第一篇：聽課研修學(xué)習(xí)總結(jié)

聽課研修學(xué)習(xí)總結(jié)

國陪語文班 楊海香

我有幸成為2011年云南師范大學(xué)“國培計劃”初中語文置換脫產(chǎn)研修班中一員，于2011年11月21日至12月上旬為期將近兩周的跟班聽課研修學(xué)習(xí)，通過此次跟班聽課研修學(xué)習(xí)，我看到了其他語文老師所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。

來自祖國邊疆農(nóng)村中學(xué)的語文教師，我自身的語文教育教學(xué)經(jīng)驗，肯定有不足的地方，此次跟班聽課研修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)省城里語文老師上課給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹?。他們在上課時，與學(xué)生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動手實(shí)踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。

我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為農(nóng)村初中教師，由于我的課堂教育教學(xué)方法還需要大大改進(jìn)，我原來上物理課大部分上課時間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。

在這三周跟班研修學(xué)習(xí)中，第一周到昆明第二中學(xué)聽課，課程安排比較緊，只有在周五時候搞了個教師聽課交流會議。第二周到官渡實(shí)驗中學(xué)聽課，課程安排得比較多，我們抽時間和大家聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

如何提升自己的語文教學(xué)方法，自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。

通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

在評課交流中我才知道，課堂教學(xué)評價能夠達(dá)到不同的功能，這些功能的實(shí)現(xiàn)是由評價目標(biāo)和相應(yīng)的課堂教學(xué)評價來實(shí)現(xiàn)的。因此，在課堂教學(xué)評價活動中，評價目標(biāo)和要求是評價的起點(diǎn)，不同的評價目標(biāo)，其評價體系的架構(gòu)內(nèi)容也截然不同。如，評價的目的是為了了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是否完整，那么評價體系的重點(diǎn)將會在課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)上；如果評價的目的是了解課堂教學(xué)中師生的互動，那么評價體系中關(guān)注更多的將是有關(guān)互動的環(huán)節(jié)。評價目的實(shí)際上體現(xiàn)了課堂教學(xué)評價本身的導(dǎo)向作用，即期望通過課堂教學(xué)評價把教學(xué)活動引入某個方面，或者在教學(xué)評價中體現(xiàn)某種新的思維和理念。

雖然我跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的；新課程的教學(xué)組織強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。那么，在今后具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何組織好課堂教學(xué)？我會這樣改進(jìn)去做：

1、尊重“要求”，注重“激勵”

尊重學(xué)生的“需要”。多種方式進(jìn)行激勵，是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率”的前提。

語文教學(xué)注重語言激勵。中學(xué)生喜聽好話，特別是老師贊美、表揚(yáng)自己的話，那力量可以說是無窮的。此時，不妨就利用這一優(yōu)勢，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行語言激勵。如：“你坐得真端正，像個解放軍”；“你的回答真精彩，老師小時候都沒有你這樣聰明”??這些話既是對學(xué)生的尊重，更是為了體現(xiàn)人性的關(guān)懷。因為：“好孩子是夸出來的”特別是學(xué)困生，在激勵性語言的激發(fā)下，即使再平庸的孩子也會變得鮮活起來。

2、合作學(xué)習(xí)，交流提高

第斯多惠說過：“知識是不應(yīng)該灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們，獨(dú)立地掌握他們”。新課標(biāo)也倡導(dǎo)運(yùn)用合作、討論、交流的方式調(diào)動學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)的積極性；我們知道，學(xué)習(xí)就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。課堂上，可組織學(xué)生利用自己的發(fā)現(xiàn)和已有的知識積累，解決舊問題，產(chǎn)生新問題，從而在合作與交流中受到啟發(fā)。巧妙引導(dǎo)，讓理解更上一層樓，激發(fā)想象，讓自主學(xué)習(xí)升華。

總之，在今后的課堂組織教學(xué)，即要使其真正服務(wù)于教學(xué)，還需學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐、深入。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)上的“想學(xué)”，自我發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法上的“會學(xué)”，設(shè)計組織活動中的“樂學(xué)”這樣一個效果。

2011-12-5

第二篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

研修總結(jié)

經(jīng)過將近三個周的研修學(xué)習(xí)，我一邊要進(jìn)行正常的教學(xué)活動和管理班級，一邊還要加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)，寫日志，發(fā)評論，做作業(yè)，其辛勞可想而知！但是在我的心靈深處，得到了精華和洗滌，我通過對專家視頻的學(xué)習(xí)，在我的教育專業(yè)、個人文化修養(yǎng)、心理等方面有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的相關(guān)知識。用關(guān)愛喚起學(xué)生們的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，讓老師的愛如春風(fēng)，如春雨，如煦暖的陽光滋潤每一個留守孩子的心田，可能對孩子的一生都是取之不盡用之不竭的正能量！尊重，信任，愛，都是互換的，只有我們給了孩子們充分的尊重，才能換來孩子的愛戴和信任。

通過這次研修，消除了我課堂的顧慮，新課程改革再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。同樣的知識，不同的物理老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。

另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我能與同行們’面對面”的交流，班級的論壇是我每天必看的內(nèi)容，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。也學(xué)會了不少自我減壓的方法，把快樂當(dāng)成習(xí)慣，積極塑造陽光心態(tài)，做一個充滿自信、幸福感的教育工作者。

幸福是什么？幸福是研修的過程，幸福是研修中我們交流的心得，幸福是我們每天快樂的充實(shí)著我們的生活。

研修，是我幸福的起點(diǎn)，讓我明確了方向，從而更加堅定了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，我相信有付出就有收獲。

第三篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全省知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

第四篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研研修學(xué)習(xí)總結(jié)

朱天玉

根據(jù)中組部、中宣部、中央黨校、教育部、財政部、解放軍總政治部《關(guān)于印發(fā)〈2010—2014年哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班工作規(guī)劃〉的通知》（中宣發(fā)【2009】32號）和省委組織部、省委宣傳部、省委黨校、省委高校工委、省教育廳、省財政廳《關(guān)于印發(fā)〈2010—2014年河南省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班工作規(guī)劃〉的通知》（豫宣通【2010】11號）要求，經(jīng)組織安排，我于2012年6月到省委黨校進(jìn)行了為期25天研修和參觀考察學(xué)習(xí)，此次研修學(xué)習(xí)時間雖短，但學(xué)習(xí)及考察內(nèi)容卻是豐富多彩的，使得研修人員各有收獲，感觸頗深。對于我個人來講，我認(rèn)為這次研修班的舉辦意義深遠(yuǎn)，因為本次研修班學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面貫徹了黨的十七屆六中全會和河南省第九次黨代會會議精神，使廣大學(xué)員在理論知識方面得到更多的充實(shí)和更新，視野上更加開闊；使今后開展高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研目標(biāo)任務(wù)更加明確。同時，從課堂聽專家的理論講解到新農(nóng)村社區(qū)參觀考察都讓我收獲頗豐，使我進(jìn)一步深化了對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)識，深刻地體驗了新農(nóng)村建設(shè)所取得的巨大成效。現(xiàn)將這次黨校研修班學(xué)習(xí)的心得體會歸納如下：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高理論認(rèn)知水平

省委常委、宣傳部長趙素萍在出席開班式講話中指出，搞好研修是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位的迫切需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)哲學(xué)社會科學(xué)科研隊伍的迫切需要，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的迫切需要。必須進(jìn)一步廓清市場經(jīng)濟(jì)條件下哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研領(lǐng)域存在的模糊認(rèn)識，更加注重發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，在培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和可靠接班人上作出貢獻(xiàn)。讓我深刻的領(lǐng)悟到做為一名高?！皟烧n”理論教師責(zé)任之重大，不僅要具備一定的理論知識和工作經(jīng)驗，而且還要具備與時俱進(jìn)的、開闊的新視野，新知識。接下來，我聆聽了省人大副主任曹維新題為《探索一條特色之路，共謀引領(lǐng)“三化”大計》的專題報告，報告緊緊抓住新型城鎮(zhèn)化引領(lǐng)這個重點(diǎn)，回答了什么是新型城鎮(zhèn)化、為什么要以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)、新型城鎮(zhèn)化的切入點(diǎn)在哪里、新型城鎮(zhèn)化會帶來怎樣的效果等問題，對全面把握新型城鎮(zhèn)化內(nèi)涵、推動“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。梁周敏教授對《增強(qiáng)文化自信和文化自覺，推進(jìn)社會主義文化發(fā)展》進(jìn)行了重要闡釋，分別從文化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件、文化建設(shè)的重大問題、以改革創(chuàng)新精神推動文化大發(fā)展三個方面闡述了文化建設(shè)的重要性，文化在提升國家軟實(shí)力方面的重大戰(zhàn)略地位，文化建設(shè)與弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的關(guān)系，以及如何推動文化的大發(fā)展等內(nèi)容。還有王桂蘭教授、王喜成處長、省文聯(lián)主席二月河、中國社科院王偉光院長等專家學(xué)者分別對“當(dāng)代中國知識分子的社會價值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“維護(hù)國家意識形態(tài)安全”、“我的文學(xué)創(chuàng)作西路歷程”、“關(guān)于堅持中國特色社會主義理論體系”、“華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)”等理論問題觀點(diǎn)進(jìn)行了深刻的論述，有理有據(jù)，深入淺出，內(nèi)容極為生動，聽后讓我感觸深邃，收獲頗豐。這不僅使我在理論知識方面得到極大的更新與充實(shí)，而且在對黨的重大戰(zhàn)略理論認(rèn)識上也更加深刻。

結(jié)合專家學(xué)者所講的內(nèi)容，我認(rèn)為要做好教學(xué)科研工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是審時度勢，堅定信念，就是面對國內(nèi)外當(dāng)前錯綜復(fù)雜的形勢，作為高?！皟烧n”教師要準(zhǔn)確把握黨和國家重大戰(zhàn)略方向，深刻領(lǐng)悟戰(zhàn)略決策精神內(nèi)涵，時刻堅定共產(chǎn)主義信念不動搖，堅定中國特色社會主義道路不動搖，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗；二是全面貫徹黨的路線方針政策，強(qiáng)化執(zhí)行能力，就是針對教學(xué)科研中存在的問題，要根據(jù)黨的路線方針政策拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新能力，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，深刻領(lǐng)會內(nèi)在的精神內(nèi)涵，以改革的精神，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上積極嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理，不斷開拓，增強(qiáng)自我創(chuàng)新能力；四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是要學(xué)以致用，每個人不僅要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，更重要的是把所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有這樣才能把教育教學(xué)科研工作做的更好，才能順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，才能與時俱進(jìn)。

二、通過研修學(xué)習(xí)，強(qiáng)化加快發(fā)展的使命感、責(zé)任感

省委常委、宣傳部長趙素萍在出席開班式講話中強(qiáng)調(diào)，全面貫徹落實(shí)好黨的十七屆六中全會和省九次黨代會精神，社科理論界要不斷增強(qiáng)責(zé)任感使命感，要在大力推動文化改革發(fā)展上狠下功夫。要緊緊圍繞打造華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)和文化強(qiáng)省的重大問題，推出一批有價值有分量的研究成果。要在推動哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展上狠下功夫。要大力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，加大對重大現(xiàn)實(shí)問題的研究力度，深入開展“走轉(zhuǎn)改”活動，發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)認(rèn)識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會的重要功能。要把理論自覺和理論自信作為文化自覺和文化自信的基礎(chǔ)，建設(shè)高素質(zhì)的哲學(xué)社會科學(xué)人才隊伍，為全面推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，加快中原崛起河南振興提供學(xué)理支持和理論支撐。因此，我們高校“兩課”教師作為知識分子階層，是推動文化建設(shè)和改革的一支重要力量，要時刻把握時代形勢主題，為增強(qiáng)文化自信和文化自覺，推進(jìn)中國特色社會主義文化大繁榮大發(fā)展不懈奮斗。

一是堅持文化建設(shè)必須以馬克思主義為指導(dǎo)。馬克思主義是開創(chuàng)和引領(lǐng)黨的文化建設(shè)思想的理論基礎(chǔ)。作為人類思想歷史上最偉大的成果，馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，提供了最先進(jìn)、最科學(xué)的世界觀和方法論?；仡欬h的文化建設(shè)思想發(fā)展的歷史，我們看到，正是有了馬克思主義，中華民族的優(yōu)秀文化才被注入先進(jìn)的時代內(nèi)涵，并取得了巨大成就，并為社會進(jìn)步提供了強(qiáng)大的精神動力。相反，何時歪曲、僵化或放棄馬克思主義指導(dǎo)，文化建設(shè)就會遭遇挫折，因此，推動文化建設(shè)最根本的就是必須堅持不移地鞏固和加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)地位，用發(fā)展著的中國化的馬克思主義引領(lǐng)文化發(fā)展。

二是堅持文化建設(shè)以人的自由而全面發(fā)展為宗旨。人的全面而自由發(fā)展是人類社會發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向和必然趨勢。馬克思主義經(jīng)典作家在《共產(chǎn)黨宣言》里構(gòu)想的未來美好社會是自由人的聯(lián)合體。人的全面而自由發(fā)展具有極其豐富的內(nèi)涵，包括人的物質(zhì)生活和精神生活、人際關(guān)系和生存空間、外在表象和內(nèi)心世界，這些都離不開文化的支撐。從“二為”方向、“雙百”方針，到先進(jìn)文化、和諧文化等，從某種程度上說，就是對人的自由而全面發(fā)展追尋和寫照。文化具有極強(qiáng)的滲透性和持久性，時刻影響著人的精神風(fēng)貌和生活習(xí)慣。必須將人的全面而自由發(fā)展作為文化建設(shè)的最高追求和最終目的，用文化開啟智慧、溫潤人心、涵養(yǎng)人生、營造和諧。

三是堅持文化建設(shè)必須充分利用傳統(tǒng)文化資源。河南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，文化底蘊(yùn)十分深厚。優(yōu)秀的中原文化涵蓋了“有容乃大”的天下精神，“天人合一”的和諧精神，“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“和而不同”的包容精神，及“精忠報國”的愛國精神，為當(dāng)代社會主義文化發(fā)展提供了豐富的思想資源和精神涵養(yǎng)。只有充分利用傳統(tǒng)文化資源，才能使馬克思主義的普遍原理與中國文化建設(shè)具體實(shí)際結(jié)合起來，才能使我們的文化建設(shè)具有河南特色，秉賦河南作風(fēng)，彰顯河南氣派，為河南經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐。

總之，“學(xué)無止境”，經(jīng)短暫的研修學(xué)習(xí)自身雖有所收獲，但不能畢其功于一役。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平，在自己平凡的教學(xué)工作崗位上，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，為了發(fā)展教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：研修學(xué)習(xí)總結(jié)

一分耕耘一分收獲

短暫的研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我增長了知識、改變了觀念、拓寬了視野，為我今后的教育教學(xué)指明了方向，增加了信心，增添了活力。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗豐，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題在專家及同行們的交流中得到了解決。

通過這個平臺，與教育專家進(jìn)行了面對面的接觸，鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，開闊了我的視野。專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育 教學(xué)的精辟見解，更加激起我對知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過論壇與同行們的相互討論交流，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得和體會，讓我增長了的見識，學(xué)到了很多新知識。為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，教育觀念有了更新，教學(xué)方法有了改進(jìn)，讓我們充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果，給自己今后的教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)

表評論，閱讀相關(guān) 文章、評論和課程簡報，和同行交流看法，暢所欲言。在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻、全面。學(xué)員各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺；另外教師個人修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，吸收為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷磨課，多余其他老師交流、碰撞，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后進(jìn)行教學(xué)反思，力求每一節(jié)課都有改進(jìn)，每一節(jié)課都有創(chuàng)新。