第一篇：2016年秋季萬安學校五年級信息教學工作總結(段文兵)（精選）

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——2016年秋季萬安學校五年級信息教學工作總結

轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的信息技術教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的科學探索精神為原則、全身心地投入到信息技術的教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、班級基本情況

班級學生來自四面八方，基礎參差不齊，有的剛接觸電腦，有的才學

一、兩年，學的教材也是各種版本，千差萬別。教和學起來都有一定的難度。加之有幾個天生下來頭腦有點問題的學生，摻雜在里面，課堂紀律的掌控都有點困難。教起來很費時費力。很拔尖的學生不多，基礎普遍一般。成績不好的有十多個，紀律又差的有幾個。平時教學中采用結對幫扶，跟蹤輔導。優差兼顧。分層教學的模式。力爭讓各個層面的學生都學有所獲。

二、主要成績

（一）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，調整教學工作，激勵學生進步。

（二）業務素質方面

1． 加強學習，提高業務水平； “學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教學反思。

2． 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。但是，我深知自己與一些優秀教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

（三）教育教學工作方面

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

三、具體做法

（一）學字當頭

（二）講練結合

對重點知識點，要講例練結合，先把知識點講透，再結合電腦，最后讓學生自己操作，讓學生們會舉一反三，活學活用。

（三）查字貫中

要一個一個地檢查落實到位。不折不扣地讓每個學生都能掌握。

（四）結對幫扶

要一個優生帶二個差生，先進帶后進，跟蹤輔導。

（五）認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。

四、存在問題

學生動手能力以及對鍵盤的操作能力很差。

五、改進措施

(一）加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2．教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參加了觀瀾街道教辦組織的教研活動，組織成員進行優質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創設情景，讓這種氛圍感染他們，從而全面提高學生的能力。通過這些活動，有力地促進了我們教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。教學主任還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!

（二）充分利用好課堂的四十分鐘，向課堂要效益。不斷提高教育教學水平，努力鉆研新的教育教學理論，多借鑒好的教學方法。備好課，做好課件，多發揮教師的引導作用。啟迪學生去爭取好成績。樂學、會學。過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。

執筆人：段文兵 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學校三年級信息教學工作總結(段文兵)

信息能力 全面培養

——2016年秋季萬安學校三年級信息教學工作總結

時間過的飛快,轉眼間一個學期過去了,回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、基本情況

該班的生源來自全國各地，基礎千差萬別，有的剛接觸信息技術，有的學過

一、兩年，學的版本也不一樣。好在三年級的班風、學風很好，成績好的有好多個，教起來很有勁，看到每個學生都在認真學，也很欣慰。今后應加大培優補差的力度，讓各個層面的學生都學有所獲，有明顯的進步。

二、主要成績

（一）營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，不斷提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動。

（二）關注學生的學習狀況

讓每個學生都掌握基本的電腦開、關機和畫圖軟件。

三、具體做法

（一）挖掘學生潛力，培養學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生操作電腦完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與。

（二）注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四、存在問題

1．作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2．在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。3．對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

五、改進措施

（一）學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

（三）本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。

（四）加強學習，提高業務水平； “學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。

（五）有待加強地教學工作：

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校的信息技術課的開發，充分以學生的發展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學習，并整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。校內的第二課堂活動豐富多彩，學生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動

（六）加強反思，及時總結教學得失。

我們在信息技術課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領導、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發現問題、解決問題中，讓我們的信息技術課開展、開發的更具有實效，更豐富，更有特色。為辦好特色學校做出自己的努力。

執筆人：段文兵 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學校八年級班寫字教學工作總結(段文兵)

因材施教 穩步提高

—2016年秋季萬安學校八年級（2）班寫字教學工作總結

本學期，我擔任八年級二班的寫字課教學工作。為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、基本情況

該班的生源來自全國各地，基礎千差萬別，但人人都可以寫出一手好字，看到每個學生都在認真學，也很欣慰。今后應加大培優補差的力度，讓各個層面的學生都學有所獲，有明顯的進步。

二、主要成績

（一）營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，不斷提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“我最棒”"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

（二）關注學生的學習狀況

需要讓學生在平常生活中多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書寫能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

（三）充分利用教材的優勢，進行教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設環境。

三、具體做法

（一）挖掘學生潛力，培養學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生書寫完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與。

（二）注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四、存在問題

1．作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2．在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。3．對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

五、改進措施

（一）學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

（三）本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。

（四）加強學習，提高業務水平； “學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。

（五）有待加強地教學工作：

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班書法課的開發，充分以學生的發展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學習，并整合書法學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。校內的第二課堂活動豐富多彩，學生興趣盎然，步入家庭、走進社會的書法實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動

（六）加強反思，及時總結教學得失。

我們在對書法課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領導、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發現問題、解決問題中，讓我們的書法課開展、開發的更具有實效，更豐富，更有特色。為辦好特色學校做出自己的努力。

執筆人：段文兵 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學校八年級班英語教學工作總結(段文兵)

穩中有進 尚需努力

—2016年秋季萬安學校八年級（2）班英語教學工作總結

本學期我在八年級二班的英語教學工作中，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經17個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據學生的特點采取不同的教學方法，以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、班級基本情況

班級學生來自四面八方，基礎參差不齊，有的才學

一、兩年，學的教材也是各種版本，千差萬別。教和學起來都有一定的難度。加之有幾個天生下來頭腦有點問題的學生，摻雜在里面，課堂紀律的掌控都有點困難。教起來很費時費力。很拔尖的學生不多，基礎普遍一般。成績不好的有十多個，紀律又差的有幾個。平時教學中采用結對幫扶，跟蹤輔導。優差兼顧。分層教學的模式。力爭讓各個層面的學生都學有所獲。

二、學生競賽獲獎情況

黃瑞華等同學在英語小合唱比賽中榮獲三等獎；郭瑩同學在英語朗誦比賽中獲三等獎；葉薇楓等同學在英語課本劇中榮獲二等獎。

三、教研活動情況

本人積極參與骨干老師徐秀青等的示范課；魏歡等新老師的匯報課；其他幾個老師的同課異構。自己也在八(2)班上了一節公開課。還幾次外出參加龍華新區以及市組織的教育教學活動。

四、主要成績

（一）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

我根據八年級學生的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，調整教學工作，激勵學生進步。

（二）業務素質方面

1． 加強學習，提高業務水平； “學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教學反思。

2． 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。但是，我深知自己與一些優秀教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

（三）教育教學工作方面

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

五、具體做法

（一）學字當頭

（二）講練結合

對重點知識點，要講例練結合，先把知識點講透，再結合例題，最后讓學生練習題，讓學生們會舉一反三，活學活用。

（三）查字貫中

要一個一個地檢查落實到位。不折不扣地讓每個學生都能掌握。

（四）結對幫扶

要一個優生帶二個差生，先進帶后進，跟蹤輔導。

（五）認真備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。

六、存在問題

學生動口能力以及對周圍事物用英語表述的能力很差。

七、改進措施

(一）加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，不足有以下幾點：

1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2．教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參加了觀瀾街道教辦組織的教研活動，組織成員進行優質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創設情景，讓這種氛圍感染他們，從而全面提高學生的能力。通過這些活動，有力地促進了我們教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。教學主任還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!

（二）充分利用好課堂的四十分鐘，向課堂要效益。不斷提高教育教學水平，努力鉆研新的教育教學理論，多借鑒好的教學方法。備好課，做好課件，多發揮教師的引導作用。啟迪學生去爭取好成績。樂學、會學。過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

執筆人：段文兵 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學校教研室工作總結(范體兵)

以研促教

穩步提高

---2016

年秋季萬安學校教研室工作總結

本學期在教學處的領導和關懷下，在全體教師的團結協作下，根據學期初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，繼續立足于課堂教學改革，深化課堂有效教學，堅持以教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，精心打造學習型、研究型的教師隊伍，致力于全面提高教育教學質量。現將本學期來的工作總結如下：

一 基本情況

本校共有教師65名，教師的特點是經驗豐富、勇于創新的教學骨干與朝氣蓬勃、勤學善問的新生力量并駕齊驅。其中青年教師占有較大的比例，青年教師學習能力強，辦事的執行能力強，但是缺少方法，經驗不足是他們主要的不足之處。為了加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養，在教學處的領導下各位教師虛心好學，互相取長補短，共同進步，認真研究課堂教學,開展了豐富多彩的教研活動。認真研究高效課堂教學的有效性，大大提高了教研活動質量。

二 教研活動開展情況

在基礎課程改革的背景下，要實現“科研興校，科研興教”的戰略，這就要求每個教師都成為教學的研究者。本學期，在教學處的指導下，我們開展了骨干教師的示范課，老教師的過關課以及新教師的見面課活動。骨干教師的示范課是先進行相關課題的主題講座，然后上課，議課，再反思這四段進行。本學期語文組各骨干教師備課組長示范課主題：張東蓮老師--隨文識字教學；葉靜靜老師--小學閱讀教學；楊春香老師--作文教學；鄒鑫晶老師--古詩詞教學；馮上發老師--初中閱讀教學。數學備課組長教師執教上示范課，展示不同的教學風格，對教材不同的處理，對學生不同的學習指導方法，板書格式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過教師們“選課題---集體備課---付諸實踐---課后評議互動提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激發教材、解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。特別是龐翠蘭和譚素平兩位備課組長的《幾何圖形》和《認識負數》的教學風格各有特色。充分調動學生的學習積極性，生生互幫互學，教學效果好，深受師生的好評。張泳恩和葉燕媚兩位青年女教師主講的《年月日》和《軸對稱圖形》。把課堂交給了學生，三，四年級的學生口頭表達條理清楚，嚴謹恰當。英語組嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周一第二節和第六節進行英語組公開課教研活動。分別開展了以四位備課組長（包括徐秀青老師的單詞教學，楊江梅老師的句型教學，魏東老師的閱讀教學，葉碧潔老師的語法教學）為首的不同主題的并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。老教師的過關課和新教師的見面課采取的是分組聽課和評課的方式。

三 教師競賽開展及獲獎情況

本學期，語文組開展了教師書法比賽，說課比賽及教師歌唱比賽。在教師書法比賽中，陳昀昀老師，曾祥華老師，楊春香老師榮獲一等獎；在說課比賽中鄒鑫晶老師，葉靜靜老師，曾祥華老師榮獲一等獎；在教師歌唱比賽中毛寧老師，朱文條老師，王楚旎老師，陳昀昀老師榮獲一等獎。數學組焦紅云老師榮獲新區化學和生物兩項說課比賽三等獎。丁志永老師參加龍華新區的生物說課比賽榮獲三等獎。涂保國老師榮獲新區物理說課比賽三等獎，張泳恩榮獲新區小學數學綜合素質三等獎及硬筆書法比賽二等獎。胡純武老師榮獲新區軟筆書法二等獎。龐翠蘭、譚素平、葉燕媚、張泳恩、盆晶、涂保國、丁志永、張慶玉、陳齊輝老師榮獲學校教學質量一等獎。龐翠蘭、譚素平的績效總分總是遙遙領先。老教師張華、周家山、朱玉華輔導的學生多次名列前茅。教師開展了說課比賽，說課的優秀教師是陳齊輝、譚素平、胡純武、涂保國。英語組在各項比賽中涌現出了一大批優秀教師。比如在硬筆書法比賽中徐秀青，梁彭飛等老師喜中一等獎。在說課比賽中葉碧潔，楊江梅等老師取得了較好的名次。而在英語組教師歌唱比賽中又有鐘國章、楊江梅、徐秀青、梁彭飛等四位老師拔得頭籌。四 常規考核情況

在教學處進行的常規量化考核中，語文組在9月份的評比中，有7位老師扣分，葉靜靜老師，毛寧老師，曾欽賢老師，方曉貞老師等12位老師獲得滿分。在10月份的評比中，馮上發老師，朱文條老師，陳昀昀老師，劉琳娟老師等16位老師獲得滿分。只有3位老師扣分。在11月份的評比中，有8位老師扣分，曾祥華老師，楊春香老師，張東蓮老師，劉麗梅老師等11位老師獲得滿分。數學組龐翠蘭、譚素平的績效總分總是遙遙領先。英語組在各項常規檢查中有百分之九十的老師都是認真而又優秀的，還有百分之十的老師由于還沒有明確的方法，空有一身熱情而導致偶爾被扣分。

五 績效考核情況

在教學處組織下，由各科組具體負責的績效考核評比，在本學期有條不紊的進行。績效考核評比包括電子備課，作業評比，寶典訓練評比，聽課本評比，教案本評比，科組會議記錄本評比，課堂掌控，學生坐姿，班級外墻文化及學生活動評比，考核評比涉及到師生的方方面面。

語文組在9月份的績效考核中，曾祥華老師全部是滿分。曾老師認真的工作態度值得我們學習。范體兵老師，鄒鑫晶老師，王楚旎老師等獲得了好評。在10月份的績效考核中，葉靜靜老師，楊桂芳老師，施麗桃老師等獲得好評。在11月份的績效考核中，張東蓮老師，張華梅老師，葉曉玲老師等獲得好評。

英語組本著多勞多得，優勞多得的教學評價理念。對全體英語組教師進行了每月一評的績效量化考核評比，具體包括電子備課的數目，以及在各項教師競賽和學生競賽中所獲獎項的得分，同時還包括外出參賽的各種獎項。通過績效考核評比，老師們增加了教學熱情，增長了教學技能。更重要的是為我們選拔出了一大批表現優秀的老師，通過對他們的表彰，提升了教師職業的幸福感

六 取得的成績

本學期語文組在學校組織的弟子規朗誦比賽中一（5），二（4），三（1），四（2），五（1），六（4），七（3），八（2），九（1）班獲一等獎。在硬筆書法比賽中，龍美璇，吳飄然，于怡涵等9名同學獲一等獎。龍倩，葉薇楓等18名同學獲二等獎。胡曉琪，丁穎潔等25名同學獲三等獎。在“我最敬愛的老師”演講比賽中，常紫嫣，陳多多，夏天，江栗凰，鄧玉綺，梅超群，林瑞君，潘健正等8名同學獲一等獎。趙欣捷，翁力力，黃瑞華等16名同學獲二等獎。徐智鵬，劉欣欣，黃忠蓉等24名同學獲三等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中，夏天，江栗凰鄧玉綺，張李麗，高翠玲，龍倩，葉薇楓等七名同學獲一等獎。楊依，徐智鵬等14名同學獲二等獎。張宇芹，王英杰等21名同學獲三等獎。在龍華新區組織的書法比賽中陳昀昀老師獲一等獎，張李麗等四名同學獲區級三等獎，徐佳，付唯鑫等三名同學獲區級作文比賽三等獎。

全校速算揭曉：廖依琳等16名學生榮獲一等獎。韋軍軍、陳天華等30人學生榮獲二等獎。農詩琪等46名同學榮獲三等獎。撲克24點收盤：丘妙書等18名學生榮獲金獎。李相陽等26名同學榮獲銀獎。楊志豪等同學榮獲銅獎。小學奧數一錘定音：蘇子杰等20名同學榮獲數學王子的光榮稱號。楊曉思等26名學生數學小天才。盤劍安等35名學生榮獲數學最有實力獎。

在平時的教學中，我們注重營造濃厚的教研氛圍。在每一次的教研活動中，教師們互相聽課、評課、討論交流；同備課組之間常常交換教學心得，實行“資源共享”；不同備課組之間也取長補短。在各科組里，我們經常可以看到這些感人的場面：骨干教師逐字逐句地幫年輕教師推敲教學的每一個環節，年輕教師凝神傾聽，有所頓悟；或者是一位教師上課，全科組老師一起聽課，評課；或是幾個人圍在一處，為某個教學問題相互探討??正是這種親切和諧、亦師亦友的情感氛圍，正是這種團結協作的精神，形成了一股強大的力量。

七 存在的問題

雖然取得了點點成績，但是老師中存在著不少的瑕疵。教師教研的時間比較倉促。有的老師教學導學案在設計學生的活動和教師的達成目標敷衍了事，說空話，導學案與課件不配套，沒有很好的指導教學。有點教師在布置學生的作業量達不到，要數量不要質量。有的教師課堂的掌控能力不強，學生想做什么就能做什么。有的教學反思針對性不強，只是為了完成任務，沒有實效性。有的教師批改作業不及時。有的教師試卷批改不認真。有的上傳資料和上交資料不按時。學生中的問題：有的學習態度不端正，學習目的不明確。有的學生學習馬馬虎虎，不認真。有的學生成立作業網，互相抄襲作業。有的學生厭惡學習。有的班級的學生成績進步不大。有少部分家長不配合老師的教導，袒護小孩。從不檢查學生的作業，監管不到位。教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。

八 改進措施

為了萬安的教育教學質量再上一個新的臺階，為了努力提高教師的專業水平。提高崇高的職業道德觀念。我們要胸懷理想，充滿激情與詩意。勤奮學習，老師要加強繼續教育的學習。不斷提升自己。善于合作，增強人格魅力。集思廣益，不斷創新。不但充電，努力勤奮工作。在備課上既要備學生，又要備教材。教學中把課堂交給學生，老師起到引領的作用。輔導學生中要有耐心，態度要和藹。批改作用要認真，做好隨筆記載，便于在教學中有的放矢。考試中要求實，千萬不能唆使學生作弊。老師要積極與家長溝通交流，達成共識。改每周一次的公開課為二周一次，每次分小學低，中，高段和初中四組進行。第一周為集體備課時間。提前公布課題并讓每位老師以紙質的文字形式提前寫好教學思路，集體備課時間在組里分組探討。第二周為上課時間，分組聽課，議課。上完公開課需要10周，加上開學周，月考周，在第二次月考之前能完成所有老師的公開課，且效果要好。

要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣復習，為了能更好的體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，我們悉心鉆研，以求最好。

正所謂“眾人拾柴火焰高”。我們將致力培養教學教研型的教師，造就學習型的團隊，提高老師的教學教研能力。各科組教學教研氛圍的形成、科組教師教研教學能力的整體提高才是最值得我們關注的。在總結成績與不足的同時，我們也在且行且思。

執筆人：范體兵 2017年1月10日