第一篇：四年級4班班主任工作總結(jié)

懂得孩子心理，才能走進孩子心理；走進了孩子心里，才能感受當老師的樂趣和價值！這是我在一篇教育論文上看到的一段話,初看時不以為然,甚至哧之以鼻：走進孩子心里，這誰不知道呀，問題是，如何走進孩子的心里呢？現(xiàn)在的孩子，個個都鬼靈精怪的，心理就像上了一把特制的鎖，找不到那把專用的匙鑰，別說是十八般武藝了，就是你有八十般武藝也奈他不何。就拿我們班的李晉豪來說吧，外表看來你都不敢相信他是土生土長的廣東人，個個的高頭，大大的眼睛撲閃著智慧的光芒，十足一個小帥哥。見到長輩那小嘴就像抹了蜜一樣，這家伙還有一個功能，那就是擅長察顏觀色，無論是在教室里還是在宿舍，老師的手一動，他就知道你想做什么，然后就以極快的速度幫你完成。但正是這樣一個機靈得幾乎有點過頭的孩子，卻常常讓我手足無措，無所適從。|||記得那是一個周五的下午，我上完習作三后就布置孩子們利用最后一節(jié)課的時間完成自已的習作，在孩子們習作前，我就提出了自已的要求：放學前一定要按要求把習作稿交給我，否則一概不允許回家，如果是坐校車的也只能在寫完后打電話讓家長來接。聽了我的話后，大部分孩子的嘴都呈現(xiàn)出了○狀。也許是因為我的斬釘截鐵讓孩子們看到了教師不可侵犯的威嚴，亦或是這篇習作我指導得十分具體明白，寫起來比較輕松。孩子們聽了我的話后，都提起筆認認真真的寫起來，教室里立刻只剩下沙沙聲。很快，放學的鈴聲就響了，孩子們也陸續(xù)交上了他們的習作。看著孩子們異彩紛呈的語言，我感到十分的欣慰，并暗自慶幸：偶爾的恐嚇還是很有必要的。|||時間慢慢地過去，孩子們坐校車的坐校車，自接的也陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了許多，教室里只剩下幾個孩子了。|||老師，繆錦榮的爸爸來了，我媽媽讓我和他們一起回家。我正在講臺上修改學生的習作稿，李晉豪突然走到我跟前，怯生生地說。|||你的作文寫完了嗎？|||沒寫完。|||那還有什么好說的，老師開始講的話你沒聽清楚嗎？沒寫完的不準回家，趕緊去寫。硬生生地丟給他一句話，我就不再理他，繼續(xù)改作文。|||不知不覺時間又過去了一個小時，學生的習作也改得差不多了，我信步走到李晉豪面前，想看看他習作的完成情況，印入眼簾的情景讓我大吃一驚：李晉豪趴在桌上，手里拿著鋼筆，但習作卻還停留在原來的位置，自繆錦榮爸爸走后這近一個小時的時間，他居然一個字也沒寫。那一刻，怒火無法抑制地冒了起來，我一把糾住他的衣服，大聲吼到：李晉豪，為什么一個字都沒寫？這一次，他竟然一言不發(fā)，這下我更來氣了，抓住他的手就往辦公室拽，誰知他竟嚎嚎大哭起來，那委屈的樣子讓人覺得是我冒犯了他，而決不是他沖撞了我。因為在氣頭上，我并沒有理會他的傷心，繼續(xù)著我的行為。這下他更傷心了，邊哭還邊說：為什么繆錦榮作文沒寫完就可以走，我就不可以呢？你偏心！這下我愣住了，竟不知道該如何繼續(xù)這一次的教育行為。坦白講，帶這個班五個學期了，我自問是一個有耐心也較有愛心的老師，從怪異的蘇鈺婷、鐘鎮(zhèn)杰，到乖巧聽話的麥曉楓、高倩意，我無不是等同對待，有錯同等懲罰，有了好的表現(xiàn)就大力表揚。對于部分后進生，我甚至用放大鏡去尋找他們的點滴進步，加大表揚力度，特別是這個學期，我的教學任務(wù)由原來的兩個班轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的一個班，我有了更多的時間和精力。工作期間，我也幾乎把所有的精力都投入到我現(xiàn)在的二十八個孩子身上。生活上，小到增減衣服、按時喝水，大到每一天的喜怒衷樂，我都用心地去關(guān)注。學習上，我努力去想辦法激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習成績，難道這樣還不算愛他們？為什么在有些孩子時看來我卻是一個偏心甚至是不愛他的老師呢？這件事最終還是以我低下頭來道歉解釋而告一段落，但在晉豪心里，我不喜歡他的痕跡卻不知道何時才能抹去。|||事后我常常想起這件事，晉豪那一句：你偏心，說話不算話也時時晌在我的耳邊，就像一句警言時時刻刻提醒著我：平等地對待每一個孩子，哪怕是一件極細微的事情，也不可以有任何的特殊，如果有，也一定要公開地對學生講清楚。更重要的是這件事讓我明白了：每個孩子因個性的不同，他們所期盼的愛的形式不一樣，對于我們所給予的愛的感受能力也不一樣。教師不僅要有一顆愛心，而且還不能把它埋藏在胸膛里，而要把它高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺得到。如今對于班上的孩子，我還是一如既往地愛著他們，關(guān)心著他們，但在形式上，我開始有了一些變化，性格內(nèi)向的，我則較多地去關(guān)注他們的生活，關(guān)注他們的情緒變化，就算偶有犯錯，也以個別說服教育為主；性格較為外向的，我則以嚴當先，犯事后決不辜息處之，但嚴厲過后我會平心與他們聊天，讓他們明白無論是表揚還是批評，老師都是為了讓他有所進步，都是愛他的表現(xiàn)。在班會課上，在每一次教育孩子的時候，我說得最多的一句話就是：老師愛著你們每一個人，無論是調(diào)皮的還是乖巧的。孩子必竟是孩子，那顆童稚的心真的很好哄。現(xiàn)在我們班二十八個孩子，一個學期以來，也許是孩子都是自已的好的情感錯覺，我覺得他們個個都有進步，個個都是那么可愛。而且我明顯感覺這個學期，我發(fā)脾氣的次數(shù)少了，孩子卻更乖了，我與孩子們的關(guān)系也更融洽了，在此我真的要感謝李晉豪的那次頂撞，是他讓我有了頓悟，讓我從反思中明白了：愛，是需要曬出來的！

第二篇：4班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時間過得真快，一學期又過去了，做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。期末臨近，為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、觀察細節(jié)，培養(yǎng)良好的習慣。

今年我?guī)н@個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的范圍內(nèi)，我都在用心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的后面。開學初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你上課應(yīng)該專心聽講，不應(yīng)該東張西望；每次放學，我總是叫學生在校門口站好隊，然后帶隊把他們送到大門外，培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習慣。雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習慣。現(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯页浞中湃嗡麄儯嘈潘麄兡茏龊谩５俏也⒉惶蛔o他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。并

在適當?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。

教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)教育是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生思想工作，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手開燈關(guān)燈；放學隨手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

第三篇：四年級120班班主任工作總結(jié)

四年級120班班主任工作總結(jié)

廖天鳳

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應(yīng)當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等。本期班級工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學生對班級的集體榮譽感，增強班級凝聚力。

2、教育培養(yǎng)班干部

因為本班的班干部發(fā)揮不了他們應(yīng)有的作用，所以在本學期我注重培養(yǎng)班干部的能力，首先明確每位班干部的職責范圍，要求他們做好他們應(yīng)該做的事情，同時，還要在班級里幫助班干部樹立屬于他們的威信，這樣有助于他們開展工作。

我經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。要求他們先從自己開始，嚴格要求自己，管好自己之后，再開始在班級里管理其他同學。在每天的晨讀，眼保健操，打掃衛(wèi)生的時間，每位值日班干部都要和值日生一起完成，確保每天所做的事情井然有序。

此外，我定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，班干部犯了錯，在明確責任之后，要有重于其他學生的懲罰，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。這樣做之后，可以發(fā)現(xiàn)我們班的晨讀紀律有了一點一滴的進步！

3、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

在培養(yǎng)學生的集體榮譽感之后，還要同時重視班級輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風，從整體上來提高學生的學習成績。

為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風，我從以下幾個方面入手：

① 有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導等來形成學生的是非觀。② 運用典型事例，進行表揚和批評。

③ 運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

④ 組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié) 經(jīng)驗教訓，去爭取更好的成績。

第四篇：四年級班班主任工作總結(jié)

四年級（2）班班主任工作總結(jié)

射陽縣阜余小學

時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了不錯的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氛圍。

在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀

律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，用我有限的能力以無限的熱情，一定做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

第五篇：四年級班班主任工作總結(jié)

XX小學2011—2012學秋季學期 四年級（2）班班主任工作總結(jié)

---代雨鵬

這一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級（2）班的班主任工作以及語文、科學、音樂教學工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)工作如下：

一、通過一段時間了解學生，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中，都以了解為主。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍。但還需要培養(yǎng)：首先要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；第二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設(shè)，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

六、成績方面：在期中考試中，自己所教學的班級成績總體優(yōu)異，這次期末由于抓了差生，能使合格率提高，卻疏忽了優(yōu)秀率，結(jié)果出現(xiàn)80多分的人有10多個，這也是我失敗的一點，我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結(jié)要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

班主任：代雨鵬 二0一二年元月八日