第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》（試行）只有3500字左右的內(nèi)容，包括總則、基本內(nèi)容、實(shí)施要求和附錄,術(shù)語表四個(gè)部分，總則是概括的告訴我們，《能力標(biāo)準(zhǔn)》是規(guī)范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則。對教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求。基本內(nèi)容則是根據(jù)兩個(gè)要求根據(jù)技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展的五個(gè)維度，進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。實(shí)施要求是從各級地方政府、學(xué)校、教師個(gè)人的角度對《能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)提出不同層次的要求。術(shù)語表是本標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)系術(shù)語的解釋，讓我們更能理解常用術(shù)語的基本含義。

本次網(wǎng)絡(luò)國培主要學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，其中對我影響最大的內(nèi)容是信息技術(shù)對于學(xué)科教學(xué)的輔助作用、初中英語課堂教學(xué)有效設(shè)計(jì)、以學(xué)生為主體的初中英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、做溫暖教育的踐行者等課程。通過學(xué)習(xí)，我了解了信息技術(shù)在課程中是作為輔助工具的，并且要對一堂課進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，設(shè)定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，教師起到穿針引線的作用。并且在今后的教育教學(xué)工作中，要更加用心去關(guān)愛學(xué)生、用心呵護(hù)學(xué)生、用溫暖去愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的路上更加自信，更加勇敢，更加快樂。

一，在本次培訓(xùn)中提交和參與了坊內(nèi)主題研討活動(dòng)： 1.對于人教版七年級英語第五單元助動(dòng)詞教學(xué)的一些感悟 2.這次學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，還能用平板和手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)3.手機(jī)學(xué)習(xí)很方便

4.教學(xué)目標(biāo)的精細(xì)化能夠讓老師更加深入的把握教學(xué)過程 5.七年級的英語在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的基礎(chǔ)

6.七年級的知識點(diǎn)比較簡單，可以把知識點(diǎn)進(jìn)行整合

7.對于七年級學(xué)生開展課外英語閱讀，大家有沒有什么好的建議呢？ 8.如何提高學(xué)生的寫作能力？

9.如何能夠提高完形填空的得分率呢？

10.英語學(xué)習(xí)需要大量輸入，但是學(xué)生的輸出量并不好，怎樣才能提高呢？ 11.完形填空解題技巧

12.怎樣提高學(xué)生對于短語的記憶和使用呢？

13.對于人稱代詞的使用方法和掌握技巧，大家有沒有什么好的建議呢？ 14.對于句型轉(zhuǎn)換又再次出現(xiàn)在中考內(nèi)容中，大家有什么想法？ 15.對于日期的學(xué)習(xí)，大家有什么好方法呢？ 16.對于過去式的講解有沒有好一點(diǎn)的方法？

二，參加的主題研討活動(dòng)：

1，如何處理每個(gè)單元Section A 里的2d。2，玩轉(zhuǎn)ppt,尋找課件達(dá)人。3，收集教學(xué)案例資源共享。4，怎樣提高學(xué)生的寫作水平？ 5，教師應(yīng)具備的搜索技能。

三，通過參加研修活動(dòng)、坊內(nèi)答疑的主題研討以及學(xué)科論壇交流，個(gè)人在教育教學(xué)中的思維更加活躍了，對于課堂教學(xué)以及各類題型的把握、知識點(diǎn)的講解有了更加深入的認(rèn)識，對于提高個(gè)人的教育教學(xué)能力有很大的幫助，而且對于課堂整體的把握也有了更加深刻的體會(huì)。既更新了知識又拓展了眼界：

1,隨著手機(jī)的普及，APP成為每一個(gè)人手中必不可少的工具軟件。通過專題介紹應(yīng)用案例的形式，幫助大家更好的將APP應(yīng)用于移動(dòng)教學(xué)。學(xué)習(xí)資源管理案例、基于移動(dòng)設(shè)備的資源管理與分享、英語學(xué)科：寫作課的新方式、走向移動(dòng)學(xué)習(xí)案例等。

2,即時(shí)通訊工具具備非常廣泛的用戶基礎(chǔ)，或?qū)⒊蔀榱艘苿?dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的主流。通過專題介紹應(yīng)用案例的形式，幫助大家更好的將即時(shí)通訊工具應(yīng)用于移動(dòng)教學(xué)。利用QQ群和云盤分享學(xué)習(xí)資源和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂，利用微信群開展“為你讀詩”等移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用微信公眾號把學(xué)習(xí)資源送到學(xué)生手中、組織投票問卷活動(dòng)、開展個(gè)性化學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，以及移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)校信息化新思考等。

3,移動(dòng)學(xué)習(xí)一直以來是教育領(lǐng)域一個(gè)熱門的話題，或?qū)⒊蔀榻逃虒W(xué)領(lǐng)域的主流趨勢。目前不少學(xué)生已經(jīng)開始使用手中的移動(dòng)設(shè)備開展移動(dòng)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)走在了老師的前頭。通過專題介紹各種應(yīng)用實(shí)例，給大家提供一個(gè)參考，幫助大家進(jìn)一步了解移動(dòng)學(xué)習(xí)。用移動(dòng)設(shè)備與移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，借助云平臺發(fā)起各種類型的小測驗(yàn)等移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用不同的教育類APP幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建屬于自己的云中錯(cuò)題本等。

第二篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》

心得體會(huì)

虞鑫華

新疆兵團(tuán)第七師125團(tuán)中學(xué)

2015年4月16日

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)

虞鑫華

新疆兵團(tuán)第七師125團(tuán)中學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，深刻改變了我們的生活，同時(shí)也深刻影響著教育的發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已受到越來越廣泛地接受和采納。作為一名中學(xué)英語教師，我是運(yùn)用信息技術(shù)的擁護(hù)者和實(shí)踐者。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動(dòng)為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》課程，讓我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式和對教育對象的教育方式。對現(xiàn)代信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們教育各方面的能力有了更高的要求，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不僅僅停留在教學(xué)課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名現(xiàn)代教育環(huán)境的教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今現(xiàn)代化的教育技術(shù)，在本次學(xué)習(xí)中我收獲頗多。

在本次培訓(xùn)中希望自己要提高的與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用能力總結(jié)為以下三個(gè)方面：

一、“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程在教學(xué)過程中重點(diǎn)把握以下六個(gè)方面

1.重點(diǎn)關(guān)注多媒體教學(xué)環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用。2.重點(diǎn)關(guān)注多媒體教學(xué)環(huán)境下的講授、啟發(fā)教學(xué)等； 3.重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用。有利地幫助我們在整體教學(xué)流程中合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

4.重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理應(yīng)用信息技術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效。5.重點(diǎn)關(guān)注在多媒體教學(xué)環(huán)境下，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入、講解、技能訓(xùn)練、總結(jié)與復(fù)習(xí)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)；

6.重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組組織與管理、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控、學(xué)習(xí)評價(jià)等環(huán)節(jié)。而這些知識的獲得將利用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)等，有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展協(xié)同備課、經(jīng)驗(yàn)分享、課例研究、專題研討、教學(xué)反思等校本及區(qū)域研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、在具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有效整合的能力

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用，在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中。

三、在今后的學(xué)習(xí)和工作，不斷提升自己的信息技術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名現(xiàn)代信息化教育的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。并且應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的人民教師。

第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)

2014年5月27日教育部頒發(fā)了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的標(biāo)準(zhǔn)，是在信息技術(shù)提升工程催化下研制的。從培訓(xùn)中了解到標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的背景，使我們感覺到自己的確需要學(xué)習(xí)，并且要終身學(xué)習(xí)，從中也看出我國信息技術(shù)的落后，教師在信息技術(shù)的應(yīng)用中所發(fā)揮的作用是很大的。

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，深刻改變了我們的生活，同時(shí)也深刻影響著教育的發(fā)展，如果再站在孩子面前，拿著一本書和一支粉筆，后面一塊黑板，這是我們一個(gè)想象力的巨大失敗，這是我們對子子孫孫不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，對我們未來不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

信息技術(shù)是否如我們所期待的那樣進(jìn)入學(xué)科，進(jìn)入課堂了呢？信息技術(shù)是否如我們所期待的那樣有效的助力了我們的教學(xué)了呢？我認(rèn)為事實(shí)遠(yuǎn)非如此，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力空間是非常大的，需求差異也是非常大的，有的教師應(yīng)用最多的就是ppt，不去創(chuàng)新，教師們之所以不想改變，排查創(chuàng)新那是因?yàn)榻虒W(xué)需要安全感，技術(shù)的選擇如果影響了教師的教學(xué)效果會(huì)擔(dān)心的。

從已經(jīng)取得的成績可以看出，信息技術(shù)在提高教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生綜合能力方面的作用，如何提升教師們信息技術(shù)應(yīng)用能力，應(yīng)提升到什么程度，就必須有一個(gè)科學(xué)的標(biāo)尺，以避免盲目，這個(gè)就需要標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，應(yīng)用和測評等工作的根本依據(jù)。從標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)看，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)注老師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、練習(xí)和反饋等教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)具備的能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式關(guān)注老師的信息技術(shù)支持學(xué)生開展交流合作、探究建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化發(fā)展等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具備的能力。

標(biāo)準(zhǔn)中所講的例子看出我們的思想也需要轉(zhuǎn)變，特別是昌樂一中的反轉(zhuǎn)課堂，老師有備什么講什么到學(xué)生問什么講什么，學(xué)生有老師講什么學(xué)生學(xué)學(xué)生到學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，無論老師還是學(xué)生都有了新的轉(zhuǎn)變。

由此我反思自己今后首先在思想上應(yīng)轉(zhuǎn)變，不能再停留在原來的功勞簿上了，并且要有終身學(xué)習(xí)的理念。我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力已經(jīng)迫在眉睫。第二，行動(dòng)上要積極努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)到教學(xué)中去。

總之通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價(jià)學(xué)生的方式，利用“評價(jià)量規(guī)”來更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。

第四篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》只有3500字左右的內(nèi)容，包括總則、基本內(nèi)容、實(shí)施要求和附錄,術(shù)語表四個(gè)部分，總則是概括的告訴我們，《能力標(biāo)準(zhǔn)》是規(guī)范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則。對教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求。基本內(nèi)容則是根據(jù)兩個(gè)要求根據(jù)技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展的五個(gè)維度，進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。實(shí)施要求是從各級地方政府、學(xué)校、教師個(gè)人的角度對《能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)提出不同層次的要求。術(shù)語表是本標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)系術(shù)語的解釋，讓我們更能理解常用術(shù)語的基本含義。

一、在具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有效整合的能力 通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用，在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的教師。

二、在今后的學(xué)習(xí)和工作，不斷提升自己的信息技術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名現(xiàn)代信息化教育的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。并且應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的人民教師。

總之學(xué)習(xí)我的學(xué)習(xí)理念有所提高，認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性。

第五篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》課程讓我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式和對教育對象的教育方式。對現(xiàn)代信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們教育各方面的能力有了更高的要求，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不僅僅停留在教學(xué)課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名現(xiàn)代教育環(huán)境的教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今現(xiàn)代化的教育技術(shù)，在本次學(xué)習(xí)中我收獲頗多。在本次培中希望自己要提高的與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用能力總結(jié)為以下兩個(gè)方面：

一、在具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有效整合的能力 通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用，在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的教師。

二、在今后的學(xué)習(xí)和工作，不斷提升自己的信息技術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名現(xiàn)代信息化教育的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。并且應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的人民教師。

總之學(xué)習(xí)我的學(xué)習(xí)理念有所提高，認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性。