第一篇：校辯論賽培訓總結

安徽財經大學商務學院學生會

大學生辯論團第五屆校辯論賽賽前培訓總結

（2008—2009年度第二學期）

在學院領導老師的關心、指導以及學生會的領導和大力支持下，由校學生會主辦，校學生會學習實踐部承辦的安徽財經大學第五屆辯論賽于2009年3月22日正式拉開序幕，上演了一場精彩的論辯之戰。商務學院學生會大學生辯論團代表商務學院出戰此次辯論賽。自上學期起，為了迎接第五屆校辯論賽的到來，我團就開始針對學院辯手的特點和狀況制定并嚴格執行一系列培訓計劃。自學期伊始至校辯論賽初賽抽簽，我團共進行了20余日的培訓，安排了豐富多彩的培訓內容，也由此達到了較好的效果，為出戰校辯論賽培養了人才，儲備了力量。現特將賽前培訓情況總結如下：

一．培訓時間安排

1.2月23日和2月24日，制定賽前培訓計劃，收取假期總結。對辯論團成員再次做全面觀察和了解，為校賽辯手選拔做準備。根據預計時間校賽時間，制定具體培訓計劃。

2.2月25日，第一次例會，準備舉行一場內部辯論賽。此次例會中公布內部辯論賽辯題并分組準備。會后大學生辯論團成員進行抽簽分組。

3.2月27日，第一次正式培訓，邀請第四屆校辯論賽總決賽最佳辯手華瀟為辯手進行技巧性和實戰性培訓，并分析內部辯論賽辯題。

4.3月1日，第二次培訓，辯論團成員集體觀看新生辯論賽視頻，并進行經驗交流，明晰個人優缺點，在更好地認識自己的基礎上提高自身水平。

5.3月4日和3月5日，舉行內部辯論賽，邀請學院趙中昭老師前來觀看點評并公布與思辯社冠軍隊正式辯論賽辯題及上場人選。5日邀請辯論團前團長，校資深辯手朱珞對辯手進行第三次正式培訓并分析友誼賽辯題。

6.3月11日，和思辯社冠軍隊辯論賽在西校小禮堂舉行，我團葛曉丹獲得最佳辯手。賽后校辯論賽初賽抽題，辯手總結此次辯論賽的優缺點，辯論團成員圍繞校賽辯題進行集中討論。

7.3月13日，正式確定上場辯手名單并邀請第三屆校總決賽最佳辯手邵茹對辯題進行深入分析。辯論團成員進入緊張的校初賽準備階段。

二．附錄名單 1.友誼賽參賽辯手名單

孫一朵、徐晶、葛曉丹、王昭 2.友誼賽最佳辯手名單

葛曉丹

三．活動效果與影響

1.賽前的詳細計劃及嚴格執行為我院選拔優秀辯手參加校辯論賽提供了良好的培訓機會和契機。

2.辯手在內部辯論賽及友誼賽上激情綻放、才智對抗，激起了參與辯論賽的熱情，積累了較多的實戰經驗，實現了我團參加活動的初衷。

3.此階段的培訓從大一新生中培養和鍛煉出了一批有發展潛力的優秀辯手，提高了辯論團的辯論水平，為戰校辯論賽做了準備。

4.鍛煉了我團工作人員的各方面能力，提高了工作效率，增進了工作熱情和與兄弟部門的聯系。提高了部門的整體素質，強化了團結合作意識和集體榮譽感，為創建健康的部門文化有積極的推動作用。

四． 存在的不足和認識

1.此次辯論賽的賽前培訓已較為充分，初賽、復賽、半決賽之前均有培訓，有助于辯手的水平提高。但在賽前培訓方面還可以有更大的提升空間，在培訓方式和內容上應更多地征求辯手的意見，有針對性地進行培訓。

2.做好資料匯總工作和圖片影像的拍攝收集工作，為今后留下寶貴資料。

3.注意勞逸結合，保證辯手的休息時間和放松心態，及時了解辯手心情，可以采用一對一盯人的方式，使辯手在賽前調整到最佳狀態。

商務學院學生會大學生辯論團

二00九年六月七日

第二篇：校辯論賽

校辯論賽策劃書

一、目的及主題

“青協辯論賽，展現你、我風采”

為了加強各院系青協的聯系，鍛煉大一學生的口才，提高辯論能力。

二、辯論賽準備與宣傳1、2、校青協準備好辯論賽相關的規則及評分細則，并下發各學院。通知各學院的青協負責人在20號選出代表各學院的大一新生代表隊

一支。

三、辯論賽程序

1、各學院選出的代表隊，共12隊，并于20日抽簽確定每組正反雙方，確定辯題。

2、11月26日舉行初賽，上午（八點半開始）三場，下午（兩點半開始）

三場，每組晉級一隊。然后再次抽簽決定對辯雙方，確定辯題。

3、11月27日下午（兩點半開始）辯論三場。最終剩下三支代表隊。三

支代表隊分別再次抽簽，確定正反雙方、辯題。

4、12月3日，三支代表隊，分別進行辯論，共三場，按照總分確定優勝

隊伍，并確定最佳辯手。

四、需要注意的問題1、2、宣傳到位，擴大影響力。嚴格按照提供的辯論賽規則及評分細則進行，各學院不要再自行制

定。

3、與各學院的青協做好溝通與聯系工作。

石家莊鐵道大學青年志愿者協會

2011-11-13

第三篇：辯論賽培訓

感謝執行主席，感謝對方辯友，敬愛的評委，親愛的同學們，大家晚上好！

首先：做家教、做促銷為兼職；發傳單、綁樓梯為打工。如果對方辯友您還沒有看出問題所在，讓我方來給您解釋一下“打工”的含義：根據現代漢語第五版的解釋，打工即為做工，只是一種單純的體力活動，為了讓對方辯友牢牢記住這一點，請我系銅須出示詞解。而勤工儉學一事，勤工如開源，儉學如節流，正如將更多的水資源轉化為淡水是更為耗費精力的，我們應該把更多精力放在如何節流，如何在日常中勤儉節約，乃至將來財源才能如濤濤江水，奔流不息，或如小橋之家，細水長流。

其次，我方大方承認打工或許可以獲得經驗、能力、人際。但是社會中魚龍混雜怎敵象牙塔中群儒巨將。如果說社會中三人行，必有我師焉，那么大學校園則是三人行，人人可為我師。大學校園的科研立項、專業實習、學生會，各大社團，豐富多彩的志愿者活動，這不僅同樣可以獲得經驗、能力、人際，而且將所知所學，無私奉獻社會，回饋社會，這正是新時代大學生的風采。我親愛的辯友，大學生，天之驕子，未來社會的中流砥柱之輩，不可為了蠅頭小利就舍棄，揮汗書山書海勇攀科學高峰的機會，忘記時代的責任，民族的夢想。

最后，讓我方來揭開大學生打工的神秘面紗。實事求是的碩，在廣大學生中存在著一個嚴竣的現象，由于課業時間的不緊湊，大學生利用上課時間去打工已然擴大發展，我們非常感謝這部分人響應全民健身，為國民身體素質的提高貢獻了綿薄之力，真可以說是微不足道。請問這部分人，專業書您看了幾遍？請問您培養了哪些興趣愛好？請問您的專業素養如何？你如何面對以你考上大學為驕傲的雙親？你如何報答那偉大的三春暉？大學生打工的風險眾多，大學生在打工的過程中受到侮辱、甚至人身傷害已屢見不鮮。你或許會說自己可以注意，但是當傷害已經釀成，不是你我年輕的生命所能承載，不是你我青絲泛白的父母所能接受，真真是傷不起啊傷不起，所以同學們當你面對打工與學習的抉擇時，請記住你不是孑然一身，你的身上有太多投資，你的身上承載太多的期待與希望。接著說，我們都不能否認，部分大學生為了包包，為了鞋子去打工，你可能管這個叫“君子愛財取之有道”我也告訴你太多的腐化墮落都是從正道走向邪路歪路，甚至不歸路。浮躁充滿誘惑的社會中，我們已然忘記了書中自有顏如玉，書中自有黃金屋啊！我們所崇尚的是一種普世的成功途徑，正如所有的成功都是酣暢淋漓的，這種途徑也應該是漢川苦讀，十年磨一劍的鋒芒畢露！

親愛的對方辯友，現在信服我方的觀點還為時未晚。大學生打工弊大于利，不知道什么時候該做什么，是一種無知；誠然知道該做什么，卻沒做好什么，就是一種可惜。在該學習的韶華時光里，沒有集中精力豐滿夢想的羽翼，不得不說是曼妙人生的一大遺憾。正如總書記在五四談話中所倡導：廣大青年有勇于承擔起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想!

綜上所述，我方堅決認為大學生打工弊大于利！大學生打工弊大于利！

謝謝

第四篇：校辯論賽決賽新聞稿

我校第二屆“心橋杯”大學生辯論賽圓滿落幕

11月14日晚7點半，由我校學生工作與就業指導處主辦、學生自我管理委員會承辦的，第二屆心橋杯大學生心理健康辯論賽在計算機報道廳舉辦。比賽由我院代表隊對陣網絡技術學院代表隊。

圍繞“相愛與相處，孰難孰易”這一辯題，我院作為反方持相處容易相愛難的觀點與對方展開討論。首先，雙方辯手用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇陳辭。然后雙方二辯彼此補充陳辭，雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。到了比賽的第四環節自由辯論階段，可以說是本場辯論的高潮，面對網院同學的引經據點、旁征博引，我院辯手則巧用四兩撥千斤的方法，擊破對手觀點。最后，比賽進入總結陳詞環節，雙方四辯各自正對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽勝利做最后努力。

最終，網絡技術學院獲得比賽冠軍，我院獲得亞軍，我院辯手賽出了青年學生積極向上的青春風采。此次活動的舉辦達到了增強大學生心理健康的目的，開闊了同學們的視野，同時對加強學院優良學風建設和校風文明建設起到積極推動作用。

第五篇：校學生會2012年辯論賽

校學生會2012-2013聯誼賽

一、活動名稱：

二、活動主辦方：學工處 團委

承辦方：校辯論社

三、活動參與對象：校學生會各部門與各社團（除校辯論社）

四、活動形式：辯論賽

五、活動目的：

1、增進校學生會內部交流

2、提高學校各類精英的口語表達能力

3、豐富同學的課余生活，激發其對辯論的興趣

六、活動說明：

1、辯手需戴社牌

2、每場比賽，每部門至少到3人，社團至少到10人

3、比賽所有工作（除評委）都由校辯論社人員負責。

七、活動步驟：

本活動分為兩大步驟

1、賽前準備

由于有些同學對辯論賽了解不多，所以賽前辯論社，對辯手進行培訓，讓辯手多了解一些相關的知識和經驗。

2、比賽安排

比賽所有項目抽簽決定。

校學生會所有部門和社團共是14個，初賽分為七場。勝出的一方進入復賽，共有七隊。復賽有三場，一方抽簽直接進入決賽。決賽四隊，分兩場比賽。

初賽和復賽均由各部負責人當評委，只需三人。決賽由學生會主席及15為負責人投票決定名次。分為冠軍，亞軍，季軍，和最佳優秀獎。

附1：辯論賽賽制

辯論賽程序 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 宣布辯題

介紹代表對立場 辯手入場自我介紹 介紹評委嘉賓 主席宣布比賽開始

正方一辯開篇立論，時間三分鐘 主席發言

反方一辯開篇立論，時間三分鐘 主席發言

正方二辯補充陳詞，時間三分鐘 主席發言

反方二辯補充陳詞，時間三分鐘 主席發言

反方三辯向正方一、二、四辯分別提一問題進行盤問，正方回答不超過三十秒 主席發言

正方三辯向正方一、二、四辯分別提一問題進行盤問，反方回答不超過三十秒 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 主席發言

反方三辯小結，時間為一分三十秒 主席發言

正方三辯小結，時間為一分三十秒 主席發言

自由辯論，雙方各累計時間六分三十秒 主席發言

評委向反方提一問題，回答不超過一分鐘 主席發言

評委向正方提一問題，回答不超過一分鐘 主席發言

反方四辯總結，時間四分鐘 主席發言

正方四辯總結，時間四分鐘

觀眾就辯題向正反雙方各提兩個問題，與此同時評委進行私下評議 評委點評，宣布勝負 主席宣布比賽結束

附二

辯題 大學生活是主觀重要還是客觀條件重要？ 2 人生的道路上機遇和奮斗那個更重要？ 3 考試制度是不是個人才智的最佳途徑？ 4 應不應該送父母到老人院？ 北大學子賣豬肉等現象產生的原因是社會原因大于個人原因還是個人原因大于社會原因？

當代大學生最缺乏的是不是交往能力？ 7