第一篇：學生會收獲

學生會收獲&感想

——紀檢部楊良娟

光陰似箭，時光荏苒。轉眼間，來到師院已經好幾個月了，大一生活也已過了大半。但昨天剛到師院時的情景仍然歷歷在目，猶記得面試我們地理學院的學生會紀檢部時的情景格外清晰。

其實，在中學的時候，我有想過要進入學生會的想法，每天看到學生會成員們查我們的眼保健操啊早操早讀什么的，覺得可神氣了。奈何當時學業繁重，我的成績不允許我把精力投放在其他地方，當然了，在學業沒有那么繁忙的初中，其實缺少的只是一份勇于面試，勇于表達自己的勇氣，這也成了我在中學時代為數不多的遺憾之一。

但是，很幸運的，我來到了師院，雖然不是高考前我所期待的學校，但這，無疑是又給了我一次可以為了夢想而努力奮斗的機會。人生很少有這樣的機會可以讓自己有機會去實現那些錯過的夢想和彌補那些不敢去追而留下的遺憾，所以，這一次，我決定要放飛自己的心，去追逐自己想要的東西，去感受不一樣的自己。

所以，在剛開學班上要競選班干時，我毫不猶豫地上去把我的名字印在了黑板上，而在我名字前面，寫的是紀檢委。我還記得當時我的競選時說的話：“我這人膽子比較小，可我就是不知道為什么，特別喜歡紀檢委，也只想當紀檢委。”后面居然稀里糊涂的就被選上了。也是因為紀檢委的原因，在學生會紀檢部的學長學姐們為我們大一的紀檢委培訓時，我又萌發了想要進入紀檢部的想法，而后來我也付諸了行動，在面試的時候，可能表現表現的還可以，也就有幸成了其其中一員。

在紀檢部里，我學到了很多東西。比如該如何去與各班紀檢委溝通，該如何去管理一個班的紀律，該以怎樣的言辭去協調不同院之間的互撿工作，該如何去布置會場，注意事項等。更重要的是，不僅讓我的能力得到了鍛煉，因為學長學姐的耐心指導，也讓我學到了為人處世要耐心，同時，因為要與其他部門之間聯誼，我還認識了學生會其他部門的干事。還有，還把之前那個膽小的自己變得勇敢了，為此，還很榮幸能夠參加了新生演講比賽，雖然只是優秀獎，但更多是，我有了勇氣站上了那個沒想過的舞臺。

現在的我以助理的身份繼續留在了紀檢部，我會努力繼續走下去的，雖然以后也許很忙，也會遇到挫折，但是我很感謝學生會，很感謝紀檢部，讓我有可以成為更好的自己的機會。

‘

第二篇：學生會收獲總結

收獲與總結

回首，仿佛昨日自己還在為高考奮筆疾書，轉眼間，自己已在大學中度過了半年時光。在這半年中，有歡笑，有淚水，有辛酸，有彷徨，有欣喜。在大學中，我加入了院學生會學習部，在這里，淺談一下我這半年來的收獲與體會。

社團無疑是我們接觸的一項新鮮事物。高中時我總以為大學的社團就是一個擺設，不用做什么實際的事，一切都是形象工程，辦個活動也很簡單。但是事實卻不是這樣，與高中時的理解不同，大學的社團是一個非常嚴密的組織，他嚴謹，認真。同時大學的社團也是非常講求效率，辦實事，為同學們服務的組織。剛剛開學時，各種組織、各種社團、各種部門的招新，令我感到眼花繚亂，經過面試與篩選，我選擇了院學生會學習部。

在學習部的半年來，我受益匪淺。

先是院辯論賽的開展：我們每個人任務分工明確，每個人負責自己的事情，同時又會有任務的輪換，使我們對辯論賽的每個環節都有一定的了解。當主席、布置辯論會場、計時……雖然那段時間很累，每天晚上都要全程參加，但是大家都樂此不疲，都有很高的積極性、很深的熱情。辯論賽的舉辦不僅鍛煉了我們的組織能力，而且讓我們對活動的流程有了清晰的認識，在腦海中有了一個清晰的框架。雖然在最后的決賽時出了一點小問題，但我覺得只要我們找準原因，加強與各方面的溝通，這些問題都會迎刃而解。

后來又舉辦了運輸大講堂:我們先是寫了策劃書，結合部長發給我們的模板,我們弄清了模板的格式與應該注意的問題。然后又通過聯系各班學委，鍛煉了我們的交際能力。我們還學到了用各種方式使活動的舉辦更加充實，更加完善，如通過調查問卷的形式對存在的問題進行調查歸納。在當天的講座中，我們仍然是任務分工明確。但是還是出現了一些小意外。首先主持人與朱教授的溝通工作做的不是很好，出現了很多冷場現象，尤其是讓朱曉寧教授題字時；其次 內容好像也有一些乏味枯燥，講座現場的氛圍也不是很活躍。我建議在今后的工作中做好與相關人員及部門的溝通工作，著重注意細節；同時注意添加一些新鮮的元素，采用多種形式，或是多增加一些互動環節，避免冷場，亦可加入一些表演環節，由表演引出問題，以增，加氣氛的活躍度。

在學生會工作的半年中，我收獲良多。不僅在協調學習與工作時間、調節人際關系方面有了提升，而且還在能力上得到了鍛煉，還在過程中培養了嚴謹的態度，磨礪了自己的意志。

在個人能力收獲的同時，我還收獲了一群真誠的朋友。選課時,有部長們的溫馨提示；生活上，有部長們的大力支持；學習上，有同伴們的幫助；工作中，有伙伴們的相互扶持。我們不僅是一個團隊，更是一群相依相伴的朋友。

在收獲的同時，也期待著學習部在接下來的半年中活動越辦越好，越辦越完美！

第三篇：付出—收獲—新起點,學生會競選感言

付出—收獲—新起點

——學生會競選感言

□ 音樂系2011級

李肖莉

在現實中，蕓蕓眾生對競爭的感悟有所不同，尋求安逸小步即滿，碌碌無為者有之，追求理想，持之以恒，體驗價值者有之。在這次學生會競選中，同學們的競選詞各不相同，有的講成績，有的講打算。當一直執著的夢想得以實現心中除了喜悅更多了一些茫然與猶疑。

人生一條河，事業一條船；可船不是目的，船只有在航程中才給人提供創造快樂和享受快樂的機會。

今天回想起11月16日下午那一次演講內心還是無比的激動，能夠邁出第一步站在講臺上演講，同時也感謝漯職院這個平臺，這次機會錘煉了我們的口才，讓我們在眾人面前微笑從容地表達自己的才能，磨練了我的思維、口才。演講，一氣呵成，用真誠自信和一點點吸引人的特質，獲得成功……

當最初的興奮沉淀用睡眠洗刷疲憊。希望明天會更好！有人說，人行走了一段時間總要回頭看看，自己曾經欣賞并迷戀的風景。但我的風景是沒有足夠的吸引力的。如下次有機會上臺演講，我一定會打有準備之戰，那才是真本事，缺乏自信很緊張的狀態；眼神交流沒做好；不敢與同學們對視。語言表達能力不是很流暢，沒有一個整體的思維方式；講的很雜亂

講話聲音很小，普通話不標準，沒有注意到自己的表達，同時也沒有和評委更好的交流等一些需要改進的地方。

我對我的演講很不滿意，但我并沒有灰心喪氣，同時又讓自己成長了一次，同時又讓自己吸取了些教訓，其實我并沒有這個勇氣去參加這個副部長的競選。我也知道自己的能力。但是學姐的那句話促動了我：要懂得珍惜展示自我的機會，多參與活動珍惜每一次上臺演講的機會，還有多讀一些好的書籍，讓自己在表達上能夠有所提高。主動去學習其他同學的長處來彌補自己的短處。保持微笑的心去對待生活、工作、學習，相信我能做到的。

席慕容說：“心靈是一棵會開花的樹，用美好的心靈去做事如同芬芳艷麗的花朵。香氣沁人心脾，用美好的心靈去看世界如同蓬勃新綠的草木充滿活力。我相信明天會更好！

第四篇：新一屆學生會主席發言稿——學生會工作收獲及工作目標

新一屆學生會主席發言稿——學生會工作收獲及工作目標

尊敬的學校領導、老師，親愛的各位同學：

大家好！

很榮幸能在平江一中度過我的高中生活中，一年多來，在學校老師的關懷、教育下，我認真學習，勤于鍛煉，已由一個不太懂事的小孩長大成為一個養成有素的高二學生，特別榮幸的是：在我的高中生活中，能加入學生會這個優秀的隊伍。學生會是一個有紀律、有組織、有素養的隊伍，在這里我學會了禮貌待人、團結合作，我懂得了嚴于律己，以身作則。在這個集體中，我們共同克服了種種工作難題，獲悉了不少經驗，對學習和生活影響頗大，讓我們受益匪淺。

翻開過去一年的工作歷程，學生會干部們面對困難與挑戰，互幫互助，團結合作，在工作與學習的雙重壓力下，我們變得越來越堅強，在成績的起伏不定中，我們學會了合理安排時間，以調和工作與學習的矛盾，在一次又一次的努力后，我們的學習效率普遍提高，成績基本穩定在中上游水平，達到了學習與工作雙豐收的目的。

在學生會這個組織里，面對一個個工作難題，我們盡己所能，竭盡全力，面對一個個工作難關，我們團結合作，齊心協力，在不斷解決矛盾的過程中，我們漸漸領略到了成功的喜悅，變得更加自信，懂得了微笑面對困難。我們學會了合作與交流，各干部、各部門互相監督和配合，積極討論各種工作方法和安排，合作雙贏，共同促進和推動了學生會的完善。

同時，在處理各種工作難題和違紀事件的過程中，我們嘗試各種新的工作方法，采取不同的解決途徑，逐漸學會了創新，積極進行著新的流程和活動，大膽完善學生會工作的各項制度。

在不停地接受挑戰的過程中，我們的思維變得更加縝密，考慮更加全面，在老師和同學們的交流中，我們的表達能力不斷增強，也煉制出了膽大心細的性格，這使我們在處理人際關系、參與組織活動的過程中，顯得日益成熟。

作為督促者，我們漸漸變得熱心為同學們服務，時刻謹記自己的身份，注意和約束自己的言行舉止，以身作則。在工作上，學生會干部努力朝著公平公正的方向發展，積極為學校營造一個平等的學生監督系統，始終信奉著“為學校服務，為老師服務，為同學服務”的宗旨。許多優秀學生會干部，嚴格要求自己，堅持以學生會宗旨為工作目標，在學習和行為方面，起到了模范帶頭作用。

在這里，我作為新一屆學生會主席，為不辜負學校重望、老師關心，針對我校的實際情況，向領導、老師報告下一的工作：

一、學生會的作用由“檢查、督促”向“引導”轉變。從以往的工作經驗來看，同學們對學生會干部的領導式管理很反感。因此，偶爾會發生一些違紀學生頂撞學生干部的情況，政教處透徹的看到了學生會內部的這個本質性問題，根據學校關于學生會改革的指示，全體學生干部要改變管理他人的思想，而以“模范”和“幫助”代之，我們學生會隊伍的性質應由“秩序維護隊”轉變為“工作宣傳隊”，工作重心由“檢查、督促”向“引導”轉變，向同學們宣傳學校規章制度和優秀學生作風。比如男生部的工作重心為宣傳寢室衛生和紀律，幫助寄宿生解決生活困難。我們要盡量做到工作中少扣分、不扣分，工作手段由扣分與違紀登記向提醒與匯報（向班主任匯報）轉變。也就是說，從本屆開始，學生會干部將作為“引導、宣傳”者的身份，以全新的面貌展示在全校師生的面前。

二、加強學生會各部門間的交流。

政教處對學生組織建設非常重視，今年又新增了年級學生分會，監察部和校學生會辦公室，加強了各個領域對全校學生的引導。在這個良好的發展趨勢下，從本屆開始，各部門要積極開展各種活動，加強學生會內部交流。各部門要發揚團結合作精神，始終奉行各部門及學生分會的“互相監督，團結合作，共同進步，完善組織”的交流原則；組織部要經常組織干部對各部門的工作進行考察，及時發現問題，交給校學生辦公室整理（交給學生會副主任、主席）。然后，分發到相關部門進行整改和完善；校辦公室要積極聯絡各部門、學生分會，定時整理數據，經宣傳部分發到班，組織部和文體部要定時與其他部門討論，積極開展學生會內部活動。各部門要和諧相處，友誼共存。每個部門每周要利用文娛活動或其他時間進行每周周會，也可以在副主席的帶領下，兩個部門進行每周周總結。各部長、分會主席要做好相關記錄，每兩周到校學生會辦公室參加學生會干部會議，各干部要積極發表對學生會內部的建議和看法，以進行調整。

三、加強學生會組織性，提高辦事效率，在全校同學面前樹立威信。學生會是由全校的優秀學生組成的。因此，在各個方面，我們要嚴于律己，起到模范帶頭作用，以全新的面貌表現在全校師生面前。在學生會工作，我們要提高辦事效率，以緩解工作與學習的壓力。同時，各干部也要遵從學生會決策機構的方針和思想，服從安排，體現學生會的組織性。在學習和生活中，我們要嚴格要求自己，樹立良好形象，在同學們心目中樹立威信，既方便學生會工作的全面展開，對于那些放縱、散漫、無組織性的學生干部，我們堅決勒令其退出。

四、調整學習與工作的矛盾，全體學生干部成績基本達到中上游。

在學生這個大集體中，我們會經常遇到困難和挑戰，不能同時顧及學習和工作，這就要求我們合理安排時間，提高學習和工作效率，做到兩不誤。各個部部長、分會主席要嚴格把守學生干部成績，對于學習成績退步明顯的要積極鼓勵和幫助，如有不重視學習者則強行要求其退會。我們來到這里，應“以學為本”，努力提高學習，才有資本談工作。因此，各個部門、分會要定時開學習討論會，傳揚優秀的學習方法，讓整個學生干部組織受益。

各位學校領導、老師，我們一定會嚴于律己，努力實現上述四個目標，引導全體同學向有素養、有紀律的方面發展。我們全體學生會干部一定會團結互助，將學生會建設的更好！以此來表達對學校的感激之情！

祝學校領導，老師身體健康、工作愉快！

祝各位同學們學業有成！

第五篇：分享收獲

分享收獲

———淺談作文教學之我見 作文教學，是語文教學之重中之重。通過這幾年的教學讓我充分體會到作文教學是小學語文教學的重要組成部分。而我在平時的作文教學活動中不斷的自我更新，讓自己的作文教學不斷地改進，從中我也琢磨出一些作文教學的方法，現與大家一同分享。

一、寫作興趣的培養

“努力提高小學生的寫作能力與寫作技巧是小學語文教學的主要目的。”然而要提高學生的寫作能力與寫作技巧就必須著眼于培養學生的寫作興趣，只有學生的寫作興趣被激發起來，他們才會全身心的投入到寫作創造中來，才會憑借自己想象的翅膀，把在現實生活中看到的一切，通過思考，進行有意選擇，在寫作的天空中任意飛翔，創造奇跡，寫出精彩文章。那么如何才能激發學生的寫作積極性、培養學生的寫作興趣呢？我在自己的作文教學中有幾點實際體會。

解決學生寫作障礙。我告訴學生寫作文并不難，只不過是把我們平時所說的話用文字有條理地表達出來。比方你把自己做的一件有趣的事說給別人聽，然后把話寫下來，就是一篇寫物作文......我還告訴學生作文教學就是把生活中事如實寫下來，如路寬了，樓高了，公交車到村了，都是耳聞目睹的實事。所以我告訴學生，只要留心觀察周圍事物，把自己的所見所聞所感寫下來就是作文。

積累材料，讓學生有內容寫。葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 生活豐富多彩，因此，引導學生接觸生活，從學校、家庭、社會中觀察、積累作文材料,讓學生有內容寫。

二、聽記模仿，培養作文興趣。

范文可以起到借鑒作用，我在作文指導課中，有時有針對性地選擇一兩篇佳作，給學生范度。知道學生研究佳作的結構，修辭方法，寫作特點，讓學生科學地模仿，靈活地運用。有時允許他們機械的引用范文中的好詞、好句及文章結構。如寫雨景，先讓學生收集寫雨的好句好段，全班交流，然后讓學生邊觀察雨邊想用什么把雨景寫出來，這就解決了寫什么和

怎樣寫的問題。

三、日記勤記，多積累

在平時作文教學中，我強調每位學生每周至少練筆兩次，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就得心應手了。

總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會須模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。必然能激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。