第一篇：關于增強安全責任意識專題活動情況的總結

公司關于“增強安全環保責任意識”專題

宣傳活動的情況總結

地區分公司認真貫徹落實省級〔2012〕15號《關于開展“增強安全環保責任意識”專題宣傳工作的通知》文件精神，切實抓好《集團公司生產安全事故與環境事件責任人員行政處分規定》（以下簡稱規定）文件精神的貫徹落實，根據上級公司總體要求，在全公司范圍內積極開展了“增強安全環保責任意識”專題宣傳活動，以全面提升公司管理人員和操作服務人員的生產安全與環境保護責任意識。現將有關活動的情況總結如下：

一是加強組織領導，認真傳達學習。公司黨委成立了以主要領導為組長、各黨支部書記、黨群、安全等部門負責人為成員的“增強安全環保責任意識”專題宣貫活動領導小組，結合公司實際制定了工作方案，安排了活動內容。公司黨委組織召開了黨委中心組學習會議，公司黨委班子認真學習領會《規定》精神，并按照省級公司的總體要求，研究制定了《地區公司黨建“三聯”責任示范點工作實施方案》，進一步明確了公司班子成員安全聯系點，公司領導深入基層走訪調研，檢查指導安全環保工作。

二是舉辦專題黨課，增強責任意識。公司黨委組織所屬各黨支部以舉辦專題黨課為載體進行宣貫學習。各黨支部書記認真研讀《規定》條款，深刻領會《規定》精神，結合支部工作實際，融入安全環保案例，豐富專題黨課內容，組織黨員及一線員工開

第二篇：增強責任意識

增強責任意識?加強自我教育

作為民主黨派領導班子成員，我們有相同的領導責任，也有相同的工作壓力。

這種責任和壓力，從大局來說，是由組織的性質、社會發展階段決定的。局部來說，是由民主黨派的認識水平和組織能力決定的，而主委在其中具有關鍵的作用。

主委要發揮好這種作用，一方面要靠主委的認識水平，另一方面要靠主委的領導能力。換言之，主委們既要善于自我教育，又要善于開展組織的自我教育。兩者都很重要。

新時期以來，我國政黨開展了一系列主題教育，比如，中共有“三個代表”和保持共產黨員先進性教育、科學發展觀教育、群眾路線教育等活動。民主黨派有政治交接教育、優良傳統教育、同心教育，以及我們現在開展的堅持和發展中國特色社會主義學習實踐活動。這種教育方式差不多已成常規，表現為新時期我國政黨建設的經驗和特色。顯然它是有現實需要的。

首先，開展主題教育是適應組織發展變化的需要。我們推行任期制，各級領導班子成員同時較大幅度地更替，客觀上需要保持組織的穩定，包括經驗的積累、制度的貫徹、傳統的繼承、工作的延續等。所以，在保證換屆前后的工作平穩上，我國政黨逐漸形成了一種有效的做法，比如，后備干部屆中鍛煉，“加長板凳”，新老結合集體制定跨屆的工作報告等，中共在這方面做得尤為周密。同時，除工作平穩以外，更重要也更困難的是保持思想路線的連續性，所以，一般在組織換屆以后，都要開展一次有一定時間跨度的、有廣泛覆蓋面的、有特定主題的、自上而下的自我教育活動，不斷增進共識，加強團結，凝聚力量。民主黨派稱之為以政治交接為主線的主題教育。從這個意義上講，主題教育是我國政黨組織管理和建設更加成熟、更加理性的表現。

其次，開展主題教育是適應社會發展變化的需要。改革開放以來，我國經歷著空前的、巨大的發展和劇烈的變化，這就是我國政黨所處的社會特征和時代特征。改革之路，不能倒退，但很難推進。全社會都在邊實踐邊思考，邊改革邊治理，邊破邊立。有時破而未立，有時立而未破。政黨也一樣，一邊要增強能力，一邊要發揮作用，但往往也力不從心。總之，全社會都持續經受著內部和外部、思想和行動、客觀與主觀相互之間的激烈作用。在這種環境下，政黨尤其需要堅持改革的方向，保持正確的判斷，保持理性，既有勇氣，又有智慧，這就需要及時地加強自我教育，用思想進步引領能力和作用。

民進會章規定，我們的自身建設，以思想建設為首要任務，這是重要的經驗總結。

思想是行動的指導和力量源泉，行動的方向和效果取決于思想的正確性，而正確的思想，包括正確的意識、觀念或理論，來自于科學的思維活動，而科學的思維活動是人的重要能力，需要在實踐和理論上訓練。

一般來說，思想建設就是使思維活動更加符合客觀事實和客觀規律，這是我們生活和工作的首要任務。民主黨派的思想建設，核心是政治思想建設，當然可以擴大到經濟、文化、社會等內容。政治思想建設的基本要求，就是按照政治發展的規律，來認識政治活動和政治現象，把握自身政治言行的正確性。

抓好政治思想建設，民主黨派主委有領導責任，但客觀上自身能力往往不足，因為我們兼職從事民主黨派工作，又不專攻政治研究，這是實際問題，或許也是政黨組織中普遍性和規律性的問題。我們要看到不足，但也不必消極。中共領導干部也未必都是政治研究的專家，國外政黨領導也不都是政治專家，職業政治工作者也未必都有好的政治作用。我們民主黨派先輩不乏優秀的政治領導者和重要政治貢獻者。所以，如果我們主動增強自己的責任意識，加大學習力度，可以形成良好的思想能力和政治思想建設能力。

政治無論是理論還是現實都是復雜的，但基本意思并不神秘晦澀，畢竟它是社會生活的一種客觀反映。對于國家來說，政治就是政黨、政府等政治實體或權力機構如何代表和安排社會全體成員的利益。每個人都有自己的利益，人在社會中存在和活動，只要構成一定的群體，包括一個家庭、單位或社區，就構成了個人利益的關系，其中有大家共同的利益。越是基本的利益，越具有共同性，大家越容易形成共識。同時個體利益還有差異，而群體能夠獲得的生活資源是有限的，既要維護所有人的共同利益，又要維護個體有差異利益，這就是客觀的利益矛盾，就要有公共原則和辦法來協調矛盾，這就形成了公權力和權力系統，大家把自己實現利益的權利，通過公權力來維護，或者說，用權力來解決個人利益的共性和差異問題，這就是政治治理。權力來自于公眾，就要維護好公眾利益，就要有公眾能夠接受的公共原則，這個原則最基本的內涵就是公平正義。符合這個原則的處理辦法和處理結果，可以最有效地維護公眾最需要的利益，但并不表示能夠消滅個體利益訴求和矛盾，所以個體必須接受它的處理結果。民主黨派的政治思想建設，就是要更加善于用正確的看法、觀念和建議，為權力的公平正義運行提供幫助，包括對國家、對我們自身所在的單位、行業、社區等的幫助。從這個意義上講，思想建設就是能力建設，思想是參政黨最重要的能力。

這是一次大范圍的活動，各民主黨派都在開展這項活動。民進各級組織都要按照民進中央的統一部署開展學習實踐活動。這次活動要貫穿在本屆會中央任期內的各項工作中，所以既是主題活動，也是工作主線，我們要做好長期計劃、安排，把活動堅持好。要注意擴大活動的作用，把堅持和發展中國特色社會主義作為我們履職目標和工作方向。

我們正在努力追求的理想和努力推進的工作，說到底是為了建設中國特色社會主義。新一屆中共中央把它作為目標、旗幟、道路、方向，就是希望在復雜艱巨的改革過程中，保持最廣泛的共識、最一致的信念，不要猶豫和動搖。這就是開展這次活動的本質要求。

思想能力的最高境界就是理論思維，理論和概念都是抽象的，它們指向一般規律或事物本質。不理解規律和本質，抽象才會成為空洞。中國特色社會主義是什么?是我們國體或國家性質的最新表述。我們國體可以發揮的根本優勢，就是人民當家作主。而這種優勢要最大程度地實現，不是指今天或明天，而是需要我們不斷努力。如果以為今天沒有享受到足夠的優越性，如果不準備付出艱辛努力，那當然就有“國體是否能堅持”的問題，當然就談不上“國體發展”以后的優勢。要不要堅持“中國特色社會主義”，其實就是如何把它發展好的問題。這里要涉及到國體對政體的要求，我國的根本政治制度為人民行使當家作主的權力提供了保障，我國的基本政治制度為社會廣泛參與政治協商提供了保障。中國特色社會主義優越性的體現，關鍵是要不斷完善這些制度和機制，把這些制度賦予的權力運用好，把各方的職能發揮好。

如果我們通過這次學習實踐活動，能夠為參政黨建設、為政治體制改革、為民主法治建設等提出好建議，那就能收到實效，達到活動的目的了。

第三篇：如何增強責任意識

如何增強責任意識

各位領導老師：

大家好！

有人把教師比作“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了學生；有人把教師比作“春蠶”，“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”；這些褒獎之詞都是社會對教師責任的贊美與肯定。

實踐證明，一個有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。從古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到現代的魏書生、王西文等千千萬萬優秀教師，人們都能感受到一種品格，一種境界，這就是一名教師的責任。

其實，在我們博雅這個教育大家庭中，不論是學校領導，還是老師們都有很強的責任意識。大家不斷加強自我教育，對工作認真負責，不斷更新知識，不斷探索科學的教學方法，積極參與教研活動。例如，本學期我們在校領導的倡導下，開展了提高課堂效率的活動。通過學習，并結合我校實際，積極探索著提高教育教學質量的新課堂教學模式。學校搭建起新的教育平臺，教師們積極參與，在實踐中探索，而這背后的決定因素是事業心、責任心和敬業精神。

那么，如何強化教師的責任意識呢？

一、要身體力行，以人育人。

我認為要從課堂做起，從小事做起；要求學生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好。例如，教師要求學生不遲到，不早退，上課認真聽講，積極思考，認真完成作業，講文明、有禮貌等等，但在教師對學生有所要求的同時，學生對老師也有所期望，那就是嚴謹，認真，有學問，有修養，熱愛學生，業務水平高，課上得好，尊重學生，處事公正等等。也就是說，師生雙方應該是平等的、互相配合的，這就要求教師必須學為人師，身正為范。教師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此教師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。如果一個教師上課遲到早退，或不認真，備課、隨便應付，或對學生不管不問，或說話消極、不負責任，或上課時接聽、撥打手機，或不批改作業，那么這樣的教師怎么能讓學生喜歡？怎么能讓學生有好的學習榜樣？怎么能教書育人？

二、要不斷提高自己的專業知識和業務水平。

首先要有扎實的專業理論水平。對所教課程的內容要非常熟悉，從教材、體系到知識點等都必須了解、掌握，上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當，重點突出；對學生的回答能及時做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。其次，要有好的教學方法。作為教師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學方法能夠吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發，思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學習。

第三，要有比較寬廣的知識面。教師如果沒有比較寬廣的知識面，就不能在游刃有余，也不利于拓展學生的思維。

三、要關愛學生。

一是關心學生的思想。要利用課余時間與學生進行交流、談心，了解學生在學習、生活等方面的情況。從中知道學生在想什么，需要什么。

二是關心學生的學習。當學生學習上遇到困難，要及時地，耐心細致地輔導，堅持讓每一個學生都得到發展。

哲學家愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”我們博雅的教師們，心里就承載著振興開平教育的使命，具有高度的責任意識。克服了許多困難，全力以赴忘我的工作。我們的老師即使身體不適；即使生活遇到困難；即使孩子生病；即使老人需要照顧；都不會離開工作崗位，不會離開自己的學生。這是責任意識的推動，這是一個對國家對社會對家庭對學生有著高度責任感的教師所為。正因如此，博雅才有了美好的今天，而她的明天將會更加絢麗多彩。

一、給學生信任與尊重。

責任心不能強迫養成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分信任學生，而不能靠各種強制手段。讓學生表達意見，讓學生自己作決定，尊重學生的選擇。是培養學生責任心的一個非常重要的方面。比如賴得做作業的學生，其實就是學習缺乏責任心的表現。面對這樣的學生，用管制和懲罰，見效不大，而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。首先應讓學生明白完成作業完全應該是他自己的事情。要讓孩子懂得學習是他的責任，學習不是為父母、為他人，是為他自己。從小要養成閱讀、講述、觀察、思考等良好的學習習慣，養成獨立作業、獨立生活的習慣。要相信每個學生不會生來就厭學，他不能及時完成作業，多半由于學習上的困難，所以，教師要滿腔熱情地幫助他，信任他能完成學業，學生一定能對學習產生責任感的。

二、落實職責，是提高學生責任意識的強化劑。

在班級集體中，有個班委會，才產生了班長、學習委員、勞動委員、文娛委員等班干部，每個班干部都有自己的份內事，班長作為班主任的得力助手，全面監督班級的整體情況，學習委員起學習帶頭作用，這位學生必需學習優秀，而且要熱心幫助后進生，各科課代表要加強與任課老師溝通交流，按時督促班上學生完成各科學習任務，并將學生的意見反映給老師；勞動委員首先要勞動，要保征班級的清潔衛生，要督促同學們做好值日生工作，起勞動榜樣作用，文娛委員負責好上課前的十分鐘組織班上同學唱歌等。早自學的管理，采用值日班長輪換制，每人都有機會上講臺管理班級。每個班干部肩上都有責任，這些責任是每個學生干部的義務 事實證明，把管理班級的“大權”放給更多的同學后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學的責任意識，做集體的主人。現在我們班里，誰都明白，班級是同學們的“家”，“家”要靠大家管，“家”里的事要大家做，同學們都很愿意為“家”出力。學生們在履行義務的同時也加強了責任心的培養。

三、發揮“榜樣”的示范作用。

四、建立良好的人際關系，培養學生的集體協作精神。

良好的人際關系，應是平等、團結、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關系，這種新型的人際關系把隊員組成了有機整體，使學生意識到在科技高速發展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智圖像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成，我們在集體活動的安排中有機地安排好學生群體，讓學生通過集體成員的協作完成任務，培養學生遇到困難尋求合作的能力和主動參與意識。教育學生大到國家的建設，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作為學生應懂得尊重他人，團結同學，以謙遜的態度學他人之長、補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養成集體協作精神。

五、讓學生體驗到自己過失的后果，為自己的過失負責。

學生是體驗中長大的，不是在說教中長大的。一位教育學家曾經說過教育有一個原則，學生進一步，大人就退一步，凡是學生自己能做的，大人就不要替他去做，其實，當一個人知道自己犯錯的時候，內心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔責任，取得心理平衡，只有那些年紀很小的學生，或是社會化程度化較低的人，才會選擇逃避責任。一般來說，學生犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。

綜上所述，總之，責任感是做人成才的基礎，教師有責任也很有必要將責任感的培養滲透在教育教學中，教會學生對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責、從而使學生確立強烈的主人翁意識和高度的責任感，使學生更好的適應社會，報效祖國，成為社會的有用人才。

第四篇：增強責任意識教育活動總結

“增強制度意識、爭做執行表率”

教育活動總結

為全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，認真落實胡錦濤總書記關于深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭必須重點抓好反腐倡廉制度建設的要求，根據縣紀委的統一部署，我局從今年5月至10月，在全局黨員干部中開展了以“增強制度意識、爭做執行表率”教育活動。現結合我局實際，將活動開展情況作如下總結：

一、積極領會文件精神，深入學習文件內容

召開了“增強制度意識、爭做執行表率”教育活動動員大會，在全局范圍內開展了以“增強制度意識、爭做執行表率”為主題的反腐倡廉教育活動，深入學習中國特色社會主義理論體系，黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，胡錦濤總書記在十七屆中央紀委五次全會上的重要講話，賀國強同志在十七屆中央紀委五次全會上的工作報告，省紀委九屆六次全會文件和《廉政準則》等文件，全局形成了濃厚的學習氛圍。

二、制定強效有力措施，積極開展教育活動

自活動開展以來，我局努力吃透文件精神，并結合自身

實際，強化工作措施，狠抓貫徹落實，確保了教育活動的順利開展。

一是領導干部講黨課。局主要領導要緊密聯系實際，針對黨員干部在執行制度方面存在的突出問題，認真分析原因，切實解決思想認識問題，以“增強制度意識、爭做執行表率”為主題，帶頭講授廉政黨課，對各級黨員領導干部進行廉潔從政和反腐倡廉制度教育。

二是進行正反典型教育。注意總結和推廣宣傳一批帶頭學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度的黨員干部先進典型，通過舉辦報告會和表彰會等多種形式，宣傳典型，樹立榜樣，進行示范教育。以中央紀委拍攝的典型案例系列警示教育片為反面教材，深入開展警示教育，不斷深化對黨員干部特別是領導干部理想信念教育和廉潔從政制度教育。

三是分層次進行教育。以領導干部為重點，根據不同職級層次、工作崗位、業務特點和思想狀況，因材施教，因勢利導，開展內容豐富、形式多樣的教育。結合公職人員崗位職責和紀律要求，梳理崗位廉政行為規范，通過學習及測試等方式開展崗位制度教育。要把開展主題教育與推進廉政文化建設有機結合起來，開展多種形式的廉政文化創建活動，大力營造崇尚廉潔的社會風尚。

四是解決突出問題。把“增強制度意識、爭做執行表率”教育作為今年領導班子民主生活會的一項重要內容，針對反

腐倡廉制度建設方面存在的問題和不足，深入查找問題，剖析根源，制定措施，認真整改。

五是總結教育活動經驗。通過開展“增強制度意識、爭做執行表率”教育活動，認真總結交流帶頭學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度的經驗，推廣先進典型，對黨員領導干部集中進行制度再教育。

三、抓教育促業務發展，扎實推進水利工作

活動開展以來，我局領導帶頭接受教育，發揮了表率作用，單位整體工作作風得到了改進，工作效率得到了進一步提高，服務水平進一步增強。同時，我局結合自身實際，勇于創新，不斷改進方式方法，促進了水利工作的有序推進。今后，我局將以此次教育活動為契機，不斷改進工作作風、提高工作效率、增強服務水平，為推動我縣經濟社會穩定快速發展，實現我縣水利事業再躍新臺階做出積極的貢獻。

利津縣水利局

二〇一〇年十月九日

第五篇：如何增強企業安全責任意識

如何增強企業安全生產責任意識

企業要發展,一切創造經濟價值和利益的前提都是要保證安全生產,“安全生產”是任何企業都無法忽視的關鍵理念。是生產企業的永恒主題。對企業的發展和進步起到巨大和關鍵的作用。企業靠效益生存，效益靠質量發展，質量靠安全保障。有些企業一味抓經濟效益，忽視安全管理，生產部門安全觀念不夠強，導致近年來我們國內的安全生產形勢不容樂觀，造成了重大的人員傷亡和經濟損失。08年全國發生各類安全生產事故135861起，死亡22669人。引起了國務院高度重視，胡錦濤主席多次對安全生產作出重要指示。如何增強安全生產責任意識是當今生產企業發展的首要問題和必須解決的問題。

安全生產不僅事關生產企業正常的經濟發展，而且事關人民群眾的生命財產安全，事關改革發展和社會穩定的。同時也是貫徹落實科學發展的必要要求。必須認真學習中央有關文件和領導的批示，嚴格按要求進一步健全安全生產體系、加強安全監督管理、生產企業要把“安全生產”作為第一要務，納入到工作流程管理的各個方面，把安全生產形勢總體提高到“平穩可控”。

現就如何增強生產企業的安全責任意識談談我個人的看法。

第一,要樹立“安全發展”理念,強化安全意識，轉變工作態度。企業管理層要把安全生產作為事關企業生存發展的重中之重,長抓不懈。把安全生產作為“企業文化”的核心要素。切實體會和理解“安全生產”的重要性。定期就真實的安全事故案例展開專題會議。討論事故原因，哪些地方是容易被忽視的，哪些地方自己還沒有做好需要改進的，哪些地方是做的好需要推廣的。把做好安全生產工作作為學習實踐發展的重要標尺,以達到和實現“保增長、保民生、保穩定”的目標。第二,要加大安全生產宣傳教育和培訓的力度，提升作業人員的安全操作素質。培養企業員工的使命感和危機感，在安全和效益發生沖突的情況下，始終堅持“安全第一”的思想，提高職工的安全防范意識，遵守安全制度，不違章操作，不冒險操作，以安全保效益。著重是各級管理技術人員以及作業工人必須摒棄不合時宜的舊觀念，慣性思維，習慣做法和粗枝大葉心態，要從“要我安全”轉變為“我要安全”。從自身做起，爭取在為自己減少傷害的同時，也為企業減少損失。自動自覺行動起來，帶動身邊的朋友和親人，積極投身到“安全生產年”和“安全生產月”活動中去,通過鍛煉和學習，理解企業的經濟發展離不開安全生產，使得員工更加重視安全,珍惜生命。在安全生產的前提下，為企業多創造經濟效益。第三,要健全安全生產責任制度和提高履責意識，切實做到職能到位、人員到位、責任到位、工作到位，切實履行安

全生產的各項職責。明確規定所有管理人員和從業人員的安全職責和權限，形成制度文件。企業關于安全生產的規章制度應該提高到《企業法》的高度。建立完善的考核職責、頻次、方法、標準、獎懲辦法。調查職工的身體狀況是否與從事生產崗位相匹配，是否為健康人群，從事高空，深洼作業的工人有無高血壓，心臟病等等。根據一些具體情況具體崗位可發放健康上崗證，危險職業必須持證上崗與健康上崗相結合等等。對于勞保用品的管理和使用與職工工資效益掛鉤。各個生產環節的規程一定要明確，對于一些帶有危險性的生產，更要召開會議討論，具體細化解決的方案，制訂安全科學的操作規程與手法，使其操作安全化，規范化，并不斷的探索求實加以完善。

第四,要做好安全生產保障工作。完善、改造和維護安全防護設備設施，應急救援器材，做到心中有數，及時整改，以消除安全隱患。保證能正確使用安全設施。制定萬一發生安全生產事故時的應急措施發生安全事故后的善后工作以及恢復生產的操作程序。進行應急救援演練，掌握正確的應急急救方法，特別是緊急情況下人身安全的保障。把人員傷亡和經濟損失控制在最小。

第五,要堅決執行安全獎懲制度和生產安全監督工作。要遵守操作規程，杜絕違規操作的事情發生。尤其是各級管理技術人員以及作業工人的安全意識要達標。加強企業安全

生產監督和檢查工作。對發現的問題要予以通報批評，對表現突出的個人和事跡，也要予以通報表揚。事實證明，發生的安全事故絕大多數是由違規操作造成的，是在疏忽輕視、不注意安全的心態下發生的。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，只有牢固樹立“以人為本，生命至上，安全至尊”的觀念，不斷地與時具進地增強安全責任意識，提高安全管理水平，企業才能迅猛發展，社會才能和諧進步。

李鵬

2009年9月15日