第一篇：2信息技術(shù)聽課心得

小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選

聽課心得體會

在市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我有機(jī)會聆聽一線優(yōu)秀教師講課。非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。下面就聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題說一說我的心得體會。

一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。

信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁制作，有的用ppt制作，還有的用flash，制作所用的軟件不同，但各有特色。來自魯城鎮(zhèn)的許煥梅老師，利用網(wǎng)頁制作的課件，在自動收發(fā)郵件上的效特別好，能及時的反饋收到的郵件，讓學(xué)生及時了解自己的郵件發(fā)送情況，效果非常好；來自鄭旺鎮(zhèn)的王芳老師，讓學(xué)生通過網(wǎng)站來自主學(xué)習(xí)，取得了良好的效果；來莒南的王法詩老師，通過播放小提示錄音提示，吸引了學(xué)生的注意力，利于學(xué)生的積極參與。

二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評比中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。如來自費(fèi)城鎮(zhèn)的老師，在講《圖形工具百寶箱》這一課中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手操作能力強(qiáng)的學(xué)生并讓他充當(dāng)“小老師”的角色，來幫助本小學(xué)信息技術(shù)聽課記錄組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生參與的積極性非常高。

三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《給幻燈片添加效果》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。

四、課堂導(dǎo)入的重要性。

俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。

五、不斷提高自身的教育實踐能力。

在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，采用填鴨式的教學(xué)，效果很不理想。還有些教師在講課時，對突發(fā)出現(xiàn)的硬件或軟件問題處理不當(dāng)，而影響了教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行，這就需要平時不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的能力。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實踐，提高。

總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。

第二篇：信息技術(shù)聽課心得

信息技術(shù)聽課心得

4月2日我參加了在白彥完小召開的小學(xué)信息技術(shù)研討會。通過聽課，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，同時也吸取了教訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教師的導(dǎo)入

我認(rèn)為，導(dǎo)入的目的是要引起學(xué)生的興趣，告訴學(xué)生這節(jié)課的目標(biāo)。通常是展示最后的結(jié)果，讓學(xué)生完成的作品。而馬老師的這堂課采用了播放《貓和老鼠》的動畫來創(chuàng)設(shè)情境，是一大亮點(diǎn)，這樣就充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、教師的演示

在本堂《文字閃爍動畫》這節(jié)課中，教師的演示很規(guī)范，步驟也很具體。告訴學(xué)生為什么要這么做。對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。使學(xué)生很清楚自己要干什么，學(xué)生能快的掌握所學(xué)知識。

3、學(xué)生的練習(xí)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別學(xué)生的操作，對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體指導(dǎo)，對學(xué)生創(chuàng)新的操作進(jìn)行肯定和鼓勵，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4、展示學(xué)生作品和總結(jié)

評價階段，將完成效果好的展示給全班同學(xué)看，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己看到與其他人的差距，鼓勵他們進(jìn)步。對于有特色作品進(jìn)行鼓勵。并讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)課是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，教師應(yīng)不斷的自我學(xué)習(xí)，同時不斷的探索學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的教學(xué)大綱和教學(xué)方法，以實現(xiàn)最好的教學(xué)效果。配合課堂整合的進(jìn)行，信息技術(shù)課的教師們擔(dān)任著更重要的任務(wù)。讓我們認(rèn)清自己在信息技術(shù)課中的位置和作用，為了學(xué)生，為了祖國的明天去不斷探索開拓。以上是我對信息技術(shù)教師和信息技術(shù)課的看法。

第三篇：信息技術(shù)聽課心得

信

息

技

術(shù)

優(yōu)

質(zhì)

課

聽

課

體

會

姓名：秦?zé)ㄢ晢挝唬河榔铰沸W(xué)

時間：2013.11.1

32013年11月13日，鄭州市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)比賽小學(xué)組的比賽在中原區(qū)淮河路小學(xué)舉行，參賽者共15名，都是各個賽區(qū)初賽的優(yōu)勝者，可謂個個是精英。比賽題目各不相同。有幸我參加了此次的觀摩，每一堂課帶給我的震撼都是巨大的，通過這次聽課，學(xué)到了很多新的東西，同時也認(rèn)識到自己的很多不足之處。通過一上午的聽課，讓我受到許多啟發(fā)，下面就談?wù)勎业穆犝n感受：

1、課堂情境創(chuàng)設(shè)和課程導(dǎo)入

信息技術(shù)教學(xué)的一個目標(biāo)就是能對信息進(jìn)行有效的組織、運(yùn)用和表示。做為一名教師如果能在課堂一開始抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，那么你的這節(jié)課就成功了一半。

所有參賽的老師情景導(dǎo)入部分各不相同，如：有的老師以故事導(dǎo)入，通過“動物運(yùn)動會“需要大家的幫助，引起了學(xué)生極大的興趣；有的老師通過猜謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生思考；有的是通過幫助迷路的鳥媽媽找回家的路，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性；有的教師通過拆開禮物，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心；有的老師是通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的銜接······

2、新課部分的教學(xué)

3號教師整個教學(xué)過程尤為吸引、突出。他的整個教學(xué)過程流暢、自然，面帶微笑，充滿激情，聲音高低配合，肢體語言使用較多。處理學(xué)生問題的時候，復(fù)述學(xué)生的答案，放映學(xué)生的演示過程，使整個教學(xué)過程看起來，聽起來比飽滿、充實。

4號教師的教學(xué)設(shè)計較為新穎、巧妙。在活動三中，通過小喇叭

播放任務(wù)要求比較新穎，增加學(xué)習(xí)的趣味性，緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師用語較為恰當(dāng)。如：“孩子們辛苦了，喜洋洋發(fā)來了感謝信”，“你們已經(jīng)是合格的粉刷匠了”等等。

3、課堂評價部分

良好的評價是學(xué)生學(xué)生走向發(fā)展、甚至學(xué)習(xí)興趣走向轉(zhuǎn)折的一個重要契機(jī)。尤其帶給被評價者的作用是不可估量的。

參加講課的教師都使用了小組合作的方式，并且在課堂教學(xué)過程中都對小組、學(xué)生進(jìn)行了評價。有的教師重點(diǎn)在課堂教學(xué)過程的進(jìn)行評價，有的教師注重在本課結(jié)束前進(jìn)行總的評價。小組間進(jìn)行對比，比比看哪個小組做的好，給學(xué)生一個動力，學(xué)生間就能夠積極的進(jìn)行互相間的合作、協(xié)助。3號教師，在這環(huán)節(jié)中設(shè)計了“請同學(xué)們輕輕走動，看看你們其他同學(xué)的作品，你認(rèn)為好的作品送去你的大拇指，不好的請給與幫助。

4、課堂練習(xí)部分

5號教師在這個環(huán)節(jié)設(shè)計較為新穎、突出。5號教師，通過拼圖游戲的巧妙設(shè)計，讓學(xué)生打開桌面上的文件夾，選材是孩子們熟悉和喜愛的“海綿寶寶”，“哆啦a夢”，通過比賽，即完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽課的感想不是幾句話能表達(dá)清楚的，關(guān)鍵是自己內(nèi)心的想法。通過這次活動，我看到了別人的閃光點(diǎn)，更意識到自己的不足，在聽課的過程中，我就不斷地思考，面對這個知識點(diǎn)我將會如何講授，他在這一方面的做法值得借鑒和學(xué)習(xí)；4號老師的課件做得非常的漂亮，設(shè)計很合理，很好的為他的教學(xué)服務(wù)；3號老師的教態(tài)很自然，對課堂的把握很好，始終調(diào)動著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，針對一點(diǎn)，進(jìn)行深入挖掘的教學(xué)。看到了別人的長處和自己的缺點(diǎn)，對自己是一個極大的觸動，在以后的教學(xué)過程中就會不斷地鍛煉、提升自己。也許面對一個知識點(diǎn)，很糾結(jié)，不知如何去突破，怎樣才能做得更好，聽了他們的課，也許就會觸類旁通，豁然開朗，甚至舉一反三。所以，希望以后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓信息技術(shù)老師有更多交流的機(jī)會，以便于在信息技術(shù)的教學(xué)上有更大的進(jìn)步和提高！

第四篇：2012.10.12信息技術(shù)聽課心得

信息技術(shù)聽課心得

聽了開云銀老師的《合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件》示范課，深刻體會到了作為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)老師所要具備的素養(yǎng)，看到了一節(jié)優(yōu)秀的信息技術(shù)課所展示出來的課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、教材內(nèi)容的處理、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)方式的多樣化、對課堂的調(diào)控和把握、教學(xué)評價的及時性、教學(xué)資源的豐富性以及對課堂文化的重視。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、引人入勝的情景導(dǎo)入

課程首先以《我是白領(lǐng)我怕誰》的flash動畫開場，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提問，如果要在沒有網(wǎng)絡(luò)的地方還想看到，該怎么辦？引出課題。

二、多樣化的教學(xué)形式

學(xué)生先自行閱讀教材，帶著問題看書，使學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)有較為清晰的認(rèn)識。課程以做電子報《釣魚島是中國的》為例，講解如何搜索和下載，先展示樣例，然后先抽學(xué)生上臺自行操作，教師再總結(jié)、講述。講解“自由軟件和共享軟件的區(qū)別”時，教師先講，再抽學(xué)生操作。這樣多樣化的教學(xué)形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，角色互換，又活躍了課堂氛圍，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也在這樣的師生互動中得到了突破，使學(xué)生更牢固的掌握了知識，也實現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科中強(qiáng)調(diào)的對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。在講到“下載時版權(quán)的維護(hù)”上，采用學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)的形式，使學(xué)生對本課的“合法”二字有了更加深刻的理解，培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，突破了本節(jié)的難點(diǎn)。

三、充分運(yùn)用了“支架教學(xué)”

在學(xué)習(xí)新知識前，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)生已學(xué)到的知識做為“支架”，能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。下載文件首先要了解文件的類型，這個知識是已經(jīng)學(xué)到了的，其原理和復(fù)制、粘貼一樣，都是把文件從一個地方放到另外一個地方。在整個課程中，開老師始終將舊知識作為支架，十分嫻熟的過渡到新知識，學(xué)新知識的同時，也復(fù)習(xí)了舊知識，學(xué)生易理解，也易掌握。

四、及時反饋，及時評價

在學(xué)習(xí)操作技能時，及時處理學(xué)生的問題，每一個操作步驟，學(xué)生之間、師生之間充分自評、互評，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得到了及時的反饋，教師對教學(xué)進(jìn)度做了合理的調(diào)整。

以上都是我聽了這節(jié)示范課的心得體會，開老師這節(jié)課無疑是很成功的。在以后的教學(xué)中都將這些優(yōu)點(diǎn)融入自己的課堂，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提升。

第五篇：初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得

2013-2014學(xué)微山縣信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得

2014年3月，我縣信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課在實驗中學(xué)舉行，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，積極收集各位參選教師的講課素材，希望能與大家共享這些優(yōu)秀教學(xué)資源。下面，我就結(jié)合日常教學(xué)中的一些問題，與大家一起分享這次聽課學(xué)習(xí)的心得。

一、充分利用多媒體課件輔助課堂教學(xué),發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢。信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在課堂中使用多媒體課件有利于培養(yǎng)學(xué)生從多方面獲取信息的能力，從而達(dá)到提升信息素養(yǎng)的目的，所以參評的每位教師都在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。制作的課件主要采用幻燈片和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等形式，主要運(yùn)用了PowerPoint軟件、Dreamweaver軟件、Flash軟件等。雖然制作軟件不同，但各有特色，特別是學(xué)習(xí)網(wǎng)站式課件交互性強(qiáng)，非常有利于學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

二、重視情境創(chuàng)設(shè)的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，尤其是學(xué)生面對陌生的老師時，好的課堂導(dǎo)入就顯得更為重要。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，教師們各顯其能，有的教師通過討論當(dāng)前正在發(fā)生的時事或現(xiàn)實生活中遇到的問題引發(fā)學(xué)生思考，有的教師利用學(xué)生們感興趣的動畫片吸引學(xué)生的注意力，有的教師通過精美圖片的展示或作品展示激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在不知不覺中掌握知識。

三、豐富的學(xué)習(xí)素材，是課堂學(xué)習(xí)效果的保證。

參評的教師對教材內(nèi)容都進(jìn)行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理，沒有墨守成規(guī)地重復(fù)運(yùn)用教材提供的學(xué)習(xí)素材，而是深入挖掘教材，根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大膽的運(yùn)用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要用的素材或?qū)W(xué)案，在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí)，邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固，達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。豐富的練習(xí)素材避免過多的重復(fù)性內(nèi)容，使學(xué)

生每次練習(xí)都有新鮮感，這樣就可以使學(xué)生比較好的集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。這就要求我們教師平時多研究教材，多觀察學(xué)生，多動手制作積累教學(xué)素材。

四、以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

教學(xué)過程中主要采用了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎、多樣，充分激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時倡導(dǎo)小組協(xié)作，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)動手操作能力強(qiáng)的學(xué)生并讓他充當(dāng)“老師小助手”的角色，來幫助本組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性充分被調(diào)動起來，課堂活而不亂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

五、從鼓勵學(xué)生角度出發(fā)，重視課堂評價。

信息技術(shù)是門新興的學(xué)科，學(xué)生的興趣點(diǎn)高，同時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力也存在著較大的差異，學(xué)習(xí)中的信息反饋顯得十分重要。有的教師主要是利用課件中評價系統(tǒng)完成對學(xué)生活動情況的掌握；而有的教師是通過學(xué)生為主體的練習(xí)，穿插中間的評價或最后的評價，及時的從學(xué)生那里反饋的信息中及時調(diào)節(jié)自己課堂進(jìn)度，以使相關(guān)知識內(nèi)容得到更好地落實；還有的教師采用的實物獎勵的方式。雖然評價的方式不同，但都主要從鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，保護(hù)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。

總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動使我受益匪淺，我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實在自己的課堂中，在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷前進(jìn)。同時，希望我的點(diǎn)滴心得能引發(fā)大家的思考，促進(jìn)我們共同探討，共同進(jìn)步！

王景國 2014年4月