第一篇：參加“2013年山東省素質教育論壇”心得體會

參加“2013年山東省素質教育論壇”心得體會

鐵營中學鄭超然

2013年10月29日至30日，由山東省教育廳、山東省教育學會主辦，煙臺市教育局、青島出版集團協(xié)辦的2013’山東素質教育論壇在煙臺舉辦。

我們樂陵八名中學校長和四名小學校長在靳振華科長和劉建國主任的帶領下參加了這次會議。很榮幸作為一名新校長能參加今年的山東省素質教育論壇，雖然時間短暫，但通過這次活動，我進一步了解了我省素質教育的最新動態(tài)，為我在以后的工作中指明了方向。

張志勇副廳長首先講話，通過張廳長的發(fā)言我了解到經(jīng)過多年來的不懈努力，我省素質教育工作已經(jīng)取得良好成效，素質教育論壇已成為我省深化改革、推進改革的一個重要的思想陣地，起到了交流經(jīng)驗、凝聚共識的良好作用，為交流工作、推廣典型、宣傳先進理念提供了一個良好平臺。下一步，將進一步統(tǒng)一思想，深化改革，研究制訂素質教育專項計劃,大力深化課程改革,堅定不移地規(guī)范辦學行為，促進中考和高考改革協(xié)同推進,引領素質教育工作深化。要充分調動市縣政府和各級教育行政部門的積極性，把推進縣域整體的素質教育和課程改革，作為我們新一輪改革的重要抓手。要尊重基層創(chuàng)造性，廣泛深入推廣一線創(chuàng)造的好經(jīng)驗和做法，把我省基礎教育做得更好，讓老百姓享受到更好的教育。

張廳長特別強調了增強學生體質是今后素質教育的主要內容。29日上午重點聽了上海市教委副主任、巡視員尹后慶作了題為《上海基礎教育轉型發(fā)展：思路、目標和任務》的專題報告。感覺到我們與先進地區(qū)的巨大差別，也感到作為一名農村中學校長身上的沉重擔子。

29日下午和30日上午在不同的報告廳有110多名行政干部、研究人員、校長、教師、家長代表在學校管理、德育、課程改革、學科教學、教師專業(yè)發(fā)展和家長委員會建設6個分論壇上發(fā)言。我和王觀海校長分別聽取了課程改革、學科教學、教師專業(yè)發(fā)展等三個專題的論壇。會后利用吃飯的時間還和臨邑縣教育局長潘國英進行了交流，我和王校長還拷貝了部分優(yōu)秀材料。

通過這次學習我開闊了眼界，學習了先進經(jīng)驗。決心在以后的實際工作中緊緊圍繞市局提出的安全質量兩條線開創(chuàng)性的開展工作：

在安全方面繼續(xù)抓好學校的安全值班，加強學生安全意識和能力，在9月份安全演練的基礎上做好日常的安全工作，做到安全無小事，事事有人管，一把手負總責的工作思路和做法。

在教學上，抓好課堂這一主陣地，實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄，做好以下三個方面進行突破。

第一，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，因此，我們應該著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質教育的制高點。應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點，首先必須淡化講臺的威嚴色彩，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺，來到學生中間，與學生一起討論問題，使教師與學生之間以及學生與學生之間形成心理上的相融。同時應該鼓勵學生質疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花。其次，應該讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺，增強學生的自信心，在教學中形成學生的獨立人格意識。此外，應該加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣，讓學生”會學”，引導學生自覺參與，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會嘗試。真正變”要我學”為”我要學”、”我會學”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。

第二，注意非智力素質的培養(yǎng)。通過小組活動，培養(yǎng)學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識；通過班級課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動，使學生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升，用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調發(fā)展，把素質教育落到實處。

第三，要把因材施教落到實處。教師在課堂教學中要根據(jù)學生在不同方面的能力水平和不同的教學內容，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎上突出自己的某些特長。對于特殊學生（這里的特殊學生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學生），教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫助。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心，迎頭趕上，取得良好成績。在教學過程中，教師要根據(jù)材料的內容、作用以及難易程度，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合能力，取得良好的教學效果。總之，在今后的實際教學中我們要抓好課堂這一主陣地，定好起點定終點，抓好過程搞教研，目標明確，制度合理，力爭在較短的時間內使鐵營的教學質量走在我市農村中學的前列。

在學生體質方面，繼續(xù)落實陽光體育運動，結合每年全市中學生運動會和各項體育比賽上好平時的體育課，開展好學校的各項活動，使學生真正在各方面都全面發(fā)展，使學校真正成為學生成長的樂園。

時間是短暫的，心得是膚淺的，但信心是百倍的，我決心以這次學習為契機，不斷提升自己的理論水平和實際工作能力，積小流與跬步，力爭在今后的工作中有大的跨越和發(fā)展。

第二篇：參加素質教育論壇的學習體會[模版]

012年10月26、27兩天，教體局組織四十多位教師，帶著極高的熱情，前去xx參加了xx省素質教育論壇，雖然時間不是很長，但此行感觸頗深。我深切感受到山東省素質教育正在蓬勃發(fā)展，看到了參與交流的學校開展素質教育的累累碩果，通過此次活動我對素質教育又有了更新、更深的認識，同時也更看到了我省進行教育改革的決心。在這次會議中，張xx廳長也提出對推進素質教育改革要做好四個堅定不移。我們要把這次學到的經(jīng)驗，逐步的循序漸進的滲透在自己的工作之中，讓我們的學校也朝著這個方向前進。

張xx廳長指出我們的教育要繼續(xù)做好四個堅定不移：

1、堅定不移地規(guī)范辦學行為；

2、堅定不移地深化課程改革。

3、堅定不移推進現(xiàn)代化學校建設。

4、堅定不移推進地推進基礎教育的信息化工程。張xx廳長強調：教育的本質是培養(yǎng)人。孩子的發(fā)展高于一切。規(guī)范不是目的，消極的規(guī)范，沒有創(chuàng)新，沒有改革，也是不行的。培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，開設選學科勢在必行，要關注學生的生存空間。

袁教授的報告讓我認識到，改變教育觀念是實施素質教育的根本，素質教育不應只是一句口號。袁院長的一番話讓我們站在了國際的角度看素質教育，國家要想長足發(fā)展教育體制必須改革，“中國的教育也必須國際化。”這句話第一次聽到，內心為之一動。世界正變得越來越小，文化無國界，將來國家與國家之間的競爭，將更多地是各國文化的滲透。這是多么高遠的認識。“我們每一位教師應該有教育的良知，我們作為一名專業(yè)的教育工作者不應為社會輿論、家長的期望所左右。”這是不是就是一種大教育觀，是把教育當做整個國家、整個世界的事情來對待。

綜合每一場報告，本次素質教育論壇的核心，一是重在減輕教師和學生的負擔，二是怎么提高課堂教學效率，三是辦出學校特色。棗莊市第十三中學------《探索陣地轉讓 打造生本課堂》的做法，我想比較值得我們提倡：

一、果斷變革，奏響課堂教學主旋律。

二、科學反思，追求課堂改革新境界。

三、自我創(chuàng)新，打造課堂改革新品牌。

四、凸顯特色，體驗課堂改革新成果。既培養(yǎng)了學生的動口能力，又提高了學生動手操作能力。

在家長委員會分會場聽了一些學校在家委會方面的工作報告，也有了一些感觸。“大家的孩子大家管，大家的學校大家建，大家的教育大家干。”一位優(yōu)秀家長委員會代表的話深深地打動著我的心，家長學校因為共同的孩子走到一起，為共同的目標努力著，老師家長都能明確這一點，還有什么工作不好做呢？“為了孩子一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。”家長學校只要有了這種大愛的胸懷，很好的調動家長的積極性，很好地發(fā)揮其應有的職能作用，我們的教育定會因家校這個大團體而越做越好。

在德育分會場，幾位發(fā)言內容，深深觸動著我，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。

這次學習，確實讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時刻記住：切莫做一個只會以勤補拙的教書匠，要學做一位以學補拙的學生的領路人。把學到的經(jīng)驗貫穿在學校各項工作之中，拼搏進取，開拓創(chuàng)新，提高我校教育質量，創(chuàng)造我校辦學特色。

第三篇：素質教育論壇材料

今日孝進課堂，明朝孝行天下

——山東省素質教育論壇發(fā)言材料

青州市逄山初級中學

【內容摘要】

我校以孝文化為切入點加強德育教育，走出了一條對學生進行德育教育的新路子。

一、撰孝。我校先后出版四版《孝文化教育讀本》、《大山孝子》一書。

二、學孝。為推進孝文化教育的實施，我校將每周一節(jié)課的校本課程，開設成孝文化課，進行校本教材的傳授。

三、評孝。開展孝文化演講會、舉辦孝文化藝術節(jié)、舉行“小孝星”評選活動等活動。

四、傳孝。我校自從開展孝文化教育以來，學校的校風校紀明顯好轉。

在當前素質教育的大形勢下，面對復雜多變的社會環(huán)境，學校的思想品德教育應該從何處入手才更有針對性，更容易為學生所接受？我校以孝文化教育為突破口，抓好學生的感恩教育，走出了一條對學生進行德育教育的新路子。現(xiàn)將我校開展孝文化教育的經(jīng)驗進行總結，以便更有利地將這一工作開展得更好。

一、開展孝文化教育的背景

（一）社會背景

當前和今后相當長的一段時間內，我國仍將出于社會主義初級階段。對廣大的農民來說，子女養(yǎng)老自然是我國農民的主要途徑，即使國家富裕了，物質生活解決了，老人的精神慰藉也是無法替代的。

（二）學校現(xiàn)狀

現(xiàn)在的家庭，有一半以上為獨生子女家庭，假如孩子對老人不孝，老人的晚年就不會幸福。我們學校地處青州市西南角的王墳鎮(zhèn)，是典型的山區(qū)農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們學校的這批學生，大都是獨生子女，他們的父母都是農民，他們農忙時節(jié)搶收搶種，把農活干完，農閑到工廠去做工，根本沒有時間去教育和管理孩子，所以這些孩子自幼由爺爺奶奶或者是外公外婆撫養(yǎng)長大，受到祖輩的寵愛，要錢給錢，要吃給吃，要玩給玩，凡事以我為主，以我為尊，很多孩子的性格失偏，不能健全發(fā)展。在學校里，則表現(xiàn)為生活鋪張，貴族化，自勉自立能力差，遇事爭吵不禮讓，常常打架斗毆。這種情況的形成，不是一時半刻而成，而是長達近十年的時間，要從根本上改變學生的現(xiàn)狀，從小養(yǎng)成尊重老人，孝敬父母的良好風氣，除了社會法律、倫理道德的約束外，我校認為在初中階段，對青少年學生進行孝文化教育尤為重要。因此，我校確定以“孝”為課程，通過各種形式和多種渠道對學生進行孝文化教育。

二、開展孝文化教育的途徑與方法

1、撰孝

2001年10月，我校申報了國家十一五規(guī)劃課題“創(chuàng)新素養(yǎng)課的開發(fā)與研究”，我們決定嘗試八孝文化教育作為對學生進行道德教育的突破口，把它引進課堂，對學生進行孝文化教育。對學生進行孝文化教育，需要有統(tǒng)一的資料和比較正規(guī)的教材。為編寫教材，我校廣泛發(fā)動師生，有的到圖書館查閱資料（當時還沒有微機）有的村莊去搜集材料。他們調查村莊中孝敬老人的典型事跡，然后自己整理，寫成文字。一些平時聽見作文就頭疼的學生，被孝親事跡所感動，也寫出了不錯的文章。學生習作成文后，老師收上來進行批閱，從中篩選出優(yōu)秀的作文。這樣，隨著資料的日漸豐富和完善，我校于2004年4月出版了第一本校本教材《孝文化教育讀本》。師生們看到自己的文章被印成鉛字出版，興奮之情溢于言表。在當時簡陋的情況下，這套教材一出版，立即在社會上產生了積極的影響，獲得學生家長和社會各界人士的一致好評。為了將孝文化引向深入，2007年，我校出版了《孝文化讀本》二十四孝單行本，將歷史上經(jīng)典的二十四孝故事圖文并茂的展現(xiàn)出來，使同學們有了切實的感受。到了2008年，在第一本校本教材的基礎上，校本教材之三《孝文化教育讀本》，并將師生的孝文化征文“自己的生日就是感恩父母的紀念日”，評出優(yōu)秀之作結集出版成為我校校本教材之四。2010年，結合身邊的孝感人物，選取了8位現(xiàn)代孝子，6位古代孝子，編寫了《大山孝子》一書，這一教材內容更加充實，事例更加生動，人物師生熟悉，并由當時的青州市委書記孫忠禮同志親自作序。

2、學孝

教材有了，還要有教學時間作為保障。為推進孝文化教育的實施，我校將每周一節(jié)課的校本課程，開設成孝文化課，進行校本教材的傳授。由各班班主任擔任孝文化教育讀本的主講教師，其他學科也注意將孝文化教育滲透到日常的學習之中。除每周一次的固定孝文化作業(yè)外，學校還組織手抄報的編寫等活動，將孝文化的學習貫穿到學生的學習之中。為使學生有更好的耳濡目染的感受孝文化的機會，我校全力營造孝文化教育氛圍。入校第一排教室的最醒目的位置上，我們制作懸掛了27塊看板，將24孝放在了最突出的位置。學校主大道兩側，分別懸掛了《弟子規(guī)》、《勸孝良言》、《二十四孝故事》，利用一切資源對學生進行教育。我校制定了有關孝文化教育的教師評價制度和學生評價制度，從評價目標到評價程序，從考評辦法到獎懲措施，都對師生提出了具體的要求。全校師生以先進人物為榜樣，以規(guī)章制度作為自己的行為規(guī)范，積極爭做孝老愛親的模范。

在為學生創(chuàng)設良好的孝文化氛圍的同時，我校通過舉行各種形式的孝文化活動，對學生進行孝文化教育。每學期一次的孝文化演講比賽、征文比賽，都已成為師生盼望的重要活動之一。上學期，我校進行了《孝親敬老歌》歌詠比賽，學生的創(chuàng)新才能得到發(fā)揮。隨著孝文化教育的逐步深入，我校設置孝文化藝術節(jié)，以孝道良言等作為主要節(jié)目，讓學生進行表演等，使孝的理念深入每一個學生的心里。

3、評孝

從2004年開始，我校每年在第一學期末舉行“小孝星”評選活動。“小孝星”評選采取個人、學校和家庭評價相結合的方法。首先由學生寫出個人申請，主要寫出自己在校尊敬師長及在家孝敬父母的表現(xiàn)，然后再由家長寫出在家實際表現(xiàn)的推薦信，最后學校結合學生在校表現(xiàn)，到學生家中了解在家表現(xiàn)，最后綜合考查，決定小孝星的人選。到現(xiàn)在為止，我校已經(jīng)進行了六屆小孝星評選。我校對各班表現(xiàn)尤為突出的小孝星，把他們的材料制成看板懸掛在教室中，讓其他同學對照先進找差距，落實行動當先進，思想上也受到教育，自覺加入到孝敬父母的行列中。

三、開展孝文化教育取得的成效

百德孝為先，百善孝為首。我校自從開展孝文化教育以來，學校的校風校紀明顯好轉。許多學生家長反映，孩子回到家以后，不再有事無事與父母犟嘴吵架，而是主動幫大人做些家務，為父母分憂解難。老師們發(fā)現(xiàn)，通過實施孝文化教育，班里學生守紀律的多了，刻苦學習的多了。學生們的孝心孝行還影響了他們的家長，學生所在的村莊，不孝敬老人的現(xiàn)象日漸減少，社會風氣也跟著好轉。同時，我校的孝文化教育引起了上級宣傳部門的高度重視。2010年4月，中央電視臺《中華孝道》攝制組，來我校拍攝專題片。2010年9月，山東教育電視臺記者張小兵專程對我校進行采訪，并在《齊魯頻道》報道了我校開展孝文化教育的具體做法，擴大了我校的影響力。2011年1月，中華慈孝網(wǎng)總監(jiān)、歷屆演藝界十大孝星總策劃王海濱主任來到我校指導孝文化，并確定我校08級學生孫金玉去北京為第五屆演藝界十大孝星之

一、著名演員王靜作開獎嘉賓。

由于我校孝文化探究成果顯著，被山東省委宣傳部、山東省教育廳、及山東省電視臺等十二部委聯(lián)合授予“山東省親情教育基地”稱號。我校所承擔的孝文化教育研究課題，榮獲山東省優(yōu)秀課題一等獎，我校所編《孝文化教育讀本》，榮獲濰坊市校本教材一等獎。《孝文化進校園》獲濰坊市首屆精品育人課程。

我校的孝文化教育在社會引起了巨大反響。王墳鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府在我校孝文化教育的基礎上，借鑒我校經(jīng)驗，在全鎮(zhèn)推行“以孝治村”方略，并于2008年3月召開王墳鎮(zhèn)孝文化藝術節(jié)，在藝術節(jié)上，我校學生進行獻詞。2010年10月，我校學生編排的說唱《弟子規(guī)》，在青州市舉行的“孝感青州十大新聞人物”頒獎晚會上作為開場節(jié)目演出，獲得一致好評。

2011年8月20日，中國教育報在第四版以“溫暖一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校園育人之路”為題，介紹了我校的孝文化工作。2011年9月21日，《光明日報》副秘書長、光明網(wǎng)總裁陸先尚率領宋樂勇、張薇等三名記者來我校采訪孝文化，并確立我校為“走基層聯(lián)絡點”。

我校通過孝文化教育資源的開發(fā)和研究，轉變了教師的教育觀念，取得了一批教育成果，豐富了學校教育資源，并且加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，拓寬了學生視野，促進了學生的健康成長和全面發(fā)展。

四、今后的思考

學生品德的養(yǎng)成，需要潛移默化。對學生進行孝文化教育，需要一個長期的過程，絕不是一日之功，這就對我校提出更高的要求。為此，我校將一如既往，把孝文化教育活動開展下去，實現(xiàn)“今日孝進課堂，明朝孝行天下”的辦學理念。

第四篇：參加班主任論壇心得體會

參加《中小學班主任論壇》心得體會

第三中學

鄭力

今天有機會參加了全區(qū)中小學班主任工作論壇，聆聽了十位班主任的經(jīng)驗介紹，收獲頗多，共同分享了他們的成功經(jīng)驗，體會了他們的激情快樂與艱辛。同時在教育局領導的總結指導中更加明確了工作的方向與努力的目標。不僅使我從理論上更加重新認識了班主任工作的內涵，也從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。特別是局長說的“要把這項職業(yè)當做一項事業(yè)來做”。我將在今后的班主任工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，更好的做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、愛心是幫助學生樹立正確的學生觀的基礎。

班主任的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、責任心是樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、智慧是做好班主任管理班級的金鑰匙。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

四、不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤于反思，喜歡積累及時總結。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。就像班主任于老師說的那樣，在要求學生之前自己要先做到率先垂范。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

第五篇：參加校長論壇心得體會

——參加校長論壇心得體會

學習先進教育理念 提升教學管理水平

2011年5月15日

學習先進教育理念，提升教學管理水平

——參加校長論壇心得體會

2013年7月4日，縣教育局組織了名優(yōu)校長陽光下鄉(xiāng)論壇，兩位校長從學校管理、人際關系處理等方面進行了一次深層次的講解，我獲益匪淺，有學習的收獲、有今后的設想、也有無限的感慨。因而自己很專心的聽講，很認真的摘記，很投入的思索。下面談談我的體會和同仁共勉。

一、濃厚的論壇氣氛感染了我原本以為這次論壇各位校長都只是講一些大理論虛無縹緲的，肯定是一個枯燥的會議。但在聆聽了兩位教育專家校長的交流發(fā)言和報告時，使我激情奮進，不僅沒有絲毫倦怠之意，反而格外珍惜這種學習的機會。在座所有的人都始終端坐在座位上認真聆聽認真記錄。會議上各位校長專家的講話感染了在座所有的人，尤其是新陽路小學校長蕭鴻肇，他站著演講的那股認真勁兒，鼓舞了在座的所有的人，給我們樹了個好榜樣。

二、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度激勵了我自己也是一位教育管理者，我毫無愧意地自稱是一位好老師，但我現(xiàn)在難稱為好業(yè)務副校長校長，因為我從未像發(fā)言專家校長那樣把自己完全投入到教育教學領地，沒深層次的研究過教學，我也經(jīng)常走進課堂，走近老師，卻沒有像他們幾位專家校長那樣，那么投入的研究過一節(jié)課。哈爾濱尚志小學蔣國紅校長能積極組織教師進行教育教學研究，和他們一起走到一線教師中間，和他們共同反復研究一節(jié)課的課堂教學，那種專業(yè)性、合作性、徹底性恰是我身上或缺的教育品質，做學問，搞研究真的需要這種執(zhí)著的精神。其次，真正站到了學生的角度去研究，關注了學生的“學”，把學生的主體性落實到每一堂課之中，切實體現(xiàn)了新課標的理念。張西林從校長是辦好學校的關鍵、深化教育改革勢在必行、改進教育管理提高效率三方面進行深入淺出的闡述，從蕭校長闡述中我不禁受到了感染，他的治學態(tài)度，他的敬業(yè)精神也感動了全場。

三、崇高的人格魅力感召了我通過此次論壇使我懂得了校長人格魅力所在。一是它來源于與時俱進的教育思想和辦學理念。這樣的校長，能捕捉到代表時代發(fā)展方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，辦學中不會人云亦云，隨波逐流，而是兼容并蓄，與時俱進，以獨有的辦學風格和特色走在教育改革與創(chuàng)新的前沿，保持與社會發(fā)展同步。這樣的校長，能“站在校門口，面向全世界”，以自己先進的教育思想和教育價值觀去影響教師，點燃教師教書育人的激情，讓教師揚起理想的風帆，明確奮斗的目標和前進的方向。二是來源于對事業(yè)的忠誠。他們知道自己的責任和使命，從不把校長職位當成謀生的手段。忠誠于事業(yè)的校長會把學校利益放在至高無上的地位，把學生發(fā)展和教師發(fā)展放在至高無上的地位，毫無私心雜念地投身其中，以辦人民滿意的學校為崇高的職責，在奉獻中享受工作的樂趣，體會生命的意義，實現(xiàn)人生的價值。他們不會陶醉于成功之中而不思進取，不會沉溺于暫時失敗的痛苦中不能自拔。他們會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。三是來源于對知識的渴求。他們理解知識的價值和力量，讀書、學習是他們工作和生命的重要組成部分。通過閱讀經(jīng)典，與先哲和大師對話，豐富自己的知識，建構自己的辦學理念，形成自己的教育智慧。善于思考，遠離浮躁，通過讀書提高自己的思想力。這樣的校長，擁有廣博的知識和深邃的思想，能站在人類文明的制高點上，具備可持續(xù)發(fā)展的能力。他們不僅自己帶頭讀書，而且努力營造熱愛讀書、崇尚知識、終身學習的學校文化，他們工作的目標之一就是把學校建成學習型組織。四是來源于海納百川的寬闊胸懷。他們因具有博大的胸懷、民主的精神、寬容的氣度而成為學校的精神領袖。擁有寬闊胸懷的校長能夠接納不同的教育思想，尊重教師的創(chuàng)造精神、獨特的思想和教學個性，鼓勵不同的思想、不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流。他們把管理和人的幸福、人的自由、人的尊嚴、人的終極價值聯(lián)系起來。五是來源于對人才的尊重。他們知道，教師發(fā)展是學校發(fā)展的前提，教師成功是校長成功的保障。因此他們會努力搭建讓教師展示輝煌的舞臺，努力營造“尊重知識、尊重人才”的氛圍，努力形成廣納群賢、人盡其才、充滿活力的用人機制。教師們成功之時，也是校長最得意、最精神之時。

四、虛心的查找差距觸動我整整一上午的論壇體會甚多，聽的過程中總不免與之對號，及時查找不足和差距，對于值得學習借鑒的，我及時記下來，學不來的，也算是拓寬了視野，更新了理念。為此，對照自身找差距，以不斷矯正管理和工作行為。

從校長論壇中我才真正懂得怎樣才能當好副校長。要當好副校長應有一定基本意識、要努力成為三家、要處理好三個關系。

（一）當好副校長的基本意識：

1、服從意識：服從不是盲從，但學校決策一旦形成一定一往無前的支持校長。

2、權界意識：副職一定要將分管工作充分做好，給校長提建議時，必須提前想好，給校長一個選擇題。校長認可的事情認真督辦，校長一時還不能認可的事也不要急，校長有校長的想法，作為副職認真做事就對了。此外還應充分發(fā)揮中層干部的能力，對不分管得工作與其他領導協(xié)助，做到補臺不拆臺。

（二）當好副校長還要成為三家：

1、要做實干家，要有一種無私奉獻精神。要有無名英雄的品格，不做兩面派，有損校長、學校尊嚴的事不做、話不說。工作上要不斷創(chuàng)新，不等不靠，不斷創(chuàng)新。同時還要有獨擋一面的能力，遇到緊急事情要果敢，不退縮。

2、做教育教學的專家，無論在講課上還是在教研上，都要身先士卒做好典型，充分發(fā)揮教學副校長的職責。

3、做一個全方位的雜家，協(xié)助校長完成突發(fā)性的事情，抓常規(guī)教學與管理工作，正常的心態(tài)面對工作，還要有一專多能的水平，對專業(yè)課從內容上把握，對不專業(yè)的課要從方法上去把握，此外還應在日常工作和生活中不斷鍛煉自己的語言和邏輯思維能力，牢記學習是永恒不變的主題，這樣自己才會逐漸成熟起來，才會成為專家型校長。

（三）副校長還要努力處理好三個關系：

1、處理好與校長的關系,記住是領導與被領導的關系，重大原則問題求同存異，推功攬過，維護校長尊嚴并幫助校長分擔責任，同時副職還要當好正職的先行官。

2、處理好與中層干部的關系，遇到事情副校長要與中層一起謀劃溝通，思想要努力高于中層，在校長面前要肯定中層的優(yōu)點，大聲表揚，小聲建議。

3、處理好與教師的關系，做事情絕不厚此薄彼，應平等待人。

總之，此次論壇給我指明了工作的方向，無論從思想上還是從工作方法上都有了很大的啟示，我決心以此次論壇為契機一定將教育教學抓好，努力配合校長將散中做大做強