第一篇：第三屆中外研究生論壇總結(jié)

江蘇大學(xué)“第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇經(jīng)濟(jì)管理論壇”活動(dòng)總結(jié)

2013年11月28日8:30，“江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇經(jīng)濟(jì)管理論壇”在我校會(huì)議中心報(bào)告廳舉行，由財(cái)經(jīng)學(xué)院主辦、財(cái)經(jīng)學(xué)院研究生會(huì)承辦。此次論壇作為江蘇大學(xué)“第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇”的重要組成部分，旨在使我校研究生關(guān)注學(xué)科發(fā)展的方向和熱點(diǎn)，開(kāi)拓國(guó)際學(xué)術(shù)視野，提高參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力，提升我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)中外學(xué)生交流、營(yíng)造國(guó)際化校園氛圍。

出席本次論壇的有吳夢(mèng)云、陳櫻花、呂彬等三位專(zhuān)家以及七位樂(lè)于分享其學(xué)術(shù)成果的優(yōu)秀中外研究生，管理、財(cái)經(jīng)學(xué)院和科信所的200余名同學(xué)參加了論壇的學(xué)術(shù)活動(dòng)。論壇由來(lái)自加納的留學(xué)生Jo和財(cái)經(jīng)學(xué)院的研究生薛晨主持。

在論壇開(kāi)始之初，吳夢(mèng)云老師發(fā)表了題為“Family Succession and Firm Performance ”的主題演講。論壇的第一階段，陳文娟、Antwi Samuel、朱冰心等三名中外研究生分別做了主題為“Research on Employee Silence with Paternalistic Leadership in the Family Firm: A Review Based on Complex Network”、“An Empirical Analysis of the Performance of the Ghana Stock Exchange and Treasury Bills”和“Research on Enterprise Financial Management Goal Based on the Idea of Sustainable Development”的學(xué)術(shù)成果報(bào)告。同學(xué)們?cè)陔S后的休息時(shí)間中，觀看了墻報(bào)展示，并在論壇第二階段開(kāi)始前投票，采用匿名評(píng)選最佳墻報(bào)，保證了此次活動(dòng)評(píng)審的客觀、公正、公平原則。這些墻報(bào)圖文并茂，充分展示了研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等。論壇的第二階段由另外4名中外學(xué)生Yiranbon Ethel、蘇文成、姚遠(yuǎn)、王艷菊，分別做主題為“Innovation Diffusion among Healthcare Workforce: Analysis of Adoption and Use of Medical Ict In Chinese and Ghanaian Tertiary Hospitals”、“The Analysis of Certain Characteristics of the Linked Data Research of Chinese LIS Academics in Recent Years”、“Status and Trends of Research on Evaluating of the Value of Patents Based on Knowledge Mapping”和“The Business Model Innovation Exploration of the Professional International Trade Companies--the Business Model Innovation Case Study of Li & Fung Based on the Grounded Theory”的PPT報(bào)告。參評(píng)論文的學(xué)生在作口頭報(bào)告的同時(shí)，輔以PPT的形式，展示了每篇論文的核心觀點(diǎn)、行文構(gòu)思、框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，同時(shí)評(píng)委老師在聽(tīng)取后就每篇論文向報(bào)告人提出問(wèn)題，進(jìn)行交流。

本次江蘇大學(xué)“第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇經(jīng)濟(jì)管理論壇”由上午8:30一直持續(xù)到11：30。學(xué)術(shù)論壇是研究生教育的重要內(nèi)容，是提高研究生學(xué)術(shù)研究水平的重要途徑。由財(cái)經(jīng)學(xué)院主辦的經(jīng)濟(jì)管理論壇作為江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇的重要組成部分，能夠使研究生們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，砥礪學(xué)術(shù)鉆研精神，對(duì)于進(jìn)一步提高我院的影響力以及我院研究生的創(chuàng)新能力和整體水平具有積極的促進(jìn)作用。此次活動(dòng)以純英文的方式開(kāi)展，是我院檢驗(yàn)研究生學(xué)術(shù)水平的重要活動(dòng)，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和國(guó)際性。通過(guò)研究者相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了中外研究生更加廣泛、深入的學(xué)術(shù)交流，拓展了研究生的學(xué)術(shù)視野，營(yíng)造了校園的國(guó)際化氛圍。

江蘇大學(xué)財(cái)

經(jīng)學(xué)院研究生會(huì)

2013年11月28日

第二篇：第三屆“中外研究生學(xué)術(shù)論壇”

關(guān)于舉辦江蘇大學(xué)第三屆“中外研究生學(xué)術(shù)論壇”的通知

學(xué)工聯(lián)〔2013〕6 號(hào)

各學(xué)院（中心、研究院、所）：

為貫徹落實(shí)江蘇大學(xué)第三次學(xué)科建設(shè)與研究生教育工作會(huì)議、江蘇大學(xué)留學(xué)研究生培養(yǎng)研討會(huì)議精神，使我校研究生關(guān)注學(xué)科發(fā)展的方向和熱點(diǎn)，開(kāi)拓國(guó)際學(xué)術(shù)視野，提高參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力，提升我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)中外學(xué)生交流、營(yíng)造國(guó)際化校園氛圍。經(jīng)研究決定舉辦第三屆“中外研究生學(xué)術(shù)論壇”。現(xiàn)將活動(dòng)具體事宜通知如下：

一、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：學(xué)生工作處、研究生院、海外教育學(xué)院 承辦單位：各相關(guān)學(xué)院（含中心、研究院、所，下同）

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：2013年11月25日-11月29日 地點(diǎn)：會(huì)議中心

三、活動(dòng)主題、形式和語(yǔ)言：

主題：交流學(xué)術(shù)進(jìn)展、體驗(yàn)多元文化、開(kāi)拓國(guó)際視野

形式：專(zhuān)家主題報(bào)告、研究生口頭及墻報(bào)交流、優(yōu)秀論文評(píng)比、才藝展示 語(yǔ)言：英語(yǔ)

四、活動(dòng)內(nèi)容及日程：

學(xué)術(shù)論壇：11月25日 開(kāi)幕式及工科論壇（I、II）

11月26日 生物醫(yī)藥論壇 11月27日 財(cái)經(jīng)管理論壇 11月28日 文化交流論壇

才藝展示：11月29日 中外研究生才藝展示及頒獎(jiǎng)。

學(xué)術(shù)論壇主要以模擬國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的形式，為我校中外研究生展示自己的科研思路、研究進(jìn)展、科研成果，會(huì)議將邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科教授作主題演講和學(xué)術(shù)點(diǎn)評(píng)。對(duì)優(yōu)秀口頭報(bào)告、墻報(bào)交流的論文頒發(fā)證書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論、才藝展示，增進(jìn)中外研究生相互間的交流與合作，培養(yǎng)研究生了解和掌握學(xué)術(shù)前沿信息、樹(shù)立國(guó)際視野、體驗(yàn)異域文化。

五、論文投稿

論文投稿分學(xué)術(shù)論文和文化交流論文兩類(lèi)，文化交流論文主題為中國(guó)文化或留學(xué)生研究生所在國(guó)文化特色。

投稿時(shí)僅需提交論文英文摘要（見(jiàn)參考模板），口頭報(bào)告交流控制在15分鐘內(nèi)。學(xué)術(shù)論文摘要由各學(xué)院組織審核，填寫(xiě)匯總表，簽字蓋章后交研究生院；文化交流論文匯總表交學(xué)工處。電子稿均發(fā)至海外教育學(xué)院電子郵箱（oecoffice@ujs.edu.cn）。投稿截止日期為2013年11月8日。

六、才藝展示

才藝展示范圍：歌曲、舞蹈、曲藝、書(shū)法、器樂(lè)等；

才藝展示報(bào)名截止日期：2013年11月9日；

才藝展示地點(diǎn)：教工活動(dòng)中心（暫定）。

希望各學(xué)院積極組織研究生參加，并圍繞本通知認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)組織工作，共同將本屆活動(dòng)辦好。

附件一： 第三屆“中外研究生學(xué)術(shù)論壇”論文匯總表

附件二：論文格式模板

學(xué)生工作處 研究生院 海外教育學(xué)院 2013年10月9日

第三篇：第三屆研究生論壇主持稿a

重慶郵電大學(xué)第三屆研究生論壇開(kāi)幕式暨前沿技術(shù)宣講會(huì)主持詞

一、主持人開(kāi)幕式臺(tái)詞

尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家早上好！

巍巍南山，鑄就了重慶郵電大學(xué)輝煌的成績(jī)，莽莽山林，繪出了重慶郵電大學(xué)壯美的藍(lán)圖。

長(zhǎng)期以來(lái)，重慶郵電大學(xué)高度重視人才素質(zhì)的培養(yǎng)和科研基地的建設(shè)，通過(guò)加大建設(shè)力度、加強(qiáng)管理規(guī)范等措施，鼓勵(lì)科研人員向重點(diǎn)科研基地匯集，逐漸形成了反映我校科技創(chuàng)新實(shí)力的若干亮點(diǎn)。為了開(kāi)通一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，幫助研究生盡快掌握科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為了能更好的融入我們濃厚的校園文化氛圍，全面提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校各類(lèi)優(yōu)秀研究生人才和優(yōu)秀科研成果不斷涌現(xiàn)，我們特舉辦這次活動(dòng)——重慶郵電大學(xué)第三屆研究生論壇，向全校師生展示我校科研創(chuàng)新的成果、發(fā)展?fàn)顩r以及相關(guān)的前沿技術(shù)。

重慶郵電大學(xué)第三屆研究生論壇，由校研究生部、各研究生培養(yǎng)單位共同主辦；由校研究生會(huì)、校研究生科技協(xié)會(huì)承辦；由通信學(xué)院研究生分會(huì)、計(jì)算機(jī)學(xué)院研究生分會(huì)和各級(jí)班委協(xié)辦。

在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表本次活動(dòng)的主辦方、承辦方、以及協(xié)辦方感謝所有的來(lái)賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的親切關(guān)懷！

現(xiàn)在我為大家介紹一下今天蒞臨我們現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓：

重慶郵電大學(xué)副校長(zhǎng)李銀國(guó)校長(zhǎng)、研究生部主任李方偉老師、副主任陽(yáng)莉老師（位置是否合適？）、學(xué)生處處長(zhǎng)伍安春老師、校團(tuán)委張紹榮書(shū)記。

重慶市網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)與智能儀器儀表重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室王平教授、漆志平副教授（自動(dòng)化）。重慶郵電大學(xué)下一代網(wǎng)絡(luò)(NGN)研究所萬(wàn)曉榆教授、溫平川教授、吳先鋒副教授、馬凌教授（經(jīng)管學(xué)院）。國(guó)家重點(diǎn)課題《網(wǎng)上證據(jù)收集與保全法律制度》研究所魏剛教授、黃良友副教授、鄭潔副教授（法學(xué)院）。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室王國(guó)胤教授、吳渝教授、陳龍副教授（計(jì)算機(jī)學(xué)院）。移動(dòng)通信技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室陳前斌教授、申敏教授（通信學(xué)院）。重慶郵電大學(xué)微電子工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室王國(guó)裕教授（光電學(xué)院）。光信息材料實(shí)驗(yàn)室段昌奎教授、周賢菊副教授；以及各研究生培養(yǎng)單位和相關(guān)職能部門(mén)的老師、各學(xué)院研究生輔導(dǎo)員老師。

我們現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓還有來(lái)自重慶大學(xué)、后勤工程大學(xué)、重慶交通大

學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶工學(xué)院等兄弟院校代表。以及本校的校學(xué)生會(huì)、校學(xué)生科技聯(lián)合會(huì)的代表。

??讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)！

二、承辦方代表（譚響林）做整個(gè)研究生論壇的簡(jiǎn)介

下面，有請(qǐng)本次活動(dòng)承辦方重慶郵電大學(xué)研究生會(huì)主席譚響林同學(xué)為我們做第三屆研究生論壇的簡(jiǎn)介。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（李銀國(guó)副校長(zhǎng)）致辭，并宣布研究生論壇拉開(kāi)序幕

今天是我們重慶郵電大學(xué)第三屆研究生論壇開(kāi)幕的日子，我們十分榮幸地邀請(qǐng)到了李銀國(guó)校長(zhǎng)親臨我們開(kāi)幕式的現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用熱烈掌聲歡迎李校長(zhǎng)為我們致開(kāi)幕辭并宣布第三屆研究生論壇開(kāi)幕。

四、開(kāi)幕式剪彩儀式（休會(huì)5分鐘）

感謝李校長(zhǎng)為我們做出如此精彩的講話。下面有請(qǐng)李銀國(guó)校長(zhǎng)、研究生部主任李方偉老師、學(xué)生處處長(zhǎng)伍安春老師、團(tuán)委書(shū)記張紹榮老師上臺(tái)為我們第三屆研究生論壇開(kāi)幕式剪彩。

（剪彩）

俗話說(shuō)：“有過(guò)多少次求索拼搏，便有多少次攬?jiān)聽(tīng)啃牵挥羞^(guò)多少次開(kāi)拓創(chuàng)新，便有多少次流韻凌空。”只要我們不畏艱辛付出努力，我們堅(jiān)信重慶郵電大學(xué)科研技術(shù)的道路會(huì)越走越好！再次感謝所有來(lái)賓的到來(lái)，開(kāi)幕式到此結(jié)束。

接下來(lái)我們還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)——第一場(chǎng)前沿技術(shù)宣講會(huì)。今天我們請(qǐng)到的嘉賓是《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室》的王國(guó)胤教授。現(xiàn)在，我們先休會(huì)5分鐘，請(qǐng)大家觀看該實(shí)驗(yàn)室的簡(jiǎn)介幻燈片。

（休息5分鐘）

五、第一場(chǎng)前沿技術(shù)宣講

第三屆研究生論壇第一場(chǎng)前沿技術(shù)宣講會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先我給大家介紹一下此次講座的嘉賓王國(guó)胤教授以及《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》的情況。

王國(guó)胤教授是國(guó)際粗糙集學(xué)會(huì)常務(wù)理事、顧問(wèn)委員會(huì)主席，以及7種國(guó)內(nèi)外期刊的編委，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)常務(wù)理事、粗糙集與軟計(jì)

算專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事、人工智能與模式識(shí)別專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，重慶計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、重慶市人工智能學(xué)會(huì)和重慶計(jì)算機(jī)用戶(hù)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是2000年分別由信息產(chǎn)業(yè)部和重慶市批準(zhǔn)成立的省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室博士生導(dǎo)師為4人、碩士生導(dǎo)師56人、正高職稱(chēng)17人、博士21人、在讀博士17人。

近五年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)省部級(jí)及其以上科研項(xiàng)目100余項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)4000多萬(wàn)元；發(fā)表論文900篇左右，其中150余篇被SCI、EI、ISTP收錄，出版著作20多部，取得“基于TD-SCDMA系統(tǒng)的RTK定位方法”、“一種自動(dòng)頻率控制方法”等發(fā)明專(zhuān)利7項(xiàng)，獲得“TD－SCDMA第三代移動(dòng)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”、“智能系統(tǒng)分析與控制中的關(guān)鍵問(wèn)題研究”等國(guó)家和省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

聽(tīng)完我的介紹，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想聽(tīng)我們的王國(guó)胤教授給我們做這場(chǎng)報(bào)告了？好的，我不再耽誤大家的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們王國(guó)胤教授。

六、王教授的報(bào)告

七、報(bào)告結(jié)束，提問(wèn)時(shí)間

感謝王教授精彩的報(bào)告。現(xiàn)在是互動(dòng)交流時(shí)間，歡迎大家向王教授提問(wèn)，這個(gè)機(jī)會(huì)特別難得，大家一定要好好把握。我已經(jīng)看到下面有同學(xué)舉起手來(lái)，請(qǐng)工作人員把話筒交給那位同學(xué)（如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)話筒就不說(shuō)，提前看好）。

看來(lái)大家十分地踴躍，但是很遺憾，由于時(shí)間有限，我們互動(dòng)交流時(shí)間只能告一段落了。如果大家還有其他的疑問(wèn)，不妨以后到《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室》請(qǐng)教我們的王國(guó)胤教授。

讓我們共同放飛胸中的夢(mèng)想，換起今天的拼搏與明朝的光榮。讓我們共同奔向新的燦爛、新的未來(lái)，奔向新的創(chuàng)造、新的無(wú)窮！第三屆研究生論壇第一場(chǎng)前沿技術(shù)宣講會(huì)到此結(jié)束，再次感謝王教授在百忙之中抽出時(shí)間為我們作精彩的講座，感謝各位的到來(lái)！歡迎參加第三節(jié)研究生論壇后續(xù)活動(dòng)！謝謝！

第四篇：財(cái)經(jīng)學(xué)院舉辦江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇經(jīng)濟(jì)管理論壇

財(cái)經(jīng)學(xué)院舉辦江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇財(cái)經(jīng)管理分論壇

11月28日，江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇財(cái)經(jīng)管理分論壇在會(huì)議中心第一報(bào)告廳舉行。此次活動(dòng)是江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇的組成部分，由江蘇大學(xué)學(xué)工處、海外教育學(xué)院和研究生院主辦，財(cái)經(jīng)學(xué)院承辦，管理學(xué)院和科信所協(xié)辦。邀請(qǐng)了吳夢(mèng)云、呂彬、陳櫻花等三位專(zhuān)家對(duì)七名中外研究生展示的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)術(shù)成果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎，征集學(xué)術(shù)墻報(bào)近四十份，有兩百余名中外研究生到場(chǎng)參加。

論壇于上午8:30開(kāi)幕，吳夢(mèng)云教授作了專(zhuān)家報(bào)告。陳文娟，Antwi Samuel，朱冰心，Yiranbon Ethel，蘇文成，姚遠(yuǎn)，王艷菊等七名中外研究生在家族企業(yè)的成功、證券交易所、可持續(xù)發(fā)展、中國(guó)醫(yī)藥人才的創(chuàng)新能力、數(shù)據(jù)分析、專(zhuān)利知識(shí)的地位、企業(yè)模型創(chuàng)新等方面進(jìn)行了學(xué)術(shù)論文成果的展示與交流。在半場(chǎng)茶歇時(shí)，中外研究生閱讀了論壇征集的近四十份學(xué)術(shù)墻報(bào)，并與墻報(bào)作者進(jìn)行了進(jìn)一步交流。吳教授的報(bào)告、評(píng)委們專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)、研究生發(fā)言者先進(jìn)的研究成果讓到場(chǎng)中外研究生耳目一新，收獲頗豐。上午11:30，論壇各個(gè)環(huán)節(jié)均已完成，順利閉幕。

學(xué)術(shù)論壇是研究生教育的重要內(nèi)容，是提高研究生學(xué)術(shù)研究水平的重要途徑。由財(cái)經(jīng)學(xué)院承辦的財(cái)經(jīng)管理分論壇作為江蘇大學(xué)第三屆中外研究生學(xué)術(shù)論壇的重要組成部分，能夠使研究生們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，砥礪學(xué)術(shù)鉆研精神，對(duì)于進(jìn)一步提高我院的影響力以及我院研究生的創(chuàng)新能力和整體水平具有積極的促進(jìn)作用。

（財(cái)經(jīng)學(xué)院研究生會(huì)）

第五篇：第三屆校長(zhǎng)論壇

第三屆校長(zhǎng)論壇——主題：推進(jìn)課改的行動(dòng)與思考

11.17--11.19 江蘇泰興洋思中學(xué)秦培元

辦學(xué)理念：沒(méi)有教不好的學(xué)生

主題《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的實(shí)踐與操作》

一、打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校發(fā)展概況，我的導(dǎo)師蔡林森。1983年秋洋思進(jìn)行第一輪課改開(kāi)駘，第一任校長(zhǎng)為蔡林森，提出了“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的口號(hào)，教育是培養(yǎng)學(xué)生一輩子管用的良好的習(xí)慣，1986年《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》作了《洋思現(xiàn)象》的專(zhuān)題報(bào)道，1994年《洋思之路》在中國(guó)教師報(bào)上發(fā)表，1998年開(kāi)始在5個(gè)自然村外收費(fèi)，2004年洋思中學(xué)搬遷到泰興縣城新區(qū)，2006年老蔡退休，學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)，方便管理，美觀大方。洋思是三個(gè)三流換了一個(gè)一流。

（一）觀念更新是減負(fù)增效的前提。

1、一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校（陶行知）。校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，符合實(shí)際。校長(zhǎng)要通過(guò)管理把自己的思想變?yōu)榻處熕枷牒蛶熒淖杂X(jué)行動(dòng)。

2、素質(zhì)教育的理解。

3、素質(zhì)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)不回避。學(xué)生素質(zhì)與分?jǐn)?shù)是一個(gè)統(tǒng)一的關(guān)系，分?jǐn)?shù)是學(xué)生全面素質(zhì)的體現(xiàn)，注重分?jǐn)?shù)取得的過(guò)程。遵循規(guī)律，規(guī)范管理。

4、沒(méi)有教不好的學(xué)生。

（二）隊(duì)伍優(yōu)化是減負(fù)增效的保證。

1、學(xué)校現(xiàn)代化關(guān)鍵是老師隊(duì)伍現(xiàn)代化。教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。

2、抓好師徒建設(shè)。制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

3、狠抓校本培訓(xùn)，校本教研。

200名位教師中有三分之一獲省級(jí)競(jìng)教一等獎(jiǎng)。績(jī)效分培：40%考核過(guò)程，每月核算、公示；40%質(zhì)量；20%教科研。

（三）課堂高效是減負(fù)增效的關(guān)鍵。

二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是洋思的課堂教學(xué)模式。

（一）先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。

先學(xué)：教師有效引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，不是讓學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，讓學(xué)生帶著思考題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)指定內(nèi)容，完成檢測(cè)性練習(xí)。

后教：在學(xué)生學(xué)后，師生之間、生生之間，就先學(xué)中出現(xiàn)的共性的，預(yù)設(shè)的和生成的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，歸納，提高，由實(shí)踐上升到理論。

當(dāng)堂訓(xùn)練：由理論回到實(shí)踐，這時(shí)間、定內(nèi)容，及時(shí)考核，鞏固課堂知識(shí)。

舉例：數(shù)學(xué)課程序---看例題、找規(guī)律、再舉一反三，解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)課操作程序----第一課基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)查；第二課更正訓(xùn)練中的共性問(wèn)題，適度拓展延伸；第三課時(shí)針對(duì)問(wèn)題綜合訓(xùn)練。“先考后教”。

評(píng)講課----切忌從第一題講到最后一題或放連環(huán)炮似的報(bào)答案，這是低效的，甚至是無(wú)效的勞動(dòng)，應(yīng)針對(duì)共性的問(wèn)題用類(lèi)似的題目進(jìn)行鞏固再練習(xí)，個(gè)別問(wèn)題讓小組解決，特差生個(gè)別輔導(dǎo)。

先學(xué)后教，以學(xué)定教（教學(xué)生不會(huì)的），以教導(dǎo)學(xué)（針對(duì)自學(xué)中存在的思維問(wèn)題進(jìn)行教）。運(yùn)用此模式，要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同課型靈活進(jìn)行，有時(shí)可集中學(xué)、集中教、最后練，或可學(xué)一點(diǎn)、教一點(diǎn)、練一點(diǎn)。

1、“先學(xué)”環(huán)節(jié)。

通過(guò)行間巡視，質(zhì)疑問(wèn)難，個(gè)別詢(xún)問(wèn)，板演，討論等形式，“徹底暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題”（弄清是傾向性，還是個(gè)別性問(wèn)題），（是舊知回生，還是新知問(wèn)題）。把與新知有聯(lián)系的，傾向性問(wèn)題進(jìn)行梳理，歸類(lèi)，為“后教”作好準(zhǔn)備-----這實(shí)際上是教師在修改教案，是“第二次備課”。

2、“后教”環(huán)節(jié)。明確教的內(nèi)容（學(xué)后不能掌握的共性的問(wèn)題），明確教的方式（教師只評(píng)定對(duì)錯(cuò)，對(duì)不對(duì)的老師要幫助更正，對(duì)不完整的要補(bǔ)充），明確教的要求（達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)）。差生的問(wèn)題由中等生解決，中等生的問(wèn)題由優(yōu)生解決，優(yōu)生不會(huì)的由老師解決。

3、“當(dāng)堂訓(xùn)練（實(shí)彈演習(xí)）”環(huán)節(jié)。

要保證時(shí)間不少于15分鐘。訓(xùn)練內(nèi)容：必做題、選做題、思考題。訓(xùn)練形式：像競(jìng)賽，考試一樣讓學(xué)生獨(dú)立，快節(jié)奏完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲，同時(shí)“當(dāng)堂批改”---及時(shí)批改，快速準(zhǔn)確反饋。

舉例：“把英語(yǔ)錯(cuò)題積起來(lái)，強(qiáng)化針對(duì)性練習(xí)”。

（二）運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的注意點(diǎn)。這是一種高效的課堂教學(xué)模式，決不能將之模式化，變成死板的、僵化的、一成不變的模式。教學(xué)必須做到“實(shí)事求是，遵循規(guī)律”。

1、切實(shí)做好課前準(zhǔn)備。“自備”---“研備”-----“改備（回備）”------“回備”（上完課后，回顧課堂，一年內(nèi)課課寫(xiě)，二年內(nèi)一周二次，三年后一周一次，后愿寫(xiě)就寫(xiě)或?qū)懝ぷ魅沼洠?/p>

2、課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與。教材上的大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)就能解決，老師要講十幾分鐘，二十幾分鐘，學(xué)生自學(xué)三、五分鐘就能學(xué)會(huì)。如果學(xué)生不能深入地走進(jìn)教材，只能是“一味聽(tīng)講，隔靴搔癢”。課堂上學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流的時(shí)間占了大部分，老師只講10分鐘或4—5分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到35—40分鐘，教師表面上“無(wú)為”，促進(jìn)學(xué)生“有為”。從一線退到二線。教學(xué)過(guò)程變成了老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程，為答疑當(dāng)好“參謀”，由被動(dòng)接受到主動(dòng)建構(gòu)。

3、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)向。（1）評(píng)價(jià)目標(biāo)從“單一（認(rèn)知多少）”轉(zhuǎn)向“多元（全面素質(zhì)）”。運(yùn)用新知識(shí)的能力，創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（2）評(píng)價(jià)主體從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。（3）評(píng)價(jià)重點(diǎn)從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。

（三）“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用條件。

1、堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī)，為課堂教學(xué)改革提供良好的環(huán)境，集中精力改革課堂教學(xué)。

2、面向全體學(xué)生，從心底里相信每個(gè)學(xué)生都能教好，堅(jiān)決不分快慢班。

3、實(shí)行作業(yè)校本化。砍掉現(xiàn)成的資料，一律由備課組長(zhǎng)在集體備課時(shí)指定老師負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)把關(guān)。（1）減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。（2）減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）提升了老師的能力。（4）提高了教學(xué)質(zhì)量。

4、堅(jiān)持“四清”。

5、全提高教師素質(zhì)。

6、嚴(yán)格考核，加大推進(jìn)的力度。兩課一評(píng)，每天公開(kāi)課，推門(mén)聽(tīng)課，校長(zhǎng)監(jiān)控課。

山東昌樂(lè)二中《271高效課堂》 孫如月----山東昌樂(lè)二中271教育科技中心

一、以昌樂(lè)二中看“高效課堂效應(yīng)”。271享譽(yù)全國(guó)。

二、以昌樂(lè)二中看“271高效課堂”給我們帶來(lái)什么。

對(duì)老師，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，老師上課更輕松，更高效。學(xué)生快速成長(zhǎng)帶來(lái)了老師的成就感，滋養(yǎng)每一個(gè)老師，師生關(guān)系幸福融洽。贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重。

邁向師生全贏、幸福、高效、跨越式成長(zhǎng)之路。

趙豐平昌樂(lè)二中校長(zhǎng)提出了“實(shí)施文化引領(lǐng)的治校方略”。

思路決定出路，方法決定結(jié)果。

三、“271”內(nèi)涵：

（1）學(xué)習(xí)方面：20%自學(xué)能會(huì)。70%合作學(xué)會(huì)。10%老師教會(huì)。（2）學(xué)生組成方面：20%特優(yōu)生，70%優(yōu)秀生，10%待優(yōu)生。（3）影響學(xué)生成績(jī)方面：20%靠智商，70%靠情商，10%靠行商。成果=文化×方法。

20%（10分鐘老師詮釋、引領(lǐng)、點(diǎn)拔）；70%（30分鐘合作學(xué)習(xí)）；10%（5分鐘總結(jié)反芻）。271高效教育：271高效課堂五大抓手，大德育教育，海量閱讀，三力建設(shè)(關(guān)注學(xué)生的“三力建設(shè)”，即著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力、自主管理力、自主生活力，著眼全人教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生一生成功事業(yè)、幸福生活奠基)。全校全年12閃德育活動(dòng)。目的：（1）體現(xiàn)生活即教育。（2）知識(shí)即知道和見(jiàn)識(shí)。閱讀變課程，初中生40本×3年=120本，高中生30本×3=90本。

昌樂(lè)二中的教育觀：以人為本。

學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式：50%的動(dòng)手操作或新手操作。學(xué)習(xí)金字塔效應(yīng)啟示：少講、精講。

271核心本質(zhì)：即以人為本的“人”字結(jié)構(gòu)模式。

271驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)----三駕馬車(chē)。（小組文化建設(shè)）：高效學(xué)習(xí)小組——行政管理小組——高效科研小組。

1、高效學(xué)習(xí)小組。（1）戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)：學(xué)習(xí)小組是基本單元。學(xué)習(xí)小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效途徑。每個(gè)小組都有自己的組名、組訓(xùn)、組規(guī)。54人/班：9小組----6人/組------按學(xué)習(xí)成績(jī)分。A2人，B2人，C2人，提案 能力、性別、性格分。組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。

（2）組長(zhǎng)作用---小組領(lǐng)導(dǎo)、老師助教，小組長(zhǎng)不一定學(xué)習(xí)最好，但一定要好；要有組織能力；責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)。（3）動(dòng)車(chē)組：讓學(xué)習(xí)小組變?yōu)閯?dòng)車(chē)組，小組長(zhǎng)就是“分動(dòng)力機(jī)”。

2、行政管理小組。（1）值日班長(zhǎng)的職責(zé)----班級(jí)日常管理，每日贈(zèng)言，班級(jí)日志，成長(zhǎng)相冊(cè)，值日班長(zhǎng)就職演講。（2）值周班長(zhǎng)。（3）值日校長(zhǎng)，成為學(xué)校自主管理新特色。

3、高效科研小組。撤銷(xiāo)課代表，實(shí)行學(xué)科班長(zhǎng)制，每個(gè)高效小組均有一個(gè)進(jìn)入高效學(xué)習(xí)科研小組，高效學(xué)習(xí)小組給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。

基于小組建設(shè)的多層培訓(xùn)文化，培訓(xùn)是最好的教育----趙豐平校長(zhǎng)。老師培訓(xùn)小組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)培訓(xùn)小組長(zhǎng)。（1）班規(guī)建設(shè)---我的班集我的家，我的家我的責(zé)任。（2）家庭式親情關(guān)系的建設(shè)，讓學(xué)生擁有高度的安全感，使學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方式成為可能。班集生日榜，班集生日會(huì)，值日班長(zhǎng)主持會(huì)議，給爸爸媽媽打電話。四、三段六步課堂教學(xué)模式。

1、讀書(shū)自學(xué)，自主探究。

2、完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用。（二次探究）

3、分組合作，討論解疑。

4、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華。（拓展提升）。

5、總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)。

6、自我完善，訓(xùn)練提升。

三、導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案不是訓(xùn)練學(xué)案，是引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、體會(huì)、思考、與生活實(shí)際掛鉤的路線圖，導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)不是知識(shí)，而是通過(guò)學(xué)知識(shí)引領(lǐng)一種能力的形成。三案并舉。

誤區(qū)：導(dǎo)學(xué)案教案化、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問(wèn)題膚淺化。

主備人提前備課------學(xué)科研究小組研究-----主備人修改------包科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字-------主備人再修改------任課教師通研------印刷，學(xué)生使用-----電子稿上傳，資源共享。

中國(guó)教師報(bào)編輯部主任李炳亭 主題《教師角色的“再認(rèn)識(shí)”》

三大中心：生活中心、教師情感中心、教學(xué)指導(dǎo)中心。

一、老師角色的再認(rèn)識(shí)。知識(shí)課堂----能力課堂----智慧課堂。

洋思教育-----杜朗口教育------第三代課改。

他承認(rèn)洋思是第一代課改，他又反洋思。教育從人出發(fā)，教師變“二傳”為“一傳”，讓學(xué)生與知識(shí)直接面對(duì)，吃自助餐“投其所好”。

1、關(guān)于教師的基本定義。教師是“二傳手”嗎？如果是，教學(xué)會(huì)如何？如果不是，那他就該是“學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)者”。

發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)面對(duì)三在挑戰(zhàn)。

（1）認(rèn)識(shí)學(xué)生：釣魚(yú)。兒童有什么天性：好奇心，展示欲，“興趣”調(diào)查。（2）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，打麻將。學(xué)習(xí)即經(jīng)歷。（3）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，帶入---體驗(yàn)----興趣。

教師是否是一個(gè)“疏通”學(xué)習(xí)的人。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)---學(xué)習(xí)環(huán)境-----想學(xué)的心態(tài)。學(xué)習(xí)小組：（沒(méi)有圍墻的小班），讓小組獨(dú)立起來(lái)，小組長(zhǎng)。

2、從跨欄課看教學(xué)。教師示范、學(xué)生練習(xí)、教師糾正----老師主導(dǎo)。如果沒(méi)有學(xué)生練習(xí)會(huì)怎樣？----滿(mǎn)堂灌。示范者可否換成學(xué)生？老師糾正，學(xué)生主體。

自主學(xué)習(xí)基本要求-----獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)（群學(xué)）。

20+25學(xué)生先學(xué)20分鐘，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題練25分鐘。

三個(gè)條件：

為什么唐僧是好老師？

1、斬妖除魔的事交付學(xué)生。

2、堅(jiān)定教育目標(biāo)。

3、從差異出發(fā)。

4、師德較好，不單獨(dú)輔導(dǎo)。

5、唐僧的“專(zhuān)業(yè)化”。

6、他比曲老師高在哪里？

教師必須是有信仰的人，老師必須是信念的引領(lǐng)者。

好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

1、是個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)者。

2、是個(gè)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)的人。

3、能給學(xué)生以較遠(yuǎn)大的信念。

4、知識(shí)水平不一定比學(xué)生高。

5、把學(xué)生當(dāng)做最重要的教學(xué)資源。

6、好老師與學(xué)生共同發(fā)展。

二、老師的作用到底是什么？。二八劃分：80%是點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)。20%是掌握流程，服務(wù)于學(xué)習(xí)。

好課流程------自學(xué)、展示（人人展示，用雙色筆，學(xué)情調(diào)查）、反饋。學(xué)習(xí)的事交給學(xué)生，學(xué)校的事交給教師。

舉例分析：戒酒---傳統(tǒng)教學(xué)法。孩子愛(ài)看電視-----傳統(tǒng)教學(xué)法。

知識(shí)原本就棲息在枝頭，只等孩子去摘取。

教學(xué)做到五個(gè)一。

1、構(gòu)建一個(gè)組織。小組（嚴(yán)禁跨質(zhì)結(jié)對(duì)），有組規(guī)、有組長(zhǎng)主持，強(qiáng)化小組長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、明確一個(gè)任務(wù)。學(xué)會(huì)不會(huì)的。

3、編制一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。學(xué)習(xí)路線圖。

4、設(shè)計(jì)一個(gè)流程。自學(xué)、展示、反饋。

5、給予一個(gè)方法。獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。

上課前必須展示課堂目標(biāo)，讓課堂動(dòng)起來(lái)。抓兩頭，放中間。

導(dǎo)----引導(dǎo)；學(xué)----學(xué)習(xí)；案-----核心。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、培訓(xùn)小組長(zhǎng)、老師不進(jìn)課堂。

好課有共性。

1、學(xué)生的課，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。

2、動(dòng)靜結(jié)合的課，三動(dòng)：心、身、神俱動(dòng)。

3、展示的課堂，教師組織，大展示、小展示。

4、尊重流程的課。自學(xué)、展示、反饋。

5、師生相生的課。兵教兵，兵教官。

6、情感的課。快樂(lè)使生活美好。只要是圍繞“學(xué)習(xí)和學(xué)生”的課便是好課，凡是有學(xué)習(xí)發(fā)生的地方叫課堂。

如何評(píng)課。學(xué)校成立課堂驗(yàn)評(píng)小組。葉五條。有意義（扎實(shí)）、有效率（充實(shí)）、生成性（豐實(shí)）、常態(tài)性（平實(shí)）、有待完善（真實(shí)）。

李五條。----每條20分，交付學(xué)生。狀態(tài)（動(dòng)作、聲音、表情）。參與（教師統(tǒng)計(jì)到組，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)到人）。流程（自學(xué)、展示、反饋）。效果（自主程度、合作效率、探究深度）。師德（不批評(píng)、打擊、侮辱）。五步三查模式：一步（獨(dú)學(xué)----找出“不會(huì)的問(wèn)題”）；二步（對(duì)學(xué)+群學(xué)-----“嘗試解決問(wèn)題”）。三步（以小組為單位------小展示，展示成果）；四步（老師“糾錯(cuò)”---大展示，反饋問(wèn)題）。五步（整理學(xué)案---自我反饋）。

盯（學(xué)習(xí)目標(biāo)）------關(guān)（關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)）------跟（進(jìn)一步反饋）。

羅局講話：

1、關(guān)于論壇。（1）理性對(duì)待專(zhuān)家講座，引起思索、碰撞、困惑。（2）課改實(shí)踐的問(wèn)題。（3）紀(jì)律。

2、關(guān)于課堂。（1）課改與課堂模式改革，一定的課堂教學(xué)形態(tài)的固化。改什么：思想、理念，授課方式。（2）多元高效課堂的內(nèi)涵。多元是途徑、核心是高效、教師是根本。（3）課堂模式改革的目的。一是以人為本，尊重生命。二是提高質(zhì)量。---態(tài)度要積極，步驟要穩(wěn)健。三是需要模式嗎？特崗老師、教學(xué)能力水平有待提高的老師需要模式來(lái)教學(xué)。教學(xué)優(yōu)秀的老師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累推廣。

3、關(guān)于未來(lái)。進(jìn)一步解放思想。進(jìn)一步努力實(shí)踐。