第一篇：聽許衛兵校長報告的體會

聽許衛兵校長報告的體會

定興第三實驗小學：劉麗華

4月10日我們有幸邀參加了在保師附小舉辦的教育名家新課改智慧課堂暨小學數學觀摩課，給我留下印象最深刻的是江蘇省特級教師，江蘇南通實驗小學校長許衛兵老師，通過聆聽許校長的報告覺得受益非淺，深受啟迪，同時也被他淵博的學識和智慧深深震撼。

一天的培訓緊張而充實，許校長以“讓夢想照進現實”的主題報告以及經典課例，充分展示了幾年來簡約教學的實踐和研究。這次培訓中主要圍繞怎樣提高課堂教學的簡約高效，許校長提的最多的詞就是簡約。簡約給人的是明了、凝練的感覺，而不是簡單。簡約不簡單，是大氣，是深刻，是智慧，是超越。關于許校長生活、藝術、教學、數學這四個源頭中指出了簡約的有效性，簡約教學需要我們老師有良好的數學素養，在簡約中能夠正確把握知識的本質和學生學習心理及其規律。教師要用深厚的功底，有效地達成學習目標，讓學生的思維閃光。我們的數學課堂，也只有在簡約中突出凝練，簡約中帶著思考和智慧，才能真正地彰顯數學課堂的獨特之處，才能真正地美麗。許校長在報告中提煉出了一些行之有效的教學策略和行動要領。

1、教學主線清晰明朗。

我們每堂數學課的知識教學任務相對而言，還是比較少或者說是比較單一的，重要的是我們要拎清“主線”。所謂“主線”，也就是教學的重點和主干脈絡，“9加幾”中的“湊十法”、三角形面積計算學習時的“轉化”思路、旋轉和平移的“運動特征”等均屬于此，它是課堂教學的“魂”，是課堂教學有序有效的根基。

2、教學素材精選妙用

課堂教學中精選素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多變，一“材”多效既保證了教學的連貫性和課堂的流暢性，又減少無關因素的干擾，凸顯研究主題，3、教學調控恰當有效。數學課堂的簡約化，必然對教師的教學組織和控制能力提出了高要求。沒有深度的思考和全面的把握就不可能形成簡捷完美的教學預案；而再完美的教學預案，如果沒有教師有效的調適、智慧的引領，沒有學生的充分參與和自主建構，課堂實施也只能會變得像一盤散沙，不可能實現有效的教學。

4、教學主旨凸顯到位。

教學中要藝術地進行整合、提煉，合理去除那些多余的環節、無效的程序，使課堂教學簡單明了，許校長在報告中明確指出我們在教學中一定要把握學科本質，他列舉了教學《減法的意義》這個案例，我們在教學時，大多數老師是教學文本之中也就是課本上的，而許校長通過建模來理解減法的意義，讓學生真正掌握減法的意義，而不是教會學生這個題用減法等等這淺層次的知識。

總之，通過這次培訓，我們要打造簡約高效的課堂，就必須學會做一個“豐富”的數學教師，去錘煉我們的簡捷思維，提升自己的專業素養，爭取做一名優秀的數學教師。

第二篇：聽報告體會

在學習中提高——

普興中學教職工聆聽應俊峰教授專題講座心得體會

2011年9月24日上午，我校全體教職工在學校視屏會議室聆聽了教育部教育干部培訓專家委員會秘書長、全國中小學校長培訓工作研究會秘書長應俊峰教授所作的題為《教師使命與素質》的專題講座。

應俊峰教授針對新世紀的辦學思路，主要從兩個方面對當前教育改革進行了闡釋。

一是當前教育改革的核心。應教授指出，當前世界已進入知識經濟時代，世界財富大部分是由人力資本創造的，而人力資本靠教育，所以我國社會經濟發展的重點是提高全體勞動者的素質，要通過教育，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優勢，實現中華民族的偉大復興。

二是教師的使命。應教授指出，教師承擔著教書育人的光榮使命，教書是手段，育人是目的，他認為一流教師教人、二流教師教書、三流教師教“應試”。教師應該具備服務國家服務人民的社會責任感，要有勇于探索的創新精神。在教學中，教師要了解學生、熱愛學生，促進學生生動活潑的學習和健康快樂成長。

應教授的報告，結合了大量生動翔實的教育教學案例和數據，既有理論的高度，也有現實的廣度，深入淺出地闡釋了教育改革的核心、教師的使命與素質。應教授的觀點代表了我國目前基礎教育最高的理論水平，他的講座拓展了我們的思路，為我們實施素質教育指明了方向。我校全體教職工從這次報告中更進一步明確了自己肩負的使命，增強了教育的使命和責任感，領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，并對自己在工作中要具備的素質又有了新的認識。

聽了專家的講座，我校高澤祥校長強調:老師們要認真領會應教授的精神，更新觀念，以對孩子認真負責的態度，進一步深化新課程改革。我校以教研組為基本單位，確立研究專題，組織討論，切磋交流。采用案例分析的方式，引導教師自我反思、自主研究，探索充滿活力的、優質高效的課堂教學。同時鼓勵教師通過課題研究，在研究中學習，在實踐中提升，積極投身于教育教學改革，以專家講座為契機，不斷學習和提高自己，為加快學校教育發展，為早日實現教育強縣做出應有的貢獻。

新津縣普興鎮初級中學 2011年10月8日

第三篇：聽報告體會（定稿）

聽“《幸福人生》專題報告”體會

10月22日，我在鄭州衛校大禮堂參加了“鄭州市二七區教體局學習中華優秀傳統文化系列公益講座—《幸福人生》專題”報告會。大會邀請到了山東電視臺“天下父母”欄目總導演呂明晰先生，在3個多小時的演講中，呂明晰按照“孝道與幸福”的主題，對傳統文化、孝道、感恩、大愛進行了逐一詮釋。其中我感受最深的就是對孝道的理解。

我們中華民族有著五千年的燦爛文化，“孝道”一直被歷朝歷代深深重視，甚至被奉為“國之根本”。孝，作為中國傳統的道德準則，千百年來規范著世世代代，貫徹于萬戶千家。其內涵就是善事父母、尊敬父母。應該說，經過“取其精華，去其糟粕”，“孝”是完全可以同社會道德融合的，值得廣泛倡導，大力弘揚。我覺得，如果把“尊重老人，孝敬父母”作為思想道德建設的切入口和著力點，把中華民族“崇孝”的傳統美德植入到學生的大腦中，融于學校的德育體系中，不僅能提高學生的思想道德素質，而且能輻射到家庭和社會。試想，當父母在家里感受到子女的孝敬時，他們又怎能不去更加孝敬自己的父母。如此這般，間接提高了家庭的文明程度，又必將推動和促進社會的穩定、和諧與進步。

呂明晰導演說，孝道是家庭和睦的基礎、人類幸福的源泉、國家長治久安的和諧助力；恭敬是一種心態、一種生活方式；善良是人類共同的美德，與人為善可以得道多助；大愛是最高的人生境界，是幸福的重要來源。他說，對父母的孝應當有三個層次，不僅要孝養其身，確保老人的吃穿住行，還要孝養其心，滿足老人精神上的需要，使之心里快樂起來，更要孝養其志，順著老人的愛好和愿望來，讓他們覺得活著有所作為。演講結束時，呂明晰總結說：一個不懂孝道的人，是不完整的人；一個不講孝道的民族，是一個道德殘缺的民族。如果我們每個人都能打開孝與愛的閘門，家庭和睦、社會和諧就會水到渠成。

通過這次報告，讓我再一次受到關于“孝道”的心靈洗禮，作為一名教師，不僅要主動弘揚中國偉大的傳統文化，更要時時刻刻重視對學生們“孝道”的培養，讓“百善孝為先”的理念不斷地傳播下去，共同建造和諧、健康的社會。

聽“《幸福人生》專題報告”體會

二七區三李小學

李永浩 2011.10.24

第四篇：聽李校長講話體會

聽李校長講話心得體會

在聽了李校長的深刻豐富的講話之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。我將以李校長的講話為指導，努力做好本職工作，做一名充滿責任的教師，培養強烈的敬業精神和忠誠于自己本職工作的事業心，培養敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。我決心在以后的工作中做到以下幾點。要做一名擁有創新精神的教師，我們們要大膽探究、勇于探索，創造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。就像張書記說的那樣，我們們做教師的做就做木桶上那70%的長木板，不做那30%的短木板。

首先，老師一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，提高工作能力和水平。學習的目的是為了更好的工作和生活，要用科學發展觀指導工作。

其次，要理論聯系實際，牢固樹立以生為本的理念，促進師生全面、協調、持續發展。教師的工作是教書育人，教師在教育教學工作中只有牢固樹立以生為本的思想觀念，才能促進學生全面、協調、持續發展。作為老師，更要以身作則，為人師表。老師是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發展，有著良好素質的社會主義新人，在很大程度上取決于老師工作是否得力。教師工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

第三，要有責任心和愛心。沒有愛就沒有教育。每一位教師都希望成功，但是獲得成功才是成功老師的前提，有了責任心，老師就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心老師、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，老師工作才會得心應手，左右逢源。作為老師應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校家長學生都滿意。這樣才能當好一名成功的老師。

最后，正確評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，走進學生的內心世界。在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，顯得更為重要。

總之，我們要以謙遜的態度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，通過不斷學習，做一名不斷進步的教師。我們要將學習成果轉化為推動教學改革的實際行動，牢記并踐行李書記的講話精神。愛崗敬業，做忠誠于黨的教育事業的踐行者；學為人師，做學生健康成長的引導者；開拓創新，做教育改革發展的推動者；行為世范，做良好社會風尚的引領者。

第五篇：聽師德報告體會

12月4日下午，馬校長把她在秦市師德報告團上的所聽所感與我校的全體教師一起分享，聽了馬校長的感言，雖然沒有到報告現場，但是也給了我內心很大的觸動。

馬校長轉述完四位優秀教師生動的事跡，我被深深的感動了，震撼著我的的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。作為一名小學骨干教師，我感到和他們還有很大的距離，需要學習的東西還有很多很多??

想想我自己，走上工作崗位將近十年了，但自己真正進入角色又有多長時間？自己的教師定位在哪里？值得我思考的地方還有很多很多??

在這四位教師的事跡中，最感染我的就是他們對學生付出的愛，那是無私的愛，是偉大的愛。魯迅先生說過:“教育植根于愛.” 只有愛學生的教師,他才可能教育好學生.我們應該堅信:只有教不得法的教師,沒有教育不好的學生.師愛是一種偉大而神奇的力量,它是兒童智力、道德、個性發展的風帆.教師要把愛灑向每一個學生，像張立華老師那樣把學生看作是純潔的天使，尤其要偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。其實想想

在自己的教學實踐中也證明了這一點，趙鵬飛是我所教班中的一個問題生，他的數學我剛接時只能考10分左右，但是我對他沒有放棄，總給他鼓勵，叫他回答問題時，沒有答出時，我總是說：“別著急，大家都相信你一定能回答正確”。我這樣一說，他更著急，但是從他的眼神中我看到他是認真思考的。“決不言敗”是我送給他的一句話。在課下我也抓緊時間給他補習，同學們也結成互助小組幫助他。第一次月考他考了28分。在別人眼里確實很少，但是我在他的試卷上寫上了這樣一段話：“鵬飛，雖然你考的分數不高，但是和你自己比你已經進步了，敢于和自己賽跑的人一定會勝利的，努力吧，老師期待你更大的進步！”從那以后，他更加努力了，我想我的做法是正確的。一個學生的進步是原地踏步，兩個學生的進步只是向前一步，所有學生的進步才是我的教學之路。“向百分百優秀沖刺”這是我們班級的奮斗目標。我會和四位優秀教師一樣，在我今后的教學中樹立“沒有差生，只有差異”的信念。我相信，只要給學生更多的愛，哪怕給學生一次機會，他也將還你個奇跡。

田衛東——一個執著地設計著夢想、實踐著夢想，創造著夢想、成就著夢想的年輕人，用行動為我們詮釋了人民教師的真正內涵。他的事跡讓我深深的思考：幾年之間送走了很多重點大學的學生，其中10多名清華北大的學生，這是偶然？我想這就是平凡中產生的偉大。自己自身素質的提

高，對學生的關心，對工作的兢兢業業，對師德的真正詮釋……

在今后的工作中，我會以他們為榜樣，讓自己教書育人之路灑滿愛的陽光。