第一篇：人教版四年級數學下冊目錄

2003年教育部審定人教版義務教育教科書數學

四年級下冊目錄

1、四則運算

2、位置與方向

3、運算定律與簡便運算

（1）加法運算定律

（2）乘法運算定律（3）簡便計算 ★、營養午餐

4、小數的意義和性質（1）小數的意義和讀寫法 ①小數的產生和意義 ②小數的讀法和寫法（2）小數的性質和大小比較 ①小數的性質 ②小數的大小比較 ③小數點移動（3）生活中的小數（4）求一個小數的近似值

5、三角形

（1）三角形的特性（2）三角形的分類（3）三角形的內角和（4）圖形的拼組

6、小數的加法和減法

7、統計

8、數學廣角 ★、小管家

9、總復習

第二篇：人教四年級數學下冊教學總結

四年級第二學期數學教學工作總結

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、學生基本情況

本班學生共64人，上課能夠專心聽講，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業，正努力養成良好的學習習慣。但是也有個別分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動作較多，控制不好自己，為了更好的培養學生的學習和習慣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結。

二、主要收獲和體會：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結，寫好教學后記。現在網絡上的備課資料很多，但每一節課對于不同的班級來都是一種創新的過程。因為對于每個教師來說，要選擇與自己班級學情相符合的教學設計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認真參考教案，設計或是修改一下教案，讓教學設計與實際教學相符合，2、關注學困生，幫助他們共同進步。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習習慣不好。

3、沒有關注到每一個學生，老師的關注度沒有平均分配。我習慣是抓兩頭，放中間。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

2、搞好學習方法的指導。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

3、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細、周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了”，而應該反思自己教育教學中的行為，記錄自己教育教學中的所得、所失、所感，不斷創造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。

一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往。再接再厲，把工作做得更好。

第三篇：四年級數學下冊教工作計劃

在教學工作中教師要努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。下面是小編收集整理的四年級數學下冊教工作計劃，希望對您有所幫助！

四年級數學下冊教工作計劃

（一）一、班級情況分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容，這也是小學數學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的學習。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數X。

3、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以復習、整理為主。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：認識面積單位和進率及名數的改寫。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點：小數和復名數的相互改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有密切聯系，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡單算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習習近平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯系和區別。

教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學具體措施

1、多創設聯系學生生活實際的學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、要充分利用新舊知識間的聯系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有知識體系聯系起來進行教與學。

3、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

4、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

5、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、加強個別輔導，提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

四年級數學下冊教工作計劃

（二）一、學情分析

班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足，綜合能力有待提高，有一部分學生學習態度比較浮躁，需要改正，改掉許多學習上的不良習慣，班級部分家長的重視程度也有待提高，爭取學好本學期的任務。

二、教材內容

本冊教材內容為：四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。

三、教學措施

1、努力為學生創設民主、和諧旳學習氣氛，讓學生真正成為學習旳主人，激發學生學習數學旳興趣。繼續加強學習常規和學習習慣旳培養，如聽課旳習慣，按時完成作業旳習慣，課前旳預習、課后旳復習旳習慣，認真審題旳習慣，規范書寫格式等旳教育。在學習過程中培養學生認真負責旳學習態度和細心計算和驗算旳好習慣。

2、注重基礎知識和技能旳訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好旳訓練效果。重視提高學生旳計算能力，講求精講多練，采取及時有效旳措施解決所存在旳問題保證課堂教學效率旳提高。

針對本班學生計算能力較差旳實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題旳練習，針對筆算能力較差旳學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生旳計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題旳教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過旳兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成旳。在教學旳過程中，注重培養學生找等量關系旳能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題旳能力。

4、在教學中多關注學生旳個體差異，尊重學生旳創造精神，對學生在學習過程中遇到旳問題。要適時，有效旳幫助和引導。

5、多和學生交流、溝通，了解學生旳內心世界及時幫助學生解決在學習生活旳過程中遇到旳各種問題，解開他們心中旳結，讓他們在快樂、輕松旳氣氛中感受學習旳樂趣。賞識每個層次旳學生旳每一個微小旳進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習旳自信心，讓他們感受學習帶來旳快樂。

6、抓好培優補差工作。

第四篇：四年級數學下冊教案目錄

目 錄

第一單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第一單元 四則混合運算..............錯誤！未定義書簽。

第一課時 只含有同一級運算的四則混合運算錯誤！未定義書簽。第二課時 含有兩級運算的四則混合運算 錯誤！未定義書簽。第三課時 含有括號的混合運算........錯誤！未定義書簽。第四課時 混合運算..................錯誤！未定義書簽。第五課時 有關0的運算..............錯誤！未定義書簽。第六課時 四則運算整理與復習........錯誤！未定義書簽。

第二單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第二單元 位置與方向................錯誤！未定義書簽。

第一課時 根據方向和距離確定物體的位置錯誤！未定義書簽。第二課時 根據方向和距離，在圖上找出物體的位置錯誤！未定義書簽。

第三課時 位置與方位（1）...........錯誤！未定義書簽。第四課時 位置與方位（2）...........錯誤！未定義書簽。第五課時 位置與方向整理復習........錯誤！未定義書簽。

第三單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第三單元 運算定律與簡便運算........錯誤！未定義書簽。

第一課時 加法交換律和結合律........錯誤！未定義書簽。第二課時 加法交換律和結合律練習課..錯誤！未定義書簽。第三課時

加法運算定律的運用........錯誤！未定義書簽。第四課時 乘法運算定律..............錯誤！未定義書簽。第五課時 乘法分配律................錯誤！未定義書簽。第六課時 減法的性質................錯誤！未定義書簽。第七課時 綜合運用加減計算的實踐問題 錯誤！未定義書簽。第八課時 除法的簡便計算............錯誤！未定義書簽。第九課時 乘法的簡便計算............錯誤！未定義書簽。第十課時 乘加運算中的簡便計算......錯誤！未定義書簽。第十一課時 營養午餐..................錯誤！未定義書簽。第十二課時 運算定律與簡便運算整理與復習錯誤！未定義書簽。

第四單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第四單元 小數的意義和性質..........錯誤！未定義書簽。

第一課時 小數的意義與讀寫..........錯誤！未定義書簽。第二課時 小數的讀法................錯誤！未定義書簽。第三課時 小數的寫法................錯誤！未定義書簽。第四課時 小數的性質（1）...........錯誤！未定義書簽。第五課時 小數的性質（2）...........錯誤！未定義書簽。第六課時 小數大小比較..............錯誤！未定義書簽。第七課時 小數點位置移動引起小數的大小變化（1）錯誤！未定義書簽。

第八課時 小數點位置移動引起小數的大小變化（2）錯誤！未定義書簽。

第九課時 生活中的小數（1）.........錯誤！未定義書簽。第十課時 生活中的小數（2）.........錯誤！未定義書簽。第十一課時 求一個小數的近似數（1）...錯誤！未定義書簽。第十二課時 求一個小數的近似數（2）...錯誤！未定義書簽。第十三課時 小數的意義和性質整理與復習錯誤！未定義書簽。

第五單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第五單元 三角形....................錯誤！未定義書簽。

第一課時 三角形認識................錯誤！未定義書簽。第二課時 三角形的三邊關系..........錯誤！未定義書簽。第三課時 三角形的分類..............錯誤！未定義書簽。第四課時 三角形的內角和............錯誤！未定義書簽。第五課時 圖形的拼組................錯誤！未定義書簽。第六課時 生活中的數學..............錯誤！未定義書簽。第七課時 三角形整理與復習..........錯誤！未定義書簽。

第六單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第六單元 小數的加法和減法..........錯誤！未定義書簽。

第一課時 小數加減法................錯誤！未定義書簽。第二課時 小數加減法練習課..........錯誤！未定義書簽。第三課時 小數加減混合運算..........錯誤！未定義書簽。第四課時 小數加減法簡算............錯誤！未定義書簽。第五課時 小數加法和減法整理與復習..錯誤！未定義書簽。

第七單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第七單元 統 計...................錯誤！未定義書簽。

第一課時 認識折線統計圖............錯誤！未定義書簽。第二課時 繪制折線統計圖............錯誤！未定義書簽。第三課時

統計整理與復習..........錯誤！未定義書簽。

第八單元教材說明和教學建議...................錯誤！未定義書簽。

第八單元 數學廣角..................錯誤！未定義書簽。

第一課時 數學廣角（1）.............錯誤！未定義書簽。第二課時 數學廣角（2）.............錯誤！未定義書簽。第三課時 數學廣角（3）.............錯誤！未定義書簽。第四課時 綜合應用——小管家........錯誤！未定義書簽。第五課時 數學廣角整理與復習........錯誤！未定義書簽。第九單元 總復習...................錯誤！未定義書簽。

第一課時 小數的意義和性質整理與復習錯誤！未定義書簽。第二課時 四則運算、運算定律整理與復習錯誤！未定義書簽。第三課時 空間與圖形整理與復習....錯誤！未定義書簽。第四課時 統計整理與復習...........錯誤！未定義書簽。

第五篇：冀教版七年級數學下冊目錄

冀教版七年級數學下冊目錄

第六章 二元一次方程組

6.1 二元一次方程組

6.2 二元一次方程組的解法

6.3 二元一次方程組的應用

6.4 簡單的三元一次方程組

第七章 相交線與平行線

7.1 命題與說理

7.2 相交線

7.3平行線

7.4平行線的判定

7.5平行線的性質

7.6 圖形的平移

第八章 整式的乘法

8.1 同底數冪的乘法

8.2 冪的乘方與積的乘方

8.3 同底數冪的除法

8.4 整式的乘法

8.5 乘法公式

8.6 科學記數法

第九章 三角形

9.1 三角形的邊

9.2 三角形的內角

9.3 三角形的角平分線、中線和高

第十章 一元一次不等式和一元一次 不等式組

10.1 不等式

10.2 不等式的基本性質 10.3 解一元一次不等式 10.4 一元一次不等式的應用 10.5 一元一次不等式組

第十一章 因式分解

11.1 因式分解

11.2 提公因式法

11.3 公式法