第一篇：我的見習心得

題目：

對外漢語教學見習心得 經歷介紹：

這個學期的見習時間安排在了平時，并沒有排在最后的兩周，最后的兩周也要求我們自己去找實習單位或者學校另有安排（學校提供機會）。很遺憾我并非想從事這個專業的人，想將這條路走到底。因此，對于這個專業的理解或者認識或許沒有別人的深刻。但是無所謂了，有自己的認識總是好的。期間安排一次講課，大約在清明之后，錄有視頻，回頭我自己看了一遍，有好有壞，也無法言說，也就說不少什么評論了。

不過我自己是一個完美主義者，我對自己要求完美?，F在我不想從事對外漢語教學方面的工作，但是不能保證我以后就不會從事這么工作，所以，改變自己的缺點，讓自己完善，也是好的。這篇見習也就有意義，對我，僅限于此。

關于收獲：

整個見習完成之后，現在要寫一篇見習心得。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學工作著。站在講臺上能夠舉止得體；講課的時候沒有我曾今的老師的刻板；講課內容要求生動；還有就是對于課程內容的把握，對于學生的把握，對于教學效果的把握，對于課堂的把握，還有備課的心思。

做好一件事情，當然是把整個心思都放在這件事情之上。首先要認識對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的。我們曾經以為是弘揚中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結果。我們只是在教學的過程之中讓人們（學生）了解中國。這對于一個中國人來說，確實是很好的表現了自己的愛國情操。但是對于學生來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當初學習英語，那么我們當初學習英語的時候是 × 25 = 500

抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實上直到今天學了十多年的英語，對于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個土壤之中，才能準確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清楚呢？所以，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的來學習的。

先認清楚對外漢語教學的性質：

對課堂的把握：

對課堂的把握很重要。在教學的過程中，學生很可能會提出一些問題要求教師解答。這對于教師來說是一個考驗。很多情況下看似問題很簡單，但是實際內容不簡單。如何以簡單的形式把問題簡單化，還要把我學生說的具體意思，不能驢頭不對馬嘴。以前很多情況下，我會向老師提問，但是后來回頭一想，發現老師的回答與自己的問題相差太遠。是自己的表述不夠準確嗎，還是老師沒有聽懂我的意思？我認為二者都有。初為人師，我們的經驗一定是有所欠缺的，經驗是不足的，是稚嫩的，所以會有些時候犯錯誤。這些都可以理解，但是不能成為理由。所以我們教師要自己完善自己。對于課堂學生的提問，一是要迅速回答，這要求教師思維敏捷。其次，有些學生的提問偏出課堂很遠，在有限的教學活動之中，我們要保證教學活動的順利進行，讓教學內容得到灌輸。這是一個基本要求，對于這一類學生的提問，我們可以課后回答。

打個比喻，我們每上一次課，都應該看作是一次航行，教師是舵手，我們要保證航行的方向，還要讓學生看看那岸邊的景色。

關于情景化教學的思考：

這是當今大多數教材的主要教學方法，主要體現在教材上，通過設置一個情景，讓學生在情境中學習。教師在教學過程之中也通過設置情景來教學。首先看情景教學的好處——形象生動，學生便于學習，也記得牢，有利于增強學習效果。這和后面對于教學效果的把我有很大關系。放于后面談。

在課堂上的把握，還要求我們舉止得體?？醋约旱囊曨l，真的很像在看一個稚嫩的小孩在上面講課。我不禁懷疑，要是我就以這樣的形象站在講臺上和同學們講話，無疑是失敗的。一是自己說話語速過快，這和大多數人是差不多的；其次是說話不夠穩重，在提到學生問問 × 25 = 500

題的時候，有些問題確實我難以立即回答，這證明我的反應速度不是很快，以后應該加強；三是自己的普通話不好，大概是平時很少說普通話了吧的緣故。還有就是自己一個很少注意的細節也是很少有人跟自己講。以前總是批評有些老師在講臺上講話的時候，頭總是晃來晃去，不自然，不莊重，還取笑別人。但是看自己的視頻的話，發現自己原來也是這樣子的。心理學上看的話，這屬于緊張所致。緊張來源于不自信，來源于知識的缺乏，來源于基本技能的不扎實。所以，唐有一天我站在講臺之上，想要舉止得體，做一個惹人喜歡的老師的話，我想我還是有很多功課要做的。這是我的收獲。

再談一下對于教學效果的把握。我認為這是一個很虛的概念。教學效果并不能通過短期的時間就能看出有沒有達到那個教學效果——讓學生掌握（包括讀音，用法等)。或許短時間之內，他們的表現很好，但是一段時間之后他們就會忘記。教學效果涉及到的是學習效果。讓同學們在有限的時間學習到有效的信息。在我眼里，這便是對于教學效果的把握。然而，究竟應該從哪些方面來做呢？從我自己的眼光來看，中國的老師們總是通過布置作業（很多遍）來強化記憶。說實話，做作業的話，我自己都不大愿意，甚至有些時候會埋怨老師。但是等到自己站在老師的角度來看，布置作業是為了讓學生加強理解，加深記憶，出發點是好的，但是過程讓我們難以接受。事實上有很多事情都是這樣的矛盾體，現在時代不同了，我們應該有所改變。

練習，是必不可少的。但是在我的課堂下，我會要求我的學生少做多練。我會要求學生們在自己的課堂里面交流只能用漢語，不許用自己的語言。多多對話，但是要有監督（沒有監督，學生就會懶得做)。其次，我認為和學生打好關系是對教學效果很有幫助的。當你的學生很喜歡你的時候，對你很有興趣，乃至愛屋及烏地喜歡你的課程，那么即便你做的沒有其他的老師好，你的學生，你的教學效果依舊是很好的。所以，加強自己的人格魅力，是很有必要的。吸引學生的興趣就在于知道他們的興趣點，并且還要保持和鼓勵，那么，是很有 × 25 = 500

幫助的。這和情緒化教學似乎有些相似之處。

感悟：這個學期的見習，我的最大感悟是，只要你想做，并且認真去做，再將細節方面去完善，那么，便可以成功。對外漢語教學如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。這里我只是上升到了一個高度，其實具體的收獲還在我的內容里面。這個感悟，我以為，比其他的珍貴。

祝自己成功，也祝自己幸福。

2011年5月5日

羅斯

作

× 25 = 500

時間：

第二篇：我的見習心得

見習心得

今天在東升小學進行了見習，我所選擇的課程是班級活動課。由于上午沒有班級活動課，所以，徐老師給我們講了她自己的一些感受以及自己的教學方法，使我受益匪淺。

今天我們主要是以小學一年級的學生為例子。

作為班級的班主任與輔導員，除了組織好學生的教學外，還有更多重要的工作。由于一年級的學生自覺性比較差，各種習慣沒有養成，所以更需要老師付出更多耐心和愛心，強化學生的習慣，大到學習習慣，小到生活習慣，比如說怎樣拿掃把做清潔，怎樣整理書包等等。在學生一年級的時候，就應該培養他們良好的習慣。老師說，教書育人，不僅僅是把學生培養成學習好的學生，而且是培養成品行好的人。

在處理班務工作方面，老師給我們講解了許多繁瑣的事物。比如說如何安排做清潔，如何選舉班委，還有選擇晨讀員等等。班務工作很繁雜，所以關于分工的工作，需要細化和落實。學生自制能力比較差，這是就需要培養小干部。老師應該賦予小干部一定的權利。這樣更利于創建積極的氛圍。

其次是關于批評學生的技巧。老師告訴我們，在批評學生的時候，應該結合表揚。小學生對于老師的表揚是非?？释?。小朋友會牢牢記住好的話語，而很快忘卻了批評。對于他們好的方面，我們應該及時贊揚，這樣學生就會知道這樣是對的，這樣做，老師會表揚我們，所以，他們不知不覺也會強化自己的行為，而改掉自己的錯誤。所有的人都是需要積極的表揚的，我們需要正面的能量，小學生也是如此。記得老師舉了一個例子，說一個小學生因為調皮，被自己本班的老師批評了，又被拉過去被辦公室其他老師批評，這樣一味的批評學生效果反而是不好的。我們應該先了解事情，知道學生為什么被老師批評，再問學生，她自己哪兒不對，是哪兒做錯了，才被老師批評，讓她知道自己錯在哪里，這樣效果反而更好。我很認同這種觀點，以后處理這類問題時，也不會再次批評學生，應該與學生更好的交流。

一個班，有45個學生，每個學生有他們各自的特點。所以對于班主任，首要任務就是要認識每個學生，記住每個學生，掌握現在每個學生的特點和情況。做一個調查表，了解學生的家庭情況，他們的特長，家長情況，甚至于他們以前就讀的幼兒園。盡可能的從各個方面了解自己的學生，做個負責任的老師。當然，在認識學生的同時，也應該認識每一位家長。與家長的溝通與交流，這是特別重要的。老師要求我們盡可能在一個月之內認識自己班級的學生和學生家長，我覺得這是對學生和家長的尊重，同時也體現了教師的負責任，每一位老師都應該熟悉自己的學生和家長，這樣才可以更好的溝通。

家長會是我們跟家長交流的最重要的方式，第一次家長會更應該重視。我們應該給家長傳遞積極的信號，告訴家長，我們了解他們的孩子，關愛他們的孩子。在家長會中，我們應該表達自己的教學理念，給家長展示我們的學習計劃，與家長建立良好的關系。通過今天與老

師的交流，我也對自己今后的第一次家長會有了初步的構想。我打算通過PPT展示班級的情況，附上各科老師的照片以及資料，讓家長了解各科老師，以及他們上課的情況，盡可能多的記錄班上學生上課以及活動的資料，更好的給家長展示他們的孩子在學校中的情況。向家長傳遞出，我很關心他們的孩子的信號。與家長建立好的關系，這更助于教師教育學生。學習不僅僅是學校的事情，更多的需要家長參與。

對于班上的同學，肯定有智力參差不齊的學生和非常調皮的學生。對于智力稍低的學生，我們應該尊重和愛護他們，做到一視同仁，多包容她們。老師有一句話說的很好，這些學生只跟到我們六年而已，卻要跟到他父母一輩子。誰不希望自己的孩子是個正常孩子呢，所以我們應該多包容，多體諒，做不到愛護的時候，做到公平。而對于那些非常調皮的孩子呢，我們可以采取其他方式與他們溝通，比如說多找點事給他們做，更多的哄他們，積極表揚他們。特別是當我們極度暴躁的時候，更不能出手打他們，深呼吸在深呼吸。時刻記住，愛護學生。這不僅僅是保護學生，同樣也是保護自己。

學校中，除了這些問題，老師也給我們強調了安全問題。的確，現在學校中也越來越多安全事故。這就要求班主任更細心，時刻給學生們強調安全問題。班級里，學生很多，誰都不能預知下一秒會發生什么事，比如說一個例子，一個學生伸懶腰，就這么一個簡單的動作，卻把路過的同學的眼睛戳到，僅僅是因為她手中拿著筆。這就是意外，所以，老師要時刻強調安全，更細心的關愛學生。強化學生的習慣，告訴他們要把筆放進文具盒等等。如果學生在學校中受傷，老師應該及時送學生去醫院，并通知家長。同樣，如果學生間因為打鬧，受了點皮外傷，也應該及時電話告知家長，不要造成自己不關心學生的誤會。以免小事夸大化。

同樣，如果兩個孩子在校打架，家長打電話質問老師，并且態度很不好。這時，我們接到電話，首先應該說對于學生在校發生這種事很抱歉，然后希望家長給自己時間去了解事情，而不是立刻給出答案，說誰對誰錯。與家長交流時，我們也應該不卑不亢。

此外，在與家長交流學生最近學習情況時，應該先肯定他的孩子，表揚他的孩子，在說出他最近有什么缺點，需要改進。我們應該站在家長的角度想問題，讓家長覺得老師是很關心他的孩子。

今天短短的見習，卻讓我收獲很多。今后我也希望自己做個好的班主任，從一年級帶著我的學生度過小學六年。學習是個漫長的過程，我覺得好習慣是一切學習的基石，我希望今后我能讓我的學生做一個品行好的學生，即使不能教好學生學習，也要讓她們成為有好習慣有品行的人。

2010

級初教一班 陳琴 100002012016

第三篇：我的見習心得

見習心得

見習學校：銅鋪街小學見習時間：2011年11月9—11日 見習人：教科系559班何琴

一、見習小學簡介

銅鋪街小學位于湖南省長沙市天心區坡子街老城區，始建于1918年，是一所有著將近90年悠久歷史的名校。為了更好的整合教育資源、打造銅小品牌，根據教育發展的需要和地理位置的特點，天心區委、區政府領導英明決策，先后完成了附近5所生源少、校舍舊、辦學效益低的學校與該校的撤并，投以資金3000余萬元在寸土寸金的黃興南路地帶征地拆遷7畝多，新建了兩棟4800平方米的教學樓，投入60余萬元修建兩個標準的塑膠籃球場，優化了教育結構，拓展了優質教育資源。學校占地面積 17畝，生均校園面積12平方米?，F在校園綠樹成蔭，鮮花競放，新教學樓、新塑膠籃球場等基礎設施與近三百年歷史的國家一級文物石獅渾然天成，融為一體，被人們親切地譽為“鬧市中的一顆明珠”。

二、見習心得總結

通過這幾天見習的觀察，我有以下總結：

1、小學兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上

要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內容當堂掌握。

2、小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。比如：老師的導入部分：“你們想不想聽故事？下面就看看在巨人的花園里發生了怎么樣的故事吧？” 生應：“想聽?！庇谑蔷鸵鹆诵W生的注意力，提高了他們對這堂課學習的積極性。

3、小學的課堂強調的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學生的心理特點相符合。小學教師可以運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以達到吸引學生注意力的目的，但ppt本身來講，小學的ppt簡潔明了，一張ppt最好只有一個知識點。

三、見習反饋及自己的感想

經過這周的見習，我突然感到作為一名優秀教師的壓力。我覺得我要學習的東西真的很多很多。從中我也總結了要朝幾方面努力：

1、新的小學課程標準已經實施幾年的時間，我們應該全面了解并深入探究信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業打下堅實的基礎。

2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但現在普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。好的板書也是吸引學生注意力的一種方法，雖然對于信息技術課，我們板書用的很少，但也許課后或者什么時候有要用到，那么寫得一手漂亮字可能就是你的優勢。

3、我們應該跟上時代，了解小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件有趣的事情。

4、注重實踐，只有實踐中才能夠使人的意志得到磨練，使人成長；譬如:多去參與教學競賽無疑是非常鍛煉人的橋梁。所以我們教師要做一個引導者、做一個牧羊人，把可愛的孩子們引到最肥沃的大草原上盡情享受。

四、總結

在銅鋪街小學如此優秀的學校里，在他們這樣優秀的教師指導下，我們與一線的小學教師做了一次理論與實踐的接軌，親眼目睹了四堂非常精彩的示范課公開課、兩次講座、兩次評課還參與了拼音驗收，解決了許多只有在真正面對實際情況時才會發現的困惑和困難。在這次見習中，我們收獲了很多，但是也感受到了深深地危機感，連這些已經在工作崗位上十多年的教師們仍然不斷充實自己、提高專業素養，更何況是我們這些初出茅廬的未

來教師呢？因此，我們就更應該抓緊現有的時間和機會，做好一切準備來迎接即將到來的挑戰！

第四篇：見習心得

見習心得

見習是研究生教育一個極為重要的實踐性教學環節。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

首先，見習讓我明白教師必備專業能力的重要性。教師積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，在教學中注重過程培養，提高學生學習的興趣，培養學生的創造精神。新課改對教師專業化提出了更高要求，教師專業發展包括學科專業性和教育專業性的要求，旨在提高教師的綜合素質，它要求教師“既要掌握學科的知識和技能，也要掌握教育教學的知識和技能”，教師專業發展最終以具體教學呈現，教學技能在一定程度上也決定了教師的教學活動，良好的教學技能能使教學事半功倍。

其次，見習讓我明白新課導入設計的的重要性。就拿小學生來講，小學生注意力集中時間短，優秀的新課導入教學，能夠在上課伊始就牢牢抓住學生的眼球，喚醒學生的有意注意，激發學生學習的興趣，促使學生全身心地投入到課堂學習之中，從而解決低年級小學生精力不易集中的問題。再次，見習讓我明白教學過程中語言藝術的重要性。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動形象的解說，示范等，能激發學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第四，見習讓我明白語文教師不僅要傳授給學生知識，還要利用學科優勢承擔育人工作。是班主任的中堅力量，因為語文教師可以利用學科優勢，發揮語文學科里的人文知識對學生進行思想工作教育。思想支配行為，是行為的先導。語文教師要敢于擔起對學生進行“思想洗腦”的班主任工作，糾正學生的三觀，使他們像不出軌的火車一樣正常運行。

第五，通過見習我明白了考慮學情的重要性我在備課過程中認真分析教材、分析大綱，盡量根據教材的特點預設學生的實際會出現的情況，設計出每一份教 案。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。指導老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我進行教學見習工作信心的來源。

第六，通過見習，我明白了建立民主、平等、和諧師生關系的重要性。教師要平等的對待學生，因材施教并且不恥下問，允許學生“當仁不讓于師，”讓學生討論，當學生從多角度討論問題得出多種答案，教師不執判斷性的言語，不以個人的解讀代替學生想法，尊重每一位學生的意見。以學生為中心，把課堂還給學生，充分給予學生最大限度的自主性和創造空間。

第七、教師要運用多種教學方式。比如啟發、引導法與討論法，這會調動了學生學習的積極性，整節課充滿了思維的碰撞的火花，使得課堂氛圍活躍。啟發式教育與“蘇格拉底”的產婆術一樣，這是一種要求學生和教師共同討論，互為激發，共同尋求正確答案的方法。它有助于激發學生積極思考，判斷和尋找正確答案。

本學期的見習活動，我對教師這個職業肅然起敬，并且意識到作為一名教師要的責任重大。教師辛勞地備課講課，輔導學生，對學生用盡心血，就是希望學生能學習到做人的道理，學習到知識，而學生能夠學有所成就是對教師最大的回報，也是教師最大的成就感。懂得了作為一名人民教師的偉大，自己在教學水平和班級管理水平上也進步了很多。當然，我們作為在校學生，經驗尚淺，還有很多東西要去學習，去不斷進步。要想成為一名稱職的、優秀的人民教師，還有一段很長的路要走。作為一名教師要有敬業與樂業精神，敬業是樂業的思想基礎，樂業是敬業的最高境界。也就是說班主任要用積極的心態持之以恒的工作。如何做才算是敬業樂業呢？我認為重要的是不斷的學習，不斷的學習才能掌握更多的教學、班級管理的方法，才能使人心胸豁達、開闊眼界、提升自我，沒有知識武裝的大腦，拿什么去對過去講究“活到老，學到老”，現在講究“學到老才能活到老，”只有不斷地學習,才不會老化,才能跟上時代的步伐。相信憑著自己對教師這份工作的一腔熱忱，我會不斷進步，在不斷的反思、對比、學習當中獲得更多的經驗，提高自己的教學水平和班級管理水平。作為一名教師，除了教給學生知識外，最基本的一點是熱愛學生，關心愛護學生，教給他們做人的道理，幫助他們成長，成為一名人類靈魂的工程師，才是教師工作最大的意義所在！

第五篇：見習心得

見習心得

2010年的5月至6月期間，本人在湛江師范學院附屬中學實行見習，我所在的見習班級是八年級3班。

期間，我主要的工作包括以下三個方面：

第一，通過與老師的溝通和觀察了解一名教師的主要工作與及深思優秀教師的管理與教學工作。

第二，通過聽課與記錄學習優秀教師的課堂管理與課堂掌握，認真研究學習老師們的教學技能。

第三，批改學生作業與試卷，試圖可以從中了解學生的實際學習情況。

首先，我們所接管的八年級3班的學生是全年級較為調皮的，也是最難管理的，我認為能夠擁有一個如此惡劣的見習環境是非常幸運的，因為這樣的教學環境是最接近我們以后的教師工作的環境。并且，我還跟著其它組的隊員也隨之觀察學習其他班的老師的教學工作。所以在心態上，我第一時間就認為這是一次有價值的見習。下面就對我這一次的見習做一個總結吧！

課堂管理之我見

在這一次的見習中，我深刻地體會到當一名人民教師的不容易。無論是在對學生的管理或者是課堂管理上都要花費很多心思。而我在這次見習中認識到這么一點，對不同的班級面對不同的學生要有不同的教育方法。

在83班這個相對難以管理的班級中，班主任是一名語文女老師，她對學生的管理是相對比較嚴格的，學生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對學生是表較嚴格的，但是她上課時既有威嚴也不失風趣幽默。她課后告訴我們，無論你面對的學生多難管理，無論你對他們有多狠，始終都要記得不要歧視學生，要多鼓勵學生。學生管理是一門深奧的課程，我們要在以后的實習或者工作中要謙虛多請教老教師。

而在82班這個優秀的班級中，學生大多數都是尖子生，都是屬于以學習為本的好學生，所以學生課堂管理相對來說是比較輕松，老師在課堂上將更多的心思花在引導學生積極思維與及設置多種不同類型的習題上，整節課都是在題海中度過。

在81班，是我在見習期間聽課的時候感覺最難受的一個班，在這個班中，課堂紀律嚴重混亂，學生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動，嚴重干擾課堂教學，我們在聽課時也是無可奈何，并且絕不可以走神，因為只要你一走神就難以跟上老師的節奏了。可以說課堂紀律嚴重缺失，不過即使如此，我還是從中學到了不少東西。例如，即使課堂紀律如此惡劣，林老師還是有很好的應對辦法，他會經常提醒學生注意紀律，同時他還是可以把教學時間分配成十分適合。如果你聽他的課，你會不得不佩服他的鎮定與從容，可知道在這樣的環境下還能保持良好的心態實在難能可貴。

通過學習與對比幾個班級的老師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教?！比焕蠋煹牟煌椒ㄗ屛沂芤娣藴\。是的，課堂管理是一門深奧的學問，以后我還得繼續努力認真研究。

課堂教學技能之我見

見習期間，我參與了許多節聽課，并且做了不少記錄。其中有兩節是比較深刻的，并且這兩節課是同一內容，分別是有黃老師在82班和林老師在81班上的關于“用因式費解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優秀班，81班是普通班

時間分配，黃老師主要把時間用于練習上。講授新課的時間只有不到十分鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時間都是用來引申各種類型的習題。并且要求學生很注重解題思路與方法。李老師則把引入新課的作為重點，時間稍長，有20分鐘左右吧，之后也便是練習環節。

教學教態，兩位老師都是資深的老師，在課堂上都很穩重。黃老師就相對比較有激情，林老師很穩重。他們都表現出優秀的教學教態。我在學習這兩位老師的教態時更應該吸取他們之間的平衡點，既要穩重也不失激情。

語言表達與板書，語言精練是兩位老師的優點，基本上在課堂中他們都不會多講一些無用的話語。當然，林老師那些管理紀律的語言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書上，整齊工整是他們的優點。

師生互動，我發現，叫學生上黑板做練習基本上是最經常最主要的互動方式，可能是因為現階段所講的內容大多數都是已練習為主的課程的緣故吧！相信以后在實習中也會學習到其它的互動方法的。

總的來說，這次見習我受益良多，期待下次的實習。