第一篇：案例素質教育助飛學生成長

案例素質教育助飛學生成長

案例素質教育助飛學生成長

李 琦

（吉林省實驗中學）

關于素質教育的內涵，理論界沒有一個統一的定論，各大學者更是眾說紛紜，但統一到一點，無非是讓學生的身體和身心都得到全方位的發展，以促進中國整體教育的發展。從一個個富有嶄新色彩的成果中，我們看到了素質教育的強大生命力，亦從靈魂深處感受到了中國教育的美好未來。

下面僅就教育實踐中出現的一些具體事件，與大家共勉。

一、從偶發事件中促發靈感，增強教育效果

蘇霍姆林斯基說過：“教育是培養

人的藝術?！奔热皇且豁椝囆g，就不能只采取一般性的說教，單純的批語，粗暴的訓斥，那是不能從根本上解決問題的，而是要講究藝術形式和實施藝術手段，更要講究教育機智。今天的突發事件使我認識到了教育機智對育人的重要性。

今天是我班服務周的第四天，由于不上課，學生倍感輕松。其中有四個小伙伴便在中午閑暇時間來玩撲克牌。知道這件事之后，我并沒有完全“生氣”，便在下午把同學們都聚在了一起，問了兩個問題：

第一，關于撲克牌，誰能說出其中關于顏色和數字的意義？

第二，談到撲克牌，我們首先應該想到哪位著名的科學家？

同學們回答不出來，于是我便告訴了他們：

撲克牌，又叫帕斯牌，共54張，其中兩張大小王分別代表太陽和月亮，其余52張正牌代表一年里的52個星期天。撲克牌有黑桃、紅心、草花、方塊

四種圖案兩種顏色，四種圖案分別代表白天和夜晚。每種圖案又分別有13張牌，代表每季里有13個星期天。每種圖案所有的點加起來共91點，表示每季為91天。四種圖案的點加起來，再加小王的一個點，總數正好是365天，這是陽歷平年的一年的天數，如果再加大王的一點，就是閏年的天數。

同時，一談到撲克牌，我們就應該想到著名的化學家門捷列夫，因為就在這撲克牌中，他推算出來了化學元素周期，為世人所用。

緊接著，我告訴同學們，我們應該像古人一樣，不斷地鉆研，不斷地思考，抓緊時間來學習，用我們自己的智慧去塑造一個完美而又充實的自我；同時，我又告訴他們凡事都要考慮與班級的整體利益，不要因小而失大。同學們聽完之后，都很受教育，從此以后，我們班級的學生再也不玩撲克牌了。

從這件事可以看出，處理突發事端，教師首先要鎮靜、沉著。再要抓住

時機，講究教育分寸，點到為止，會收到事半功倍的成效。

二、善待學生的“早戀”，以積極的心態，理智的思考，從心靈深處解決他們的思想問題

關于早戀問題，我想這是所有做班主任工作的教師最頭疼的事情，總是處在兩難的境界當中。

在校園中，早戀是一種比較普遍的現象。其實，它受著多方面的影響，有家庭的，有社會的，也有學校的。關于早戀問題的處理，大多數老師都采取強壓的政策，或在公眾面前點名、通知家長，或查看日記、設計隔離，甚至盯梢跟蹤、侮辱責罵，其結果往往適得其反，把交往過密的雙方越推越近。其實，男女相戀本來就是一個涉及情感的復雜問題，而處于青春期的少男少女，在情感上是極為敏感和脆弱的，需要真誠的溝通以及和風細雨式的輔導。過激的處理方式對孩子情感來說，是一種強暴，它不僅解決不了問題，而且會引發孩子更

為嚴重的心理問題?？傊敶嗌倌甑摹霸鐟佟眴栴}，是一個不可忽視的教育問題，也是全社會共同關心的問題。

三、多一份關心和溫暖，讓單親家庭的學生安靜地讀書和學習

我班有位女同學，在很小的時候父母離異，她跟了母親生活，父親工作在南方。因此在她的精神上總覺得有一些空白，得不到父母的關愛，于是我就跟她母親談，并教她如何去做。

從此以后，母親從不阻擋，讓孩子能如愿地去感受父愛，所以在孩子的心靈上沒有因父母離異而給自己帶來多大的痛苦，無論填寫什么表格，她都把父親填得很詳細，而在平時的表現中與其他一樣快樂，沒有因此而影響她的學習。所以我覺得離異的父母應該多想一想自己的孩子，這樣孩子也會感謝你們的。

總之，在素質教育的過程中，有很多需要我們去琢磨和思考的事情，在處理的過程中，更需要我們老師有愛心，有責任感，有博學的知識，有機智的頭

腦。也許這樣，我們的教育才是成功的教育，我們才有美好的未來。

參考文獻：

葉立軍，彭金萍。教師課堂教學反饋行為存在的問題及化解策略［J］。當代教育科學，2012（04）。

第二篇：學生成長案例

學生成長案例

好習慣伴我成長

石板小學

曾紅宇

一、個案資料

祝XX，今年9歲了，是從上一個年級留級下來的，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如上課搞玩具，不完成作業，張口罵人打架等。他本人更是如此：上課不守紀律，搞東西、講話、嘩眾取寵；課堂作業馬馬虎虎、不能按時上交；家庭作業長期不做，回家就跟爺爺、奶奶說做完了或是說老師沒有布置作業，到學校又跟老師說忘了帶來或是作業本不見了；次次單元檢測成績墊底；課間活動愛與同學發生沖突……

父母離異，爸爸常年在外打工，他隨爺爺、奶奶居住，為了生計，爺爺、奶奶開了一個麻將館。爺爺常年有病，不能過于勞累，奶奶很早就要去守麻將館，于是經常早上拿幾塊錢讓孩子出去吃早飯，下午放學，孩子到麻將館做作業、玩耍，等到天黑，麻將散場，才和奶奶一起回家。時間早奶奶就為他做晚飯，時間晚了，就在麻將館買一點小吃讓他填肚子，回家就睡覺了。家長長期與孩子缺乏溝通、交流，使他倍感孤獨，孩子在潛意識中特別渴望得到別人的關注，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來：上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在座位上，要么用紙團砸前面的同學，要么向同學吐唾沫；下課后，經常大喊大叫或與同學大打出手……以此來引起別人的關注。老師教育他的話馬上聽馬上忘；和同學的關系也不是很融洽。但是這個孩子思維能力很強，熱愛運動，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。

二、個案分析

1、由于父母離異，爸爸常年在外打工，偶爾回家，也只是給他買點吃的、穿的，從不過問他的學習和生活。他隨爺爺、奶奶居住，老人識字不多，無法輔導他的學習，只管她的吃、穿、?。煌瑫r他是家族孫輩中的獨子，親友們，特別是爺爺、奶奶異常溺愛，是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，任何人不能說他的一點不是。因此在學習之初，無人管教，凡事隨心所欲，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養成了依賴別人和惰性心理。沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。反而特別的懶惰、固執、叛逆、極度自我、沒有責任感，注意力不集中。

2、在班級里，一則年齡大，二則學習成績不好，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發展下去，知識掌握不牢。就產生了自卑心理。認為反正也就這樣了，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現情緒不穩定現象。

三、教育方法

1、根據祝XX的實際情況，我認為他的本質是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我與其父母取得聯系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通，讓孩子明白，父母雖然分隔兩地，但對他的愛與關懷是不變的。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對孩子的教育態度，與老師更好的配合，嚴格管教孩子。

2、他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用耐心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規

范。

3、針對李某惰性強的缺點，激發他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，中午分餐工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

總之，要給予充分的尊重。人，無論年齡大小，總希望得到別人的尊重的。當你得到別人尊重時，你總會感覺到自己存在的價值。我相信，他也有這種感覺，雖然他并不一定知道這些價值觀；要放大他不多的優點，及時給予稱贊鼓勵他以積極的態度來接受任務慢慢提高他的獨立性；要與他做朋友陪他玩，然后在他玩累了要休息的時間里告訴他該認真上課學習了，讓他養成該玩時就玩，該學的時候就學的好習慣，合理安排時間。

四、教育效果：

把耐心還給學生，把煩心留給自己；把尊重還給學生，把委屈留給自己。經過我與科任教師以及家長的共同努力，祝XX同學有了比較明顯的進步，主要表現在：對教師尊重，罵人打人壞習慣已經得到了糾正，學習目的有了較明確的認識，在老師的幫助下制定學月目標和學期目標，能夠比較自覺的遵守課堂紀律了，能堅持上滿上好各門課程，也開始認真完成家庭作業了，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。

五、教育的啟示

1、學校教育應主導：

（1）要處理好幼兒期和一年級的銜接工作。孩子從幼兒園進入小學的正規、系統學習，主要問題是不能較快地適應小學生活，當出現學習節奏快，只是相對變難時，就手忙腳亂，甚至心情惶恐，所以老師要給孩子一個緩沖的階段，不必急于求成，揠苗助長，因為教育本身就是“慢的藝術”。

（2）老師上課多使用鼓勵性語言，充分利用學校的現代化教育教學設備，教學方式要靈活多樣，常開展游戲活動，評價手段應童真童趣，不搞一刀切。（3）結合我?！安シN良好習慣，收獲快樂人生”的辦學理念，加強常規教育，培養良好的學習習慣和行為習慣。

（4）借“學生全科閱讀”的東風，指導孩子愛上閱讀、學會閱讀，在書籍的浩瀚海洋里去學做人、學知識、學本領。

2、家教教育不可或缺。

常說問題學生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創設一個既嚴謹自律有寬松和諧的生活環境，讓孩子健康、快樂地成長。

3、家校的聯系，勢在必行

前蘇聯蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。家校聯系有利于提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產生合力，從而提高教學效果。

4、教師的耐心能讓枯木發芽

“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果?！睂τ谶@些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經意而為，就會有收獲，而是需要我們科學的教育，科學的引導。因此，對于他們，是等待的藝術，慢的藝術！

5、愛他就要尊重他

尊重——是孩子健康成長的基礎。在教育學生時全部過程中，教師必須對自己學生投入真情實感，深入的了解他們、充分的理解他們、全面的關愛他們，并及時幫助他們解決成長過程中，所遇到的各種迷惑、困難、甚至令我們感到十分頭痛的問題。像祝XX類似的問題類似情況還會發生，但只要我們堅守崇高的職責道德，多多講究教育策略和具體的教育方法，那么，終有瓜熟蒂落，水到渠成的時候。

第三篇：學生成長案例

學生成長案例 木里圖學校袁曉慶

古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。

微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調節緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅；上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節課增添浪漫的感情色彩；教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花；教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生架設起溝通的橋梁。我教八年一班的英語，記得上周的一天下午，我進班上課，發現教室的黑板上畫著一張笑臉，旁邊還寫著“袁老師的笑”。我想：是誰沒事干，竟敢在黑板上畫老師，真是膽大包天，太不像話了！我的火蹭的就上來了。我怒容滿面，雙眼嚴厲的掃視全班的學生，希望一下子揪出那位搗蛋鬼，學生們一個個睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺到要下暴風雨了。教師的職業告訴我，此時必須冷靜，否則會造成無法想象的后果。我強帶笑容說：“呀，誰畫的老師，這張笑臉很燦爛呢?！苯淌依锞o張的空氣柔和了許多，學生們長長地舒了一口氣，這時班長魏新萍怯怯地站起來，低著頭說：“是我畫的?！薄笆悄?，你為什么要給老師畫一張笑臉呢？”我心中雖然有氣，但是語氣很柔和的問。他抬起頭大聲地說：“同學們都認為您每天的臉都是‘陰天’，動不動就發脾氣，一點笑容都沒有，同學們心里都非常緊張，不敢回答問題，害怕您批評，他們都希望您能微笑著給我們上課。”此刻，我心靈被深深的震撼了，頓時愣在那里。沒有想到學生對老師的情緒變化觀察得是這么仔細，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！細細想來，也許我們老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數遮住了雙眼，情感早已淡漠，一味粗暴冷酷地面孔對著新鮮的生命和活撥的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！

第四篇：素質教育案例

河北省教育廳

關于征集中小學生綜合素質評價典型案例的通知

冀教基【2014】18號

各設區市教育局，定州、辛集市教育局：

為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和國家、省教育規劃綱要，促進學生全面發展、健康成長，加強對學生綜合素質評價實施工作的指導，決定征集各地中小學生綜合素質評價有關典型案例?，F將有關事宜通知如下：

一、內容范圍

征集內容為學校層面（小學、初中、普通高中）實施學生綜合素質評價的典型案例。具體內容包括三個方面：

（一）學生如何做好成長記錄。包括學生自我陳述，收集、整理、遴選活動記錄和事實材料等。

（二）教師如何指導學生。包括結合學生綜合素質發展狀況，發現和培育學生個性的事例；組織進行學生間、家長與學生間相互交流的情況；對重要活動記錄和事實材料進行審核的方法與措施；撰寫的學生評語和推薦信等。

（三）學校如何全面實施。包括建立的學生成長記錄規章制度，開發的綜合素質評價網絡平臺；建立的誠信承諾制度、公示制度、申訴與復議制度以及誠信責任追究制度；通

1過建立綜合素質評價機制，指導學生成長，提高教育教學質量水平的總結、分析與效果等。

二、撰寫要求

（一）主題明確。每則案例要有重點的介紹學生成長記錄情況，或者教師指導情況，或者學校實施工作情況，不需面面俱到。

（二）結構完整。每則案例包括事件、反思和原始材料三個部分。其中，事件部分以敘事或者舉例方式介紹綜合素質評價活動的背景、主要環節與結果，特別是活動過程中的具體做法與措施。反思部分要求結合事件本身，對綜合素質評價活動的經驗、成效、問題與不足等進行深入思考分析，對學生綜合素質評價工作提出改進意見或者建議。原始材料可包括學生成長記錄與自我描述、教師評語、學校制度文本等。

（三）表述真實。案例材料要客觀真實，嚴禁編造，夸大事實。人名可用代碼，文字表達清楚、明確，篇幅根據需要確定，可長可短。

三、其他要求

（一）請委托有關專業機構認真做好案例的推薦篩選工作，加強對案例撰寫的指導，總結梳理本地富有個性特色的綜合素質評價經驗，促進典型經驗的交流分享。我廳將委托有關專業機構對各地推薦的案例進行評選，評選出一等獎20

個、二等獎30個、三等獎50個、組織獎15個；向教育部每個學段分別推薦3——5個典型案例。

（二）兼顧小學、初中、普通高中三個學段。各設區市教育局每個學段分別推薦20——25個典型案例，定州市、辛集市教育局每個學段分別推薦3——5個典型案例。

（三）請于5月10日前將案例材料寄給我廳基礎教育處，并將電子文本發送至66005105@163.com。聯系人：梁永良；電話：0311——66005105。

河北省教育廳2014年4月21日

第五篇：愛心助飛夢想策劃書

第五屆愛心助飛夢想 高考圓夢行動

活動策劃方案

時間：2013年6月25日至2013年8月18日 地點：重慶主城及偏遠地區

主辦方：重慶市文明辦

江北區文明辦 承辦方：重慶市江北區綠葉義工志愿者協會 協辦方：*****責任企業

一、活動背景

黨中央、國務院高度重視家庭經濟困難學生的就學問題。07年5月13日，國務院常務會議通過了《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（以下簡稱《意見》），這是繼農村義務教育經費保障機制改革之后中央為促進教育公平做出的又一重大決策,充分體現了黨和政府對貧困大學生的關注?！兑庖姟愤€提出，要統籌政府、社會等不同資助渠道，對家庭經濟困難學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助。《意見》強調，要進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關優惠政策措施，充分發揮非營利組織的作用，積極引導和鼓勵地方政府、企業和社會團體等面向各級各類學校設立獎學金、助學金。

“愛心助飛夢想 高考圓夢行動”是綠葉義工志愿者協會自2009年發起啟動的大型貧困高考學生資助項目，經過5年的持續開展已經成為重慶具有廣泛影響力和知名度本土助學品牌，得到了重慶市文明辦、江北區文明辦、重慶市志愿者協會等各級主管部門的大力支持，開展4年以來總計資助貧困高考學生213名，捐款總額超過220萬元，有2.5萬余人次志愿者參與到項目各項義賣活動和關愛活動，總計社會公益服務時間超過6.5萬小時。

二、活動概述

高考有望 卻被貧困擋在大學門外

十年寒窗 怎能就此放棄心中夢想？ 放飛夢想 大型高考助學行動即將開始 愛心傳遞 將為他們籌集五千學費 不屈于命運的寒門學子 請說出你的故事 有志于公益的愛心人士 請伸出你的雙手

一年一度的高考即將來臨，貧困家庭的學子經過勤奮苦讀終于走到了夢寐以求的大學門口，但從接到錄取通知書的那一刻起，他們父母就在為籌措學費、路費而憂心忡忡。他們有的父母因病喪失了勞動能力、有的雙親下崗、有的靠單親微薄的收入支撐、有的身患殘疾、有的是孤兒……這些稚氣未退的寒門學子夢需要過早地面對生存道路的嚴峻考驗。

“不拋棄、不放棄”——我們的社會從來就不缺乏涌動的愛心！由XXXX贊助、綠葉義工發起《愛心助飛夢想——2013高考圓夢行動》，將通過此次活動為家境貧寒的大學新生提供資助，幫助他們圓夢。

“愛心助飛夢想 高考圓夢行動”主要是通過組織區縣貧困高考學生來到主城，在主城各大步行街和主要路口開展報紙和公益產品義賣，組織他們參與更多社會服務體驗，對他們進行能力建設和城市融入培訓，本土媒體跟進發掘和報道貧困學生勵志故事，倡導社會各界

關注貧困學生問題，最終讓參與的貧困高考學生獲得資助的同時，提升自身能力和構建完整的人格,從而成長為有追求有夢想的當代青年。

三、活動負責與主要參與者

主辦方：重慶市文明辦 江北區文明辦

承辦方：重慶市江北區綠葉義工志愿者協會（以下簡稱“綠葉義工”）

協辦方：*****愛心責任 主要參與者： 重慶山區貧困高考生 責任企業 愛心市民 綠葉義工愛心義工

四、活動內容

本次活動主要包括以下幾個階段：

開展活動的宣傳，招募活動志愿者，尋找合作伙伴； 實地走訪山區，選擇參與活動的貧困高考生； 貧困高考生到主城集中，安排其生活和活動動員； 舉辦活動啟動儀式；

貧困高考生在主城開展綠葉設計的系列主題活動； 舉辦助學款的發放儀式。

五、活動工作分配

本次活動的主辦方、承辦方、協辦方協商確定各種資源的籌備與工作分配。

主辦方：重慶市文明辦 江北區文明辦負責，各種政策的爭取，出席各種活動，協調活動與黨政機構的關系。

承辦方：綠葉義工負責 活動的策劃、組織和實施； 聯系媒體報道；

保障參與活動的貧困高考生的正常生活和人身安全； 活動的廣泛宣傳； 活動所需部分經費的籌募； 活動的統籌管理。

協辦方：*****愛心責任企業，負責資金籌集、企業分享；

六、活動實施

活動各階段的日程及實施安排如下： 1、5月25日至6月24日，綠葉義工設計主題活動，并針對主題活動在山區學校、媒體、綠葉義工網站、微博、論壇展開宣傳。

向社會（主要在綠葉義工志愿者中）廣泛招募參與活動的志愿者，并根據志愿者的情況作工作分配。

尋找有合作意向的企事業單位，邀請他們參與到活動中來。

2、6月25日至7月1日，綠葉義工派出工作人員和志愿者一起到XXXX等地的山區實地走訪，在當地學校的協助下，根據學校老師推薦、學生自我介紹、家庭探訪選定參與助學活動的貧困高考生。

今年將選擇30名貧困高考生為資助對象，主要選擇家庭困難且沒有獲得其它獎學金或助學金、遵紀守法、品學兼優的2013年應屆高考生；優先選擇父母均為農民且家庭年收入低于當地平均收入水平、或享受城鎮居民最低生活保障政策的家庭、或因突發事件導致家庭經濟困難的、被高等院校錄取的學生。

3、7月4日左右，參與活動的高考生到主城集中，綠葉義工負責安排高考生的食宿并為其購買保險，舉行活動動員。

綠葉義工邀請往屆參與此活動的學生來負責今年高考生活動的帶隊指導和生活幫助，并分享活動經驗。

4、7月13日在觀音橋步行街舉辦盛大的活動啟動儀式，邀請黨政機關領導、本地各公益組織、活動志愿者和媒體記者參加啟動儀式，正式拉開系列主題活動的序幕。

5、7月13日至8月17日綠葉義工統籌安排高考生和志愿者開展主題活動。今年設計的主題活動有報紙愛心義賣、社會公益服務、社會融入與城市探訪等主題活動。

報紙愛心義賣在主城各步行街開展，由高考生和志愿者一起向時報熱心讀者、愛心市民宣傳高考助學活動并請他們通過購買報紙獻愛心。

今年的社會公益服務內容主要包括敬老院服務、環保志愿服務、文明倡導服務等。

社會融入與城市探訪將采取課程和實踐結合的方式，通過一系列的社會融入課程培訓，教授貧困高考生在城市生活的一些常識。結合課程內容組織高考生到城市里面的大學、車站、圖書館等社會公共設施實地探訪，讓他們了解公共規則，學會使用公共設施。同時，在系列活動中，綠葉義工將組織高考生和城市人群在主題活動中聯動，讓他們更好的融入即將生活學習的環境。

8月18日左右，本屆高考助學活動將結束。屆時各方聯合舉辦助學款的發放

儀式，把活動所得的助學款發放到每個參加活動的貧困高考生手中，使他們能安心的準備即將到來的大學生活。

七、活動亮點

綠葉義工結合以往四屆高考助學活動的經驗，設計了一系列主題鮮明、極具影響力、實用性強的活動，這些活動的開展將近一步提升“愛心助飛夢想 高考圓夢行動”的公益品牌價值。

緊扣高考月市民關注熱點，打造全城公益焦點 各級黨政機關的大力支持

是一項持續時間長、參與者多、活動豐富、具有社會影響力的大型公益活動

有深度的主題活動環節層層緊扣，強調活動對高考生成長的幫助（助人自助，有追求、有夢想）

社會愛心企業和愛心人士廣泛參與，促進“關愛他人，關愛社會，關愛自然”的文明理念和正能量傳播

重慶最專業的公益團隊全程參與

八、項目結果

1、籌募超過20萬的愛心助學款，全程參與活動的貧困高考生每人獲得不低于5000元的助學金，未全程參與活動的高考生視情況酌情資助。

2、參與活動的高考生獲得完善的社會融入課程培訓，助力他們未來的成長。

3、參與活動的志愿者獲得非凡的公益體驗。

4、參與活動的單位在活動中獲得市民和社會的認可，知名度和美譽度得以提升。