第一篇：班級特色匯報解說詞[小編推薦]

陽光班級特色匯報解說詞

各位領導、老師、同學們，大家好：

歡迎走進六五——七色陽光中隊,我們中隊是一個團結奮進、積極向上的集體。正像我們的中隊口號里所說“面對朝陽、樂觀向上;幸福之花、天天綻放。

我們的格言是：我自信、我驕傲、我努力，我成功。第一部分 班級簡介

我們班是由43個天真可愛的、陽光的孩子共同組成的一個溫馨的大家庭。“七色陽光中隊”是我們班的個性化班名。我們最欣賞的小動物是勤勞、團結、友愛的蜜蜂。蜜蜂精神值得我們每個人學習。第二部分 教師風采

花兒離不開雨露，草木離不開陽光，老師，像溫暖的陽光，關愛著花朵；您是春天的雨滴，灌溉著大地；您是一個神奇的大花園，任我采集人世間知識的花粉。

以上都是熱愛我們的老師，也是我們喜愛的老師。第三部分 班級文化介紹

為激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內涵，樹立良好的班風、學風。班級文化建設上，我們七色陽光中隊響應學校號召樹班風，行班訓，建立班級公約。我中隊具體班級文化具體特色在以下幾個方面：

一、書香悠悠 揚帆起航

首先，讓我們進入班級文化匯報的第一部分：書香悠悠、揚帆起航

讀經典的書，做有根的人。我們班成立了“小書蟲”俱樂部。為此，我們的主陣地——以書為翼，讓夢飛翔，便在這里生根、發芽。（請看我們的讀書記錄卡.好書推薦卡，自制書簽）

二、隨風而動 花開有聲 每個人都有自己的童年，每個童年都有一個夢，每個夢都是一個美麗的大樹。我們六五中隊的每一個隊員，就用文字來營建自己的成長之樹。這是我們中隊的成長之樹，上面有每一個同學的人生箴言，我們很高興用一顆真誠的童心載著文字隨筆尖快樂輕松的舞動。

三、陽光下的笑臉

“成長相冊”是我們的最愛，一個個輕舞飛揚的身影,一張張純真綻放的笑臉,美麗小課堂上一個個生動、精彩的瞬間是我們童年生活最溫暖，最甜美的記憶。

四、書寫人生 從字寫起

端端正正寫字,堂堂正正做人。在班級書法文化建設上，我們每周都會經由同學們，選出書法較好的同學展示自己的作品。在門的陽光下，這些作品熠熠生輝，看，那美麗的太陽，飛翔的小鳥，同學們都希望自己的作品都夠在沐浴在明媚的陽光之中。

五、模范榜樣 成長之星

人不率，順不從；身不先，則不信。我們六五中隊在班級榜樣建設中，結合學校的精神，設立了星級少年評比，有 之星

這些陽光的星級少年，在班級中起到了很好的帶頭和示范作用。勞動中，由他們的身影，學習上，它們用于爭先，活動中，他們團結一心??

帶領同學們在學習中體驗快樂，在活動中培養自信，在激勵中成就習慣，在助人中獲得自助。希望出現越來越多的班級之星，校級之星??

看！路，在腳下；心，在遠航；志，在飛翔！我們的班級文化特色之旅到此結束。

最后敬請領導、老師留下寶貴的意見和建議，謝謝大家!

第二篇：班級特色展示解說詞

四四班級特色展示解說詞

四四班是一個富有朝氣和凝聚力，積極向上的班級。這里是我們成長的樂園，這里是我們快樂的家園，我們在這個家園里健康，快樂地

成長著，我們愛我們的班級！

歡快的節奏，催人奮進，跳躍的音符，蕩人心弦。童年的火花，在節奏中進發，奮進的激情，在音附中閃現。

現在請看四四班向我們展示這套富有青春活力和時代氣息的校園舞蹈——兔子舞。

第三篇：特色班級匯報材料

特色班級申報材料 ：

《圖書一角》

實驗小學352班

班主任：田曉蕊

作為一名普通的班主任，創建一個具有獨特魅力的班級一直是我追求的目標。也正是這個目標讓我在十幾年的教學生涯中尋找著支點。就我個人的愛好來說，我喜愛讀書；作為一名小學語文教師，我更喜歡教我的學生去感受讀書的樂趣，品味書籍的魅力。書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，感受書香是精神成長的重要途徑。可以說，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級管理方式中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈。

一、創建設想

我校開展了“書香校園”活動，結合學校開展的活動，我將班級活動內容定位為書香班級，大膽地嘗試在班級活動中創設書香四溢的班級文化??通過一系列活動促進學生與好書為友，提升學生綜合素養，為學生終身閱讀終身學習奠定基礎，讓閱讀伴隨孩子成長，建設優良的愿讀、樂讀、善讀的讀書集體，讓書香飄滿班級。

二、具體措施

（一）、日常管理

“沒有規矩，不成方圓”首先，我班建立了一支優秀的圖書管理隊伍，3個圖書管理員認真負責，圖書管理的井井有條；制定了圖書管理制度，孩子們遵守規定，養成了非常好的借書，還書習慣。兩年來，從未丟失過一本書。

（二）、圖書來源

每月，我引導和鼓勵每個學生把自己最喜愛的書和報拿出來，圖書分為3組，3個圖書管理員將圖書一星期交換一次，一月撤換一次，孩子們分組和管理員借書，管理員進行登記，這樣不僅有助于管理圖書，不至于損壞，而且一目了然，可以看到孩子們的借閱情況，對于不愛看書的孩子加以引導，愛看書的孩子多加表揚，更激發了孩子們的讀書興趣。同時教育學生愛護圖書，珍惜讀書機會。這不僅是語文教學中廣泛閱讀的需要，而且是渲染讀書氛圍的有效途徑。在班級中開展爭做圖書角“管理員”、爭做圖書角“熱心讀者”、介紹一本好書等活動，促進班級閱讀文化的形成。

（三）讀書興趣的培養

1、利用課余時間給學生讀喜歡的課外書籍。

2、在班級成立讀書互助小組。

（四）成果匯報

讀書積累卡。學生將自己喜歡的名言，佳句摘錄下來，用書簽的形式和大家分享。

三、展望未來

建設“書香四溢”為特色的班級特色，這是一項細致而漫長的工程，應該在學生的終身發展中起作用。其路途漫長而曲折，但是，我期望：書香，能在潛移默化的班級活動中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。

352班圖書管理制度

為了有效地管理好“讀書吧”的圖書，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高讀書吧圖書的使用效果,營造書香班級，特制定以下管理制度：

一、圖書借閱，每次只能借一本，必須聽從圖書管理員的安排。

二、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書及圖書完好程度。

三、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。

四、借出的圖書一天內必須歸還書吧，歸還時圖書時管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜。

五、借閱的圖書若被遺失，應加倍賠償（原價 X2），破損的圖書視其破損程度酌情賠償。六、一周內未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。

七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

八、每個月的最后一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

九、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。

十、班級書不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經班主任同意后借閱。

352圖書管理員職責

（一）、班內職責：

1、圖書管理員在班主任的幫助和指導下將圖書編號，便于整理、分類和進行借閱記載。

2、負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。

3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4、做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

5、每月最后一周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給學校圖書室。

6、協助班主任或圖書室開展各種讀書活動。

（二）、獎懲辦法：

對于工作出色的班級圖書管理員，在每學期或每學年結束時，由班級發給“優秀圖書小管理員”獎狀或小獎品或額外外借圖書的機會。

對于工作不負責的班級圖書管理員，則進行撤換。

《讀書吧》共享

1、讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園

2、品味書香，品味生活，修身養德，詩意人生

3、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生

4、與書本為友，與大師對話

5、讓讀書成為習慣

讓積累成就輝煌

6、讀高雅書，做高尚人

7、閱讀能致遠、書香能修身

8、倡導經典誦讀，傳承中華文化

9、營造書香校園，倡導讀書人生

10、書籍點亮人生，書香洋溢校園

11、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界

12、精讀一本好書，點亮一盞心燈

13、與博覽同行，開拓廣闊視野

14、書乃物中精華，善求者必博

15、用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生

16、讀書豐底蘊，清氣溢師心

17、用心讀書，善良做人，快樂生活，健康成長

18、讀萬卷書，行萬里路

19、腹有詩書氣自華

20、最是書香能致遠

21、閱讀可以改變人生的寬度和厚度

22、書籍是人類進步的階梯

23、讀千古美文，做少年君子

24、讀書好，讀好書，好讀書

25、讀書破萬卷，下筆如有神。

26、感受文字之美，盡享讀書之樂。

27、讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

28、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

352班

特色班級申報材料 ：

《圖書一角》

實驗小學352班

2017.6

第四篇：班級特色教師匯報材料

尊敬的各位領導、老師大家上午好：

今天我們班展示的語文特色內容是古詩詞。

古典詩詞是我國民族文化的瑰寶，它感染熏陶了一代又一代中華兒女，尤其是小學語文大綱推薦的90首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，詞句優美，韻律和諧，具有很高的藝術感染力。在本次古詩詞語文特色教學活動中無論對我還是學生都是受益匪淺的，孩子們不僅獲得了豐富的文化知識，又受到了良好的思想教育，可以說是利在當今、功在千秋。在我區開展“第一屆小學語文特色教學”活動中，我就帶領當時班級孩子們積極參加到古詩古韻的學習中，深感從小讓孩子接受古詩古韻熏陶的重要。所以在我擔任新一屆班主任時，我就有意識的加強學生古詩詞這方面的培養。自孩子們入學起，首先用課本中古詩的背誦比賽激起學生學習古詩詞的興趣，然后擴展，每星期指定兩首古詩讓同學們背誦，寒暑假篇目就增加一些，開學向同學們匯報，三年來從未間斷。經過三年的訓練，我們班中有30%以上的同學背誦古詩數量達到90首以上。

下面結合教學實踐談談自己在這方面的做法和一點體會。“冰凍三尺非一日之寒”，學生背詩要實現“量”的積累，必須引導學生持之以恒。我巧妙利用時間、見縫插針讓同學們背古詩。早自習、課前準備時間、午間三分鐘，即使下午放學前布置作業的時間我也不放過。三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。這樣既不加重學生負擔，又調節了課堂氣氛，不至于使學生感到枯燥。因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應該如春風化雨般的慢慢滲透，而不應該是

疾風暴雨式的硬灌。

在背詩過程中我運用一些有效的方法，幫助學生更好的理解古詩文，使孩子們易于朗讀，樂于背誦。

熟讀成誦，教師先領讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學生讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后指導學生誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感。讀多了，自然成誦。或者根據詩句的意境配上自己設計的動作，使得學生把自己的理解融入到詩詞中，然后在班級內定期開展誦讀比賽，激發學生背詩興趣。

分類背，根據詩的內容分為寫景詩、敘事詩、抒情詩、四季詩、愛國詩、田園詩、送別詩、思鄉詩等。

利用配樂進行背誦。

科學研究證明：音樂能改善人的記憶。在音樂的襯托下為孩子們創設一種背誦的氛圍，引導他們如情入境。根據不同題材的詩，我選擇不同風格的音樂來幫助背誦。背誦歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優美的大自然畫面等。如背誦愛國詩詞《過零丁洋》和《滿江紅》，我就選擇慷慨激昂的《英雄的黎明》和《精忠報國》這兩首音樂作為配樂，在激昂的音樂聲中增強了學生背詩的勢氣，更有助于學生理解詩的內容。

在這段日子里，總有一些鏡頭讓我感動、使我驚喜、令我欣慰。我們班的小淘氣苗書赫同學，以前他不愛學習，我發現他很有朗誦的

天賦，所以在背詩時，我經常讓他做范讀，漸漸的他的性子也變的穩重了，經常看見他下課時坐在座位上很有感情地朗誦詩詞，今天他還當上了小主持人，就在剛才他還悄悄地對我說，老師我有些緊張，我握著他的手說：“讓老師賜予你勇氣吧，你是最棒的。”王宇琦同學他以前讀課文不是填字就是少字，記得在一次習作中他寫到：“老師，謝謝你給了我朗讀的機會，您讓我有了一種想在舞臺上的感覺。”像這樣的事還有很多??總之，本次古詩詞特色教學活動，讓我們班的每一位學生都找到自己合適的位置。我為自己辛苦的付出感到欣慰，為孩子們的進步、成長感到高興、欣喜，同時為自己身為一名教師而感到無尚的光榮，更為我校領導的大力幫助和家長的鼎力支持深表感謝。

今天展示的時間雖然僅有短短的30分鐘，但是卻是我和同學們這三年來學習古詩詞的一個檢驗，“臺上一分鐘，臺下十年功”說的就是這個道理。同學們讓我們蕩起“誦讀和感悟”的雙槳，盡情地在詩海中遨游！希望各位領導多多批評指正。

第五篇：2014年特色班級匯報

抓常規創特色促發展

——贛源中學德育特色工作匯報材料

按照學校“126”的工作思路和合格+特長、全面發展+學有所長的育人目標。以學校的發展為工作中心，創新管理方法，樹立以人為本，為了每一個學生的素質發展即“人人有才、人人成功”的核心理念。結合我校的實際情況，以落實學生一日行為規范40條為切入點、創建特色班級建設工作。加強學生行為習慣、學習習慣、理想道德的教育。形成了積極向上、文明健康的班風。現將我校德育特色工作開展情況匯報如下：

一、落實一日行為規范40條，提高學生自主管理能力。

（一）具體做法

1、制定了贛源中學一日行為規范40條，內容涵蓋學生出勤、衛生、學習、紀律、安全、寢室管理、學校財物等多個方面。

2、以日抓常規、周抓評價、月抓總結、學期抓成果為管理體系，促學生形成良好的行為規范，并內化為思想道德素質。從而培養學生自我管理、自我教育的能力。

3、以贛源中學一日行為規范40條為藍本，由學生個人申報（在贛源中學學生一日行為規范遵守情況公示表的□內打“√”），條件為住校生必須遵守32條以上者，通學生必須遵守26條以上者；且無重大違紀行為。

（二）評選及表彰

1、各班每月評選一次，若學生能遵守上述條件則評為本班“文明學生”。每月各班主任要將評定的“文明學生”形成書面材料上交年級組政教干事處，由年級組統一交政教處存檔，政教處將實行月表彰制度。

2、學期結束，由各班小組初評、班級總評、班主任審核上報年級組，最后由學校政教處核定，對評選的文明學生頒發獎狀、獎品。

二、創建特色班級，提升班級凝集力

（一）精心組織、周密實施，確保特色學校創出實效

為切實搞好特色學校創建工作，一是建立組織。學校成了校長任組長，分管校長任副組長、各科室負責人及全體班主任組成的特色學校創建工作領導小組，各班主任具體負責特色班級的創建工作，領導小組成員定期召開會議，分析學校在特色創建過程中出現的問題，及時進行整改和部署，調整創建措施。二是制定相關制度。學校先后制定了《贛源中學特色班級創建方案》《怎樣創建特色班級》《贛源中學特色班級創建主題》《班級文化建設是學生素質發展的基礎》等多項制度，確保創建工作有章可循，有法可依。三是開展了校本培訓活動。觀念是行動的先導，科學正確的理論是實踐的前提，學校積極組織年級組領導、班主任開展了學習培訓，認真學習關于學校特色建設方面的理論知識，有力地促進了教師觀念的轉變和理論的提升，為特色學校創建工作提供了理論支持。

（二）具體做法：

1、制定各班特色材料申報表

由各班主任組織學生展開充分討論，確定本班特色班級名稱，制定班訓、班級口號、班級誓言、特色班級創建理由及創建措施；學校審批合格后各班按照制定的措施開展活動。

2、制定班牌

為激勵學生認真開展各項特色班級活動，學校專門為各班制定了班牌，由各班學生照一張集體照，在班牌上打上特色班級名稱、班訓及班級誓言，并裝訂在各班教室門口，以便讓各班學生對照執行。

3、活動開展

（1）開展聲有色的活動，實行活動過程與活動目標相結合的原則，班級建設要明確特色目標，并通過具體的班級管理和特色活動來實現這一目標。充分調動學生參與的積極性，讓學生在參與中體驗，在參與中感悟，逐漸形成良好的行為習慣和高尚的思想品質。

（2）團委、體藝處組織開展相應的活動（如思黑板報、演講比賽、課外體藝活動等等）。各班特色班級建設活動每月至少活動一次，有計劃、有總結，并上交紙質和電子材料存檔。

4、為了推動學校特色班級建設向縱深發展，進一步加強班級管理，活躍班級文化，樹立先進典型，使每個班級都能成為團結向上、2學習刻苦、紀律嚴明、作風文明的特色班集體，學校于2014年5月19日開展了特色班級建設展示活動。

此次特色班級建設展示活動，賴校長帶領學校領導班子及全體班主任觀摩了魅力文字硬筆書法特色班級、古詩詞特色班級、體育特色班級及美術特色班級等；參展人員到各班教室現場觀摩，由各參展班主任現場解說各自的做法及心得體會，并由參展班級學生當場演示。此次活動，充分展示了班級的魅力、學生的風采，以及班級取得的累累碩果，通過本次展示活動，增強了同學們的班級榮譽感和凝集力，還有利于班級之間相互交流，相互學習，有利于進一步推動我校特色班級建設，收到了很好的效果，三、開展德育特色工作的收獲與體會

1、通過一日行為規范40條的評選，學生行為習慣、學習習慣明顯好轉，亂扔垃圾的學生少了，校園變得干凈整潔了，遲到、早退、缺席的學生少了，打架斗毆現象幾乎沒有了，認真學習的學生多了。

2、通過特色班級建設各位班主任對特色班級有了一個初步的認識：一所學校要有自己的特色，一個班級也要有自己的特色，德育工作中我們在追求共同目的同時也要彰顯自己的個性。

3、一日行為規范執行及特色班級建設不能只停留在口頭上，更重要的是我們實實在在的開展了各項活動。在活動中，學生的各方面習慣及學生的能力得到了培養，也提高了班主任的工作能力。

4、特色班級的建設是全體師生的共同結晶，提高老師能力的同

時也展示了一個班級的特點，鍛煉了學生，完善了班級布置，更進一步凈化了班風，促進了班級的進步。以上是我校開展德育特色工作以來的一些做法，通過我們的努

力，取得了一些成績。當然，工作中也存在著一些不足之處，我們將不斷地加以總結，努力揚長補短，切實提高學校特色班級創建工作的質量。

贛源中學德育工作領導小組

2014-5-30