樣，我小時候的故事是不是很可笑呢？

1、選材有趣嗎？

2、這篇作文沒寫成功的主要原因是什么？（不夠具體）

3、哪些地方可以再寫得具體些？可以加入什么？比如說醉麻雀的過程沒有寫出來，麻雀醉的樣子沒有描寫??

四、聯系課題，點好龍眼

1、寫法指導（結合《酒醉麻雀》）

師：看來，僅僅選材好是遠遠不夠的。還要把有趣的地方寫具體、生動，讓別人也感到它的有趣呢！

生：注重語言、動作、心理、環境的描述。

多用好詞佳句或一些詼諧幽默的詞句，注重細節描寫。（動作、表情、神態、語言、心理等）

師：同學們在寫作的過程中注意總結方法，非常不錯！我們要想把這件事情寫得有趣的話，就要抓住人物或者參與這件事的動物的語言、動作、心理、神態等進行描寫，把過程寫具體。這樣，你的作文一定會非常生動的。

2、大家點評修改得很到位，能幫助小雷將故事說具體，講明白，突出了趣味，可小雷說他擬的題目很好，那我們能不能為自己的故事也取個好題目呢？

（我想請大家說一說，好的題目有哪些要求啊，可以聯系課文舉例說明。）

簡潔明了、突出中心、有意思

3、匯報，板書：

生：第一次化妝

洗鹽、吃藥、釣蛇、理發、種錢??

五、師舉例文

強化具體

1、出示同齡人的范文，由師朗讀。請大家當評委，來點評點評這篇作文。

給貓當“美容師”

童年如畫，定格無數精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無數歡樂的音符；童年如河，翻騰著無憂無慮的歡樂的浪花；童年如同奇妙的萬花筒，使人永遠沉浸在愉快之中——那無邊的幻想和傻傻的童稚會湊成的一件又一件趣事，想起來總讓我笑破肚皮。

剛記事的時候,看到爸爸刮胡須很好玩，電動剃須刀一開“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無法享受那種感覺。

一天，爸媽出發了，爺爺奶奶在里屋休息，只剩下我一個人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然聽到“喵——喵”的叫聲，哦，原來小花貓也很寂寞。我靈機一動，何不給小花貓當一回美容師呢,讓它美一回呢？對，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來剪刀，喚過小花貓，把小花貓放到椅子上，并學著爸爸的樣子給小花貓抹上點肥皂沫。可小花貓“不識好人心”，不愿接受我的免費服務，一溜煙地跑了。我好容易費了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上。“哈哈”，這會看你上哪里逃？我拿起電動剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長了，我費盡了渾身的解數。也給它剃不下來，也許這種服務不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來抗議我的“竭誠服務”。我無奈中一眼看到了媽媽放在窗臺上的剪刀，一下子有了主意，拿過來“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來爺爺的喊聲“不要剪啊！”我連忙放下剪刀。爺爺從里屋出來，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”“為什么不能剪啊？您不是常說‘人物一理’嗎”我覺得我還很有理，歪著頭反問爺爺。見我那副傻樣，爺爺的臉上見了笑容：“貓的胡子非常重要，是用來測量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來，讓它走幾步試試。”我把貓解下來，放到地上。我本以為它會“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪，一陣風都能把它吹倒似的。

什么是平衡，我大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現在還記憶猶新。哦！童年如畫，童年如歌，??難忘的童年趣事，使人永遠沉浸在愉快之中。

2、聽完后，學生點評。有趣嗎？你覺得哪些地方特別有趣？

六、明確要求，學生寫作

（1）要突出“趣”，內容具體，感情真實。（2）注重語言、動作、心理、神態等描寫。

童年趣事

選趣事

寫具體

第五篇：《童年趣事》作文指導

記敘文《童年趣事》作文指導教案

教學目標：

1、激發學生的寫作興趣，觸發他們對童年生活的回憶，鼓勵有創意地表達。

2、選擇一件童年的趣事來寫，寫出趣味，寫清楚事情的經過以及從這件事中明白了什么。

3、自擬作文題目，培養學生認真修改習作的良好習慣。教學重難點：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達出來，做到言之有序，內容要具體，中心要突出 課前準備：

幻燈片及《童年》歌曲。教時安排：一課時 教學過程：

一﹑游戲導入

同學們，今天老師在上課之前想考考大家，看看誰的應變能力最強，請問你們準備好了嗎？請看大屏幕（課件出示搶答題）

1、（搶答題）第一題：請問高爾基的自傳體小說是什么？ 第二題：請背誦古詩<<牧童>>。

第三題：試聽題，這首歌的歌名是什么？ 第四題：剛剛的三道題都和什么有關？

不錯，這些同學的應變能力真夠強，下面呢，還有四道辨析題請同學們動腦筋想想，哪些是屬于難忘的事，哪些是屬于有趣的事。

（辨析題）

1、一節班會課上，老師表揚我樂于助人，我心里很高興。

2、爸爸給我買了自行車，我第一次學騎車。

3、有一次，我吃西瓜，媽媽看見了說，西瓜子吃進肚子里會生根發芽，長出西瓜來，聽后我擔心了許久。

4、一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時去照鏡子。

同學們，童年是美好的，我們每個人都有自己的童年，雖然我們出身在不同的家庭、不同時代，但有一點是一樣的，童年的故事讓人難以忘懷，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。

今天我們就圍繞這個主題上一節習作課。（出示課件并板書：童年趣事）

3、出示習作要求讓學生朗讀，提問：你讀懂了什么？（課件出示）

4、教師小結。（這是一篇寫事文，必須是趣事。要寫清經過，寫出自己的真實感受，讀給別人聽，會進行修改。）

5、教師講解趣的種類有四種，分為意趣、情趣、樂趣、傻趣。（出示課件）

二、引導學生進行童年趣事“大搜捕”

（1）現在老師想請同學們同桌之間互相交流交流各自的童年趣事。

（2）誰愿意把你童年的樂趣和大家分享？指名回答

（3）剛剛同學們所講的故事都非常有趣，課前，老師也收集一些童年趣事的圖片，請同學們認真欣賞下，看看里面的畫面是不是也勾起了你們對童年生活的回憶呢？

（4）教師小結

這些有趣的畫面，一定勾起了我們一些美好的回憶。我想這些畫面中的主角很可能也是你，那么你會選哪件呢？請拿起你的草稿紙和筆趕快寫寫吧，看誰寫得最給力。

三﹑教師進行習作指導（課件出示并板書）1.所選的事必須有趣.2.一般要按事情的發展順序寫。要把時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四。

3.寫事離不開寫人，要抓細節描寫，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致、寫逼真。

4.有一個好的開頭和結尾。5.好的題目。

6、俗話說好的開頭和結尾是成功的一半。（課件出示好的開頭和結尾）

7、拿出范文欣賞《巧吃西瓜》，學習寫作。

8、請同學到講臺上講自已的童年趣事，評出快樂小天使。

9、同樣俗話還說“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，能吸引讀者很快的進入閱讀狀態，更能起到畫龍點睛的作用。（出示課件：好的題目）。

四、修改再謄寫

同學們，好作文都是經過反復地修改出來的。請你們下課后自己修改下，再把它謄寫到作文本上。

五、板書：

童年趣事 ．1.寫清時間，地點，人物，事情的起因、經過、結果 2.抓住人物的語言、神態、動作、心理等來寫 3.有一個好的開頭和結尾 4.有一個好的題目