第一篇：六年級品德與社會教學工作計劃

六年級下冊品德與社會教學計劃

陸玉楊

一、指導思想

本學期以堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創新有效的教學研究方式。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規范為基礎，加強學生文明習慣養成教育；以健康心理品質養成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

二、學生情況分析

六年級學生即將面臨畢業，經過小學階段的學習培養與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學會合作、熱愛祖國、熱愛和平等為教育重點，尊重學生的生活，根據其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。

三、教材分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為五個單元。

第一單元《學會合作》，意在使兒童了解每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協力才有力量。知道現代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設三個活動主題，4個活動內容。

第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經濟、科學文化技術、文化等方面的輝煌成就；讓學生感受到中國共產黨的重要作用，加深對中國共產黨的熱愛；讓學生體會到祖國的發展與騰飛，激發做一個中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發努力。本單元下設五個活動主題，9個活動內容。

第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰爭的危害和和平的美好，激發學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設三個活動主題，5個活動內容。

第四單元《只有一個地球》，初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會到“人類只有一個地球”的含義，喚起學生的環境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類共同的家園，同時，進一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。本單元下設四個活動主題，9個活動內容。

第五單元《我的未來不是夢》，讓學生感受到自己不斷地成長，學會感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。認識自己，發現自我，充滿自信，從小樹立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實現自己的夢想。本單元下設三個活動主題，6個活動內容。

四、教學重難點：

1、合作是人類發展的主旋律，合作是人類發展的必要條件，也是人性中美好的品質，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發感謝對手的情感。

2、讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發努力。

3、和平與發展是世界人民的共同愿望，體會和平最美好，戰爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。

4、讓學生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環境，保護地球。

5、讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。

五、教學措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

六、全冊教學進度安排表：

第一單元 學會合作 第1周至第2周 第二單元 祖國，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢 第15周至第17周

第二篇：2022-2023學六年級品德與社會教學工作計劃

2022-2023學六年級品德與社會教學工作計劃

新學期的思品學科的教學工作開展能夠讓學生有一個更好的進展，以便各項工作能夠有條不紊的進行。作為一名老師，應當制定好方案，下面是帶來關于20xx-20xx學六班級品德與社會教學工作方案的內容，盼望能讓大家有所收獲!

20xx-20xx學六班級品德與社會教學工作方案(一)一、學生狀況分析

本校六班級共有三個班級。六班級的兒童在心理和生理方面開頭進入一個新的進展階段——少年期。這個期間人的進展是極其簡單、布滿沖突的。在共性方面消失的最主要特點就是“成人感”的進展，表現在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和支配自己的生活;期望了解和參加成人的生活世界;對于成年人的刻意仿照。

對于六班級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活閱歷，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的伴侶。

為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態度去看待他們四周的世界，愛他們所居住的地球，愛四周的一草一木，在教學中努力引導兒童探究和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

學校六班級是孩子進展中的一個非常關鍵的時期。在這個時期，學生開頭從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對將來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要樂觀引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向進展，為順當完成中學校連接作好鋪墊。

二、教學目標

(一)課程總目標

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

(二)本冊教材各單元目標

第一單元：

1、通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的外形、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟識世界海陸分布以及主要地形等基本學問，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2、了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能嫻熟運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3、引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而驕傲，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關懷身邊發生的經濟活動，對外來產品持正確態度。

4、使學生熟悉到國際互聯網是當代人們進行信息溝通的最重要的工具之一，在學會利用互聯網為自己的學習和生活服務的同時，又必需保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元

1、引導學生感受全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，熟悉人類活動對環境所的作用，使學生將身邊節能、綠化等“小事”和愛護地球環境聯系在一起，在日常生活中能有意識地關懷和愛惜人類共同的生存環境。

2、讓學生了解什么是自然災難，知道愛護環境可以削減和降低自然災難帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災難中的自救學問。

3、使學生理解物種是維護生態平衡的重要特質基礎，是國家可持續進展的珍貴財寶，愛護物種就是愛護人類自身賴以生存的環境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，熟悉到愛護野生動植物特殊是愛護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培育學生以伴侶們的愛心公平對待地球上其他動物，增加學生自覺主動愛護物種的意識的情感。

4、初步了解外來有害物種入侵對新的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5、使學生熟悉到自然資源是人類社會持續進展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，關心學生漸漸養成節省和合理使用資源的良好習慣。

第三單元

1、從戰斗給人類，特殊是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰斗的殘酷、戰斗的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰斗，進行著不懈的努力。

2、科學技術的喜與憂

引導學生關注四周生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著親密的聯系，使學生熟悉到科學技術促進了經濟的進展，改善了人們的生活，是社會進展的重要動力，并以紫激發學生學科學、愛科學的熱忱，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生熟悉到科學技術是一把雙刃劍，假如利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。

3、初步了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯合國在維護世界和平、促進人類進展方面所發揮的重要作用;知道聯合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的樂觀效果，開拓學生的視野，培育學生地球村公民的意識。

第四單元

1、使學生通過對6年學校生活的回顧，總結自己的成長過程，熟悉到自己在6年中所取得的成果是通過自己的努力和老師、同學、家長的關心獲得的，為順當跨入中學大門樹立應有的信念，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活供應借鑒。

2、“百聞不如一見”，為了能讓六班級的同學對中學有感性的詳細的熟悉，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發覺將來的中學生活的主要內容，思索自己要做好哪些方面的預備，特殊是做好克服困難的思想預備。

3、生活是兒童受訓練的基礎，從六班級畢業學生即將面臨的生活實際動身，喚起學生成長，成才的進取意識和對將來中學生活的渴望和預備，關心他們在離開學校大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。

20xx-20xx學六班級品德與社會教學工作方案(二)一、學生狀況分析

本學期我擔當六班級一班、六班級二班、六班級七班、六班級八班品社課下冊的教學工作。高班級是學校生學問、力量、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六班級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能樂觀與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

該教材依據《基礎訓練課程改革綱要》和《全日制義務訓練品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思索或綻開相應的活動。

旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思索或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對敏捷。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，關心學生對自己的生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，關心學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

圖標：包括?活動、溝通、小資料?等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、爭論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是供應一個可爭論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參加者和制造者。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體，老師在教學過程中應關心學生獲得豐富的情感體驗，形成樂觀地生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活閱歷：在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的，老師創設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間，留意引導學生從自己的世界動身，永多種感官去觀看，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注意與語文等學科教學內容的緊密結合，注意與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現實生活聯系起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的進展和變化，準時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面對學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的親密聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能相社會延長，為此，鼓舞老師樂觀地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學生不同學習方式的需要。制造條件讓學生樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到訓練，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會，參加社會，適應社會的力量。

四、教學要求：

1、讓學生初步熟悉和制造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得制造并不神奇，人人都能制造;勇于嘗試制造，體驗制造的歡樂。

2、了解工業、農業生產與認得日常生活的關系，體驗工人和農夫的勞動與才智，敬重工人和農夫珍惜他們的勞動成果。感受科學技術對工農業生產的影響，熟悉科學技術進展的重要性。

3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關系;了解現代通信和現代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的愛好，初步了解科學技術與人們生活社會進展的關系，熟悉科技要為人類造福，崇尚科學精神與科學態度，知道一些聞名的建筑，文學作品等在人類歷史上具有主要價值。

5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區民族不同的風情，了解各種文化的差異性和豐富性，敬重和觀賞不同民族和不同文化的制造成果。

20xx-20xx學六班級品德與社會教學工作方案(三)一、自我分析

只有專業學問扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深化淺出，真正消化理解，使之轉化為智能，這樣，自己的專業成長之路才能得到不斷的進展。在這些方面，雖然從教以來始終在不斷努力，但是仍舊存在著不足，需要在今后的學習、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六班級《品德與社會》上冊教材力求突破學問單一的傳統模式，注意促進學生的情感、態度、價值觀、力量、學問在相互聯系中得到和諧進展，以較好地落實“三維目標”。該教材依據《基礎訓練課程改革綱要》和《全日制義務訓練品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結構如下：主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思索或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思索方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對敏捷。情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，關心學生對自己得生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。關心學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。圖標：包括“活動、溝通、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、爭論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學生作品：有時是供應一個可供爭論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增加其溝通與表達的欲望。白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參加者和制造者。

三、指導思想

1、樂觀轉變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、制造性地使用教材，在學習中開心地生活、成長，獵取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀;

2、樹立以人為本的學生觀，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活閱歷，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，關心他們嘗試著去解決生活中的問題;對學生進行開放性的、進展性的、鼓舞性的評價，關心他們感受成長的愉悅。

3、樹立與時俱進的老師觀。新課程理念下的老師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參加者。我們的任務是努力創設相宜的活動環境和條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，關心學生去體驗、去探究。

四、教學目標

1、初步熟悉制造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;勇于嘗試制造、體驗制造的歡樂。

2、體驗工人和農夫的勞動與才智，敬重工人和農夫，珍惜他們的勞動感受科學技術對工農業生產的影響，熟悉科學技術的重要性。

3、感受現代通訊和現代傳媒與人們生存的關系，了解現代通訊和現代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的熟悉，崇尚科學精神和科學態度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本學問，直到一些國家、地區、民族不同的風情，敬重和觀賞不同民族和不同文化的制造成果。

6、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。

7、引導兒童進入公共生活，探究中國公民訓練的范式。

8、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。

9、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

10、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

11、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

五、教學措施

1、力求突破學問單一的傳統模式，注意促進學生的情感、態度、價值觀、力量、學問在相互聯系中得到和諧進展，以較好地落實“三維”目標。

2、依據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高訓練的針對性、實效性。

3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題討論，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景訓練。培育學生明辨是非的力量。

4、、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體會本課程所要達到的訓練目標，就力求盡可能供應學生參加、親身體驗的機會。

六、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。老師在教學過程中應關心學生獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活閱歷：在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：老師創設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。讓學生在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注意與語文等學科教學內容的緊密結合，注意與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、拓展教學空間：教學要面對學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的親密聯系。為此，老師應樂觀地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學生不同學習方式的需要。制造條件讓學生樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到訓練，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應社會的力量。

第三篇：六年級品德與社會教學工作計劃

六年級品德與社會教學工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的六年級品德與社會教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導思想

幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

二、教學重難點

實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。”

三、教學內容

教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

1、單元導入：

在每個單元課文之前，標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，則采用藝術手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

2、學習重點：

旨在引導學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

3、學習內容：

即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。

4、學習活動：

即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據教材內容加以設計。

5、單元練習：

分課文練習和活動練習兩大部分。“課文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態度、技能，增強社會參與和道德體驗。

6、單元評價：

包括相關的品德與社會知識技能、實踐與態度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調查和社會生活反思均可，重在發展性評價。

四、采用多媒體的展示手段

1、歌曲：

通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節奏輕快、內容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。

2、故事：

學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。

3、兒歌：

兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節奏感，最適合兒童學習。

4、詩歌：

教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。

此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。

五、內容與時間安排

第一單元 我們健康成長 13課時

第二單元 為了建設新中國 10課時

第三單元 騰飛的中國 15課時

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

四、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

五、全冊教學進度安排表：

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周第二單元 地球生病了 第4周至第6周第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的.，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

四、學生基本情況：

本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。

智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩。

智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。

智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。

五、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

六、全冊教學進度安排表：

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周第二學期品德與社會科單元教學計劃

單元第一單元我們生活在一個地球村

課題1、可愛的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網絡連接你我他

一、指導思想

1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發展的課程目標。

2、教材體現了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內容的選材和呈現方式有助于啟發教師的思維，引導教師學會利用和開發地方教育資源，進而幫助教師創造性地開展豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出范例式教材的特點。

二、教材的基本特色

1、教材的內容貼近學生的生活

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。

2、教材體現了較強的綜合性

依據邏輯關系，經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容，加強了與學生生活的社會環境以及學習活動的聯系。

3、圍繞一個中心主題構建學習單元

主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

4、新穎獨特的呈現方式

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發展和完善自我。采用此種呈現方式，既能夠滿足教師自主開發教材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。

三、具體措施

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯系，與社會生活的聯系。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。

第四篇：品德與社會六年級下冊教學工作計劃

品德與社會六年級下冊教學工作計劃

一、學期課程總目標。

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

2、讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

3、培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。

4、通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。

5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們為此堅持不懈地努力。

二、教材內容簡析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力。

全冊共分為五個單元，共12課。第一單元《走進地球村》

意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置。

第二單元《世界大舞臺》

意在使兒童正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第三單元《只有一個地球》

使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感。第四單元《放飛和平鴿》

使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活。

第五單元《告別小學時代》

意在使學生能夠珍惜小學六年的時光，珍惜師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂。

三、教學重、難點

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

四、教學措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣

第五篇：六年級品德與社會（范文）

第一單元

誠信是做人之本

1、社會需要誠信

教學目標：

通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會

贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。

2、知道誠信是中華民族的傳統美德。

3、通過分析社會上存在的一些不良現象，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發學生要做一個誠實守信的人。

教學重難點：

懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發學生做一個誠實守信的人。教學準備：

1、學生調查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現象。

2、學生搜集一些有關誠信的故事及資料。

3、學生通過報紙、媒體、網絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。

教學過程：

1、教師導語：

2、你聽過

《七個背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才

學”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，如果你必須丟棄其中的一個背囊，你會怎樣選擇？為

什么？、如果你只能保留一個背囊，會選擇哪一個？為什么

3、想一想，在《七個背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？

4、結合小組成員的選擇結果，談談你的感想，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中、55頁中的小故事，設想一下商鞅要不是那么做可能會出現怎樣的結果。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對

商鞅說些什么？

6、小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。

7、教師導語：

“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預示著永遠的成功！

”“資

料卡”中的內容就是最好的體現，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

8、課外拓展。搜集關于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報