第一篇：在教導主任會議上的發言

因勢利導促發展，精細管理求高效

思德小學

王燁

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！大家好！思德小學是一所邊遠的九年一貫制學校。近年來，思德小學堅持走內涵發展之路，教學質量連續三年進入全縣優等行列。2010年，小學占全縣第九位，初中全縣第十一位；2011年，小學占全縣第四位，初中占全縣第九位；2012年，小學占全縣第四位，初中占全縣第一位。這些成績里面，凝聚了各級領導的傾情關懷，凝聚了學校行政領導班子的集體智慧，凝聚了全校師生的汗水和心血。

今天，我能在這里與大家交流，既感榮幸自豪，又感誠惶誠恐。站在教導主任這個角度，我在工作中主要圍繞“教導”中的“導”做文章，導“情”、導“才”、導“行”、導“教”、導“研”、導“學”，現將一些做法向大家匯報，匯報的題目是《因勢利導促發展，精細管理求高效》。

一、以真心導“情”，贏得教師一心向教

教學工作是學校的中心工作，教導主任肩負著光榮而重大的職責。但是，教導主任要擺正自己的位臵，不能以中心工作自居，發號施令，指手畫腳。如果那樣，大家不聽你說道、不聽你安排、不配合你開展工作，有時甚至把你當出氣筒，你即使有三頭六臂也無可奈何。提倡教師開發學生的情商，教導主任也應該開發教師的情商。在工作中，我堅持做到以一顆真心導“情”。為了讓教師敬業，我校行政領導班子成員堅持深入教學第一線，當好教師的排頭兵。我當然也沒有例外，常年擔任初中畢業班數學、物理、化學等主要學科教學工作。2010年，九年級一班物理學科因教師外流變動頻繁，教學成績一直低劣，都認為“無可救藥”。在這敗軍之際、危難之中，我當了替補隊員，后來讓該學科“回春”，令班主任和學生感激涕零，也令全校教師潛移默化。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要使教師樂業，教導主任就要想方設法營造和諧生態的人際環境。在工作中，我常和教師打成一片，與教師平等對話、交流，真誠傾聽教師的情況反饋和良好建議。有時教師向我發發牢騷，說說怨言，我也認真傾聽，耐心解釋。在生活中，我與教師常以兄弟姐妹或者長輩相稱，教師有了疾苦就盡自己力所能及的關懷。由于人際關系和諧，我校的教師都愿意把職業當作事業去經營，工作著并快樂著。

二、以學習導“才”，促進教師專業成長

可以這樣說，沒有一個優秀教師是師范院校直接造就出來的，一名教師只有在工作中抱著積極主動的心態，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機會向書籍學習，向專家學習，向學生學習，向社會學習，向實踐學習，才能增長才干，實現專業成長，成為優秀教師。因此，我校要求教師認真閱讀教育教學專業書籍，《四川教育》、《教育導報》、《南充教研》、《儀隴教研》等專業報刊，鼓勵教師邊讀邊作閱讀筆記，積極撰寫心得體會文章，每學期開展一次閱讀評比活動，并對教師的讀與寫進行量化考核。

同時，我校采取“走出去學習，請專家進來”的方式，培訓教師教學技能，提高教師的課堂教學藝術。我校的特崗教師占教師總數接近一半，我校就采取領導幫扶、師徒結對、經濟獎勵等措施，激勵青年教師不斷充實自我，完善自我。我校還以“三名工程”建設為契機，發現和培養骨干教師、學科帶頭人，給他們定調子、壓擔子、鋪路子，宣傳和推介他們的典型事跡、教學業績和研究成果。我校雖暫未涌現出縣級名師，但我校在片區的星級教師評選活動中，首批推選出了8名三星級教師。

激勵教師加強自身學習，多舉措培訓教師基本技能，加快了教師專業成長的步伐，這為提高教學質量打下了堅實的基礎。

三、以制度導“行”，規范教師工作行為

圍繞縣教育局教育教學管理工作規程，結合學校的實際情況，我校建立和完善了教育教學系列規章制度。比如：《教學工作辦公例會制度》，《領導干部深入教學第一線制度》，《學校教研工作制度》，《教研組考評與獎勵方案》、《班主任考評與獎勵辦法》《教學工作過程性督查制度》，《教師教學常規工作制度》，《教師聽課評課制度》，《青年教師培養制度》，《教學質量監測與評估制度》等等。通過這些制度，做到制度管理人，制度約束人，制度引領人。

此外，我校還非常注重不是制度的制度，那就是教育教學的各項計劃。我堅持天天動腦筋，把每天的事、每周的事、每月的事、每學期的事安排好。開展每一項活動，要事先擬定活動計劃，確定獲得主題、活動內容、參加人員、活動時間、工作措施，最后扎實開展活動，并在過程中抓好落實。這樣，教學管理能做到有的放矢，有條不紊，教師工作起來目標明確，職責明確。

四、以課標導“教”，跟蹤教師課堂教學

課堂教學是教學過程的中心環節，是學生獲取知識、發展智力、增長能力的主要途徑，是學校運轉的主軸，是教導主任的重要抓手。為此，我校根據新課程標準，根據縣教育局課堂教學方面的相關規定，一貫倡導各科教學要通過認真落實“三要”，切實提高“五技能”來提高課堂教學效率，實現課堂教學的高效性。

所謂“三要”，即一要多讀（比如語文課每節不少于10分鐘）；二要精講（講究講課質量）；三要多練（每節課不少于15分鐘）。所謂“五技能”，即導學技能、講課技能、拓展技能、收尾技能、板書技能。具體實施中要妥善處理好“創新”與“雙基”，“教學手段”與“教學目標”，“生動活潑”與“嚴格要求”，“競爭”與“互助”四個關系。

了解課堂教學的情況，主要途徑是聽課，進行課堂現場觀察。我校行政領導班子成員聽課已經成為常態化，事先通知聽，隨便推門聽，接二連三跟蹤聽。不管是哪種方式聽課，基本上是聽一節，評一節，甚至要評更長時間。當然，不僅僅是領導聽，我們還發動校內名師一起聽，共同評價課堂教學，特別是對青年教師的課堂教學進行深入的指導。

五、以課改導“研”，提高教師課堂效益

教師的課堂教學水平，除了加強自身學習外，還要重視校本教研，通過研究博采眾家之長，才能提高課堂教學水平，才能提高課堂教學效益。

我校通過對重慶綦江和縣實驗校等地的課改學習，結合本校的實際情況，將每周星期一定為文科教研日，星期三定為理科教研日，堅持以課改導“研”，以“研”促課改。做到“三定”：定時間，定內容，定被研對象；“四研究”：研究課標，研究課改，研究高效課堂，研究教學工作中存在的實際問題；“鉆五點”：深入鉆透重點，難點，情感點，知識點，能力點。在研究中，引導教師念好課堂教學“三字經”：突出一個“學”字，讓學生從“學會”轉到“會學”；突出一個“思”，讓學生從“會答”轉到“會問”；突出一個“樂”字，使學生從“要我學”轉到“我要學”。召開“教學反思會”，同一教研組、同一年級、同一班級的教師之間，或者直接指出對方的不足，或者對照其他教師查找自身存在的問題，對查找出來的問題，群策群力，共同研究，使教學合力最大化，教學效果最優化。

為了促進教師積極投身課改，我校每學期都要至少開展一次教學大比武活動，集說課、講課、評課、研討為一體，寓教師基本功、基本技能為一爐，激勵教師在課改中成長，從而提升教師適應新課改的能力。

六、以關愛導“學”，挖掘學生學習潛力

學生的學習潛力需要挖掘，也可以發掘。挖掘學生潛力的法寶就是關愛。

每學期，我校要召開至少兩次留守學生聯歡會，讓學生充分感受家的溫暖，在溫情中讀書，在關愛中成長。有的學生則不思進取，甚至思想道德滑坡，我校就召開問題學生懇談會。會上，針對一些不良現象敲響警鐘，從思想上予以開導，讓成績優秀的學生介紹學習方法，從學習方法上予以引導，幫助他們樹立信心，下定決心，真心讀書，潛心學習，做一個無愧于人生的學生。精誠所至，金石為開，我校的學生，尤其是畢業班學生，學習的積極性一直較高，學習空氣一直較濃厚。

培優輔差工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢了培優輔差這一項工作。每學期開學初，我們要求每位教師必須依據學校的計劃，結合本班學生的實際情況制定出班級培優輔差計劃，并高質量地做好培優補差工作，確保教學質量整體提升。每位教師必須認真做好培優補差輔導記載，做到培優要定時，輔差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。每月月末，學校通過學生座談、家長問卷等形式，全面了解教師培優輔差情況。

歲月不居，天道酬勤。我校在教育教學工作中取得了一些成績，但這些成績轉瞬便成昨日黃花。況且，在過去的工作中，還存在著很多不足，比如留守學生的教育問題，高效課堂模式的推行問題等等。借此機會，肯定各位領導和各位同仁對我的發言批評指正，并對我和我所在的學校提出寶貴的意見。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，在工作中，我們不能沉醉于昨日的風光，只有張開雙臂擁抱今天，才能迎接更加燦爛的明天。

謝謝大家！

第二篇：2013上教導主任在總結會上的發言材料

2013年上教導主任工作總結

飛龍小學 漆華平

本學期，教導處以人為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。這一期來，我主要負責學校的教學常規、教學質量、校本培訓以及各種教務工作。如：課程安排、臨時代課安排、新生入學、學籍管理、各類考試安排等工作，并擔任五年級一班數學教學。下面，我就這半年的工作給大家作個匯報。

一、個人教學工作

本期我擔任五年級一班的數學教學工作。這個班優生不少、差生更多，兩極分化嚴重，針對這種情況，我也想了些辦法，花了些心思但成績差強人意，和其它班級還有很大差距，下期教學工作還要更加努力，向老教師多請教虛心學習，把教學工作搞上去。

二、教導處工作

1、加強教師業務學習，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。

加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。積極組織教師深入學習各科的新課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。

2、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順 1

利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了?開齊、上足、教好?，同時也促進了學生的全面發展。

進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是汪局長和縣教研室周主任來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。

3、積極參與課改，促進學生全面發展。

今年是我校實施課改再啟航的第三個年頭。在本期中里，教導處認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，進一步積極落實縣教育課改再啟航工作的有關要求，進一步優化學校課改工作的領導和管理，圍繞 ?三四五?生本課堂教學模式積極開展各項教育教學活動，促使我校教育教學科研質量不斷提高。

根據縣教育局的布署，我校的?課改再啟航?工作從?課堂教學的改革、陽光大課間、‘３＋Ｎ’活動?三個方面展開工作。

通過這三個方面工作的開展，提高了課堂教學實效、強壯了學生體魄、培養了學生技能，促進了學校各項工作的開展。

4、積極開展教研活動。

4月23-24日，教導處組織我校青年教師舉行了教學技能大比武活動。本次大比武教研活動，共涉及語文、數學、英語3個學科，共14位教師參加比賽。

參賽老師們高度重視本次活動，課前認真研讀課標，細致備課，制作課件，了解學情，設計好切實可行的導學案。課堂上，合理運用各種輔助教學手段，從不同程度體現我縣的?四課同創?和本校的?三四五生本教學模式?精神實質。

參賽老師們扎實的基本素質，成熟的教學技能，精心的課堂設計，豐富的情感投入，良好的師生互動，實用的課件等，展示了我校教師的魅力風采。

教導處從課件的制作、導學案的設計、課堂的打磨、報道宣傳等各個環節全程參與、組織了本次教研活動，本人通過參加此次活動，也受益匪淺。

5、加強畢業班的教學管理力度。

一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了2次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，組織了4次月考，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

通過老師同學家長的努力，本次期末畢業檢測，我校六年級成績進步明顯，三科綜合排名片區第二。

6、做好學籍數據收據整理上報工作。

根據《四川省教育廳關于進一步做好四川省中小學生學籍信息管理系統建設工作的通知》文件精神，我省將建設《中小學生學籍信息管理系統》，該系統將為每一位中小學生建立全國唯一的、跟隨一生的學籍號，實現學

3生跨省、跨地區流動情況的動態管理和監控，今秋實現全國聯網并試運行。

教導處和全體班主任密切配合，完成了學生數據收集工作，現在正在進行數據的核定、上報工作。

7、做好期末組考以及各種表冊上報工作。

教導處認真組織6月24日小六質檢，7月2、3日1-5年級檢測，7月4日閱卷工作，并做好成績冊的發放及存檔、各種表冊上報工作。

回首過去，成績提高；面對未來，倍感壓力，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為飛龍小學，為飛龍人民譜寫教育新篇。

第三篇：教導主任表態發言

教導主任任職表態發言

這次我被聘為學校教導主任，我表示衷心地感謝！這次任職既是對我的信任和肯定，又是對我的鼓勵和鞭策。我將把今天作為一個新的起點，以新的面貌，進入角色。努力工作，積極進取，回報上級領導的信任。在此，我做三個方面的表態：

一、強化政治意識，服從領導安排。積極支持校長的工作，做校長的得力助手，協助校長認真扎實開展各項工作，以共產黨員的標準嚴格要求自己。

二、加強學習。要始終堅持在工作中學習，在學習中提高。盡快熟悉業務，更好地擔負起工作的責任。

第三、認真履職。我將堅持求真務實，腳踏實地的作風，在提高實踐能力上下功夫，與各位一起，共同做好我校的教育教學工作。

同時，對我工作中的缺點和不足，給予及時批評提醒，我將認真改進，盡快提高。恪盡職守，勤奮工作！真誠地期望大家能一如既往地支持、愛護和幫助我，我將不負眾望，更加努力工作。謝謝！

2012.2.14

第四篇：怎么在會議上發言

怎么在會議上發言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會議上發言？

很少有人不喜歡表達自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時每刻都有人在評論或者批評別人的文章。在學術工作中，你可以通過寫 “ 編讀往來 ” 來評論已經發表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會議聽眾在每篇論文報告后的問答時間里有機會就報告的內容發表評論。發表評論除了提出一些合理的問題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達對作者觀點的支持。這種形式在博客的匿名評論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進一步闡明講話的內容。．炫耀評論人自己的知識和專業水平。

第二點和第三點都是無可非議的，在所有的評論中，這兩者占了大多數，不過，要實現

起來還是有相當的難度。評論者一不留心就會事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會議上，我還是不斷看到有人因為想出風頭而作出愚蠢的評論。

我想說的是，要實現第二點或者第三點，你必須完全理解作者或報告人想表述但卻因缺乏相應技巧而無法傳達給讀者的問題本質。另一方面，你還要比報告人表達得更好，能夠通過口頭表達就一針見血地闡明問題。當時立即要實現這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個報告都可以進行這樣的評論。但是，如果你做得恰如其分，就會給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學者們，在參加每次會議報告時，都默默地按照我在上一段中所說的實踐一下（但不是實際去做）。這種訓練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報告的本質。在當前這個信息過剩的時代，如果你能迅速決定信息的相關性就會占有很大的優勢。其次，如果你能夠邊聽邊整理報告，就有機會在自己作報告時，對別人的提問和評論作出快速反應。再次，簡明扼地表達自己是非常值得努力掌握的職業技巧。最后，如果您能夠感覺到別人想說卻說不明白的內容，然后言簡意賅地替他表達出來，這表明你是一個很好的聽眾或演講人。

簡而言之，我不是在建議你站起來對每篇論文或每個報告評論一番（因為這樣做你很快就會討人厭），而是，把上面斜體段落的內容銘記于心，在傾聽每個報告的時候就好像你真的要發表評論似的。

大多數人終其一生也不過只有為數不多的幾個真正好的想法。上文建議的練習方法會幫助你在機會終于降臨的時候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國的一次會議上親身經歷。一位講英語的人使用了一套法語玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個報告，盡管他是用英語演講，而且下面的聽眾也講的是英語，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說他很懶）。我當時的反應是要么此人對聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語。但無論如何這么做都是不恰當的。因此，我等到問答時間的時候站了起來（先用中文然后用英語翻譯了一下），我說： “ 我用中文問問題因為這對我而言更 ‘ 方便 '。” 我的舉動博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個敵人，但同時贏得了許多的朋友。

盡管這是一個非專業性的例子，但它確實能夠說明我在“如何發言”這個問題上想要表達的觀點。（科學網 任霄鵬譯 何姣校）

第五篇：教導主任在交流會上的發言

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家，早上好！

歡迎您來到xx小學，希望您在這里能度過一個愉快的上午，留下一串美好的回憶；更希望您能在這半天的活動中，有所思、有所感、有所得、有所獲；還希望您能把工作中的寶貴經驗留給我們，讓我們學有榜樣，趕有目標，與您共同成長，一起進步！

我1995年來到林東小學，2002年開始負責教務工作。我一直為自己能在這個和諧的大家庭中工作，感到十分慶幸。為今天能參加這次交流活動，向大家學習，感到十分高興；為能代表我們的團隊，在這里發言，感到十分榮幸。但是，我也很擔心我的發言不夠精彩，會讓您掃興。

下面就把我工作中的心得體會與您交流分享。希望能得到您的指導和幫助。我發言的題目是：我愿做一片綠葉

印度詩人泰戈爾說“果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，而葉的事業是平凡的。”我認為中層干部做的工作就是葉的事業，我愿作這一片綠葉。

學校的中層干部是教育教學工作的直接參與者和實踐者，是聯系、溝通學校與教職工間的橋梁，是學校行政管理系列上的“兵頭將尾”也就是教師的“領頭羊”校長的“電話線”。在學校工作中，起著傳達、執行上級命令，及時解決、反饋下面信息的承上啟下的作用。

在我們這個團結協作的集體里，在“以人為本、教有特色、學有所長”的辦學理念下，上級領導和校長為我們每一位中層干部提供了充分地自我展示的舞臺。扁平化的管理，使我們既有分工，又有合作；人盡其能，人盡其才。

在日常工作中，我要求自己要時時處處做一個有心人，主動為校長出謀劃策，盡力協助校長抓好各項工作及各項制度和措施的執行。

每學年教師的工作安排，我都積極參與，在全面了解和掌握教師的基礎上，從大局出發，盡可能充分發揮每個教師的業務素質和特長，從師德、業務多方面考慮，認真選配各班班主任、學科任課教師，使教師在年齡、性別、知識水平、授課能力、班級管理能力上搭配協調、最大限度地調動教師的能動性。合理安排好日常教學工作。通過行政巡視課堂，監督課程落實情況。通過推門聽課，輔助檢查備課情況。在年級組代課和調課工作中，充分發揮級組長的作用，使學校每天的教學秩序都能正常進行。認真策劃好各種教學活動，如：教師的風采展示、同課異構、基本功競賽、鋼筆字練習等，學生的知識競賽、作業評比、讀書活動、陽光體育等，在活動中，充分發揮科組長的作用，用豐富多彩的活動來補充課堂教學。

在眾多的活動中，我想詳細地介紹一下讀書活動，因為一直以來，我們都認為校園應該是一個充滿書香的地方。于是，自2005年學校的讀書工程啟動以來。在校長的指導下，教務處把“讀書工程”作為學校的重要活動，常抓不懈。現在我校，每周有兩次國學經典誦讀活動，每學期有一次評比活動。在語文課堂上，推廣課前三分鐘讀書交流匯報活動。組織“師生同讀一本”“同級同讀一本書”“主題讀書開放日” “與父母共讀一本好書”等活動，讓教師、學生和家長同讀共進。開展讀書之星、書香班級、書香家庭的評比活動。成功地舉辦了首屆“讀書節”。加強教師讀書活動的管理，引導教師根據自己的專業特長、興趣愛好，選擇書籍，認真閱讀，還要撰寫讀書筆記。這些讀書筆記都是由我們的校長親自批閱，每個月兩次，每次50多篇。為了達到讓老師們增加知識，提高認識能力和業務水平，轉變教育觀念的目的，我們的校長付出了大量的勞動。

積極參與學校的“星級教師培養工程”，被評為三星級教師，與兩名二星級教師和一名新教師結對，在與他們結對的過程中，嚴格按方案的要求完成各項任務，互相取長補短，共同提高業務能力和水平。同時，還經常深入課堂聽課，了解教師的教學情況，及時發現問題。與教師共同研究教材，探討教法，尋求提高教學質量的途徑，促進教師的專業化成長。

抓好教學計劃、總結的撰寫，方案的制定，行事例的編排，課程表的調整，任務書的簽訂，資料的收集整理，教師的備課、上課、作業批改等常規管理工作。在各科主管行政、科組長、備課組長的支持下，在全校教師的積極配合下，認真落實《坦洲鎮小學教師備課管理辦法》，高質量完成備課管理和檢查工作。對教師的聽課情況，做到每月檢查一次；對教師的備課和作業批改情況，做到每周備課組檢查一次，每月教務處檢查一次。力爭客觀公證地評價每位教師，發現的長處及時給予鼓勵，發現不足給予幫助。

大力支持和鼓勵教師參加各類教學競賽活動，認真選拔參賽教師，成立競賽備課小組，進行集體備課，做好充分準備。我校教師在參加語文、數學、英語、思想品德、科學等科目的教學比賽中，多次獲鎮一等獎、市一、二等獎。認真組織學生競賽活動，按照鎮教科文衛辦的工作行事歷，提早成立學生競賽輔導小組，安排教師進地系統的、有針對性的賽前訓練，學生在英語的閱讀、朗讀、課本劇表演比賽中，語文的寫作、閱讀、古詩文誦讀比賽中，數學競賽，科學知識競賽，籃球、足球比賽中，均取得了喜人的成績。

我深深地認識到，要做好的教導主任，在工作中，就必須發揮“三大作用”，具備“三種精神”。三大作用是在校長的領導下，負責組織、安排學校各項教育教學活動的調度作用；今后的工作中，我還將更加嚴格地要求自己，并以此自勉，努力爭取做一名優秀的教導主任。主動為校長出謀劃策的參謀作用；盡力為師生排憂解難的服務作用。三種精神是腳踏實地的工作精神；嚴謹治學、不斷進取的學習精神；淡泊名利的奉獻精神。