第一篇：-學校“科普宣傳月”活動總結

*學校“科普宣傳月”活動總結

今年五月，是我市第十六個“科普宣傳月”。我們學校利用這一有利時機，通過一系列豐富多彩、形式多樣的活動，認真、扎實、有效地進行了“科普宣傳月”的宣傳工作，讓廣大師生充分掌握了許多與日常生活有著密切關系的科學知識。

一、領導非常重視，活動中抓落實、求實效。

我們學校成立了“科普宣傳月”活動領導小組，李校長任組長，分管副校長靠上抓，少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各

項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

二、以先進性教育為契機，科學組織各項活動。

在宣傳活動中，我們始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以保持黨的先進性教育為契機，以宣傳普及科學文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動。

三、深入挖掘“科普宣傳月“的內涵，務求活動形式多樣、豐富多彩。

今年“科普宣傳月”的中心工作是大力宣傳普及科學文化知識。我們學校圍繞這一中心，以社會宣傳為已任，以學生為主體，與學生班隊活動、升旗儀式等緊密結合，集中開展了一系列科普宣傳活動。

1、科普專題講座，講解“科普”。現在，近視已經不同程度地影響了師生的生活與學習。為此，我們特聘請了眼科醫院的主任醫師向老師和同學們詳細講解了中小學生真假性近視的識別和預防措施，并著重向老師們交待了如何在教學和課下幫助和督促學生預防近視的一些問題。

2、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“宣傳月”期間，我們以升旗儀式作為教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳月”和科學文化知識。在組織形式上，我們廣泛發動學生寫發言材料，以每班為單位，各評出一名同學到學校參加評選，優中選優，評出一名同學進行國旗下講話。這種活動，既擴大了教育的范圍，又讓廣大學生加深了印象，增強了教育效果。

3、主題班會，議論“科普”。我們利用每周星期一的班隊會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以“科技在我心中”、“展望未來科技”、“我的科

學小常識”、“我的未來”等為主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

4、科學幻想繪畫比賽，描繪“科普”。在“科普宣傳月”期間，我們學校舉行了科學幻想繪畫比賽，結果出乎我們舉辦者的意料之外，同學們的作品想象豐富，極富科學價值，本次活動學校一至五年級部每班各評出了4幅精品參加學校的比賽，取得了異想不到的成功。

在宣傳月活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的青少年科技活動，激發起了廣大學生“愛科學，講科學，學科學，用科學”的熱情，有效提高了廣大青少年的科技文化素養。

第二篇：學校“科普宣傳月”活動總結工作總結

*學校“科普宣傳月”活動總結工作總結

今年五月，是我市第十六個“科普宣傳月”。我們學校利用這一有利時機，通過一系列豐富多彩、形式多樣的活動，認真、扎實、有效地進行了“科普宣傳月”的宣傳工作，讓廣大師生充分掌握了許多與日常生活有著密切關系的科學知識。

一、領導非常重視，活動中抓落實、求實效。

我們學校成立了“科普宣傳月”活動領導小組，李校長任組長，分管副校長靠上抓，少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

二、以先進性教育為契機，科學組織各項活動。

在宣傳活動中，我們始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以保持黨的先進性教育為契機，以宣傳普及科學文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動。

三、深入挖掘“科普宣傳月“的內涵，務求活動形式多樣、豐富多彩。

今年“科普宣傳月”的中心工作是大力宣傳普及科學文化知識。我們學校圍繞這一中心，以社會宣傳為已任，以學生為主體，與學生班隊活動、升旗儀式等緊密結合，集中開展了一系列科普宣傳活動。

1、科普專題講座，講解“科普”。現在，近視已經不同程度地影響了師生的生活與學習。為此，我們特聘請了眼科醫院的主任醫師向老師和同學們詳細講解了中小學生真假性近視的識別和預防措施，并著重向老師們交待了如何在教學和課下幫助和督促學生預防近視的一些問題。

2、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“宣傳月”期間，我們以升旗儀式作為教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話” 宣傳“科普宣傳月”和科學文化知識。在組織形式上，我們廣泛發動學生寫發言材料，以每班為單位，各評出一名同學到學校參加評選，優中選優，評出一名同學進行國旗下講話。這種活動，既擴大了教育的范圍，又讓廣大學生加深了印象，增強了教育效果。

3、主題班會，議論“科普”。我們利用每周星期一的班隊會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以“科技在我心中”、“展望未來科技”、“我的科學小常識”、“我的未來”等為主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

4、科學幻想繪畫比賽，描繪“科普”。在“科普宣傳月”期間，我們學校舉行了科學幻想繪畫比賽，結果出乎我們舉辦者的意料之外，同學們的作品想象豐富，極富科學價值，本次活動學校一至五年級部每班各評出了4幅精品參加學校的比賽，取得了異想不到的成功。

在宣傳月活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的青少年科技活動，激發起了廣大學生“愛科學，講科學，學科學，用科學”的熱情，有效提高了廣大青少年的科技文化素養。

第三篇：學校科普教育活動總結

我們將不斷努力，在平時的教育教學中激發學生學習科學知識的興趣和愛好，提高他們節約資源、保護環境的意識，為把他們培養成合格接班人作出我們的努力！下面是小編收集的學校科普教育活動總結，歡迎閱讀。學校科普教育活動總結1

一、領導重視，深入宣傳

學校領導高度重視學本次科普日工作的組織安排，為搞好科技宣傳工作，專門成立了以校長為組長、任課教師為組員的領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排，對活動內容、時間、形式、人員等都做出了統一安排，及時組織編制了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科普日各項的順利開展提供了有力的組織和保障。

二、全體動員，積極參與科普活動

學生對科學有著濃厚的興趣和強烈的好奇心，為調動學生學科學、用科學的積極性，我校從多方面、以多形式開展科普教育和宣傳活動，向學生普及環保知識、自然科學知識、食品安全知識，提高了學生保護環境、講究飲食衛生、探索自然奧秘的意識和自覺性！

（一）提高認識，創設科普文化氛圍

學校于9月21日舉行的“國旗下講話”，宣讀了科普日活動實施，大力宣傳“全國科普日”活動。要求學生爭做一個具有科學態度、追求真理的人。

（二）各班召開了“萬眾創新，擁抱智慧生活”的主題班會進行的很順利，孩子們學到了很多知識。同時針對學生的安全意識弱、安全知識少、安全防護弱的特點，各班從社會上普遍存在的食品安全隱患入手，步步深入，讓學生充分認識到食品安全的重要性。隨后讓學生認識區分“垃圾食品”和“健康食品”，糾正了學生不好的飲食習慣。

（三）多種形式、扎實開展

學校充分利用電子屏幕、課堂等形式進行科普宣傳，學生感受到了科技的趣味性和重要性，很好的營造了學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，更加激發了學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望，為推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高奠定了良好基礎。

本次科普日活動落下帷幕了，但并不意味著科普活動的結束，我們將繼續結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

一、完善科普教育體制，創建科普教育特色

1、科普教育為每一位學生創設平等提高的機會

不同的學生具有不同的學科知識基礎，而且都具有不同的專長和優勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發現別不易發現的問題等等。我們旨在排除以學科成績為依據的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。

為更好地組織學生開展以小發明、小制作、小論文為主要內容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學校科技活動總輔導員，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規范化。“普及科學知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛

學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，并為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調查，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解，解答學生在調查中遇到的問題，使學生對所調查的內容更深入。

二、轉變科普教育觀念，實施科普教育戰略

1、師生科普教育觀念的轉變

由于教師的教育工作受到長期的應試教育的影響，制約了教師對學生創造能力的培養，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創新教育，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提

建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發展狀況，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識，啟發思維，激發學習創造的欲望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。

由于學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，科普教育是實現這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學并不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、應用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依托開展創新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發明創造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學校科普教育活動得以深入開展，科普教育思想得以有效實施。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中

學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據之一。如對在科普活動中取得優異成績的學生將優先錄取入我校學習等。

2、學校領導高度重視，管理措施落實有力

學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領導小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長，學科教研組長、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導處統一安排，落實各項活動的場地和指導教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。

三、創新科普教育方式，為學生提供探索和創造的空間

1、科普教育與課堂教學相結合，培養學生的探究意識

課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態度、知識和技能，而且還能幫助他們創造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度。

如結合《數學》教學知識點，從人口、能源資源、環境生態等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統計圖，編制統計表，探討解決有關“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態環境教育；結合《科學》教學知識點，進行環保課題的研究。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應”；不同水質飼養金魚試驗，了解NH3—N（氮）污染水質的危害，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養化污染；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等等。

教師設計教學過程必須立足于有利于學生今后的發展，教師本著教會學生學習方法，教會學生思考的原則設計教學過程，培養學生創造性的學習思想，培養學生敢于探索的精神、創造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在，而使討論持久下去。

2、科普教育與生產生活實際相結合，培養學生發現問題、解決問題的能力

任何教育過程脫離實際，教育對學生今后的發展作用甚微。教師為學生創設開放性的教學空間，對學生進行開放性的思維訓練，培養學生善于向實踐學習，善于在社會實踐中增長自己的才干，指導學生參與各種社會實踐活動和課外科技活動，是培養學生科學意識，培養學生實踐能力的有效途徑。我校教師對此有深刻的認識，并在這方面做了大量的工作，把教學內容融入到生產生活實際中。

一、加強領導，精心組織，確保活動扎實有效

成立全國科普日活動領導小組，負責科普日活動工作的領導和協調。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

二、高度重視，統一思想，統一行動

學校對此工作高度重視，在行政會議、班主任會議上作了安排部署，要求全體師生統一思想，統一行動。

三、多管齊下，開展豐富多彩的活動

1、我校教師積極指導學生開展科技活動。

2、學生為主體，教師在科技創新過程中只適時的指導。

3、以學生動手為主，理論教育為輔。

4、成功舉辦了科技創新評比活動。

5、全校師生組織了防恐演練和舉行健康、環保、法律等科普培訓講座。

6、以培養學生的科學素養、科學的實驗方法、科學的思維、科學創新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計、制作小作品。

四、注重科普知識的積累

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。“普及科學知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。

五、搞好科學普及工作，不斷深化科技創新教育

1、我校科普教育體現普及性。

讓每一位學生在科普教育中得到體驗和提高是我們開展科普教育的目的，學校十分重視科普教育的普及性。

（1）普及性的實踐活動。

學校每學年都要組織所有學生進行為一周的科普宣傳活動，如舉辦科普小報展覽、組織科幻小說展評、科幻繪畫評比等。寒暑假開展科技實踐活動，開學后每人交社會調查報告。

（2）參與的科技創新活動。

深入的實踐活動，豐富而又有挑戰性的科技活動內容，使我校學生形成了強烈的“學科學、愛科學、用科學”的意識。為了更好的促進科技活動的普及，全面激發學生的科技意識，讓學生全員參與到科技活動中，讓學生去實踐、去體驗，學校每年舉行一次旨在展示學生創新能力，展示學校素質教育成果的“科技節”，以“探索、發現、創新”為主題，以“小發明、小制作、小論文、科幻繪畫、創新方案設計等為主要內容。

2、我校科普教育體現創新性。

創新是素質教育的靈魂，創新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵學生大膽想象、革新和創造，指導學生觀察、發現、思考、設計方案，解決問題，至于學生的方案是正確的、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點，我們強調的是讓學生去體驗、去創造。

總之，青少年科普教育工作是一個長遠的工程，它關系到祖國的未來，民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在培養學生科學方法、科學態度與科學精神等層面上做更多的工作。

在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展

教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。

三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

第一層面普及型科學活動

1、組織科普知識講座。

一方面，學校（每周星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。

2、組織開展常規性課外科技活動。

學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。

平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。

第二層面技能訓練型活動

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。

為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技制作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機等三個專業進行創新和開發，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技制作，比如機械專業制作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業制作的動漫作品、卡通人物、游戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。

第三層面創新作品制作活動

由于前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，并照顧學生發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶著問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，并給予時間、空間和經費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、制作和改進中去。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

為培養青少年“愛科學、學科學、用科學”的意識，樹立為科學獻身的科學精神。根據鄰水縣教育局文件精神，結合我校實際，我校組織了的以趣味性、知識性、科學性、實踐性和創造性等特色科技的活動，在學校教育中所起的作用是其它學科無可替代的。現將我校科技教育工作總結如下：

一、強化科技教育意識，確保科技教育落實到位。

端正學校辦學指導思想，落實科技教育的實施辦法。學校把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，并把它納入學校的和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中，做到”人人參與，時時參與”，把科技教育滲透到學科教育中，滲透到平時的教育教學過程中。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，通過開展系列科普活動，綜合推進青少年科技教育。在此基礎上，學校逐步把科技教育納入校本課程進行開發的范疇中，目前已形成雛形。

二、開展多種形式的科技教育活動，做好普及與常規工作。

1、學科滲透科技教育

科技教育只有結合日常教學教育活動，才能真正落實到生活中、落實到青少年的心中。我校高度重視這種滲透的意義，各學科的教師都積極利用各自的教育資源進行科技教育。生物組的李老師在學生學習《天氣和氣候》的時候，組織學生進行了空氣質量的研究，對校園的空氣質量進行了調查；化學組活動中，老師指導同學們進行了水質分析的實驗，既加深了知識內容的學習，提高了動手實踐能力，更增強了環保意識……

2、把科技教育作為綜合實踐活動的一個重要組成部分

綜合實踐活動是新課程中的一個亮點，是培養學生動手能力的基礎課程。我校堅持開設綜合實踐活動，并把科技教育作為其中的核心內容，對學生進行小發明、小創造的技法指導，鼓勵幫助或指導動手實踐制作完成”小發明”，小制作

3、加大科普的宣傳推廣工作

我們把課外科技活動分常規性活動和專題活動兩種。常規活動，主要是利用學校的宣傳櫥窗、教室的黑板報等進行科技宣傳，利用各種環境日等進行環保科普宣傳活動，達到普及科技知識的目的。

三、組織開展專題性課外科技活動。

1、綜合實踐課教師組織學生進行了1次“吸煙有害健康”的社會調查。

2、進行了1次“保護環境，從身邊的小事做起”的環境調查。

3、理化生教研組組織了一次以“身邊的科學”為主題的系列科技知識專題講座。如地震小知識、鳳凰號火星探測器簡介、體育運動與生物力學、節約水用水，保護河流湖泊、合成塑料制品與健康、農藥污染的危害健康等。

4、微機課教師組織了學生“科學上網、文明上網”專項教育。

四、今后的打算：

1、繼續開展科普宣傳活動。

2、繼續抓好健康與環保科普興趣小組活動。

3、常年堅持學生科幻畫興趣小組活動。

4、制作科技作品與小制作。

總之，科普月校園活動是一項意義深遠的工程，它關系到祖國的未來和民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在既往工作的基礎上，發揚優勢，彌補不足，有所創新，在培養學生科學方法、科學態度與科學精神等層面上，使我校的科技教育工作更上一層樓。

第四篇：學校科普宣傳周活動總結

認真貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，在教育局的領導下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預期效果，現將活動情況作簡要小結。

一、統一思想，提高認識

科學的價值在于普及，科學經過普及才能得到傳承、應用和發展。為了增長學生的科普知識，提高學生的創新意識和創造精神，我校召開教師會議、班主任會議、學生座談會，各班還利用班會、晨會進行宣傳發動，使學生明白了科普活動的目的和意義，增強了學生參與科普活動的自覺性和主動性，從而為本次活動開展提供了強有力的保障。

二、加強領導，精心組織

為使科普宣傳周的各項活動健康有效的開展，學校成立了科普宣傳活動領導小組，校長任組長，副校長、大隊輔導員任副組長，班主任、科學教師為組員。學校少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗，配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結，完善過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

三、活動豐富，形式多樣

1、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“科普宣傳周”期間，我們以升旗儀式作為教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳周”和科學文化知識。在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創新，促進發展”為主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創新興趣小組活動等，通過活動努力培養學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。根據年級特點每一位學生閱讀了一到兩本科普讀物。以班為單位，任課老師加強了輔導，激發了學生學習興趣，豐富了學生學習生活，增長了知識。

3、科普專題講座，講解“科普”。我校全體學生分低段、中段、高段三個組分別觀看了科教短片，讓學生在有聲有色、有形有彩的世界里吸取科學知識，培植科學精神，激發創造欲望，將全體學生帶入了無邊無際的科學海洋。

4、主題班會，議論“科普”。我們利用班隊會時間進行了主題班會活動。在活動中，我們以“科技在我心中”、“展望未來科技”、“我的科學小常識”、“我的未來”等為主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識;有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

5、積極開展宣傳活動。通過張貼宣傳標語，黑板報、櫥窗，進行科普宣傳，努力形成濃郁的氛圍。

6、進行校級科技創作比賽，實踐“科普”。在“科普宣傳周”期間，我校舉行了科技創作比賽，主要有科普知識、科普小報、科學幻想畫比賽;小小書法家展示;小小發明家等科技創新作品的評獎活動。通過比賽，發現了一大批科技愛好者和動手能力強的學生。從而推薦優秀作品參加省科技大賽比賽。

四、存在的問題

1、對科普活動只是處在探討摸索階段，在科普活動的某些環節上尚嫌粗糙。

2、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

3、科普活動還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科普工作帶來一定阻力。

五、今后工作的思路

1、加強對科普活動的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普活動的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。

2、加強對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質和能力。

3、加強對科普活動的常規管理，加強科普教育的校本開發，走出一條有橫港學校特色的科普教育之路。
總之，通過開展科普活動，學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。我們會以此為新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

第五篇：學校科普周活動總結

學校科普周活動總結

最近發表了一篇名為《學校科普周活動總結》的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，這里給大家轉摘到。篇一：2014-2015年學校科普活動工作總結

火炬小學2014-2015年科普活動工作總結

我校一直對科普教育予以高度重視，2014-2015年一年

里，扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現火炬點亮夢想特色教育的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創設科

普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，科學技術學科組的老師們齊心協力互相配合，具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，范文寫作促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業教學、生

活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有

雕塑的代表性而且更有實踐功能。

一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科

技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育

和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。像即將投入使用的未來教師和比特教室，極具特色，給孩子們提供了無限的夢想空間與創造能力。

三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新

生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個方面的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

1.普及科學活動，組織科普知識講座。

一方面，學校定期組織全校學生進行科普知識講座。由

各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

另一方面，思想匯報專題積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。

2.組織開展科普綜合實踐活動。

學校有意識地利用春、秋游或節假日的時間帶領學生外出參觀像科技館、開心農場等地，讓學生在實際生活中體驗及感受科技的魅力。

3.技能訓練型活動。

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。

為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法

和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。把理論與實際相結合，培養孩子的動手能力，許多的孩子都制作出了漂亮的模型及手工作品，比如精致的航空模型、自

制水果拼盤、自制蛋糕等等，孩子對科學的興趣日益漸濃。

以上三個方面的科學教育活動的開展，在全校掀起一股

學科學、做科學、用科學的熱潮，最全面的范文參考寫作網站使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

總之，一年來，我校科普領導小組和各項工作有了新的

進展，取得了一些成績，但也存在一些不足。在今后的工作中將更加努力開展工作，充分發揮自身優勢和特點，為提高我校師生素質和促進我區經濟建設做出新的更大的貢獻。

篇二：小學科技周活動總結

小學2012科技活動周活動總結

遵照國家、省、市有關科技周活動安排，我校舉辦了2012年科技活動周，活動繼續以“攜手建設創新型國家”為主題，突出“科技與文化融合，科技與生活同行”的活動特色，結合本校校本課程，舉辦特色社團主題活動。通過開展形式多樣、內容豐富的科技活動，在全校開展少年兒童科普宣傳活動，弘揚科學精神。現將活動情況總結如下：

一、組織召開專題會議。為了組織

好本科技活動周活動，我校領導班子專門召開工作會議，就活動的主題、內容和形式、活動的組織領導、部門分工與要求作出了具體的布置，分管領導、教師分工明確，各司其責。

二、加大宣傳。在學校櫥窗、科技大廳上張貼科技宣傳畫，營造科技教育氣氛。同時通過校園廣播宣傳科技周的相關工作。

三、認真組織科技社團活動。各學科結合我校實際情況和特點，范文TOP100組織多種形式的社團活動，使我校科技活動周活動豐富多彩，達到了預期效果。具體活動內容有： 1、5月18日，在全校進行廣播宣傳，進行科技活動周的啟動儀式。

2、在4月下旬與5月上旬，分別組織學生參觀了省科技館、北京科技館。通過參觀，學生們了解和有關航天、海洋、氣象、地震、機器人等方面的科學知識以及我國輝煌的科技成果，在5月19日、20日雙休日時間，布置學生完成

實踐活動研究報告，喚起了學生熱愛科學的熱情，并參與到節能環保的行列來。3、5月21日、22日，我校教師利用科學課、綜合實踐課時間進行節能環保教育，從衣食住行、白色污染、生態與環境、能源、航天航空、通訊等方面普及環保科學，令學生從中受益。4、5月23日，由科技老師組織“低碳生活”科技社團活動，利用身邊的廢物來開展一次小制作，學生制作了太(轉載于: 在點 網:學校科普周活動總結)陽能熱水器、保溫杯、節能房屋模型、裝飾等，通過這次搭支架活動，培養了學生的動手能力、創新意識，同時也培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。得到師生的一致好評。5、5 月25日前向全校師生征集科普知識的文稿，編輯校園專刊。

為期一周科技活動周結束了，盡管時間短暫，我們的收獲確實前所未有的。活動周雖已結束，但節能環保是永恒的主題，自主創新更是一項長期而艱巨的

工作。我們會充分利用身邊有效資源，將環保節能的理念貫徹和運用到學習、生活和工作中去，將環保節能、自主創新進行到底。總之，建明小學創建科技活動新陣地，使學校獲得良好收益。今后，學校將不懈努力，腳踏實地，力爭把科技活動周做得更加扎實，再創佳績。

篇三：王里堡小學科普日活動總結

王里堡寄宿制小學2015年科普日活動總結

為了全面實施素質教育，提高學生的科技素質、創新精神，按照長治市教育局、科學技術局《關于舉辦2015年長治市全國科普日暨第十二屆科普活動周的通知》的文件精神，結合我校實際情況，制訂了一系列的科普日活動，通過活動，讓廣大師生充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣，促進科學發展的良好校園氛圍，以此來促進我校的科普教育工作。現總結如下：

一、領導重視，深入宣傳

學校領導高度重視學本次科普日

工作的組織安排，為搞好科技宣傳工作，專門成立了以校長為組長、任課教師為組員的領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排，對活動內容、時間、形式、人員等都做出了統一安排，及時組織編制了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科普日各項的順利開展提供了有力的組織和保障。

二、全體動員，積極參與科普活動

學生對科學有著濃厚的興趣和強烈的好奇心，為調動學生學科學、用科學的積極性，我校從多方面、以多形式開展科普教育和宣傳活動，向學生普及環保知識、自然科學知識、食品安全知識，提高了學生保護環境、講究飲食衛生、探索自然奧秘的意識和自覺性！

（一）提高認識，創設科普文化氛圍

學校于9月21日舉行的“國旗下講話”，宣讀了科普日活動實施，大力宣傳“全國科普日”活動。要求學生爭做一個具有科學態度、追求真理的人。

（二）各班召開了“萬眾創新，擁抱智慧生活”的主題班會 班會進行的很順利，孩子們學到了很多知識。同時針對學生的安全意識弱、安全知識少、安全防護弱的特點，各班從社會上普遍存在的食品安全隱患入手，步步深入，讓學生充分認識到食品安全的重要性。隨后讓學生認識區分“垃圾食品”和“健康食品”，糾正了學生不好的飲食習慣。

（三）多種形式、扎實開展

學校充分利用電子屏幕、課堂等形式進行科普宣傳，學生感受到了科技的趣味性和重要性，很好的營造了學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，更加激發了學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望，為推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高奠定了良好基礎。

本次科普日活動落下帷幕了，但并不意味著科普活動的結束，我們將繼續結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時我們要繼續從

興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

《學校科普周活動總結》是篇好范文參考，涉及到學生、活動、科學、科普、科技、開展、學校、組織等方面，希望對網友有用。