第一篇：留守兒童問卷調查分析報告

留守兒童調查問卷分析報告

為進一步貫徹落實國家和省衛生計生委關于做好留守兒童健康關愛工作要求，加快建立健全全省留守兒童基本情況和健康情況數據庫，著力提升留守兒童家庭發展能力，促進留守兒童健康成長，5月份以來，全市扎實開展留守兒童清理摸底調查工作，對留守兒童基本情況和健康情況進行調查登記和信息錄入，現已全部完成。現將調查問卷情況分析如下：

一、基本情況

截止9月30日，全市共錄入留守兒童基礎檔案問卷份。其中，學生版問卷份、監護人版問卷份。具體如下：

（一）性別分布：男性兒童人，女性兒童人；

（二）年齡分布：0-6歲兒童人，6歲以上兒童人；

（三）監護人年齡分布：未滿18周歲人，18-35周歲18-65周歲人，65周歲以上人；

（四）留守兒童父母流動情況：市內跨縣人，省內跨市人，省外人；

（五）就學情況：未上學兒童人，幼兒園人，小學人，初中人，高中及其他人。

二、存在問題與原因

根據現場走訪和調查問卷分析發現，因長期缺乏親情呵護和家庭教育等原因，留守兒童在心理、學習、生活、安全等方面暴露出諸多問題，具體表現在：

（一）留守兒童身體健康水平偏低。調查顯示，近%的留守兒童經常生病，四年級以上的留守兒童中視力異常的占%。主要原因：一是留守兒童生活不規律，有不吃早餐、不經常喝奶、不吃水果、常喝飲料的不良飲食習慣；二是留守兒童監護人缺乏健康飲食、均衡營養等方面的意識和知識；三是留守兒童學習條件和環境相對較差，學習習慣，學習方法不正確。

（二）留守兒童心理健康狀況欠佳。數據顯示，4年級以上兒童人，有時感到心情不愉快、經常感到心情不愉快和總是感到心情不愉快的留守兒童共計人，占4年級以上留守兒童約%。究其原因：一是留守兒童都在十六歲以下，正是情感、品德、性格形成和發展的關鍵時期，因長期缺乏父母的關愛，情緒失落，產生孤獨感，心理失衡，造成失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻和焦慮任性等性格；二是監護人大多數是老年人，文化層次不高，教育方法陳舊，與孩子交流溝通存在困難，不能在孩子心理成長方面給予正確及時的引導。

（三）留守兒童行為習慣普遍較差。調查顯示：名留守兒童中，僅有%的兒童早晚都刷牙，大部分兒童每天僅早晨刷牙或從不刷牙； %的兒童在購買或食用零食時，從不看食品標簽。形成不良習慣的主要原因有：一是留守兒童年齡尚小，自控能里較差；二是留守兒童監護人普遍年齡偏大、文化程度低，留守兒童受監護人不良的營養和衛生習慣影響；三是留守兒童家庭經濟拮據，生活居住條件差。

（四）留守兒童意外傷害知識短缺。調查顯示，1-3年級留守兒童未接受過預防意外傷害知識教育有人，監護人不知道意外傷害內容的有人、未告知孩子受到傷害欺負時要及時告訴家人、監護人或老師的有人，分別占監護人版問卷總數的%，%，%； 四年級以上留守兒童接受預防意外傷害知識的情況稍好。主要原因：一是留守兒童監護人缺乏安全常識和意識；二是留守兒童缺乏認知能力，應對意外傷害積極主動性差；三是意外傷害知識宣傳教育存在薄弱和空白區域。

三、解決對策

解決好留守兒童問題，做好留守兒童健康關愛保護工作，關系到未成年人健康成長，關系到家庭幸福與社會和諧。

（一）深入開展留守兒童健康教育。依托學校、城市生活e站、農村幸福生活e站、家庭發展中心、村（居）兒童活動室等陣地設立愛心健康驛站，每星期組織留守兒童與父母進行一次視頻通話，使留守兒童與父母之間能面對面地進行感情交流。組織留守兒童和監護人定期參加以科學喂養、營養膳食、衛生習慣與健康行為、意外傷害預防與自我防護、青春期性與生殖健康、心理健康等為主題的集體活動。利用傳統節假日等流動人口集中返鄉的有利時機，集中為留守兒童家庭開展健康教育宣講，提高留守兒童父母、家長的健康意識、衛生應急意識和自救互救能力。積極配合中小學校和村（居）民委員會開展心理健康教育及心理輔導。

（二）加強留守兒童的健康服務和疾病防治。每年組織一次留守兒童健康體檢，了解和掌握兒童的身體狀況，有針對性地實施健康干預。強化對留守兒童監護人進行營養與喂養、疾病預防等方面的科學指導。做好留守兒童醫療救治、救助，加強學校的疫情監測，妥善做好疫情處置。及時收治遭受侵害或意外傷害的留守兒童，共同做好強制報告、傷情鑒定、評估幫扶等工作，保障留守兒童基本醫療保險權益。

（三）提升留守兒童家庭發展能力。加大留守兒童預防接種工作力度，為外出務工人員及其家屬提供醫療保健、疾病預防控制和計劃生育服務。落實計劃生育家庭獎勵扶助政策，在“新家庭計劃”、“創建幸福家庭活動”、“圓夢女孩志愿行動”、“科學育兒和青少年健康發展”、“貧困母親救助”等活動中，將留守兒童及其家庭作為重點服務對象，利用人口基金等社會救助資金加大對留守兒童困難家庭的經濟幫扶力度，加強對家庭成員的指導及服務，提高留守兒童家庭發展能力。

（四）加強工作督導和調查研究。定期開展留守兒童健康關愛工作情況督導，落實關于留守兒童關愛工作的有關政策要求，切實提高服務水平和能力。每年開展留守兒童健康狀況基線調查，及時掌握留守兒童健康問題和需求，加強對留守兒童營養、心理、意外傷害等問題的研究，完善相關政策和措施。

衛生計生委

2017年10月

第二篇：留守兒童問卷調查

胡廣村留守兒童調查問卷

調查對象：留守兒童（小學）

（注：本問卷一般為單選，可選多項的則在題后已標明）

親愛的朋友：

你好！這是一份有關你們自己的問卷調查，你的意見相當寶貴，請就你的個人情況和感受如實填答，此問卷不記姓名，調查結果僅供學術研究使用，謝謝參與！

性別：男□女□年齡：（）歲就讀年級：（）你就讀的學校在：農村□城市□郊區□

你的家住在：農村□城市□郊區□

父母打工的地點：縣內□省內□省外□國外□

A1、你喜歡學習嗎？（）

A、很喜歡B、喜歡C、不喜歡D、厭惡

2、你的學習成績在班級中所處的水平是（）

A、優秀（85-100分）B、良好（75-85分）

C、中等（60-75分）D、較差（60分以下）

3、在課堂上聽課時你的精力集中嗎？（）

A、非常集中B、比較集中C、不太集中D、不能集中

4、你的作業完成情況是（）

A、很好B、較好C、拖拉抄襲D、不完成5、如果考試沒考好，大多數情況下，你認為是什么原因造成的?()

A、沒人幫我輔導功B、老師不會教書

C、自己平時不夠努力D、自己讀書不行

6、你對學習的態度如何？（）

A、聽老師話，十分刻苦B、聽老師話，比較刻苦

C、不愛聽老師話D、不努力，不聽老師話

7、學習上你對自己的約束能力如何？（）

A、很自覺，明白什么時候學習，什么時候玩，并且會主動提前掌握新知識

B、比較自覺，有學習任務的時候我會按時完成（作業、練習之類的）

C、需要老師、父母、親人的監督，可以完成作業

D、不自覺，比較貪玩

B1、你由誰撫養？（）

A、祖輩（包括祖父母、外祖父母）B、父母

C、其他親戚

2、你現在和誰生活在一起？（）

A、祖輩（包括祖父母 外祖父母）B、父親

C、母親D、其他親戚

3、你多長時間與你的父母見一次面？（）

A、一年以上B、一年C、半年D、經常

4、在外的父母和你打電話的內容一般是（）

A、談學習情況B、談生活情況C、講為人處事的道理

D、講在外打工的辛苦E、其他

5、你認為你的父母有必要外出打工嗎？（）

A、很有必要B、打工掙學費

C、能多掙點錢D、不去也可以

6、你認為父母外出打工對改善家庭經濟狀況有：（）

A、很大幫助B、一般C、沒有什么幫助D、狀況更差

7、父母外出打工后給你的零花錢比父母在家時（）

A、多很多B、多一些C、差不多D、更少

8、你讀書畢業后的選擇是（）

A、外出打工B、繼續讀書C、在家種地D、其他

9、你認為一個幸福的家應該是（）

A、能和父母在一起B、有足夠的錢

C、父母有一定的社會地位D、沒想過

10、你對在外打工的父親（或母親）的滿意度（）

A、很滿意B、有感情，不很滿意

C、相處很少很想念D、不常在一起，不太想念

11、你認為最開心的事（）

A、有新衣服穿，有好吃的吃B、和父母在一起

C、和同學、朋友玩D、其他

12、你認為最難受的事情是（）

A、考試成績不好B、父母常年不回家C、和家人相處

不好D、自我形象不夠理想E、缺少零花錢

13、以下四個地方你認為最開心的地方是（）

A、自己家里B、學校或朋友家C、空曠的山頂

D、其他＿＿＿＿

14、你有心事向誰訴說（）

A、向家人B、寫信給父母C、向同學D、寫日記

15、父母外出打工了，你覺得自己安全嗎？（）

A、很安全B、不很安全

C、一點也不安全D、在不在一個樣

16、你認為自己的學習會因為父母不在身邊而受影響嗎？（）

A、不受影響B、很受影響C、有一點影響D、不知道

17、你覺得生活中最缺什么？（）

A、愛B、錢C、管束D、自由

18、你覺得和父母交流有困難嗎？（）

A、沒有困難B、有一點困難C、無法交流D、很少交流

19、你認為父母外出對自己的成長是有利還是有弊？（）

A、非常有利B、非常不利C、利大于弊D、弊大于利

20、如果可以選擇，你更愿意：（）

A、和父母在一起，到父母打工的城市讀書B、現在的生活

C、讀當地的寄宿制學校D、不知道

21、在學校有同學欺侮你嗎？（）

A、經常被人欺侮B、有，不多C、沒有D、有很多好朋友

22、你在學習上碰到不懂的問題會向誰求助？（）

A、家人B、老師C、同學D、不問，怕人家笑話

23、對比父母在家時你現在的學習興趣（）

A、更濃B、下降C、沒有多少變化D、感覺不到

24、你去過父母打工的城市嗎？（）

A、1-2次B、多次C、從未

25、你認為自己具有哪些方面的優點？（）（可多選）

A、吃苦耐勞B、堅強C、節儉D、學習刻苦

E、自理能力強F、自信G、見多識廣H、其它

26、你認為自己的弱點有（）（可多選）

A、無文體特長B、不很善于交往C、不很自信

D、生活條件不如別人優越E、學習成績不理想

27、你每天幫家里做家務或干農活嗎？（）

A、不需要B、偶爾C、每天1-2小時D、每天2小時以上

28、你認為認真學習主要是為了（）

A、報答父母，讓父母生活得更好B、考上大學，改變命運

C、獲得新的知識D、沒想過

29、你認為任課的老師怎樣？（）

A、老師不太了解我B、老師很關心我C、老師非常喜歡我D、很少注意我30、你課余時間經常做的事情是（）

A、看電視B、與同伴玩耍C、做家務D、不知做什么好

31、本期老師找你談過幾次心？（）

A、一次B、兩次C、沒有D、談不談無所謂

32、生活上我希望：（）（可多選）

A、父母早日回家，感受被關心的滋味B、有很多朋友，不再孤獨

C、得到更多的關心、照顧D、自己照顧自己的能力越來越強E、社會上不要強化“留守兒童”的概念，讓我感到自卑。

33、學習上我希望：（）（可多選）

A、希望有更多時間學習B、希望得到同學幫助，與同學經常討論問題C、希望得到老師的幫助D、希望成績比父母在家時好些E、希望在家時能得到輔導F、多一些學習資料和文具用5

第三篇：留守兒童問卷調查

農村留守兒童問卷調查?

性別：A.男B.女

年齡：A.0—6歲B.6—14歲C.14—18歲

1、你家打工的情況是？

A.父親外出打工B.母親外出打工C.父母雙方都外出打工

2、你與誰住在一起？

A.父親B.母親C.爺爺、奶奶、外公、外婆D.叔叔、姑姑等上輩只有自己F.其他

3、你上課遲到過嗎？

A.偶爾B.有時C.經常D.沒有

4、你逃過課嗎？

A.偶爾B.有時C.經常D.沒有

5、你打過架嗎？

A.偶爾B.有時C.經常D.沒有

6、你在學校的成績如何？ A.中等以上B.中等以下

7、是否有厭學情緒？

A.偶爾B.有時C.經常D.沒有

8、課外有沒有進行學習輔導？

A.偶爾B.有時C.經常D.沒有

9、是否經常干農活和家務活？

A.偶爾B.有時C.經常D.沒有

10、當你遇到困難了你告訴誰？

A.悶在心里、寫日記或不知道告訴誰B.告訴監護人或老師

11、父親（或母親）不在家的生活，你是怎樣認為的？ A.不適應B.孤獨無助C.無所謂

12、如果父母中必須有一個人要外出打工，你最想誰留在身邊？ A.母親B.父親

13、你對父母外出打工是怎么想的？ A.理解B.不希望父母外出打工

14、你想念在外打工的父母嗎？ A.想念B.不怎么想念

15、你和在外打工的父母多長時間聯系一次？

A、一周以內B、一個月以內C、三個月以內D、半年以內E其他

16、你希望父母多久和你聯系一次？

A、每天B、一周以內C、一周到一個月D、無所謂

17、如果可以選擇你更愿意

A、和父母在一起，到父母打工的城市讀書B、維持現在的生活的寄宿制學校D、不知道E、其他___________

③其他、、讀本地E.C

第四篇：關愛留守兒童問卷調查分析總結

關愛留守兒童問卷調查分析總結

兒童卷共計55份，收回55份，全部有效。此次兒童卷的主要調查對象是黃泥鋪小學的留守兒童，其中女生24人，男生31人。目的是對當地留守兒童的學習、生活情況有一個全面而又深入的了解，以更好地達成這次社會實踐的初衷。基本情況調查

在這些留守兒童之中60%的在父母外出打工后和（外）祖父母住在一起，而且他們的父母有38%的會在半年至一年回家看望孩子一次，27.3%的一到三個月回來一次，還有23.8%則是一年以上，對于父母外出打工，無論是孩子還是家長都有很多無奈，如果父母能夠多回家看看他們，還是有71.8%的孩子愿意父母外出打工，而有18.2%的留守兒童還是不愿意離開父母生活。留守兒童的監護類型主要有隔代監護、單親監護、上代監護、同輩監護四種情況，其中以隔代監護和單親監護居多。論何種監護，父母都是無法取代的。有的老人只管衣食住行，讓孩子吃飽、穿暖就行，但沒有對孩子進行安全教育和監管的意識。有的老人缺乏文化知識和安全常識，沒有能力對孩子進行安全教育和監管。有的老人年邁體弱，根本就沒有看管孩子的精力。生活情況調查

在生活調查方面我們又分為三個方面，即學習調查、飲食調查、情感調查。

一、學習調查

在學習方面，70%的留守兒童認為父母外出打工對他們并沒有大的影響，而且在學習上遇到困難時54.4%會選擇向老師求助，從這兩點上可以看出在學習中他們更愿意依賴他們的老師。很大程度上是因為留守兒童的父母長期在外，沒有辦法照顧孩子，絕大多數孩子是由年邁的祖父母、外祖父母等祖輩來照顧，也有一小部分由其他的親戚來照看。由于老人們一般年齡偏大，文化程度偏低一些，對孫輩較為溺愛，只重中孫輩們的身體健康，在教育方面不怎么在意。而其他親戚因為留守兒童不是自己的孩子，可能會出于各種原因放任自流，導致對留守兒童的監管不力甚至根本不管。因此，留守兒童的家庭教育缺失很多。另一方面，留守兒童由于長期沒有家長的陪同及約束，又缺乏好的學習環境，在學校的學習成績普遍偏低。而在大部份學校中，學生成績的好壞是對學校和教師進行評價的重要標準。因此，教師在教學過程中就只重視“好”學生而忽視對“差”學生的教育和管理，從而導致學習成績不好的留守兒童形成了破罐子破摔的心理。同時由于教師的教學任務和家務負擔都很繁重，他們沒有更多的精力和時間去特別關照那些留守兒童。所以無論是家庭教育還是學校教育，情況都不容樂觀。

二、飲食調查

留守兒童大多與（外）祖父母住在一起，在飲食方面都有人照顧，89%的留守兒童每天都能按時吃飯，但有62%的孩子偶爾吃到新鮮水果，在另一個側面可以看出雖然留守兒童可以吃到飯，但質量得不到保證。分析數據得知，只有56%的兒童能堅持每天吃早餐，有44%偶

爾吃或者很少吃早餐。走訪過程中我們了解到，留守兒童家庭兄弟姐妹數量普遍偏多，家庭收入較差、生活水平較低，影響了留守兒童營養和健康。通過總結，可以分為以下幾個原因

1、監護人因素。監護人在留守兒童的飲食、學習生活中扮演著重要角色，對留守兒童的學習成長具有重要的影響。調查中發現，大部分家庭屬于隔代監護，祖輩的文化程度較低，有的甚至是文盲，根本不知道什么是科學飲食，也不管有沒有營養。

2、飲食習慣。監護人的飲食觀念很重要，但是，當地人似乎沒有科學的飲食觀念。他們的早餐時間是9點左右，午餐是下午2點左右，晚餐是晚上8點左右。這樣的飲食習慣導致許多孩子不吃早餐而直接去上學。因為家里人清早要外出做農活，沒人做早餐。

3、飲食消費觀念。消費觀念對孩子的成長產生重要的影響，主要體現在孩子們的零花錢上。農民工長年在外，不免產生對孩子有補償心理，于是就給孩子更多的零花錢。調查發現，他們零花錢的去處大部分是買零食，而且垃圾食品占大多數，這也是為什么留守兒童不吃早餐的原因。另外，祖輩作為監護人都溺愛孩子，吃什么不吃什么都由著孩子，直接導致許多孩子都有挑食的毛病。我們也了解到，在農村很難吃上葷菜，吃的基本是當地種植的蔬菜為主。家庭好一些的能到鎮上買點肉、水果、牛奶，而家庭貧困的幾乎吃不到水果，更不用說牛奶了。

三、情感調查

雖然少了父母的陪伴，仍然有80%的孩子認為周圍的人對他們很

關心，盡管如此在平時和周圍的人發生矛盾時會有45.4%選擇保持沉默，悶不吭聲。在平時與他們的交流時我們也不難發現他們很多自信心不足，而且有69%的留守兒童覺得自己很一般，一點也不優秀。所以留守兒童大部分正處于身心迅速發展的時期，對自身變化與人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母常年在外務工，有的半年，一年甚至多年都難以給孩子打一個電話，寫一封信，見一次面，以此維系親情很難溝通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母與孩子多年不曾見面，致使孩子遺忘了父母的面貌，更談不上有何親情。在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如感情脆弱，自暴自棄，焦慮自閉，缺乏自信，悲觀消極。

從上面的種種分析中可以看出，同樣是祖國未來的花朵，他們的童年似乎不是那么快樂，由于父母長期在外，他們得不到應該享受的無憂無慮的生活，而是承受了很多他們這個年齡不應該承受的痛楚，而且從上面的分析我們可以看到，出現在農村留守兒童身上的問題很多，也很嚴重，已經不是個別人的問題了。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年

進步則國進步”而面對留守兒童這一社會現象，無疑對中國日后的發展極為不利的。留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的。他們都是農村的兒童，是未來農村建設的主力，如果不及時采取有效措施解決他們身上出現的問題，使他們在平等、和諧的環境中健康成長，未來的新農村建設將受到極大的影響。

要想找到解決的辦法，必須先找出問題產生的原因。留守兒童現象的出現從大的方面講就是因為農村經濟發展滯后產生的。農村經濟發展是一個非常復雜的問題，不是短時間內能夠解決的，所以我們在解決留守兒童問題時要盡量尋找其產生的更直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至于耽誤一代人的成長。在這里我們也希望通過這次社會實踐讓更多的人來了解這樣一個群體，關注這樣一個群體。

黃泥鋪中心小學 2012年10月20日

第五篇：關愛留守兒童問卷調查

關愛留守兒童問卷調查

一、性格：A開朗 B內向C任性D暴躁E柔弱F其他

二、情感溝通情況：

1、父親的文化程度：A文盲B小學C初中D高中以上

2、母親的文化程度：A文盲B小學C初中D高中以上

3、父親在外務工時間：A1年以內B1-3年C3-5年D5年以上

4、母親在外務工時間：A1年以內B1-3年C3-5年D5年以上

5、父母一般多長時間回來一次?A一到三個月 B三個月至半年C半年至一年D一年以上

6、和外出父母聯系方式：A電話B書信C不聯系

7、通常父母隔多久和你聯系一次?A一周以內B 一周到一個月C不固定D不聯系

8、你多長時間沒有見到父母了？A一個月B近半年c一年多D兩年以上

10、你希望父母多久和你聯系一次 ?A每天B一周以內

C一周到一個月D無所謂

11、是否想念外出打工的父母？A經常想念B有時想念C 不想念

12、愿意父母出去打工嗎？A愿意 B 愿意，但希望常回家 C不愿意

13、你有心理話最想對誰說？ A父親B母親C臨時監護人D老師E同學F朋友

14、與臨時監護人說心里話嗎？ A常說B有時說C不愿說

15、愿意和老師說心里話嗎？ A愿意B 說一點C不愿意

16、你最希望和誰住在一起？A父母B爺爺奶奶

C兄弟姐妹D親戚E同學朋友

17、父母外出打工期間，你有沒有受到過欺負或人身傷害？

A時常有B有時有C沒有

18、被別人欺負或被傷害的原因是：A父母不在，缺乏保護

B自己膽小怕事C別人故意挑釁D其他原因（）

19、你喜歡班集體嗎？A喜歡B比較喜歡C不喜歡

20、你內心有壓力嗎？A比較大B一般C沒有

21、你喜歡交朋友嗎？A喜歡B一般C不喜歡

22、你喜歡與哪種人交往？A愛和同學交往

B與不良青少年交往C不愛交往，孤僻

三、理想：你將來最想干什么？