第一篇：成都市啟明學校教學常規管理制度

義烏市毛店學校教學常規管理制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作 實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

一、教學常規與課程標準

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有動手、操作任務的學科要按質量完成示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業與批改

1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期10次）。

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

五、輔導

1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、教導處要合理安排教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每月按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

義烏市毛店學校

2010.9.

第二篇：成都市啟明學校教師繼續教育計劃

成都市啟明學校教師繼續教育計劃

一、指導思想

堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，落實省市教育主管部門關于第三輪教師繼續教育校本培訓的精神，貫徹落實成都市武侯區“十一五”發展規劃，重點培養一批師德高尚、業務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全體民辦教師隊伍整體水平的提升，以適應新課程改革的需要和學校可持續發展的需要，從我校教師隊伍現狀出發，以提高教師業務水平以及轉變教師教育教學理念為宗旨，提倡教師主動參與，努力學習，不斷豐富自己，充分調動教師的積極性。

二、具體目標：

完善繼續教育保障機制，構建繼續教育科學體系，夯實繼續教育基礎，增強教師工作能力，實現教師職業需要和個人成長需要的統一。

用二到四年的時間培養出一定數量的優秀教師、學科帶頭人、骨干教師，帶動青年教師快速成長。

三、主要措施

1、組織管理：學校成立“繼續教育工作領導小組”，組長由校長擔任，成員由學校相關領導及相關職能部門負責人擔任。

2、經費保障：教師繼續教育經費納入經費預算，用于教師繼續教育的培訓、教科研、購書、考察等活動。嚴格實行專款專用，以保障教師繼續教育的落實。

3、制定計劃：學校每制定計劃，各學科教研組每學期制定計劃，個人每學期制定自身學習計劃。

4、營造氛圍：在全校上下營造“人人學習、終身學習”的氛圍，采取走出去、請進來的方式，與周邊兄弟學校結成聯盟，開展讀書心得交流活動，在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生的“三愛”師德系列教育活動。

5、制定制度：學校制定繼續教育考核認定制度，把教師繼續教育納入教師的考核，使之常規化、制度化。

四、中心工作

1、繼續開展教師職業道德教育。廣大教職工要認真學習《中小學職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規范》、“教師十要十不準”，組織教師觀看《師表風范——全國優秀教師師德報告會專輯》、《職業道德啟思錄》和省教育廳組織的優秀教師師德報告團報告錄像。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。

3、按上級要求，繼續組織好骨干教師培訓，學校要為參訓教師提供經費保障，支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。

4、繼續搞好校本培訓。

一要狠抓基本技能訓練，提高教學藝術： ①組織教師參加教學業務競賽； ②指導教師總結教育教學的典型案例；

③開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。

二是舉辦名師示范研討課和青年教師匯報課活動，發揮名師示范作用，加快青年教師成長，落實“師帶徒”，開展薪火相傳活動。三是加快教科研成果轉化，通過科研成果的轉化，帶動一批青年教師積極參加教學研究，提升教科研水平，為未來成長奠定基礎。

5、學校采取“走出去，請進來”的方法，支持干部、教師外出參觀學習，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導，不斷提高教師的教育教學水平和教科研能力。

6、組織老師認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施優質教育，適應未來發展。

7、構建“會讀書、讀好書、好讀書”教師業余生活文化

⑴教師相互合作自主采購新書，奠定讀書活動的物質基礎。

由于各位教師的個性、生活經歷、工作經歷不同，對新書、好書的評定標準也有所不同，讓教師自行購書，不僅能滿足教師的個性化需求，而且在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。學校每年為教師提供價值100元的購書券，讓教師自主選擇愛看的書。⑵創辦溫馨“書吧”，構建茶館文化，愉悅教師身心

為了讓教師在輕松愉悅的環境中讀書休閑有所思，有所想，并有所獲，掩卷而思，余味無究，學校創辦溫馨“書吧”。在此教師既可以伸手在報架上取下一份報紙來大致瀏覽天下事，又可從書柜中拿出一本教育教學雜志或書籍細細品味，還可邊閱讀邊品嘗香噴噴的咖啡、清香撲鼻的茶。在溫馨“書吧”輕松愉快的閱讀交流氛圍中，享受著物質生活和精神生活帶來的喜悅，讓教師把讀書當作休閑、把讀書當作享受，讀書成為教師生活工作密不可分的一部分。

⑶借助博客，搭建讀書交流平臺，倡導網絡讀書文化

在教師博客中抒寫讀書心得、教學體會、生活感悟，以真誠的溝通與交流與其他教師建立心靈的聯系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。在博客中感受著讀書帶來的喜悅。學校為骨干教師提供電子書刊閱讀卡，教科室負責定期向全體教師推薦優秀電子書刊篇目。

⑷成果展示與評比

學期末對教師讀書筆記、讀書心得體會、教師博客進行全校性的展示與評比，評出讀書明星。

成都市啟明學校

二〇〇九年九月二日

第三篇：成都市啟明學校學生管理規章制度

成都市啟明學校學生管理規章制度(校規)

(一)學籍管理辦法

一、小學、初中一年級學生經審查合格錄取后，按規定辦理注冊手續，即準入校學習，取得學籍，發給學生證。

二、新生被錄取后，未經學校批準，不按學校規定期限到校辦理注冊手續者，不保留入學資格。如因病或特殊事故，經醫院或有關單位證明，學校批準，保留入學資格一年。保留入學期間，沒有學籍。

三、學生因家庭遷移，或有其他正當理由需轉學時，可憑接受學校的接受證明和有關證明向學校提出轉學申請。申請書上應有家長簽名。

四、學生在學期間，因病或特殊情況，必須離校一個時期者，由監護人持有關證明向學校提出申請，經班主任簽具意見，教導主任審查，校長批準后，發休學證書。

五、學生因患嚴重疾病或家庭發生變故等情況，不能在校繼續學習者，可申請退學或轉學。

六、初中一年級開始，按要求填寫學籍登記表，逐年登記學生學業成績，學生德育考核表每學年登記一次，畢業時轉給學生升學或就業單位。

七、學生證、轉學證、休學證、肄業證和畢業證由本校填發。畢業證送區、市教育部門驗印后，發給學生。(二)考勤辦法

一、學生必須遵守學校規定，按時到校上課，遵守學校的作息制度。凡因病或因事不能上課者，應辦理請假或補假手續；未經請假或請假未獲批準而不上課者作曠課處理；在上課后才進課室者作遲到處理；在下課前擅離課室作早退處理。

二、每班設立點名冊。每節課均應由任課教師或值班干部點名登記。學生考勤情況每月由班公布一次，每月由學校公布一次。學期結束時，須將學生出勤情況填入學生手冊，向家長匯報。

三、學生請假須有家長或醫生證明。請假三天以內的由班主任審批；請假一周以內的由班主任提出意見，教導處審批；請假一周以上的由班主任和教導處提出意見，校長審批。請假經批準后，應將請假單交教導處備案。

學生因急事或因病來不及請假者，應在回校后兩天內持證明辦理補假手續。

四、有慢性病不能堅持學習的學生，憑醫院證明休學一年，休學期滿后應回校辦理復學手續，經醫院證明病未愈不宜復學者，可繼續休學一年。

五、無故曠課的學生，經多次教育不改，一學期曠課累計二十節者給予警告處分，曠課累計四十節者給予記過處分，從處分之日起，曠課累計五十節者，作自動退學處理，并正式通知家長。自動退學的學生，從處分之日起，取消其學籍。

六、班主任應每天掌握學生出勤情況，對曠課、遲到、早退的學生，及時查明原因，與家長配合進行教育。(三)上課紀律

一、學生不得在教室內進行任何有礙教學的活動。

二、預備鈴響，立即歸位，準備學習用品，靜候上課。

三、教師進入教室上課時，班長“起立”口令全體起立行注目禮，教師回禮后，聽班長口令坐下。遲到者要在進門處立正喊“報告”，待教師允許后入坐。

四、上課用心聽講，認真作筆記。積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許后方可坐下。

五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢，不準穿背心、短褲衩，拖鞋，不準披衣散扣，不準懸腳舞手、歪頭搭頸。

六、上課或自習要準時到堂，保持安靜，不準擅自下位，隨便進出，不準談笑和大聲討論問題。

七、下課鈴響，老師宣布“下課”，班長“起立”口令，待教師離開講臺后，學生方可離開教室，課間休息不準追趕逗打。

(四)考試紀律

一、聽從監考老師的指導，嚴肅認真參加考試。

二、考前準備充分，準時進入試場，按規定座位入座，遲到半小時者取消考試資格。

三、考桌上只準放規定的文化用品，答題只準使用藍色或黑色墨水。

四、保持安靜，獨立思考，不準以任何形式作弊。

五、卷面不清，可舉手詢問，不得私下談論，借機喧嘩。

六、學號和姓名應寫在規定的空格內，答題字跡要清楚。

七、按時交卷，交卷時試卷應按考生號碼順序迭好，交卷后不得要求再次作答。

八、任何形式舞弊者，視情節輕重，分別給予扣分和校紀處分。

(五)電腦室（實驗室）紀律

一、上課前有秩序地進入（實驗）室，依次分組就座。

二、自覺遵守紀律，不擁擠，喧嘩，不隨便離座。

三、服從安排，嚴格遵守實驗操作規程，杜絕事故。

四、獨立操作，仔細觀察。勤于思考，詳細作好實驗記錄，認真填寫實驗報告。

五、愛護儀器，節約藥品，凡因粗枝大葉、違章撟作而造成損失者要追究責任。

六、實驗結束后，將儀器藥品放置原位，遺失者要負責賠償。(六)集會紀律

一、集會前，各班應整理隊伍，清點人數，不準無故缺席。

二、進場時，要秩序井然，按指定地點和要求迅速整齊入座。

三、開會時，要保持安靜，作好筆記，做到不談笑，不逗打，不瞌睡，不吃東西，不丟紙屑，不看其他書報，不中途離場。

四、散會時，各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠。

(七)食堂紀律

一、按時進餐，不得提前在食堂周圍逗留，敲打碗筷，高聲叫喊。

二、打取飯菜必須要自覺排隊，不準擁擠、插隊，就餐時保持食堂安靜。

三、節約糧食，剩飯剩菜必須倒在指定的容具內。

四、不準隨便出人廚房，妨礙工友工作。

五、尊敬工友，尊重他們的勞動，打飯菜、打湯要服從指揮，不準與工友頂撞，更不得無理取鬧。(八)宿舍紀律

1、服從學校領導、宿生指導員的管理和監督，自覺維護宿舍成員的利益。

2、按時起床。在上課、自習、做操、勞動或其他集體活動時，不得在宿舍區逗留。

3、按時就寢。熄燈就寢后，不準在室外活動，不準在室內談笑、下棋、打撲克或開放收錄音機。

4、注意安全，嚴防事故。嚴禁在寢室內私接電源使用電器，嚴禁在寢室內使用煤油燈、蠟燭和蚊香。

5、注重宿舍內外環境衛生，值日生要按規定打掃寢室；室內按規定放置衣物，被帳摺疊整齊；門窗、桌椅潔凈。不得在寢室內外亂拋紙屑雜物，不涂污墻壁。禁止在宿舍區內打球。

6、寢室按規定時間上鎖，落鎖期間不準采用任何形式人內，未經宿生指導員批準，不準留宿外人。未經請假，住宿生也不準在外留宿。

7、經常違反宿舍管理制度、屢教不改者，由宿生指導員提名，經班主任報學校批準，取消住宿資格，操行評語為不合格，屬畢業年級的不準畢業，按肄業處理。(九)勞動紀律

一、積極參加校內一切公益勞動，從實踐中培養熱愛勞動和勞動人民的美德。堅決反對好逸惡勞、拈輕怕重、怕臟怕苦的錯誤思想。

二、勞動時聽從指揮，服從安排，按質如量完成任務。

三、愛護勞動工具，愛惜勞動成果，堅決反對踐踏莊稼、破壞工具、侵占勞動成果的錯誤行為。

四、勞動時，要加強團結友愛，發揚協作精神。

五、勞動時，要注意安全。不搞危險操作，堅決杜絕事故發生。(十)體育鍛煉制度

一、體育課統一安排的課外體育活動、課間操、眼保健操和學校組織的各項體育競賽，都得積極參加。

二、嚴格執行體育課常規。打預備鈴，體育委員整隊、清點人數，打上課鈴后，向體育老師報告人數，下課時，全班集合整隊清查人數，由體育老師小結、宣布下課．中途離場者作早退論。

三、上體育課和進行各種體育鍛煉時，全體學生必須做到快、靜、齊，一切行動聽指揮。

四、愛護體育器具，借用器材要嚴格履行借還手續，遺失或人為損壞器材者要照價賠償。

五、參加體育鍛煉時，既要刻苦，也要適量；既要勇敢頑強；也要小心謹慎，保持措施要堅決落實，危險動作不準單獨做，嚴防體育事故發生。

(十一)衛生制度

一、公共衛生

1、教室、寢室、環境區堅持早、午點掃，每天一小掃，每周一大掃，每周評比。做到地面無臟物，溝渠無污水，桌面無灰塵，室內無雜物。

2、講究公共衛生，保持環境清潔，不亂丟果皮紙屑雜物，不亂倒垃圾臟物，不隨地吐痰和大小便，不在墻壁門窗及其他設施上亂刻亂畫。

3、教室、寢室堅持開窗通風，經常保持空氣新鮮。

4、定期進行體檢。發現傳染病及時隔離、治療。大力消滅老鼠、蚊子、跳蚤、蒼蠅，開展經常性的防病防疫工作。

二、個人衛生

l、養成講究個人衛生的良好習慣。勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲、勤洗被褥。

2、講究飲食衛生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不暴飲暴食，不吸煙，喝酒；飯后半小時內不做劇烈運動，不使用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

3、注意保護眼睛，堅持用眼衛生，做到看書寫字脊椎不彎曲，不躺著看書；不在強烈的陽光下或光線暗淡的地方學習；不在行駛的車船上或行走時看書；用眼時間不能過長。要堅持做眼保健操；看書時眼睛與書本要保持三十公分左右的距離；要定期檢查視力，要及時矯治眼病。

4、積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結合。(十二)治安保衛制度

一、學校成立治保會，各班成立治保小組，負責抓好全校的治安保衛工作，保護全校師生員工的利益。

二、節假日及其他重要時期，治保會安排專人值班巡邏，值班人員應盡職盡責，確保學校公私財產免受損失。

三、學生進出校門，必須帶校牌。每周一、四必須穿校服。

四、教室、寢室、廚房、食堂及其它重要場所，應按統一規定時間落鎖，防止壞人入內，本學生亦不許采用非法手段進去。

五、晚上、白天上課時間，發現陌生人在校內活動。要進行查問，行跡可疑者應及時向治保組報告。

六、嚴格禁止一切不安全行為，堅決做到不準在教室、寢室生火，不準亂動各種電器設備，不準將易燃、易爆和有毒物品帶進公共場所，不準爬越攀登危險物，不準逞強斗毆。不準單獨游泳，不準拋擲磚頭瓦塊，不準在校內打汽槍、放彈弓、放爆炮。

(十四)愛護公物制度

一、保護學校的建筑設施、教學生活用品、文物體育器材、勞動工具、花草樹木、人人有責，發現破壞行為，必須立即制止，并及時括告學校。

二、教室、寢室及其附設用品管理責任到班、課桌椅、床鋪管理責任到人，弄臟弄壞或遺失，由保管單位或個人負責賠償。

三、損壞公物的賠償辦法如下：

不慎損壞，主動承認者，照價賠償；

不慎損壞，學校查獲者，按原價的三倍賠償；

故意損壞，事后又主動認錯者，按原價的三倍賠償，免予紀律處分。

故意損壞，學校查獲者，按原價的五倍償，并給予必要的紀律處分。

(十五)獎懲制度

一、凡符合下列條件，給予獎勵：

1、關心國家大事，德智體全面發展，成績顯著者。

2、模范遵守校紀校規，工作踏實肯干，維護學校利益。敢于向不良行為作斗爭，事跡突出者。

3、助人為樂，拾金不昧，在群眾中造成良好影響者。

4、積極參加各項公益活動，有重大貢獻者。

5、積極參加各項競賽活動，成績優良，獲得名次者。

6、有其他先進行為者。

二、獎勵方式：

1、口頭表揚；

2、通報表揚；

3、頒發獎狀，獎品或獎金

4、授予“十佳學生”“三好學生”、“三好學生標兵”、“優秀學生干部”、“優秀團干”、“品德優秀生”等光榮稱號；

5、記功。

凡受獎勵的填入學生檔案，并通知家長。

三、凡有下列行為者視情節輕重給予必要的處分。

1、嚴重違反《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》者。

2、嚴重違反啟明學校學生管理制度，不執行啟明學校學生管理制度者。

3、違反法規者。

四、處分方式：

分別給予警告、嚴重警告、勸其退學等處分，對違法犯罪被公安機關備案或勞教的初中學生，應除名處理。

五、獎勵或處分學生，須經班委會、團支委會評議，由班主任提出經級組審議報校長室審批后執行，給學生飭令退學或開除學籍的要經辦學董事審批并通知學生家長。

對處分的學生，應本著懲前毖后，治病救人的方針．要熱情教育幫助，不要歧視。經過一段時間（一般是一學期)觀察確有悔改表現的，經討論批準，可以撤銷處分。撤銷處分的決定，應通知家長并向學生公布。對行跡惡劣的學生開除學籍后并在區域網上公布監督。學生違法犯罪的，報執法機關依法處理。

成都市啟明學校

2010.3.1.

第四篇：成都市啟明學校教師考評細則（小編推薦）

義烏市毛店學校教師考評細則

為了進一步加強學校管理，提高教育教學水平，創建有一定知名度的民辦學校，結合我校實際，制定本細則。

一、考評內容

教師教學考評內容為三個方面：一是基本要求；二是教學過程；三是教學成績。

二、考評辦法

教師考評實行計分制，根據教師實際工作情況，從基本要求、教學過程和教學成績三方面考評，三項總分作為教師月工作教學成績，與工資掛鉤。基本要求主要是教師的出勤、師德修養等方面的要求，教學過程從計劃及執行情況、備課、學生過程學分達標率、教學教研活動等方面對教師進行考評；教學成績主要是學校組織的大型考試學生的學科考核平均分、班級學生達標成績達標情況、班級學生成績提高情況。

三、考評方式

1.教師的考評由相應學科教研組長負責組織實施； 2.各學科教研組長的考評由教學處負責組織實施。

四、分值設置

（一）基本要求：由教師的出勤和師德修養兩方面組成。

（二）教學過程：該項分值50分。1.計劃及執行情況：分值5分； 2.備課：分值10分；

3.學生過程學分達標率：分值30分； 4.教學教研活動：分值5分。

（三）教學成績：該項分值50分。

五、評分細則

（一）基本要求

教師的出勤按學校考勤制度執行。師德修養方面考評主要是對為學校有突出貢獻，受到上級嘉獎或表彰的，給予1－10分的加分獎勵；對出現重大教育教學事故除按學校制度處理外，并給予1－20分的扣分處罰。

（二）教學過程，該項分值50分。1.計劃及執行情況，分值5分。

教學工作計劃齊全，及時上交，并能按計劃執行，計5分；否則計0分。2.備課，分值10分。

（1）按教學計劃提前一周備課；（2）備課項目齊全。

符合以上要求計10分；一項不符合減5分。3.學生過程學分達標率，分值30分。教師得分＝30×學生過程學分達標率 4.教學教研活動，分值5分。

（1）學校組織的各項校內外教學活動；（2）各學科教研組安排的聽課、評課、優質課競賽等活動。每少1節（次）減1分。

以上四項得分的和為教學過程的實際得分。

（三）教學成績，該項分值50分。1.學科考核平均分。

每超過標準平均分1分加1分，每低于標準平均分1分減1分，不足1分按1分計算。

學科考核平均分計算辦法：

（1）用年級目標平均分除以該學科年級平均分作為考核系數；（2）該學科考試班級實際平均分乘以考核系數得考核平均分。年級目標平均分： 小學部：

年級 小

一、小

二、小三、小四、小

五、小六 成績 90、85、80、78、75、72 初中部：

年級 語文、數學、英語 初一80 75

初二 80 75

初三 78 75 72 / 2.班級學生達標成績達標情況。每1人不達標減1分。學生標準成績達標情況計算辦法：用學生考試學科成績乘以學科考核平均分計算中的考核系數，達到標準分要求為達標，否則不達標。

初中學生學科達標分數為80分，高中學生學科達標分數為75分。

3.班級學生學科成績提高分情況。學生學科平均分與原基礎分比較，每提高1分加1分，每降低1分減1分。學生學科成績提高分計算辦法:（1）基準分：以上期前五次該學科年級平均分（新生以第一學期1－4次考試學科成績平均分）作為基準分。

（2）考核系數：本次學科年級平均分除以基準分作為考核系數。

（3）考核平均分：該次學科班級平均分乘以考核系數作為考核平均分；（4）學生學科成績提高分＝考核平均分－基準分。

50分加上學科考核平均分加班級學生達標成績達標分再加班級學生學科成績提高分得教學成績實際得分。

（三）總分。以上基本要求、教學過程與教學成績三項的實際得分的和為總分。

六、考核成績與工資掛鉤。

以上內容，經學校校務委員會通過后實施，解釋權屬成都市啟明學校校務委員會。

第五篇：教學常規管理制度

為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質量，根據五教發（2005）7號文件《五通橋區教育局關于進一步加強常規管理，全面提高教育教學質量的意見》的精神，結合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規管理制度：

一、認真備課

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

上課的基本要求：

1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

三、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到 :

1、認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

四、精心布置和認真批改作業

教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業，重視作業的講評，切實為改進教學和提高質量服務。

布置和批改作業的基本要求：

1、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡