第一篇：中學教師資格面試—體育教師試講基本注意事項

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中學教師資格面試—體育教師試講基本注意事項

一、口號與手勢

這是體育課程獨特的授課方式之一，也是衡量一個考生是否專業的要素之一。對于考生來說，一些常規口號和手勢 是必須記住且能專業的做出來的。之所以稱為常規口號，是因為不論面試考察的是什么授課內容，這些常規口號都會用到。主要包括:集合、散開、向右看齊、向前 看、稍息、立正等等。很多同學都知道在課程開始時說這些口號，但經常性地會犯兩個錯誤，一個是口號順序不對，不完整;另一個則是口號發音不對。第一個問題 經常出現在體育生之中，因為他們比較熟悉大學的授課方式，往往直接集合就結束了，其實在集合之后，還需要整隊，也就是向右看齊，向前看。接著是稍息、立 正，然后稍息，一定要注意學生最后的狀態是稍息。口號不完整，是指做完某個動作或某個活動之后沒有恢復。因為面試時無生授課，所以很多同學經常忘記這一 點。比如，很多同學在讓同學們呈體操隊形散開，并帶領大家做準備活動后，往往忘記集合整隊。所以，大家要注意，口號要按順序喊，同時要完整。口號的發音是 非體育生常常犯的錯誤，口號分為預令和動令。有的口號只有動令，比如，稍息、立正。而有的口號是都有的，比如：齊步——走;向右看——齊。破折號前面是預 令，聲音要有所拉長，而后面則是動令，要短促而有力。大家一定要多加練習喲。其次是手勢，常規的手勢包括集合的手勢、散開的手勢、下課的手勢等等。手勢相 對比較少，也比較簡單，同學們都上過體育課，想必大家都已經熟悉了手勢的擺法，這里老

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師只提一點，就是下課的時候最好是要說解散+手勢，這樣會更加凸顯你 的專業性。

二、動作的講解與示范

體育課程基本上都是進行動作的講解。從水平一到水平六，這些動作基本上包括球類、武術、健美操、田徑以及游戲等等。對于動作的講解一定要注意規范與完整。在示范的時候要做到整體與分解相結合。首先給學生整體示范一遍動作，同時講解動作 要領;其次，分步驟進行示范，并講解需要注意的地方，接下來就是學生分步驟進行練習了。很多同學對于動作的示范很是頭疼，因為體育課涉及的面非常廣，學生 不可能全部了解，即便是體育生在大學中也是學習一項專業的，對于其他專業的內容不甚了解。所以，這里就要求考生全面地了解和掌握動作及其要領，能夠準確地 示范出來。

在動作練習的過程中，一定要設置糾錯環節。因為動作的學習和掌握是由陌生到熟練的過程，在此過程中必然會出現錯誤的。而且通 過錯誤的糾正能夠使學生更深入地掌握動作。糾錯環節的設置并不是隨意的，而是有目的有條件的。那么，到底是在哪里設置糾錯環節呢，一定是在重點的講解中。同學們在拿到題本，進行設計課程的時候就要找出本節課的重點，并設計糾錯環節。

三、開始與結束部分

體育課程是在室 外進行，所以它的開始與結束部分也與普通課程有所不同。首先開始部分是屬于收心階段，要求學生以快靜齊的基本方式進行集合，這個階

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段主要是調整學生的心 態，從課余的活躍狀態調整到安靜狀態。基本的環節包括：

1、體委整隊;

2、師生問好;3,、教師宣布本節課的內容，同時強調教學要達到的教學目標以及課程 應該需要遵守的紀律。

4、檢查著裝(不合格的服裝不得參與訓練)。

5、安排見習生(有生理不適、有疾病、有損傷的學生不得參加的學生觀看式學習)。所以，在開始環節同學們一定要注意全面性，不要遺漏任何環節，尤其是檢查著裝和安排見習生，基本上都是一句話帶過即可，同學們尤其要注意這一點。

結束部分一般要安排放松練習和教師小結。因為學生整節課下來，一方面學習到了一些知識;另一方面又進行了激烈地運動，所以必須要進行總結和放松。放松練習的目的是減少肌肉的延遲性酸疼，有助于消除疲勞;可以加速肌肉中的血液循環，利用乳酸;最后還能夠預防激烈活動驟然停止可能引起的機體功能失調。常采用 的方法是

1、拉伸訓練;

2、拍打按摩;

3、學員之間相互抖動練習;

4、慢走練習等等。教師小結則是通過評價激勵學生，往往采用鼓勵性的評價為主，不得私自 或單獨批評任何一個個體。比如：本節課同學們的參與度都非常踴躍，在練習的過程中積極地進行了團隊合作，協作意識值得老師表揚，勇于向困難發起挑戰，不畏 艱辛，不懼挑戰，這種可貴的精神品質值得我們繼續發揚。

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第二篇：2016天津教師資格：面試——試講基本注意事項

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2016天津教師資格：面試——試講基本注意事項

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很多學員在面試前，都會很焦慮，總覺得無從下手，自己沒希望了，其實有時候之所以會覺得夢想特別遙遠，那是因為我們在接近它的路上還走得太短。如果你剛剛啟程，我會在這里給你規劃好通向成功的捷徑。

要想順利通過試講考察，我們首先要注意以下三點： 1.明確試題要求;2.強化教資教態;3.語言清晰流暢。

在此基礎上，保證教學環節完整，教法得當，重難點講解清楚明白，大家的試講都會順利通過。下面，給大家講下如何在試講中做好這三點。

首先，我們要清楚，設計課的基礎就是試題的基本要求(一般為3~4個)，也是考官評判你的首要依據。試題要求大體為：板書要求;時間要求(10分鐘內);教學內容要求;教學實施要求。

要求一，板書。一方面是要考察作為一名教師所具備的基本素養——粉筆字，另一方面板書可以體現課堂內容的重難點，以及脈絡，方便考官了解你的課堂設置。所以，備課時一定要事先設計好板書，突出主題，層次分明;書寫時：①板書要工整、美觀。要一筆一劃，不可寫連筆字;②板書內容要適量。正身板書時，不要講話，且時間不宜過長，側身板書可以邊說邊寫，;③盡量站在字的右邊，以防在講臺前出現多次轉圈的情況。

要求二，試講時間10分鐘內。這個要求學生在平時練習的時候，一定要嚴格控制好時間，8分半到9分半即可。對于很多同學控制不好時間，那么大家要清楚，教師資格證面試所講的內容是片段教學，只要我們挑1~2個知識點講解清楚就可以。內容多時，切忌貪多，導致重難點不突出;內容少的，就要多設置教學環節，像做游戲，分小組討論，知識點分解，糾錯，提問時預設不同的答案等等。總之，不可超時，一旦超時，考官就會叫停，就會造成教學環節不完整，這樣的試講一定不能通過考試的，希望同學們能清楚利害關系。

要求三，教學內容要求。當我們看到針對教學內容提出的要求時，很多不會確立重難點的學生可以在心里偷著樂了，因為，這類要求等價于教學重點，是本節課要著重表述和呈現清楚、準確的內容。

要求四，教學實施要求。這類要求可以提醒我們盡量多的突出學生的主體地位。所以平時練習時，就要有意識的加入情境創設，關注學習動機的激發，有與學生交流的意識，提出的問題要富有啟發性，教學環節安排合理，教學方法和手段運用有效。

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其次，要強化教資教態。①肢體語言要大方。提問某同學或者指示黑板、大屏幕時，手臂伸直，指示時有停頓。②語氣要親和，要有抑揚頓挫，能夠烘托出課堂氛圍。③站在講臺上，要沉穩，大方，氣場要足，不可來回挪動腳步，不可插兜，趴桌子，不可過于散漫。④要有眼神的交流。雖無生試講，但仍要模擬出有學生配合的課堂，提問時，要注視著該學生;其他時間要環視四周，面帶微笑，切忌一直看稿子，或者看著黑板講課。⑤若設置巡視環節，不要走到教室中間，在講臺上或者講臺前完成模擬就好，走路的時候不可蹦蹦跳跳，要成熟、穩重。

最后，語言清晰流暢。如何做到語言流暢，條理清晰呢?大家課下練習時，不要一篇沒練好就練下一篇，開始的時候，我們可以寫逐字稿，然后讀熟，很多過渡的話都按照自己的語言特點基本固定，再講出來，反復練習，最后找個同學或朋友講給他們聽，如果他們都聽懂了，就代表你這篇講成功了，再換其他篇目，如此反復練習條理就會清晰，語言也會流暢。

以上三點是做好試講的基礎，希望考生將這些完善好，然后再著重練習設計課程環節，相信大家會很快突破試講這一關，順利通過面試考試。

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第三篇：2014年教師資格面試試講注意事項

茂名中公教育 maoming.offcn.com 2014年教師資格面試試講注意事項

試講是教師資格證考試的重要環節，也是很多考生面臨的難點之一。不過考生只要做好充分的準備工作，還是能夠順利通過的。在試講之前，考生要對教材非常熟悉，比如考生申請認定的是高中數學，那么必須要對高中的數學教材非常熟悉，無論抽到哪一個章節，都能做到準備充足。考生也要注意儀表，如果要求作自我介紹，那么在試講之前充分做好自我介紹的準備。其實自我介紹是一個和考官交流的好機會，也是一個調整緊張心理的過程，通過簡短的自我介紹，考生可調整緊張的情緒。建議大家試講內容重點突出、板書安排合理、保持良好的教態等是考生在試講中應該注意的問題。

1.試講內容重點突出

試講一般需要15到20分鐘的時間，這個要看具體的要求，考生要做好充足的準備，語速不要過快，注意把重點內容放到考前來說，當考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響。

2.板書安排合理

現在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了做到“有備無患”，考生要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標進行練習。以申請初高中數學科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當草稿用，切忌背對聽眾講話，注意不要講錯話。通常需要考生多準備幾份教案，試講的時候交給考官。

3.良好的教態

考生在試講的過程中一定要面對考官，即使有些緊張，也要通過自我暗示保持自信的心理狀態，把所有的注意力完全投入到講課當中。

在面試過程中，對考生儀表的測定并沒有專門的規定，由考官在整個面試過程中通過觀察對試講者給出評定，所以考生在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當試講者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對試講者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以試講者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。其他

考生一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響發揮。

第四篇：體育教師招聘面試試講注意事項

作為一名體育老師，飽滿的精神氣質，清晰洪亮的表達是試講中的必備條件。除此之外，在試講中的一些細節的處理，也可以成為試講增分的亮點。

1、動作示范

動作描述清晰準確，示范標準到位。尤其是要描述清楚動作的要領，以及身體的協調配合度。老師可以采用先描述，再示范；也可以先示范再講解；或者邊示范邊描述的方式。如果可以，最好能夠把技術動作的要領編成順口溜，方便學生掌握學習。

2、體育安全

體育運動中有些項目是有一定的危險的，這個時候一定要強調好安全問題，必須保證學生在安全的環境下進行學習。一般的體育運動，如球類，只需要強調紀律，要求學生注意安全即可。但是體操類的體育項目，如魚躍前滾翻，在技術動作講解后，需要說明學生之間練習時如何進行保護與幫助，并且進行示范。

3、動作糾錯

在學生自主練習的環節，體育老師需要進行簡單的巡視指導。針對學生可能會出現的錯誤，不標準的動作等，進行糾錯指導。這能體現出老師對學生的充分了解，以及對學生的針對性評價與指導。糾錯的表現形式，可以是針對個別同學，提出其不規范的動作，再糾正；也可以是啟發式提問，詢問其為什么達不到預期效果，再進行糾正；也可以針對個別學會的問題，推廣到全班，對全體學生強調動作要領。總之，形式較多樣，可以靈活選取。

4、游戲活動

游戲環節或者是活動環節，主要注意把游戲規則描述清楚。同時，為了體現試講的生動性，老師可以適當的進行鼓勵，如“同學們加油！二組同學堅持！”等。最后，在活動結束后，及時進行鼓勵性評價，對勝利的隊伍或小組進行表揚，對表現稍差的小組進行鼓勵，考慮到所有學生的情緒，充分的體現出對學生的過程性評價。

5、放松操

放松操部分并沒有固定的形式，也可以進行創編，根據個人的情況進行選取。在這里提一個小的建議，在做放松操時，可以播放一些舒緩的音樂，增加課堂氣氛。

6、課堂總結

對于本節課的總結，可以說一說本節課學生的學習情況，并且可以對學員在課堂上的一些精神品質的表現進行鼓勵表揚，比如：團結不怕困難；相互協作，互幫互助等。同時，為了體現素質教育，促進學生全面發展，也可以在此環節對學生課下鍛煉身體提出倡導。充分的實現“情感態度價值觀目標”。

7、合理安排課堂練習

最后縱觀整個課堂，一定要合理安排練習密度。針對小學、初中、高中，不同水平的學生，調整課堂密度。可以專項練習與游戲活動交叉進行，防止過度的訓練造成運動損傷。而活動的選取，也要適用于學生的年齡特點，比如小學可以多創設一些針對性的游戲，達到寓教于樂的目的。

以上就是一些體育面試的注意事項。當然，僅掌握這些部分還是不夠的，一定要多加練習，熟悉整個課堂的結構，使自己的表達更為流暢，使整個體育課堂渾然一體。

第五篇：中學教師資格知識與能力：體育教師試講

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中學教師資格知識與能力：體育教師試講

體育教師試講也是相當重要的一個內容，它的流程和步驟也是越來越嚴謹，越來越規范，如在過程上，每個組有多位評委，分別有中小學體育老師和校長擔任，還有旁聽生參與考核的全過程;在方法上，也是采用教師試講來真實地考查教師的執教能力，那么怎么去準備試講內容呢?

一、摸準試講套路，抓住教學的亮點和重點

筆者敢肯定的是，參加此次面試的多位考生在考前都作了充分準備，但有些考生顯然準備得不得其法，沒有摸準試講的套路。海寧市近兩年無論是名優教師面試還 是新教師面試，所授教材基本為田徑內容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投擲教材出現的比例最高，而投擲教材中實心球教材出現的比例最高。所以考生們 在考前應抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動和球類活動這幾個主項備幾節“公”課(就是能搬套的課)。

當然除了準備好 “公課”，在教學設計中要有特色和亮點。舉個例子，很多考生的試講稿缺少教材特點和授課對象要素，只備了個萬能課，不知道在套用時，要有針對性地利用和改 變。也許網上下來的，也許是大學老師教的應試方法，總之缺少變通和特色。如準備活動，歸納了一下，這些人就四種方法，一是徒手操(最讓人哭笑不得的是，從 頭做到腳，清一色，缺少投擲課的針對性);二是模仿操(這個稍好，但也都是較統一，運動項目模仿，游泳、舉重、打球等，新東方在線教師網(http://jiaoshi.koolearn.com/)分享

仿佛是一位大學老師教的);三是喊 數抱團(我真不知道這么多考生只會教這一個游戲，而且缺少投擲課的針對性準備過程);四是隊列隊形。

由于是無生試講，真正的效果是看不 到的，所以作為考生要大膽創新，只要不脫離實際，不仿一試。作為一個評委，說句實話，哪怕聽到那么一點新鮮的東西，總比一些陳詞濫調讓人昏昏欲睡的好。像 在準備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個“雙人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學和放松整 理過程，其理是一樣的。

其次，要抓住教學的重點。由于此次面試是給教材復印件，像中學的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術的演變，而且 將助跑、起跳、騰空、落地四個環節一一呈現。有的面試者就理解為既然教材給了全部內容，就要求全部講完，先講述跳高技術的演變，什么“跨越式”、“剪 式”、“滾式”、直到“俯臥式”、“背越式”，然后完整示范，接著是每個環節的示范講解和學生練習，面面俱到。試問在現實45分鐘的一節課中，經得起老師這么折騰嗎?我們 知道現在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點抓住一到兩環節來講就行了。

二、把握面試細節，精彩中求完美

影響結果的因素有很多，評委關注的側重點也各有不同。由于職業崗位關系，七位評委中的體育教師可能更關注考生對課的設計，教學組織的合理性，及

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示范講解 的正確性等，而評委中的校長們更關注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細節問題，望面試者能引起注意。

一是時間 的把握。記得前一次參與評委工作，有一位女生在試講環節做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機會，20分 沒了，沒有入圍。此次修改了規則，12分鐘到后，監考員有個提醒，但有的考生時間還是沒有把握到位，回答問題很倉促。

二是著裝與打扮。著裝要體現一位體育教師的職業要求吧，運動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項鏈，手鏈等。頭發也要整理的干凈利落，體育老師應該是陽光點吧。

三是口令與哨音。口令要標準規范，配合上哨音，讓評委感覺有教師角色的“范兒”。在面試者中，往往有很多隨意的話代替了口令，也有脖子上掛了口哨忘了吹的，讓人感覺很不專業。

四是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現在臉上。如有個面試者居然拿著教案開始試講了，講到某處 還時不時地低頭去看教案，悲催!整個試講是背課文的過程，還是很不熟練的背，既然不可能背出，應該嘗試用自己備課時的思路，講出來嘛(當然這是極端個 例)。另有一位考生，在試講環節做得非常好，但在問題環節，當聽到問題后，他好像被雷劈了一下，足足有兩分鐘多鐘的低頭思考，眼看著時間一分一鈔的過去，筆者也為他捏汗，在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來，讓

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人感覺思維不敏捷，做人不果斷。當然，在具備了冷靜與果敢的同時，如果加上一點幽默感，會讓你 加分不少。

三、找準自身特色，揚長避短

每個考生應該明白自己的強項是什么，特長是什么，在面試時應該做到揚長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚短避長。有個女生面試的是初中崗位，她對自己的長處和短處拿捏得就很好，給人留下的印象很深刻(至少給幾位非體育教師評委)。她 清晰的口齒，干練的眉宇應該是她的強項，而跨越式跳高的示范應該是她的弱項，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點到即止，取而代之的是學生的示范和講解 來彌補，很好地避開了自己的短板。記得前次有位男生，他邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，筆者后想想是試講哪用得著板書，體育課又沒地兒板書。最讓人意外 得是粉筆字寫得還沒有一個小學生的好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失啊。

當然，要有一個好的結果，不能夠局限于以上這些。當進入大學之門時，就應該明確今后的擇業方向，練好扎實的基本功，做實自己的特長。面試能否入圍既是一個結果，也是當好一名老師的開始。

只要你把握住了這幾個問題，在內容報告上再多加些自己的創新技巧，想必你的試講內容一會讓人耳目一新，成為試講人中最亮的一位，總之，一定要細心認真的準備教師試講方案，萬萬不能大意。

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