第一篇：地質(zhì)編錄小結(jié)和提交的野外資料

地質(zhì)編錄小結(jié)及其提交的野外原始資料

一、實(shí)測(cè)剖面

(一)、實(shí)測(cè)剖面小結(jié)內(nèi)容

1、前言

敘述目的；剖面線位置、方向、坐標(biāo)、測(cè)量方法；工作起止時(shí)間、工作單位、主要工作 人員；完成主要工作量：剖面長(zhǎng)度、工程工作量、標(biāo)本及樣品數(shù)量等。

2、地質(zhì)成果

1）、區(qū)域地質(zhì)：簡(jiǎn)述測(cè)區(qū)的區(qū)域構(gòu)造部位、地層、巖漿巖構(gòu)造及礦產(chǎn)特征。2）、地層：依地層年代由新至老對(duì)剖面進(jìn)行分層敘述。每一時(shí)代中地層可按地層組合單 位敘述其組合特征，再按不同巖性分層或填圖單元詳述巖性特征、接觸關(guān)系，特別是不整合 接觸或斷層接觸關(guān)系及標(biāo)志層特征和分層的識(shí)別標(biāo)志。3）、巖漿巖：巖漿巖形態(tài)、產(chǎn)狀、巖性（巖相）組合、穿插關(guān)系、接觸蝕變類型及礦化 情況。4）、構(gòu)造：包括斷裂及褶皺，分別描述其類型、性質(zhì)、規(guī)模、形態(tài)、產(chǎn)狀、對(duì)地層或礦 層破壞，以及控礦特征等。5）、礦產(chǎn)：含礦層、礦體及礦化線索應(yīng)作詳細(xì)敘述。6）、新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展及新認(rèn)識(shí)。

3、存在問(wèn)題及建議

注：編寫剖面小結(jié)時(shí)，不同礦區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)剖面小結(jié)的內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。

(二)、實(shí)測(cè)剖面應(yīng)提交下列資料

a）實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面記錄表 b）標(biāo)本、樣品登記表 c）實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面圖

d）綜合地層-巖礦體柱狀圖 e）音像記錄表

f）巖礦石標(biāo)本、樣品及送樣單 g）鑒定及測(cè)試成果 h）實(shí)測(cè)剖面小結(jié)

二、地質(zhì)填圖

（一）地質(zhì)填圖工作總結(jié)內(nèi)容

a）概況：目的任務(wù)，交通位置及自然地理，以往地質(zhì)工作評(píng)述（主要成果及存在問(wèn)題），完成實(shí)物工作量；

b）工作方法及質(zhì)量評(píng)述；

c）礦區(qū)地質(zhì)：地層、構(gòu)造、變質(zhì)巖、巖漿巖、礦床； d）結(jié)語(yǔ)：主要成果、存在問(wèn)題、下步工作意見(jiàn)

（二）地質(zhì)填圖應(yīng)提交的資料 a）地質(zhì)觀察點(diǎn)記錄表 b）音像記錄表 c）標(biāo)本登記表

d）地質(zhì)填圖工作總結(jié) e）實(shí)際材料圖

f）巖礦石標(biāo)本（實(shí)物）及送樣單 g）鑒定及測(cè)試成果

h）地質(zhì)圖（反映填圖階段成果

三、探槽原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）槽、井、坑探工程基點(diǎn)基線記錄表 c）槽、井、坑探工程原始地質(zhì)記錄表

d）槽、井、坑探工程采樣記錄表及送樣單 e）標(biāo)本登記表 f）巖礦石標(biāo)本

g）鑒定及測(cè)試成果 h）探槽素描圖

四、探井原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）槽、井、坑探工程原始地質(zhì)記錄表 c）槽、井、坑探工程采樣登記表、送樣單 d）標(biāo)本登記表 e）巖礦石標(biāo)本 f）鑒定及測(cè)試成果 g）園井素描圖 h）淺井素描圖

五、坑道原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）坑道、鉆孔施工概況表

c）槽、井、坑探工程基點(diǎn)基線記錄表 d）槽、井、坑探工程原始地質(zhì)記錄表 e）槽、井、坑探工程采樣記錄表、送樣單 f）標(biāo)本登記表 g）巖礦石標(biāo)本

h）鑒定及測(cè)試成果i）坑道素描圖 j）坑道編錄小結(jié)

六 鉆孔原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）坑道、鉆孔概況表

c）孔深校正及彎曲度測(cè)量記錄表 d）鉆孔原始地質(zhì)記錄表

e）鉆孔采樣登記表（見(jiàn)附錄 B 表 B.13）f）標(biāo)本登記表（見(jiàn)附錄 B 表 B.18）g）鑒定及測(cè)試成果 h）鉆孔柱狀圖

i）巖礦心音像記錄載體

j）鉆孔原始地質(zhì)編錄小結(jié)k）鉆孔質(zhì)量驗(yàn)收?qǐng)?bào)告（見(jiàn)附錄 B 表 B.14）l）孔位坐標(biāo)定測(cè)成果

七、采樣應(yīng)提交的資料

a）槽、井、坑探采樣及分析結(jié)果登記表 b）礦區(qū)巖（礦）石小體重采樣登記表 c）礦區(qū)巖（礦）石大體重采樣登記表 d）標(biāo)本登記表（光、薄片登記表）e）巖石化學(xué)采樣登記表 f）各類樣品送樣單

八、工程測(cè)量應(yīng)提交的資料

a）礦區(qū)工程測(cè)量設(shè)計(jì)書

b）各項(xiàng)工程測(cè)量外業(yè)觀測(cè)資料和內(nèi)業(yè)計(jì)算資料 c）各項(xiàng)工程的相關(guān)圖件 d）控制點(diǎn)、工程點(diǎn)成果表 e）礦區(qū)地勘工程測(cè)量技術(shù)總結(jié) f）礦區(qū)測(cè)量資料檢查驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 g）作業(yè)儀器檢驗(yàn)報(bào)告

h）光盤（內(nèi)容應(yīng)包括上述7項(xiàng)）

第二篇：地質(zhì)編錄小結(jié)和提交的野外資料

地質(zhì)編錄小結(jié)及其提交的野外原始資料

一、實(shí)測(cè)剖面

(一)、實(shí)測(cè)剖面小結(jié)內(nèi)容

1、前言

敘述目的；剖面線位置、方向、坐標(biāo)、測(cè)量方法；工作起止時(shí)間、工作單位、主要工作 人員；完成主要工作量：剖面長(zhǎng)度、工程工作量、標(biāo)本及樣品數(shù)量等。

2、地質(zhì)成果

1）、區(qū)域地質(zhì)：簡(jiǎn)述測(cè)區(qū)的區(qū)域構(gòu)造部位、地層、巖漿巖構(gòu)造及礦產(chǎn)特征。

2）、地層：依地層年代由新至老對(duì)剖面進(jìn)行分層敘述。每一時(shí)代中地層可按地層組合單 位敘述其組合特征，再按不同巖性分層或填圖單元詳述巖性特征、接觸關(guān)系，特別是不整合 接觸或斷層接觸關(guān)系及標(biāo)志層特征和分層的識(shí)別標(biāo)志。

3）、巖漿巖：巖漿巖形態(tài)、產(chǎn)狀、巖性（巖相）組合、穿插關(guān)系、接觸蝕變類型及礦化 情況。

4）、構(gòu)造：包括斷裂及褶皺，分別描述其類型、性質(zhì)、規(guī)模、形態(tài)、產(chǎn)狀、對(duì)地層或礦 層破壞，以及控礦特征等。

5）、礦產(chǎn)：含礦層、礦體及礦化線索應(yīng)作詳細(xì)敘述。

6）、新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展及新認(rèn)識(shí)。

3、存在問(wèn)題及建議

注：編寫剖面小結(jié)時(shí)，不同礦區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)剖面小結(jié)的內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。

(二)、實(shí)測(cè)剖面應(yīng)提交下列資料

a）實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面記錄表

b）標(biāo)本、樣品登記表

c）實(shí)測(cè)地質(zhì)剖面圖

d）綜合地層-巖礦體柱狀圖

e）音像記錄表

f）巖礦石標(biāo)本、樣品及送樣單

g）鑒定及測(cè)試成果

h）實(shí)測(cè)剖面小結(jié)

二、地質(zhì)填圖

（一）地質(zhì)填圖工作總結(jié)內(nèi)容

a）概況：目的任務(wù)，交通位置及自然地理，以往地質(zhì)工作評(píng)述（主要成果及存在問(wèn)題），完成實(shí)物工作量；

b）工作方法及質(zhì)量評(píng)述；

c）礦區(qū)地質(zhì)：地層、構(gòu)造、變質(zhì)巖、巖漿巖、礦床；

d）結(jié)語(yǔ)：主要成果、存在問(wèn)題、下步工作意見(jiàn)

（二）地質(zhì)填圖應(yīng)提交的資料

b）音像記錄表

c）標(biāo)本登記表

d）地質(zhì)填圖工作總結(jié)

e）實(shí)際材料圖

f）巖礦石標(biāo)本（實(shí)物）及送樣單

g）鑒定及測(cè)試成果

h）地質(zhì)圖（反映填圖階段成果

三、探槽原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）槽、井、坑探工程基點(diǎn)基線記錄表

c）槽、井、坑探工程原始地質(zhì)記錄表

d）槽、井、坑探工程采樣記錄表及送樣單

e）標(biāo)本登記表

f）巖礦石標(biāo)本

g）鑒定及測(cè)試成果

h）探槽素描圖

四、探井原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）槽、井、坑探工程原始地質(zhì)記錄表

c）槽、井、坑探工程采樣登記表、送樣單

d）標(biāo)本登記表

e）巖礦石標(biāo)本

f）鑒定及測(cè)試成果

g）園井素描圖

h）淺井素描圖

五、坑道原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）坑道、鉆孔施工概況表

c）槽、井、坑探工程基點(diǎn)基線記錄表

d）槽、井、坑探工程原始地質(zhì)記錄表

e）槽、井、坑探工程采樣記錄表、送樣單

f）標(biāo)本登記表

g）巖礦石標(biāo)本

h）鑒定及測(cè)試成果i）坑道素描圖

j）坑道編錄小結(jié)

六 鉆孔原始地質(zhì)編錄應(yīng)提交的資料

a）音像記錄表

b）坑道、鉆孔概況表

c）孔深校正及彎曲度測(cè)量記錄表

e）鉆孔采樣登記表（見(jiàn)附錄 B 表 B.13）

f）標(biāo)本登記表（見(jiàn)附錄 B 表 B.18）

g）鑒定及測(cè)試成果

h）鉆孔柱狀圖

i）巖礦心音像記錄載體

j）鉆孔原始地質(zhì)編錄小結(jié)k）鉆孔質(zhì)量驗(yàn)收?qǐng)?bào)告（見(jiàn)附錄 B 表 B.14）l）孔位坐標(biāo)定測(cè)成果

七、采樣應(yīng)提交的資料

a）槽、井、坑探采樣及分析結(jié)果登記表

b）礦區(qū)巖（礦）石小體重采樣登記表

c）礦區(qū)巖（礦）石大體重采樣登記表

d）標(biāo)本登記表（光、薄片登記表）

e）巖石化學(xué)采樣登記表

f）各類樣品送樣單

八、工程測(cè)量應(yīng)提交的資料

a）礦區(qū)工程測(cè)量設(shè)計(jì)書

b）各項(xiàng)工程測(cè)量外業(yè)觀測(cè)資料和內(nèi)業(yè)計(jì)算資料

c）各項(xiàng)工程的相關(guān)圖件

d）控制點(diǎn)、工程點(diǎn)成果表

e）礦區(qū)地勘工程測(cè)量技術(shù)總結(jié)

f）礦區(qū)測(cè)量資料檢查驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

g）作業(yè)儀器檢驗(yàn)報(bào)告

h）光盤（內(nèi)容應(yīng)包括上述7項(xiàng)）

第三篇：提交資料清單（范文）

舞鋼景昇聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所資料清單1、2011年4月30日會(huì)計(jì)報(bào)表（資產(chǎn)表、利潤(rùn)表）一份。

2、2011年憑證（1-4月份）一套。

3、2011年總賬、明細(xì)帳各一本；現(xiàn)金銀行帳一本。

4、2010會(huì)計(jì)報(bào)表（資產(chǎn)表、利潤(rùn)表）一份。

5、2010年憑證一套。

6、2010年總賬、明細(xì)帳各一本；現(xiàn)金銀行帳一本。

7、會(huì)計(jì)師事務(wù)所2010審計(jì)報(bào)告（復(fù)印件）一份。

8、會(huì)計(jì)師事務(wù)所2010的所得稅匯算報(bào)告一份。

9、會(huì)計(jì)師事務(wù)所設(shè)立批復(fù)文件（復(fù)印件）一份。

10、會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人協(xié)議（復(fù)印件）一份。

11、會(huì)計(jì)師事務(wù)所營(yíng)業(yè)執(zhí)照及執(zhí)業(yè)證書（復(fù)印件）各一份。

13、會(huì)計(jì)師事務(wù)所稅務(wù)登記證及組織機(jī)構(gòu)代碼證（復(fù)印件）各一份。

11、會(huì)計(jì)師事務(wù)所注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書（復(fù)印件）4份。

12、會(huì)計(jì)師事務(wù)所《內(nèi)部管理制度匯集》一份。

13、會(huì)計(jì)師事務(wù)所人員名單、（聯(lián)系電話）一份。

14、會(huì)計(jì)師事務(wù)所基本情況表一份。

15、會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證（復(fù)印件）一份。

16、房屋租賃等重要合同（復(fù)印件）一份。

17、2010年及2011年4月30日止報(bào)備檔案清單各一份。

18、2010年出具的審計(jì)報(bào)告檔案115份，驗(yàn)資報(bào)告檔案51份。

19、和2011年1-4月出具的審計(jì)報(bào)告檔案54份，驗(yàn)資報(bào)告檔案18份。

第四篇：野外生存資料收集：

野外生存資料收集

1、國(guó)內(nèi)：有些高校已經(jīng)開(kāi)始嘗試組織學(xué)生開(kāi)展一些野外活動(dòng)，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)進(jìn)行了為期5年的野外教學(xué)嘗試，浙江大學(xué)開(kāi)始將野外定向越野納入學(xué)校體育課的內(nèi)容，廣州大學(xué)人文學(xué)院將野外生存拉練納入軍訓(xùn)內(nèi)容等。神農(nóng)架、天目山系、東北大林場(chǎng)——登山、探險(xiǎn)、攀巖——這些令大學(xué)生心馳神往的野外活動(dòng)，今年7月將成為包括清華大學(xué)在內(nèi)的部分高校的必修課?！按髮W(xué)生野外生存生活訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究”總課題組近日在華東師大對(duì)外宣布：第一批野外生存的大學(xué)生將進(jìn)軍神農(nóng)架、大興安嶺等地。

在高校體育課程改革的新形勢(shì)下，課程教學(xué)的內(nèi)容與組織形式從學(xué)校拓展到社會(huì)和大自然已成為一種必然趨勢(shì)。為此，學(xué)校體育工作者們提出一種全新的體育課程內(nèi)容——野外生存生活訓(xùn)練，作為高校體育課程的拓展。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室已批準(zhǔn)“拓展高校體育課程，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展——在高校中開(kāi)展野外生存訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究”作為國(guó)家級(jí)課題進(jìn)行深入探索。

據(jù)介紹，今年7月正式進(jìn)行第一批大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)，屆時(shí)華東師大、上海交大、清華大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)、東北林業(yè)大學(xué)和浙江林學(xué)院等高校，將分別派出學(xué)生前往位于神農(nóng)架、黑龍江的帽兒山等實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。2003年7月進(jìn)行第二批大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，同時(shí)組隊(duì)參加中日韓三國(guó)大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練比賽

國(guó)外：國(guó)外在野外身存生活活動(dòng)方面開(kāi)發(fā)得較早，如日本、韓國(guó)、澳大利亞等，并在其國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)中予以強(qiáng)調(diào)。如：日本把野外生存能力作為青少年必須具備的一種生活技能，建立專門的訓(xùn)練基地，并在保健體育大綱中明確規(guī)定，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩項(xiàng)l件和學(xué)校的具體情況，積極采用諸如冰上游戲、滑雪、溜冰等與大自然緊密相連的活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容，有關(guān)體育與健康的活動(dòng)不僅在課堂教學(xué)中進(jìn)行，而且還應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的一些專門活動(dòng)（如野營(yíng)活動(dòng)）來(lái)開(kāi)展；澳大利亞體育學(xué)院開(kāi)設(shè)了野外生存課，該國(guó)維多利亞洲健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)在課程的安全學(xué)習(xí)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)，體育課程的教學(xué)要滿足學(xué)生的成就和知識(shí)基礎(chǔ)的需要以及體驗(yàn)新挑戰(zhàn)的需要，重視挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生在處理冒險(xiǎn)和安全關(guān)系等方面的技能；新西蘭健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，戶外教育能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展個(gè)人和社會(huì)技能，為學(xué)生在戶外充滿活力、安全地進(jìn)行活動(dòng)，以及保護(hù)和關(guān)注環(huán)境等提供機(jī)會(huì)；美國(guó)得克薩斯州的體育課程標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)一步指出，參加冒險(xiǎn)和戶外教育的學(xué)生應(yīng)發(fā)展進(jìn)行戶外教育活動(dòng)的能力，這種能力使其既能迎接挑戰(zhàn)，又能享受樂(lè)趣。

2、比較。可以通過(guò)社會(huì)大環(huán)境和體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)展情況來(lái)說(shuō)明原因。

國(guó)內(nèi)： 風(fēng)靡全球50余年的素質(zhì)拓展，1995年走進(jìn)中國(guó)。短短幾年不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程。為什么“素質(zhì)拓展”能有如此的魅力呢？讓我們一起親身步入“素質(zhì)拓展”！

素質(zhì)拓展英文為Outward Bound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難！戶外體驗(yàn)式素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。它以培養(yǎng)合作意識(shí)與進(jìn)取精神為宗旨，利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，運(yùn)用獨(dú)特的情景設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)意獨(dú)特的專業(yè)戶外項(xiàng)目體驗(yàn)，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活

力、創(chuàng)造力和凝聚力，以達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。

這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。于是漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

國(guó)外：

3、性和不同點(diǎn)（還有背景觀念文化滲透消費(fèi)群體就業(yè)等）

大學(xué)生野外生存：長(zhǎng)期以來(lái)，教育的內(nèi)涵一度被簡(jiǎn)化為“學(xué)校教育”，教育資源也大多集中在學(xué)校，對(duì)學(xué)校之外的教育（如家庭教育、社會(huì)教育、戶外教育等）缺乏重視。多樣復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)被濃縮為平面的課本內(nèi)容，整體有機(jī)的生活經(jīng)驗(yàn)也被分割為學(xué)科林立的知識(shí)。20世紀(jì)60年代中期，聯(lián)合國(guó)科教文組織（UNESCO）和經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織（OECD）就大力提倡連結(jié)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育為一體的整體性教育體系。由此可見(jiàn)，課程開(kāi)設(shè)的形式從學(xué)校走向社會(huì)、走向大自然已是現(xiàn)代課程改革的重要趨勢(shì)。

“野外生存生活訓(xùn)練”作為高校體育課程內(nèi)容的拓展，把原有的僅限于學(xué)校體育課堂的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本內(nèi)容，擴(kuò)展到社會(huì)，擴(kuò)展到大自然，從而突破體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)體育課程的實(shí)效性和趣味性，而且可以豐富和完善我國(guó)高校體育課程的體系。

野外生存生活訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)健身性、娛樂(lè)性、終身性和實(shí)用性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；具有途徑多樣、形式靈活，內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，能滿足全體學(xué)生的不同體育需要和高校體育教學(xué)的目標(biāo)，有利于吸收更多學(xué)生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。它不僅能適應(yīng)大學(xué)生自由選擇時(shí)間、自由選擇內(nèi)容、自由選擇教師這一高校體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，而且可以解決因招生人數(shù)的擴(kuò)大引起的場(chǎng)地設(shè)施不足等問(wèn)題。因此研究和開(kāi)發(fā)野外生存生活訓(xùn)練課程對(duì)高校體育課程的改革和發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

野外生存生活訓(xùn)練以野外生存生活教學(xué)和實(shí)踐為主要手段，使學(xué)生從中獲取生存的基本知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作用于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和創(chuàng)新進(jìn)取的精神，最終達(dá)成增進(jìn)學(xué)生身心健康的課程目標(biāo)。野外生存訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)健身性、趣味性和實(shí)用性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，具有途徑多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體、陶冶情操之余，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

拓展培訓(xùn)：（1）、在一個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷程中，很多可以展現(xiàn)的輝煌，或許由于團(tuán)隊(duì)渙散而與其失之交臂。

很久了，人們把心靈束縛起來(lái)，把自己規(guī)范到機(jī)械的管理中，任歲月催蝕信念的棱角與鋒芒，用固執(zhí)抵抗善意的合作。常常只在意工資和獎(jiǎng)金，能激起你興奮的事已所剩無(wú)幾。慢慢地企業(yè)初創(chuàng)時(shí)大家精心培育企業(yè)文化的熱情漸漸冷卻了，看著同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在不知不覺(jué)中形成的品牌，默然與無(wú)奈代替了刺激后應(yīng)有的正常反應(yīng)。你可能沒(méi)有信心面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更別談超越了。

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多人已經(jīng)意識(shí)到了，激發(fā)人的潛能，再造團(tuán)隊(duì)精神比獲取專業(yè)知識(shí)更有價(jià)值。親身體驗(yàn)式的培訓(xùn)比語(yǔ)言和文字更教人刻骨銘心。“素質(zhì)拓展”就是用精彩的課程與來(lái)自個(gè)人心境的互動(dòng)來(lái)創(chuàng)造“終生難忘”的“體驗(yàn)”，幫助參訓(xùn)者完成個(gè)人靈魂的洗禮和企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的整合。

素質(zhì)拓展需要些冒險(xiǎn)精神，冒險(xiǎn)按字義的解釋即冒著危險(xiǎn)；如果按辭典的解釋，即：勉強(qiáng)做不一定會(huì)成功的事。自己想做卻不知是否會(huì)成功的事，但還是鼓起勇氣去做，這就叫做冒險(xiǎn)。雖然如此，冒險(xiǎn)并非盲目的去做別人沒(méi)有做過(guò)而且有危險(xiǎn)的事，很重要的是在采取行動(dòng)之前，要謹(jǐn)慎小心的訂立計(jì)劃，并且做充分的準(zhǔn)備，盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生。然后才去勇敢的挑戰(zhàn)所剩1％無(wú)法預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)。

（2）、作為一家企業(yè)的行政或人事部門的主管，● 您是否在為員工的綜合素質(zhì)能否跟上公司發(fā)展速度而擔(dān)心？

● 您是否希望員工能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題而不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)？

● 您是否在考慮如何挖掘員工的潛能以使其最大限度的在工作中發(fā)揮作用？ ● 您是否在為如何提高公司凝聚力和員工間配合的默契程度，從而更有效地提高公司運(yùn)作效率而冥思苦想？

● 請(qǐng)參加中國(guó)龍企業(yè)戶外體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練活動(dòng)！

素質(zhì)拓展訓(xùn)練目的：

* 塑造團(tuán)隊(duì)精神，建立成功團(tuán)隊(duì)

* 強(qiáng)化員工之間、部門之間、上下級(jí)之間的有效溝通

* 提升企業(yè)員工負(fù)責(zé)任的心態(tài)

* 激發(fā)員工積極主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)的正面態(tài)度

* 建立有助面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代企業(yè)文化

（3）、素質(zhì)拓展項(xiàng)目介紹：

攀 巖--徒手或結(jié)繩攀至巖壁頂端。實(shí)現(xiàn)從自我激勵(lì)、自我控制到超越自我，走向成功。

速 降--運(yùn)用各種專業(yè)登山器材,由教練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)器材的使用及技術(shù)動(dòng)作，在70度的天然陡壁上凌空飛步，挑戰(zhàn)自我。

溯 溪--克服一個(gè)接一個(gè)的急流、瀑布、跌水、旋渦，急流勇進(jìn)、逆水前行。漂 流--駕艇泛舟，搏擊風(fēng)浪

破 冰--通過(guò)各種活動(dòng)營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛，打破人與人之間的隔膜，建立相互信任的基礎(chǔ)。

露 營(yíng)--在野外露營(yíng)、野炊。學(xué)習(xí)各種野外生活技能。在自然的環(huán)境下，人與人之間的關(guān)系變得緊密、和協(xié)、融洽。

拉 索--十秒的考慮，瞬間的感受，一生的回味！

叢林穿越--要求隊(duì)員們背負(fù)著全部的給養(yǎng)、裝備，合力共進(jìn)、歷盡艱辛，共同走完一段前方未知的行程。此項(xiàng)訓(xùn)練在磨練個(gè)人意志、增強(qiáng)自信的同時(shí)，能夠使隊(duì)員切身感受到集體的榮譽(yù)感。

定向越野--激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，感受個(gè)人與集體之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)自身潛能，磨練意志。

營(yíng)地拓展--通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)或個(gè)人趣味性游戲及訓(xùn)練，如信任靠、穿越神網(wǎng)、同心協(xié)力等實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)拓展目標(biāo)。

扎筏泅渡--通過(guò)水上項(xiàng)目，你會(huì)感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都是多么的重要！中國(guó)龍休閑項(xiàng)目介紹：

礦泉浴--暢游于峽谷水潭的天然礦泉水中。游完泳后還可趴在光滑的巨石上

享受太陽(yáng)?。▋H限春夏季）。

篝火燒烤--當(dāng)夜幕拉下，在鄉(xiāng)間、星空下，一群人圍坐在篝火旁，談天說(shuō)地、把酒狂歌、并燒烤著一切能放在火上的，享受著炭火帶來(lái)的美味。

農(nóng)家小撮--自家種的青菜、山里采的野菜、農(nóng)家秘制的藥繕、再燉上只柴雞，那真是神仙般的享受。

野 營(yíng)--帳篷、睡袋、防潮墊感受另類生活，或者直接天當(dāng)房地當(dāng)床觀星賞月。

中國(guó)龍?zhí)厣刭|(zhì)拓展項(xiàng)目介紹：

多人滑雪板、鐵甲戰(zhàn)車、托力接運(yùn)、信任倒仆、借力靠、解人套、信任辯護(hù)、有軌電車、生死電網(wǎng)、過(guò)河撤橋、殺人游戲、雷陣取水、人梯越障、神秘拼圖、越境線、山跳、紙圈、繩索任務(wù)、斷橋、空中單杠、梅花樁、時(shí)光隧道、領(lǐng)袖風(fēng)采、空中獨(dú)索......等等..（4）、素質(zhì)拓展訓(xùn)練把安全保障作為培訓(xùn)第一項(xiàng)重要責(zé)任。并時(shí)刻保持警覺(jué)，以專業(yè)的手段保證每一個(gè)細(xì)節(jié)的絕對(duì)安全可靠。

在培訓(xùn)期間，安全保障是首要工作，所有戶外活動(dòng)均經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。各項(xiàng)戶外活動(dòng)的保護(hù)裝備均使用一流的專業(yè)器材，并由專業(yè)工作人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。富于經(jīng)驗(yàn)的教員嚴(yán)格地依照安全程序指導(dǎo)監(jiān)控活動(dòng)的全過(guò)程。

參訓(xùn)人員應(yīng)有的心理準(zhǔn)備：

A：積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，視成功為目標(biāo)；

B：愿意盡自己最大的努力接受各種新的考驗(yàn)，具有不屈不撓的精神；C：維護(hù)良好的團(tuán)隊(duì)士氣，誠(chéng)懇助人，敢于負(fù)責(zé)；

D：體察組員的情感，主動(dòng)溝通和交換訓(xùn)練；

E：愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，遵守培訓(xùn)方規(guī)定。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)員的要求：

在拓展訓(xùn)練中，建立健康有序的生活模式以及高度安全的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)非常重要，因此在培訓(xùn)當(dāng)中嚴(yán)禁吸煙，飲用烈性酒和參與賭博等活動(dòng)，在無(wú)教練指導(dǎo)的情況下，任何人不得擅自攀爬訓(xùn)練架或嘗試各類冒險(xiǎn)活動(dòng)，在參訓(xùn)期間學(xué)員自己妥善保管貴重物品或財(cái)物，如有遺失培訓(xùn)方概不負(fù)責(zé)。

培訓(xùn)中的特殊情況：惡劣天氣，除非參訓(xùn)開(kāi)始當(dāng)天遇到不可抗力的突發(fā)事件，培訓(xùn)將不會(huì)取消或延期，培訓(xùn)方根據(jù)天氣的情況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間或以其它活動(dòng)代替原有培訓(xùn)內(nèi)容。

4、（2）大學(xué)生野外生存開(kāi)展過(guò)程中，拓展事業(yè)所起的作用。

第五篇：野外實(shí)習(xí)小結(jié)報(bào)告

浙江天目山

生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：

學(xué)號(hào)：

年級(jí)：

專業(yè)：

所在小組：

小組成員：

1.前言

1.1實(shí)習(xí)時(shí)間： 1.2實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

1.3目的意義：

2.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)自然概況

2.1 位置: 2.2 地形地貌： 2.3 植被狀況：

3.調(diào)查方法 4.實(shí)習(xí)內(nèi)容

4.1 動(dòng)物學(xué)

4.1.1 時(shí)間路線

4.1.2 昆蟲的野外觀察及標(biāo)本采集

4.1.3 昆蟲的標(biāo)本制作

4.1.4 昆蟲標(biāo)本的鑒定 4.1.5鳥(niǎo)類的觀察

4.2 植物學(xué)

4.2.1 時(shí)間地點(diǎn)

4.2.2植物標(biāo)本的采集及制作 4.2.3植物的分類與鑒定

4.2.4植物形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析方法

/ 2 5.實(shí)習(xí)結(jié)果

6.實(shí)習(xí)體會(huì)、意見(jiàn)與建議 7.參考問(wèn)獻(xiàn): 2 / 2