第一篇：一年級下安全工作總結

一年級安全工作總結

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份，學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實，2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯系，保障安全。學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

第二篇：一年級下安全工作總結

一年級下安全工作總結

孩子們的健康，快樂的成長是我們每位教師的職責在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分，一年級下安全工作總結。我擔任的是一年級六班的班主任，本班共有四十一人。一學年結束了，我對本班的安全工作做如下總結：

我對本班的安全高度重視，經常擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

二、在校內外，不允許學生做危險的游戲，工作總結《一年級下安全工作總結》。如;互相追打、攀爬樓梯、走廊里奔跑等危險動作。

三、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

四、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的桌椅和花草樹木。

五、教育學生不爬圍墻，不爬樹，不爬學校的體育器材，不玩火、不玩電、不玩爆竹。

六、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)

不在井沿、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上 學和放學路上玩耍、逗留。

七、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生并遇險等，能及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

八、夏季、只有在家長的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

總之，一個學年的安全工作圓滿結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班四十一人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生

(xiexiebang.com www.tmdps.cn)

第三篇：工作總結一年級下

一年級語文教師工作總結

付家小學

張婷

這個學期我擔任一年級的語文教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于處在學生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段語文學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，向有多年教學經驗的老教師請教。現對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。

備學生----前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來。”這樣才能將知識內化變成學生自己的東西。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。

現在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。加強理論學習，以理論指導實踐。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

3、總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

第四篇：安全教案一年級下

第一單元 學校生活 遠離危險

1.走廊內 守秩序

主題目標：

1、讓學生懂得學校生活安全的重要性。樹立學校生活安全防范意識和自我保護意識。

2、初步具有學校生活安全防范能力和自我保護能力。

3、了解有關學校生活方面的常識，知道自救自護的方法。教學過程

一、引題

1、講故事。

2、引出主題。

二、談看法，走進主題

1、看圖片，談談看法。

2、討論、小組交流。

3、全班交流。（要求表達清楚。）

三、談經歷，自我反省

1、想一想，說一說。以前自己有沒有發生過或看到過類似圖片或其他不安全的事呢？你想對同學們說點什么？

2、同學們說了這么多，為了我們的安全，應該注意些什么？

3、小結

四、發現問題、提出建議

1、組評一評看誰的建議最可行最合理。

2、小組交流、總結。

五、走進生活

防范很重要，可我們活動是免不了摔傷、擦傷或鼻子出血等一些小外傷。想不想掌握一些處理小外傷的本領呢？ 老師收集了一些這方面的小資料，發給你們，可根據自己經驗來補充，介紹給同伴們。

1、發紙條

2、小組交流、補充。

3、全班交流。

總結：以后我們自己看到同伴受到小外傷，就可以幫助他們，做一個有愛心的人。

六、總結全課，提出希望

今天這節課，我們學到了許多校園生活安全知識，老師真為你們感到自豪！希望你們在日常生活中注意安全，每天高高興興的上學，平平安安的回家。

2.鈴聲響 快靜齊

教學目標：讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。教學重點-坐、立、行的姿勢 教學難點 坐、立、行的姿勢 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程

一、兒歌學習

今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正 走抬頭又挺胸。從小養成好習慣，做個健康好兒童。

二、姿勢指導

大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走的時候應該怎么樣

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康常有益的。

三、學生示范（出示掛圖）

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找幾個學生站到上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。

走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。

學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結

同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？

3.用文具 要當心

教學目的：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養成正確的讀寫姿勢。

教學重點：正確的讀寫姿勢。

教學難點：自己要養成正確的讀寫姿勢，使用文具的習慣。

教學用具：媒體、黑板

教學內容及過程：

一、介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二、做一做，比一比

請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。

4.掃除時 多注意

教學內容：大掃除時應當注意的問題 教學目的：

1.認識什么叫“大掃除”。

2.培養學生從小養成良好的掃除習慣。教學過程：

（一）大掃除前，各個組長清點人數，明確分工，做到責任到人，強調一切行動聽指揮，防止發生爭搶勞動工具的現象。

（二）活動中，我對班內每個小組進行現場指揮，指出他們工作中可能存在的安全隱患。

1、掃地的同學注意輕拿輕放小笤帚，防止笤帚扎手，在掃地時，要小心謹慎，防止一低頭，頭碰到桌子棱兒，或者凳子腿兒。掃地前，先灑水，防止揚起灰塵，影響身體健康。掃地后，排桌凳時，要兩人合作，防止桌子、凳子倒后，砸傷自己的腳。

2、擦玻璃的小組，注意兩人一組，分居玻璃的兩側擦，防止多人擦一塊玻璃，對不牢固的玻璃，要用手按住輕輕擦，并盡量派心細的女孩兒干這個活兒。擦南面的玻璃的同學只擦內側，不能用抹布擦，不能把頭探出窗外，必須關上窗戶的開關，以防止學生墜入樓下。

3、擦拭燈管、多媒體的同學除注意安全外，還要小心，防止碰壞。

4、擦桌凳的同學要輕拿輕放，防止桌凳砸傷自己的腳。還要注意周圍掃地、拖地的同學，防止碰傷他們。

5、拖樓道的同學，不要在樓道內互相推擠，亂跑。

（三）活動結束后，不要在屋內亂跑，小組長帶領組員到操場上自由活動。

安全要求和保障安全的措施是：

（一）注意學生的自身安全。本次衛生大掃除，我們五年級8班分成五個小組，大掃除之前，先對這幾個小組長進行教育，讓他們管好組員。大掃除結束之后，評比出衛生干得最好、安全工作抓得最到位的三個小組，給他們各加2分，計入《小學生操行評定手冊》。

（二）班主任跟上、靠上抓。在學生打掃衛生時，我要總體調控，觀察每個小組的打掃進度，并觀察學生是否按我的要求去做，對于那些存在安全隱患的做法，我及時制止。

（三）大掃除前，明確每個同學的分工，如果他不按要求打掃衛生，發現有打鬧的同學，禁止他再參加勞動，并及時進行批評，防止安全事故的發生。

（四）教育學生做守紀律的好學生，令行禁止，一切按我的要求去做。

（五）大掃除結束之后，學生不能不能到水管前喝生水，防止病從口入。第二單元 家庭生活 遠離危險

5.家居物 要謹慎

教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言 2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質 4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。安全使用家電與燃氣 教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

6.養寵物 要自護

教學目標：

1、學生能了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量的病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病。

2、學生能知道一些基本的飼養動物的衛生和安全知識，并形成在飼養動物的過程中注重安全和衛生的習慣。

3、通過觀察、討論、搶答，培養學生團結協作、奮發向上的良好品質。

學習內容：飼養動物的衛生與安全

教學重點：介紹做法，使學生知道該做什么，不該做什么，以維護自身安全。

教學難點：學生能結合實際想出更多、更好的方法。學前準備：多媒體課件一套、題卡等。教學程序：

一、導入

1、提問屬相年份

2、猜一猜

3、動物模仿操

二、目標實施

1、提問過渡，介紹常見家庭飼養動物。

2、觀看人和動物親密接觸的圖片，探討、發表所見所想。

3、與小博士過招，學習有關飼養動物的衛生知識。

4、觀看多媒體，學習有關飼養動物的安全常識。

5、通過展示政府禁止養狗的通告和觀看多媒體短片，討論如何預防狂犬病。

6、通過多媒體短片，引導學生如何正確對待野生動物。

7、觀看“數鴨子”的動畫短片，告訴學生動物的可愛和人對動物喜愛之情，并通過提問等方式，介紹有關“禽流感”的知識。

8、教師總結。

三、反饋與延伸

1、通過組織小組間知識搶答競賽，復習鞏固所學知識。

2、觀看多媒體動畫，讓學生明白動物是人類的朋友，人離不開動物，人與動物應和諧相處的道理。

動物是人類的朋友，飼養動物是一門科學，今天老師所講的僅僅是一些常識性的問題，希望同學們回去后能通過電視、網絡、書籍或請教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有關如何飼養動物的知識，為人與動物的和諧發展做出貢獻。同學們能做到嗎？

7.養禽畜 防危險

教學目標：

1、學生能了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量的病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病。

2、學生能知道一些基本的飼養動物的衛生和安全知識，并形成在飼養動物的過程中注重安全和衛生的習慣。

3、通過觀察、討論、搶答，培養學生團結協作、奮發向上的良好品質。

學習內容：飼養動物的衛生與安全

教學重點：介紹做法，使學生知道該做什么，不該做什么，以維護自身安全。

教學難點：學生能結合實際想出更多、更好的方法。學前準備：多媒體課件一套、題卡等。教學程序：

一、導入

1、提問屬相年份

2、猜一猜

3、動物模仿操

二、目標實施

1、提問過渡，介紹常見家庭飼養動物。

2、觀看人和動物親密接觸的圖片，探討、發表所見所想。

3、與小博士過招，學習有關飼養動物的衛生知識。

4、觀看多媒體，學習有關飼養動物的安全常識。

5、通過展示政府禁止養狗的通告和觀看多媒體短片，討論如何預防狂犬病。

6、通過多媒體短片，引導學生如何正確對待野生動物。

7、觀看“數鴨子”的動畫短片，告訴學生動物的可愛和人對動物喜愛之情，并通過提問等方式，介紹有關“禽流感”的知識。

8、教師總結。

三、反饋與延伸

1、通過組織小組間知識搶答競賽，復習鞏固所學知識。

2、觀看多媒體動畫，讓學生明白動物是人類的朋友，人離不開動物，人與動物應和諧相處的道理。

動物是人類的朋友，飼養動物是一門科學，今天老師所講的僅僅是一些常識性的問題，希望同學們回去后能通過電視、網絡、書籍或請教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有關如何飼養動物的知識，為人與動物的和諧發展做出貢獻。同學們能做到嗎？

8.遇生人 要沉著

教學目標：

認識：1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、講故事，導入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢專一貋砹?，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片《被騙的三個學生》

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？

板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內容

2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

學生讀課文第4自然段內容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學生討論并回答

6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書： 告訴家長

老師告訴

提高警惕

第五篇：一年級(下)英語教學工作總結

一年級（下）英語教學工作總結

轉眼間，一學期的工作已近尾聲。這學期，我擔任小學一年級的英語教學工作，經過一學期的努力，我既收獲了很多寶貴的經驗，又有很多值得思考的地方。小學階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。現將具體工作總結如下：

一、全面分析學生和教材，上好每節課。

備課，不但備學生而且要備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、豐富教學方法，活化英語課堂。

1、在課堂上，我常通過運用實物教具，卡片，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

2、由于是低年級的小學生，我注重培養他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的CD、英文歌曲、英語故事、英語繪本等，并嘗試讓學生看和聽英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及分組讀。將難度適宜的聽說練習結合在一起，既練習了課本所學內容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。

3、作業的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業難度不宜過大，所以在布置作業中，我主要采用聽，讀，寫等方式進行的。結合課本內容，布置難度事宜、重點分明的作業來鞏固所學知識。有時還會讓學生在預習課文時制作單詞卡片等，不僅讓學生鍛煉了聽說讀寫的技能，還關注學生的動手能力。

三、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

四、面向整體，做好培優轉差。

整個教學過程中由于學生掌握的程度不同，出現了優差分層。一方面，有的學生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，部分學生英語聽說能力較弱，授課采用較多的全英教學，可能還是不太適應。對于優差分層的現象，我及時的了解了學生的詳細學習情況，具體問題具體分析，因材施教，利用課余時間對優秀生進行課外知識的補充，對差生根據實際情況進行相應輔導，使學生成績整體提高，從而提高學生的自信心，增進學習興趣。

五、要建立一套行之有效的課堂常規。

多數的教師希望自己在課堂教學時不必去管理學生，希望學生能好好學習、專心于課堂活動。但是理想與現實總是背道而馳，在課堂是要耗費許多時間來維持課堂秩序和紀律。課堂常規有時指良好的態度，有時是指對的安靜，有時是指有一點吵鬧的有目的的活動，有時又指一種規則。“沒有規矩，不成方圓”，課堂教學要想取得預期的效果，就必須以恰當的課堂常規為基礎。建立良好的課堂常規甚至比教學更重要，一年級教學主要是培養學生形成好的學習習慣。

1、制定一套貫穿整個課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動作歌曲或韻律詩等吸引學生注意的信號，讓學生做出口頭上和行為上的反應。這樣可以集中學生的注意力。例如：one、two、three, A、B、C.2、盡量使用英語教學，配合圖片、單詞卡和老師的動作表情來讓孩子理解老師的意思。用全英語授課要求英語教師有多說英語的意識，要提高的專業素養，盡可能地使用常用英語課堂用語，意思表達要清晰，避免句子過長，避免詞不達意。

3、在一些開放性的教學活動環節中，學生往往很興奮，而忘記了紀律的約束，變得鬧哄哄的。這時候則要求學生在聽到口令時開始活動，而聽到口令時立即返回，保持安靜并坐好。這樣教學活動才能有序有組織的進行，做到收放自如，學生不會猶如斷了線的風箏，完全失去控制。

4、鼓勵學生說英語，耐心的、鼓勵性的引導學生說英語，從說單詞到說句子，再到做對話，慢慢的往上延伸。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。爭取不斷的改善和創新自己的教學，雖然難免會有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。